PRODUCTOS-LECCIÓN-6

Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas Tema 6.1 Las acciones para fortalecer la escuela 

¿Qué significa para ti la palabra oportunidad? La Reforma Educativa es una oportunidad para avanzar en las metas profesionales, personales, escolares y sociales, así como mejorar nuestra calidad de vida y de las siguientes generaciones. Realiza la siguiente actividad.

Actividad 1. El significado de oportunidad Consulta en tu material de apoyo el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=7wTvgkkNcZY 

Responde en en tu cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:

• Para ti ¿cuál es el mensaje de la historia?

La moraleja que me deja la historia es que cuando se presentan las oportunidades en nuestra vida y las vemos de manera pesimista; estas pasan de largo; es decir n las aprovechamos para bien; sin embargo cuando vemos con optimismo las oportunidades pues sacamos provecho de las mismas; y la mejor manera de avanzar ver la vida • ¿Cómo lo aplicarías en tu escuela para poner en marcha el Modelo Educativo?

Debe existir un ambiente de optimismo para buscar las oportunidades de éxito, de progreso y de solución de conflictos. Actividad 2. La importancia de la Escuela al centro 

Revisa las primeras once diapositivas de la presentación sobre La Escuela al Centro:

Responde en tu cuaderno de trabajo las siguientes preguntas: 1. ¿Qué significa poner La Escuela al Centro? La escuela es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del sistema educativo. Todos los responsables del sistema educativo se involucran efectivamente en la mejora continua de las escuelas. Se mejora la calidad de los aprendizajes en los salones de clases. ( no se especifica cómo se logra esto). Se transforman positivamente las prácticas profesionales de los docentes, directivos y operadores del sistema educativo. Se identifican y atienden a tiempo las necesidades fundamentales de las escuelas, sus alumnos, maestros, directores, supervisores y padres de familia.

PROFR. J. SEBASTIAN BALDERAS

Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas 2. ¿Cuáles de las prioridades enlistadas consideras que son más necesarias en tu escuela? En mi escuela, considero que las prioridades más necesarias a reconocer, de la lista que se expone en el documento, son las que se refieren al la autonomía autonomía de gestión, la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos y modernizados, el calendario escolar flexible, la nueva estructura del personal,   

Nueva organización de la escuela (gestión escolar) Mas recursos para la escuela Participación Participació n social activa efectiva

3. ¿Qué significan las expresiones faciales de los niños que escuchan al docente? Las expresiones faciales de los niños que escuchan al docente demuestran que creen en él, que lo escuchan con atención, que están apropiando a su conocimiento, las palabras e ideas del docente. Las caras de los niños me dicen que el docente a cautivado su atención y ellos están aprendiendo con él.

4. ¿Estás de acuerdo que se ubiquen a los alumnos, los docentes y el aula en el centro del sistema educativo? ¿Por qué? Si, estoy de acuerdo que se ubiquen ubiquen a la Escuela al Centro. Porque, ubicando a los alumnos, alumnos, docentes y el aula en el centro del sistema educativo podremos enfrentar los retos particulares de nuestra población estudiantil teniendo en cuenta sus oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades para alentar una una verdadera cultura del aprendizaje aprendizaje haciendo el mejor uso de nuestros

5. ¿Qué entiendes por ejercicios de evaluación e valuación interna para mejora continua? ¿Qué añadirías? Se reconoce como actividad permanente, a través de la recuperación de la experiencia, el análisis del marco normativo y de referentes teórico metodológicos, para impulsar procesos de mejora continua. Analicen los resultados de la evaluación externa a la escuela, con la finalidad de identificar necesidades de atención para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. Fortalezcan las acciones planteadas en la Ruta de Mejora elaborada en el Consejo Técnico Escolar, con base en los resultados de la evaluación interna y externa de la escuela, con el fin de planear acciones que promuevan la mejora del aprendizaje de los alumnos y el desarrollo profesional docente. Yo particularmente añadiría que que se empleen diversas herramientas para la evaluación evaluación interna de las escuelas, con el fin de prevenir y atender los problemas de aprendizaje de los estudiantes, a través del trabajo colaborativo


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas 6. ¿Cuál consideras que es tu tarea específica para el logro de los rasgos deseados de los ciudadanos del siglo XXI?

