PPE_07_3_- EBST

Edição Inicial 2000 - Aprovada - Aprovada pela Portaria Nr Nr 024 - COTER, COTER, de 16 Nov  para o! ano! de 2000 2000 e 2001. 2001. 1.00

2.00

A não se serr que es esttej ejaa ex expl plic iciitam tamente ente espe es peci cifi fica cado do,, o gêne gênero ro util utiliz izad ado o nas palavras contidas neste rograma!adrão de "nstru#ão tanto serve para identificar o segmento masculino, quanto o feminino, indistintamente.

A coc coc!" !"#$ #$o o %! "&!" "&!"'& '&' '#$o #$o %' Fo&#' T!&&!()&! B&'(*+!*&', co(-()'c* co(-()'c*'%' '%' o( P&o&'/'(0 P&o&'/'(0 P'%&$o P'%&$o,, "o%! "o%! (!& &!(/* &!(/*%' %' !/

A PARTIR DE UMA VISÃO IDEAL E ADEQUADA DE PREPARAÇÃO INDIVIDUAL E COLETI COLETIVA, VA, O SISTEM SISTEMA A DE INSTRU INSTRUÇÃO ÇÃO MILITA MILITAR R DO EXÉRC EXÉRCITO ITO BRASIL BRASILEIR EIRO O PROC PROCUR URA A PROM PROMOV OVER ER A EXEC EXECUÇ UÇÃO ÃO DESS DESSA A ATIV ATIVID IDAD ADE E COM COM ABSO ABSOLU LUTA TA FLEX FLEXIB IBIL ILID IDAD ADE, E, PARA PARA QU QUE E POSS POSSAM AM SER SER ABSO ABSORV RVID IDAS AS AS COND CONDIÇ IÇÕE ÕES, S, PECULI PECULIARI ARIDAD DADES ES E RESTRI RESTRIÇÕE ÇÕES S CONJUN CONJUNTUR TURAIS AIS EM CADA CADA COMAND COMANDO O DE ÁREA ÁREA,, EM CADA CADA GRAN GRANDE DE UNID UNIDAD ADE E E EM CADA CADA UNID UNIDAD ADE, E, SEM SEM PERD PERDAS AS SUBSTANCIAIS NOS RESULTADOS E COM A GARANTIA DE CONSECUÇÃO DOS OBJETIVOS AOS QUAIS SE PROPÕE. 3.00

ESTE PROGRAMA 0 PADRÃO ESTÁ O R G A N I 2 AD O E M D U A S PARTES1

34 PARTE 0 INSTRUÇÃO INDIVIDUAL BÁSICA - 1ª FASE 54 PARTE 0 APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS - 2ª FASE

$.00

1% A&'( ! ()*' + 1% A*( ;gina

". "-'&/  4.00 1. inalidade  5.00 2. &eferências  5.00 3. 6jetivo do ()*'+1% ase  5.00 $. (xecu#ão do ()*'+1% ase  5.00 7. (strutura da "nstru#ão  8.00 9. /ire#ão e :ondu#ão do (st;gio  10.00 4. Avalia#ão  11.00 5. "nterpreta#ão dos ""  13.00 8. (strutura do rograma!adrão  1$.00 10. -ormas :omplementares  1$.00 "". <A/& =(&A> /( /"*'&")" / '(? 

19.00

""". ?/(> /( ":@A /( :-'&>( /( "-*'& / (*'A="&" 

18.00

"B. ?/(> /( ":@A /( ABA>"A ( :-:("'A / (*'A="&" 

22.00

B. A'&")'* /A &(A A('"BA 

27.00

B". &=&A?A /( ?A'C&"A*  1. Armamento, ?uni#ão e 'iro  2. :ontinência e *inais de &espeito  3. "nstru#ão =eral  $. /efesa das "nstitui#Des e do (stado de /ireito  7. ?arcEas, (stacionamentos e *ervi#o em :ampanEa  9. rdem nida  4. Administra#ão ?ilitar  5. @igiene e rimeiros *ocorros  8. 'reinamento Fsico ?ilitar 

28.00 30.00 3$.00 39.00 $0.00 $2.00 $$.00 $7.00 $9.00 $5.00 7.00

9.00

As p;ginas que se seguem contêm uma sGrie de informa#Des, cuja leitura G considerada indispens;vel para os usu;rios da 1% arte do presente rograma!adrão de "nstru#ão.

". "-'&/ H 1% A*( 4.00

". "-'&/ 1. inalidade A 1" Parte do Pro#ra$a-Padrão re#%la o plane&a$ento e a e'ec%ção da 1" (a!e do E!t)#io *)!ico de +ar#ento Te$por)rio E*+T1" (a!e./

2. &eferências 1. Portaria ini!terial Nr 1, de 2 de $arço de 13/ 2. Portaria ini!terial Nr 3, de 10 de &%l5o de 13/ . Portaria Nr 04-7P, de 26 de o%t%8ro de 13/ 4. Portaria Nr 06-EE, de 10 de a#o!to de 1/

3. 6jetivos do ()*'+1% ase a. 6jetivos =erais e9inido! na Portaria Nr 04-7P, de 26 de o%t%8ro de 13/ O E*+T de!tina-!e ao! re!ervi!ta! de 1" e 2" cate#oria!, ao! di!pen!ado! de incorporação e :! $%l5ere! − todo! inte#rante! de cate#oria! pro9i!!ionai! de n;vel $ 1. adaptar o! E!ta#i)rio! : vida $ilitar? 2. ad@%irir con5eci$ento!, 5a8ilidade! e de!trea! indi!pen!)vei! para o e'erc;cio da! 9%nçBe! inerente! ao = +ar#ento T
6. 6jetivos arciais Di#ado! : nat%rea did)tica da! atividade! de in!tr%ção e :! )rea! de aprendia#e$> 1. Ad@%irir deter$inado! con5eci$ento! de i$ediata nece!!idade do = +ar#ento T
. e!envolver deter$inada! a8ilitaçBe! T
$. (xecu#ão do ()*'+1% ase a. :ondi#Des de (xecu#ão O! E!ta#i)rio! !erão convocado! o% incorporado! co$o = +ar#ento! T
6. /ura#ão O E*+T1" (a!e ter) a d%ração de 4 dia!/ O! Co$andante! ilitare! de rea poderão a%toriar !%a red%ção para 0 trinta. dia!/ Tal red%ção dever) !er adotada apena! e$ ca!o! de e'cepcional conveniGncia para o !erviço, devido ao! pre&%;o! decorrente! para a adaptação e o en@%adra$ento do! E!ta#i)rio!/

c. >ocais de &ealiza#ão O E*+T1" (a!e !er) realiado e$ O Operacional de!i#nada pelo Co$ando da Re#ião ilitar, devendo e!tar !ediada na $e!$a 7%arnição onde o! E!ta#i)rio! realiarão o E*+T2" (a!e - Aplicação de Con5eci$ento!/ A O Operacional encarre#ada de realiar o E*+T1" (a!e dever) adotar a! $edida! relativa! :! pec%liaridade! do !e#$ento 9e$inino/

d. articipantes O! re!ervi!ta! de 1" e 2" cate#oria!, o! di!pen!ado! de incorporação e a! $%l5ere! − todo! inte#rante! de cate#oria! pro9i!!ionai! de n;vel $
5.00

e vol%nt)rio! − convocado! o% incorporado! co$o = +ar#ento! T
7. (strutura da "nstru#ão a. :aracterFsticas 1. O pro#ra$a de treina$ento con!tante de!te Pro#ra$a-Padrão 8a!eia-!e na in!tr%ção voltada para o de!e$pen5o/ Te$ e$ vi!ta 5a8ilitar o! E!ta#i)rio! para a e'ec%ção de atividade! 8)!ica! de %$ = +ar#ento T a. Atri8%to! da rea A9etiva? 8. Ar$a$ento, %nição e Tiro? c. ContinGncia e +inai! de Re!peito? d. In!tr%ção 7eral? e. arc5a!, E!taciona$ento! e +erviço! e$ Ca$pan5a? 9. Orde$ Hnida? #. Ad$ini!tração ilitar? e 5. Treina$ento (;!ico/ 2. O! O8&etivo! Individ%ai! de In!tr%ção e!ta8elece$ o de!e$pen5o individ%al e!perado do E!ta#i)rio, tendo e$ vi!ta a! 9inalidade! do E!t)#io/ Identi9ica$ a! Tare9a! a !ere$ e'ec%tada! pelo E!ta#i)rio, !e#%ndo deter$inada! CondiçBe! e vi!ando a %$a ação @%e !e !it%a dentro de %$ Padrão ;ni$o/ . O! O8&etivo! Inter$edi)rio! !ão apre!entado! co$o %$ ele$ento a%'iliar para o iretor do E!t)#io, para o In!tr%tor e, !o8ret%do, para o prFprio E!ta#i)rio, indicando atividade! preli$inare! e nece!!)ria! para o alcance do de!e$pen5o de!crito no OII/ 4. O! Atri8%to! da rea A9etiva indicado! ne!te PP, &%nta$ente co$ a o8!ervação de o%tra! atit%de! e co$porta$ento! de$on!trado! no !erviço, na vida privada e no conv;vio !ocial, !ervirão de 8a!e para a apreciação !%8&etiva e a conceit%ação do Car)ter ilitar do E!ta#i)rio/ . A Avaliação do de!e$pen5o individ%al do E!ta#i)rio !er) realiada por $eio da e'ec%ção do! O8&etivo! Individ%ai! de In!tr%ção e da o8!ervação de !e% co$porta$ento co$o participante da! atividade! corrente! da O/

6. :ompreensão dos 6jetivos arciais 1I JA:I Adquirir determinados conEecimentos. A a@%i!ição de con5eci$ento! deve !er entendida co$o a retenção de in9or$açBe! de i$ediata nece!!idade do! E!ta#i)rio!/ A apreen!ão de!!e! con5eci$ento! ocorrer) na participação da! atividade! previ!ta! ne!te PP/ 2I J:I /esenvolver adrDes de /esempenEo Fsico. O! PadrBe! de e!e$pen5o (;!ico corre!ponde$ :! condiçBe! de vi#or 9;!ico nece!!)rio e de!e&)vel ao e'erc;cio da! 9%nçBe! $ilitare! e para !%portar e!9orço! prolon#ado!/ A!!i$, por inter$
8.00

9I JI 6ter adrDes de rocedimentos. O! PadrBe! de Procedi$ento identi9ica$-!e co$ %$ con&%nto de açBe! e reaçBe! ade@%ada! : inte#ração do! E!ta#i)rio! ao a$8iente e :! atividade! $ilitare!/ eter$inado! PadrBe! de Procedi$ento deverão !er a!!i$ilado! pelo! E!ta#i)rio!, por $eio da o8!ervação da cond%ta do! K%adro! no e'erc;cio de !%a! 9%nçBe!, e deverão !er con!olidado! pela aplicação orientada e e'i#ida na! atividade! corrente! da O/ 4I JI 6ter determinados adrDes de rdem nida. A Orde$ Hnida caracteria %$a di!po!ição individ%al e con!ciente, alta$ente $otivada, para a o8tenção de deter$inado! padrBe! coletivo! de %ni9or$idade, de !incroniação e de #ar8o $ilitar/ eve !er con!iderada por todo! o! participante! - In!tr%tore! e E!ta#i)rio!, co$andante! e e'ec%tante! - co$o %$ !i#ni9icativo e vee$ente e!9orço para de$on!trar a prFpria di!ciplina $ilitar, i!to <, a !it%ação de orde$ e o8ediGncia @%e !e e!ta8elece vol%ntaria$ente entre $ilitare!, co$o decorrGncia da convicção de cada %$ da nece!!idade de e9iciGncia na #%erra/ 5I J'(I 6ter reflexos relacionados K execu#ão de 'Gcnicas "ndividuais de :om6ate. H$a T
9. /ire#ão e :ondu#ão do (st;gio a. /ire#ão do (st;gio L ireção de In!tr%ção da O de!i#nada para aplicar o E!t)#io ca8e$ a! !e#%inte! re!pon!a8ilidade!> 1I :omandante da nidade a. e!i#nar o iretor de E!t)#io, e$ princ;pio, o + da O/ 8. e!i#nar o Ad&%nto do iretor do E!t)#io, o! In!tr%tore! e o! onitore!/ E$ princ;pio, o Ad&%nto do iretor !er) o Co$andante da +%8%nidade re!pon!)vel pelo! E!ta#i)rio!/ c. +elecionar, $odi9icar o% e!ta8elecer novo! OII para atender :! pec%liaridade! do! E!ta#i)rio!, :! po!!;vei! li$itaçBe! da O e a o%tra! condicionante! da e'ec%ção do E!t)#io, tendo !e$pre e$ vi!ta o! !e%! o8&etivo! #erai! e a! orientaçBe! partic%lare! do Co$andante ilitar de rea o% da Re#ião ilitar/ d. Pro$over a! $el5ore! condiçBe! e proporcionar ade@%ada! oport%nidade! para o! E!ta#i)rio! !e a$8ientare$ e !e inte#rare$ : vida $ilitar/

e. Realiar a avaliação do! E!ta#i)rio! - ao t
O Co/'%')! "o%!&6 /o%*7*c'& o !()'-!+!c!& o8o( OII, 8*('%o ' /!+9o& ')!%!& :( "!c+*'&*%'%!( %o E()6*o ! :( c'&'c)!&;()*c'( %' OM, )!%o (!/"&! !/ 8*()' o( o-'%&')!(.

