PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA
EMENTÁRIO Ciência e tipos de conhecimento. Métodos de estudo. Métodos e técnicas de elao! elao!a"# a"#o o e ap!ese ap!esenta nta"#o "#o de t!aa t!aalho lhoss cient$ cient$%ic %icos os &p!o' &p!o'eto etos( s( !elat) !elat)!io !ioss e a!ti*os+( de aco!do com as no!mas da A,NT.
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Le-a! o aluno a comp!eende! os conceitos sicos so!e a ciência( o método cient$%ico pa!a a elao!a"#o de te/tos e pes0uisa( oedecendo ao 0ue !e1am as no!mas da A,NT.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ·
Desp Despe! e!ta ta!! no alun aluno( o( desd desde e o come come"o "o de seu seu cu!s cu!so( o( o inte inte!e !ess sse e pela pela pes0uisa e( assim( educ2lo a pensa! e !aciocina! !aciocina! de %o!ma c!$tica.
·
3ai 3aililita ta!! o alun aluno o pa!a pa!a a leit leitu! u!a a c!$t c!$tic ica a da !eal !ealid idad ade e e a p!od p!odu" u"#o #o do conhecimento.
·
Inst!u Inst!umen mental tali1a i1a!! o aluno aluno pa!a pa!a 0ue( 0ue( a pa!ti pa!ti!! do estud estudo( o( possa possa elao elao!a! !a! t!aalhos acadêmicos inse!idos nas no!mas técnicas.
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Opo!tuni1a! ao aluno assumi! um compo!tamento cient$%ico( pa!a 0ue se'a capa1 de const!ui! te/tos po! meio da pes0uisa.
CARGA HORÁRIA A duração da disciplina seguirá um cronograma de atividades para orientar o seu estudo, conforme a carga horária proposta na matriz curricular. curricular.
Metodolo*ia Cient$%ica 444444444444444444444444444444444444444444444444
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Unidade 6 Ciência e conhecimento
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao te!mina! a leitu!a leitu!a desta unidade( unidade( -ocê de-e! se! capa1 de7 ·
entende! a ciência como um modo de comp!eende! e analisa! o mundo mundo emp$!i emp$!ico( co( en-olen-ol-en endo do o con'u con'unto nto de p!oce p!ocedim dimen entos tos e a usca do conhecimento conhecimento cient$%ico8
·
comp!eende! a impo!t9ncia dos di%e!entes n$-eis de conhecimento e sae! di%e!enci2los8
·
distin*ui! método de técnica.
PLANO DE ESTUDO A %im de de atin*i! os o'eti-os o'eti-os p!opostos nesta nesta unidade( unidade( o conte:do est di-idido em se";es7 Se"#o 67 A disciplina Metodolo*ia Cient$%ica Se"#o <7 A de%ini"#o de ciência Se"#o =7 A natu!e1a do conhecimento Se"#o >7 Método e técnica
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6 e d a d i n U
Metodolo*ia Cient$%ica 444444444444444444444444444444444444444444444444
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Unidade 6 Ciência e conhecimento
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao te!mina! a leitu!a leitu!a desta unidade( unidade( -ocê de-e! se! capa1 de7 ·
entende! a ciência como um modo de comp!eende! e analisa! o mundo mundo emp$!i emp$!ico( co( en-olen-ol-en endo do o con'u con'unto nto de p!oce p!ocedim dimen entos tos e a usca do conhecimento conhecimento cient$%ico8
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comp!eende! a impo!t9ncia dos di%e!entes n$-eis de conhecimento e sae! di%e!enci2los8
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distin*ui! método de técnica.
PLANO DE ESTUDO A %im de de atin*i! os o'eti-os o'eti-os p!opostos nesta nesta unidade( unidade( o conte:do est di-idido em se";es7 Se"#o 67 A disciplina Metodolo*ia Cient$%ica Se"#o <7 A de%ini"#o de ciência Se"#o =7 A natu!e1a do conhecimento Se"#o >7 Método e técnica
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4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Pa!a in$cio do estudo Antes de ap!esenta!mos os conte:dos 0ue %a1em pa!te da ementa desta disciplina( -amos !e%leti! um pouco so!e o si*ni%icado da Metodolo*ia Cient$%ica e a impo!t9ncia dela pa!a a sua %o!ma"#o acadêmica.
SE@O 6 A disciplina Metodolo*ia Metodolo*ia Cient$%ica ?ocê ' conheceu( no plano de estudo( os o'eti-os desta disciplina e de-e te! pe!ceido a sua impo!t9ncia( mas *osta!$amos de ap!o%unda! um pouco nossa !e%le/#o so!e a p!esen"a dela no seu cu!so( a %im de condu1i2lo( com os conte: conte:do doss 0ue se!#o se!#o desen desen-ol -ol-id -idos( os( ao enten entendim dimen ento to de 0ue( 0ue( po! meio meio do estudo e da leitu!a( -ocê pode! amplia! suas capacidades de pensamento e atitudes. atitudes. Pa!a isso( p!ecisam p!ecisamos os pa!ti! pa!ti! da comp!een comp!eens#o s#o de 0ue Metodolo*ia Metodolo*ia Cient$%ica é a disciplina 0ue Bestuda os caminhos do sae!B( entendendo 0ue BmétodoB !ep!esenta caminho( Blo*iaB si*ni%ica estudo e BciênciaB( sae!. Pe!cea( ent#o( o 0uanto impo!tante é estuda!mos os caminhos do sae!. Os caminhos( ou se'a( os métodos ensinados nesta disciplina( s#o p!ocedimentos ou no!mas pa!a a !eali1a"#o de t!aalhos acadêmicos( acadêmicos( a %im de da! o!denamento aos aos assu assunt ntos os pes0 pes0ui uisa sado dos. s. O méto método do é um con' con'un unto to de p!oc p!oced edim imen ento toss sistemticos no 0ual os 0uestionamentos s#o utili1ados com c!ité!ios de ca!te! cient$%ico( pa!a te!mos %idedi*nidade dos dados( en-ol-endo p!inc$pios e no!mas 0ue possam o!ienta! e possiilita! condi";es ao pes0uisado!( na !eali1a"#o de seus t!aalhos( pa!a 0ue o !esultado se'a con%i-el e tenha maio! possiilidade de se! *ene!ali1ado pa!a out!os casos. Mas( so!e o método( -ocê te!( na p!)/ima unidade( uma se"#o espec$%ica e pode! entende! melho! seu si*ni%icado e sua !ela"#o com esta disciplina. disciplina. ?ocê ?ocê tamé tamém m ap!en ap!ende de!( !( nesta nesta discip disciplin lina( a( a a!te a!te da leitu! leitu!a( a( da anli anlise se e inte!p!eta"#o de te/tos( pa!a 0ue n#o se'a( du!ante o cu!so( um aluno2copista( 0ue !ep!odu1 em suas pes0uisas e t!aalhos acadêmicos o 0ue out!os disse!am( sem nenhum 'u$1o de -alo!( c!$tica ou ap!ecia"#o( mas( sim( um aluno 0ue analisa( inte!p!eta e pa!ticipa ati-amente do seu p!ocesso de ap!endi1a*em. ap!endi1a*em. ?ocê saia 0ue o homem p!é2hist)!ico n#o conse*uia entende! os %enmenos da natu!e1a( po! isso tinha !ea";es de medo
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Ciência e conhecimento 444444444444444444444444444444444444444444444444
Du!ante al*um tempo %oi assim( as *e!a";es( ao se sucede!em( %o!am !eceendo um mundo ' t!aalhado e adaptado( e as %ases %o!am se modi%icando( passando do medo F tentati-a de encont!a! e/plica";es aos %enmenos da natu!e1a( uscando !espostas po! meio de c!en"as e ma*ias( 0ue tamém n#o %o!am su%icientes. O se! humano e-oluiu pa!a a usca de !espostas at!a-és de caminhos 0ue pudessem se! comp!o-ados( nos 0uais pudesse !e%leti! so!e as e/pe!iências e t!ansmiti! a out!os. A necessidade de sae! o po!0uê dos acontecimentos %oi o impulso pa!a a e-olu"#o do homem e o su!*imento da ciência.
Ap!o%unda!emos nossos estudos so!e a e-olu"#o do homem e o su!*imento da ciência nas se";es a se*ui!.
SE@O < A de%ini"#o de ciência ?ocê de-e te! pe!ceido 0ue o homem sentiu a necessidade de sae! o po!0uê dos acontecimentos e 0ue( dessa %o!ma( su!*iu a ciência &LAGATOS8 MAHCONI( <=( p. J>+. Pa!a entende! melho! esse assunto( -ocê p!ecisa comp!eende! o 0ue é ciência e( tamém( distin*ui! ciência e senso comum. ?amos( ent#o( ao conceito de ciênciaK
O 0ue é ciência
Etimolo*icamente( ciência si*ni%ica conhecimento. Mas( nem todos os tipos de conhecimento pe!tencem F ciência( como o conhecimento -ul*a! e out!os( 0ue estuda!emos na se"#o =. ?e'amos o 0ue al*uns auto!es nos ap!esentam. Ce!-o e ,e!-ian &<<( p. 6+ a%i!mam 0ue7 A ciência é um modo de comp!eende! e analisa! o mundo emp$!ico( en-ol-endo o con'unto de p!ocedimentos e a usca do conhecimento cient$%ico at!a-és do uso da consciência c!$tica 0ue le-a! o pes0uisado! a distin*ui! o essencial do supe!%icial e o p!incipal do secund!io. 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade 6
6 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
A ciência demonst!a 0ue é capa1 de %o!nece! !espostas di*nas de con%ian"a su'eitas a c!$ticas8 é uma %o!ma de entende!( comp!eende! os %enmenos 0ue oco!!em. Na -e!dade( a ciência é constitu$da pela ose!-a"#o sistemtica dos %atos8 po! inte!médio da anlise e da e/pe!imenta"#o( e/t!a$mos !esultados 0ue passam a se! a-aliados uni-e!salmente. Quando %a1 !e%e!ência F ciência( Oli-ei!a &<<( p. >5+ a%i!ma 0ue7 T!ata2se do estudo( com c!ité!ios metodol)*icos( das !ela";es e/istentes ent!e causa e e%eito de um %enmeno 0ual0ue! no 0ual o estudioso se p!op;e a demonst!a! a -e!dade dos %atos e suas aplica";es p!ticas. R uma %o!ma de conhecimento sistemtico( dos %enmenos da natu!e1a( dos %enmenos sociais( dos %enmenos iol)*icos( matemticos( %$sicos e 0u$micos( pa!a se che*a! a um con'unto de conclus;es -e!dadei!as( l)*icas( e/atas( demonst!-eis po! meio da pes0uisa e dos testes.
Uma hip)tese é uma teo!ia p!o--el( mas n#o demonst!ada8 uma suposi"#o admiss$-el. onte7 http7pt.iipedi a.o!*ii
?ocê pode pe!cee!( com o auto!( 0ue os %enmenos de 0ue os homens p!é2 hist)!icos sentiam medo passa!am a se! e/plicados pelos estudos( po! meio de c!ité!ios metodol)*icos. ?e'a a impo!t9ncia da ciência como uma %o!ma de conhecimento humano( o'eti-o( !acional( sistemtico( *e!al( -e!i%ic-el e %al$-el. A*o!a 0ue -ocê ' sae o 0ue é a ciência( p!ecisa entende! tamém 0ue o t!aalho de cunho cient$%ico implica a p!odu"#o do conhecimento( sendo este classi%icado como comum e cient$%ico. No conhecimento cient$%ico( o pensa! de-e se! sistemtico( -e!i%icando uma hip)tese &ou con'unto de hip)teses+( at!iuindo o !i*o! na utili1a"#o de métodos cient$%icos. Dessa %o!ma( o t!aalho cient$%ico con%i*u!a2se na p!odu"#o elao!ada a pa!ti! de 0uest;es espec$%icas de estudo. Se*undo alliano &6J( p. <+( ao analisa! um %ato( o conhecimento cient$%ico n#o apenas t!ata de e/plic2lo( mas tamém usca desco!i! suas !ela";es com out!os %atos e e/plic2los.
E so!e o senso comum
Pa!a entende!mos melho! o senso comum e sae!mos di%e!enci2lo do conhecimento cient$%ico( podemos nos ap!op!ia! da lite!atu!a 0ue nos ap!esentam di-e!sos auto!es( como alliano &6J+( Ce!-o e ,e!-ian &<<+( Laatos e Ma!coni &<=+( achin &<=+( ent!e out!os( 0ue de%inem senso comum como al*o 0ue -em da e/pe!iência do dia2a2dia( os conhecimentos 0ue se desen-ol-em a pa!ti! do cotidiano ou da necessidade. Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Ciência e conhecimento 444444444444444444444444444444444444444444444444
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O senso comum( en0uanto conhecimento ap!endido F lu1 das e/pe!iências e ose!-a";es imediatas do mundo ci!cundante( é uma %o!ma de conhecimento 0ue pe!manece no n$-el das c!en"as -i-idas( se*undo uma inte!p!eta"#o p!e-iamente estaelecida e adotada pelo *!upo social. Ao cont!!io do conhecimento cient$%ico( le-a a pensa! de %o!ma assistemtica( sensiti-a e su'eti-a( sem at!iui! o !i*o! e a utili1a"#o do método cient$%ico.
R impo!tante sae!mos 0ue do conhecimento do senso comum podemos desen-ol-e! o conhecimento cient$%ico( pois ditos popula!es podem *e!a! 0uest;es 0ue( Fs -e1es( le-am F pes0uisa e F in-esti*a"#o cient$%ica( ou se'a( a0uilo a 0ue o senso comum n#o !esponde( a ciência pode !esponde!.
?ocê pode entende! melho! a di%e!en"a ent!e o senso comum e o conhecimento cient$%ico( pensando nos t!atamentos médicos. Muitos !emédios %o!am utili1ados( inicialmente( pelas comad!es ou pelos $ndios( uma -e1 0ue o conhecimento deles e!a ad-indo do senso comum( 0ue tamém chamamos de conhecimento -ul*a!.
Que! sae! como Aos !emédios p!odu1idos pelas comad!es( pode se! aplicado um método cient$%ico( ap)s se! comp!o-ada a e%iccia dos métodos de cu!a8 passam( ent#o( a se! conside!ados um conhecimento cient$%ico. Antes disso( n#o e!a -lida a comp!o-a"#o do senso comum( mesmo 0ue ' ti-esse cu!ado di-e!sas doen"as( po!0ue n#o ha-ia passado pelo método cient$%ico. ?ocê pode associa! isso F sua -ida acadêmica. Muitas -e1es( na !eali1a"#o de um t!aalho de estudos( com a in-esti*a"#o de um p!olema( -ocê p!ecisa! aplica! os métodos cient$%icos pa!a che*a! a um !esultado comp!o-ado( n#o pode! %ica! no achismo ou no -ou %a1e! assim po!0ue semp!e deu ce!to. Pe!cea( ent#o( a impo!t9ncia da utili1a"#o dos métodos cient$%icos na sua -ida acadêmicaK
A*o!a 0ue -ocê %inali1ou o estudo desta se"#o( -e'a se assimilou em o conte:do( %a1endo a auto2a-alia"#o a se*ui!.
4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade 6
6< 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
AUTO2A?ALIA@O 6 Classi%i0ue as situa";es se*uintes como senso comum &SC+ ou conhecimento cient$%ico &CC+7 &CC+ Pa!a a elao!a"#o de t!aalhos acadêmicos( utili1amos as no!mas de%inidas pela Associa"#o ,!asilei!a de No!mas Técnicas &A,NT+. &SC+ Se*undo os ditos popula!es( n#o podemos come! u-a e melancia ao mesmo tempo( po!0ue isso causa do! de estma*o. &CC + An*ino2Hu un*Vento é um composto de c9n%o!a e mentol W associa";es e é indicado ao al$-io da tosse e a"#o descon*estionante. &CC+ O leite de so'a sem lactose é um alimento com p!ote$na isolada de so'a e é indicado pa!a 0uem n#o pode ee! leite de -aca. &CC + A ce!ti%ica"#o ISO 6( -e!s#o <( 0ue -e!sa so!e Sistema de est#o da Qualidade( *a!ante sucesso ao p!ocesso de 0ualidade implantado pelas o!*ani1a";es. &SC+ A melho! coisa pa!a 0uando a c!ian"a est a*itada é o en1imento8 com isso( imediatamente( ela se acalma. &SC+ Se al*uém toma! todos os dias uma /$ca!a de ch 0uente com e!-as &ca!0ue'a( espinhei!a santa e alcacho%!a+( pode ema*!ece! até X 0uilos po! mês. &CC+ O ado"ante dietético é composto de saca!ina s)dica e ciclamato de s)dio e utili1ado po! 0uem est %a1endo !e*ime alimenta!. &CC+ Pa!a elao!a! cita";es( a melho! %onte de in%o!ma";es é a N,H 6X< da A,NT. &SC+ Anti*amente( muitas mulhe!es( 0uando conceiam um %ilho( %ica-am de !es*ua!do na alimenta"#o e n#o la-a-am a cae"a po! > dias( po!0ue isso pode!ia causa! p!olemas de sa:de pa!a a -ida t oda. &CC+ O Instituto Nacional de Met!olo*ia &Inmet!o+ cuida da no!mali1a"#o de p!odutos e se!-i"os de 0ualidade. &SC + Al*umas m#es usam al*umas *otas de leite mate!no pa!a cu!a! a do! de ou-ido das c!ian"as. A*o!a 0ue -ocê ' sae a di%e!en"a ent!e conhecimento cient$%ico e senso comum e pe!cee 0ue seus t!aalhos de-em oedece! ao !i*o! cient$%ico( é impo!tante 0ue se concent!e pa!a estuda! mais p!o%undamente so!e a natu!e1a do conhecimento.
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Ciência e conhecimento 444444444444444444444444444444444444444444444444
6=
SE@O = A natu!e1a do conhecimento ?ocê ' pa!ou pa!a pensa! nos tipos de conhecimento e/istentes
Ce!tamente -ocê con-i-e com al*uns deles. a1endo a leitu!a dessa se"#o( -ocê conse*ui! identi%ica! os conhecimentos 0ue %a1em pa!te da sua -ida. Ent#o( -amos lK E/istem pelo menos 0uat!o n$-eis de conhecimento %undamentais7 emp$!ico( cient$%ico( %ilos)%ico e teol)*ico. Cae lem!a! 0ue( na academia( -ocê utili1a! somente o conhecimento cient$%ico( po!ém é necess!io conhece! todos( pa!a entendê2lo melho!. ?e'a o 0ue di1em os auto!es Ce!-o e ,e!-ian &<<( p. J26<+ so!e o assunto. Y
Emp$!ico7 é o conhecimento popula! &-ul*a!+( *uiado somente pelo 0ue ad0ui!imos na -ida cotidiana ou ao acaso( se!-indo2nos da e/pe!iência do out!o( Fs -e1es ensinando( Fs -e1es ap!endendo( num p!ocesso intenso de inte!a"#o humana e social. R assistemtico( est !elacionado com as c!en"as e os -alo!es( %a1 pa!te de anti*as t!adi";es. Como e/emplo de conhecimento emp$!ico( -ocê ' de-e te! ou-ido o dito popula! de 0ue toma! ch de macela( mais conhecida como ma!cela( cu!a do! de estma*o( mas ela p!ecisa se! colhida na Se/ta2%ei!a Santa( antes do sol nasce!.
Y
Cient$%ico7 é o conhecimento !eal e sistemtico( p!)/imo ao e/ato( p!ocu!ando conhece! além do %enmeno em si( as causas e leis. Po! meio da classi%ica"#o( compa!a"#o( aplica"#o dos métodos( anlise e s$ntese( o pes0uisado! e/t!ai do conte/to social( ou do uni-e!so( p!inc$pios e leis 0ue est!utu!am um conhecimento !i*o!osamente -lido e uni-e!sal. Neste( s#o %eitos 0uestionamentos e p!ocu!adas e/plica";es so!e os %atos( at!a-és de p!ocedimentos 0ue possam le-a! ao !esultado com comp!o-a"#o. N#o é conside!ado al*o p!onto( acaado e de%initi-o( usca constantemente e/plica";es( solu";es( !e-is;es e !ea-alia";es de seus !esultados( pois( se*undo Ce!-o e ,e!-ian &<<+( a ciência é um p!ocesso em const!u"#o.
Analisa! o mesmo e/emplo ante!io! no conte/to cient$%ico( pode!ia( mediante o estudo( -e!i%ica! a !ela"#o de causa e e%eito e o p!inc$pio ati-o 0ue dete!mina o desapa!ecimento do sintoma do! de estma*o( 0uando da in*est#o do ch de macela. ·
ilos)%ico7 p!ocu!a conhece! a !ealidade em seu conte/to uni-e!sal( sem solu";es de%initi-as pa!a a maio!ia das 0uest;es8 usca constantemente o
4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade 6
N#o h cont!ole8 ad0ui!e2se independente2 mente de estudos( pes0uisas ou aplica";es de métodos e in-esti*a";es.
Cont!olado po! !e*ist!os e ose!-a";es( %a1endo2se cont!oles do ose!-ado! e do ose!-ado.
6> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
sentido da 'usti%ica"#o e a possiilidade de inte!p!eta"#o a !espeito do homem e de sua e/istência conc!eta. A ta!e%a p!incipal da %iloso%ia !esume2se na !e%le/#o. Ce!-o e ,e!-ian &<<+ ap!esentam al*uns e/emplos 0ue dei/am cla!o esse conceito( -e!i%i0ue7 - A
m0uina sustitui! o homem
- As -O
con0uistas espaciais comp!o-am o pode! ilimitado do homem
0ue é -alo! ho'e
A %iloso%ia p!ocu!a comp!eende! a !ealidade em seu conte/to uni-e!sal. N#o p!odu1 solu";es de%initi-as pa!a *!ande n:me!o de 0uest;es( mas hailita o se! humano a %a1e! uso de suas %aculdades pa!a entende! melho! o sentido da -ida( conc!etamente. ·
Tudo o 0ue é oculto( 0ue p!o-oca cu!iosidade e usca8 pode esta! li*ado a dados da natu!e1a( da -ida %utu!a( da e/istência do asoluto( ent!e out!os.
Teol)*ico7 é o estudo de 0uest;es !e%e!entes ao conhecimento da di-indade( implicando semp!e em uma atitude de %é diante de !e-ela";es de um misté!io ou so!enatu!al( inte!p!etados como mensa*em ou mani%esta"#o di-ina. Esse conhecimento est intimamente !elacionado a um Deus( se'a este Zesus C!isto( ,uda( Maomé( um se! in-is$-el( ou 0ual0ue! entidade entendida como se! sup!emo( dependendo da cultu!a de cada po-o( com 0uem o se! humano se !elaciona po! inte!médio da %é !eli*iosa.
E/emplo disso s#o os conhecimentos ad0ui!idos e p!aticados pelos homens tendo como ase os te/tos da ,$lia Sa*!ada ou 0uais0ue! out!os li-!os sa*!ados. ?ocê ' pode di%e!encia! os di-e!sos tipos de conhecimento( mas -ale a pena ap!esenta!mos al*umas cont!iui";es de out!os auto!es. Oli-ei!a &<=+ cont!iui( ainda( so!e o assunto( sinteti1ando os tipos de conhecimento( con%o!me Quad!o 67 ?ul*a!
Cient$%ico
ilos)%ico
Heli*ioso
-alo!ati-o
!eal
-alo!ati-o
-alo!ati-o
!e%le/i-o
contin*ente
!acional
inspi!acional
%al$-el
%al$-el
in%al$-el
in%al$-el
assistemtico
sistemtico
sistemtico
sistemtico
-e!i%ic-el
-e!i%ic-el
n#o2-e!i%ic-el
n#o2-e!i%ic-el
ine/ato
e/ato
e/ato
e/ato
Quad!o 67 As -!ias %o!mas de conhecimento onte7 Oli-ei!a &<=( p. =5+.
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Ciência e conhecimento 444444444444444444444444444444444444444444444444
6X
A se*ui!( p!ocu!amos sinteti1a! o 0uad!o ap!esentado po! Oli-ei!a &<=( p. =52 >6+( somado Fs cont!iui";es de alliano &6J( p. 6J2<+( so!e as %o!mas de conhecimento7
·
Conhecimento -ul*a! ou popula!7 é utili1ado po! meio do senso comum( *e!almente passado de *e!a"#o em *e!a"#o( disseminado pela cultu!a aseada na imita"#o e e/pe!iência pessoal8 é emp!e*ado pela e/pe!iência pessoal do dia2a2dia( sem c!$tica.
