Destrezas con Criterio de Desempeño
Interpretativa: *Reconocer los elementos principales, características y funciones del computador *Identificar y Clasificar los diferentes tipos de periféricos Argumentativa *Establecer las diferencias y semejanzas entre los dispositivos de almacenamiento. * Conceptualizar los elementos del sistema informático Propositiva *Solucionar problemas básicos de mantenimiento de hardware y software
Estándares (Contenidos)
Metodología Estrategias
Recursos
Historia y evolución de la informática La informática y su aplicación en diferentes áreas Educación, Industria, Medicina, Hogar Historia del computador Generaciones de las computadoras El computador Características e importancia Elementos del sistema informático Elementos principales de un computador El teclado El mouse y Monitor El C.P.U. Proceso sistemático de la información Periféricos y Dispositivos Memorias secundarias. Medidas de almacenamiento de la información Semejanzas y diferencias entre los dispositivos de almacenamiento Sistema de numeración Computadoras en el mercado Mantenimiento preventivo de un computador Mantenimiento del hardware Mantenimiento del Software El software Clasificación del software
Experiencias Explorar los conocimientos previos sobre el tema mediante interrogaciones y lluvias de ideas. Reflexión ¿ Crees que la informática y el avance tecnológico de las computadoras, ha permitido incursionar en las demás ciencias y simplificado el trabajo del hombre? Conceptualización * Definir los elementos del sistema ,informáticos *Establecer la función de los elementos principales del computador. *Reconocer características y funciones de las computadoras de acuerdo a las generaciones Aplicación de procesos
* Computadora (Laboratorio)
Cognitiva: * Evaluación escrita y Oral
*Pruebas de ensayo y objetivas
*Retroproyector
* Evaluación práctica
*Demostración.
Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos.
* Selección Múltiple
*Prender y apagar correctamente un computador por teclado y mouse. *Investigar y ejecutar las funciones de las teclas Esc, F1 hasta la F 12. *Ejecutar y explorar las funciones de las teclas de Edición, especiales, direccionales,
Evaluación Desempeño
* Pápelo grafos * Texto guía (Aero Digital) *Videos (Cd Interactivo Aero Digital)
* Internet.
*Desarrollo de tareas extracurriculares. *Presentación de trabajos, impresos en carpetas. *Desarrollo de las actividades en el libro guía. Actitudinal : *Evaluar la creatividad, presentación y diseño de trabajos específicos. *Valorar las destrezas, precisión y pulcritud de los trabajos. *Reconocer el esfuerzo y responsabilidad
Técnicas
* Mapas Conceptuales. *Trabajos Grupales. *Trabajos simultáneos *Estudio dirigido *Portafolio. * Solución de problemas individual o grupal
numérico y operadores.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES
BLOQUE 1: Historia y evolución de la informática Períodos:
Área: Computación Semanas:
Año de Educación Básica: Octavo Paralelo: Fecha Inicial: Fecha terminal:
Objetivo Educativo: Reconocer y valorar la historia y evolución de la informática como ciencia y su aplicación en los distintos campos para el desarrollo tecnológico. Conceptualizar la importancia del computador, la función de sus elementos, las clases de dispositivos , las sugerencias de prevención y mantenimiento.
Profesor: Vicerrector:
Director de área:
Profesor: Vicerrector:
Director de área:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES BLOQUE 2: El escritorio Windows 7 Área: Computación Destrezas con Criterio de Estándares Períodos: Semanas: Desempeño (Contenidos)
Interpretativa: *Conocer , explorar y analizar las funciones de los elementos principales del escritorio de Windows 7 *Definir e Interpretar las propiedades de pantallas Argumentativa *Explicar la importancia sobre la creación de carpetas, archivos y accesos directos. * Manipular y explorar los íconos principales del escritorio. *Establecer la importancia de la configuración de las propiedades de pantallas. Propositiva *Crear y Organizar íconos y carpetas en el escritorio * Configurar y personalizar las propiedades de pantalla.