La profesión docente está cambiando y junto con la preservación de los rasgos que en el pasado siglo han caracterizado al buen profesor basados, por lo general, en un buen conocimiento de su materia y en una pasión por enseñarla, en las últimas décadas se ha ido modificando y enriqueciendo dicho perfil y, a la postre, se ha complicado. La capacidad para trabajar en equipo y para integrarse en el desarrollo de proyectos colectivos, el refuerzo de la autonomía y de la responsabilidad personal, la apertura a nuevas metodologías más efectivas, el aprovechamiento de las oportunidades que plantean las tecnologías de la información y de la comunicación, una disposición permanente a la reflexión y a la investigación sobre la propia práctica docente, y la adaptación a una creciente demanda social orientada hacia una mayor profesionalización, forman parte de las nuevas competencias profesionales que permitan a los docentes desarrollar su oficio con eficacia, satisfacción y reconocimiento social.

7. ¿Consideras que tu escuela puede fortalecerse si se pone en marcha la estrategia de La Escuela al Centro? Explica tu respuesta.

Para fortalecer la escuela al centro es necesario ensanchar los ámbitos en los que ésta puede decidir por sí misma en cuanto a muchos de los aspectos que le conciernen: espacios de lo curricular, aspectos administrativos, y también en cuanto al uso de recursos económicos. Las escuelas, en la medida en e n que las condiciones del país lo vayan permitiendo, deben recibir recursos financieros proporcionales al tamaño de su matrícula, los cuales deben ser invertidos y administrados con base en la participación, la corresponsabilidad, la transparencia y la rendición de cuentas. La confianza es el principio que debe rescatar a la escuela para que deje de ocupar el último peldaño del sistema educativo.


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas Tema 6.2 El fortalecimiento de la escuela y la Ruta de Mejora Escolar El fortalecimiento de la escuela y la Ruta de Mejora Escolar, implica determinar los aspectos que requieren apoyo, así como los costos y las fuentes de los recursos para sufragarlos. Para consignar estas necesidades, puedes utilizar una tabla como la siguiente:

Aspectos que requieren apoyo

Tipo de apoyo requerido

Costos o inversión

Fuentes de los recursos

Salón de clases

construcción

$50,000

acondicionamiento

$200,00

Padres de familia y SEG SEG

Aula de medios internet

ampliacion

$5,000

Escuela

Actividad 3. Los fines de la educación

Lee la introducción al apartado Medios para alcanzar los fines educativos del libro Aprendizajes Aprendizajes Clave para la educación educación integral (pp. 34-36). A partir de estas lecturas, redacta en tu cuaderno de trabajo, o en un documento, las respuestas a las siguientes preguntas

1. ¿Cuáles son las condiciones estructurales que en tu escuela favorecen la buena gestión del currículo?

El currículo no solo debe concretar los fines de la educación (los para qué) en contenidos (los qué), sino que debe pautar con claridad los medios para alcanzar estos fines (es decir, los cómo). Por ello es preciso que en este plan de estudios se reconozca que la presencia o ausencia de ciertas condiciones favorece la buena gestión del currículo o la limita. Dichas condiciones forman parte del currículo en ese sentido. En el caso de las condiciones y acciones en el ámbito escolar, estas deben ser gestionadas en la escuela en ejercicio de su autonomía de gestión y sobre todo desde el aula, sustentadas en el profesionalismo y la responsabilidad de los docentes, el trabajo colectivo sistemático del Consejo Técnico Escolar (CTE), el liderazgo directivo, la corresponsabilidad de la familia y el acompañamiento cercano y especializado de la supervisión escolar. Para determinar en qué medida las escuelas mexicanas cuentan con las condiciones básicas para su operación y funcionamiento y, por ende, con los medios para alcanzar los fines de la educación es la Evaluación de las condiciones básicas para la enseñanza y el aprendizaje (ECEA), diseñada y aplicada por el INEE. Esta evaluación se enfoca tanto en recursos como en en


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas procesos y sus resultados han de orientar a las autoridades educativas, federal y locales para diseñar políticas y orientar presupuestos.

