PROCEDURI PRIVIND ORGANIZAREA ORGANIZAREA SI ACTIVITATEA CENTRULUI LOGOPEDIC INTERSCOLAR INTERSCOLAR PRAHOVA PROCEDURI ( PROCEDURI OPERATIONALE )
AN SCOLAR :2010- 2011
PROCEDURA PRIVIND PROIECTAREA ACTIVITATII LOGOPEDICE
corespunzatoare a SCOP: asigurarea planificarii corespunzatoare
activitatii in vederea obtinerii eficientei/efica-
citatii maxime documentelor de proiectare a activitatii activitatii REZULTAT: intocmirea documentelor RESPONSABIL:
toti profesorii logopezi din retea ETAPE
logopedice
1. Identificarea documentelor de proiectare a activitatii logopedice: proiectul managerial anual, programe de interventie logopedica pentru fiecare copil/grupa de copii,pe categorii de tulburari,proiectarea mijloacelor de invatamant,a orarului cabinetului. 2. Stabilirea fisei logopedice de lucru- consemnare de date,demers terapeutic,dinamica corectarii,evaluare. !. "astrarea la cabinet a documentelor mentionate mai sus si si predarea unui exemplar al proiectului managerial,al orarului, centrului logopedic si departamentului secretariat al #$%&'"(. pana la )1 octombrie al fiecarui an scolar. *. +rarul se stabileste pentru o norma didactica de 1 ore saptamanal,desfasurate zilnic intre orele -1 in cabinetele logopedice sau punctele de lucru stabilite in functie de ora rul unitatilor de invatamant si de posibilitatile copiilor in cauza in afara orelor de curs0 si va fi afisat obligatoriu pe usa cabinetului. . urata unei activitati de terapie logopedica este, de regula,de * de minute. . 3orma de organizare a activitatii de interventie este pe grupe mici de 2-* copii sau individual in functie de urmatoarele criterii: tipul tulburarii de limbaj,gravitatea tulburarii de limbaj,varsta copilului,colaborarea cu familia receptivitatea,implicarea familiei, posibilitatea ei de raspuns la programarea propusa0. 4. Stabilirea documentelor cu specific logopedic obligatorii:registru de evidenta a copiilor cu tulburari de limbaj depistati,registru de evidenta a copiilor cu tulburari de limbaj intrati in terapie,condica de consemnare a activitatii profesorilor logopezi,fisa de depistare,fisa logopedica,fisa de evaluare dim5namica si interventie recuperatorie,registru de evidenta a prezentei copiilor la activitatea de corectare,fisa de monitorizare a progresului scolar,fisa de evidenta statistica a datelor semestriale/anuale0. .'xistenta obligatorie a tuturor documentelor mai sus mentionate in fiecare cabinet logope dic pana la data de 1 octombrie a fiecarui an scolar.
PROCEDURA PRIVIND DEPISTAREA COPIILOR/ELEVILOR CU TULBURARI DE LIMBAJ/DE INVATARE
SCOP: identificarea si precizarea
diagnosticului prezumptiv al copiilor din unitatile de invata mant scolar si prescolar arondate cabinetului logopedic inregistrarea copiilor cu tulburari de limbaj in documente specifice registru de de evidenta ,fise de depistare avizate de directorii unitatilor de invatamant
REZULTAT:
RESPONSABIL:
toti profesorii logopezi din retea
ETAPE
1."rogramarea activitatii de depistare pe unitati de invatamant/zona arondata. 2.epistarea copiilor cu tulburari de limbaj/de invatare. !.Inregistrarea copiilor cu tulburari de limbaj in fisele de depistare. *.#ompletarea registrului de evidenta a copiilor depistati. .#onvocarea copiilor cu tulburari de limbaj medii si grave la cabinetul logopedic pe baza invitatiilor scrise in vederea evaluarii complexe. ."opulatia scolara/prescolara investigate de fiecare professor logoped este de cel putin )) copii. 4."erioada de realizare a activitatii de depistare este 1 septembrie- octombrie,aproxi mativ.