Windows 7 Windows Aero El Escritorio Elementos y funciones del escritorio de Windows 7 Íconos de Windows 7 Menú de opciones del escritorio Gadgets Fondo de escritorio Temas de Windows Fondo de escritorio y color de ventana Protector de pantalla Configurar íconos del escritorio Íconos pincipales del escritorio Barra de tareas Botón Inicio Búsqueda de Windows Operaciones con la barra de tareas Reloj del computador El Explorador de Windows Carpeta Usuario Bibliotecas
Año de Educación Básica: Octavo
Metodología Fecha Inicial: Estrategias
Experiencias Explorar los conocimientos previos sobre el tema mediantes preguntas y lluvias de ideas. Reflexión ¿ Crees que podemos comparar el escritorio de oficina con el escritorio de Windows 7? Conceptualización * Identificar y conceptualizar los elementos del escritorio. * Establecer las diferencias entre los íconos principales del escritorio con los de acceso directo. *Definir la función de cada una de las propiedades de la pantalla. Aplicación de procesos *Crear y eliminar carpetas y accesos directos en el escritorio aplicando procesos . *Abrir, visualizar y explorar los íconos principales del escritorio siguiendo instrucciones. *Configurar y personalizar las propiedades de pantallas de acuerdo a las opciones de sus ventanas. *Ejecutar y explorar el botón Inicio
Recursos
Paralelo: Evaluación Fecha terminal:
Desempeño
Técnicas
* Computadora (Laboratorio)
Cognitiva: * Evaluación escrita y oral * Evaluación práctica
*Prueba de ensayo y objetivas
* Retroproyector
Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos.
*Técnica grupal.
* Papelógrafos
*Desarrollo de tareas extracurriculares. * Texto guía (Aero Digital)
*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )
*Presentación de trabajos, impresos en carpetas. *Desarrollo de las actividades en el libro guía. Actitudinal : *Evaluar la creatividad, presentación y diseño de trabajos específicos.
* Internet.
*Técnica demostración. *Técnica de trabajo simultaneo * Selección Múltiple * Mapas conceptuales.
*Portafolio. *Valorar las destrezas, precisión y pulcritud de los trabajos. *Reconocer el esfuerzo y responsabilidad.
*Solución de problemas individual o grupal
Objetivo Educativo: Conocer los elementos del escritorio sus propiedades y funciones mediante la configuración de pantalla y creación de íconos, para personalizar el entorno y facilitar el acceso rápido.
Profesor: Vicerrector:
Director de área:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES BLOQUE 3: Interactuar con Word Períodos:
Área: Computación Semanas:
Año de Educación Básica: Octavo Fecha Inicial:
Paralelo: Fecha terminal:
Objetivo Educativo: Utilizar las herramientas básicas del programa MS Word 2007, mediante la aplicación de las diferentes formas y procedimientos, para crear documentos o realizar trabajos específicos. Destrezas con Criterio Estándares Metodología Recursos Evaluación de Desempeño
(Contenidos)
Estrategias
Desempeño
Técnicas
Interpretativa: *Reconocer y explorar los elementos , características , funciones de las fichas y bandas de opciones principales de Word 2007 Argumentativa *Conceptualizar conceptos y procesos para la creación de documentos. *Interactuar y explorar las herramientas de MS Word 2007. Propositiva *Utilizar correctamente las herramientas Word en la creación de documentos * Guardar, Abrir y Cerrar un documento *Copiar, Cortar y Pegar textos e imágenes.
MS Word 2010 ¿Cómo ingresar a Word? Elementos principales Características y funciones de los elementos Nueva interfaz gráfica: Fichas y Bandas de opciones Ayuda de Word Desplazamiento dentro de un documento con: Puntero y Punto de inserción Barras de desplazamiento y teclado El Documento Definición y crear un documento Guardar un documento Guardar como: Procedimiento Abrir y Cerrar un documento Vistas de un documento Ver varios documentos Diseño de página Definición y tipos de diseño Configuraciones de una página Vista preliminar Impresión de un documento ¿Cómo imprimir un documento? Selección de un texto o imagen Con el mouse y Por teclado Borrar un texto por teclado Funciones Deshacer y Rehacer Copiar, Cortar, Pegar un texto:
Experiencias Explorar los conocimientos previos sobre el tema mediantes preguntas y lluvias de ideas. Reflexión ¿Cuál es el programa que se relaciona con la asignatura de lenguaje y comunicación? Conceptualización *Diferenciar los elementos principales de la ventana de Word interactuando explorando sus herramientas.
* Computadora (Laboratorio)
* Explicar las funciones de las diferentes vistas de pantallas *Analizar las opciones del menú del botón ventana visualizando y ejecutando sus funciones.