·
Conhecimento %ilos)%ico7 n#o é pass$-el de ose!-a";es senso!iais( utili1a o método !acional( no 0ual p!e-alece o método deduti-o antecedendo a e/pe!iência8 n#o e/i*e compa!a"#o e/pe!imental( mas coe!ência l)*ica( a %im de p!ocu!a! conclus;es so!e o uni-e!so e as inda*a";es do esp$!ito humano.
·
Conhecimento !eli*ioso ou teol)*ico7 é incontest-el em suas -e!dades( po! t!ata! de !e-ela";es di-inas8 n#o é colocado F p!o-a e nem pode se! -e!i%icado.
·
Conhecimento cient$%ico7 po! meio da ciência( usca um conhecimento sistemati1ado dos %enmenos( otido se*undo dete!minado método( 0ue aponta a -e!dade dos %atos e/pe!imentados e sua aplica"#o p!tica.
O conhecimento cient$%ico pode se!7 contin*ente &hip)teses t!adu1em !esultado at!a-és da e/pe!imenta"#o+8 sistemtico &p!ocedimento o!denado %o!ma um sistema encadeado de ideias+8 -e!i%ic-el &a%i!ma";es podem se! comp!o-adas+8 %al$-el &no-as p!oposi";es podem muda! as teo!ias e/istentes+8 !eal &lida com o !eal( con%o!me oco!!ência dos %atos+ isso é o 0ue en%ati1a Oli-ei!a &<=( p. =2 >+.
Che*ou o momento de %a1e!mos uma pa!ada( pa!a !e%leti!. ?ocê entendeu a classi%ica"#o dos di%e!entes tipos de conhecimento Ent#o( %a"a a auto2a-alia"#o <.
4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade 6
6 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
AUTO2A?ALIA@O < Leia o 0ue é solicitado no enunciado de cada 0uest#o e !esponda. 6 Todo conhecimento cient$%ico é -e!dadei!o e de%initi-o. A!*umente sua !esposta. N#o( o conhecimento é pa!adi*mtico até ce!to ponto( n#o é conside!ado al*o p!onto( acaado e de%initi-o( usca constantemente e/plica";es( solu";es( !e-is;es e !ea-alia";es de seus !esultados( pois( a ciência é um p!ocesso em const!u"#o. < Co!!elacione as a%i!ma";es so!e os tipos de conhecimento com as situa";es ap!esentadas pa!a eles. a+ Emp$!ico + Cient$%ico c+ ilos)%ico d+ Teol)*ico &C+ elatina diet &sem adi"#o de a":ca!+( contendo t!ês -itaminas e dois sais mine!ais( é indicada pa!a 0uem necessita %a1e! t!atamento de in*est#o cont!olada de a":ca!. &, + O homem pode! se! p!odu1ido em sé!ie( em tuos de ensaio. &A+ ,en1e! cu!a do! de cae"a( mas tem de se! antes do p! do Sol. &D+ Zesus C!isto mo!!eu na c!u1 pa!a nos sal-a! dos pecados. ?ocê concluiu a se"#o 0ue t!ata do conhecimento. A*o!a( -olta!emos nossa aten"#o ao método e F técnica( pois toda Ciência ou todo acontecimento 0ue p!etende to!na!2se cient$%ico ca!acte!i1a2se( pela utili1a"#o de métodos cient$%icos. Mas( nem todos os campos de estudo 0ue se utili1am desses métodos podem se! classi%icados como Ciência. ?e'amosK
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Ciência e conhecimento 444444444444444444444444444444444444444444444444
65
SE@O > Método e técnica Inicia!emos os estudos desta se"#o ose!-ando 0ue a utili1a"#o de métodos cient$%icos n#o é uma 0uest#o e/clusi-a da Ciência. Po! out!o lado( podemos a%i!ma! 0ue n#o h Ciência sem 0ue ha'a o emp!e*o sistemtico de métodos cient$%icos. Assim( ap!esentamos al*uns conceitos de método cient$%ico( pa!a depois ap!esenta!mos a di%e!en"a ent!e o método e a técnica( e -ocê entende! melho! essa !ela"#o com a Ciência. ?e'a como Laatos e Ma!coni &<=( p. JX+ o de%inem7 [...\ o método é um con'unto das ati-idades sistemticas e !acionais 0ue( com maio! se*u!an"a e economia( pe!mite alcan"a! o o'eti-o ] conhecimentos -lidos e -e!dadei!os ]( t!a"ando o caminho a se! se*uido( detectando e!!os e au/iliando as decis;es do cientista.
Tamém Oli-ei!a &<<( p. XJ+ cont!iui( a%i!mando 0ue método é um con'unto de !e*!as ou c!ité!ios 0ue se!-em de !e%e!ência no p!ocesso de usca da e/plica"#o ou da elao!a"#o de p!e-is;es( em !ela"#o a 0uest;es ou p!olemas espec$%icos. Po!ém( antes de desen-ol-e! o método( é p!eciso estaelece! os o'eti-os 0ue p!etendemos atin*i!( de %o!ma cla!a( e/aminando de uma manei!a o!denada as 0uest;es7 Po! 0ue oco!!e Como oco!!e Onde oco!!e Quando oco!!e O 0ue oco!!e Método é o con'unto de p!ocessos emp!e*ados em uma in-esti*a"#o. Se*undo Ce!-o e ,e!-ian &<<( p. <=2
sua aplica"#o de modo *ene!ali1ado( denominada método *e!al8
·
sua aplica"#o de %o!ma pa!ticula!( ou( !elati-amente( a uma situa"#o do 0uestionamento cient$%ico( denominada método espec$%ico.
_____________________________________________________________ Unidade 1
6J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
O método é( po!tanto( se*undo Oli-ei!a &
se'a pa!a e/plic2lo.
Hacional7 constitu$do po! conceitos( tendo como ponto de pa!tida e ponto de che*ada apenas idéias &hip)teses+( n#o os %atos. Met)dico7 se*ue etapas( no!mas e técnicas( cu'a aplica"#o oedece a um método p!eestaelecido. Sistemtico7 constitui2se de um sistema de idéias inte!li*adas lo*icamente 0ue se ap!esentam como um con'unto de p!inc$pios %undamentais( ade0uados a uma classe de %atos( 0ue comp;em uma teo!ia. ?e!i%ica"#o7 o conhecimento é -lido( 0uando passa pela p!o-a da e/pe!iência ou( da demonst!a"#o.
?ocê ' pode entende! 0ue a ciência é constitu$da de um conhecimento !acional( met)dico e sistemtico( capa1 de se! sumetido F -e!i%ica"#o( uscado at!a-és de métodos e técnicas di-e!sas( ou se'a( po! passos nos 0uais se desco!em no-as !ela";es ent!e %enmenos 0ue inte!essam a um dete!minado !amo cient$%ico ou aspectos ainda n#o !e-elados de um dete!minado %enmeno &ALLIANO( 6J( p.
A*o!a 0ue -ocê leu a cont!iui"#o de di-e!sos auto!es especiali1ados no assunto so!e métodos( ap!esenta!emos uma situa"#o inte!essante( desc!ita po! Salliano
&6J( p. >2X+. O auto! a%i!ma 0ue 0ual0ue! pessoa -i-e dia!iamente ce!cada po! métodos( ainda 0ue n#o os pe!cea. Ao limpa! a casa( -ocê n#o passa( p!imei!o( o pano molhado( pa!a( depois( -a!!e! o ch#o8 ao %a1e! um chu!!asco( -ocê n#o assa a ca!ne antes de coloca! o sal e os tempe!os8 ao come! uma la!an'a( -ocê n#o a co!ta em peda"os
pa!a depois ti!a! a casca8 tem de usa! o método ade0uado pa!a atin*i! um o'eti-o t#o simples. Salliano cita um e/emplo( o de esta! cal"ado com meia e sapato( 0ue dei/a ainda
mais cla!a a e/plica"#o. Se n#o se*ui! a o!dem co!!eta das a";es( p!imei!o -ocê cal"a! o sapato( depois -e!i%ica! 0ue n#o é poss$-el pC! a meia( ' cal"ado com o sapato( assim( te! de descal"2lo( pa!a ent#o coloca! a meia e no-amente cal"2
lo. O 0ue o auto! 0uis demonst!a! com o e/emplo Que( ao dei/a! de se*ui! a o!dem co!!eta das a";es no emp!e*o do método( o !esultado n#o é alcan"ado na p!imei!a tentati-a. Pa!a che*a! ao !esultado espe!ado( -ocê de-e -olta! ao in$cio da se0Vência e %a1ê2la de %o!ma co!!eta( ou se'a( ose!-a! o método( ' 0ue 0uando o método n#o é ose!-ado( -ocê *asta tempo e ene!*ia inutilmente. O auto! complementa7 o m étodo nada mais é do 0ue
o caminho pa!a che*a!mos a um %im. He%lita um pouco. ?ocê conse*ue lem!a! de out!os métodos 0ue est#o p!esentes na sua -ida cotidiana Analise o 0ue e/iste de comum ent!e eles( assim( pode! %a1e! sua p!)p!ia de%ini"#o so!e método.
Sim, todos os métodos estão baseados em uma sequencia logica, portanto essa sequencia define o resultado final do método utilizado, por exemplo escovar os dentes, tem um sequencia todo o sucesso desta ação depende da sequencia, se ela for eficaz o método pode passar a ser válido.
Como se classi%icam os métodos cient$%icos
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Ciência e conhecimento 444444444444444444444444444444444444444444444444
6
Pa!a escla!ece! melho! o assunto( ap!esenta!emos as di-e!sas %o!mas de classi%ica"#o dos métodos cient$%icos( se*undo al*uns auto!es especiali1ados no assunto. Dent!e os métodos mais usuais pa!a o desen-ol-imento e a o!dena"#o do !acioc$nio( ,astos e Gelle! &<<( p. J>2JX+ destacam7 ·
dedu"#o7 desco!e uma -e!dade a pa!ti! de out!as -e!dades 0ue ' conhecemos8
·
indu"#o7 pa!te da enume!a"#o de e/pe!iência ou casos pa!ticula!es( pa!a che*a! a conclus;es de o!dem uni-e!sal8 inclui 0uat!o etapas7 ose!-a"#o( hip)tese( e/pe!imenta"#o e a constata"#o de 0ue a hip)tese le-antada( pa!a e/plica! o %ato ose!-ado( é con%i!mada pela e/pe!imenta"#o e t!ans%o!mada em teo!ia ou lei.
Saia Mais O li-!o Ap!endendo a ap!ende!7 uma int!odu"#o F metodolo*ia cient$%ica( de ,astos e Gelle! &<<( p. J52+( ap!esenta um e/emplo muito inte!essante do método de indu"#o.
Pa!a a comp!eens#o dos %atos pela ciência( os p!ocedimentos %undamentais na pes0uisa de-em se! p!ocessados( con%o!me achin &<=( p. <2=6+( pelo método induti-o &anlise+ e pelo método deduti-o &s$ntese+7 ·
induti-o7 é um p!ocedimento do !acioc$nio 0ue( a pa!ti! de uma anlise de dados pa!ticula!es( encaminhamos pa!a as no";es *e!ais. A auto!a ap!esenta o se*uinte e/emplo7 pa!tindo da ose!-a"#o emp$!ica de 0ue a p!ata é miné!io conduto! de elet!icidade e 0ue se inclui no *!upo dos metais( ela %a1( po! sua -e1( pa!te dos miné!ios. Disso se in%e!e( po! anlise induti-a( 0ue a p!ata é conduto! de elet!icidade8
·
deduti-o7 pa!te do *e!al pa!a o pa!ticula!. So!e o mesmo e/emplo( a auto!a a%i!ma 0ue todos os metais s#o conduto!es de elet!icidade. A p!ata é um metal( lo*o( é conduto! de elet!icidade. Pelo !acioc$nio deduti-o( se os metais pe!tencem ao *!upo dos conduto!es de elet!icidade e se a p!ata condu1 elet!icidade( necessa!iamente( entendemos 0ue a p!ata é um metal.
Conclui achin &<=( p. =6+ 0ue os métodos induti-o e deduti-o n#o se op;em e constituem uma :nica cadeia de !acioc$nio. Cita( ainda( como e/emplo7 a -a!$ola é cu!-el com a -acina ^8 o!a( um paciente tal é po!tado! de -a!$ola( lo*o( é cu!ado com a -acina ^. 3ou-e uma intui"#o pa!a estaelece! a o!dem *e!al do conhecimento 0uanto ao medicamento( po! meio do !acioc$nio deduti-o( com o 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade 6
< 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
ap!o-eitamento de uma e/pe!iência conhecida e indu1ida ante!io!mente. O método induti-o é uma %ase me!amente cient$%ica( é o esp$!ito e/pe!imental da ciência( 0ue o%e!ece p!oailidades( en0uanto o deduti-o é a %ase da !eali1a"#o da ati-idade( o%e!ecendo ce!te1as. Oli-ei!a &<<( p. =+ complementa( so!e os métodos induti-o e deduti-o( 0uando ose!-a 0ue7 A dedu"#o e a indu"#o( tal como a s$ntese e anlise( *ene!ali1a";es e ast!a";es( n#o s#o métodos isolados de !acioc$nio de pes0uisa. Eles se completam [...\8 a conclus#o estaelecida pela indu"#o pode se!-i! de p!inc$pio ] p!emissa maio! 2 pa!a a dedu"#o( mas a conclus#o da dedu"#o pode tamém se!-i! de p!inc$pio da indu"#o se*uinte ] p!emissa meno! ]( e assim sucessi-amente.
De aco!do com Mi!anda Neto &<X( p. <<2<+( o método cient$%ico n#o é um s)( e/istem di%e!entes %o!mas de p!ocede!mos pa!a ote! !esultados cient$%icos8 os métodos anal$tico e sintético( induti-o e deduti-o s#o de impo!t9ncia %undamental pa!a a const!u"#o da ase te)!ica de todas as ciências( cae ao pes0uisado! decidi! 0ual o método mais ade0uado.
Até este momento( %alamos so!e método de pes0uisa8 a*o!a( %ala!emos so!e técnicas e a di%e!en"a ent!e método e técnica.
A técnica da pes0uisa t!ata dos p!ocedimentos p!ticos 0ue de-em se! adotados pa!a !eali1a! um t!aalho cient$%ico( 0ual0ue! 0ue se'a o método aplicado( é o 0ue esc!e-e Mi!anda Neto &<X( p. =+. A técnica se!-e pa!a !e*ist!a! e 0uanti%ica! os dados ose!-ados( o!den2los e classi%ic2los. A técnica( especi%ica como %a1e! &OLI?EIHA( <<( p. XJ+. Pa!a a !eali1a"#o de uma pes0uisa( é necess!io o uso de técnicas ade0uadas( capa1es de coleta! dados su%icientes( de modo 0ue dêem conta dos o'eti-os t!a"ados( 0uando da sua p!o'e"#o. Pa!a dete!mina! o tipo de inst!umento( é necess!io ose!-a! o 0ue se! estudado( a 0ue i! !epo!ta!. Na !eali1a"#o de uma pes0uisa( se*undo Oli-ei!a &<=( p. +( depois de de%inidas as %ontes de dados e o tipo de pes0uisa( 0ue pode se! de campo ou de lao!at)!io( de-emos le-anta! as técnicas a se!em utili1adas pa!a a coleta de dados( destacando2se7 0uestion!ios( ent!e-istas( ose!-a"#o( %o!mul!ios e discuss#o em *!upo.
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Ciência e conhecimento 444444444444444444444444444444444444444444444444
<6
E ent#o( como podemos di%e!encia! método e técnica
?e'a o 0ue achin &<=( p. <+ esc!e-e7 ?ale a pena salienta! 0ue métodos e técnicas se !elacionam( mas s#o distintos. O método é um con'unto de etapas o!denadamente dispostas( destinadas a !eali1a! e antecipa! uma ati-idade na usca de uma !ealidade8 en0uanto a técnica est li*ada ao modo de se !eali1a! a ati-idade de %o!ma mais hil( mais pe!%eita. [...\ O método se !e%e!e ao atendimento de um o'eti-o( en0uanto a técnica ope!acionali1a o método.
?amos em %!enteK Heali1e a*o!a a auto2a-alia"#o so!e método e técnica( pa!a testa! seus conhecimentos.
4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade 6
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AUTO2A?ALIA@O = P!eencha o espa"o em !anco com uma pala-!a 0ue complete co!!etamente a a%i!mati-a7 a+ O 44método44444 é um con'unto de p!ocedimentos sistemticos 0ue de-em se! se*uidos( pa!a a !eali1a"#o de t!aalhos cient$%icos acadêmicos( a %im de da! o!denamento ao assunto ao!dado( de %o!ma %idedi*na( ha-endo maio! possiilidade de *ene!ali1a! os !esultados pa!a out!os casos. + Classi%icamos como método 4444444induti-o44444 a0uele 0ue pa!te de uma anlise de dados pa!ticula!es( de-idamente constatados( a pa!ti! dos 0uais podemos in%e!i! -e!dades uni-e!sais. c+ O método 44444deduti-o4444444444 pa!te do *e!al pa!a che*a! F !ealidade de casos espec$%icos. d+ Mi!anda Neto &<X+ ac!escenta dois métodos cient$%icos7 44444induti-o444444( 0ue consiste em detalha!( do todo( pa!tes pa!a melho! e/ame e o 44deduti-o44444444( 0ue( ao cont!!io( !e:ne e comp;e os elementos de um todo( p!e-iamente sepa!ado e decomposto pela anlise8 po!ém( as ope!a";es desses métodos s#o insepa!-eis. e+ A *!ande di%e!en"a ent!e o método e a técnica é 0ue o método estaelece 44a teo!ia444444444 e a técnica especi%ica 4a p!atica4444.
Pa!aéns( -ocê completou mais uma se"#oK Caso sinta necessidade( %a"a uma no-a leitu!a( !e*ist!e suas d:-idas e encaminhe2as ao p!o%esso! tuto!. ?amos( ent#o( F p!)/ima unidade
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Metodolo*ia Cient$%ica 444444444444444444444444444444444444444444444444
<=
Unidade < A leitu!a e a documenta"#o
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Ao te!mina! a leitu!a desta unidade( -ocê de-e! se! capa1 de7 ·
pe!cee! a impo!t9ncia da disciplina pa!a a %o!ma"#o acadêmica8
·
desen-ol-e! o hito pela leitu!a8
·
conhece! as etapas pa!a a !eali1a"#o da leitu!a8
·
adota! a p!tica da documenta"#o.
PLANO DE ESTUDO A %im de atin*i! os o'eti-os p!opostos nesta unidade( o conte:do est di-idido em se";es7 Se"#o 67 A impo!t9ncia da leitu!a Se"#o <7 Ap!o-eitamento da leitu!a Se"#o =7 Documenta"#o
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
< e d a d i n U
<> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Pa!a in$cio de estudo P!ecisamos !ese!-a! tempo pa!a a leitu!a( pois o ato de le! constitui2se numa atitude %undamental pa!a a %o!ma"#o( de manei!a 0ue( 0uando optamos po! um cu!so supe!io!( n#o podemos %u*i! do comp!omisso de se! leito!es ass$duos dos temas 0ue s#o t!atados na sala de aula e dos acontecimentos 0ue en-ol-em a sociedade em 0ue -i-emos. Seu sucesso nos estudos e( conse0Ventemente( p!o%issional( depende apenas de -ocê( da sua capacidade de i! em %!ente.
SE@O 6 A impo!t9ncia da leitu!a Quem n#o possui o hito da leitu!a( p!ecisa desen-ol-ê2lo( pois é di%$cil uma %o!ma"#o de 0ualidade sem muita leitu!a. O o'eti-o desta se"#o é ap!esenta! al*umas in%o!ma";es 0ue -enham a despe!ta! em -ocê o *osto pela leitu!a e opo!tuni12lo a %a1e! melho! p!o-eito dela.
Como -ocê costuma seleciona! seu mate!ial de leitu!a
O 0ue -ocê necessita sae! é 0ue( 0uando encont!a! o mate!ial 0ue 'ul*a! ce!to( p!imei!o p!ecisa %a1e! uma leitu!a de !econhecimento( olha! a capa e cont!acapa( o auto!( as o!elhas( o sum!io &neste( ose!-e os t$tulos e sut$tulos+( as !e%e!ências indicadas pelo auto! &pa!a te! uma no"#o mais p!ecisa so!e as ases em 0ue o auto! se apoiou+( a int!odu"#o e o p!e%cio dos li-!os( pa!a depois le!.
Esses elementos( de aco!do com Ce!-o e ,e!-ian &<<( p. 6+( Nascimento e P)-oas &<<( p. <2=+ e alliano &6J( p. 5>+( podem da! uma idéia so!e o tema( e -ocê pode! identi%ica! se se! :til pa!a o o'eti-o 0ue p!etende alcan"a! no seu estudo. Uma dica impo!tante7 0uando %i1e! leitu!a pa!a pes0uisa( anote os pontos p!incipais em %ichas de leitu!a( em como a %onte consultada. N#o pe!ca isso de -ista( pois( se n#o ti-e! F m#o a !e%e!ência do mate!ial utili1ado( n#o pode! utili1a! da0uele conte:do.
No li-!o( os dados est#o contemplados( em uma %icha catalo*!%ica( na se*unda ou te!cei!a %olha( nas !e-istas( est#o na capa. a"a uma c)pia desses dados ou anote( pa!a !e%e!encia! ao %inal do te/to( 0uando %o! %a1e! os apontamentos. A %inalidade da leitu!a de-e se! memo!i1a!( ap!eende! o conte:do e %o!ma! um senso c!$tico so!e o assunto( de aco!do com ,astos e Gelle! &<<( p. 62=<+ e Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
A leitu!a e a documenta"#o 4444444444444444444444444444444444444444444444
alliano &6J( p. 5256+. R p!eciso( antes de se %a1e! 0ual0ue! %undamenta"#o( le-a! em conside!a"#o t!ês !e*!as sicas pa!a %acilita! a ap!endi1a*em7 ·
aten"#o7 capacidade de concent!a"#o em um s) o'eto( saendo 0ue( a aten"#o n#o pode se mante! %i/a po! lon*os pe!$odos( sem pe!de! sua e%iccia( po! isso um pe!$odo de aten"#o !e0ue! out!o de descanso. Pa!a p!ende! a aten"#o( é ideal c!ia! o m/imo de inte!esse pelo assunto estudado8
·
mem)!ia7 memo!i1a! é !ete! ou comp!eende! o 0ue é mais si*ni%icati-o de um conte:do( ao in-e!so de te! deco!ado( o 0ue s) pe!mite !epeti"#o. A memo!i1a"#o é poss$-el a pa!ti! da ose!-a"#o dos se*uintes pontos7 !epeti"#o( aten"#o( emo"#o( inte!esse e !elacionamento dos %atos com out!os conte:dos( ' !etidos na mem)!ia8
·
associa"#o de idéias7 é uma capacidade 0ue possiilita ao indi-$duo !elaciona! e e-oca! %atos e idéias. R %cil ose!-a! 0uantos assuntos -êm F tona( po! %atos e idéias !elacionadas com e/pe!iências ante!io!es dos inte!locuto!es( na t!oca de pala-!as em uma con-e!sa. Pa!a melho! ap!endi1a*em( podemos usa! dessa técnica( pa!a associa! o conte:do.
Pa!a ad0ui!i! o hito da leitu!a( de-emos !ese!-a! um tempo di!io pa!a le!( seleciona! mate!ial e local ap!op!iado. Saia Mais ?isite a ilioteca da Uni-e!sidade( ose!-e o ace!-o de mate!iais pa!a leitu!a( tanto imp!essos 0uanto di*itais e o caminho ideal pa!a locali1a! li-!os e demais mate!iais( pa!a a !eali1a"#o de seus t!aalhos. Além disso( na inte!net( h di-e!sos sites de usca de conte:do( po! e/emplo7 .*oo*le.com.! .scielo.com.! .dominiopulico.com.!