PROCEDURA PRIVIND EVALUAREA COMPLEXA A COPIILOR/ELEVILOR CU TULBURARI DE LIMBAJ
SCOP: evaluarea complexa
si stabilirea diagnosticului diferentiat
REZULTAT: precizarea diagnosticului logopedic diferentiat si completarea fisei logopedice,
stabilirea programului de corectare RESPONSABIL:
toti profesorii logopezi din retea
ETAPE
1.#onvocarea copiilor/scolarilor cu tulburari de limbaj medii si grave la cabinetul logopedic/punctul logopedic. 2.'xaminarea complexa psio-logopedica in colaborare cu cadrele didactice si parintii. !.3ormularea diagnosticului si prognosticului logopedic diferentiat pentru fiecare copil/elev. *.Stabilirea programului individual/de grup de terapie logopedica in concordanta cu dorinta familiei,cu programul scolar al elevului. ."rogramarea fiecarui copil la activitatea de corectare a limbajului cu minim doua sedinte saptamanale. .'valuarea copiilor care nu sunt cuprinsi in gradinite sau scoli la solicitarea familiei,a cadrelor didactice,sau a altor institutii. 4."erioada de realizare a examinarii complexe si a formarii grupelor de lucru este 4-1 octombrie,aproximativ.
ASIGURAREA CARACTERULUI PREVENTIV AL ACTIVITATILOR DE TERAPIE LOGOPEDICA
SCOP: prevenirea aparitiei si evolutiei tulburarilor de limbaj la varsta prescolara pentru
a se
evita instalarea tulburarilor de invatare a scris-cititului la varsta scolara REZULTAT:initierea cadrelor didactice
invatatori,institutori,educatori0 si a parintilor in acti-
vitatea de corectare alimbajului RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea
ETAPE
1.Identificarea zonelor de interes. 2."roiectarea activitatilor de initiere si consiliere a cadrelor didactice /parintilor in acti vitatea de corectare a tulburarilor de limbaj. !.+rganizarea unor actiuni metodice in cadrul unor comisii de specialitare educatori/ invatatori0 pentru dezbaterea problemelor dezvoltarii generale a copilului, a particularitatilor dezvoltarii verbale si a modalitatilor de integrare scolara si sociala. *.#ompletarea unor documente care atesta activitatile respective."redarea unui exemplar departamentului secretariat al #$%&' si centrului logopedic pana la 1 iunie al fiecarui an scolar. .+rganizarea unor programe educationale in parteneriat cu cadrele didactice,la nivel local / judetean,prin implicarea profesorilor centrului logopedic.
PROCEDURA PRIVIND INTERVENTIA TERAPEUTIC-RECUPERATORIE
SCOP: corectatea tulburarilor de limbaj/invatare la
copii/scolari
REZULTAT:facilitarea procesului de integrare scolara si
de limbaj RESPONSABIL:
toti profesorii logopezi din retea
ETAPE
sociala a copiilor/elevilor cu tulburari
1. 3ormarea grupelor de lucru. 2. esfasurarea interventiei terapeutice in concordanta cu diagnosticul logopedic/ proiectul logopedic individual realizat. !. 3olosirea mijloacelor de invatamant proiectate. *. #ompletarea ritmica a fiselor logopedice de interventie dinamica si evaluare continua. . #ompletarea registrului de evidenta si a registrului de prezenta a copiilor cuprinsi in terapie. . 'valuarea periodica a progreselor realizate de elevi si reproiectarea activitatii de in terventie.
PROCEDURA PRIVIND MONITORIZAREA PROGRESULUI
SCOP: asigurarea monitorizarii progresului terapeutic/ scolar REZULTAT:completarea documentelor
RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea
ETAPE
1. %apoarte semestriale si anuale privind activitatea logopedica in cadrul #6I. 2. #ompletarea rubricilor specifice din registrele de evidenta a activitatii. !. #ompletarea fisei de monitorizare a progresului scolar folosind date preluate din documentele scolare cataloage0. *. #onsultarea cadrului didactic invatator,institutor,educator0privind evolutia copilului /elevului aflat in terapie logopedica.
PROCEDURA PRIVIND ACTIVITATEA METODICA
SCOP:
asigurarea calit78ii activit78ii de terapie logopedica desf79urata de profesorii logopezi la
nivelul #6I "raova REZULTAT:
sustinerea pregatirii metodice a profesorilor logopezi prin intermediul activitatii
comisiei metodice de specialitate organizate la nivelul #6I "raova
RESPONSABIL : coordonator comisie metodica, toti profesorii logopezi din retea
ETAPE:
1. Stabilirea comisiei metodice de specialitate la nivelul #6I "raova. 2. Stabilirea responsabililor acestei comisii in primul consiliu profesoral al #6I, pe anul scolar in curs. !. 'laborarea/intocmirea programului de activitati al comisiei metodice de catre coordonatorul acesteia. *. 'laborarea
proiectelor
manageriale
ale
responsabililor
din
cadrul
comisiei
metodiceparteneriat consilieri, parinti, profesori itineranti0 . Stabilirea programului calendaristic al activitatilor demonstrative cu implicarea tuturor profesorilor din retea. . Intrunirea comisiei, dupa caz, cel putin o data pe luna,
miercuri , prin prezenta
obligatorie a tuturor profesorilor logopezi din retea. 4. Intocmirea proceselor verbale in urma desfasurarii fiecarei intalniri a comisiei mai sus amintita. . &rivarea proceselor verbale si a produselor activitatii comisiei metodice .