2. ¿Cuáles son las condiciones estructurales que en tu escuela limitan la buena gestión del currículo?

Hablando de condiciones estructurales en mi escuela como ya lo especifique en la tabla es necesario la construcción de un salón; ya que el salón donde actualmente un grupo se ubica es muy pequeño y limita la buena gestión del currículo; asi como la falta de material bibliográfico necesario para la comprensión lectora y el internet en todas las áreas. 3. ¿Cuáles son las condiciones de naturaleza local que en tu escuela favorecen la buena gestión del currículo? Las condiciones que favorecen son:  Contar con el aula Lea  Sala audiovisual  Personal completo  La gestión educativa  Biblioteca  Mobiliario completo

4. ¿Con qué autoridades autoridades se hacen las gestiones para mejorar las condiciones de la escuela? ¿Cuáles han sido los resultados?

Las gestiones correspondientes se han hecho por medio de peticiones escrita u oficio tanto a delegación regional; como a la sociedad de padres de familia y asociaciones civiles; es decir Con las locales y estatales, asociaciones civiles, empresas y comunidad en general. Ha habido poca respuesta y los tramites burocráticos son muy tardados sobre todo con la delegacion.


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas 5. ¿Cuál es la experiencia de la escuela con el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE)?

Pues en realidad no lo conocía. Qué es el SATE? De acuerdo con la Ley del Servicio Profesional Docente (2013) el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela SATE es un… “Conjunto de apoyos, asesoría y

acompañamiento especializados al personal docente y personal con funciones de dirección para mejorar la práctica profesional docente y el funcionamiento de la escuela. La Dirección General de Formación Continua para Profesionales de la Educación para dar impulso a la creación y desarrollo del SATE, ofrece al Supervisor de Zona Escolar de la Educación Básica Apoyo a los procesos de formación y desarrollo profesional orientados al fortalecimiento de los conocimientos, capacidades y habilidades docentes y de gestión, de acuerdo con sus necesidades específicas.

¿Por qué el SATE? Porque directivos y docentes requieren de referentes externos cercanos a la escuela, con una mirada profesional respetuosa y crítica de su realidad que les brinde orientación técnica oportuna, pertinente y diferenciada, que pone en juego la experiencia de todos y brinda condiciones propicias para la atención de las necesidades particulares de apoyo.

6. ¿Consideras que las autoridades educativas federales y estatales han alineado sus políticas educativas para fortalecer las escuelas y las supervisiones escolares?

Creo que aún falta; ya que la coordinación que existe entre las autoridades locales, estatales y federales no está al 100%, lo que ocasiona que en ocasiones la línea de comunicación no sea en el mismo sentido y la información no llegue de manera correcta ni fluida a los centros escolares. 7. ¿Consideras que tu escuela cuenta con las condiciones necesarias para implementar el currículo y los principios pedagógicos del Modelo Educativo?

Pues podría decir que Hoy, los centros educativos necesitan actualizar sus prácticas internas en vías de ofrecer un servicio de calidad, es decir, los colegios deben urgentemente


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas actualizar las formas de gestionar los recursos humanos y económicos, con el fin de convertirse en Instituciones que aprenden y que provocan impacto en sus localidades. Esto obliga a centros escolares a optimizar al máximo los recursos que poseen, es por esto, que el rol de los directivos, docentes, alumnos y apoderados debe ser protagónico en todo proceso de mejora.

Todas las iniciativas deben surgir desde el interior de las escuelas; son los actores de la comunidad quienes conocen, más que nadie, sus debilidades y fortalezas. En este sentido el rol del profesor como agente que propone y promueve la autogestión del currículo cobra relevancia. 8. ¿Qué programas federales, estatales y mu nicipales se despliegan en la escuela para fortalecer su autonomía de gestión?