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade <
< 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
SE@O < Ap!o-eitamento da leitu!a Com ce!te1a( -ocê ' sae 0ue( mesmo com todo o a-an"o de tecnolo*ias( a leitu!a é a melho! %o!ma pa!a a a0uisi"#o do conhecimento. Po! inte!médio da leitu!a( podemos amplia! e ap!o%unda! conhecimento so!e dete!minado campo cultu!al ou cient$%ico( aumenta! o -ocaul!io pessoal e( po! conse0Vência( comunica! as idéias( de %o!ma mais e%iciente. Al*umas etapas de-em se! se*uidas( pa!a !eali1a! uma leitu!a8 -e'amos o 0ue nos ap!esenta Ce!-o e ,e!-ian &<<( p. 2+7 ·
p!é2leitu!a7 é a leitu!a de !econhecimento 0ue e/amina a %olha de !osto( os $ndices( a ilio*!a%ia( as cita";es ao pé da p*ina( o p!e%cio( a int!odu"#o e a conclus#o. T!atando2se de li-!o( a dica é pe!co!!e! o cap$tulo int!odut)!io e o %inal8 no caso de leitu!a de um cap$tulo( le! o p!imei!o pa!*!a%o. Quando %o! um a!ti*o de !e-ista ou 'o!nal( *e!almente( a idéia est contida no t$tulo do a!ti*o e sut$tulos( 0ue se ap!esenta!em. Lem!e 0ue os p!imei!os pa!*!a%os( em *e!al( t!atam dos dados mais impo!tantes8
·
leitu!a seleti-a7 seleciona! é elimina! o dispens-el pa!a nos %i/a!mos no 0ue !ealmente nos inte!essa8 pa!a tanto( é necess!io de%ini! c!ité!ios( ou se'a( os o'eti-os do t!aalho( pois somente os dados 0ue %o!ne"am al*um conte:do so!e o p!olema da pes0uisa 0ue possam t!a1e! uma !esposta é 0ue de-em se! selecionados8
·
leitu!a c!$tica ou !e%le/i-a7 sup;e a capacidade de escolhe! as idéias p!incipais e de di%e!enci2las ent!e si das secund!ias. Dessa %o!ma( diante da p!olemtica de uma pes0uisa( o estudante p!ecisa %a1e! !e%le/#o po! meio da anlise( compa!a"#o( di%e!encia"#o( s$ntese e do 'ul*amento( le-antando simila!idades ou n#o( pa!a %o!ma! sua idéia so!e o assunto. Nessa %ase( tamém( -ocê de-e te! -is#o *loal do assunto( passando pa!a a anlise das pa!tes( che*ando a s$ntese8
·
leitu!a inte!p!etati-a7 nessa %ase( o pes0uisado! p!ocu!a sae! o 0ue !ealmente o auto! a%i!ma e 0ue in%o!ma";es t!ansmite pa!a a solu"#o dos p!olemas %o!mulados na pes0uisa. Che*ando a essa etapa( é o momento de p!ocede!mos F inte*!a"#o dos dados descoe!tos du!ante a leitu!a na !eda"#o do t!aalho de pes0uisa.
Pa!a alcan"a! os !esultados a 0ue se p!op;e( de aco!do com alliano &6J( p. 562 5=+ e And!ade &<6( p.
'amais !eali1a! uma leitu!a de estudo sem um o'eti-o de%inido. Pa!a 0ue est lendo Qual o p!op)sito da leitu!a
·
p!este aten"#o no te/to pa!a ha-e! entendimento( assimila"#o e ap!eens#o das idéias ap!esentadas pelo auto!8
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
A leitu!a e a documenta"#o 4444444444444444444444444444444444444444444444
<5
·
caso ha'a pala-!as desconhecidas no te/to( !eco!!a ao dicion!io( pa!a se o!ienta!8
·
se'a c!$tico( a-aliando o te/to lido. Distin*a o 0ue é -e!dadei!o( si*ni%icati-o e impo!tante no te/to. Questione2se da -alidade do te/to( tentando encont!a! !espostas pa!a as 0uest;es7 Pa!a 0ue se!-e essa leitu!a Como o auto! est demonst!ando o tema Qual é a idéia p!incipal do te/to Posso aceita! o a!*umento do auto! O 0ue estou ap!endendo com esse te/to ?ale a pena continua! a leitu!a
·
analise as pa!tes do te/to e estaele"a !ela";es ent!e elas( a %im de comp!eende! a o!*ani1a"#o do conte:do8
·
saia %a1e! uma t!ia*em do 0ue este'a lendo e pe!cea a sua aplicailidade no momento8
·
e-ite sulinha! um te/to na p!imei!a leitu!a( p!imei!amente( %a"a uma leitu!a de !econhecimento e( em se*uida( !eali1e uma leitu!a !e%le/i-a8
·
elao!e uma s$ntese( !esumindo os aspectos essenciais( dei/ando de lado a0uilo 0ue é secund!io ou acess)!io( mantendo uma se0Vência l)*ica8
·
us0ue sae! a autenticidade do te/to( -e!i%icando a auto!ia &0uem esc!e-eu+( época &0uando %oi esc!ito+( local &onde+( se é documento o!i*inal ou c)pia( po! 0ue -ia che*ou até -ocê Analise a auto!idade dos auto!es citados8
·
-e!i%i0ue poss$-eis ci!cunst9ncias 0ue le-a!am o auto! F !eda"#o &po! 0uê+( -isando F oten"#o de uma e/plica"#o o'eti-a( l)*ica pa!a o apa!ecimento do te/to. &e!almente( encont!amos na ap!esenta"#o ou p!e%cio do li-!o+8
·
p!este aten"#o nas pala-!as2cha-e( 0ue indicam a idéia p!incipal contida no te/to. Muito em( a*o!a 0ue -ocê ' sae como alcan"a! os !esultados dese'ados com a leitu!a( passa!emos a out!a etapa muito impo!tante 0ue é a %ase da documenta"#o( pois p!ecisamos !e*ist!a! as in%o!ma";es 0ue lemos. ?amos em %!enteK
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade <
SECO = Documenta"#o Pa!a 0ue -ocê otenha !esultados e%ica1es em seus estudos( além de muita leitu!a( é necess!io comp!eens#o e assimila"#o dos conte:dos. Um !ecu!so 0ue pode! lhe au/ilia! nesse sentido é adota! a p!tica da documenta"#o. Documenta"#o é a o!*ani1a"#o e o !e*ist!o de in%o!ma"#o8 é uma p!tica 0ue de-e! se! desen-ol-ida( -isando %acilita! seus estudos. E/istem duas %o!mas de documenta"#o7
·
Documenta"#o *e!al7 é a conse!-a"#o do mate!ial em pastas ou cai/a. Os mate!iais *e!almente conse!-ados s#o te/tos( apostilas( !eco!tes de 'o!nais e out!os. No!malmente( s#o o!*ani1ados po! temas( o 0ue to!na a usca pela in%o!ma"#o mais demo!ada.
·
Documenta"#o ilio*!%ica7 o mate!ial lido de-e se! a!ma1enado8 as %o!mas de o!*ani1a"#o e a!ma1enamento podem -a!ia!( como( po! e/emplo( a o!*ani1a"#o po! inte!médio de cita";es( !esumos( coment!ios( ent!e out!os( e po! meio do %ichamento( 0ue( além de documenta! o te/to( !e*ist!a tamém as in%o!ma";es da o!a consultada( a essas in%o!ma";es da o!a( chamamos de !e%e!ência. Pa!a elao!a! !e%e!ências de di-e!sas %ontes( tais como li-!os( !e-istas( sites de inte!net e out!os( p!ecisamos conhece! as No!mas estaelecidas pela A,NT8 mais adiante( -ocê te! a opo!tunidade de conhecê2las.
O %ichamento é um p!ocedimento utili1ado na o!*ani1a"#o de dados da pes0uisa de documentos. Sua %inalidade é a de a!0ui-a! as p!incipais in%o!ma";es das leitu!as %eitas e au/ilia!( na identi%ica"#o da o!a. Pode n#o pa!ece!( po! se! in$cio de estudo( mas pode te! ce!te1a de 0ue as %ichas constituem um dos mais -aliosos !ecu!sos de estudo de 0ue se -alem os pes0uisado!es( pa!a a !eali1a"#o de uma pes0uisa( po! isso( ao elao!a! o %ichamento( é impo!tante a utili1a"#o de c!ité!ios se*undo as no!mas da A,NT( pois( assim( -ocê te! as anota";es necess!ias( no momento em 0ue p!ecisa! esc!e-e! so!e dete!minado assunto. ?ocê pode! a!ma1ena! seu %ichamento no computado!( %acilitando o acesso Fs in%o!ma";es 0uando da elao!a"#o dos t!aalhos acadêmicos. A est!utu!a m$nima su*e!ida pa!a um %ichamento é7
·
Inicia! com a elao!a"#o do cae"alho( 0ue pode se! di-idido em apenas dois campos7 o p!imei!o de-e se! o t$tulo *e!al e o se*undo( o t$tulo espec$%ico. E/7 Metodolo*ia Cient$%ica &t$tulo *e!al+
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
A leitu!a e a documenta"#o 4444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444 <
Método Induti-o e Deduti-o &t$tulo espec$%ico+ O Método Cient$%ico &t$tulo *e!al+ Maio! e%iciência nos estudos &t$tulo espec$%ico+
·
He%e He%e!ê !ênc ncia ia77 de-e de-e cont contem empl pla! a! a auto auto!i !ia( a( o t$tu t$tulo lo da o!a o!a(( loca locall de pulica"#o( pulica"#o( edito!a e ano de pulica"#o. LAGATOS( E-a Ma!ia8 MAHCONI( Ma!ina de And!ade. Metodolo*ia E/7 LAGATOS(
Cient$%ica. =. ed. S#o Paulo7 Atlas( <. <5 p.
ALLIANO( Al%!edo Al%!edo uilhe!me. O método cient$%ico7 teo!ia e p!tica. S#o Paulo7 3a!!a( 6J. < p.
·
Co!po ou te/to da %icha7 onde o conte:do é desen-ol-ido( po! meio de !esumo ou cita"#o.
O co!po ou te/to da %icha pode muda!( dependendo do tipo de %ichamento.
Cita"#o é a indica"#o de um te/to esc!ito( po! out!o auto!.
T!ata!emos( a*o!a( so!e %icha de cita"#o e %icha de !esumo. IC3A DE CITA@O icha de cita"#o é const!u$da utili1ando utili1ando pa!tes de o!as( ou cap$tulos ou a!ti*os. O %ichamento de t!ansc!i"#o !e%e!e2se a te/to de auto!es( ou se'a( é %o!mada de cita";es di!etas( e essas t!ansc!i";es( ao se!em elao!adas( de-e!#o se*ui! as no!mas da A,NT. As t!ansc!i";es t!ansc!i";es podem podem se!7 Y
cita";es di!etas( com te/to na $nte*!a8
Y
cita";es com omiss;es de pala-!as( isto é( sup!ess;es de te/to 0ue n#o inte!essam no conte/to( indicadas com t!ês pontos ent!e colchetes [...\8
Assim( ao t!ansc!e-e! t!ansc!e-e! no co!po ou te/to te/to da %icha( de-e ose!-a! ose!-a! todas as no!mas de cita";es( isto é( %a1e! em loco( let!a 6( espa"o simples( simples( cita";es 0ue ult!apassem t!ês linhas8 %a1e! em te/to co!!ido e ent!e aspas duplas & + se a cita"#o %o! de até t!ês linhas( semp!e lem!ando de cita! a p*ina da o!a pes0uisada ao %inal da cita"#o. Lem!e2se de 0ue( no momento do %ichamento( n#o p!ecisa coloca! coloca! o auto! e o ano( po!0ue esses dados ' constam no cae"alho da %icha.
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade <
Consulte as no!mas pa!a a elao!a"#o de cita";es na unidade X deste
mate!ial.
= 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Acompanhe um e/emplo e/emplo de %icha de cita"#o. T$tulo *e!al
Metodolo*ia Cient$%ica
T$tulo espec$%ico
Método Induti-o e Deduti-o
6
LAGATOS( LAGATOS( E-a Ma!ia8 MAHCONI( Ma!ina Ma !ina de And!ade. Metodolo*ia Cient$%ica. =. ed. S#o Paulo7 Atlas( <. <5 p. A indu"#o é um p!ocesso mental po! inte!médio do 0ual( pa!tindo de dados pa!ticula!es( su%icientemente constatados( in%e!e2se uma -e!dade *e!al ou uni-e!sal( n#o contida nas pa!tes e/aminadas &p. X=+. Uma ca!acte!$stica 0ue n#o pode dei/a! de se! assinalada é 0ue o a!*umento induti-o( da mesma %o!ma 0ue o deduti-o( %undame %undamenta2 nta2se se em p!emis p!emissas sas.. Contudo( Contudo( se nos deduti deduti-os -os(( p!emis p!emissas sas -e!dade -e!dadei!a i!ass le-am le-am ine-it ine-ita-e a-elme lmente nte F conclu conclus#o s#o -e!dad -e!dadei! ei!a( a( nos induti induti-os -os condu1 condu1em em apenas apenas a conclus conclus;es ;es p!o--eis &p. X=+. Co!po ou
[...\ é de -ital impo!t9ncia comp!eende! 0ue( no método deduti-o( a necessidade de e/plica"#o n#o !eside nas p!emissas [...\ po! out!o lado( n#o é necess!io 0ue o p!inc$pio *e!al adu1ido se'a uma lei casual &p. +. Out!o impo!tante ponto a se! assinalado no método deduti-o é a 0uest#o de se sae! se a e/plica"#o de leis [...\ tamém consiste( unicamente( em suo!din2las a al*um p!inc$pio mais *e!al [...\ di1e! 0ue a teo!ia e/plica as leis si*ni%ica al*o mais do 0ue a me!a dedu"#o l)*ica7 a dedu"#o é necess!ia F -e!dade da teo!ia( mas n#o é su%iciente [...\ &p. 5+.
,ilioteca Unoesc Local
No modelo de %icha ap!esentado( iniciamos com uma cita"#o cu!ta &cm até = linhas+ na continuidade do te/to e ent!e aspas duplas( identi%icando a p*ina do li-! li-!o o de onde onde %oi %oi e/t! e/t!a$ a$da da a cita cita"# "#o. o. Se*u Se*uim imos os com com uma uma cita cita"# "#o o lon* lon*a( a( oedecendo a um !ecuo de > cm da ma!*em( sem aspas e com mais de > linhas. Continuamos com uma cita"#o( iniciando com sup!ess#o [...\ em 0ue sup!imimos pala-!as do te/to( nas cita";es. Quando -ocê estuda! as No!mas da A,NT so!e cita";es( lem!e2se de !eto!na! a esta se"#o pa!a melho! identi%ica! e amplia! sua -is#o( so!e %icha de cita"#o.
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
te/to da %icha
A leitu!a e a documenta"#o 4444444444444444444444444444444444444444444444 4444444444444444444444444444444444444444444444
=6
IC3A DE HESUMO icha de Hesumo7 é uma s$ntese das p!incipais idéias contidas na o!a. Nesse tipo de %icha( -ocê de-e elao!a! uma s$ntese com suas p!)p!ias pala-!as. Se*undo Medei!os( é um dos !ecu!sos mais comuns na !eali1a"#o de pes0uisas ilio*!%icas. Ose!-e o modelo de %ichamento % ichamento de !esumo. T$tulo *e!al
O Método Cient$%ico
T$tulo espec$%ico
Maio! e%iciência estudos
nos 6
ALLIANO( Al%!edo Al%!edo uilhe!me. O método cient$%ico7 teo!ia e p!tica. S#o Paulo7 3a!!a( 6J. < p. A o!a o!a de alliano alliano ap!esenta 0ue( 0ue( antes de inicia!mos inicia!mos o estudo da Metodolo*ia Metodolo*ia Cient$%ica( é p!eciso te! consciência de 0ue n#o é um icho2de2sete2 cae"as( mas( 0ue é p!eciso dedica! aten"#o e se! pe!sistente nos estudos. Co!po ou te/to da %icha
Que é nece necess ss!io !io enten entende! de! o métod método o a pa!ti! pa!ti! das p!)p!i p!)p!ias as e/pe!i e/pe!iênc ências ias -i-enciadas no dia2a2dia( 0ue e/istem métodos e técnicas( e 0ue n)s ' saemos 0ue é assim( 0ue e/iste uma di%e!en"a %undamental ent!e amos( sendo o métod método o um con' con'un unto to de etapas etapas a se!em se!em -i-en -i-encia ciada dass e a técni técnica( ca( um mod modo o de %a1e! mais hil e 0ue um método( pe!mite a utili1a"#o de di%e!entes técnicas. O auto! tamém %a1 !e%e!ência ao p!ocesso de acumula"#o e t!ansmiss#o de conhecimento como a mola p!opulso!a da Ciência e do p!o*!esso da humanidade( e 0ue o acumulo de conhecimento condu1 ao ape!%ei"oamento da mentalidade( mentalidade( e é o desen-ol-imento !acional 0ue despe!ta pa!a a ciência p!op!iamente dita. ,ilioteca Unoesc Local
?ocê tamém pode opta! po! %icha de !esumo mista( const!uindo pa!*!a%os( !esumindo as idéias do auto! com suas p!)p!ias pala-!as e incluindo pa!*!a%os com cita";es cu!tas e lon*as. Con%o!me ' mencionado( mencionado( o tipo de %icha -ocê é 0uem escolhe( mas é impo!tante ose!-a!mos as cont!iui";es de Medei!os. Com a di%us#o dos mic!ocomputado!es e dos p!ocessado!es de te/to( Medei!os &<>( p. 6=+ ose!-a 0ue ho'e se to!nou muito %cil a!ma1ena! in%o!ma";es in%o!ma";es em a!0ui-os elet!nicos( com a -anta*em de 0ue n#o h limite de linhas( como o 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade <
=< 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
%ichamento de papel. Out!a *!ande -anta*em é 0ue é poss$-el copia! te/tos( t!ans%e!i! in%o!ma";es de um local pa!a out!o( %acilmente. R necess!io 0ue -ocê se lem!e de 0ue( 0uando %i1e! o %ichamento( de-e! semp!e utili1a! as técnicas de leitu!a( ap!o-eitando ao m/imo o 0ue est lendo( a %im de comp!eende! e sepa!a! as pa!tes 0ue inte!essam F0uela temtica. Pe!ceeu como o t!aalho de pes0uisa pode! se! %acilitado( a pa!ti! da compila"#o dos dados( po! inte!médio do %ichamento Saia Mais So!e as di-e!sas %o!mas de %ichamento( -ocê pode! encont!a! no li-!o de Medei!os &<>( p. 66>26=+. Tamém( se -ocê dese'a conhece! out!os e/emplos de tipos de %ichamentos( leia Laatos e Ma!coni &<=( p. >J25+.
AUTO2A?ALIA@O > Hesponda Fs 0uest;es so!e as p!ticas de documenta"#o( ap!esentadas aai/o.
6 O %ichamento de t!ansc!i"#o sem co!tes tamém pode se! conside!ado como uma cita"#o4444444444444di!eta444444444444444444444444. < Pa!a identi%ica! o %ichamento de t!ansc!i"#o com co!te de al*umas pala-!as inte!nas do te/to( utili1am4 três pontos entre colchetes [... 44444444444444444444444444444444444444444444444444. = 3 manei!as di%e!entes de %a1e! %ichas de um documento8 pode cita! como p!incipais7 4444444%icha de !esumo e %icha de cita"#o44444444444444 4444444444444.
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Metodolo*ia Cient$%ica 444444444444444444444444444444444444444444444444
==
Unidade = Elao!a"#o de t!aalhos cient$%icos acadêmicos
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao te!mina! a leitu!a desta unidade( -ocê de-e! se! capa1 de7 ·
entende! as técnicas pa!a !edi*i! te/tos8
·
elao!a! t!aalhos cient$%icos acadêmicos solicitados pelos p!o%esso!es.
PLANO DE ESTUDO A %im de atin*i! os o'eti-os p!opostos nesta unidade( o conte:do est di-idido em se";es. Se"#o 67 Técnicas pa!a !edi*i! te/tos Se"#o <7 T!aalhos cient$%icos acadêmicos
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
= e d a d i n U
=> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
SE@O 6 Técnicas pa!a !edi*i! te/tos Na !eda"#o do te/to de %o!ma cient$%ica( achin &<=( p. 6JJ+ dete!mina 0ue as in%o!ma";es de-em oedece! F o!dem l)*ica do !acioc$nio( passando pa!a o papel uma lin*ua*em cla!a e p!ecisa( sem -e!alismo inconsistente( podendo se*ui! essas o!ienta";es7
·
usa! de %!ases completas e cu!tas8
·
e-ita! !epeti";es do t$tulo na p!imei!a %!ase8
·
emp!e*a! -e!os em te!cei!a pessoa8
·
coleta! dados ilio*!%icos oedecendo F o!dem das in%o!ma";es8
·
p!e%e!i! pala-!as %amilia!es e te!mos de %cil comp!eens#o8
·
no !ascunho( esc!e-e! o 0ue lhe -ie! F cae"a. Depois( elimina! as pa!tes desnecess!ias e da! continuidade F const!u"#o do te/to8
·
!eco!!e! a um ami*o %a1endo2o le!8 as !ea";es dele pode!#o se! de *!ande utilidade8
·
usa! cla!e1a ao e/p!essa! as idéias( pois um t!aalho cient$%ico acadêmico tem po! o'eti-o e/p!essa! e n#o imp!essiona!8
·
te! semp!e F m#o um dicion!io de l$n*ua po!tu*uesa8
·
te! cuidado com te!mos 0ue e/p!essem 0ualidade( 0uantidade( %!e0Vência( 0uando usados com pala-!as como om( muito( Fs -e1es8 podem da! ma!*em a di%e!entes inte!p!eta";es8
·
e-ita! o in$cio de %!ases di!etamente com n:me!os( como7 6< p!o%esso!es pe!tencem ao Cu!so de Di!eito. O indicado se!ia7 No cu!so de Di!eito( h do1e p!o%esso!es.
O !i*o! nas !e*!as ap!esentadas %a1 da !eda"#o do t!aalho uma ati-idade cient$%ica 0ue de-e atende! os leito!es em *e!al( po!ém( a lin*ua*em esc!ita( de-e le-a! em conta seu estilo p!)p!io de esc!e-e!. ?ocê *osta!ia de conhece! al*umas técnicas na elao!a"#o de t!aalhos pa!a %acilita! seus estudos Ent#o( -enha comi*oK
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Elao!a"#o de t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
·
=X
técnica de sulinha! ou destaca!7 o uso dessa técnica( se*undo Salomon &<6( p. 6=26>+( Oli-ei!a &<=( p. 6X=+ e Medei!os &<>( p.
Pa!a a e%iccia no uso dessa técnica( -ocê( aluno( pode se*ui! os passos aai/o7 ·
·
%a1e! a p!imei!a leitu!a inte*!al do te/to( sem sulinh2lo8
·
em uma se*unda leitu!a( sulinha! apenas o 0ue é !ealmente impo!tante7 idéias p!incipais( dando desta0ue Fs pala-!as2cha-e. As pala-!as sulinhadas de-em pe!miti! uma !eleitu!a do te/to( semelhante F leitu!a de um tele*!ama8
·
destaca! passa*ens impo!tantes do te/to( com t!a"os na ma!*em( assim como indica! d:-idas( com pontos de inte!!o*a"#o8
·
!econst!ui! o pa!*!a%o com ase nas pala-!as e e/p!ess;es sulinhadas8
·
n#o inte!!ompe! a leitu!a ao encont!a! pala-!as desconhecidas. Se ap)s a leitu!a completa do te/to( as d:-idas pe!sisti!em( o leito! de-e! anot2las( pa!a usca! escla!ecimentos &mantenha F -ista um dicion!io+.
técnica de es0uema7 si*ni%ica lista! t)picos essenciais do te/to( com a %inalidade de pe!miti! ao leito! uma -isuali1a"#o completa do te/to. Essa alte!nati-a é uma das melho!es %o!mas de estuda!. R indispens-el uma oa leitu!a do mate!ial pa!a te! comp!eens#o do te/to e estaelece! hie!a!0uia em !ela"#o Fs idéias do mate!ial lido. O es0uema de-e conte! as idéias do auto!( idéia p!incipal e detalhes impo!tantes.
Mas( lem!e2se de 0ue( pa!a elao!a! um es0uema( -ocê de-e! !espeita! al*umas ca!acte!$sticas.
?e!emos 0uais s#o. ·
Na elao!a"#o de es0uema n#o é pe!mitido alte!a! as idéias do auto!( -ocê de-e! mante! %idelidade ao te/to o!i*inal.