2I /iretor do (st;gio J*+3 da ?, em princFpioI a. A!!e!!orar o co$andante da O/ 8. Plane&ar e pro#ra$ar o E*+T> - e!ta8elecendo a! oport%nidade! e !e$ana! de in!tr%ção para veri9icação do de!e$pen5o individ%al indicado e$ cada OII? - orientando o de!envolvi$ento da in!tr%ção? - conciliando a pro#ra$ação co$ a! de$ai! atividade! da O/ c. Aco$pan5ar e avaliar o de!e$pen5o do! E!ta#i)rio! e 9aer o re#i!tro na (ic5a de Controle de In!tr%ção do E!ta#i)rio (CIE - $odelo na p)#ina 16/00./ 3I Adjunto do /iretor de (st;gio J:mt *u6unidadeI a. Ela8orar o K%adro de Tra8al5o +e$anal/ 8. e!i#nar, e$ KT+, o! in!tr%tore! da! diver!a! $at
10.00

a.Envidar todo! o! e!9orço! nece!!)rio! : con!ec%ção, pelo! E!ta#i)rio!, do! padrBe! $;ni$o! e'i#ido! no! OII e no! o8&etivo! da )rea a9etiva/ 8. Jeri9icar o de!e$pen5o individ%al do! E!ta#i)rio!, con9or$e e!ta8elecido no! OII/ c. Co$%nicar ao Ad&%nto do iretor de E!t)#io, para re#i!tro, o! re!%ltado! da veri9icação do! OII e !%a! o8!ervaçBe! !o8re o de!e$pen5o do! E!ta#i)rio!/ 7I (stagi;rio a. Con5ecer a pro#ra$ação do E*+T e o! detal5e! re9erente! ao! OII @%e dever) c%$prir, a!!i$ co$o a oca!ião de !%a veri9icação/ 8. Colocar todo o !e% e$pen5o no de!envolvi$ento do E!t)#io, realiando co$ correção e oport%nidade a! atividade! previ!ta!, tendo e$ vi!ta o c%$pri$ento do! OII pro#ra$ado!/ c. Na! in!tr%çBe! pro#ra$ada! e$ KT+, de$on!trar o de!e$pen5o individ%al e!ta8elecido no! OII/

6. lanejamento da "nstru#ão 1. O K%adro de Tra8al5o +e$anal re#%lar) a e'ec%ção do pro#ra$a/ Nele !erão indicada! toda! a! atividade! do E!t)#io, tendo e$ vi!ta a> a. realiação da! atividade! previ!ta!? 8. veri9icação do! OII? c. participação, !e 9or o ca!o, e$ o%tra! atividade! corrente!/ 2. O Pro#ra$a-Padrão 9a %$a e!ti$ativa de car#a 5or)ria por $at
c.  :ar;ter r;tico da "nstru#ão 1. A in!tr%ção deve !er orientada para o de!e$pen5o do E!ta#i)rio/ E!!a orientação 9%nda$ental i$pBe @%e o in!tr%endo deva aprender 9aendo/ Portanto, a in!tr%ção deve voltar-!e para o in!tr%endo/ O papel do in!tr%tor < 8%!car re!%ltado! e não, !i$ple!$ente, e'por a!!%nto! co$ $aior o% $enor 8ril5anti!$o/ A in!tr%ção voltada para o de!e$pen5o e !e% car)ter pr)tico deter$ina$ certo! procedi$ento!> a. a! pale!tra! !ão %tiliada! apena! @%ando indi!pen!)vei!/ eve$ !er c%rta! e, i$ediata$ente, !e#%ida! de aplicação pr)tica/ O! a!pecto! co#nitivo! da aprendia#e$ não !ão %$ 9i$, $a! !%porte! para a a@%i!ição da capacidade de 9aer coi!a!?

8. a in!tr%ção deve !er de!envolvida e$ a$8iente !e$el5ante :@%ele e$ @%e !er) evidenciado o de!e$pen5o de!e&ado/ A! condiçBe! de e'ec%ção do! OII e do! re!pectivo! O8&etivo! Inter$edi)rio! deve$ corre!ponder :! caracter;!tica! do a$8iente e$ @%e a +e!!ão de In!tr%ção !er) de!envolvida caracter;!tica! locai! e do terreno, oport%nidade, d%ração, pre!ença de açBe! adver!a!, #ra% de co$ple'idade da! açBe! e o%tra!.? c. o in!tr%endo deve $anip%lar e operar o! e@%ipa$ento! reai!/ O! !i$%ladore!, !i$%lacro! e o%tro! $eio! a%'iliare! !ão rec%r!o! e9iciente! para inici)-lo e de!envolver !%a! 5a8ilidade! e de!trea!/ Por<$, !e% de!e$pen5o !F poder) !er o8&etiva$ente avaliado e$ condiçBe! a! $ai! prF'i$a! da realidade? d. a! 5a8ilidade! e de!trea! !ão a!!i$ilada! e con!olidada! apena! pela pr)tica repetitiva de tare9a! e!pec;9ica!/ O de!e$pen5o !er) evidenciado não apena! pelo !a8er 9aer, $a! pelo re9le'o! ad@%irido! e pelo de!e$8araço e$ 9aer a! coi!a!/ A al$a da pro9i!!ionaliação < a per;cia? e. cada +e!!ão de In!tr%ção não deve !e con!tit%ir n%$a atividade e!tan@%e, li$itada a %$ a!!%nto deter$inado e voltada apena! para !e%! o8&etivo! e!pec;9ico!/ ever) !er a oport%nidade para aplicação de con5eci$ento!, 5a8ilidade! e de!trea! de!envolvida! e$ !e!!Be! anteriore!, pro$ovendo, de!!e $odo, a inte#ração e a con!olidação da aprendia#e$/ 2. O! $
4. Avalia#ão A avaliação de cada E!ta#i)rio !er) cond%ida co$ 8a!e no! a!pecto! 9%nda$entai! @%e caracteria$ a con!ec%ção do! O8&etivo! 7erai! do E!t)#io> 1=. O Desempenho individual revelado> - na e'ec%ção do! OII pro#ra$ado! aproveita$ento.? - na participação e$ atividade! corrente! da O/ 2=. O Caráter Militar revelado pela> - evidGncia do! Atri8%to! da rea A9etiva de9inido! e$ OII? - de$on!tração de atit%de! e co$porta$ento! ade@%ado! : vida $ilitar e : convivGncia no C;rc%lo do! +%8tenente! e +ar#ento!/

A execu#ão de um (st;gio deve ser orientada com a preocupa#ão 6;sica de Eomogeneiza#ão de resultados 11.00

da aprendizagem sem, contudo, Eaver preocupa#ão de elimina#ão ou de ina6ilita#ão de (stagi;rio J)+1I. Na 1" (a!e do E*+T, o! re!%ltado! da avaliação !erão e'pre!!o! e$ ter$o! de +%9iciente I. o% In!%9iciente I./ O iretor do E!t)#io re#i!trar) e!!e! re!%ltado! na (ic5a de Controle de In!tr%ção do E!ta#i)rio (CIE $odelo : p)#ina 16/00./ Event%al$ente, %$ E!ta#i)rio poder) não de$on!trar o e!e$pen5o Individ%al previ!to o% não evidenciar o! atri8%to! e @%alidade! do Car)ter ilitar e'i#ido!/ Tal ocorrGncia, no entanto, repre!entar), $ai! do @%e %$ in!%ce!!o individ%al, %$a 9al5a na !eleção o% decorrGncia de %$a de9iciGncia pe!!oal acidental/ K%ando e!!e 9ato 9or con!tatado, dever) !er re#i!trado na (CIE e na (ic5a de Avaliação e Conceit%ação do E!ta#i)rio, de 9or$a a po!!i8ilitar a adoção da! $edida! corretiva! ca8;vei!, d%rante a 2" (a!e do E!t)#io/

a. /esempenEo "ndividual /(*(?(-@ "-/"B"/A> G a capacidade profissional com que um militar executa as tarefas que correspondem Ks fun#Des do cargo que ocupa J)+1I.

A avaliação do e!e$pen5o Individ%al !er) realiada de acordo co$ o! !e#%inte! crit 1I Aproveitamento O aproveita$ento do E!ta#i)rio 9icar) de$on!trado @%ando o $e!$o atin#ir todo! o! OII previ!to! no E*+T1" (a!e/ Na! oport%nidade! pro#ra$ada! e$ K%adro de Tra8al5o, o O9icial In!tr%tor veri9icar) o de!e$pen5o do E!ta#i)rio na e'ec%ção da Tare9a e!ta8elecida no OII, dentro da! re!pectiva! CondiçBe! e tendo por crit
6. Avalia#ão do :ar;ter ?ilitar :A&'(& ?">"'A& G o conjunto de valores aceitos pela maioria dos integrantes de um agrupamento, capaz de conferir ao mesmo, como um todo, rea#Des coletivas semelEantes, em termo de procedimentos e sentimentos J)+1I O! atri8%to! relacionado! co$ o Car)ter ilitar !erão avaliado! pelo iretor do E!t)#io, ao 9inal do $e!$o/ E!!a avaliação !er) realiada de acordo co$ o! !e#%inte! crit 1I Atri6utos da rea Afetiva e9inido! e$ OII prFprio! e evidenciado! na! condiçBe! por ele! e!peci9icada!/ Re!%ltar) da o8!ervação cont;n%a do E!ta#i)rio, e$ toda! a! oport%nidade!, no !erviço e 9ora dele, na! relaçBe! co$ !%periore!, pare! e !%8ordinado!, na vida privada e na! atividade! !ociai!/ 2I :onduta ?ilitar A avaliação !er) 9eita por $eio da o8!ervação da! atit%de! e co$porta$ento! revelado! pelo E!ta#i)rio, con!iderando, partic%lar$ente, a! $ani9e!taçBe! de di!ciplina, de c%$pri$ento do dever e da! 9or$a! de trata$ento co$ !%periore!, pare! e !%8ordinado!/ 3I :onduta :ivil A avaliação !er) 9eita atrav
c. arecer do :omandante 1. Ca8e ao Co$andante da O a avaliação 9inal do E!ta#i)rio e a e$i!!ão de !e% parecer pe!!oal !o8re o $e!$o/ Ao t
12.00

A  2. Ne!!a $e!$a 9ic5a, o Co$andante e$itir) !e% conceito pe!!oal !o8re a! condiçBe! na! @%ai! o E!ta#i)rio concl%i% o E*+T1" (a!e/ E!!e conceito !er) e'pre!!o e$ ter$o! de %ito *e$ *., *e$ *., Re#%lar R. o% In!%9iciente I./ A atri8%ição de %$ conceito In!%9iciente !er) &%!ti9icada pelo prFprio Co$andante, no ver!o da 9ol5a/ . O E!ta#i)rio @%e o8tiver o conceito In!%9iciente realiar) a 2" (a!e do E!t)#io, con9or$e pre!crito na le#i!lação, devendo !er alvo de atenção e!pec;9ica, no !entido de rec%perar-!e da! de9iciGncia! con!tatada! na 1" (a!e/

5. "nterpreta#ão dos ""

. H$ o% $ai! o8&etivo! inter$edi)rio! poderão con!tit%ir o! o8&etivo! da +e!!ão de In!tr%ção, orientando a pro#ra$ação do OII/ everão !er or#aniado! e$ %$a !e@MGncia lF#ica de pro#re!!ividade o% de co$ple'idade cre!cente, de $odo @%e !e&a$ identi9icado!, per9eita$ente, a@%ele! @%e !ão pr<-re@%i!ito! do! o%tro!/