PEC El programa Escuelas de Calidad busca contribuir al fortalecimiento del

ejercicio de la autonomía de gestión escolar de las escuelas públicas de educación básica que participan en el programa. La (ECEA) Evaluación de las Condiciones Básicas para la Enseñanza y el

Aprendizaje es e s una evaluación a gran escala que diseña y desarrolla el INEE con el objetivo de conocer la medida en que las escuelas de educación obligatoria del país cuentan con condiciones básicas para su operación y funcionamiento, tales como infraestructura, mobiliario, materiales de apoyo educativo, convivencia y organización escolar. Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC)

Establecer en forma paulatina conforme a la suficiencia presupuestal, ETC con jornadas de entre en tre 6 y 8 horas diarias, para pa ra aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico, deportivo y cultural. En aquellas escuelas donde más se necesite, conforme a los índices de pobreza y marginación, se impulsarán esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos al alumnado. Con lo cual se coadyuva a mejorar la calidad de los aprendizajes en educación básica. Programa de Apoyo Escolar (PAE)

El Programa de Apoyo Escolar contribuye a mejorar la calidad educativa, ya que brinda el apoyo a las escuelas públicas para que ya funcionen sin cuotas escolares. Programa de la Reforma Educativa (PRE)

Contribuir a la disminución del rezago en las condiciones físicas, de equipamiento y de uso de las TIC, así como al fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar, para mejorar las condiciones de operación y prestación del servicio


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas educativo con calidad, equidad e inclusión en las Escuelas públicas de educación básica. Programa Nacional de Inglés (PNI)

Contribuir a asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población mediante el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés como una segunda lengua en las escuelas públicas de educación básica, a través del establecimiento de condiciones técnicas y pedagógicas. Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa Contribuir a la mejora del logro educativo del alumnado de educación básica a través de estrategias centradas en la escuela que apoyen al personal docente en la generación de condiciones para el aprendizaje, con énfasis en la lectura, la escritura y las matemáticas.

9. ¿Consideras que se están desarrollando las capacidades de docentes, directivos, supervisores y asesores técnicos pedagógicos pa ra implementar la reforma curricular?

Creo que el desarrollo de las capacidades de docentes, directivos, supervisores y asesores técnicos pedagógicos para implementar la reforma curricular ha sido parcial, ya que la información y capacitación; así como los materiales no se han proporcionado de manera fluida por lo que el conocimiento del nuevo modelo educativo y su currículo no se domina a la perfección 10. ¿Qué programas refuerzan la autonomía de gestión escolar en tu centro de trabajo?

Actualmente Actualmente solo contamos con el PEC; PEC; el programa programa de escuelas escuelas de de calidad 11. ¿Qué reordenamiento de la estructura educativa consideras necesaria y urgente para que se acompañe en lo técnico-pedagógico de la escuela y se realice la descarga administrativa?

12. ¿Consideras que tienes la capacidad necesaria para gestionar el ejercicio de la autonomía escolar y del aula a partir de tu responsabilidad y profesionalismo, y de los docentes? 13. ¿Cuál es tu percepción sobre el trabajo colectivo del CTE en la gestión de la autonomía escolar? 14. ¿Cómo valoras tu liderazgo educativo en la gestión de la autonomía escolar y del aula?


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas 15. ¿Cuál es la función de la corresponsabilidad familiar en la autonomía escolar y del aula en el logro de los aprendizajes?

Actividad 4. Avances en el fortalecimiento de mi centro de trabajo Aprendizajes  Lee el el apartado Fortalecimiento Fortalecim iento de las escuelas públicas del libro Aprendizajes Clave para la educación integral (pp. 37-39). 

En el material que se presenta a continuación indica en qué porcentaje consideras que se lleva a cabo cada acción mencionada en tu centro escolar. Señala también un argumento que sustente tus afirmaciones.