PROCEDURA PRIVIND FORMAREA/DEZVOLTAREA PROFESIONALA A CADRELOR DIDACTICE
SCOP: parcurgerea de
catre fiecare profesor logoped al #6I "raova a unor cursuri de formare
profesionala continua, insumand ) credite transferabile .
REZULTAT:
ezvoltarea si perfectionarea competentelor si cunostintelor profesionale ale
fiecarui profesor logoped, astfel incat interventia acestora sa fie de inalta calitate. RESPONSABIL : toti profesorii logopezi din retea.
ETAPE:
1. Identificarea nevoilor de formare profesionala continua la nivelul fiecarui profesor logoped din retea. 2. Identificarea cursurilor/stagiilor de formare profesionala continua pe care le pot urma profesorii logopezi in acord cu nevoile de formare individuala profesionala continua si specificul activitatii de terapie logopedica/problemele de interes. !. Inscrierea/parcurgerea/finalizarea unor cursuri de formare continua de catre fiecare profesor logoped. *. Intocmirea unei fise de dezvoltare profesionala pentru fiecare profesor logoped la care vor fi anexate dovezile privind finalizarea stagiilor de formare vezi atestat, adeverinta, certificat etc.0 . &rivarea fiselor de dezvoltare profesionala mai sus amintite intr-un dosar special al #6I.
PROCEDURA PRIVIND ACTIVITATEA DE COLABORARE CU ALTE INSTITUTII
SCOP: asigurarea unei colabor7ri eficiente intre speciali9tii #6I si cei ai altor institu8ii cu rol in
asigurarea integrarii scolare a copiilor cu dizabilitati.
REZULTAT:
consilierea/ initierea in ecipa de speciali9ti logoped 9colar - alt specialist0 a
acelor categorii de beneficiari pentru care este necesar acest serviciu. RESPONSABIL : toti profesorii logopezi din retea.
ETAPE:
1. ;nceierea unui protocol de colaborare vezi anexa0 intre profesorul logoped si al8i speciali9ti cu rol in asigurarea asistentei logopedice/educa8ionale a elevilor /copiilor cu dizabilitati logoped 9colar, profesor itinerant, medic din centre de igiena si profilaxie, consilier #$&", mediator 9colar, speciali9ti ai comisiilor de expertiza, asistent social, etc.0 dup7 caz, la
SCOP:
asigurarea unei evaluari obiective a activitatii de terapie logopedica desfasurate de
profesorii logopezi.
REZULTAT:
intocmirea fiselor de autoevaluare/evaluare anuala in baza carora profesorii
logopezi primesc calificativul anual. RESPONSABIL :
toti profesorii logopezi din retea/profesorul coordonator #6I/directorul
#$%&' "raova.
ETAPE:
1. Identificarea documentelor de evaluare a activitatii de terapie logopedica desfasurate: rapoarte de activitate semestriala, fisa de autoevaluare anuala,rapoartele comisiei de calitate. 2. Intocmirea documentelor mai sus mentionate de catre fiecare profesor logoped pe semestru/an scolar dupa structura furnizata in anexe. !. "redarea rapoartelor de activitate elaborate de catre profesorii logopezi se face in ultima zi a fiecarui semestru catre coordonatorul #6I/ departamentul secretariat al #$%&' "raova . *. "redarea fisei de evaluare anuala a fiecarui profesor logoped se face in primul #onsiliu "rofesoral al #$%&', "raova pe anul scolar urmator luna septembrie0. . "redarea fisei de evaluare anuala se face insotita de documente justificative vezi portofoliul profesorului logoped 0.