·
Que! uma dica Pa!ta semp!e das idéias mais impo!tantes pa!a const!ui! a est!utu!a l)*ica.
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade =
= 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica ·
Como o o'eti-o do es0uema é au/ilia! em seu estudo( ele de-e se! %uncional e %le/$-el( mas -ocê pode! elao!2lo de aco!do com suas hailidades.
E/istem -!ios tipos de es0uema. Os mais adotados s#o7 Cha-es _ ` Heta de chamada7 aten"#o He*!as pa!a a ap!endi1a*em
mem)!ia associa"#o de idéias
Es0uema numé!ico dos t$tulos das se";es 68 6.68 <8 <.6 ... N#o e/istem no!mas pa!a elao!a"#o de es0uema( ele de-e se! um !e*ist!o :til pa!a -ocê( po! isso é -ocê 0uem de-e de%ini! a melho! manei!a de %a1ê2lo. ?e'a a*o!a a s$ntese de dicas :teis pa!a um es0uema( se*undo 3Vhne &<+7 ·
ap)s a leitu!a do te/to( da! t$tulos e sut$tulos Fs idéias identi%icadas no te/to( anotando2os Fs ma!*ens8
·
coloca! esses itens no papel como uma se0Vência o!denada po! n:me!os &6( 6.6( 6.<( < etc.+ pa!a indica! suas di-is;es8
·
utili1a! s$molos pa!a !elaciona! as idéias es0uemati1adas( como setas pa!a indica! 0ue uma idéia le-a a out!a( sinais de i*ual pa!a indica! semelhan"a ou c!u1es pa!a indica! oposi"#o etc8
·
é i*ualmente :til utili1a! cha-es &_ + ou c$!culos pa!a a*!upa! idéias semelhantes.
Saia Mais E/emplos dos mais di-e!sos tipos de es0uema est#o no li-!o de Salomon &<6( p. 6266=+.
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=5
AUTO2A?ALIA@O X Esta se"#o !ese!-a a -ocê muita in%o!ma"#o( assim( é melho! %a1e! uma pa!ada e !esponde! Fs 0uest;es. Complete a a%i!mati-a com a pala-!a mais ade0uada em cada 0uest#o7 a+ Todo t!aalho acadêmico( técnico ou cient$%ico de-e te! ca!te! De ap!endi1ado 44444444444444444. + A técnica de 444sulinha!44 ou 444destaca!4444444 possiilita destaca! a idéia p!incipal( as pala-!as2cha-e e as pa!tes mais impo!tantes do t e/to. c+
Di1emos 0ue a 4444444memo!i1a"#o4444444444444444444 é a essência do 0ue ti!ou( com ase na leitu!a.
d+ Ao lista!mos t)picos essenciais( de %o!ma 0ue pe!mitam ao leito! uma -isuali1a"#o do todo do te/to( esta!$amos utili1ando a técnica do 44444es0uema444444444444444. e+ O es0uema de-e mante! a idéia do auto! e se! %iel ao te/to( sendo seu !esultado como um 44!e*ist!o :til444444444444.
SE@O < T!aalhos cient$%icos acadêmicos Muitas -e1es( o estudante ou pes0uisado!( ao se! ao!dado pa!a %a1e! um t!aalho cient$%ico acadêmico( tem muitas di%iculdades de di%e!encia! as ca!acte!$sticas 0uanto F est!utu!a( ao conte:do ou F %o!ma de ap!esenta"#o ine!entes de cada tipo de t!aalho. Dessa %o!ma( se! ap!esentado( nesta se"#o( ca!acte!$sticas de al*uns tipos de t!aalhos cient$%icos acadêmicos e seus p!é2!e0uisitos. ?e'a o 0ue Laatos e Ma!coni &<=( p. <=>+ e/plicam so!e t!aalhos cient$%icos acadêmicos7 [...\ de-em se! elao!ados de aco!do com as no!mas p!eestaelecidas e com os %ins a 0ue se destinam. Se!em inéditos ou o!i*inais e cont!iu$!em n#o s) pa!a amplia"#o de 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade =
=J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
conhecimentos ou comp!eens#o de ce!tos p!olemas( mas tamém se!-i!em de modelo ou o%e!ece! sus$dio pa!a out!os t!aalhos.
A p!incipal !a1#o 0ue le-a o pes0uisado! a esc!e-e! é a necessidade de e/p!essa! os !esultados de pes0uisas( !e%le/;es e estudos 0ue !eali1ou( em dete!minado pe!$odo( po! solicita"#o dos p!o%esso!es ou espontaneamente( po! isso de-e pensa! em comunica! de %o!ma cla!a( p!ecisa e o'eti-a. Mas( se*undo Oli-ei!a &<=( p. 52666+( tamém( é necess!io identi%ica! ca!acte!$sticas espec$%icas de cada tipo de t!aalho cient$%ico acadêmico. A0ui( o auto! destaca os p!incipais t!aalhos cient$%icos acadêmicos. HESUMO O !esumo é a condensa"#o do te/to( tendo o cuidado de mante! a inten"#o do auto!. N#o caem( no !esumo( coment!ios ou a-alia";es do mate!ial 0ue est sendo condensado. Hesumi! n#o é !ep!odu1i! %!ases do te/to o!i*inal( %a1endo uma cola*em de peda"os do te/to8 de-emos e/p!imi!( com as p!)p!ias pala-!as( as idéias do te/to. Pa!a isso( é necess!io comp!eende!( antecipadamente( o conte:do de todo o mate!ial( assim( n#o é poss$-el !esumi! F medida 0ue -amos lendo pela p!imei!a -e1. De-emos p!ocede! a p!imei!a leitu!a de !econhecimento ininte!!upta. Na se*unda leitu!a( po! meio de anota";es( apontando idéias impo!tantes e uscando no dicion!io o sentido de pala-!as mais comple/as( %a1emos um eso"o( elao!ando( em se*uida( o !esumo. Salomon &<6( p. 66>266X+ e Medei!os &<>( p. 6><26>>+ destacam itens impo!tantes a se!em ose!-ados( ao const!ui!mos o conte:do do !esumo. ·
a p!imei!a %!ase de-e se! si*ni%icati-a( e/pondo a idéia p!incipal( isto é( identi%icando o o'eti-o do auto! 0uando esc!e-eu o te/to8
·
a a!ticula"#o das idéias de-e se*ui! a l)*ica dada Fs idéias pelo auto!( inclui! todas as di-is;es impo!tantes( dando i*ual p!opo!"#o a cada uma delas e semp!e ose!-ando o tema p!incipal do documento8
·
as conclus;es do auto! do te/to o'eto do !esumo8
·
da! p!e%e!ência ao uso da te!cei!a pessoa do sin*ula! e o -e!o na -o1 ati-a &desc!e-e( ao!da( estuda etc.+8
·
e-ita! a !epeti"#o de %!ases intei!as do o!i*inal8
·
!espeita! a o!dem em 0ue as idéias ou %atos s#o ap!esentados8
·
n#o de-e ap!esenta! 'u$1o -alo!ati-o ou c!$tico8
·
de-e se! comp!eens$-el po! si mesmo( dispensando a consulta ao o!i*inal8
·
e-ita! o uso de pa!*!a%os ou %!ases lon*as( cita";es e desc!i";es ou e/plica";es detalhadas( e/p!ess;es como7 o auto! t!ata( no te/to do
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auto! o a!ti*o t!ata e simila!es( %i*u!as( taelas( *!%icos( %)!mulas( e0ua";es e dia*!amas. 3 t!ês tipos de !esumo7 a+ Hesumo in%o!mati-o7 em 0ue de-emos oedece! aos se*uintes passos7 ·
!esumimos a o!a somente ap)s a elao!a"#o de um es0uema8
·
ap!esentamos as p!incipais idéias contidas no te/to8
·
!espeitamos as idéias do auto! do te/to 0ue estamos !esumindo8
·
!edi*imos de %o!ma cla!a( %a1endo pa!*!a%o a cada idéia p!incipal8
·
0uando copiamos( colocamos ent!e aspas( e com a %onte citada8
·
!elacionamos as !e%e!ências.
+ Hesumo c!$tico7 como a p!)p!ia denomina"#o estaelece( esse tipo de !esumo( além de cump!i! os passos do in%o!mati-o( ac!escenta a mani%esta"#o da opini#o( ou implica pe!ante o assunto estudado( po! pa!te do auto! do !esumo. Desse modo( de aco!do com Dmit!u &<>( p. 6+([...\ semp!e( ap)s o !esumo( ac!escentam2se opini;es e ap!ecia";es pessoais. c+ Hesumo acadêmico cient$%ico7 ·
a leitu!a do !esumo de-e pe!miti! dete!mina! se é p!eciso le! o documento na $nte*!a8
·
o !esumo é constitu$do de uma se0Vência de %!ases concisas e o'eti-as8
·
a e/tens#o !ecomendada( se*undo a A,NT N,H
·
no caso de t!aalhos com meno! e/tens#o( diminu$mos o n:me!o de pala-!as( podendo che*a! a( no m/imo( 6 pala-!as8
·
!essaltamos( ainda( 0ue o !esumo de-e se! se*uido( das pala-!as !ep!esentati-as do conte:do do t!aalho( isto é( pala-!as2cha-e8
·
o !esumo de-e se! %eito em um :nico pa!*!a%o( utili1ando espa"o simples e let!a dois n:me!os aai/o da0uela 0ue %o! usada no te/to8
So!e os di-e!sos tipos de !esumo( -ocê pode encont!a! no li-!o de And!ade &<6( p. <2=5+.
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade =
> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
HESEN3A A !esenha é uma espécie de !esumo c!$tico( constitui2se em um te/to 0ue estaelece compa!a"#o com mais o!as da mesma !ea( pe!mite coment!ios e 'u$1o de -alo! e e/i*e um p!o%undo conhecimento do assunto( em como capacidade c!$tica pa!a discuti! as idéias nele contidas. A est!utu!a da !esenha desc!e-e as p!op!iedades da o!a &desc!i"#o %$sica da o!a+( !elata c!edenciais do auto!( !esume a o!a( ap!esenta ainda as conclus;es e metodolo*ia utili1ada( e/p;e o 0uad!o de !e%e!ências em 0ue o auto! se aseou &na!!a"#o+( ap!esenta uma a-alia"#o da o!a e menciona a 0uem se destina &disse!ta"#o+. A !esenha pode se! desc!iti-a( 0uando dispensa a ap!ecia"#o da0uele 0ue a elao!a( ou c!$tica( 0uando e/i*e ap!ecia"#o de %o!ma 'usti%icada8 a opini#o pode se! conco!dante( con-e!*ente ou di-e!*ente( pa!cial ou totalmente. Como no!ma *e!al( a !esenha n#o de-e ult!apassa! 0uat!o %olhas( em espa"o duplo. So!e a !esenha( Nascimento e P)-oas &<<( p. =<2==+ en%ati1am 0ue o !esenhista( além de inclui! elementos in%o!mati-os( ac!escenta o 'ul*amento( po! isso de-e conhece! com p!o%undidade o tema da o!a 0ue est sendo analisada( em como out!as o!as so!e o assunto. Se*undo os auto!es( pa!a elao!a! uma !esenha( de-emos ose!-a! o se*uinte !otei!o7 6 He%e!ências &N,H <=7<<+ < In%o!ma";es *e!ais so!e o auto! = S$ntese dos p!incipais elementos da o!a De 0ue t!ata a o!a O 0ue di1 Possui al*uma ca!acte!$stica especial Como %oi ao!dado o assunto > Conclus#o do auto! 5 Ap!ecia"#o c!$tica a+ Mé!ito da o!a Qual a cont!iui"#o dada Idéias -e!dadei!as( o!i*inais( c!iati-as Conhecimentos no-os( amplos( ao!da*em di%e!ente + Estilo Conciso( o'eti-o( simples Cla!o( p!eciso( coe!ente c+ o!ma 3 e0uil$!io na disposi"#o das pa!tes d+ Indica"#o da o!a A 0uem é di!i*ida7 *!ande p:lico( especialistas( estudantes Quad!o =7 Est!utu!a de uma !esenha onte7 adaptado de Nascimento e P)-oas &<<( p. ==2=>+.
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>6
A !esenha p!essup;e 0ue o aluno7 leia( !esuma( % a"a uma c!$tica do assunto. De modo *e!al( é uma %o!ma de estudo 0ue ap!o%unda um assunto( escla!ece so!e a -ida do esc!ito!( ap!esenta o conte:do e 0ual o método utili1ado pa!a esc!e-e!( dent!e out!as in%o!ma";es. Saia Mais Nascimento e P)-oas &<<( p. =>2=X+ ap!esentam um e/emplo de uma !esenha. ?ale a pena -ocê consulta! a o!a. PAPEH O pape! t!ata2se de um inst!umento de contesta"#o ou complementa"#o de uma idéia ou o!a( mediante 'ul*amento p!)p!io( a-alia"#o e inte!p!eta"#o de %atos e in%o!ma";es 0ue %o!am !ecolhidas. R aseado em pes0uisa ilio*!%ica e em descoe!tas pessoais. Se apenas compila! in%o!ma";es( sem %a1e! a-alia";es ou inte!p!eta";es so!e elas( o !esultado se! um !elat)!io e n#o um pape!. Neste( o pes0uisado! desen-ol-e seu ponto de -ista so!e dete!minado tema( uma tomada de posi"#o e a e/p!ess#o dos pensamentos( de %o!ma o!i*inal. R impessoal e esc!ito com impa!cialidade( n#o dei/ando t!anspa!ece! as c!en"as e p!e%e!ências do esc!ito!. Cinco passos s#o impo!tantes se*ui!7 ·
escolhe! o assunto8
·
!euni! in%o!ma";es8
·
a-alia! o mate!ial8
·
o!*ani1a! as idéias8
·
!edi*i! o pape!.
O tamanho do pape! depende da comple/idade do tema e da moti-a"#o do pes0uisado! pa!a o t!aalho. So!e a sua est!utu!a( P!estes &<=( p. =X+ assim esc!e-e7 R um a!ti*o cient$%ico( emo!a n#o ap!esente sudi-is;es( constituindo2se em um te/to unit!io( ou se'a( o te/to ap!esenta uma int!odu"#o( um desen-ol-imento e uma conclus#o em te/to co!!ido( sem di-is;es de se";es. De-e conte! tamém !esumo e !e%e!ências. AHTIO Hesultado de um p!olema cient$%ico ou desen-ol-imento de uma pes0uisa( 0ue pode! se! pulicado em !e-istas técnicas( 'o!nais ou oletins. Est!utu!almente( de-e conte! elementos p!é2te/tuais &t$tulo( auto!ia( !esumo e !ela"#o de pala-!as2 cha-e+( elementos te/tuais &a int!odu"#o( o desen-ol-imento( a conclus#o e os elementos de apoio+ e os elementos p)s2te/tuais &apêndice e ane/os+. Conco!dando com Oli-ei!a &<=+( P!estes &<=( p. =X+ a%i!ma 0ue o a!ti*o tem como o'eti-o pulica! !esultados de um estudo. T!ata2se de um te/to inte*!al e 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade =
>< 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
completo( *e!almente n#o ult!apassa < p*inas( dependendo semp!e da !ea. Como t!aalho acadêmico( de-e conte! int!odu"#o( desen-ol-imento e conclus#o e( no co!po do desen-ol-imento( s#o %eitas sudi-is;es. E/istem tamém -!ios t!aalhos cient$%icos acadêmicos como7 in%o!me cient$%ico( !elat)!ios de pes0uisa( mono*!a%ias ent!e out!os. Mas( so!e estes( -ocê estuda! na disciplina de Metodolo*ia da Pes0uisa( 0ue tamém %a1 pa!te do seu cu!so. Saia Mais Leia mais so!e como elao!a! a!ti*os( no li-!o de T!e-isol &<6( p. 62=5+.
AUTO2A?ALIA@O ?ocê che*ou ao %inal de mais uma se"#o. a"a a ati-idade de auto2a-alia"#o pa!a -e!i%ica! se entendeu o conte:do. Esc!e-e ? se a alte!nati-a %o! -e!dadei!a e se %o! %alsa7 & + A !esenha é um !esumo c!$tico( 0ue pe!mite coment!ios e 'u$1o de -alo!( a pa!ti! da compa!a"#o de um te/to( com mais o!as da mesma !ea. & ?+ O !esumo é utili1ado pa!a condensa! um conte:do( p!ocu!ando !ep!odu1i! %!ases do te/to o!i*inal na sua const!u"#o. &?+ No pape!( o pes0uisado! pode desen-ol-e! seu ponto de -ista so!e dete!minado tema( uma tomada de posi"#o e a e/p!ess#o dos pensamentos de %o!ma o!i*inal. R impessoal e esc!ito com impa!cialidade( n#o dei/ando t!anspa!ece! as c!en"as e p!e%e!ências do esc!ito!.
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Metodolo*ia Cient$%ica 444444444444444444444444444444444444444444444444
>=
Unidade > o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao te!mina! a leitu!a desta unidade( -ocê de-e! se! capa1 de7 ·
conhece! as no!mas 0ue no!teiam a elao!a"#o de cita";es e !e%e!ências8
·
elao!a! cita";es8
·
!e%e!encia! de %o!ma co!!eta conte:dos citados du!ante a elao!a"#o de um te/to.
PLANO DE ESTUDO A %im de atin*i! os o'eti-os p!opostos nesta unidade( o conte:do est di-idido em se";es. Se"#o 67 He*!as pa!a elao!a"#o de cita";es Se"#o <7 He*!as complementa!es das cita";es &N,H7 6X<( a*o. <<+ Se"#o =7 o!mas de ap!esenta"#o de !e%e!ências Se"#o >7 He*!as complementa!es de !e%e!ências &N,H7 <=( a*o. <<+
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> e d a d i n U
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SE@O 6 He*!as pa!a elao!a"#o de cita";es Se*undo a Associa"#o ,!asilei!a de No!mas Técnicas( N,H 6X<7<<( cita"#o é a men"#o no te/to de uma in%o!ma"#o e/t!a$da de out!a %onte. A cita"#o pode se! di!eta ou indi!eta. R di!eta &de t!ansc!i"#o ou te/tual+ 0uando t!ata da !ep!odu"#o %iel das pala-!as de um auto!( conse!-ando a *!a%ia( a pontua"#o( o uso de mai:scula e o idioma o!i*inal( isto é( t!ansc!e-e com e/atid#o as pala-!as do auto! citado. R usada apenas 0uando %o! asolutamente necess!io e essencial t!ansc!e-e! as pala-!as de um auto! e pode se! cu!ta ou lon*a. R indi!eta 0uando %o! uma cita"#o li-!e( sem mante! as pala-!as tal 0ual o te/to ap!esenta. Destaca a no!ma 0ue( 0uando o auto! é mencionado no te/to( iniciamos a t!ansc!i"#o com o so!enome do auto! ou auto!es &até t!ês+( com p!imei!a let!a mai:scula e demais min:sculas( e( na se0Vência( ent!e pa!ênteses( ano da pulica"#o e p*ina de onde %oi !eti!ada a cita"#o. Podemos( tamém( coloca! so!enome&s+ do&s+ auto!&es+( ano e p*ina todos ent!e pa!ênteses semp!e ao %inal da %!ase( no entanto( nesse caso( de-emos coloca! o so!enome do&s+ auto!&es+ com todas as let!as mai:sculas( e sepa!a! com ponto2e2-$!*ula cada so!enome( 0uando hou-e! mais de um auto!. Hessaltamos 0ue( em caso de cita";es indi!etas( a coloca"#o do n:me!o da&s+ p*ina&s+ consultada&s+ é opcional. Quando hou-e! pala-!a em out!o idioma( de-emos destac2la em itlico( a %im de di%e!enci2la. Lem!ando( tamém( 0ue uma cita"#o &lite!al+( sendo cu!ta ou em loco( de-e %ica! em uma mesma p*ina8 n#o é aconselh-el 0ue!a! ao meio uma cita"#o e dispo! as pa!tes em p*inas di%e!entes8 se( pela se0Vência do te/to( -e!i%ica! 0ue isso -ai acontece!( dei/e a0uele espa"o em !anco e passe pa!a a %olha se*uinte.
A*o!a 0ue ' sae al*umas dicas so!e cita";es( -ocê -ai conhece! a classi%ica"#o 0uanto aos tipos( pa!a usa! ade0uadamente 0uando %o! t!aalha! na elao!a"#o de seus te/tos7 cita"#o di!eta cu!ta( cita"#o di!eta lon*a( cita"#o com sup!ess#o( cita"#o indi!eta e cita"#o de cita"#o.
CITA@O DIHETA OU LITEHAL CUHTA R a0uela 0ue tem até t!ês linhas8 t!ansc!e-emos no co!po do t!aalho e colocamos ent!e aspas duplas. As aspas simples s#o utili1adas pa!a indica! cita"#o no in%e!io! da cita"#o. A se*ui!( -ocê -ai ose!-a! e/emplos de cita";es cu!tas( ap!esentadas em di-e!sas situa";es( 0uanto ao n:me!o de auto!es e %o!ma de ap!esenta"#o( ou se'a( com auto!es antes da cita"#o ou ent!e pa!ênteses. ?ale Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
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di1e! 0ue essa situa"#o pode se! a mesma de 0uando %a1emos cita"#o lon*a( o 0ue di%e!encia é o n:me!o de linhas. Se n#o ult!apassa! t!ês( de-e se! esc!ita em te/to co!!ido e ent!e aspas &...+8 se %o! maio!( é esc!ita em loco( como -e!emos mais adiante. CITA@O CUHTA COM UM AUTOH ?ocê pode cita! o auto! pelo so!enome( como pa!te do te/to( no in$cio da cita"#o( apenas com p!imei!a let!a mai:scula e ent!e pa!ênteses ano e p*ina consultada. Ou( ent#o( pode coloca! ap)s a cita"#o( nesse caso( ent!e pa!ênteses( com o so!enome do auto! em CAI^A2ALTA( isto é( todas as let!as MAISCULAS( 'untamente com ano e p*ina de onde %oi ti!ada a cita"#o.
Con%o!me A1e-edo &<>( p. >6+( O !esultado de uma pes0uisa depende da ade0uada escolha do assunto &tema( o'eto( p!olema+ a se! in-esti*ado. Ou O !esultado de uma pes0uisa depende da ade0uada escolha do assunto &tema( o'eto( p!olema+ a se! in-esti*ado. &AbE?EDO( <>( p. >6+. CITA@O CUHTA COM DOIS AUTOHES Quando hou-e! dois auto!es %a1endo pa!te do te/to( no in$cio da cita"#o esc!e-a os so!enomes dos auto!es com p!imei!a let!a mai:scula( sepa!ados pela con'un"#o e ent!e eles( e cite ano e p*ina ent!e pa!ênteses. Caso se'am mencionados ap)s a cita"#o( colo0ue os so!enomes dos dois em CAI^A2ALTA( sepa!ados po! ponto2e2 -$!*ula( se*uidos de ano e p*ina( todos ent!e pa!ênteses.
Se*undo Laatos e Ma!coni &<6( p. =X+( Semin!io é uma técnica de estudo 0ue inclui pes0uisa( discuss#o e deate8 sua %inalidade é pes0uisa! e ensina! a pes0uisa!. Ou Semin!io é uma técnica de estudo 0ue inclui pes0uisa( discuss#o e deate8 sua %inalidade é pes0uisa! e ensina! a pes0uisa!. &LAGATOS8 MAHCONI( <6( p. =X+.
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CITA@O CUHTA COM THS AUTOHES De-emos cita!( se %o! no in$cio do te/to( so!enomes dos auto!es com p!imei!a let!a mai:scula( sepa!ados po! -$!*ula &(+( do p!imei!o pa!a o se*undo e com con'un"#o e &min:scula+ deste pa!a o te!cei!o auto!( se*uido do ano e p*ina ent!e pa!ênteses. Caso se'am colocados ap)s a cita"#o( esc!e-a os so!enomes de todos em CAI^A2ALTA( sepa!ados po! ponto2e2-$!*ula( se*uidos de ano e p*ina( todos ent!e pa!ênteses.
De aco!do com Hadin( ,enedet e Milani &<=( p.
Ou Ao lon*o do tempo( pa!a tenta! escla!ece! o desconhecido( a e/pe!iência humana desen-ol-eu e/plica";es 0ue se costuma classi%ica! de m$stica( teol)*ica( %ilos)%icas e cient$%icas. &HADIN8 ,ENEDET8 MILANI( <=( p.