- Assunto - O! Int"#$"%&'#&os su("#&%os nos PP OII

INTERMEDIÁRIOS

OBJETIVOS

- E)*"#&+n,& P#o.&s-

s&on/ - B&/&o(#.& %&s*on0"/

a. An;lise dos elementos A interpretação do! OII contido! no Pro#ra$a-Padrão < realiada pela an)li!e do! ele$ento! @%e o! de9ine$ Tare9a, CondiçBe!, Padrão ;ni$o., da $at - o8&etivo! inter$edi)rio!? - proce!!o! de in!tr%ção $ai! ade@%ado!? - te$po e!ti$ado para atin#ir o OII/

6. 6jetivos "ntermedi;rios 1. A !i$plicidade de al#%n! OII per$ite @%e o proce!!o en!inoaprendia#e$ alcance, direta$ente, o de!e$pen5o individ%al de!e&ado/ O%tro! OII, no entanto, !ão co$ple'o! e não pode$ !er i$ediata$ente atin#ido!, !enão por inter$ - an)li!e da $at
c. rocesso de "nstru#ão ecorre da con!ideração a re!peito da nat%rea do! o8&etivo! inter$edi)rio! o% OII con!iderado!/ A!!i$, a an)li!e do OII, do! o8&etivo! inter$edi)rio!, da $at pale!tra!, de$on!traçBe!, e!t%do! diri#ido!, e'erc;cio! pr)tico!, pr)tica! diri#ida! etc/

d. :arga @or;ria E!ta8elecido! o! o8&etivo! inter$edi)rio! e a! +e!!Be! de In!tr%ção para a con!ec%ção do OII, deve-!e e!tip%lar o te$po e!ti$ado para cada OII de %$a $at
e. ?Ldulo /id;tico de "nstru#ão A interpretação de cada OII re!%lta e$ %$ pe@%eno pro#ra$a> o Fd%lo id)tico de In!tr%ção ver PP*1./ E!!e Fd%lo id)tico !er) a 8a!e para pro#ra$ação e e'ec%ção da in!tr%ção>

13.00

1I rograma#ão da ase A Pro#ra$ação do E!t)#io < e'pre!!a no K%adro de e!envolvi$ento da In!tr%ção KI./ Nele !ão relacionado! o! OII, por $at - o8&etivo! inter$edi)rio! relativo! : !e!!ão? - proce!!o de in!tr%ção? - te$po e!ti$ado/  i$portante @%e o! o8&etivo! da !e!!ão e o re!pectivo OII !e&a$ apre!entado! o!ten!iva$ente no local de in!tr%ção e$ %$ carta o% @%adro $%ral/ +e% con5eci$ento < indi!pen!)vel, tanto para o in!tr%endo, @%e identi9ica o @%e dele !e e!pera e$ ter$o! de de!e$pen5o individ%al, @%anto para o prFprio in!tr%tor, c%&a atividade deve e!tar !e$pre orientada para o8&etivo! n;tido!/

A 9or$a de apre!entação do Pro#ra$a-Padrão indica a orde$ e$ @%e deve$ !er con!iderado!, na pro#ra$ação e e'ec%ção da in!tr%ção, o! !e%! diver!o! a!!%nto!> e$ pri$eiro l%#ar, a de9inição do OII Tare9a, Condição, Padrão ;ni$o.? e$ !e#%ndo l%#ar, !%#e!tBe! de O8&etivo! Inter$edi)rio! e, 9inal$ente, a relação do! a!!%nto! relativo! ao OII/ Trata-!e, co$o &) 9oi co$entado, de %$a orientação para o plane&a$ento da in!tr%ção/

10. -ormas complementares A! nor$a! e!ta8elecida! ne!te PP !erão co$ple$entada! por o%tro! doc%$ento! nor$ativo! e li#ado! ) e'ec%ção do E!t)#io> - P*ICOTER - iretrie! de In!tr%ção do! 7rande! Co$ando! e Re#iBe! ilitare!? - Plano! e Pro#ra$a! da! O/

8. (strutura do rograma!adrão *a!ica$ente, o Pro#ra$a-Padrão < con!tit%;do por %$ elenco de O8&etivo! Individ%ai! de In!tr%ção OII., o! @%ai! deve$ !er atin#ido! pelo! E!ta#i)rio!/ O! OII !ão #r%pado!, !e#%ndo o! a!!%nto! a @%e !e re9ere$,, e$ at
1$.00

Bocê encontrar;, na p;gina que se segue, uma proposta de distri6ui#ão de tempo para o desenvolvimento do rograma de "nstru#ão que visa K execu#ão do (st;gio );sico de *argento 'empor;rio J()*'!1% faseI.  :omandante, :Eefe ou /iretor de ? poder;, em fun#ão dos recursos disponFveis, das caracterFsticas dos instruendos e de outros fatores conjunturais, alterar as cargas Eor;rias das matGrias discriminadas na distri6ui#ão sugerida.

"". <A/& =(&A> /( /"*'&")" /( '(? ! 1% A*( 17.00

(*'=" )*": /( *A&=(-' '(?&&" J()*' ! 1% aseI <A/& =(&A> /( /"*'&")" /( '(?

M')?&*'( F%'/!)'*(

C'&' @o&6&*' E()*/'%' D*&'( Notu#ns

3. A&/'/!)o, M*#$o ! T*&o

5

5. Co)*c*' ! S*'*( %! R!("!*)o



. I()&#$o G!&'+

5

. D!7!(' %'( I()*)*#=!( ! %o E()'%o %! D*&!*)o



. M'&c9'(, E()'c*o'/!)o( ! S!&8*#o !/ C'/"'9'

5

. O&%!/ U*%'

5

. A%/**()&'#$o M*+*)'&



. @**!! ! P&*/!*&o( Soco&&o(



H. T&!*'/!)o F;(*co0M*+*)'&



TEMPO DESTINADO A ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA KP&o< E("!&'#' TEMPO  DISPOSIÇÃO DO COMANDANTE TOTAL



3

 53



Os13 A*4s  #"/&567o %o EBST81ª .s"9 so/&,&t-s" :u" o #"/t4#&o %o "st'(&o &n%&:u" s" "st %&st#&u&67o "st' %":u% ou s" n","ss&t #".o#$u/67o; 23 O t"$*o < %&s*os&67o %o ,o$n%o %"st&n-s"9 t$=$9
-ão E; instru#ão individual que possa ser conduzida, satisfatoriamente, sem controle individual. -a folEa que se segue, G apresentado o modelo da ":@A /( :-'&>( /( "-*'& / (*'A="&" J:"(I. s registros na :"( são da responsa6ilidade do /iretor do (st;gio e serão su6metidos K aprecia#ão do :omandante, :Eefe ou /iretor da ?.

""" . ?/(> /( ":@A /( :-'&>( /( "-*'& / (*'A="&" H 1% A*( 14.00

(*'=" )*": /( *A&=(-' '(?&&" + 1% A*( ":@A /( :-'&>( /( "-*'& / (*'A="&" J:"(I 3M *gt 'ec 'mprN A&B("'A?(-' A/& ?O-"? A>:A-A/ "" *"? -

A&B("'A?(-' A/& ?O-"? A>:A-A/ "" *"? -

A'&")'* /A &(A A('"BA A/& (B"/(-:"A/ "" *"? -

/(?-*'&A /( A'"'/(* ( :?&'A?(-'* *uficiente "nsuficiente :onduta ?ilitar :onduta :ivil

A&'":"A -A* A'"B"/A/(* :&&(-'(* /A ? *uficiente "nsuficiente /esem6ara#o (data) P

(local)

K%artel e$  , 

 A!!inat%ra do iretor do E!t)#io 15.00

-a p;gina seguinte, G apresentado o modelo da ":@A /( ABA>"A ( :-:("'A / (*'A="&". s resultados nela registrados serão pu6licados em )oletim "nterno da ?. (**( &(="*'& :&&(*-/(& Q ABA>"A "-A> / (*'A="&" - ()*'+1% A*(.

"B. ?/(> /( ":@A /( ABA>"A ( :-:("'A / (*'A="&" H 1% A*(

(*'=" )*": /( *A&=(-' '(?&&" + 1% A*( ":@A /( ABA>"A ( :-:("'A / (*'A="&" -?(

"/(-'"/A/(

A'&")' /(*(?(-@ "-/"B"/A>

@A)">"'A + (*(:"A>"RA

?(- 1.

Aproveitamento /esem6ara#o Atri6utos da rea Afetiva

:A&'(& ?">"'A&

:onduta ?ilitar :onduta :ivil ?(- "-A> A&(:(& "-A> / :?A-/A-'(

2. Concl%i% a 1" (a!e do E!t)#io *)!ico de +ar#ento Te$por)rio co$ o conceito  /

K%artel e$  Docal e data.

1. +%9iciente o% In!%9iciente/ 2. %ito *e$, *e$, Re#%lar o% In!%9iciente/

 A!!inat%ra do Co$andante da O.

A seguir, encontrar!se!; a sGrie de 6jetivos "ndividuais de "nstru#ão J""I relacionados, especificamente, aos Atri6utos da rea Afetiva. AlGm da carga Eor;ria 6;sica, G imprescindFvel a atividade dos ficiais, *u6tenentes e *argentos da rganiza#ão ?ilitar, o6servando, orientando e estimulando o (stagi;rio em todas as oportunidades, durante a 1% ase do (st;gio );sico de *argento 'empor;rio.

B. A'&")'* /A &(A A('"BA H 1% A*(

ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA

T!/"o !()*/'%o1 3 9o&'(

J""I )S('"B* "-/"B"/A"* /( "-*'& -?( ( /("-" / A'&")' ( ! 04+3 001 J:I

:amaradagemN :apacidade de compreender e auxiliar os companEeiros em qualquer situa#ão.

( ! 04+3 002 J:I

>ealdadeN :apacidade de demonstrar fidelidade a pessoas, grupos ou institui#Des em fun#ão dos valores que defendem ou representam

( ! 04+3 003 J:I

/edica#ãoN :apacidade de realizar atividades com empenEo

( ! 04+3 00$ J:I

"niciativaN :apacidade de tomar medidas oportunas em situa#Des diversas e de emergência, sem necessidade de acionamento de superiores.

:-/"

&"(-'A A&A "-'(&&('A A/&!(B"/T-:"A

-o relacionamento di;rio com os camaradas, dentro e fora do quartel.

 (stagi;rio dever; evidenciar o atri6uto nas condi#Des esta6elecidas.

-o relacionamento com camaradas e superiores


/urante o cumprimento de missDes e de tarefas que lEes forem atri6uFdas.

/urante o cumprimento de missDes e de tarefas que lEes forem atri6uFdas e em qualquer circunstUncia em que cou6er a sua interven#ão



1I :ompreender cada atri6uto, valendo!se do Audiovisual correspondente. 2I "nterpretar o atri6uto cada Audiovisual Jorienta#ão no :" 20+2I. 3I (videnciar o atri6uto nas condi#Des esta6elecidas no "".

ATRIBUTOS DA ÁREA AFETIVA

T!/"o !()*/'%o1 3 9o&'(

OII OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO NOME E DEFINIÇÃO DO ATRIBUTO

CONDIÇÃO

ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO PADRÃO0EVIDNCIA

E0   FC

Co&'!/1 C'"'c*%'%! %! !7&!)'&, co/ !!&*', (*)'#=!( "!&*o('(.

D&')! ' !!c#$o %! /*((=!(, )'&!7'( ! ')*8*%'%!(, %!)&o ! 7o&' %o >'&)!+.


E0   FC

R!("o('-*+*%'%!1 C'"'c*%'%! %! %!(!8o+8!& *)!&'+/!)!, ! co/ co&&!#$o, )o%'( '( ')*8*%'%!( (o- (' *c/-c*'.

D&')! ' !!c#$o %! /*((=!( ! %! )'&!7'( >! +9!( 7o&!/ ')&*-;%'(.

O E()'*6&*o %!8!&6 !8*%!c*'& o ')&*-)o '( co%*#=!( !()'-!+!c*%'(.

E0   FC

P!&(!8!&'#'1 C'"'c*%'%! %! coc+*& /' '#$o **c*'%' ' %!("!*)o %! >'+>!& %*7*c+%'%! !co)&'%'.

No c/"&*/!)o %! /*((=!( ! %! )'&!7'( co/"+!'( ! %*7;c!*( ! !/ o)&'( (*)'#=!(.


E0   FC

L*%!&'#'1 C'"'c*%'%! %! %*&**& / &"o.

C9!7*'%o /' !>*"!, / &"o %! )&'-'+9o o !/ o)&'( (*)'#=!(.


E(";&*)o %! Co&"o1 C'"'c*%'%! %! *)!&'&0(! o c'&6)!& co+!)*8o %o &"o.