*Prueba de ensayo y objetivas
* Evaluación práctica * Retroproyector * Pápelo grafos
* Texto guía (Ícono Explorer)
*Establecer las diferencias entre el Puntero y el punto de inserción manipulándolos. *Definir lo que es un documento y como lo denomina Word.
Cognitiva: * Evaluación escrita y oral
*Videos (Cd Interactivo Ícono Explorer)
*Técnica grupal. Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos.
*Técnica demostración.
*Desarrollo de tareas extracurriculares.
*Técnica de trabajo simultaneo
*Presentación de trabajos, impresos en carpetas.
* Selección Múltiple
*Desarrollo de las actividades en el libro guía.
* Mapas conceptuales.
Actitudinal : *Evaluar la creatividad, presentación y diseño de trabajos específicos.
*Portafolio.
* Internet. *Valorar las destrezas, precisión y pulcritud de los trabajos.
* Solución de problemas individual o grupa.
*Diseñar y configurar las páginas de un documento *Deshacer o recuperar la información de un documento *Revisar y corregir la ortografía y gramática de un documento configurando las diferentes opciones *Configurar páginas. * Imprimir documentos.
Profesor: Vicerrector:
Ortografía y Gramática Buscar y Reemplazar
*Distinguir las funciones de los iconos Deshacer y Rehacer Copiar, Cortar, Pegar , Ortografía y gramática Aplicación: *Ingresar a Word por el botón Inicio y acceso directo *Crear documentos y transcribir textos *Realizar el desplazamiento dentro del mismo con el mouse, barras, teclado y corregir los errores cometidos. * Guardar, Abrir y Cerrar un documento aplicando procedimientos. *Configurar las páginas de un documento y Visualizarlas en vista preliminar. *Imprimir documentos. *Transcribir textos e insertar imágenes y seleccionarlos con el mouse y teclado. *Cortar, Copiar y pegar textos e imágenes aplicando diferentes métodos y procedimientos. *Deshacer y rehacer imágenes y textos siguiendo procedimientos.
Director de área:
*Reconocer el esfuerzo y responsabilidad.
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES BLOQUE 4: Formato de Texto Períodos:
Área: Computación Semanas:
Año de Educación Básica: Octavo Fecha Inicial:
Paralelo: Fecha terminal:
Objetivo Educativo: Crea, diseñar y modificar documentos en Word, por medio de las diferentes formas y procedimientos, para desarrollar la creatividad, la estética y el buen gusto por la computación. Destrezas con Criterio de Desempeño Interpretativa: *Reconocer los diferentes tipos de formatos. *Conceptualizar definiciones y procesos de las herramientas estudiadas. Argumentativa *Conocer, Interactuar y explorar las herramientas de formato y de inserción *Establecer la Importancia y Funciones de las ilustraciones Propositiva *Aplicar formatos de Textos. *Insertar o dibujar tablas aplicando diseño y presentación.
Estándares (Contenidos)
Formato Clases de formatos Formato de carácter Formato de párrafo Otros formatos WordArt Letra Capital Tablas Formas básicas para crear tablas Insertar Tablas Herramientas de tabla Seleccionar elementos de una tabla Insertar Columnas y Filas Eliminar Columnas y Filas Bordes y Sombreado Ilustraciones Insertar Ilustraciones Posición y ajuste del texto al objeto Formatos de imagen Estilos de imagen Cuadro de texto Ecuación y Símbolo Fondo de página Aplicar Marca de agua Aplicar Color y Borde de página Encabezado y pie de página
Metodología Estrategias Experiencias Explorar los conocimientos previos sobre formato y relacionarlo con la hoja de dibujo A4 mediante preguntas y lluvias de ideas. Reflexión Podríamos relacionar los formatos con los estilos de fuentes de diarios y revistas.
* Las Autoformas las podríamos relacionar con la geometría. Conceptualización *Deducir conceptos . *Clasificar los tipos de formatos de carácter y párrafo * Diferenciar y definir los elementos de una tabla(Celda, columna, fila) *Conceptualizar la importancia de las herramientas y sus funciones (Formato, Tablas, WordArt, Imagen, Cuadro de texto, Autoformas, Fondo)
Recursos
* Computadora (Laboratorio)
* Retroproyector * Pápelo grafos
* Texto guía ( Aero Digital )
*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )
Evaluación Desempeño Técnicas Cognitiva: *Prueba de * Evaluación escrita y ensayo y oral objetivas * Evaluación práctica Procedimental : *Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos.