Atinson e out!os &<( p. X+ en%ati1am 0ue Os clientes da emp!esa !ep!esentam um papel cent!al em seu ne*)cio. Ou Os clientes da emp!esa !ep!esentam um papel cent!al em seu ne*)cio. &ATGINSON et al.( <( p. X+.
CITA@ES LONAS Cita";es com mais de t!ês linhas( de-em se! destacadas com !ecuo de > cm a pa!ti! da ma!*em es0ue!da( com let!a meno! 0ue a do te/to &6+( sem aspas( em espa"o simples. Da mesma %o!ma 0ue a cita"#o cu!ta( a !e%e!ência do auto! pode! esta! no in$cio da cita"#o( %a1endo pa!te do te/to( ou ap)s a cita"#o( e pode! se! de um ou mais auto!es( se*uindo as mesmas no!mas.
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CITA@O LONA QUE INICIA COM NOME DE AUTOH OU COM AUTOH APS A CITA@O
T!e-isol &<=( p. <+ e/plica so!e a impo!t9ncia da educa"#o pa!a um %utu!o melho! da humanidade e chama a sociedade a !e%leti!7 A ince!te1a em !ela"#o ao %utu!o e a inse*u!an"a 0ue os !iscos cotidianamente despe!tam têm le-ado as pessoas e os *o-e!nos e eno!ece!em o papel da educa"#o. Ela tem sido apontada como a solu"#o po! e/celência( o :nico a!co 0ue pe!mite %a1e! a t!a-essia de %o!ma mais ou menos se*u!a.
Ou
Nunca %oi t#o necess!io( como ho'e se most!a( !eailita! a RTICA. A c!ise da 3umanidade é uma c!ise mo!al. Os descaminhos da c!iatu!a humana( !e%letidos na -iolência( no e*o$smo e na indi%e!en"a pela so!te do semelhante( assentam2 se na pe!da de -alo!es mo!ais. De nada -ale !econhece! a di*nidade da pessoa se a conduta pessoal n#o se pauta! po! ela. &NALINI( <6( p. =+.
CITA@O DIHETA LONA DE AHTIO DE LEI
O a!t. do C)di*o Ci-il de << estaelece o 0ue s#o ens p:licos7 A!t. . S#o ens p:licos7 I ] os de uso comum do po-o( tais como !ios( ma!es( est!adas( !uas e p!a"as8 II ] os de uso especial( tais como edi%$cios ou te!!enos destinados a se!-i"o ou estaelecimento de administ!a"#o %ede!al( estadual( te!!ito!ial ou municipal( inclusi-e os de suas auta!0uias8 III ] os dominicais( 0ue constituem o pat!imnio das pessoas 'u!$dicas de di!eito p:lico( como o'eto de di!eito pessoal( ou !eal( de cada entidade. Pa!*!a%o :nico7 N#o dispondo a lei em cont!!io( conside!am2 se dominicais os ens pe!tencentes Fs pessoas 'u!$dicas de di!eito p:lico a 0ue se tenha dado est!utu!a de di!eito p!i-ado.
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CITA@O DIHETA LONA SEM AUTOH
O ,oletim IO, ] Pasta Técnica Contil e ,alan"os &<( p. <+ destaca 0ue7 A contailidade de custos %oi desenhada( %undamentalmente( pa!a as emp!esas indust!iais. Ent!etanto( al*uns( como o cont!ole de esto0ues na0uelas emp!esas( s#o %acilmente aplicados a hotéis( !estau!antes( hospitais e mesmo estaelecimentos de ensino.
CITA@O DIHETA LONA DE INTEHNET COM AUTOH As cita";es de in%o!ma";es e/t!a$das de te/tos da Inte!net de-em se! utili1adas com cautela( dada a sua tempo!a!iedade. R necess!io analisa! cuidadosamente as in%o!ma";es otidas( a-aliando sua %idedi*nidade( indicando dados 0ue possiilitem sua identi%ica"#o( incluindo na lista de !e%e!ências. R impo!tante lem!a! de cita!( além da data de acesso( o ano da pulica"#o( *e!almente encont!ado no copf!i*ht ( e n#o coloca! n:me!o de p*ina.
No 0ue conce!ne F eutansia( Dini1 &<X+ a%i!ma 0ue7 O di!eito a se mante! -i-o é( ce!tamente( um dos di!eitos mais %undamentais 0ue possu$mos. O p!inc$pio ético de 0ue a -ida humana é um em sa*!ado e 0ue( po!tanto( de-e se! p!ote*ido po! le*isla";es de um Estado laico %a1 pa!te de nosso consenso mo!al so!eposto. Di%e!entes !eli*i;es e con-ic";es mo!ais sustentam o di!eito F -ida como um p!inc$pio ético %undamental ao nosso o!denamento social.
Na !e%e!ência desse mesmo e/emplo7 DINIb( Déo!a. Po! 0ue mo!!e! ,!as$lia7 Un,. <X. Dispon$-el em7 ghttp7.uni-e!sia.com.!mate!iamate!ia.'spid< Acesso em7 <> 'ul. <.
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CITA@ES DIHETAS COM OMISSES DE PALA?HAS Al*umas pala-!as( 0uando n#o inte!essam ao te/to( podem se! eliminadas sem 0ue modi%i0uem o sentido do conte:do da cita"#o8 essas pala-!as podem se! omitidas no in$cio( meio ou %inal do te/to( de-endo se! sustitu$das po! !eticências ent!e colchetes [...\8 essa situa"#o pode oco!!e! em cita";es di!etas lon*as ou cu!tas.
Se*undo A1e-edo &<>( p. XX+( Se a pes0uisa %o! de natu!e1a documental( [...\ pode compo!ta! tamém uma discuss#o ace!ca da pe!iodi1a"#o adotada ou das possiilidades te)!icas de t!atamento do o'eto. Ou Pa!a e/plica! o papel do estudante e do p!o%esso! no p!ocesso de ap!endi1a*em( !eco!!emos Fs pala-!as de um *!ande pes0uisado! do tema7 Pela e/pe!iência uni-e!sit!ia 0ue se tem( pe!cee2se 0ue um dos *!andes empecilhos da 0ualidade de ensino !eside na %o!ma como p!o%esso!es e estudantes dialo*am. Se po! um lado os estudantes [...\ deocham( 1omam( e-itam e t!atam o p!o%esso! como ad-e!s!io( idêntico p!ocedimento oco!!e com o p!o%esso! &CIMADON( <>( p. >X+.
CITA@O INDIHETA OU SINTRTICA &PAHjHASE+ De aco!do com u!asté &<=( p. X<+( pa!a %a1e! uma cita"#o indi!eta( -ocê utili1a suas pala-!as pa!a di1e! o mesmo 0ue o auto! disse no te/to. Contudo( a idéia e/p!essa continua sendo de auto!ia do auto! 0ue -ocê consultou( po! isso é necess!io cita! a %onte7 da! c!édito ao auto! da idéia. De-e se! usada no co!po do t!aalho( de manei!a co!!ente( sem o uso de aspas( citando( da mesma %o!ma 0ue a cita"#o di!eta( a %onte. Quando %i1e! pa!te do te/to( de-e! te! o so!enome do auto! com p!imei!a let!a mai:scula( e ent!e pa!ênteses( o ano da pulica"#o e as p*inas pes0uisadas8 estas s#o opcionais( mas é aconselh-el mencion2las( pois muitas no!mas pa!a pulica"#o de a!ti*os est#o e/i*indo 0ue se'a %eita a cita"#o( mesmo 0ue indi!eta( com o n:me!o das p*inas consultadas( pa!a 0ue( 0uando necessite consulta! no-amente o assunto( -ocê tenha mais %acilidade com a nume!a"#o da p*ina( ou pa!a 0ue 0uem leia o seu a!ti*o e 0uei!a sae! mais so!e o 0ue -ocê disco!!eu n#o tenha di%iculdade em encont!a! no o!i*inal. Quando o so!enome do auto! %o! mencionado ap)s a cita"#o indi!eta( de-e! %ica! ent!e pa!ênteses( em cai/a2alta( se*uido do ano e n:me!o da&s+ p*ina&s+.
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A ap!endi1a*em de-e se! ca!acte!i1ada po! modelos epistemol)*icos e peda*)*icos( pa!a o 0ue ,ece! &<6( p. =+ a%i!ma( e/istem t!ês di%e!entes %o!mas de !ep!esenta! a !ela"#o ensinoap!endi1a*em7 a peda*o*ia di!eti-a &empi!ista+8 a peda*o*ia n#o di!eti-a &ap!io!ista+ e a peda*o*ia !elacional &const!uti-ista+. Estuda! e comp!eende! cada um desses modelos é de suma impo!t9ncia pa!a di!eciona! a";es peda*)*icas no p!ocesso de ap!endi1a*em. Ou So!e uma pessoa 0ue -i-eu muitos anos sem nunca te! tido o p!i-ilé*io de se! let!ada( pode!$amos di1e! 0ue sua cont!iui"#o de %o!ma cient$%ica n#o hou-e. ?emos 0ue a identi%ica"#o e a -alo!i1a"#o do homem pa!ecem n#o esta! -inculadas F 0uest#o da e/pe!iência( mas sim na !ela"#o da con0uista de t$tulos( do 0ue podemos 0uanti%ica! &,OA?ENTUHA( <>( p. 5JX+.
CITA@O DE CITA@O R a men"#o a um t!echo de um documento ao 0ual n#o ti-emos acesso( mas do 0ual tomamos conhecimento apenas po! cita"#o de out!o. S) de-e se! usada na total impossiilidade de acesso ao documento o!i*inal. Nesse caso( usamos e/p!ess#o latina apud &citado po!+ pa!a indica! a o!a de onde %oi !eti!ada a cita"#o. Citamos o so!enome do auto! do documento o!i*inal( na se0Vência( e ent!e pa!ênteses ano e p*ina em 0ue o auto! o!i*inal esc!e-eu &se hou-e!+( depois( a e/p!ess#o apud( o so!enome do auto! 0ue %e1 a cita"#o em CAI^A2 ALTA( ano e p*ina da o!a do documento de 0ue !eti!amos a cita"#o. Ou( usamos ap)s o te/to( citamos so!enome dos dois auto!es em CAI^A2ALTA( dent!o do pa!ênteses( com as demais in%o!ma";es. Ose!-amos 0ue( na lista de !e%e!ências( citamos somente a o!a consultada( mencionando o auto! 0ue a citou.
So!e *est#o po! competências( ,!and#o e A0uino &<6 apud ,ITENCOUHT8 ,AH,OSA( <>( p. <>+ assim se posicionam7 De-e %a1e! pa!te das pol$ticas 0ue !ecaem so!e as pessoas e pa!a o sucesso o!*ani1acional di!ecionada ao !ec!utamento( sele"#o( t!einamento( ent!e out!os( %a1endo pa!te das competências necess!ias pa!a atin*i! os o'eti-os da o!*ani1a"#o( lem!ando semp!e 0ue de-em esta! alinhadas F est!até*ia o!*ani1acional.
Ou
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Pa!a e/plica! o su!*imento da p!op!iedade p!i-ada( i!emos !eco!!e! ao se*uinte t!echo7 O p!imei!o homem 0ue( ao ce!ca! um te!!eno( a%i!mou isto é meu( encont!ando pessoas su%icientemente est:pidas pa!a ac!edita!em nisso( %oi o [...\ %undado! da sociedade ci-il. Quantos c!imes( 0uantas *ue!!as( 0uantos assassinatos( 0uantas misé!ias e e!!os te!iam sido poupados F humanidade se al*uém a!!ancasse os ma!cos ou ni-elasse os %ossos &HOUSSEAU( 6J apud HUPPI( 6J( p. 6+.
SE@O < He*!as complementa!es das cita";es &N,H7 6X<( a*o. <<+ A*o!a -ocê -ai conhece! mais al*umas no!mas pa!a situa";es 0ue pode!#o acontece! no deco!!e! da const!u"#o de um te/to cient$%ico. INDICA@O DO AUTOH NA CITA@O Nas cita";es( a chamada é pelo so!enome do auto!( se'a o esc!ito!( se'a uma institui"#o !espons-el8 de-e se! em let!as mai:sculas 0uando esti-e! ent!e pa!ênteses e s) com inicial mai:scula 0uando esti-e! no te/to( %icando ano e p*ina ent!e pa!ênteses.
A ética é uma pa!te da %iloso%ia 0ue usca !e%leti! so!e o compo!tamento humano( so o ponto de -ista das no";es de em e de mal( de 'usto e de in'usto. &COTHIM( 6=( p. <6<+. Ou De aco!do com Hamos &<>+( nas duas :ltimas décadas( o tema *loali1a"#o tem ocupado espa"o cada -e1 maio! nas pautas das !euni;es de o!*ani1a";es inte!nacionais e nos %)!uns de deate mundiais. O !ecente %im de século e de milênio p!opiciou uma opo!tunidade de !e%le/#o em escala mundial so!e os !umos da hist)!ia( ao lon*o dos :ltimos cem anos( e estimulou o pensamento so!e o %utu!o da humanidade ante os no-os desa%ios e dilemas do mundo mode!no.
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DESTAQUE DO TE^TO Pa!a en%ati1a! um t!echo da cita"#o a 0ue -ocê deu al*um desta0ue( de-e indic2lo com a e/p!ess#o *!i%o nosso( ou *!i%o do auto! se ele destacou no seu te/to( e ent!e pa!ênteses ap)s a cita"#o.
A uni-e!sidade( pa!a atin*i! a sua plenitude( p!ecisa a!a"a! o desa%io da p!odu"#o do conhecimento( da p)s2*!adua"#o( do desen-ol-imento da pes0uisa e da tecnolo*ia &LkCGMANN( <=( p. 6( *!i%o nosso+. Ou As cita";es podem se! chamadas pelo sistema numé!ico ou pelo sistema al%aético &tamém chamado de auto!2data+. &UHASTR( <=( p. X( *!i%o do auto!+. THADU@O DE TE^TO Quando a cita"#o inclui! te/to t!adu1ido pelo pes0uisado!( de-emos inclui!( ap)s a chamada da cita"#o( a e/p!ess#o t!adu"#o nossa( ent!e pa!ênteses depois da cita"#o. Além disso( é poss$-el %a1e! a cita"#o na l$n*ua o!i*inal e a t!adu"#o em nota de !odapé.
Tal in%e!ência %undamenta2se na anlise das e/pe!iências pelas 0uais tem passado a uni-e!sidade !asilei!a nessas :ltimas décadas e o !e%e!encial te)!ico 0ue -em sustentando seus modelos o!*ani1acionais( especialmente os modelos p!o%issional( in-esti*ati-o( %uncionalista ope!acional e o modelo o!*ani1acional da Unoesc( ainda ho'e -i*entes. &LkCGMANN( <>( p. <( t!adu"#o nossa+. COINCIDNCIA DE SO,HENOME Quando hou-e! coincidência de so!enome de auto!es( ac!escentamos as iniciais de seus p!enomes8 se( mesmo assim( e/isti! coincidência na p!imei!a let!a do nome( colocamos os nomes po! e/tenso( s) com inicial mai:scula.
So!enomes i*uais É e!!ado coloca! 7 &OLI?EIHA( <=+ e
&OLI?EIHA( <=+
É co!!eto coloca!7 &OLI?EIHA( S.( <=+ e
&OLI?EIHA( A.( <=+
É e!!ado coloca! 7 &OLI?EIHA( A.( <=+ e &OLI?EIHA( A.( <=+ É co!!eto coloca!7 &OLI?EIHA( And!é( <=+ e
&OLI?EIHA( Antnio( <=+
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
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CITA@ES INDIHETAS DE UM MESMO AUTOH NO MESMO ANO As cita";es indi!etas de di-e!sos documentos de um mesmo auto! pulicados num mesmo ano s#o distin*uidas pelo ac!éscimo de let!a min:scula( em o!dem al%aética( ap)s a data e sem espace'amento( con%o!me a lista de !e%e!ências.
De aco!do com Santos &<
&SANTOS( <<+
As cita";es indi!etas de di-e!sos documentos de uma mesma auto!ia pulicados em anos di%e!entes e mencionados simultaneamente no t!aalho têm seus !especti-os anos sepa!ados po! -$!*ula e colocados em o!dem c!onol)*ica. A administ!a"#o de !ecu!sos humanos consiste no plane'amento( na o!*ani1a"#o( no desen-ol-imento( na coo!dena"#o e no cont!ole de técnicas capa1es de p!omo-e! o desen-ol-imento e%iciente do pessoal e da p!)p!ia o!*ani1a"#o. Ao mesmo tempo 0ue o indi-$duo alcan"a os o'eti-os indi-iduais( se mantém na o!*ani1a"#o( t!aalhando e dando o m/imo de si( com uma atitude positi-a e %a-o!-el &C3IA?ENATO( 6( <=( <X+. CITA@ES INDIHETAS DE ?jHIOS AUTOHES Nas cita";es indi!etas de di-e!sos documentos de -!ios auto!es mencionados simultaneamente nos t!aalhos( sepa!amos o so!enome do auto! po! ponto2e2 -$!*ula e em o!dem al%aética.
A administ!a"#o de !ecu!sos humanos &AH3+ !ep!esenta todas a0uelas coisas muito pe0uenas e muito nume!osas 0ue %!ust!am ou impacientam( ou 0ue ale*!am e satis%a1em( mas 0ue le-am as pessoas a dese'a!em pe!manece! na o!*ani1a"#o. E mais( cuidam da -ida p!o%issional( do amiente emp!esa!ial 0ue i!#o p!opo!ciona! mais 0ualidade de -ida ao emp!e*ado e uma e0uipe comp!ometida com os o'eti-os da emp!esa &C3IA?ENATO( <8 IL( <68 TOLEDO( 6<+.
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CITA@ES SEM AUTOH Nas cita";es sem auto! ou !esponsailidade( identi%icamos pela p!imei!a pala-!a do t$tulo &se o t$tulo inicia! po! a!ti*o ou monoss$lao( este de-e esta! inclu$do na indica"#o da %onte+ se*uida de !eticências( da data de pulica"#o do documento e das p*inas da cita"#o ent!e pa!ênteses.
No te/to da cita"#o7 AS IES implementa!#o mecanismos democ!ticos( le*$timos e t!anspa!entes de a-alia"#o sistemtica das suas ati-idades( le-ando em conta seus o'eti-os institucionais e seus comp!omissos pa!a com a sociedade. &ANTEPHOZETO...( 6J5( p. XX+. Na !e%e!ência7 ANTEPHOZETO de lei Estudos e Deates( ,!as$lia( D( n. 6=( p. X62( 'an. 6J5.
No te/to da cita"#o7 Em No-a Lond!ina &PH+ as c!ian"as s#o le-adas Fs la-ou!as a pa!ti! de X anos. &NOS CANA?IAIS...( 6X( p. 6<+. Na !e%e!ência7 NOS CANA?IAIS( mutila"#o em -e1 de la1e! e escola. O loo( Hio de Zanei!o( 6 'ul. 6X. O Pa$s( p.6<. CITA@ES DE OUTHAS ONTES Se %o! %a1e! men"#o a al*o contido em apostilas ou 0ual0ue! mate!ial a-ulso( %a"a indica"#o do nome do auto!( 0uando %o! poss$-el sua indica"#o( ac!escentando a ose!-a"#o apostila( mate!ial de p!opa*anda( pan%leto( e out!os. P!oceda da mesma %o!ma com !ela"#o F data. Indica 0ue a data( 0uando !e*ist!ada( ou( no caso de data p!o--el ou ap!o/imada( se po!-entu!a n#o hou-e! nenhuma indica"#o de data( !e*ist!e [s.d.\ &sem data+. In%o!ma";es -e!ais &palest!as( deates( comunica";es etc+( esc!e-a( ent!e pa!ênteses a e/p!ess#o in%o!ma"#o -e!al( mencionando os dados dispon$-eis( em nota de !odapé. Ent!etanto( s) de-em se! usadas 0uando %o! poss$-el comp!o-2las.
No te/to7 O no-o medicamento esta! dispon$-el até o %inal deste semest!e &in%o!ma"#o Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências 444444444444444444444444444444444444
XX
-e!al+ Na nota de !odapé7 Not$cia %o!necida po! Zohn A. Smith no Con*!esso Inte!nacional de En*enha!ia enética( em Lond!es( em outu!o de <6. Out!as %o!mas de cita";es menos utili1adas pode!#o se! encont!adas na N,H 6X<7<<. Nunca se es0ue"a de cita! a %onte de pes0uisa nos seus t!aalhos( caso cont!!io( esta! cometendo um pl*io. A Lei de Di!eito Auto!al p!ote*e os di!eitos do auto!8 F0uele 0ue in%!in*i! esta lei implicam san";es ci-is. Quando da elao!a"#o do seu t!aalho acadêmico( %a"a constantemente consulta a este mate!ial pa!a -e!i%ica! a %o!ma de elao!a"#o da cita"#o. ?ocê conse*uiu pe!cee! a impo!t9ncia de cita! os auto!es 0ue colao!am com seus te/tos nos t!aalhos de pes0uisa 0ue !eali1a
AUTO2A?ALIA@O 5 A*o!a 0ue -ocê leu astante so!e cita";es e suas di-e!sas %o!mas de classi%ica"#o( pa!e um pouco( descanse e depois -olte pa!a -e! o 0ue assimilou so!e o conte:do( indicando no espa"o em !anco o conceito a 0ue se !e%e!e. a+ As 44444!eticencias4444444 s#o utili1adas pa!a omiti! pala-!as de um te/to nas cita";es di!etas( podendo se! no in$cio( meio ou %im da cita"#o. + As cita";es chamadas pelo so!enome do auto!( se'a o esc!ito!( se'a uma institui"#o !espons-el( de-em se! em let!as 444mai:scula 44444440uando esti-e!em ent!e pa!ênteses e( em let!a 4inicial maiuscula444444444440uando esti-e!em no te/to( %icando ano e p*ina ent!e pa!ênteses. c+ 444cita"#o de cita"#o44444444444444444 é a men"#o a um t!echo de um documento ao 0ual n#o ti-emos acesso( mas do 0ual tomamos conhecimento apenas po! cita"#o de out!o. d+ A cita"#o 444444di!eta444444444444444 t!ansc!e-e e/atamente as pala-!as do auto! citado( conse!-ando a *!a%ia( a pontua"#o( o uso de mai:scula e o idioma o!i*inal. Pode se! 444lon*a4444444( 0uando ult!apassa t!ês linhas( e 44 cu!ta44444444 0uando tem até t!ês linhas.
Pla*ia! si*ni%ica assina! ou ap!esenta! como sua o!a a!t$stica ou cient$%ica de out!em. &Dicion!io Au!élio+.
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e+ A cita"#o lon*a de-e %ica! em loco e se! destacada com !ecuo de 44>cm4444 da ma!*em es0ue!da( com let!a meno! 0ue a do te/to utili1ado &6+( sem 444aspas4444e em4444espa"o simples4444444444444444. %+ A cita"#o cu!ta de-e se! t!ansc!ita no 4444co!po do t!aalho44444444 e esta! ent!e aspas 44duplas 4444444. As aspas 444simples 444444444 s#o utili1adas pa!a indica! cita"#o no inte!io! da cita"#o. *+ Pa!a %a1e! uma cita"#o 4444indi!eta44444444444 (-ocê usa suas pala-!as pa!a di1e! o mesmo 0ue o auto! disse no te/to. De-e se! usada no co!po do t!aalho( de manei!a co!!ente( sem o uso de 4444aspas44444( citando( da mesma %o!ma 0ue a cita"#o di!eta( a %onte7 auto!( ano da pulica"#o e p*inas pes0uisadas &opcional+ (pa!a a %o!mata"#o da cita"#o. h+ Pa!a en%ati1a! t!echos da cita"#o a 0ue -ocê deu al*um desta0ue( em cita"#o di!eta( de-e! indic2la com a e/p!ess#o 444*!i%o nosso 444444444448 se o desta0ue %o! do auto!( no o!i*inal( coloca! 4444*!i%o do auto! 4444444444 . Essas e/p!ess;es se!#o colocadas ent!e pa!ênteses com a !e%e!ência. i+ Nas cita";es sem auto! ou !esponsailidade( -ocê de-e! identi%ica! pela p!imei!a 44444pala-!a do titulo 4444444444444444 &se o t$tulo inicia! po! a!ti*o ou monoss$lao( este de-e esta! inclu$do na indica"#o da %onte+ se*uida de 44!eticencias44444444444( da data de pulica"#o do documento e das p*inas da cita"#o ent!e pa!ênteses.