N' 8*%' %*6&*' %' OM, o &!+'c*o'/!)o co/ o( co/"'9!*&o( >'%o !()*8!& ')'%o /' !>*"! o "'&)*c*"'%o %! co/"!)*#=!(


E0  H FC

13 Co$*#""n%"# ,% t#&uto9 /"n%o-s" %o Au%&o&su/ ,o##"s*on%"nt"; 23 Int"#*#"t# o t#&uto ,% Au%&o&su/ >o#&"nt67o no CI 2?823; @3 E&%"n,&# o t#&uto ns ,on%&6"s "st"/",&%s no OII;

 :omandante poder; selecionar, modificar ou esta6elecer novos "" para atender Ks peculiaridades da ?, suas limita#Des e outras condicionantes da execu#ão do (st;gio, sem perder de vista seus o6jetivos gerais. A seguir, você encontrar; o conjunto de "" relacionados ao rograma de ?atGrias. >em6re!se

ue o êxito da instru ão

B". &=&A?A* /( ?A'C&"A* H 1% A*(

3. ARMAMENTO, MUNIÇÃO E TIRO

T!/"o !()*/'%o1 5 9o&'(

OII OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO TAREFA

E0  3 @T

E0  33 @T

D!(/o)'& ! /o)'& ' '&/'.

A"+*c'& '( )?c*c'( %! !!c#$o %' "o)'&*' ! %o )*&o.

CONDIÇÃO

E/ (*)'#$o %! co/"+!)o !(c&!c*/!)o.

Co7o&/! o "&!8*()o ' I()&#$o P&!"'&')&*' "'&' o T*&o IPT, "&!co*'%' o C 503.

ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO PADRÃO0MNIMO

O E()'*6&*o %!8!&61 0 7'!& ' %!(/o)'!/ %! 3  !(c'+$o &!8!+'%o %!()&!' 0 *%!)*7*c'&, co&&!)'/!)!, '( "!#'( 0 7'!& ' /o)'!/ %! 3 !(c'+$o 0 '"( ' /o)'!/, ' '&/' %!8!&6 !()'& !/ "!&7!*)'( co%*#=!( %! 7c*o'/!0)o. O E()'*6&*o %!8!&6 !8*%!c*'& %o/;*o %'( )?c*c'( %! !!c#$o %' "o)'&*' ! %o )*&o, %! 'co&%o co/ o( c&*)?&*o( %' IPT C 50 3, 7*c'%o '")o "'&' &!'+*'& o )*&o &!'+.

SUGESTÕES PARA OBJETIVOS INTERMEDIÁRIOS

13 I%"nt&.&,# os *#&n,&*&s *#o,"%&$"ntos %" s"(u#n6 no $nus"&o %" #$; 23 I%"nt&.&,# s ,#t"#0st&,s 's&,s % #$; @3 I%"nt&.&,#  $un&67o; 3 I%"nt&.&,#9 *"/o no$"9 s *#t"s " *"6s *#&n,&*&s % #$ 3 D"s$ont# " $ont#  #$ >1 "s,/7o3; 3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII

ASSUNTOS

1; Fu5&/ ; G"n"#/&%%"s; ; C#,t"#0st&,s; ,; Mn"!o; "; D"s$ont("$; .; A,"ss4#&os;

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CONDIÇÃO

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ASSUNTOS

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CONDIÇÃO

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ASSUNTOS

2; P&sto/ ; G"n"#/&%%"s; ; C#,t"#0st&,s; ,; Mn"!o; "; D"s$ont("$; .; A,"ss4#&os;

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; Fun%$"ntos %o t&#o; &; Pos&6"s %o t&#o; !; D"t/"s *#  ")",u67o %o t&#o; /; Inst#u67o *#"*#t4#&; $; No#$s *#  ")",u67o %o t&#o 2; S"(u#n6 " *#o,"%&$"ntos no "stn%";


T!/"o !()*/'%o1 5 9o&'(


E0  3 @T

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E0  3 TE

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E0  3H C@

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CONDIÇÃO

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Con.o#$" os ")"#,0,&os %" t&#o *#"&stos ns IGTAE);

13 D"s,#""# s o*"#6"s #"/t&s < $nut"n67o % #$; 23 L&$*# " /u#&.&,#  #$; @3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

ASSUNTOS

@; Fun,&on$"nto % *&sto/;

; T&#o #"/ ,o$  *&sto/;

; Mnut"n67o %" 1 "s,/7o % *&sto/;

5. CONTINNCIA E SINAIS DE RESPEITO

T!/"o !()*/'%o1  9o&'(


E0  5 OP

P&oc!%!&, co&&!)'/!)!, !/ &!+'#$o 'o( (*'*( %! &!("!*)o

CONDIÇÃO

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ASSUNTOS

1; S&n&s %" #"s*"&to; ; P#o,"%&$"nto %o Est(&'#&o :un%o 13 E$ $oto,&,/"t; 23 Con%u5&n%o "0,u/os uto; @3 Co$o *ss("&#o %" "0,u/o; 3 A,o$*n%o%" u$ su*"#&o#; 3 Est&"# .u$n%o; 3 Est&"# n ,".& %" u$ S"67o; J3 E$ #"/67o < Bn%"&# " o H&no N,&on/; K3 E$ #"/67o os su*"#&o#"s &"#'#:u&,os; 3 E$ #"un&"s so,&&s ,o$  *#"s"n6 %" su*"#&o#"s &"#'#:u&,os; ; Cont&n+n,&; 13 S&(n&.&,%o; 23 Ao H&no N,&on/; @3  Bn%"&#; 3 s uto#&%%"s; 3 Aos su*"#&o#"s; 3 s s"nt&n"/s; J3  t#o* K3 Aos ,o$*n"&#os ,; Cont&n+n,& &n%&&%u/ " sus %&"#ss .o#$s; 2; A*#"s"nt67o &n%&&%u/ " ,o/"t&; - M",n&s$o % *#"s"nt67o @; Cu$*#&$"nto " t#ns$&ss7o %" o#%"ns; - O"%&+n,&
5. CONTINNCIA E SINAIS DE RESPEITO

T!/"o !()*/'%o1  9o&'(


E0  53 OP

T&')'&, co&&!)'/!)!, o( ("!&*o&!(, o( co/"'9!*&o( ! o( (-o&%*'%o(.

CONDIÇÃO

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O E()'*6&*o %!8!&6 %!/o()&'& '( ')*)%!( '%!>'%'( "'&' o &!+'c*o'/!)o %*6&*o !)&! co/"'9!*&o(, co/ ("!&*o&!( ! co/ (-o&%*'%o(.


13 D"s"no/"# t&tu%"s ,o##"ts  s"#"$ os"#%s no t#to ,o$ su*"#&o#"s9 ,o$*n"&#os " suo#%&n%os; 23 I%"nt&.&,# 0,&os %" /&n(u("$ ou %" t&tu%"s :u" %""$ s"# "&t%os n"st"s #"/,&on$"ntos; @3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

ASSUNTOS

; T#t$"nto "nt#" $&/&t#"s; ; Mo%o ,o##"to %" t#t# os su*"#&o#"s9 os ,o$*n"&#os " os suo#%&n%os; ; V0,&os %" /&n(u("$ ou %" t&tu%"s :u" %""$ s"# "&t%os " ,o##&(&%os;

. INSTRUÇÃO GERAL

T!/"o !()*/'%o1 5 9o&'(


E0  55 C@

U('& o 7'&%'/!)o

E0  5 AC

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CONDIÇÃO

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S!&$o '"&!(!)'%o( 'o E()'*6&*o )o%o( o( (;/-o+o( &!"&!(!)')*8o( %o( %*()*)*8o( %! "o()o( ! &'%'#=!( %'( )&( Fo&#'(.


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O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'&, co&&!)'/!)!, )o%o( o( "o()o( ! &'%'#=!( %' )&( Fo&#'(, !/ "'&)*c+'&, '( %o E?&c*)o.


13 D"s,#""#  ,o$*os&67o %os un&.o#$"s %o S#("nto; 23 In%&,# o uso %" ,% un&.o#$" ns t&&%%"s &nt"#ns " ")t"#ns; @3 "/# *"/o o$ "st%o " o *#"s"nt67o %o un&.o#$"; 3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

13 I%"nt&.&,# os *ostos " (#%u6"s %o E)=#,&to9 % M#&n9 % A"#on'ut&,9 % Po/0,& M&/&t#9 %o Co#*o %" Bo$"&#os " #"s*",t&s &ns0(n&s; 23 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

ASSUNTOS

1; P"6s ,o$*on"nt"s %os %&"#sos un&.o#$"s %o S#("nto; 2; Cu&%%o; @; L&$*"5; ; Uso ,o##"to %os un&.o#$"s; ; I$*o#tn,& % o *#"s"nt67o *# o S#("nto " *# o E)=#,&to;

; Postos " (#%u6"s ; Do E)"#,&to9 % M#&n9 % A"#on'ut&,9 %o Co#*o %" Bo$"&#os " %s Po/0,&s M&/&t#"s; ; D&st&nt&os %os *ostos " %s (#%u6"s;

E0  5 AC

I%!)*7*c'& '( )&'(&!((=!( %*(c*"+*'&!( ! ('( co(!>Wc*'( o co/"o&)'/!)o /*+*)'&.

D!8!&$o (!& '"&!(!)'%'( (*)'#=!( %o( Bo+!)*( I)!&o( %' OM ! %' (' 8*%' %*6&*' ! 7o&/+'%'( >!()=!( "'&' )!()! o&'+ o !(c&*)o.

O E()'*6&*o %!8!&6 &!("o%!&, co&&!)'/!)!, ' )o%'( '( >!()=!( 7o&/+'%'(.

13 Int"#*#"t#  t#ns(#"ss7o ,o$o &o/67o % %&s,&*/&n - %"s,#""# s *#&n,&*&s t#ns(#"ss"s %".&n&%s no R-; 23 D"s,#""# o s&(n&.&,%o % *un&67o %&s,&*/&n#; @3 C&t# s ,/ss&.&,6"s %o ,o$*o#t$"nto; 3 D"s,#""# os #",u#sos %&s,&*/&n#"s;

J; T#ns(#"ss"s %&s,&*/&n#"s ; D".&n&67o; ; Es*",&.&,67o; ,; C/ss&.&,67o; %; Cuss %" !ust&.&,67o; "; C&#,unstn,&s t"nunt"s; .; C&#,unstn,&s (#nt"s;


T!/"o !()*/'%o1 5 9o&'(


CONDIÇÃO



3 %"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII

E0  5 AC

I%!)*7*c'& o( c&*/!( /*+*)'&!( ! ('( co(!>Wc*'(.

D!8!&$o (!& %!(c&*)'( (*)'#=!( >! co7*&!/ c&*/!( ! (*)'#=!( >! co&&!("o%'/ ' )&'(&!((=!( %*(c*"+*'&!(.

O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'&, co&&!)'/!)!, )o%'( '( (*)'#=!( '"&!(!)'%'(.

13 D"st&n(&# ,#&$" " t#ns(#"ss7o %&s,&*/&n# - &%"nt&.&,# s ,on%&6"s :u" ,#,t"#&5$ o ,#&$" %" &nsu$&ss7o9 %" %"s"#67o9 %"s#"s*"&to " %"s,to9 n"(t& %" ,u$*#&$"nto %" o#%"ns9 n%ono %o s"#&6o - %"s,#""# s ,ons":+n,&s %o ,#&$" $&/&t# - %"s,#""#  ,o$*os&67o "  ,o$*"t+n,& %o Cons"/o %" Qust&6 " % Au%&to#& %" Qust&6 M&/&t#; 23 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

ASSUNTOS

K; P"ns %&s,&*/&n#"s; ; Ntu#"5 " $*/&tu%"; ; G#%67o; ,; E)",u67o; %; Anu/67o "; At"nu67o; .; A(#67o; (; R",u#sos %&s,&*/&n#"s; ; Co$*o#t$"nto $&/&t#; ; C/ss&.&,67o; ; R"./")os n &% $&/&t#; ,; M"/o#&;

1?; C#&$"s $&/&t#"s; ; Con,"&tu67o; ; Insuo#%&n67o; ,; D"s"#67o; %; P"ns;


T!/"o !()*/'%o1 5 9o&'(


E0  5 AC

E0  5 AC C@

E0  5 AC

I%!)*7*c'& '( "'&)!( co/"o!)!( %o( Bo+!)*( I)!&o( %' OM O()!(*8o ! R!(!&8'%o.