PROCEDURA PRIVIND ACTIVITATEA DE CORECTARE A DISLEXO-DISGRAFIEI COPIILOR CU CERINTE EDUCATIVE SPECIALE
SCOP:
corectarea tulburarilor limbalului scris-citit in cazul elevilor cu #'S care solicita acest
serviciu . REZULTAT:
facilitarea procesului de integrare scolara a copiilor cu dificultati de invatare
urmarea unui program de interventie personalizat0
RESPONSABIL : toti profesorii logopezi din retea ETAPE:
1. Inregistrarea solicitarii pentru elevul cu #'S venita din partea profesorului itinerant care lucreaza cu acesta, in baza protocolului de colaborare inceiat intr cacesta si profesorul logopedvezi modelul in anexa0. 2. Stabilirea datelor de identificare conform registrelor de evidenta0. !. 'xaminare complexa psiologopedica/identificarea/evaluarea problemelor principale vizate de terapia limbajului. *. #ulegerea de date de la alte persoane apropiate profesori, parinti0. . Stabilirea obiectivelor activitatii de terapie logopedica in acord cu beneficiarul. . Inceierea unui protocol de colaborare intre parti logoped/familia copilului cu #'S, conform structurii furnizate in anexa0. 4. Stabilirea planului de actiune/masurilor in vederea atingerii obiectivelor activitatii de terapie logopedica stabilite anterior. . 'valuarea fiecarei activitati si monitorizarea progresului scolar prin fise de evaluare, de monitorizare 0 . 'valuare finala si recomandari a modului in care au fost atinse obiectivele activitatii de corectare a limbajului si a monitorizarii rezultatelor scolare0. 1). #onsemnarea in fisele individuale a fiecarei sedinte de terapie a limbajului. 11. Informarea profesorului itinerant asupra concluziilor la care a ajuns logopedul in urma activitatii de terapie specifica cu elevul. 12. &rivarea documentatiei si a fiselor de lucru cu beneficiarul portofoliul produselor activitatii elevilor0. PROCEDURA PRIVIND MONITORIZAREA/EVIDENTA ACTIVITATII DE TERAPIE LOGOPEDICA LA NIVELUL CLI PRAHOVA
SCOP: asigurarea unei evidente a planificarii corespunzatoare a activitatii de terapie logopedica
desfasurate de profesorii logopezi REZULTAT:
intocmirea si tinerea la zi a documentelor de evidenta a activitatii de terapie
logopedica desfasurate RESPONSABIL : toti profesorii logopezi din retea
ETAPE:
1. Identificarea documentelor de evidenta a activitatii de terapie logopedica: condica de prezenta,mapa cabinetului logopedic care cuprinde: orarul cabinetului,grupele de copiii/elevi cuprinsi in program, fisele logopedice individuale si fisele de interventie logopedica si evaluare dinamica,cu consemnarile la zi, programul de initiere si consiliere a cadrelor didactice si parintilor, fisa privind monitorizarea succesului scolar,cu consemnarile necesare semestriale, programul activitatilor metodice, portofoliul privind produsele
activitatii
desfasurate
cu
copiii/elevii,portofoliul
privind
materiale
metodice,didactice fise de lucru individuale,fise de evaluare, elaborate de profesorul logoped in functie de problemele copiilor cuprinsi in terapie si specificul logopatiilor acestora. 2. 'laborarea documentelor mai sus mentionate de catre fiecare profesor logoped pe an scolar dupa modelul furnizat in anexe. !. >inerea la zi a documentelor mai sus mentionate prin consemnarea in scris a activitatii desfasurate la cabinet. *. #onsemnarea in scris a activitatii desfasurate la cabinet se face strict urmarind itemii modelului furnizat in anexe. . "rezentarea acestor documente oricarei persoane abilitate sa controleze activitatea desfasurata de profesorul logoped la cabinet coordonator #6I, director #$%&', inspector de specialitate, audit, curtea de conturi, specialisti ='#>0 PROCEDURA PRIVIND ORGANIZAREA SI MANAGEMENTUL ACTIVITATII DE TERAPIE LOGOPEDICA A CLI PRAHOVA SCOP: asigurarea unui management eficient/eficace a activitatii generale a #6I "raova. REZULTAT:
organizarea corespunz7toare a activit78ii #6I/cabinetelor logopedice interscolare
pe care le coordoneaza. RESPONSABIL : toti
profesorii logopezi din retea/profesor coordonator.