Escribe en tu cuaderno de trabajo las acciones en las que indicaste el porcentaje mayor y el menor.

Acción Mi Centro de Trabajo 1-Favorece la cultura del aprendizaje 2-Emplea de manera óptima el tiempo escolar 3-Fortalece el liderazgo directivo 4-Cuenta con una


Porcentaje

Argumento

Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas supervisión con capacidad para apoyar, asesorar y acompañar de manera cercana a la escuela en la atención a sus retos específicos. 5-Aplica el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE) 6-Desarrolla habilidades para la observación de aula y el monitoreo de los aprendizajes clave, con acompañamiento a profesores y directivos 7- Tiene un Consejo Técnico Escolar Fortalecido y con Mayor Autonomía 8-Cuenta con Consejo de Participación Social en la Educación (CEPSE) fortalecido y que trabaja en conjunto con padres de familia 9-Establece alianzas provechosas para la calidad educativa con diversas instituciones y organizaciones 10-Recibe mayores recursos directos por parte de las instancias gubernamentales 11-Pone en marcha actividades atractivas e interesantes para que durante los recesos escolares o vacaciones los

Tema 6.3 Oportunidades para fortalecer la escuela pública a mi cargo Oportunidades para fortalecer la escuela pública a mi cargo

Vamos a retomar la presentación electrónica de la Escuela al Centro: analiza las diapositivas 15 a 37, que se encuentra en tu material de apoyo, responde las


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo y compártelo en este espacio de colaboración. 1. ¿De qué manera consideras que el calendario escolar del ciclo 2017-2018 fortalece tu escuela? 2. ¿Cuál es la estructura del personal necesaria para fortalecer tu escuela? 3. ¿Cuál sería el tipo de supervisión escolar ideal para fortalecer tu escuela? 4. ¿Qué monto y tipo de recursos requiere tu escuela para verse fortalecida? 5. ¿Cómo el consejo técnico escolar fortalece tu escuela? 6. ¿Cómo impulsas al consejo escolar de participación social para que fortalezca tu escuela  Consideremos las acciones para fortalecer la escuela pública, pública, mencionadas en Aprendizajes Clave para la educación las páginas 37-39 del documento Aprendizajes integral . Después, realiza la actividad.

Actividad 5. Avances en el fortalecimiento de mi centro de trabajo 

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Indica qué acciones consideras que se llevan a cabo en tu centro de trabajo. Después, en un documento indica el porcentaje de avance de cada una de estas acciones y fundamenta tu respuesta. Esta actividad te permitirá establecer un plan de mejora tu centro de trabajo. Mi centro de trabajo favorece la cultura del aprendizaje En mi centro de trabajo se emplea de manera óptima el tiempo escolar En mi centro de trabajo se fortalece el liderazgo directivo Cuenta con una supervisión con capacidad para apoyar, asesorar y acompañar de manera cercana a la escuela en la atención a sus retos específicos Se aplica el Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela (SATE) Se desarrollan habilidades para la observación de aula y el monitoreo de los aprendizajes clave, con acompañamiento a profesores y directivos Contamos con un Consejo Técnico Escolar fortalecido y con mayor autonomía Contamos con un Consejo Escolar de Participación Participaci ón Social en la Educación (CEPSE) fortalecido y que trabaja de conjunto con padres de familia Establece alianzas provechosas para la calidad educativa, con diversas instituciones y organizaciones Recibe mayores recursos directos por parte de las instancias gubernamentales


Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas o

Pone en marcha actividades atractivas e interesantes para que, que, durante los recesos escolares o vacaciones, los estudiantes no pierdan lo aprendido (Escuela de Verano, etc.)

Como ejercicio de cierre, elabora un cronograma tentativo sobre las prioridades a atender, los recursos requeridos, los responsables de su gestión y las fuentes de financiamiento posibles. Coméntalo con el colegiado docente y el consejo escolar de participación social Prioridad

Recursos


Responsables

Fuente de financiamie nto

Fecha de inicio y fin

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