R!%**& %oc/!)o( %! co&&!("o%c*' /*+*)'& %! (o /'*( 7&!>W!)! o E?&c*)o.

P'&)*c*"'& %o S!&8*#o %! E(c'+' %' OM

CONDIÇÃO

S!&$o '"&!(!)'%o( 'o E()'*6&*o o( Bo+!)*( *)!&o( %' OM.

S!&6 (o+*c*)'%o 'o E()'*6&*o >! &!%*<' o( %oc/!)o( '-'*o, %! 'co&%o co/ ' IG 305 I()&#=!( G!&'*( "'&' Co&&!("o%c*', P-+*c'#=!( ! A)o( No&/')*8o( o E?&c*)o B&'(*+!*&o1 0 "'&)! 0 &'%*o&'/' 0 /!/o&'%o.

P'&)*c*"'&, como auxiliar , %! 3 / S!&8*#o %! S'&!)o %! D*'.


O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'&, co&&!)'/!)!, )o%'( '( "'&)!( %o( Bo+!)*(.

O E()'*6&*o %!8!&6 &!%**&, co&&!)'/!)!, )o%o( o( %oc/!)o(.

O E()'*6&*o %!8!&6 co9!0c!& '( "&*c*"'*( ')&*-*#=!( %o S'&!)o0%!0D*', >! o 9'-*+*)! ' !!&c!& !((' 7#$o o( E()'-!+!c*/!)o( %! S'%! ! %! E(*o >! )/ !((! (!&8*#o.

SUGESTÕES PARA OBJETIVOS INTERMEDIÁRIOS 13 D&st&n(u&# s .&n/&%%"s %os Bo/"t&ns Int"#nos >Ost"ns&o " R"s"#%o3; 23 D"s,#""# s .&n/&%%"s %" ,% *#t" %os Bo/"t&ns Int"#nos >Ost"ns&o " R"s"#%o3; @3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII; 13 C/ss&.&,#  Co##"s*on%+n,& M&/&t# :unto - o t#ns&to - < ntu#"5 - < t#$&t67o; 23 I%"nt&.&,# os %&"#sos t&*os %" %o,u$"ntos; @3 D"s,#""# s .&n/&%%"s %os %&"#sos t&*os %" %o,u$"ntos; 3 I%"nt&.&,# os t&*os $&s ut&/&5%os n OM " no E)=#,&to; 3 D"s,#""# s no#$s *# "/o#67o %" %o,u$"ntos; 3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII; 13 I%"nt&.&,# os S"#&6os Int"#nos n","ss'#&os < s"(u#n6 " o .un,&on$"nto % OM; 23 D"s,#""# s *#&n,&*&s t#&u&6"s %o S#("nto-%"-D&; @3 A*/&,# os ,on",&$"ntos #"/t&os < .&s,/&567o %os %"$&s S"#&6os %" Es,/; 3 D"$onst## o %"s"$*"no

ASSUNTOS

11; Bo/"t&$ &nt"#no; ; T&*os ; P#t"s " .&n/&%%"s; ,; O#&(67o %" to$# ,on",&$"nto %o Bo/"t&$9 %&#&$"nt";

12; Co##"s*on%+n,& M&/&t#; ; C/ss&.&,67o; ; T&*os %" %o,u$"ntos; ,; T&*os %" s"#&6os; %; No#$s *# "/o#67o %" %o,u$"ntos;

1@; S"#&6o %" Es,/ % OM ; D""#"s " R"s*ons&/&%%"s; ; O#%"ns P#t&,u/#"s " NGA; ,; P#o,"%&$"ntos "$ s&tu6"s %&"#ss;

&n%&&%u/ "st"/",&%o *"/ OII;

E0  5H AC

I%!)*7*c'& o( "&*c*"'*( &$o( >! co/"=!/ o E?&c*)o B&'(*+!*&o.

S!&6 '"&!(!)'%' 'o E()'*6&*o /' &!+'#$o %o( %*8!&(o( &$o( %o E?&c*)o B&'(*+!*&o.

O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'&, co&&!)'/!)!, o( "&*c*"'*( &$o( ! (' %!()*'#$o.

3 I%!)*7*c'& o( %*8!&(o( &$o( %o E?&c*)o B&'(*+!*&o. 5 D!(c&!8!& '( 7*'+*%'%!( -6(*c'( %o( "&*c*"'*( &$o(.

1; O#(n&567o B's&, %o E)=#,&to B#s&/"&#o;


T!/"o !()*/'%o1 5 9o&'(


E0   AC

I%!)*7*c'& ' <&*(%*#$o %o( Co/'%o( ! R!*=!( M*+*)'&!(.

E0  3 AC

D!(c&!8!& '( /*((=!( %'( A&/'( ! S!&8*#o(.

E0  5 AC

D!(c&!8!& '( "&*c*"'*( o&/'( >! &!+'/!)'/ o E()6*o B6(*co %! S'&!)o T!/"o&6&*o ! o S!&8*#o T?c*co T!/"o&6&*o.

E0   AC

I%!)*7*c'& o( %!8!&!(, %*&!*)o( ! "&!&&o')*8'( %o S'&!)o T?c*co T!/"o&6&*o.

CONDIÇÃO

S!&6 '"&!(!)'%' 'o E()'*6&*o /' &!+'#$o %! )o%o( o( Co/'%o( ! R!*=!( M*+*)'&!(.

S!&6 '"&!(!)'%o 'o E()'*6&*o /' &!+'#$o %! )o%'( '( A&/'( ! S!&8*#o(.

S!&$o 7o&/+'%'( >!()=!( (o-&! o E()6*o B6(*co %! S'&!)o T!/"o&6&*o ! o S!&8*#o T?c*co T!/"o&6&*o.

S!&$o 7o&/+'%'( >!()=!( &!+')*8'( 'o( %!8!&!(, 'o( %*&!*)o( ! :( "&!&&o')*8'( %o S) T!c T/"&, !()'-!+!c*%o( '( o&/'( !/ 8*o&.


O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'&, co&&!)'/!)!, ' D*8*($o T!&&*)o&*'+ %o B&'(*+ !/ Co/'%o( ! R!*=!( M*+*)'&!(.

O E()'*6&*o %!8!&6 %!(c&!8!&, co&&!)'/!)!, '( /*((=!( %'( A&/'( ! S!&8*#o(.

O E()'*6&*o %!8!&6 &!("o%!&, co&&!)'/!)!, :( >!()=!( 7o&/+'%'(.

O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'& o( "&*c*"'*( %!8!&!(, %*&!*)o( ! "&!&&o')*8'( %o S) T!c T/"&

SUGESTÕES PARA OBJETIVOS INTERMEDIÁRIOS 13 D"s,#""# s .&n/&%%"s %os Co$n%os M&/&t#"s %" Á#" " %s R"(&"s M&/&t#"s; 23 I%"nt&.&,# os Est%os %o B#s&/ "n(/o%os *"/os G#n%"s Co$n%os " #(7os T"##&to#&&s >RM3; @3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII; 13 I%"nt&.&,# s A#$s B's&,s; 23 I%"nt&.&,# s A#$s %" A*o&o " os S"#&6os @3 D"s,#""# s ,#,t"#0st&,s %s A#$s " S"#&6os; 3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII; 13 D"s,#""# s .&n/&%%"s %o S"#&6o M&/&t#; 23 D"s,#""# s .&n/&%%"s %o Est'(&o B's&,o *# S#("nto T"$*o#'#&o >EBST3 @3D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII; 13 D&st&n(u&# %&#"&tos9 %""#"s " *#"##o(t&s; 23 I%"nt&.&,# os "n,&$"ntos  :u" .5 !u5 o S(t T", T$*# - so/%o - &n%"n&56"s - %"s,ontos o#&(t4#&os; @3 D"$onst## o %"s"$*"no

ASSUNTOS

1; D&&s7o T"##&to#&/ %o B#s&/; ; Co$n%os M&/&t#"s %" Á#" " R"(&"s M&/&t#"s; ; F&n/&%%"; ,; Suo#%&n67o;

1; A#$s " S"#&6os; ; C#,t"#0st&,s; ; M&ss"s;

1J; O S"#&6o M&/&t#; ; Cono,67o; ; Const&tu&67o; ,; In,/us7o; %; Est'(&os; "; P#o##o(67o; .; Mo&/&567o;

1K; D""#"s9 %&#"&tos " *#"##o(t&s %o S(t T", T$*#; ; D""#"s; ; D&#"&tos " *#"##o(t&s;

&n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

. DEFESA DAS INSTITUIÇÕES E DO ESTADO DE DIREITO OII OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO TAREFA

E0   AC

I%!)*7*c'& '("!c)o( %' 8*%' -&'(*+!*&' &!"&!(!)')*8o( %' !()&)&' %!/oc&6)*c' %' R!"-+*c' F!%!&')*8' %o B&'(*+.

CONDIÇÃO

A"&!(!)'%o( 8*)! '("!c)o( %' 8*%' -&'(*+!*&', !)&! o( >'*( c*co >! c'&'c)!&*!/ ' !()&)&' %!/oc&6)*c' %' R!"-+*c' F!%!&')*8' %o B&'(*+.

T!/"o !()*/'%o1  9o&'( ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

PADRÃO0MNIMO

O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'&, co&&!)'/!)!, o( c*co '("!c)o( c'&'c)!&;()*co( %' !()&)&' %!/oc&6)*c' %' R!"-+*c' F!%!&')*8' %o B&'(*+.


13 E)*#"ss# o ,on,"&to %" D"$o,#,&9 *ontn%o os s"us /o#"s .un%$"nt&s; 23 C#,t"#&5#  "st#utu# %"$o,#'t&, % R"*/&, F"%"#t& %o BRASIL @3 I%"nt&.&,# s ,#t"#0st&,s 's&,s % %"$o,#,& #s&/"&#; 3 D"s,#""# o *#&n,&*&s s*",tos :u" no#t"#$  ,#&67o "  tu67o % FEB9  ,ons":"nt" #"%"$o,#t&567o %o P&s *#o$o&% *"/s FA "$ 19 "  $"6 < %"$o,#,& #s&/"&#9 %""/% *"/ R"o/u67o %" @1 M# ; 3 D"s,#""# s $"6s *ot"n,&&s < %"$o,#,& #s&/"&#9 %",o##"nt"s %" .to#"s %"#sos >&n./67o9 %"s"$*#"(o9 &o/+n,&9 ,#&$" o#(n&5%o9 "t,;;;3 :u" *o%"$ s"# ")*/o#%os *o# %"."nso#"s %" &%"o/o(&s u/t#*ss%s; 3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

ASSUNTOS 1; D"$o,#,& ; Con,"&tu67o ; P#&n,0*&os " /o#"s ,; L&"#%%" " &(u/%%" 2; D"$o,#,& B#s&/"&# ; D"$o,#,& ,o$o .&/oso.& %" &% ; L&"#%%" ,o$ #"s*ons&-/&%%" ,; I(u/%%" %" o*o#tun&%%" %; Const&tu&67o B#s&/"&# @; D"$o,#,& So,&/ *#&n,0*&os %o #"(&$" #"*#"s"ntt&o ; A $"6 tot/&t'#& %o MCI " sus #$&.&,6"s no BRASIL; A Int"nton ,o$un&st %" 1@; A $"6 n5&-.s,&st " ,ons":"nt" ,#&67o % FEB; A #"%"$o,#t&567o %" 1; ,ont&nu67o % $"6 tot/&t'#& %o MCI; A R"o/u67o %" @1 M# ; ; As $"6s *ot"n,&&s o #"(&$" %"$o,#'t&,o &("nt" no BRASIL %",o##"nt"s %" .to#"s %"#sos; I%"o/o(&s tot/&t'#&s .#,ss%s no $un%o to%o " :u" *o%"$ $"6#  %"$o,#,& #s&/"&#; ; P#&n,&*&s .un%$"ntos % R"*/&, F"%"#t& %o B#s&/ ; So"#n& ; C&%%n& ,; D&(n&%%" % *"sso u$n %; V/o#"s so,&&s %o t#/o " % /&#" &n&,&t& %; P/u#/&s$o *o/0t&,o

. DEFESA DAS INSTITUIÇÕES E DO ESTADO DE DIREITO OII OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO TAREFA

E0   AC

I%!)*7*c'& '( "&*c*"'*( c'('( %' *)!&8!#$o 7!%!&'+, %' %!c&!)'#$o %o E()'%o %! D!7!(' ! %o E()'%o %! S;)*o.