ETAPE: I P!"#"$% %&'*$+*,* ,*".,+"#* '!* !*,**$+* '+"#"++* CLI P!&#
1. Identificarea documentelor legislative care reglementeaza activitatea #6I "raova. 2. &ctualizarea permanenta a documentelor legislative care reglementeaza activitatea #6I "raova. !. &ducerea la cunostinta tuturor profesorilor logopezi in cadrul consiliilor profesorale a noilor reglementari legislative, atunci cand este cazul. *. &rivarea corespunzatoare a acestor documente de c7tre coordonatorul #6I. II P!"#"$% ,.!* *&!3"'/.+", "$+*!"&! , CLI P!&#
1. 6ocatia #6I faciliteaza accesibilitatea beneficiarilor care solicita serviciile centrului si participa la activitatile sustinute aici. 2. 6ocatiile cabinetelor sunt in spatii special destinate serviciilor de terapie a tulburarilor de limbaj/de invatare, aflate in cadrul unitatilor scolare la care este arondat cabinetul. !. Serviciile centrului/cabinetelor din subordine sunt oferite intr-un spatiu corespunzator ca m7rime, amenajare si dotare tenico material7. III P4,"'"++*/%".*"$!*/#""4","++* '+"#"++"" CLI P!&#
1.'laborarea unor instrumente de publicitate/diseminare/vizibilitate a activitatii #$%&' "raova pliante, postere, fluturasi, carti de vizita vezi exemplele din anexa0, care sa cuprinda date despre identitatea , obiectivele, metodele, zonele de competenta ,programul cabinetelor #6I "raova. 2.istribuirea in randul categoriilor de beneficiari elevi, parinti, cadre didactice s.a.0 a instrumentelor de publicitate elaborate. IV I"*$ ." ."!$+
1. #entrul /cabinetele din subordine cuprind spatii interioare si exterioare in care se respecta normele de igiena si siguranta, de protectie si paza contra incendiilor, de utilizare corespunzatoare a ecipamentelor si a aparaturii electronice . 2. #entrul are autorizatie de functionare de la instantele de sanatatea publica.
!. >oate salile destinate personalului/activitatilor cu beneficiarii si grupurile sanitare sunt igienizate zilnic. *. #entrul respecta si afiseaza normele de paza contra incendiilor. . +rganizarea unor intalniri periodice#$%&'0, conform prevederilor in vigoare, privind realizarea instructajului fiecarui profesor logoped in securitate si protectia muncii. . %ealizarea si semnarea de catre fiecare profesor logoped a unei fise individuale de instructaj in domeniul securitatii si protectiei muncii. V S+!'+! *!.&$,," CLI (V*" &!$"! CJRAE)
1. Structura si numarul personalului din cadrul #6I sunt adecvate,sub aspectul calitatii, in raport cu misiunea acestuia, cu numarul beneficiarilor si nevoile specifice ale acestora. 2. In cadrul #6I al #$%&' "raova0 sunt incadrati profesori logopezi,absolvanti ai unor facultati de psiologie sau psiopedagogie,care functioneaza in cabinete. !. oua dintre cabinetele interscolare de logopedie care functioneaza la nivelul judetului "raova sunt incadrate cu cate doi profesori logopezi iar sapte dintre cabinete,cu cate un profesor logoped. *. 3iecare angajat are un dosar personalsecretariatul #$%&'0 care include: copiii ale documentelor de identitate si de studii, contractul de munca, dovezi ale formarii profesionale continue, #? etc.0. . 3iecare angajat are o fisa de post care precizeaza atributiile, drepturile si responsabilitatile lor, precum si relatiile de colaborare in cadrul ecipei semnata la inceputul fiecarui an scolar0.
VI Z&$*,* %* '&*+*$+
1. Identificarea zonelor de competenta ce vor fi arondate fiecarui profesor logoped in functie de numarul de elevi al unitatilor scolare/prescolare si amplasarea geografica a acestora. 2. istribuirea zonelor de competenta astfel formate fiecarui profesor logoped. !. Inceierea unui protocol de colaborare vezi modelul din anexa0 cu directiunea unitatilor scolare din zona de competenta, altele decat unitatea scolara unde functioneaza cabinetul.
*. eplasarea profesorilor logopezi la unitatile scolare/prescolare din zona de competenta, altele decat unitatea scolara unde functioneaza cabinetul, se va face la inceputul anului scolarperioada depistarilor0,al semestrului doi prima saptamana0, la sfarsitul fiecarui semestrumonitorizarea progreselor scolare0,precum si in functie de din partea cadrelor didactice.
solicitarile venite
