M a n u a l d e l a bo r a t o r i o E C O L O G Í A G E N E R A L
Práctica 2. Ciclos Biogeoquímicos 1. Introducción Se llama ciclos ciclos biogeoquímicos biogeoquímicos a los recorridos recorridos más o menos circulares circulares que los elementos elementos químicos hacen una y otra vez entre los organismos y el ambiente. Se sabe que bio se refiere a los organismos vivos y que geo a las rocas, el suelo, el aire y el agua del planeta; y la geoquímica es una ciencia física que estudia la composición química de la corteza terrestre y sus océanos, ríos, etc. ntonces ntonces la biogeoquímica es el estudio del intercambio de materia entre los componentes vivos y no vivos en la biosfera como se e!emplifica en la "igura #.
$omado $omado de% ecologiaambiental.&i'ispaces.com "igura #. !emplificación de ciclo biogeoquímico del nitrógeno. (os ciclos biogeoquímicos corresponden a dos grupos de la biosfera; los tipos gaseosos, con un gran depósito en la atmósfera y los tipos sedimentarios, con el depósito en los suelos y sedimentos de la corteza terrestre. l ciclo del nitrógeno y del fósforo, fósforo, son respectivamente buenos e!emplos de cada tipo. n general, es más probable que el nitrógeno nitrógeno sea limitante de la producción primaria primaria en el mar, mientr mientras as que el fósforo fósforo es a menudo menudo el nutrie nutriente nte limitan limitante te en agua agua dulce. dulce. )mbos )mbos son importantes en los agros ecosistemas por su función en la fisiología de las plantas. n el laboratorio se realizará la práctica de simular el efecto que tiene la sal y el fertilizante aplicado al suelo, sobre las plantas cuando está en e*ceso, y como esto también puede tener efecto en los ecosistemas acuáticos.
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2. Objetios • •
Simular un ciclo biogeoquímico a nivel de laboratorio. +bservar el efecto que tiene la sal sobre las plantas terrestres y acuáticas aplicando la definición de un ciclo biogeoquímico.
!. "ateriales # "$todos !.1 "ateriales •
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envases de doble litro de agua gaseosa -preferiblemente lisos, trasparentes y limpios /0 gramos de sal. / gramos de fertilizante -10210210 )lgas -preferiblemente que sean peque3as Semillas -10 semillas, dependerá el cultivo a evaluar. 4egla, ti!eras y nava!a.
!.2 "etodología 1. l primer doble litro de agua gaseosa se debe cortar en tres partes como se muestra en la "igura 1. 2. l segundo doble litro debe cortarse en dos partes. Se colocan los doble litros uno encima del otro, el sistema debe quedar como se muestra en la "igura 5. 4ealizar este mismo procedimiento con los otros seis envases de tal manera que al final se tengan cuatro replicas. 3. n la parte superior se coloca una mezcla de suelo y arena -el sustrato debe ser de calidad para obtener resultados adecuados y semillas -fri!ol, maíz, linaza, rábano, etc. y en la parte inferior se coloca algas y agua con sedimento. n el doble litro inferior se realizan dos orificios a los lados para la entrada y salida del aire, realizar este procedimiento para las cuatro replicas.
4. $ratamientos% n las cuatro replicas se deberá de sembrar el mismo cultivo y deberá de variar el cultivo por grupo. %estigo& al cual sólo se le proporcionará un riego con agua. %ratamiento I. n #00ml de agua destilada se deben de disolver 06 gramos de sal y en /0 ml de agua destilada agregar # gramos de 10210210. $r atamiento II. n #00ml de agua destilada se deben de disolver #7 gramos de sal y en /0 ml de agua destilada agregar #.1/ gramos de 10210210. $r atamiento III. n #00ml de agua destilada se deben de disolver 1# gramos de sal y en /0 ml de agua destilada agregar #./0 gramos de 10210210. 5. (as aplicaciones para los cuatro tratamientos se realizaran los día cuatro, siete # catorce, la solución se agregará en la parte superior del sistema -las cantidades preparadas se deben de repartir en las tres aplicaciones. • •
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6. $oma de datos% 8olocar su e*perimento en un lugar seguro, donde la iluminación sea directa y uniforme y lleve el siguiente registro% )ntes de iniciar el e*perimento deberá de medirse el p9 del agua y suelo, como también la 8 -conductividad eléctrica del agua de los tratamientos y de una solución del suelo, o sea suelo humedecido sin ninguna aplicación. Se tomará la siguiente información durante tres semanas% #. p9 y 8 % al inicio y final del e*perimento 1. : de germinación% semillas germinadas vrs. semillas sembradas. 5. : ortalidad% observación de plantas muertas vrs. plantas germinadas. 7. 8recimiento y desarrollo% monitorear el crecimiento en altura de las plantas germinadas y el n
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Cortar botellas
Combinar botellas
Primera botella
Cortar dejando de 1 a 2 “ del hombro del cilindro
)n$ertir la 'arte A e in#ertarla a la 'arte *
Cortar dejando 3/! de la cintura del cilindro
+e#'la,ar la unidad A/* dentro de la 'arte C
Segunda botella
Cortar de "orma tran#$er#al dejando lado# recto#
%i tiene ba#e& dejarla 'e(ada
Agregar toques finales
Abrir 'e-ue.o# hoo# en la ta'a
Enro#car la ta'a en la boca de la botella A(ujerar lo# lado# de la ba#e del #i#tema
'igura 2. >rocedimiento de la construcción del sistema para simulación del ciclo biogeoquímico.
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'igura !. squematización de la simulación del ciclo biogeoquímico.
(. Cuestionario )l mismo deberá ser entregado junto con el in*orme de resultados #a que corresponde al 2+ del mismo.
#. ?nvestigue y describa los ciclos biogeoquímicos de nitrógeno, fósforo, potasio, cloro y sodio. *plicar @8ómo influyen estos en la producc ión agrícolaA 1. *plique @cómo se determina la to*icidad en plantas por aplicaciones de fertilizante y cuáles son las sintomatologías por to*icidad por nitrógeno y fosforo en la plantaA 5. ?nvestigue y e*plique, @cuál es el efecto de una alta cantidad de fertilizante químico u orgánico en el medio acuáticoA 7. ?nvestigue y e*plique @por qué e*isten los ciclos biogeoquímicosA y por medio de un e!emplo describa qué pasa cuando no están en equilibrio -puede usar el ciclo del nitrógeno o el del fósforo. /. ?nvestigue que es el proceso de utrofización, donde ocurre y porque.
+. In*orme >resentar un informe con todas las partes que este conlleva, donde e*ponga los resultados y la discusión de sus hallazgos.