I%!)*7*c'& ' (*)'#$o, : /'&!/ %'( +!*(, %! *%*8;%o( ! &"o( Fo&#'( A%8!&('( ! o( %'%o( %! I)!+*c*' */"o&)')!( o >'%&o %' '&')*' %o( Po%!&!( Co()*)c*o'*(, %' L!* ! %' O&%!/.

E0   AC

CONDIÇÃO

A"&!(!)'%'( %! (*)'#=!(, !)&! '( >'*( >')&o >! c'&'c)!&*!/ ' !c!((*%'%! %! *)!&8!#$o 7!%!&'+, %' %!c&!)'#$o %o E()'%o %! D!7!(' ! %o E()'%o %! S;)*o.

A"&!(!)'%'( 8*)! (*)'#=!(, %! %'( >'*( &!+'c*o'%'( co/ ' ')*8*%'%! /*+*)'& %' OM ! %! o)&'( &!+'c*o'%'( co/ ')*8*%'%!( $o /*+*)'&!( %o co)*%*'o %o( /*c;"*o( )&*-)6&*o(, (!%o >! )o%' ( '( (*)'#=!( %!8!/ c'&'c)!&*'& %'%o( ! *7o&/'#=!( %! )*+*%'%! "'&' o S5 %' OM ! */"o&)')!( "'&' '( !8!)'*( Fo&#'( A%8!&('( &!*o'*(.

T!/"o !()*/'%o1  9o&'( ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO

PADRÃO0MNIMO

O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'& '( >')&o (*)'#=!( co&&!)'/!)!.

O E()'*6&*o %!8!&6 *%!)*7*c'&  %o( %'%o( >! %!8!&$o (!& c''+*'%o( "'&' o S5 %' OM !  %o( %'%o( ! co9!c*/!)o( >! $o "o%!&$o (!& %*7%*%o( 7o&' %o Q'&)!+.

SUGESTÕES PARA OBJETIVOS INTERMEDIÁRIOS 13 I%"nt&.&,# os *#&n,&*&s .un%$"ntos %o Est%o B#s&/"&#o; 23 D"s,#""# s s&tu6"s "$ :u"  Un&7o *o%"#' &nt"#&# nos Est%os " no D&st#&to F"%"#/; @3 I%"nt&.&,#  %"st&n67o ,onst&tu,&on/ %s Fo#6s A#$%s; 3 C#,t"#&5# o Est%o %" D"."s; 3 C#,t"#&5# o Est%o %" S0t&o; 13 I%"nt&.&,# "$ $&to $un&,&*/9 "st%u/ " n,&on/ s $&s *#o'"&s Fo#6s A%"#ss " sus .o#$s %" tu67o9 :u" *oss$ ,o$*#o$"t"#  o#%"$ */&, - G#u*os E)t#"$&sts - C#&$" O#(n&5%o - N#,ot#'.&,o - Inso#"s %" T"##s - Out#s 23 I%"nt&.&,# ssuntos :u" n7o %""$ s"# t#t%os .o# %o :u#t"/ @3 I%"nt&,# .tos :u" %""$ s"# &n.o#$%os o C$t &$"%&to 3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

ASSUNTOS J; S&tu6"s %" &nt"#"n67o % Un&7o9 ,o$ "$*#"(o %s Fo#6s A#$%s K; D"st&n67o ,onst&tu,&on/ %s Fo#6s A#$%s ; D"."s % P't#& ; G#nt& %os *o%"#"s ,onst&tu,&on&s ,; G#nt& % L"& " % o#%"$ *o# &n&,&t& %" :u/:u"# %os *o%"#"s ,onst&tu,&on&s; ; D",#"t67o %o Est%o %" D"."s; 1?; D",#"t67o %o Est%o %" S0t&o; 11; Fo#6s A%"#ss ; D".&n&67o ; C#,t"#&567o 13 G#u*os E)t#"$&sts - I%"nt&.&,67o 23 C#&$" O#(n&5%o - Est#utu# - At&&%%"s - E)*/o#67o %s %".&,&+n,&s %" tu67o %o Po%"# P/&,o @3 N#,ot#'.&,o - Atu67o - Po%"# %" &n./u+n,& 3 Inso#"s %" T"##s - O#(n&567o - Fo#$ %" tu67o 3 Out#s 12; S&(&/o %os ,on",&$"ntos ; A &$*o#tn,& % %&s,#&67o ,o$ os ssuntos #"/,&on%os < t&&%%" $&/&t# % OM; E)"$*/os *#'t&,os ; A n","ss&%%" %" &n.o#$#9 o ,o$n%nt" &$"%&to9 %%os ou .tos

os"#%os; E)"$*/os *#'t&,os;

7. ?A&:@A*, (*'A:"-A?(-'* ( *(&B" (? :A?A-@A J""I )S('"B* "-/"B"/A"* /( "-*'& 'A&(A

(!04+3 034 JI

(!04+3 035 J'AI

&ealizar a marcEa a pG, /iurna, de 5 Wm. ApLs a marcEa, realizar um acampamento com dura#ão de 03 JtrêsI jornadas e 02 JdoisI pernoites.

(xecutar um circuito 6;sico de orienta#ão.

:-/"

&"(-'A A&A "-'(&&('A A/&!?O-"?

? com disponi6ilidade de estradas. niforme $MA. 6sN As ? de *elva deverão adaptar este "" para desenvolverem a instru#ão de Adapta#ão K *elva. /everão proceder de forma idêntica as ? de (mprego eculiar J:aatinga, antanal, ?ontanEa etc, quando for o casoI.

/e dia, e de noite, com o emprego do passo duplo e processos expeditos de orienta#ão, o instruendo re ce 6e , n o po nt o A , o s seguintes dadosN 1I deslocar!se X metros Jde 170 a 270I na dire#ão tal J-, *, > ou IY 2I apLs, deslocar!se Z metros Jde 170 a 270I na dire#ão tal J80M definido pelo azimute ou

'empo estimadoN 2$ Eoras diurnas 05 Eoras noturnas

 (stagi;rio dever; realizar a marcEa e o acampamento adotando os procedimentos corretos.

 instruendo dever; realizar uma [pista de orienta#ão[ durante as Eoras de luz natural, como am6ienta#ão. Q noite, dever; realizar outra [pista de orienta#ão[ como verifica#ão da aprendizagem.  instruendo dever; cEegar, no ponto ), com um erro tolerado dentro de 10 m de raio.

*=(*'V(* A&A )S('"B* "-'(&?(/"&"*

1. e!crever o! procedi$ento! e a! t
1. e!crever o! proce!!o! de orientação e$ ca$pan5a onde e!to%Q, para onde vo%Q, por onde vo%Q, co$o vo%Q./ 2. I de nti 9ica r, p or v) ri o! proce!!o!, o! ponto! cardeai! e colaterai!/ . A9erir o pa!!o-d%plo/ 4. Htiliar a 8!!ola/ . e!crever e e$pre#ar a t
A**-'* 1/ arc5a!> a/ 7eneralidade! !o8re $arc5a! a p< e $otoriada!/ 8/ Or#aniação/ c/ e!taca$ento prec%r!or/ d/ edida! de !e#%rança/ 2/ arc5a! a p<> a/ (or$ação/ 8/ Jelocidade/ c/ CadGncia entre o! 5o$en!/ d/ i!tncia entre o! 5o$en!/ e/ Alto!/ 9/ i!ciplina de $arc5a/ #/ +inaliação/ 5/ Co$ando!/ / E@%ipa$ento!> a/ No$enclat%ra/ 8/ Peça! co$ponente!/ c/ C%idado! e con!ervação/ d/ Adaptação do 5o$e$/ e/ Htiliação/ 9/ Arr%$ação da $oc5ila e@%ipar e de!e@%ipar./ 4/ E!taciona$ento!> a/ Tipo! de e!taciona$ento!/ 8/ Procedi$ento!/ c/ Identi9icação da! 8arraca! e in!talaçBe!/

/ Orientação e$ ca$pan5a> a/ Ponto! cardeai!/ 8/ Orientação d%rante o dia/ c/ Orientação : noite/ d/ Orientação co$ o a%';lio da 8!!ola/

ponto cardealIY

e !e$ a%';lio da 8!!ola>

7. ?A&:@A*, (*'A:"-A?(-'* ( *(&B" (? :A?A-@A J""I )S('"B* "-/"B"/A"* /( "-*'& 'A&(A

:-/"

3I em seguida, deslocar!se R metros Jde 170 a 270I na dire#ão tal J80M definido pelo azimute ou ponto cardealIY $I apLs, deslocar!se 70 a 100 metros na dire#ão tal J80M definido pelo azimute ou ponto cardealI, atingindo o ponto ).

'empo estimadoN 2$ Eoras diurnas 05 Eoras noturnas &"(-'A A&A "-'(&&('A

A/&!?O-"?

*=(*'V(* A&A )S('"B* "-'(&?(/"&"*

- identi9icar a! 9%nçBe! do 5o$e$8a!e, 5o$e$-8!!ola e 5o$e$pa!!o? - !e#%ir %$ itin er)rio dado por direçBe! cardeai! e colaterai!/ - !e#%ir %$ itin er)rio dado por ai$%te! $a#n
A**-'*

. ORDEM UNIDA

T!/"o !()*/'%o1 5 9o&'(


E0  H OU

E!c)'& o( /o8*/!)o( %! O&%!/ U*%' ' "? 7*&/! ! !/ /'&c9'.

CONDIÇÃO

D&')! ' &!'+*'#$o %'( *()&#=!( %! O&%!/ U*%' ! '( 7o&/')&'( %' OM.


O E()'*6&*o %!8!&6 &!'+*'&, co&&!)'/!)!, )o%o( o( /o8*/!)o(.


13 E)",ut# os s"(u&nt"s $o&$"ntos  *= .&#$" - "nt## " s&# %" .o#$ - ,o#&# " /&n# - *"#.&/# - o/ts "s:u"#%9 %&#"&t9 $"&-o/t; 23 E)",ut# os s"(u&nt"s $o&$"ntos "$ $#, - %"s/o,#-s" "$ *sso o#%&n'#&o -o/# < %&#"&t >"s:u"#%3 "$ $#, - ")",ut# o/ts "$ $#,s - %"s/o,#-s" "$ *sso ,"/"#%o; @3 E)",ut# $o&$"ntos " %"s/o,$"ntos  to:u" %" ,o#n"t; 3 E)",ut#  ,ont&n+n,& %o S#("nto "$ $#,; 3 D"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII;

ASSUNTOS 1; Inst#u67o &n%&&%u/ s"$ #$; Pos&6"s >$&/&t#"s  *=3 ; S"nt&%o ; D"s,ns#; ,;  ont%"; %; E$ .o#$; "; Fo# %" .o#$; .; O/# < %&#"&t; (; O/# < "s:u"#%; 2;Pssos; ; O#%&n'#&o; ; S"$ ,%+n,&; ,; D" "st#%; %; A,"/"#%o; @; M#, "$ *sso s"$ ,%+n,&; ; Ro$*&$"nto; ; A/to; ,; V#&6"s ,o$ o *sso o#%&n'#&o; ; M#, "$ *sso %" "st#% #&6"s ,o$ o *sso s"$ ,%+n,&9 /to; ; M#, "$ *sso ,"/"#%o; ; Ro$*&$"nto; ; Pss# %o *sso o#%&n'#&o o ,"/"#%o; ,; Pss# %o *sso s"$ ,%+n,& o ,"/"#%o; %; A/to; "; Pss# %o *sso ,"/"#%o *# o *sso o#%&n'#&o; .; M#,"-$#,"; (; Vo/ts  *= .&#$" " "$ $#,; ; Cont&n+n,& %o Est(&'#&o "$ $#,9 "$ .o#$ n SU;

T!/"o !()*/'%o1  9o&'(

4. A/?"-"*'&A ?">"'A& J""I )S('"B* "-/"B"/A"* /( "-*'& 'A&(A

(!04+3 0$0 JA:I

(!04+3 0$1 JA:I

(!04+3 0$2 JA:I

/escrever os principais aspectos contidos no &e gulam ento de Administra#ão do (xGrcito J&!3I

"dentificar as atividades de manuten#ão.

"dentificar a denomina#ão, finalidade e funcionamento do *istema de revidência e Assistência *ocial do ().

:-/"

*erão formuladas questDes so6re o &egulamento de Administra#ão do (xGrcito J&! 3I.

*erão formuladas questDes relativas Ks atividades de manuten#ão.

*erão formuladas questDes relativas ao *(X e *A?(/.

&"(-'A A&A "-'(&&('A A/&!?O-"?

 (stagi;rio dever; responder, co rr et am en te , 4 0\ d as questDes formuladas.