*Técnica grupal.
*Desarrollo de tareas extracurriculares.
*Técnica de trabajo simultaneo
*Presentación de trabajos, impresos en carpetas. *Desarrollo de las actividades en el libro guía. Actitudinal : *Evaluar la creatividad, presentación y diseño de trabajos específicos.
* Internet. *Valorar las destrezas, precisión y pulcritud de los trabajos.
*Técnica demostración.
* Selección Múltiple * Mapas conceptuales. *Portafolio. * Solución de problemas individual o grupal
Profesor: Vicerrector:
Director de área:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR BLOQUES BLOQUE 5: Explorar en Internet Períodos: Destrezas con Criterio de Desempeño Interpretativa: * Reconocer los elementos de internet explorer y de sus íconos de acceso rápido. *Interpretar terminología de correos electrónico. Argumentativa *Establecer las diferencias entre un navegador y un motor de búsqueda. Propositiva *Configurar la página de inicio *Visitar diferentes páginas web * Utilizar los motores de búsqueda para realizar investigaciones por internet. * Crear correos
Área: Computación Semanas: Estándares (Contenidos)
Año de Educación Básica: Octavo Fecha Inicial: Metodología Estrategias
Internet Experiencias Explorar los conocimientos Origen y Tipos de navegadores previos sobre Internet Servicios de Internet mediantes preguntas y lluvias La Web de ideas. Pagina Web Reflexión Dirección Web ¿Crees que internet es un Elementos y tipos de organizaciones medio de comunicación Internet Explorer Cibernético? Diferencia entre Internet e Internet Explorer Elementos y funciones del Internet Explorer Conceptualización Iconos de acceso rápido Conceptualizar las nuevas terminologías y tipos de Manejo y configuración de Internet Explorer navegadores de internet. ¿Cómo escribir una dirección Web? Configurar una página de inicio * Reconocer los requisitos Pestañas de página web para acceder a internet y los Favoritos servicios que ofrece. Historial de páginas Web Guardar una página Web *Identificar los elementos de Imprimir una página Web las direcciones web y los Combinación de teclas en Internet Explorer tipos de organizaciones. Motores de búsqueda *Establecer la importancia y Buscar información con Bing Como agregar proveedores de búsqueda funciones de los elementos de Internet Explorer y de sus Google íconos de acceso rápido. Cómo buscar información con Google Herramientas de Google * Reconocer la importancia de Buscar y guardar imágenes crear y trabajar con pestañas. ¿Cómo traducir textos y páginas web? *Definir sobre los términos
Recursos * Computador a (Laboratorio)
Paralelo: Fecha terminal: Evaluación Desempeño Técnicas Cognitiva: * Evaluación escrita y oral * Evaluación práctica Procedimental :
*Prueba de ensayo y objetivas *Técnica grupal.
* Retroproyecto r
* Pápelo grafos
* Texto guía ( Aero Digital )
*Aplicación correcta de procesos en trabajos dirigidos. *Desarrollo de tareas extracurriculares. *Presentación de trabajos, impresos en carpetas.
*Técnica demostración. *Técnica de trabajo simultaneo * Selección Múltiple
*Desarrollo de las actividades en el libro guía.
* Mapas conceptuales.
Actitudinal :
*Portafolio.
*Videos (Cd Interactivo Aero Digital )
*Evaluar la iniciativa, creatividad, presentación y diseño de trabajos específicos.
* Solución de problemas individual o grupal
* Internet.
*Valorar las destrezas de precisión, pulcritud y
Correo Electrónico Crear un correo Educativo: Reconocer la importancia
electrónicos.
Objetivo desarrollar la investigación y la comunicación.
*Agregar y organizar páginas Web a Favoritos * Imprimir página web.
empleados en el correo cumplimientos de los electrónico. del internet y del correo electrónico, mediante el trabajos. uso de los navegadores, para
Aplicación *Utilizar el método abreviado (uso del teclado) para explorar y ejecutar sus herramientas. *investigar por internet utilizando los motores de búsqueda. *Imprimir páginas Web aplicando diferentes formas y procedimientos. *Crear pestañas de páginas Web * Crear un correo electrónico
Profesor: Vicerrector:
Director de área:
*Reconocer el esfuerzo, responsabilidad y perseverancia.