?ocê ' de-e te! comp!eendido 0ue se %i1e! uma cita"#o( de al*uma %o!ma( de-e indic2la nas !e%e!ências de seu t!aalho. R 'ustamente esse o p!)/imo conte:do 0ue -ocê -ai estuda!8 %i0ue em atento( po!0ue os detalhes s#o muitos.
SE@O = o!mas de ap!esenta"#o das !e%e!ências A N,H <=7<< %i!ma os elementos 0ue comp;em as !e%e!ências( %i/a a o!dem dos elementos( o!ienta e p!epa!a o mate!ial utili1ado pa!a a p!odu"#o de documentos. Esta se"#o destaca a indica"#o de !e%e!ências aseadas nesta no!ma.
A indica"#o de um uma !e%e!ência de-e esta! composta de7 ·
elementos essenciais7 a0uelas in%o!ma";es indispens-eis na identi%ica"#o da o!a. Se*undo a A,NT( os elementos essenciais s#o7 auto!ia intelectual( t$tulo e sut$tulo( edi"#o e imp!enta.
·
elementos complementa!es7 -êm a complementa! os essenciais. S#o colocados de %o!ma a ca!acte!i1a! os documentos.
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o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências 444444444444444444444444444444444444
X5
O alinhamento dos elementos é %eito em !ela"#o F ma!*em es0ue!da( com ent!elinhas simples na !e%e!ência e espa"amento duplo ent!e elas( ap!esentando as !e%e!ências em o!dem al%aética. Os desta0ues *!%icos ] sulinhado( ne*!ito ou itlico ] de-em se! uni%o!mes. Uma das %inalidades das !e%e!ências é in%o!ma! a o!i*em das idéias ap!esentadas no deco!!e! do t!aalho. Nesse sentido( de-em se! ap!esentadas completas( pa!a %acilita! a locali1a"#o dos documentos. No caso de a!e-iatu!as( se*uimos a no!ma da N,H 6X<<7 <<. A locali1a"#o das !e%e!ências oco!!e7 ·
no !odapé8
·
no %im do te/to ou cap$tulo8
·
em listas de !e%e!ências8
·
antecedendo !esumos( !esenhas.
Pa!a 0ue entenda melho! como %a1e! uma !e%e!ência( -ocê -ai conhece! cada uma das p!incipais %o!mas de !e%e!encia! documentos consultados du!ante uma pes0uisa( mas p!este astante aten"#o. LI?HO Ao elao!a! uma !e%e!ência de li-!o( -ocê de-e oedece! aos se*uintes passos7 ·
so!enome do auto! em let!as mai:sculas( se*uido po! out!os nomes em let!as min:sculas( sepa!ados po! -$!*ulas &pode! te! mais de um auto!+8
·
t$tulo da o!a em saliência( se*uido de ponto %inal8
·
0uando hou-e! sut$tulo( de-e se! sepa!ado do t$tulo po! dois pontos ou t!a-ess#o e sem desta0ue8
·
de-e( 0uando consta! na o!a consultada( o n:me!o da edi"#o a!e-iado &ed.+8
·
local da pulica"#o( se*uido po! dois2pontos8
·
edito!a &apenas o nome+8
·
ano de pulica"#o &em al*a!ismos a!icos+8
·
como elemento opcional( o n:me!o de p*inas.
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XJ 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
COM UM AUTOH DEMO( Ped!o. Educa! pela pes0uisa. . ed. Campinas( SP7 Edito!a Auto!es Associados Ltda( <=. 6< p. COM INDICA@ES DE PAHENTESCO MIHANDA NETO( Manoel Zosé de. Pes0uisa pa!a plane'amento7 métodos e técnicas. Hio de Zanei!o7 ?( <X. J> p. COM DOIS AUTOHES LAGATOS( E-a Ma!ia8 MAHCONI( Ma!ina de And!ade. undamentos de metodolo*ia cient$%ica. X. ed. S#o Paulo7 Atlas( <=. =66 p. COM THS AUTOHES ,ENbbON( La!a C!i-ela!o &O!*.+8 MIOTTO( Luciana ,e!na!do8 CHI?ELAHO( Lana Paula. uia p!tico de mono*!a%ias( disse!ta";es e teses7 elao!a"#o e ap!esenta"#o. <. ed. Campinas7 Al$nea( <>. 5 p. COM MAIS DE THS AUTOHES MADEIHA( Mi*uel Ca!los et al. Anatomia do dente. S#o Paulo7 Sa!-ie!( 6. 5> p. O et al. 7 et si*ni%ica e e al. é a a!e-iatu!a de alli &0ue si*ni%ica out!os+ ] masculino( e de aliae &0ue si*ni%ica out!as+ ] %eminino. Pa!a e-ita! conclus;es e e!!os de !e*ência nas cita";es( p!e%e!imos a!e-ia!( ' 0ue a a!e-iatu!a se!-e pa!a todos os casos ] masculino( %eminino ou plu!al. Po! se! uma a!e-iatu!a( n#o dispensa o ponto. A p!on:ncia co!!eta é et lli e n#o et ali$. De-e se! esc!ito em ca!acte!es no!mais( sem ne*!ito( sem itlico ou sulinhado( po! se t!ata! de e/p!ess#o ' inco!po!ada ao dom$nio da nossa l$n*ua( destaca u!asté &<=( p. J+. Out!a dica de u!asté &<=( p. 5+ é 0ue n#o de-emos inclui! indica";es de t$tulos( ca!*os( *!adua";es( mesmo 0ue apa!e"am na o!a !e%e!enciada7 D!.( P!o%( M.M.( Pe.( PhD. e out!os. CAPTULO DE LI?HO Pa!a C!u1( Hiei!o e u!etta &<=( p. 66+( ao elao!a! uma !e%e!ência de cap$tulo de um li-!o( -ocê de-e oedece! aos se*uintes passos7
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
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·
so!enome do auto! do cap$tulo em let!as mai:scula( se*uido po! seu nome em let!as min:sculas( sepa!ados po! -$!*ulas8
·
t$tulo do cap$tulo sem desta0ue( cont$nuo de ponto %inal( 0uando ti-e! sut$tulo( coloca! dois2pontos pa!a sepa!2los &se no o!i*inal hou-e! t!a-ess#o( dei/a! como no o!i*inal+8
·
usa! a e/p!ess#o In7 e( ap)s( dois2pontos8
·
so!enome do auto! da o!a em mai:scula acompanhado de -$!*ula8
·
t$tulo da o!a se*uido de ponto %inal( em desta0ue( se hou-e! sut$tulo sepa!ado po! dois2pontos( sem desta0ue8
·
a!e-ia! o n:me!o da edi"#o a pa!ti! da se*unda8
·
local da pulica"#o acompanhado de dois2pontos8
·
edito!a8
·
ano da pulica"#o &em al*a!ismos a!icos+8
·
ap!esenta! o n:me!o do cap$tulo em 0ue se encont!a &cap.+( em como as p*inas inicial e %inal do cap$tulo &p.+.
AUTOHES DISTINTOS MAHQUES( Zu!acf Cune*atto. Hela";es inte!pessoais e apoios a%eti-os7 o calo! e o %!io na con-i-ência o!*ani1acional. In7 ,ITENCOUHT( Claudia &O!*.+. est#o contempo!9nea de pessoas. Po!to Ale*!e7 ,ooman( <>. Cap. >( p. 6626=6. MESMO AUTOH Utili1e a e/p!ess#o In7 se*uida de seis to0ues da tecla de sulinha! do teclado( se*uido de ponto %inal. ,ITENCOUHT( Claudia &O!*.+. Ap!endi1a*em o!*ani1acional7 uma est!até*ia pa!a mudan"a. In7 444444. est#o contempo!9nea de pessoas. Po!to Ale*!e7 ,ooman( <>. Cap. 6( p. <2=J.
AHTIO DE HE?ISTA OU PEHIDICO Con%o!me u!asté &<=( p. 5+( o a!ti*o pulicado em !e-ista ou pe!i)dico de-e conte! os se*uintes elementos7 ·
iniciamos pelo auto! do a!ti*o8 0uando n#o hou-e! auto!ia( come"amos pelo t$tulo do a!ti*o( colocando a p!imei!a pala-!a em let!as mai:sculas8
·
t$tulo do a!ti*o sem desta0ue8
·
t$tulo da !e-ista em desta0ue &*!i%ado+8
·
ent!a! com o local de pulica"#o( -olume e n:me!o do %asc$culo8
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p*inas iniciais e %inais( antecedidas da a!e-iatu!a de p*ina &p.+( acompanhadas pelo mês e ano da pulica"#o8
·
em al*uns casos( 0uando hou-e! necessidade( ac!escenta! as in%o!ma";es complementa!es.
Os.7 com e/ce"#o de maio( os meses s#o a!e-iados na te!cei!a let!a( mesmo sendo -o*al7 'an.( %e-.( ma!.( a!.( maio.( 'un.( 'ul.( a*o.( set.( out.( no-.( de1.
AHTIO COM AUTOH GO?jCb( Ilona. Heest!utu!a"#o emp!esa!ial e emp!e*o. Pe!specti-a( lo!ian)polis( -. <6( n. <( p. >52>>( 'ul.de1. <=. AHTIO SEM AUTOH METODOLOIA do ndice Nacional de P!e"os ao Consumido!. He-ista ,!asilei!a de Estat$stica( Hio de Zanei!o( -. >6( n. 6<( p. =<=2<=( a!.'un. 6. HE?ISTA CONSIDEHADA NO TODO E?IDNCIA. ?idei!a7 Edito!a Unoesc( ano( =( -.X( n.6( <X. NMEHO ESPECIAL DE HE?ISTA OU SUPLEMENTO AS MEL3OHES emp!esas pa!a -ocê t!aalha!. E/ame( Hio de Zanei!o7 A!il( <=. Edi"#o especial. PESQUISA NACIONAL POH AMOSTHA DE DOMICLIOS. M#o2de2o!a p!e-idência. Hio de Zanei!o7 I,E( -. 5( 6J. Suplemento. AHTIO DE ZOHNAL De aco!do com Dmit!u &<>( p. 6526J+( os elementos 0ue de-em conte! ao !e%e!encia! um a!ti*o de 'o!nal s#o7 ·
come"a! com o nome do auto! do a!ti*o8 caso n#o tenha( inicia! pelo t$tulo do a!ti*o( !essaltando a p!imei!a pala-!a em CAI^A2ALTA8
·
ent!a! com o t$tulo do a!ti*o8
·
nome do 'o!nal em desta0ue8
·
local e data8
·
!elaciona!( em caso de suplemento ou cade!no especial( o t$tulo( n:me!o do -olume e n:me!o do %asc$culo.
Quando o nome do 'o!nal coincidi! com o nome da cidade onde é pulicado( n#o é p!eciso !epeti! o local de pulica"#o. Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências 444444444444444444444444444444444444
6
COM AUTOH ?IEIHA( Antnio Ca!los. A politi1a"#o da se*u!an"a p:lica. A Not$cia( Zoin-ille( a*o. <X. p. A=. SEM AUTOH IMPOHTNCIA da t!adi"#o e con%ian"a nos ne*)cios imoili!ios. Zo!nal j*ua ?e!de( Heou"as e Po!t#o( ano 6>( n.
DISSEHTA@O DE MESTHADO E TESE DE DOUTOHADO Nesse caso( se*undo C!u1( Hiei!o e u!etta &<=( p. 6>+( a o!dem dos elementos de-e se! a se*uinte7 ·
auto!8
·
t$tulo e sut$tulo &se hou-e!+
·
ano da ap!esenta"#o8
·
n:me!o de %olhas8
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cate*o!ia &*!au e !ea de concent!a"#o+8
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institui"#o8
·
local e data da de%esa. &ano da de%esa de-e se! indicado somente 0uando este di%e!e do ano de ap!esenta"#o+.
EHNANDES( Liliane Sima!a. Associa"#o ent!e indicado!es de assistência odontol)*ica e indicado!es de desen-ol-imento social e econmico nos <= munic$pios de Santa Cata!ina( ,!asil. <>. 56 %. Disse!ta"#o &Mest!ado em Sa:de Coleti-a+]Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina. <>. THE?ISOL( Zo-iles ?it)!io. Tecendo a sociedade ci-il *loal e ampliando a es%e!a p:lica7 a a!ticula"#o dos ato!es ci-is ante o p!o'eto 3id!o-ia Pa!a*uai2 Pa!an. <. =>< p. Tese &Douto!ado em Sociolo*ia+]aculdade de iloso%ia( Let!as e Ciências 3umanas( Uni-e!sidade de S#o Paulo. <. THA,AL3OS PU,LICADOS EM ANAIS DE E?ENTOS De aco!do com C!u1( Hiei!o e u!etta &<=( p. 6266<+( as pulica";es de e-entos podem se! com auto!ia ou do e-ento em sua totalidade. Quando %o!em t!aalhos com auto!ia( de-emos se*ui!7 ·
auto!8
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t$tulo do t!aalho8
·
In7 nome do e-ento em cai/a2alta8
·
n:me!o a!ico do e-ento &mesmo 0ue no e-ento tenham usado em n:me!os !omanos+
·
ano( cidade onde se !eali1ou o e-ento8
·
t$tulo &anais( !esumos e out!os+ em desta0ue8
·
local da pulica"#o7 edito!a &0uando hou-e!+( data de pulica"#o8
·
-olume &0uando hou-e!+8
·
p*ina inicial e %inal do t!aalho.
MOHAES( Ad!iana Melle*a!i U!ano de8 E,EH( Alice8 3AC3MANN( Ma!co. C!ité!ios de !ateio dos custos indi!etos. In7 ENCONTHO DE ESTUDOS E PESQUISA EM OHANIbA@ES( 6.( <X( Zoa"aa. Anais... Zoa"aa7 Ed. UNOESC( <X. p. <6. Quando %o!em e-entos( em sua totalidade &con*!essos( semin!ios( simp)sios e out!os+7 ·
nome do e-ento &cai/a2alta+8
·
n:me!o e ano8
·
cidade onde se !eali1ou o con*!esso8
·
t$tulo7 sut$tulo &0uando hou-e!+8
·
anais... &em desta0ue+8
·
local de pulica"#o7 edito!a &se hou-e!+8
·
data de pulica"#o8
·
n:me!o de -olumes &0uando hou-e!+.
COLQUIO DE EDUCA@O. >.( <X( S#o Mi*uel dOeste. Anais... S#o Mi*uel do Oeste7 Unoesc( <X. THA,AL3OS ACADMICOS Ao %a1e! esse tipo de cita"#o( -ocê de-e coloca! na !e%e!ência7 auto!( t$tulo( ano( n:me!o de %olhas. T!aalho acadêmico &disciplina+ ] Cu!so ou Depa!tamento( Unidade de Ensino( Institui"#o( local( ano. LOPES( n*ela. Emp!e*ailidade. <X. <> %. T!aalho de P)s2*!adua"#o &Disciplina est#o de Pessoas+]Cu!so de Especiali1a"#o em Administ!a"#o de Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências 444444444444444444444444444444444444 =
Hecu!sos 3umanos( j!ea das Ciências Sociais Aplicadas( Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina ] Unoesc( Zoa"aa( <X. DOCUMENTOS EM MEIO ELETHqNICO ] INTEHNET Se*undo A1e-edo &<>( p. +( asicamente os a!0ui-os -i!tuais de-em conte! as se*uintes in%o!ma";es( 0uando dispon$-eis7 ·
so!enome e nome do auto!8
·
t$tulo do documento completo8
·
t$tulo do t!aalho no 0ual est inse!ido &em desta0ue+8
·
data &dia( mês eou ano+ da disponiili1a"#o ou :ltima atuali1a"#o8
·
ende!e"o elet!nico &UHL+ completo &ent!e pa!ênteses an*ula!es g+8
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data do acesso &mês a!e-iado+.
MONOHAIA POH MEIO ELETHqNICO SIL?EIHA( Ma!cos Antnio. T!atamento de es*oto doméstico pa!a p!ese!-a"#o do meio amiente. <X. 6< %. Mono*!a%ia. &Especiali1a"#o+ ] Cu!so de P)s2 *!adua"#o em En*enha!ia Ci-il( Uni-e!sidade ede!al de Pe!namuco. Dispon$-el em7 ghttp7.u%!pe.!. Acesso em7 <> 'ul. <. ANAIS DISPON?EL EM MEIO ELETHqNICO SIL?A( H. N.8 OLI?EIHA( H. Os limites peda*)*icos do pa!adi*ma da 0ualidade na educa"#o. In7 CONHESSO DE INICIA@O CIENTICA DA UPe( >.( 6( Heci%e. Anais elet!nico... Heci%e7 UPe( 6. Dispon$-el em7 ghttp7.p!opes0.u%pe.!anaisanaiseduchtm. Acesso em7 <6 'an. 65. PEHIDICO NO TODO HE?ISTA ESPA@O ACADMICO. Ma!in* ] PH7 ano -.( nr X6( 5 a*o. <X. Dispon$-el em7ghttp7.espacoacademico.com.!.. Acesso em7 6> a*o. <X. AHTIO DE PEHIDICO COM AUTOH HAMOS( Zosé Ma!ia Hod!i*ue1. Dimens;es da *loali1a"#o7 comunica";es( economia( pol$tica e ética. He-ista ] AAP. S#o Paulo( <>. Dispon$-el em7 ghttp7.%aap.!!e-ista4%aap!el4inte!nacionais!el46dimensoes.ht. Acesso em7 = de1. <X. MENSAENS DE INTEHNET
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As mensa*ens otidas -ia inte!net tamém podem se! !e%e!enciadas( po!ém !ecomendamos 0ue e-ite essas mensa*ens -eiculadas po! co!!eio elet!nico 0ue têm ca!te! in%o!mal( impessoal e e%ême!o( como %onte cient$%ica ou técnica de pes0uisa. Dados pa!a a !e%e!ência7 auto!( t$tulo da mensa*em &0uando hou-e!+( ou t$tulo at!iu$do. [tipo de mensa*em\. Mensa*em !eceida po!7 gende!e"o elet!nico em7 data &dia( mês( ano+. DANIELA( Lopes. Dando not$cias. [mensa*em pessoal\. Mensa*em !eceida po!7 glpi11olatohotmail.com em7
As %o!mas de !e%e!ências mencionadas n#o %indam nas p!opostas citadas( e/istem ainda out!as menos utili1adas( como !e%e!ências de mapas( *!a-u!as( out!os a!0ui-os elet!nicos( lpides( ula de !emédio( %a/( selos( ca!tas( come!ciais( ca!ta1es( ca!t;es postais( t!anspa!ências( documentos de a!0ui-os( desenho técnico( !e%e!ências de entidades( le*isla"#o( CD2HOM( dicion!io( %otos( mapas( *uias( atas( %ilmes e -$deos( %ita cassete( mate!ial ca!to*!%ico &atlas e *loos+( slides( a!0ui-os em dis0uetes e out!os. As %o!mas destas podem se! encont!adas nas no!mas pa!a ap!esenta"#o de documentos cient$%icos na N,H7 <=7<<( ou( ainda( consulte o li-!o de CHUb( Ca!la8 HI,EIHO( Ui!8 UH,ETTA( Nellf. Metodolo*ia cient$%ica7 teo!ia e p!tica. Hio de Zanei!o7 A/cel ,oos( <=( p. J26<>+.
SE@O > He*!as complementa!es de !e%e!ências &N,H7 <=( a*o. <<+ O te/to a se*ui! ap!esenta al*umas das di%iculdades 0ue -ocê pode! encont!a! ao elao!a! uma !e%e!ência8 ele contém dicas e e/emplos de C!u1( Pe!ota e Mendes &<<( p. >2XJ+. Se*undo as auto!as( e/istem al*uns casos em 0ue n#o é poss$-el a locali1a"#o de dados necess!ios na !e%e!encia"#o. Ent#o( -ocê de-e esta! se pe!*untando como de-em se! indicados esses casos. ALTA DA EDITOHA ·
usamos a e/p!ess#o sine nomine &sem nome( sem edito!a+ a!e-iada( [s.n.\8
Y
onde n#o é poss$-el identi%ica! a edito!a e o local de pulica"#o( colocamos amos( [S.l.7s.n.\8
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências 444444444444444444444444444444444444 X
·
se a edito!a %o! a !espons-el pela auto!ia da o!a( n#o p!ecisamos indic2la8
·
nas o!as com mais de uma edito!a( de-emos sepa!2las po! ponto2e2 -$!*ula.
HANCO( Il!io. Discu!so7 de outu!o de 6< a a*osto de 6=. ,!as$lia( D7 [s.n\( 6=. 65 p. DUAS OU MAIS EDITOHAS De aco!do com C!u1( Pe!ota e Mendes &<<( p.X<+( ha-endo duas edito!as( amas s#o desc!itas( p!ecedidas de seus !especti-os lu*a!es. Se %o!em t!ês ou mais edito!as( mencionamos a p!imei!a( ou a 0ue esti-e! em desta0ue na pulica"#o. LUb( 3e!c$lio Ped!o da8 SHOTT( Eme!son Ale/and!e. Anatomia da cae"a e do pesco"o7 no";es pa!a a p!tica médica e odontol)*ica. Ita'a$7 Ed. Uni-ali8 Zoa"aa7 Ed. Unoesc( <=( 6XX p. ALTA DO LOCAL DE PU,LICA@O ·
use a pala-!a Sine loco a!e-iada( [S.l.\8
·
caso -ocê identi%i0ue o local( mas ele n#o se ap!esenta! no documento( de se! colocado ent!e colchetes8
·
onde h mais de um local de pulica"#o( é aconselh-el utili1a! o mais destacado8
·
pa!a homnimos de cidade( de-e! se! adicionado o estado( ou pa$s( se necess!io.
LAHSON( Ca!los Edua!do. Cu!to2teste -ete!in!ia7 de!matopatias em c#es e *atos. [S. l.\7 AP( 6. == p.
CASOS !eais de implanta"#o de TQC. [,elo 3o!i1onte\7 unda"#o C!istiano Ottoni( 6X. < -. CAPAL,O( Ellf da Costa8 OCC3IUTTO( Ma!celo Lu$s. ,ianca( Cla!a( Ga!ina7 a hist)!ia de uma mesma mulhe!. A!a!as( SP7 IDE( 6J.
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o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências 444444444444444444444444444444444444
5
ALTA DO ANO DE PU,LICA@O Y [656 ou 65<\
ano ou out!o8
Y [6J6\
pa!a data p!o--el8
Y [ca. 6\
pa!a data ap!o/imada8
Y [652\
pa!a década ce!ta8
Y [652\
pa!a década p!o--el8
Y [6\
pa!a o século ce!to
Y [622\
pa!a o século p!o--el
ca. Si*ni%ica ce!ca de( ap!o/imadamente
LOHENbANO( E. Dicion!io de idéias semelhantes. Hio de Zanei!o7 Ediou!o( [6=\. =J= p. GAISEH( ,!uno. 6. anos de descoe!ta. >. ed. aum. S#o Paulo7 Melho!amentos( [62\. =< p. PAINA@O Se a pulica"#o n#o %o! pa*inada( utili1e as e/p!ess;es7 n#o pa*inado( pa*ina"#o i!!e*ula! ou -!ias pa*ina";es. PEI^ES do Pantanal7 a*enda 6. ,!as$lia( D7 Em!apa( 6. N#o pa*inado. HOITT( I-an Mau!ice8 ,HOSTO( Zonathan8 MALE( Da-id G. Imunolo*ia. T!adu"#o Ida C!istina ue!t. S#o Paulo7 Manole( 65. Pa*ina"#o i!!e*ula!.
PETITTO( Sonia. P!o*!ama Lo*o 6. Ilust!a";es7 Zo!*e A. Soto Sep:l-eda. S#o Paulo7 C Ed.( [6>\. 6> p. em -!ias pa*ina";es.
Saia Mais Pa!a mais detalhes so!e elao!a"#o de !e%e!ências( consulta! C!u1( Anama!ia da Costa8 Pe!ota( Ma!ia Lui1a Lou!des Hocha8 Mendes( Ma!ia Te!e1a Heis. Elao!a"#o de !e%e!ências &N,H <=<<+. <. ed. Hio de Zanei!o7 Inte!ciência8 Nite!)i7 Inte!te/to( <<. J p.