*=(*'V(* A&A )S('"B* "-'(&?(/"&"* 1. Identi9icar o! conceito! 8)!ico! da Ad$ini!tração ilitar/ 2. Identi9icar o! princ;pio! 9%nda$entai! da Ad$ini!tração ilitar/ . i!tin#%ir a! atri8%içBe! do! A#ente! e A%'iliare! da Ad$ini!tração/ 4. Identi9icar o! principai! procedi$ento! ad$ini!trativo!/ . Identi9icar a! principai! re!pon!a8ilidade! do! A#ente! da Ad$ini!tração/ 6. e$on!trar o de!e$pen5o individ%al e!ta8elecido no OII/

 (stagi;rio dever; identificar, co m co rr e# ão , 4 0\ d as at iv id ad es in ere nt es a manuten#ão.

1. Identi9icar o! o8&e tivo! e a! re!pon!a8ilidade! pela $an%tenção/ 2. i!tin#%ir a! cate#oria! e o! e!calBe! de $an%tenção/ . e$on!trar o de!e$pen5o individ%al e!ta8elecido no OII/

 (stagi;rio dever; responder, com acerto, 40\ das questDes formuladas.

1. Identi9icar a 9inalidade do +i! te$a de PrevidGncia e A!!i!tGncia +ocial do E*/ 2. Identi9icar o 9%nciona$ento do !i!te$a/ . e!crever o (%ndo de +ade do E'
A**-'*

1; Fun%$"ntos % A%$&n&st#67o M&/&t#;

2; Mnut"n67o;

@; S&st"$ %" Ass&st+n,& " P#"&%+n,& So,&/ %o E)=#,&to B#s&/"&#o;

T!/"o !()*/'%o1  9o&'(

5. @"="(-( ( &"?("&* *:&&* J""I )S('"B* "-/"B"/A"* /( "-*'& 'A&(A

(!04+3 0$3 J:@I

(!04+3 0$$ J@'I

?a ?ante nterr uma uma atit atitud udee consciente de preven#ão preven#ão Ks doen#as doen#as sexualmente transmissFveis.

Apli Aplica car, r, dura durant ntee a jornada de campo, a tGcnica tGcnica de primei primeiros ros socorros adequada aN ! rat ratur uraa expo expost staa e Eemorragia. !
&"(-'A A&A "-'(&&('A

:-/"

- os os d e6 e6 at at es es d ur ur an an te te instru#ão e na vida di;ria.

a

/urante a jornada de campo, s er er ão ão a pr pre se se nt nt ad ad os os ao (stag i; i; ririo t rê rês c as asos simulados deN ! ratura exposta e Eemorragia. !
A/&!?O-"?

*=(*'V(* A&A )S('"B* "-'(&?(/"&"*

 (stagi;rio dever; demonstrar perfeito conEecimento conEecimento dos riscos riscos de contamina#ão contamina#ão pelas doen#as doen#as sexualmente sexualmente transmissFv transmissFveis, eis, especi especialm alment entee pela pela A"/*, A"/*, e tomar as medidas necess;rias para precaver!se.

1. Citar Citar a! princi n cipai! p ai! doença doença!! !e'%al$ente tran!$i!!;vei!/ 2. e!c e!cre reve verr a! 9or$ 9or$a! a! de prevenção da conta$inação pela! doença! !e'%al$ente tran!$i!!; tran!$i!!;vei! vei!,, partic%lar$ partic%lar$ente, ente, pela AI+/  . e !c !cr ev ev er er a 9 or or $a $a d e t ra ra ta ta $e $e nt nto da ! d oe oe nç nça ! !e'%al$ent !e'%al$ente e tran!$i!!; tran!$i!!;vei! vei! e a! con!e@MGnci con!e@MGncia! a! da conta$inaç conta$inação ão pelo J;r%! IJ/

 (stagi;rio (stagi;rio dever;, durante a jornada de campoN ! &ealizar todas as opera#Des a sere serem m dese desenv nvol olvi vida das, s, de ac acor ordo do com com as norm normas as e p re re sc sc riri #D #D es es da t Gc Gc ni ni ca ca considerada. ! Atende Atenderr Ks caract caracterF erFsti sticas cas dos casos apresentados. ! roceder, roceder, corretamente, corretamente, em todas as situa#Des.

1. e!crever a t - e!c e!cre reve verr a! t - e!crever o! procedi$ento!/ - e$o e$on! n!tr trar ar a! t
A**-'*

1; Do"n6s s")u/$"nt" t#ns$&ss0"&s >DST3;

2; As t#+s $"%&%s s/&%s; ; Estn,#  "$o##(&; ; P#ot"("# o ."#&$"nto; ,; P#""n&# ou t#t# o ,o:u"; @; P,ot" &n%&&%u/ %" ,u#t&o ; Co$*on"nt"s; ; A#t&(os %&,&on&s n","ss'#&os; ; F#tu#s; ; P#""n67o " so,o##o os ,&%"nt"s *#o%u5&%os *"/o so/ " ,/o#; ; So,o##o "$ ,sos %" ."#&$"ntos " "$o##(&s;

T!/"o !()*/'%o1  9o&'(

5. @"="(-( ( &"?("&* *:&&* J""I )S('"B* "-/"B"/A"* /( "-*'& 'A&(A

(!04+3 0$7 J@'I

(!04+3 0$9 J@'I

Apli Aplica car, r, dura durant ntee a jornada de campo, as tGcnicas tGcnicas de primeiros primeiros socorros adequadas ao tratamento tratamento de vFtimas vFtimas de picadas de animais p e# e#o nE nE en en to to s e de intoxica#ão por animais venenosos.

Apli Aplica car, r, dura durant ntee a jornada de campo, a tGcn tGcnic icaa de prim primei eiro ro soco socorr rro o a vFti vFtima ma de afogamento.

:-/"

*e rã rã o a pr pre se se nt nt ad ad os os ao (stagi;rio, (stagi;rio, durante a jornada jornada de ca camp mpo, o, paci pacien ente tess que que apresentem apresentem casos simulados simulados d e p ic ica da das d e a ni nim ai ai s pe#onEentos e de intoxica#ão por animais venenosos

*er; apresentado ao (stagi;rio, (stagi;rio, durante a jornada jornada de campo, uma vFtima simulada de afogamento.

&"(-'A A&A "-'(&&('A A/&!?O-"?

*=(*'V(* A&A )S('"B* "-'(&?(/"&"*

 (stagi;rio (stagi;rio dever;, durante a jornada de campo, prestar, corr corret etam amen ente te,, o soco socorr rro o adequado a cada um dos casos apresentados.

1. Aplicar a! t - e!c e!cre reve verr a! t
 (stagi;rio dever;, durante a jornada de campoN ! :olocar o paciente em uma posi#ã posi#ão o que fa#a com que a ca6e#a fique mais 6aixa que o tronco. ! /eso6struir as vias aGreas. ! Aplicar qualquer tGcnica de respira#ão artificial.

1. Aplicar Aplicar o! procedi$en procedi$ento! to! de !ocorro a v;ti$a! de a9o#a$ento> - e!crever a! $edida! i$ediata! de !ocorro/ - e$o e$on! n!tr trar ar a! t
A**-'*

J; R",on",&$"nto %" n&$&s *"6on"ntos " "n"nosos; K; So,o##o < 0t&$s %" n&$&s *"6on"ntos " "n"nosos;

; P#&$"&#os so,o##os *# o ,so %" .o($"nto; ; Bo,  o,; ; Bo, o ,on%uto %" #; ,; Bo,  n#&5; %; P#"ss7o no t4#);

H. TREINAMENTO FSICO MILITAR

T!/"o !()*/'%o1  9o&'(

OII OBJETIVOS INDIVIDUAIS DE INSTRUÇÃO TAREFA E0   CF

E!c)'& o( T!()!( %! A8'+*'#$o F;(*c'

CONDIÇÃO Co7o&/! "&!8*()o o( OII >! c'&'c)!&*'/ o P'%&$o B6(*co %! D!(!/"!9o F;(*co PBD. O T!()! %!8!&6 (!& !!c)'%o ' +)*/' (!/'' %o E()6*o. O-(1 3 A S!+!#$o %o( E()'*6&*o( %!8!&6 *c+*& / P'%&$o %! A")*%$o F;(*c' I*c*'+ PAFI >! "!&/*)', "o& *)!&/?%*o %o )&!*'/!)o 7;(*co, ')**& o P'%&$o M;*/o %o OII !/  (!/''(. 5 R!'+*'& o E'/! M?%*co S'*)6&*o ' 34 (!/''.

ORIENTAÇÃO PARA INTERPRETAÇÃO PADRÃO0MNIMO O E()'*6&*o %!8!&6 %!/o()&'& / %!(!/"!9o %!(!/"!9o 7;(*co *'+ o ("!&*o& 'o( ;%*c!( /;*/o( "&!8*()o( "'&' o P'%&$o B6(*co %! D!(!/"!9o F;(*co PBD.

SUGESTÕES PARA OBJETIVOS INTERMEDIÁRIOS INTERMEDIÁRIOS 13 1ª S"$n - E)",ut#9 ,o##"t-$"nt"9 os $o&$"ntos " #&t$o %os ")"#,0,&os - *#"*#t4#& >@ #"*"t&6"s3 - (&n'st&, 's&, %*t% >@ #"*"t&6"s3 - ,&#,u&to %*t%o >&nt"ns&%%" .#,3 - ,o##&% >1??$812$&n3; 23 2ª S"$n - E)"#,&t#-s" *# #"/&5# o 1 TAF - *#"*#t4#& >@   #"*"t&6"s3 - (&n'st&, 's&, %*t% >@   #"*"t&6"s3 - ,&#,u&to %*t%o >&nt"ns&%%" .#,3 - ,o##&% >1??$12$&n3; @3 @ª S"$n -E)"#,&t#-s" *# #"/&5# o 1 TAF - *#"*#t4#& > #"*"t&6"s3 - (&n'st&, 's&, %*t% > #"*"t&6"s3 - ,&#,u&to %*t%o >&nt"ns&%%" .#,3 - ,o##&% >1J??$812$&n3; 3 ª S"$n - E)"#,&t#-s" *# #"/&5# o 1 TAF - *#"*#t4#& >   #"*"t&6"s3 - (&n'st&, 's&, %*t% >   #"*"t&6"s3 - ,&#,u&to %*t%o >&nt"ns&%%" .#,3 - ,o##&% >1??$12$&n3; 3 ª S"$n - E)"#,&t#-s" *# #"/&5# o 1 TAF - *#"*#t4#& >   #"*"t&6"s3 - (&n'st&, 's&, %*t% >   #"*"t&6"s3 - ,&#,u&to %*t%o >&nt"ns&%%" .#,3

ASSUNTOS T#"&n$"nto F0s&,o M&/&t# ; E)$" M=%&,o Sn&t'#&o; ; P#"*#t4#&; ,; G&n'st&, B's&, A%*t%; %; C&#,u&to A%*t%o; "; Co##&% ,ont&nu; .; Qo(os;

- ,o##&% >2??$812$&n3;

H. TREINAMENTO FSICO MILITAR

T!/"o !()*/'%o1  9o&'(


CONDIÇÃO



ASSUNTOS

3 ª s"$n - E)"#,&t#-s" *# #"/&5# o 1 TAF %"$onst## o %"s"$*"no &n%&&%u/ "st"/",&%o no OII - PBD >1 TAF3; Os D" ,o#%o ,o$  L"(&s/67o "$ &(o#;

2% A&'( ! ()*' + 2% A*( agina

". "-'&/

73.00

1. inalidade 

7$.00

2. 6jetivo do ()*'+2% ase 

7$.00

3. (xecu#ão do ()*'+2% ase 

7$.00

$. /ire#ão e :ondu#ão do ()*'+2% ase 

7$.00

7. Avalia#ão 

77.00

"". ?/(> /( ":@A /( :-'&>( /( "-*'& / (*'A="&" 

75.00

""". ?/(> /( ":@A /( ABA>"A ( :-:("'A / (*'A="&"  91.00

A( "6*'( >! (! (!!/ co)/ /' (?&*! %! *7o&/'#=!(, c<' +!*)&' ? co(*%!&'%' *%*("!(68!+ "'&' o( (6&*o( %' 54 P'&)! %o "&!(!)! P&o&'/'0 P'%&$o %! I()& $o.

