Piano-Bossa-Nova-metodo-progressivo-amostra-do-livro.pdf

PREFÁCIO

O método que você tem agora em mãos, é um instrumento de aprendizagem precioso. Creio que esteja na sua síntese-simplicidade o seu maior trunfo. Aqui estão expostos, de maneira clara e precisa, os princípios básicos da bossa nova, e acredito que não sejam necessárias mais do que as indicações que este método oferece para que um estudante dedicado comece a vislumbrar e a compreender o sentido e as particularidades deste universo.                

que a prática constante de alguns princípios era um dos aspectos chaves para uma maior compreensão e imersão em qualquer ritmo ou linguagem, o complemento perfeito para a aquisição                       

Assim, tendo a recomendar a repetição constante dos exercícios propostos - sem exageros, com                   

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processo de prática será feito com prazer e com um sentido de uma alegria genuína, ligada à descoberta de novos potenciais e linguagens. Parabéns ao Turi pela realização deste método. É sem dúvida um trabalho de amor à música e aos seus estudantes. Aproveitem! Benjamim Taubkin.

PREFÁCIO

O método que você tem agora em mãos, é um instrumento de aprendizagem precioso. Creio que esteja na sua síntese-simplicidade o seu maior trunfo. Aqui estão expostos, de maneira clara e precisa, os princípios básicos da bossa nova, e acredito que não sejam necessárias mais do que as indicações que este método oferece para que um estudante dedicado comece a vislumbrar e a compreender o sentido e as particularidades deste universo.                

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Assim, tendo a recomendar a repetição constante dos exercícios propostos - sem exageros, com                   

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processo de prática será feito com prazer e com um sentido de uma alegria genuína, ligada à descoberta de novos potenciais e linguagens. Parabéns ao Turi pela realização deste método. É sem dúvida um trabalho de amor à música e aos seus estudantes. Aproveitem! Benjamim Taubkin.

APRESENTAÇÃO          Piano Bossa Nova                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

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                                                        voicings                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

ÍNDICE Unidade 1 As 

9

     As           

 11

 

Unidade 2

           voicings                                      voicings      

16 16

   19 19

  

Unidade 3:

                voicings                                           voicings        

          

Unidade 4

                                            

        

Unidade 5

                     a              

        

Unidade 6

                                             

          

Unidade 7

                                           

   61

  

Unidade 8

                             clave de bossa nova     

66

     

Avaliação de aprendizagem



 



ÍNDICE DO DVD

UNIDADE 1

UNIDADE 5

                                                           

                         

a a

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UNIDADE 2

                                                  

UNIDADE 3

                                   

UNIDADE 6

                                                        

UNIDADE 7

                                                             

UNIDADE 8 UNIDADE 4

                                                                 

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EXTRAS

                   

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U NIDADE  3  CONTEÚDO: PADRÃO RÍTMICO 2; MÚSICA "LEMBRANDO DE VOCÊ"; CLICHÊS HARMÔNICOS; ENRIQUECIMENTO MELÓDICO NO BAIXO; ACOMPANHAMENTO EM DUO: PIANO E FLAUTA; MÚSICA "AH, INSENSATEZ"; ESTUDO HARMÔNICO 2. PADRÃO RÍTMICO 2                           compasso 

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EXERCÍCIO 18          

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ESTUDO HARMÔNICO: Acordes menores e voicings         voicings          

9

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1

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U NIDADE  4  CONTEÚDO: PADRÃO RÍTMICO 3; CLICHÊS RÍTMICO-HARMÔNICOS; MÚSICA "COPACABANA 62"; O ACOMPANHAMENTO COM A MÃO ESQUERDA (PRIMEIRA PARTE); PRIMEIRO PIANO SOLO; ESTUDO HARMÔNICO 3.               batida                     

 

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                                                    PADRÃO RÍTMICO 3

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                       

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                                                    !!

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 

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                                        EXERCÍCIO 24A

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EXERCÍCIO 24B           

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                     

COPACABANA 62 

DUO:

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       

PIANO E FLAUTA

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O ACOMPANHAMENTO COM A MÃO ESQUERDA (PRIMEIRA PARTE)                                                               

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U NIDADE  5  CONTEÚDO: CARACTERÍSTICAS DA MELODIA NA BOSSA NOVA; PADRÃO RÍTMICO 4; MÚSICA: "A TARDE CAI"; MELODIAS EM 15a; DUO: PIANO E VIOLÃO; CARACTERÍSTICAS HARMÔNICAS DA BOSSA NOVA. CARACTERÍSTICAS

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PADRÃO RÍTMICO 4

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A tarde cai 

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EM 15a

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CARACTERÍSTICAS HARMÔNICAS

DA BOSSA NOVA

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A CÉLULA RÍTMICA PRIMÁRIA NA MÚSICA

BRASILEIRA

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U NIDADE  7  CONTEÚDO: MELODIA E ACOMPANHAMENTO COM A MÃO DIREITA; ACOMPANHAMENTO DA MÚSICA "CORCOVADO"; O ACOMPANHAMENTO COM A MÃO ESQUERDA (SEGUNDA PARTE); PIANO SOLO: "A INFLUÊNCIA DA BOSSA". MELODIA E ACOMPANHAMENTO COM A MÃO DIREITA

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EXEMPLO

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DE MELODIA E ACOMPANHAMENTO

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OUTRAS PUBLICAÇÕES DO AUTOR: RÍTMICA E LEVADAS BRASILEIRAS PARA PIANO.                                                                           strokes  paradiddles         ,

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IMPROVISAÇÃO: Práticas criativas para a composição melódica na música popular.                                                                        www.turicollura.com  

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