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J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
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o!mas de elao!a! cita";es e !e%e!ências 444444444444444444444444444444444444
A*o!a 0ue -ocê ' sae como %a1e! uma cita"#o e !e%e!enci2la( -e'a mais al*umas dicas 0ue C!u1( Hiei!o e u!etta &<=( p. 5+ ap!esentam( pa!a a'ud2lo 0uando %i1e! cita";es7 Ponto &.+
Usa2se ponto ap)s o nome do auto!auto!es( ap)s o t$tulo( a edi"#o e ao %inal das !e%e!ências.
?$!*ula &(+
A -$!*ula é usada ap)s o so!enome dos auto!es( ap)s a edito!a( ent!e o -olume e o n:me!o( p*inas de !e-istas e ap)s o t$tulo da !e-ista.
Ponto2e2-$!*ula &8+
Ponto2e2-$!*ula se*uido de espa"o é usado pa!a sepa!a! os auto!es.
Dois2pontos &7+
Dois2pontos s#o usados antes do sut$tulo( antes da
edito!a e depois do te!mo In. ,a!!a t!ans-e!sal &+
A a!!a t!ans-e!sal é usada ent!e os n:me!os e datas de %asc$culos n#o se0Venciais. &e/7 =>( 6JJ6<+.
Heticências &...+
As !eticências s#o usadas pa!a indica! sup!ess#o de
t$tulos &e/7 Anais...+.
3$%en &2+
O h$%en é utili1ado ent!e p*inas &e/7 5X26=+ e ent!e as datas de %asc$culos se0Venciais &e/7 <2 <6+.
Colchetes [ \
Colchetes s#o usados pa!a indica! os elementos de !e%e!ência 0ue n#o apa!ecem na o!a !e%e!enciada( po!ém s#o conhecidos & e/7 [65\+.
Pa!ênteses & +
Pa!ênteses s#o usados pa!a indica! a sé!ie( *!au &nas mono*!a%ias de conclus#o de cu!so e especiali1a"#o( teses e disse!ta";es+ e pa!a o t$tulo 0ue ca!acte!i1a a %un"#o eou !esponsailidade( de %o!ma a!e-iada. &Coo!d.( O!*.( Comp.+.
?ocê che*ou ao %inal de mais uma unidade. Assim( pa!a *!a-a! mais este ponto impo!tante( -ale a pena pa!a! e %a1e! uma auto2a-alia"#o( a %im de -e!i%ica! como est seu ap!endi1ado 0uanto F elao!a"#o de !e%e!ências.
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade >
5 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
AUTO2A? AUTO2A?ALIA@O ALIA@O J Colo0ue ? pa!a as alte!nati-as co!!etas ou pa!a as inco!!etas. &?+ A e/p!ess#o e/p!ess#o et al. se!-e pa!a di1e! 0ue o li-!o tem mais de t!ês auto!es. &+ Sepa!amos com ( &-$!*ula+ os nomes dos auto!es 0uando somam mais de um na !e%e!ência. &?+ Quando um auto! ti-e! a*!upado em seu nome um pa!entesco como Neto( ilho( Z:nio!( este %a! pa!te do nome e de-e se! mencionado po! e/tenso( acompanhando o so!enome. &?+ A N,H7 <=7<< n#o pe!mite 0ue se'am utili1ados documentos em 0ue n#o constem todos os dados &ano( edito!a( local( pa*ina"#o e out!as in%o!ma";es %altantes+ em pulica";es. pulica";es.
?e!i%i0ue suas !espostas no *aa!ito.
Unoesc !irtual _____________________________________________________ _________________________________________________________ ____
Metodolo*ia Ci Cient$%ic %ica 44 4444444444444444444444444 444444444444444 44444444444444
56
Unidade X Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao te!mina! a leitu!a leitu!a desta unidade( unidade( -ocê de-e! se! capa1 de7 ·
di%e!e di%e!enci ncia! a! as etapa etapass p!é2te p!é2te/tu /tual( al( te/tua te/tuall e p)s2t p)s2te/t e/tua uall na elao!a"#o do t!aalho cient$%ico acadêmico8
·
est!utu!a! uma int!odu"#o8
·
o!dena! o conte:do no desen-ol-imento em suas pa!tes8
·
elao!a! a conclus#o( assumindo uma postu!a diante do tema estudado8
·
elao!a! um t!aalho cient$%ico com conte:do ade0uado e oa ap!esenta"#o estética.
PLANO DE ESTUDO A %im de de atin*i! os o'eti-os o'eti-os p!opostos nesta nesta unidade( unidade( o conte:do est di-idido em se";es. Se"#o 67 Est!utu!a e ap!esenta"#o de t!aalhos cient$%icos acadêmicos Se"#o <7 Elementos p!é2te/tuais Se"#o =7 Elementos te/tuais Se"#o >7 Elementos p)s2te/tuais p)s2te/tuais Se"#o X7 o!mas de ap!esenta"#o
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
X e d a d i n U
5< 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
SE@O 6 Est!utu!a e ap!esenta"#o de t!aalhos cient$%icos acadêmicos ?ocê saia 0ue a p!epa!a"#o de um t!aalho acadêmico( *e!almente !esultado de uma pes0uisa solicitada po! um p!o%esso!( e/i*e 0ue o aluno( além do conte:do( elao!e uma oa ap!esenta"#o -isual( le-ando em conta a imp!ess#o( as ma!*ens( os espa"amentos( a nume!a"#o( a capa( en%im( a e/posi"#o de cada elemento 0ue comp;e as pa!tes pa!a o t!aalho Se*undo Demo &<( p. 66+( o t!aalho cient$%ico le-a o aluno a ap!ende! melho! e a to!na!2se um p!o%issional capa1 de usa! a pes0uisa como p!ocesso pe!manente de ap!ende!( de !eno-a! sua competência. Pa!a a elao!a"#o de um t!a t!aal alho ho cien cient$ t$%i%ico co(( -ocê -ocê de-e de-e te! te! em ment mente e a o!de o!dena na"# "#o o das das etapa tapass co!!espondentes F se0Vência da in-esti*a"#o( em como ap!esenta! cla!e1a e 0ualidade na esc!ita( lin*ua*em cla!a( o'eti-a e di!eta. ?ocê ?ocê de-e esta! pensando7 se pa!a esc!ito!es é di%$cil esc!e-e!( ima*ina ima*ina pa!a um inicianteK Po! isso( na p!odu"#o de seus te/tos( p!incipalmente nos p!imei!os t!aalhos( este'a munido de todas as in%o!ma";es poss$-eis pa!a %a1e! o te/to te! uma uma se0V se0Vên ênci cia a l)*i l)*ica ca e( com com isso isso(( %a1e %a1e!! o leit leito! o! ente entend nde! e! o cont conte: e:do do(( continuando a leitu!a até o %inal. A1e-edo &<6( p. 66J+ compa!a a est!utu!a"#o de um t!aalho com uma const!u"#o( na 0ual o ped!ei!o %a1 com 0ue cada ti'olo ap)ie o 0ue lhe é posto se0Vencialmente( pa!a cada um cont!iui! pa!a a ha!monia do con'unto( ou se'a( na est!utu!a"#o do te/to de-emos ose!-a! a l)*i l)*ica ca na o!de o!dena na"# "#o o das das etap etapas as(( s) assi assim m elas elas pode pode!# !#o o cont cont!i !iu ui! i! no entendimento do te/to em sua totalidade. totalidade. achin &<=( p. 6J6+ lem!a 0ue é comum ou-i! o aluno %ala!7 tenho tudo na cae"a( mas n#o consi*o passa! pa!a o papel. Diante do 0ue -ocê ap!endeu até a*o!a( %icou cla!o 0ue( pa!a o estudante coloca! no papel o seu pensamento( é %undam %undamen ental tal conhec conhece! e! os p!oced p!ocedime imento ntoss metod metodol ol)*i )*icos cos pa!a pa!a o!dena o!dena!! seus seus conhecimentos e ose!-a";es dos %atos( !elatando as descoe!tas da pes0uisa de %o!ma 0ue ha'a come"o( meio e %im( isto é( se*uindo etapas de %o!ma l)*ica 0ue le-a F comp!eens#o do t!aalho esc!ito. Que! sae! ent#o como est!utu!a! um t!aalhado de %o!ma ade0uada Leia com aten"#o o 0ue -ai se! ap!esentado a se*ui!. So!e a est!utu!a e conte:do de t!aalhos acadêmicos( Ce!-o e ,e!-ian &<<( p. 66J266+ esc!e-em 0ue( além do aluno se*ui! a est!utu!a dete!minada pelas no!mas da A,NT 0ue -isam F uni-e!sali1a"#o &aplicadas em todos os pa$ses 0ue usam os mesmos c)di*os lin*V$sticos( no caso do ,!asil( al%aeto ocidental+ de pad!;es de edito!a"#o de te/tos imp!essos( o conte:do de-e se! o!*ani1ado com elementos p!é2 te/tuais( te/tuais e p)s2te/tuais( contendo em cada um o se*uinte7 ·
pa!te p!é2te/tual p!é2te/tual77 capa( capa( %olha %olha de !osto( %icha %icha catalo*! catalo*!%ica %ica(( e!!ata e!!ata &se hou-e!+( dedicat)!ia( a*!adecimentos( ep$*!a%e( !esumo( listas( taelas e ilust!a";es &o!*ano*!ama( &o!*ano*!ama( mapa( %lu/o*!ama( *!%ico( es0uema( 0uad!o etc+ lista de si*las e s$molos e a!e-iatu!as e sum!io8
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
5=
·
pa!te te/tual7 int!odu"#o( desen-ol-imento &%undamenta"#o te)!ica de auto!es( po! meio de cita";es+ e conclus#o &p!incipais !esultados e suas implica";es( su*est;es de no-as pes0uisas+8
·
pa!te p)s2te/tual7 !e%e!ências( *loss!io( apêndices( ane/os e $ndice. A*o!a 0ue -ocê ' sae 0uais s#o as pa!tes 0ue comp;em o t!aalho( é om 0ue %i0ue em atento na e/plica"#o detalhada de cada um dos elementos. Pa!a %acilita! o entendimento( 'unto com a e/plica"#o( -ocê te! um e/emplo p!tico( assim %ica em mais %cil de entende!( n#o %ica
SE@O < Elementos p!é2te/tuais S#o denominados elementos p!é2te/tuais as pa!tes 0ue antecedem o te/to( dando a ele !e%e!ências pa!a a sua identi%ica"#o e utili1a"#o. ·
capa
·
%olha de !osto
·
%icha catalo*!%ica 2 no -e!so da %olha de !osto
·
e!!ata &se hou-e!+
·
%olha da ap!o-a"#o &pa!a t!aalhos 0ue se!#o a-aliados em anca e/aminado!a+
·
dedicat)!ia &opcional+
·
a*!adecimentos &opcional+
·
ep$*!a%e &opcional+
·
!esumo &l$n*ua -e!ncula e est!an*ei!a+
·
listas &ilust!a";es e taelas( s$molos( si*las e a!e-iatu!as ] opcional+
·
sum!io
?e'a mais detalhadamente cada um desses elementos.
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade X
A %icha catalo*!%ica de-e! se! elao!ada pela ilioteca( sendo opcional nos t!aalhos acadêmicos e o!i*at)!ia em7 !elat)!ios de pes0uisa( mono*!a%ia( !elat)!ios de est*io( disse!ta"#o e tese.
5> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
CAPA A capa é um elemento o!i*at)!io e de-e se! t!ansc!ita con%o!me N,H 6>5<>7<<( na se*uinte o!dem7 nome da institui"#o( nome do cu!so( nome do auto!( t$tulo( sut$tulo &caso ha'a+( local &cidade da institui"#o onde o t!aalho se! ap!esentado+( ano do dep)sito &da ent!e*a+ do t!aalho. Pode se! const!u$da con%o!me modelo ilust!ati-o a se*ui!.
UNI?EHSIDADE DO OESTE DE SANTA CATAHINa 2 UNOESC CUHSO DE ESTO E COMUNICA@O EMPHESAHIAL
A,IANA DA SIL?A OMES
HEDES ?IHTUAIS PHI?ADAS
?idei!a <
OL3A DE HOSTO Na %olha de !osto( s#o ap!esentados todos os elementos essenciais F identi%ica"#o do t!aalho. De aco!do com a N,H 6>5<>7<<( de-em consta! os se*uintes dados7 ·
nome do auto!7 !espons-el intelectual do t!aalho8
·
t$tulo p!incipal do t!aalho7 de-e se! cla!o e p!eciso8
·
sut$tulo( se hou-e!( de-e se! e-idenciado F suo!dina"#o ao t$tulo p!incipal( p!ecedido de dois pontos8
·
n:me!o de -olumes &se hou-e! mais de um+8
·
natu!e1a &tese( disse!ta"#o( t!aalho de conclus#o de cu!so+8
·
nome do o!ientado! e( se hou-e!( do co2o!ientado!8
·
local &cidade+ da institui"#o onde de-e se! ap!esentado8
·
ano de dep)sito &da ent!e*a+.
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
5X
T!aalho da disciplina Metodolo*ia Cient$%ica( Cu!so de En*enha!ia Elét!ica( j!ea das Ciências E/atas e da Te!!a( Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina. P!o%esso!7 ^//// ffff
P!o'eto de pes0uisa ap!esentado F disciplina Peda*o*ia( j!ea das Ciências 3umanas e Sociais( Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina ] Campus de S#o Mi*uel do Oeste. P!o%esso!7 ^//// ffff
Helat)!io de pes0uisa de Inicia"#o Cient$%ica( ap!esentado pa!a anlise e ap!o-a"#o. j!ea das Ciências Sociais e Aplicadas. Cu!so de Di!eito. Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina 2 Campus de ?idei!a. O!ientado!7 P!o%. ^//// fff
·
Acompanhe tamém a se*ui! um modelo ilust!ati-o de %olha de !osto.
A,IANA DA SIL?A OMES
HEDES ?IHTUAIS PHI?ADAS
T!aalho de Conclus#o de Cu!so ap!esentado como !e0uisito pa!cial F oten"#o do t$tulo de acha!el em
est#o
e
Comunica"#o
Emp!esa!ial.
O!ientado!a7 P!o%. Ma!ia da Sil-a Santos
?idei!a <
A se*ui!( ap!esentamos al*uns e/emplos de notas pa!a identi%ica! a natu!e1a do t!aalho7 T!aalho de Mono*!a%ia ap!esentado pa!a oten"#o do t$tulo de Especialista em Administ!a"#o P:lica( j!ea das Ciências Sociais Aplicadas( Cu!so de P)s2*!adua"#o em Administ!a"#o P:lica( Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina ] Campus de Zoa"aa O!ientado!a7 P!o% . ^//// ffff T!aalho de Conclus#o de Cu!so ap!esentado pa!a oten"#o do t$tulo de ,acha!el em Administ!a"#o( j!ea das Ciências Sociais Aplicadas( Cu!so de Administ!a"#o( Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina ] Campus de ^an/e!ê O!ientado!7 P!o% . ^//// ffff T!aalho de conclus#o da disciplina de Metodolo*ia Cient$%ica( j!ea das Ciências 3umanas e Sociais( Cu!so de Let!as( Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina. P!o%esso!7 ^//// ffff 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade X
5 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
IC3A CATALOHjICA R opcional nos t!aalhos acadêmicos e o!i*at)!ia em7 !elat)!io de pes0uisa( mono*!a%ia( !elat)!ios de est*io( disse!ta"#o e tese. De aco!do com P!estes &<=( p. 6>5+( a %icha de-e consta! no -e!so da %olha de !osto( de-endo se! p!epa!ada de aco!do como o C)di*o de Catalo*a"#o An*lo2 Ame!icana CCAA<( em -i*o!. De-e se! elao!ada pela ilioteca da uni-e!sidade( na 0ual o t!aalho se! a!0ui-ado. EHHATA R um elemento e-entual( o 0ual( se*undo P!estes &<=( p. >=+( %a1 a indica"#o e a de-ida co!!e"#o( de poss$-eis e!!os cometidos e 0ue n#o %o!am pe!ceidos antes do t!aalho se! imp!esso. De-e apa!ece! ap)s a %olha de !osto &pode se! uma %olha a-ulsa+. Na ma!*em supe!io!( esc!e-emos o t$tulo EHHATA( aai/o esc!e-emos a !e%e!ência da o!a da 0ual %o!am !eali1adas as co!!e";es. Esc!e-emos t$tulos !e%e!entes Fs in%o!ma";es a se!em destacadas. Pa!a cada e!!o( colocamos uma in%o!ma"#o co!!espondente e sua locali1a"#o dent!o do t!aalho.
DEDICATHIA A dedicat)!ia est no *!upo dos elementos opcionais e se*ue ap)s a %icha catalo*!%ica. Se*undo u!asté &<=( p. =+( se!-e pa!a o auto! dedica! o t!aalho a al*uém de suma impo!t9ncia pa!a ele( ou( pa!a e/p!essa! uma homena*em a um *!upo de pessoas 0ue ele dese'e. ?ocê de-e cuida! pa!a 0ue o n:me!o de pessoas n#o se'a muito ele-ado8 tamém( e-ite pala-!as e/a*e!adas8 n#o coloca! o t$tulo dedicat)!ia. AHADECIMENTOS A p*ina de a*!adecimentos é tamém um dos elementos opcionais em t!aalhos acadêmicos( de aco!do com a N,H 6>5<>7<< e u!asté &<=( p.>+( eles s#o men";es 0ue o auto! %a1 a pessoas eou institui";es as 0uais e-entualmente colao!a!am de manei!a !ele-ante pa!a a !eali1a"#o do t!aalho. De-e se! !e-e( mas since!o( indicando o moti-o da *!atid#o. De-em se! ap!esentados de %o!ma distinta( lo*o ap)s a %olha de dedicat)!ia. EPHAE Tamém p!esente ent!e os elementos opcionais( a ep$*!a%e( 0uando utili1ada( de-e se! colocada ap)s a %olha de a*!adecimentos( ou tamém pode consta! nas %olhas de ae!tu!a das se";es p!im!ias( con%o!me destaca a N,H 6>5<>7<<. T!ata2se de uma %!ase( um pensamento( um t!echo de p!osa ou mesmo um poema 0ue tenha !ela"#o di!eta com o conte:do do t!aalho ou 0uais0ue! %atos ou Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
55
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
55
situa";es !elacionadas F const!u"#o dele( se*uida da auto!ia( destaca u!asté &<=( p.>6+. N#o coloca! t$tulo ep$*!a%e. HESUMO NA LNUA ?EHNjCULA Tendo como ase a N,H
A *est#o das competências constitui2se numa no-a ao!da*em de *e!a! melho!ias no pano!ama da competiti-idade das o!*ani1a";es. O o'eti-o deste p!o'eto de pes0uisa é desen-ol-e! estudo no sentido de a-alia! a poss$-el inte!2!ela"#o ent!e *est#o de competências e a 0ualidade nos se!-i"os. Tomou2se como locus de estudo uma institui"#o de ensino supe!io!7 a Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina ] Unoesc( po! !ep!esenta! um seto! de pa!ticula! inte!esse cient$%ico pa!a a pes0uisado!a. Em !ela"#o aos p!ocedimentos metodol)*icos( a pes0uisa escolhida %oi a 0ualitati-a com !eco!!ências a técnicas tamém 0uantitati-as com -istas F complementa"#o e !ouste1 na p!odu"#o de in%o!ma";es. A anlise se! e%etuada( a %im de t!ans%o!ma! as in%o!ma";es em conhecimentos( po! meio de técnicas inte!p!etati-as pa!a as ent!e-istas e de %e!!amentas estat$sticas pa!a os 0uestion!ios. Os !esultados s#o a *e!a"#o de conhecimentos aplic-eis F melho!ia de p!ocessos de *est#o de competências e a checa*em do impacto dessa *est#o so!e a 0ualidade dos se!-i"os p!estados.
Pala-!as2cha-e7 Qualidade. est#o de competências. Se!-i"os. Educa"#o supe!io!.
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade X
5J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Catalo*a"#o é a elao!a"#o p!é-ia da %icha catalo*!%ica de um documento ilio*!%ico( de %o!ma 0ue ela ' -enha imp!essa na o!a pulicada. &Dicion!io Au!élio+
5J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Nos !esumos pa!a a!ti*os em pe!i)dicos( utili1amos de 6 a
Saia Mais Pa!a sae! so!e te!minolo*ia na !ea da sa:de( consulte o site .i!eme.!
HESUMO NA LNUA ESTHANEIHA O !esumo em l$n*ua est!an*ei!a pode se! %eito em 0ual0ue! idioma( dependendo da %inalidade do t!aalho8 em *e!al é %eito em in*lês &ast!act+. De aco!do com C!u18 Pe!ota8 Mendes &<>+( este de-e te! a mesmas ca!acte!$sticas do !esumo na l$n*ua -e!ncula( apa!ecendo em %olha distinta e se*uida das pala-!as mais !ep!esent-eis do conte:do.
ABSTRACT The mana*ement o% the ailities consists in a ne app!oach to *ene!ate imp!o-ements in the -ie o% the o!*ani1ations competiti-eness. The o'ecti-e o% this p!o'ect o% !esea!ch is to de-elop studf in o!de! to e-aluate the possile inte!!elation eteen mana*ement o% ailities and the 0ualitf in the se!-ices. It has had( as locus o% studf( an institution o% supe!io! education7 the Uni-e!sidade do Oeste de Santa Cata!ina 2 UNOESC( %o! !ep!esentin* a secto! o% pa!ticula! scienti%ic inte!est %o! the !esea!che!. In !elation to the methodolo*ical p!ocedu!es( it as opted to the 0ualitati-e !esea!ch and also ith !ecu!!ences to the 0uantitati-e techni0ues ith si*hts to the complementation and !oustness in the p!oduction o% in%o!mation. The analfsis ill e done in the di!ection to t!ans%o!m the in%o!mation into noled*e f means o% inte!p!etati-e techni0ues %o! the inte!-ies and o% statistical tools %o! the 0uestionnai!es. The e/pected !esults a!e the *ene!ation o% applicale noled*e to the imp!o-ement o% p!ocesses o% ailities mana*ement and the chec o% the impact o% this mana*ement on the 0ualitf o% the *i-en se!-ices.
Gefo!ds7 Qualitf. Mana*ement %o! ailities. Se!-ices. Uni-e!sities
LISTAS DE ILUSTHA@ES Se*undo a N,H <<7<=( ilust!a";es s#o classi%icadas como7 desenhos( es0uemas( %lu/o*!amas( %oto*!a%ias( *!%icos( mapas( o!*ano*!amas( plantas( 0uad!os( !et!atos e out!os. Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
5
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
5
LISTA DE TA,ELAS A lista de taelas -em ap)s a lista de ilust!a";es e est inclusa no *!upo dos elementos p!é2te/tuais( tamém opcional. De aco!do com P!estes &<=( p. >X+( ap!esenta in%o!ma";es de elementos com t!atamento estat$sticos. Pe!cea na Taela 6 0ue o t$tulo da taela é posicionado di%e!ente das ilust!a";es. Colocamos o t$tulo na pa!te supe!io!( antecedido da pala-!a taela e n:me!o de o!dem em al*a!ismo a!ico. A %onte 0ue identi%ica a o!i*em dos dados( colocamos no in%e!io! da taela. Na taela( tamém s#o utili1adas linhas -e!ticais e ho!i1ontais( a %im de sepa!a! os t$tulos das colunas no cae"alho e de %ech2las na pa!te in%e!io!8 de-emos e-ita! linhas -e!ticais nas o!das e/te!nas( em como linhas ho!i1ontais inte!nas. LISTA DE A,HE?IATUHAS( SILAS E SM,OLOS um elemento opcional( con%o!me C!u18 Pe!ota8 Mendes &<>( p. 6>+( !elacionamos( em o!dem al%aética( as a!e-iatu!as e si*las utili1adas no te/to( acompanhadas das pala-!as ou e/p!ess;es co!!espondentes destacadas no te/to. É aconselh-el elao!a! listas sepa!adas pa!a cada um dos elementos &a!e-iatu!as( si*las e s$molos+( em -i!tude da 0uantidade destes. É
SUMjHIO Se*undo P!estes &<=( p. >X+( o sum!io tem a %inalidade de da! uma -is#o *e!al do t!aalho( locali1ando o assunto p!ocu!ado. De aco!do com a N,H <57<=( ele de-e se! ap!esentado da se*uinte %o!ma7 ·
o t$tulo sum!io de-e se! indicado na %o!ma cent!ali1ada e com as mesmas ca!acte!$sticas pa!a as se";es p!im!ias8
·
os elementos p!é2te/tuais n#o de-em se! ap!esentados8
·
todas as se";es 0ue comp;em o sum!io de-em se! ap!esentadas com alinhamento F es0ue!da8
·
o n:me!o da p*ina é !ep!esentado apenas pela p*ina em 0ue se inicia a se"#o8
·
os t$tulos das se";es de-em se! ap!esentados da mesma %o!ma como est#o dent!o do t!aalho e de-em se! alinhados &'usti%icados+ F ma!*em es0ue!da8
·
pa!a t!aalhos !eali1ados em mais de um idioma( é aconselh-el 0ue o sum!io se'a distinto( ou se'a( um pa!a cada l$n*ua.
