Influência da afetividade no ensino aprendizagem
dos alunos da educacao infantil da Escola Estadual Serafini Costaperaria, na cidade de Macapá; Maca pá; AP AP..
DISCENTES: BRU NO DA SILV BRUNO SILVA A BAR BARBOSA BOSA CLAUDIO GURJAO SARMENTO
Profª Mestd. Jany Maria
A Influência da afetividade no ensino aprendizagem dos alunos da educacao infantil da Escola Estadual Serafini Costaperaria, na cidade de Macapá, AP.
PROBLEMA Qual a importância de integrar a afetividade no ambiente escolar? Como ela pode interferir na vida do aluno, e do professor, a ponto de mudar a realidade educacional na qual se vive hoje?
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JUSTIFICATIVA
Tem se
como preocup preocupação ação a influen influencia cia da
afetividade para o processo ensino aprendizagem da educacao infantil. Observações
disciplina IESC
e experiências adquiridas através da
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HIPÓTESE Neste estudo parte da hipótese de que a afetividade, e um fator importante como componente educacional da criança, e que não ocorre na escola serafini costaperaria
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OBJETIVO GERAL Verificar a influencia i nfluencia da afetividade no ensino aprendizagem dos alunos da educacao infantil da escola Serafini Costaperaria, Costapera ria, na cidade ci dade de Macapá, AP. AP.
A Influência da afetividade no ensino aprendizagem dos alunos da educacao infantil da Escola Estadual Serafini Costaperaria, na cidade de Macapá; AP.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer a importância da afetividade no ambiente escolar Destacar conceitos que desenvolvam relações afetivas entre professor- aluno. Ressaltar a construção de afetividade na educacao infantil. Reconhecer a afetividade como facilitador do ensino aprendizagem.
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REFERENCIAL TEÓRICO ”
Não existe educação sem amor. “Ama-se na medida em
que se busca comunicação, integração a partir da comunicação com os demais” ”(PAULO FREIRE, 1989)
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“Os
professores precisam deixar de serem bons e se
tornarem fascinantes para que suas aulas e conteúdos façam sentido e possam ser assimilados por seus alunos”.
CURY 2003
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METODOLOGIA
Leituras bibliográficas
Paulo
Freire(1996), Gabriel Chalita(2004), Piaget(1992).
Pesquisa
de campo
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CRONOGRAMA PERÍODO DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
ATIVIDADES
Levantamento Bibliográfico Construção do Pré-projeto Qualificação do projeto Pesquisa de campo Tabulação de dados Revisão da literatura Produção do artigo Apresentação do Artigo
2011 A
S
x
x
O
2012 N
D
J
F
M
A
M
x
x
x
x
J
J
A
x x
x x
x X
X
x X
X
x x
, . , . _________. A Psicologia da Criança. São Paulo: Difel, 1980. CURY,, A. J. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Ed. Sextante. 2003 CURY FURLANI, L. M. T. Autoridade Autoridade do professor: meta, mito ou nada disso? 4 ed. São Paulo: Cortez Editora. 1995. 1995 .
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CHALITA, Gabriel. Educação: A solução está no afeto. São Paulo: Editora Gente, 2004. IN: Psicogenéticas Em Discussão . São Paulo: Summus Editorial Ltda. FREIRE, J.B. Educação de corpo inteiro : teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1997. FREIRE J. B. & SCAGLIA. A.J. Educação como prática corporal . São Paulo: Scipione, 2003. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 27ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