". "-'&/ H 2% A*(

". "-'&/

c. >ocais

1. inalidade

O E*+T2" (a!e !er) realiado na! Or#aniaçBe! ilitare! onde o! E!ta#i)rio! oc%parão o! car#o! para o! @%ai! 9ora$ convocado! o% incorporado!/ A! $%l5ere! !F poderão oc%par claro! no! KE da! O nãooperacionai!/

A 2" Parte de!te Pro#ra$a-Padrão orienta o plane&a$ento e a e'ec%ção da 2" (a!e do E!t)#io *)!ico de +ar#ento Te$por)rio E*+T2" (a!e./

2. 6jetivos do ()*'+2% ase e9inido! na Port Nr 04-7P, de 26 de o%t%8ro de 13/ O E*+T2" (a!e de!tina-!e : aplicação de con5eci$ento! t 1. adaptar o! E!ta#i)rio! : vida $ilitar, partic%lar$ente no e'erc;cio do! car#o! para o! @%ai! 9ora$ convocado!? 2. proporcionar-l5e condiçBe! de aplicação de !%a! t
3. (xecu#ão do ()*'+2% ase a. :ondi#Des de (xecu#ão O E!t)#io !er) cond%ido, 9%nda$ental$ente, por $eio da participação orientada do E!ta#i)rio na! atividade! corrente! da Or#aniação ilitar onde oc%par) o car#o para o @%al 9oi convocado/ +erão criada! condiçBe! para a aplicação de !%a! 5a8ilitaçBe! pro9i!!ionai! e o !e% conv;vio co$ o! pare!, !%periore! e !%8ordinado!/ Al<$ do Co$ando, C5e9ia o% ireção da O, todo! o! K%adro! deverão contri8%ir para a inte#ração do E!ta#i)rio, 9aendo dele incondicional cola8orador no !erviço e no !eio da co$%nidade nacional, onde o E'
6. /ura#ão O E*+T2" (a!e ter) a d%ração de 10 $e!e! e 1 dia!, o! @%ai!, !o$ado! ao! 4 @%arenta e cinco. dia! da 1" (a!e, totaliarão o! 12 $e!e! previ!to! para o E*+T, co$o %$ todo/

d. articipantes O! = +ar#ento! T
e. Adapta#ão (specFfica K ? e ao :argo A 1" (a!e do E*+T, realiada e$ O Operacional, rene E!ta#i)rio! de diver!a! 5a8ilitaçBe!/ +e%! o8&etivo! !ão relacionado! co$ a adaptação do = +ar#ento T
$. /ire#ão e :ondu#ão do ()*'+2% ase Atri8%içBe! e re!pon!a8ilidade!>

a. :omandante, :Eefe ou /iretor da ? 1. A!!e#%rar @%e o! E!ta#i)rio! oc%pe$ o! car#o! no! @%ai! deve$ e'ercer !%a! atividade! pro9i!!ionai!/ 2. e!i#nar o iretor do E!t)#io/ . Proporcionar a! $el5ore! condiçBe! e pro$over ade@%ada! oport%nidade! para concretiar a r)pida a$8ientação do! E!ta#i)rio! e a !%a inte#ração ao C;rc%lo de +%8tenente! e +ar#ento!/ 4. Ao 9inal do E!t)#io, realiar a avaliação do de!e$pen5o e ela8orar o conceito de cada E!ta#i)rio/ Al<$ di!!o, e$itir parecer !o8re a! condiçBe!

para con9ir$ação co$o = +ar#ento T
6. /iretor do (st;gio 1. A!!e!!orar o Co$andante, C5e9e o% iretor da O/ 2. Plane&ar e pro#ra$ar a! atividade! do E!t)#io/ . Aco$pan5ar e orientar o! E!ta#i)rio!, partic%lar$ente, @%anto : !%a participação na! atividade! corrente! da O e @%anto : cond%ta e procedi$ento $ilitare!/ 4. O8!ervar o de!e$pen5o do! E!ta#i)rio!, !%a! atit%de! e co$porta$ento!, 8e$ co$o a evidGncia do! Atri8%to! da rea A9etiva,, 9icando e$ condiçBe! de a!!e!!orar o Co$andante, C5e9e o% iretor da O na ela8oração da (ic5a de Avaliação e Conceit%ação do E!ta#i)rio/ . Avaliar o de!e$pen5o do! E!ta#i)rio! e 9aer o re#i!tro na icEa de :ontrole de "nstru#ão do (stagi;rio (CIE - $odelo na p)#ina 4/00./

A execu#ão de um (st;gio deve ser orientada com a preocupa#ão 6;sica de Eomogeneiza#ão de resultados da aprendizagem, sem, contudo, Eaver preocupa#ão de elimina#ão ou de ina6ilita#ão do (stagi;rio J)+1I. Na 2" (a!e do E*+T, a avaliação !er) @%alitativa, e'pre!!a pela $enção e pela nota e@%ivalente/ O! re!%ltado! !erão re#i!trado! pelo iretor do E!t)#io na (ic5a de Controle de In!tr%ção do E!ta#i)rio (CIE $odelo : p)#ina 4/00./ Event%al$ente, %$ E!ta#i)rio poder) !er ina8ilitado por não de$on!trar o e!e$pen5o Individ%al previ!to o% não evidenciar o! atri8%to! e @%alidade! do Car)ter ilitar/ Tal ocorrGncia, entretanto, repre!entar), $ai! @%e %$ in!%ce!!o individ%al, %$a 9al5a na !eleção o% %$a de9iciGncia pe!!oal acidental/

a. /esempenEo "ndividual

c. (stagi;rio 1. Con5ecer a pro#ra$ação do E*+T2" (a!e e a! tare9a! @%e dever) c%$prir, d%rante a realiação do E!t)#io/ 2. Colocar todo o !e% e$pen5o, aplicar a !%a iniciativa e con5eci$ento! pro9i!!ionai! na realiação da! tare9a! @%e l5e 9ore$ con9erida!/

7. Avalia#ão A avaliação de cada E!ta#i)rio !er) cond%ida co$ 8a!e no! a!pecto! 9%nda$entai! @%e caracteria$ a con!ec%ção do! O8&etivo! 7erai! do E!t)#io> 1=. O Desempenho Individual revelado> - na participação na! atividade! corrente! da O? - na e'ec%ção da! tare9a! @%e l5e 9ore$ atri8%;da!? e - no e'erc;cio da! atividade! pro9i!!ionai!/ 2=. O Caráter Militar revelado pela> - evidGncia do! Atri8%to! da rea A9etiva, de9inido! e$ O8&etivo! Individ%ai! de In!tr%ção OII. Jer E*+T1" (a!e.? - de$on!tração de atit%de! e co$porta$ento! ade@%ado! : vida $ilitar, : convivGncia no C;rc%lo de +%8tenente! e +ar#ento! e : pr)tica pro9i!!ional/

/(*(?(-@ "-/"B"/A> G a capacidade profissional com que um militar executa as tarefas que correspondem Ks fun#Des do cargo que ocupa J)+1I. A avaliação do e!e$pen5o Individ%al !er) 9eita !e#%ndo o! !e#%inte! crit 1I Aproveitamento e$on!trado pelo! padrBe! $ilitare! evidenciado! na! atividade! corrente! da O e na e'ec%ção de tare9a! atri8%;da!> - a!!id%idade e pont%alidade? - correção no %!o do %ni9or$e? - $ani9e!tação do! !inai! de re!peito? e - correção no trato co$ !%periore!, pare! e !%8ordinado!/ 2I /esem6ara#o Avaliação 9eita pelo iretor de E!t)#io por $eio da o8!ervação do E!ta#i)rio na! atividade! corrente! da O, na e'ec%ção da! tare9a! atri8%;da! e no trato co$ !%periore!, pare! e !%8ordinado!/

3I reparo 'Gcnico!profissional Avaliação 9eita pelo iretor de E!t)#io, por inter$
6. :ar;ter ?ilitar :A&'(& ?">"'A& G o conjunto de valores aceitos pela maioria dos integrantes de um agrupamento, capaz de conferir a este agrupamento, como um todo, rea#Des coletivas semelEantes em termos de procedimentos e sentimentos J)+1I. Ao 9inal do E!t)#io, o !e% iretor apreciar) toda! a! o8!ervaçBe! di!pon;vei! e propor) ao Co$andante, C5e9e o% diretor da O, o Conceito $enção e nota. re#i!trado na (CIE/ A avaliação do Car)ter ilitar !er) 9eita !e#%ndo o! !e#%inte! crit 1I Atri6utos da rea afetiva O! atri8%to! da )rea a9etiva !ão de9inido! e$ OII prFprio! ver 1" Parte de!te PP. e evidenciado! na condiçBe! por ele! e!ta8elecida!/

A avaliação re!%ltar) da o8!ervação cont;n%a do E!ta#i)rio e$ toda! a! oport%nidade!, no !erviço e 9ora dele, na! relaçBe! co$ !%periore!, pare! e !%8ordinado!, no e'erc;cio da! atividade! 9%ncionai!, na vida privada e na! atividade! !ociai!/ 2I :onduta ?ilitar A avaliação !er) 9eita por $eio da o8!ervação da! atit%de! e co$porta$ento! do E!ta#i)rio, con!iderando, partic%lar$ente, a! $ani9e!taçBe! de di!ciplina, de c%$pri$ento do dever e de corte!ia $ilitar/ 3I :onduta :ivil A avaliação !er) 9eita por $eio da o8!ervação do co$porta$ento !ocial do E!ta#i)rio, partic%lar$ente, a! $ani9e!taçBe! de ed%cação, corte!ia, %r8anidade, 8oa! $aneira!, dentro e 9ora do !erviço/

c. arecer do :omandante, :Eefe ou diretor da ? Ca8e ao Co$andante, C5e9e o% iretor da O a avaliação 9inal do E!ta#i)rio e a e$i!!ão do !e% parecer pe!!oal !o8re o $e!$o/ 1. O Co$andante, C5e9e o% iretor da O apreciar) o! re#i!tro! $ençBe! e nota!. lançado! na (CIE, 9aendo con!tar e proce!!ar na (ic5a de Avaliação e Conceit%ação do E!ta#i)rio $odelo na p)#ina 1/00. a! nota! corre!pondente! ao! atri8%to! e @%alidade! dela con!tante!/ A  ?Gdia inal 0,00 a 4, ,00 a , 6,00 a , 3,00 a 10,00

?en#ão inal In!%9iciente Re#%lar *e$ %ito *e$

2. No !e% Parecer (inal, na (ic5a de Avaliação e Conceit%ação do E!ta#i)rio, o Co$andante, C5e9e o% iretor da O e$itir) o !e% conceito pe!!oal, concl%indo !e o E!ta#i)rio rene condiçBe! para> - ter con9ir$ada !%a #rad%ação de = +ar#ento T
-ão E; instru#ão individual que possa ser conduzida, satisfatoriamente, sem controle individual. -a folEa que se segue, G apresentado o modelo da ":@A /( :-'&>( /( "-*'& /( (*'A="&" J:"(I. s registros na :"( são da responsa6ilidade do /iretor do (st;gio e serão su6metidos K aprecia#ão do :omandante, :Eefe ou /iretor da ?.

"". ?/(> /( ":@A /( :-'&>( /( "-*'& /( (*'A="&" H 2% A*(

(*'=" )*": /( *A&=(-' '(?&&" + 2% A*( ":@A /( :-'&>( /( "-*'& / J:"(I 3M *gt 'ec 'mprN A'&")'* /A &(A A('"BA ""

?)

)

&

"

-'A

A&B("'A?(-' /(?-*'&A /( A'"'/(* ( :?&'A?(-'* ?) ) & " -'A Aproveita! mento /esem6ara#o reparo 'Gcnico! rofissional :ultura =eral

?C/"A

/esempenEo Fsico

/(?-*'&A /( A'"'/(* ( :?&'A?(-'* ?)

)

&

"

?C/"A

-'A

:onduta ?ilitar :onduta :ivil

O! OII !erão veri9icado! !e#%ndo o! re!pectivo! PadrBe! Evidenciado! e terão %$a apreciação @%alitativa enção., a @%al levar) e$ conta o e$pen5o, a ade@%ação t ?) ) &

8,0 4,0 7,0

A $enção In!%9iciente ina8ilitar) o E!ta#i)rio para con9ir$ação na #rad%ação de +ar#ento T
K%artel e$  ,  (data) (local)

 A!!inat%ra do iretor do E!t)#io

I. a = e, do

-a p;gina seguinte, G apresentado o modelo da ":@A /( ABA>"A ( :-:("'A / (*'A="&". s resultados nela registrados serão pu6licados em )oletim "nterno da ?. (**( &(="*'& :&&(*-/(& Q ABA>"A "-A> / (*'A="&".

""". ?/(> /( ":@A /( ABA>"A ( :-:("'A / (*'A="&" H 2% A*(

PPE_07_3_- EBST

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