Pa!a pa*ina"#o dos t!aalhos( temos( po! e/emplo( uma se"#o 0ue est dist!iu$da das p*inas 6J2<>( no sum!io( colocamos o n:me!o em 0ue inicia( ou se'a( 6J. 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade X
J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
A*o!a 0ue -ocê identi%icou todos os elementos p!é2te/tuais e sua o!*ani1a"#o no te/to( -ale a pena -e!i%ica! se o ap!endi1ado %icou cla!o até a0ui( pa!a continua! com os elementos te/tuais.
AUTO2A?ALIA@O Os elementos p!é2te/tuais acaam con%undindo o aluno no momento de %echa! o t!aalho. ?ocê semp!e %ica com d:-ida Ent#o( assinale com OP &o elemento 0ue pode se! opcional+ e O, &o elemento 0ue é o!i*at)!io+. Pa!a 0ue -ocê ' ad0ui!a mais conhecimento( -amos dispo! os elementos na o!dem em 0ue de-em se ap!esenta!7 6 capa 44O,4444 < %olha de !osto 4O,44444 = %icha catalo*!%ica no -e!so da %olha de !osto &!elat)!io de pes0uisa( mono*!a%ia( !elat)!ios de est*io( disse!ta"#o e tese+44OP44 > e!!ata &se hou-e!+ 4OP44444 X %olha da ap!o-a"#o &t!aalhos 0ue se!#o a-aliados em anca e/aminado!a+ 4OP44
dedicat)!ia 44OP4444 5 a*!adecimentos 44OP4444 J ep$*!a%e 44OP4444 !esumo 44O,4444 &l$n*ua -e!ncula e est!an*ei!a+ 6 listas 44OP4444 &ilust!a";es e taelas( s$molos( si*las e a!e-iatu!as+ 66 sum!io 44O,4444 A*o!a 0ue ' entendeu como %a1e! os elementos p!é2te/tuais( p!este em aten"#o na p!)/ima se"#o 0ue t!ata de uma pa!te %undamental do t!aalho. Ela contém o emasamento pa!a elao!a"#o de uma int!odu"#o( a pa!te 0ue d sustenta"#o pa!a o t!aalho( 0ue é o desen-ol-imento( em como o !esultado da pes0uisa po! meio da conclus#o. ?amos lK
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
J6
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
J6
SE@O = Elementos te/tuais ?ocê saia 0ue um t!aalho acadêmico pode se! um documento 0ue !ep!esenta o !esultado de um es%o!"o intelectual -oltado tanto ao ap!endi1ado de dete!minado conte:do 0uanto ao desen-ol-imento da capacidade de anlise desen-ol-imento+ e s$ntese &int!odu"#o e conclus#o+ do aluno INTHODU@O Int!odu"#o é a pa!te do t!aalho na 0ual o assunto é ap!esentado em sua totalidade( de manei!a cla!a( p!ecisa e sintética( e tem a %un"#o de situa! o leito! no conte/to do tema pes0uisado. Int!odu1i! é con-ida!( mas( pa!a isso( é p!eciso !e%leti! so!e o assunto. De aco!do com ,astos e Gelle! &<<( p. >+( a int!odu"#o é a p!imei!a imp!ess#o 0ue o leito! le-a do t!aalho8 da$ a impo!t9ncia de esta! cla!o o 0ue ' %oi esc!ito a !espeito do assunto ao!dado( a !ele-9ncia do assunto( os o'eti-os do t!aalho( a ap!esenta"#o dos p!ocedimentos adotados no deco!!e! da pes0uisa.
A !eda"#o de-e conte! 0uat!o idéias sicas ] !espostas Fs pe!*untas7 ·
Que %a1e! Ou se'a( o 0ue se! temati1ado
·
Po! 0ue %a1e! Ou se'a( po! 0ue %oi escolhido o tema
·
Quais s#o as cont!iui";es espe!adas
·
Como %a1e! Ou se'a( 0ual se! a t!a'et)!ia desen-ol-ida pa!a a const!u"#o do t!aalho emp!eendido &o!ientando2se pelo sum!io p!o-is)!io 0ue p!epa!ou+.
De modo *e!al( de-emos in%o!ma! so!e7 ·
antecedentes do tema8
·
tendências8
·
natu!e1a e impo!t9ncia do tema8
·
!ele-9ncia social &0uando ap!op!iado+8
·
!ele-9ncia acadêmica &incluindo !esultados de pes0uisas e out!as o!as ante!io!es so!e o tema+8
·
o'eti-os do t!aalho8
·
poss$-eis cont!iui";es8
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade X
J<
4444444 Metodolo*ia Cient$%ica
J< 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Y o!*ani1a"#o e dist!iui"#o do t!aalho em t)picos. A int!odu"#o de-e se! a :ltima pa!te do t!aalho a se! !edi*ida( pois seu conte:do e/i*e 0ue as demais pa!tes ' este'am esc!itas. DESEN?OL?IMENTO O desen-ol-imento é o co!po do t!aalho( a pa!te mais e/tensa e -isa comunica! o !esultado da pes0uisa. R onde !eunimos( analisamos e discutimos idéias de -!ios auto!es so!e o tema em 0uest#o( a %im de %o!nece! ase conceitual s)lida pa!a o p!olema. Lem!ando 0ue os auto!es citados no co!po do t!aalho de-em esta! contidos nas He%e!ências( po!ém( pa!a a !eali1a"#o dessa etapa( o acadêmico ' de-e te! compilado al*uns te/tos( po! inte!médio de anota";es( coment!ios( !esenhas( cita";es em %ichas de leitu!as( pois da !i0ue1a de seus apontamentos depende! a 0ualidade de seu t!aalho. Essa pa!te da pes0uisa pode! se! di-idida con-enientemente em se";es( com suse";es em t$tulos meno!es. O om senso( se*undo ,astos e Gelle! &<<( p. X+( indica 0ue o t!aalho de-e se! di-idido( ao menos( em duas pa!tes( pois n#o di-idi! é conside!a! tudo dent!o da mesma hie!a!0uia ] 0uest;es p!incipais i*uais Fs 0uest;es secund!ias. A di-is#o em pa!tes( po!tanto( compo!ta sudi-is;es( uma -e1 0ue as 0uest;es p!incipais est#o constitu$das em pa!tes8 assim( é p!eciso( em se*uida( esmiu"a!. Toda e 0ual0ue! pa!te da di-is#o e sudi-is#o de-e se! anunciada &int!odu1ida+( de-endo ha-e! um encadeamento ent!e o assunto ao!dado no t!aalho. CONCLUSO O p!imei!o passo de 0uem conclui é di1e! o essencial. T!ata2se da !ecapitula"#o sintética dos !esultados o!iundos da discuss#o ap!esentada no desen-ol-imento( !essaltando o alcance e as conse0Vências de suas cont!iui";es. Sua %un"#o é destaca! essas dedu";es de modo a !esponde! Fs 0uest;es ap!esentadas na int!odu"#o. De-e se! !e-e( asea!2se em dados comp!o-ados e e-ita! o uso de cita";es. Nesta pode! conte! !ecomenda";es e su*est;es. A !e-idade no conclui! e/i*e %)!mulas p!ecisas 0ue come"am com7 R assim 0ue... ?ê2se( po! isso... Conclui2se 0ue... Pode2se di1e! 0ue... Em suma... Em !esumo... Em poucas pala-!as... A*o!a 0ue -ocê -e!i%icou 0uais s#o os elementos te/tuais de um t!aalho( !esponda F auto2a-alia"#o.
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
J=
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
J=
AUTO2A?ALIA@O 6 Leia com aten"#o cada uma das a%i!ma";es aai/o e assinale a inco!!eta. 6
&
+ A conclus#o consiste na !ecapitula"#o de %o!ma !e-e dos !esultados alcan"ados du!ante o desen-ol-imento do t!aalho e das pes0uisas !eali1adas( p!ocu!ando !esponde! Fs 0uest;es ap!esentadas na int!odu"#o.
<
&
+ Na int!odu"#o( ap!esentamos o assunto em sua totalidade( de manei!a cla!a( p!ecisa e sintética( tendo como %un"#o p!incipal a de situa! o leito! no !esultado do tema pes0uisado.
=
&^+ O desen-ol-imento é o co!po do t!aalho( a pa!te mais e/tensa e -isa comunica! o !esultado da pes0uisa. Nele !eunimos( analisamos e discutimos idéias de -!ios auto!es so!e o tema em 0uest#o( a % im de %o!nece! ase conceitual s)lida pa!a o p!olema. Pela e/tens#o( pode se! di-ido em cap$tulos( com suse";es em t$tulos meno!es.
?ocê ' de-e esta! ima*inando 0ue( se esti-esse elao!ando um t!aalho cient$%ico( ' esta!ia 0uase %echando esse t!aalho( %alta pouco. Ent#o( -amos estuda! os elementos 0ue comp;em um te/to cient$%ico( chamados de elementos p)s2te/tuais.
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J> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
J> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
SE@O > Elementos p)s2te/tuais Apa!ecem complementando os elementos te/tuais( a'ustando o té!mino do t!aalho. Se*undo N,H 6><5>7<<( s#o eles7 ·
!e%e!ências &o!i*at)!io+8
·
*loss!io &opcional+8
·
apêndices &opcional+8
·
ane/os &opcional+8
·
$ndices &opcional+.
HEEHNCIAS A no!ma 0ue dete!mina os elementos 0ue comp;em as !e%e!ências é a N,H <=7<<( e est destinada a o!ienta!( p!epa!a! e !euni! as !e%e!ências do mate!ial utili1ado pa!a a p!odu"#o de t!aalhos de pes0uisa. As !e%e!ências podem se! de li-!os( pa!te de li-!os( a!ti*os( *uias( pe!i)dicos( t!aalhos de conclus#o de cu!so( t!aalhos acadêmicos( meios elet!nicos e muitos out!os. Esse assunto -ocê estuda! em uma Unidade p!)p!ia( 0ue ap!esenta! as %o!mas poss$-eis de se %a1e! uma !e%e!ência. LOSSjHIO R um dos elementos opcionais( utili1ado lo*o ap)s a %olha de !e%e!ências( de aco!do com No!mas pa!a ap!esenta"#o de Documentos Cient$%icos &<6( p. =2 =5+( e !elata em o!dem al%aética as e/p!ess;es ou pala-!as de te!mos de uso !est!ito( podendo se! elas técnicas( ou de sentido oscu!o( pouco usual. Elao!amos o *loss!io com a e/pectati-a de 0ue o leito! consi*a comp!eende! melho! as !especti-as si*ni%ica";es. APNDICES R um dos elementos 0ue s#o elao!ados pelo auto!( pa!a a melho! comp!eens#o do documento( ou se'a( destinam2se a complementa! as idéias desen-ol-idas no deco!!e! do t!aalho. ?ocê de-e coloca! nume!a"#o de p*inas se0Vencialmente. De aco!do a N,H 6>5<>7<<( os apêndices s#o identi%icados po! let!as mai:sculas consecuti-as( se*uidas do t!a-ess#o e o !especti-o t$tulo. ?e'a o e/emplo ap!esentado po! u!asté &<=( p. 5=+7 APNDICE A ] E/pe!iência com o Ensino undamental APNDICE , ] E/pe!iência com o Ensino Médio
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
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Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
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ANE^OS S#o elementos 0ue d#o supo!te ao te/to e n#o s#o elao!ados pelo auto!. R tamém um elemento opcional. A nume!a"#o de p*inas( se hou-e!( é do documento o!i*inal. Tal 0ual o apêndice( a identi%ica"#o de-e se! %eita com let!as mai:sculas e n#o com n:me!o( se*uida de t!a-ess#o e o t$tulo. ANE^O A ] Estatuto da Institui"#o ANE^O , 2 P!o'eto Pol$tico Peda*)*ico NDICES Elemento n#o o!i*at)!io. Con%o!me P!estes &<=( p. >5+( o $ndice é o detalhamento dos assuntos( t$tulos( nomes( datas e out!os elementos 0ue o auto! 0uei!a destaca!( po! o!dem al%aética8 indica a e/ata locali1a"#o no te/to. Saia Mais Pa!a sae! mais so!e no!mas técnicas pa!a elao!a"#o de t!aalhos cient$%icos acadêmicos consulte o site .ant.o!*.!
Pa!a um t!aalho acadêmico( -ocê pode! utili1a! todos os elementos p!é2 te/tuais( te/tuais e p)s2te/tuais( po!ém( utili1e os elementos opcionais somente 0uando o t!aalho ti-e! uma e/tens#o maio!( caso cont!!io( utili1e somente os elementos sicos e o!i*at)!ios. A*o!a 0ue ' passou po! todas as %ases de elao!a"#o de um t!aalho( ' ap!endeu as pa!tes 0ue o comp;em( p!é2te/tuais( te/tuais e p)s2 te/tuais( !esponda F p!)/ima auto2a-alia"#o.
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J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
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AUTO2A?ALIA@O 66 Co!!elacione a a%i!ma"#o de aco!do com os elementos p)s2te/tuais su*e!idos. 1
Podem se! compostas de li-!os( pa!te de li-!os( a!ti*os( *uias( pe!i)dicos( t!aalhos de conclus#o de cu!so( t!aalhos acadêmicos e muitos out!os.
2
Helata em o!dem al%aética as e/p!ess;es ou pala-!as de te!mos de uso !est!ito( podendo se! técnicas ou de sentido oscu!o( pouco usuais.
3
R o detalhamento dos assuntos( t$tulos( nomes( datas e out!os elementos 0ue o auto! 0uei!a destaca!.
> S#o elementos 0ue d#o supo!te ao te/to( conside!ados elementos n#o elao!ados pelo auto!. 5
Destina2se a complementa! as idéias desen-ol-idas no deco!!e! do t!aalho( elementos 0ue s#o elao!ados pelo auto!. &6 + !e%e!ências &< + *loss!io & X+ apêndice &> + ane/os & =+ $ndice
?ocê pe!ceeu 0ue ' est che*ando ao %inal da se"#o Que om( a*o!a ' est 0uase p!onto pa!a %a1e! um )timo t!aalho cient$%ico. alta poucoK Ent#o( é o momento de se*ui! pa!a a :ltima se"#o da unidade( p!este em aten"#o.
SE@O X o!mas de ap!esenta"#o De aco!do com a N,H 6>5<>7<<( o t!aalho de-e se*ui! al*umas no!mas de ap!esenta"#o( como n:me!o de se";es( tamanho da let!a( pa*ina"#o e out!os. Pa!a -ocê comp!eende! melho!( -amos detalha! mais7 ·
pa!a ap!esenta"#o de t!aalhos acadêmicos e !elat)!ios de pes0uisa de-emos usa! %olha em papel !anco no %o!mato A> &<6/<(5 cm+8
·
a %olha de-e ap!esenta! ma!*em supe!io! e F es0ue!da( de = cm e in%e!io! e F di!eita( de < cm8 !ecuo de pa!*!a%o de < cm8
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·
na esc!ita( de-emos %a1e! uso da o!to*!a%ia o%icial( a co! da let!a de-e se! semp!e p!eta( com e/ce"#o das ilust!a";es8
·
!ecomendamos a utili1a"#o de %onte tamanho 6< pa!a o te/to e tamanho meno! pa!a cita";es de mais de t!ês linhas( notas de !odapé( pa*ina"#o( le*endas das ilust!a";es e taelas8
·
a nume!a"#o das p*inas de-e apa!ece! no canto supe!io! di!eito da lauda( duas linhas acima da p!imei!a linha do te/to. Contamos as p*inas a pa!ti! da %olha de !osto( mas nume!amos somente a pa!ti! da Int!odu"#o( colocamos a nume!a"#o em todas as p*inas( independentemente de ae!tu!a de p*ina( até o apêndice8
·
os t$tulos de-em %ica! alinhados F ma!*em es0ue!da com o nume!al sepa!ado po! um :nico espa"o8
·
o alinhamento na ma!*em di!eita pa!a t!aalhos cient$%icos acadêmicos de-e se! 'usti%icado8
·
o espace'amento ent!e as linhas do te/to do co!po do t!aalho( se*undo as no!mas da A,NT( é espa"o 6(X8
·
os t$tulos das se";es de-em esta! sepa!ados do te/to 0ue antecede ou sucede po! dois espa"os &dois ente!+8
·
os t$tulos das se";es sem nume!a"#o( como e!!ata( a*!adecimento( listas( !esumo( sum!io( !e%e!ências( *loss!io( apêndice( ane/o( $ndice( de-em se! cent!ali1ados( con%o!me N,H <>86J( e ap!esentados em CAI^A2ALTA &let!a mai:scula+ e ne*!ito8
·
os t$tulos dos elementos te/tuais de-e!#o se! nume!ados da Int!odu"#o F Conclus#o e de-e!#o oedece! a uma hie!a!0uia( con%o!me a se*ui!7
6 SE@O PHIMjHIA 6.6 SE@O SECUNDjHIA 6.6.6 Se"#o te!ci!ia 6.6.6.6 Se"#o 0uate!n!ia 6.6.6.6.6 Se"#o 0uin!ia ·
n#o de-e!#o se! %eitas muitas di-is;es de t$tulos8
·
se*ui! uma nume!a"#o se0Vencial nos t$tulos8
·
as se";es p!im!ias de-em se! iniciadas em uma no-a p*ina( mesmo 0ue ha'a espa"o :til na p*ina ante!io!.
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JJ 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Ap!esentamos( a se*ui!( um e/emplo com os p!incipais elementos pa!a a ap!esenta"#o de t!aalhos acadêmicos. SUMÁRI O
RESUMO CAPA
FOLHADEROSTO
4
1I NTRODUÇ ÃO
Monomonomono
2TÍ TULO............5
monomonomono monomonomono.
2. 1SUBTÍ TULO. . .6
Pal avraschave:
3CONCLUSÃO.. 8
5
2TÍ TULO
1I NTRODUÇÃ O. 4
2 . 1 . 1Seção Terciária............. 6
6
7
2. 1SUBTÍ ULO
2. 1. 1Seção T e r c i á r i a
8
3CONCLUSÃO
9
REFERÊNCI AS
?ocê ' sentiu 0ue( ao !eali1a! um t!aalho( te! muitas !e*!as pa!a se*ui!( po! isso tenha semp!e F m#o essas dicas( n#o dei/e de se ap!o%unda! lendo mais so!e o assunto( p!incipalmente( consultando as N,H 0ue t!atam de todas as pa!tes do t!aalho acadêmico.
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Est!utu!a dos t!aalhos cient$%icos acadêmicos 44444444444444444444444444444444
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AUTO2A?ALIA@O 6< Esc!e-a ? pa!a as a%i!mati-as co!!etas e pa!a as %alsas. 6 &+ Os t$tulos das se";es sem nume!a"#o( como a*!adecimento( listas( !esumos( sum!io( !e%e!ência( *loss!io( apêndice( ane/o e $ndice( de-em esta! F ma!*em di!eita( somente com a p!imei!a let!a mai:scula. < & + Se*undo as no!mas da A,NT( o espa"o de-e se! duplo &espa"o <+. = & + A %olha de-e ap!esenta! ma!*em supe!io! e F es0ue!da( de = cm( e in%e!io! e F di!eita( de <(X cm. > &? + A nume!a"#o das p*inas de-e apa!ece! no canto supe!io! di!eito da lauda( duas linhas acima da p!imei!a linha do te/to. X &?+ Pa!a ap!esenta"#o de t!aalhos acadêmicos e !elat)!ios de pes0uisa( de-emos usa! %olha em papel !anco no %o!mato A> &<6/<(5 cm+. &? + Na esc!ita( de-emos %a1e! uso da o!to*!a%ia o%icial. 5 & + O tipo de let!a( p!e%e!encialmente( de-e se! ,oo Anti0ua. J & ?+ R !ecomendada a utili1a"#o de %onte de let!a tamanho 6< pa!a o te/to e tamanho meno! pa!a cita";es de mais de t!ês linhas( notas de !odapé( pa*ina"#o( le*endas das ilust!a";es e taelas. & + Pa!a cita";es com mais de t!ês linhas( de-emos %a1e! um !ecuo de = cm da ma!*em es0ue!da. Di*ita! em espa"o simples. 6 & ?+ A co! da let!a de-e se! semp!e p!eta( com e/ce"#o das ilust!a";es. No *aa!ito( -ocê pode con%e!i! suas !espostas. Se -ocê ace!tou as 0uest;es( mas mesmo assim ainda tem d:-ida( %a"a uma !eleitu!a da unidade antes de i! pa!a a p!)/ima. inali1amos mais uma unidadeK ?ocê de-e esta! atento&a+ pa!a( em toda a p!odu"#o cient$%ica( atende! Fs no!mas 0ue no!teiam os t!aalhos cient$%icos acadêmicos( ose!-ando( ainda( se hou-e alte!a";es nas no!mas e mante!2se atuali1ado. Ap!esenta!emos na p!)/ima unidade( no";es int!odut)!ias pa!a a elao!a"#o de p!o'etos de pes0uisa.
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Metodolo*ia Cient$%ica 4
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Unidade P!o'eto de Pes0uisa
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Ao te!mina! a leitu!a desta unidade( -ocê de-e! se! capa1 de7 ·
identi%ica! as etapas %undamentais F elao!a"#o do p!o'eto de pes0uisa.
PLANO DE ESTUDO Se"#o 67 P!o'etos de Pes0uisa7 no";es int!odut)!ias.
L e d a d i n U
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6
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SE@O 6 P!o'etos de Pes0uisa7 no";es int!odut)!ias Antes de inicia!mos nossa se"#o so!e p!o'etos de pes0uisa( é impo!tante 0ue -ocê !e%lita so!e esse 0uestionamento.
O 0ue é pes0uisa
Essa pe!*unta pode se! !espondida de muitas %o!mas. Ap!esenta!emos( a se*ui!( como al*uns auto!es conceituam pes0uisa. Pes0uisa! si*ni%ica p!ocu!a! !espostas pa!a inda*a";es p!opostas. Demo &<( p. =>+ de%ine a pes0uisa como ati-idade cotidiana( conside!ando2a uma atitude( um 0uestionamento sistemtico c!$tico e c!iati-o( mais a inte!-en"#o competente na !ealidade( ou o dilo*o c!$tico pe!manente com a !ealidade em sentido te)!ico e p!tico. Pa!a Ce!-o e ,e!-ian &6J=( p. X+( pes0uisa é um con'unto de a";es( p!opostas pa!a encont!a! a solu"#o pa!a um p!olema( 0ue têm po! ase p!ocedimentos cient$%icos. As cita";es nos !emetem ao entendimento de 0ue( pa!a acontece! a pes0uisa( é necess!io te!mos um p!olema a se! in-esti*ado.
Mas( como pes0uisa!
Ao pensa! em pes0uisa( de-emos( antes de tudo( plane'a! as %ases de in-esti*a"#o( de %o!ma 0ue se'a *a!antida a -iailidade da pes0uisa. De aco!do com Hauen &<<( p. >5+( 0uando al*uém 0ue! const!ui! uma casa( pode %a1ê2lo sem plane'a! N#o( p!imei!o te! de %a1e! uma planta( com um plano de como se! a casa( um c!ono*!ama de tempo pa!a const!ui!( um o!"amento 0ue antecipa os *astos necess!ios pa!a a const!u"#o. Pa!a o desen-ol-imento de uma pes0uisa( n#o é muito di%e!ente8 de-emos p!imei!o %a1e! um p!o'eto( 0ue é uma se0Vência de etapas metodol)*icas estaelecidas pelo pes0uisado!8 essas etapas de-em se! ade0uadas aos p!ocedimentos da metodolo*ia cient$%ica. Du!ante a sua -ida acadêmica( -ocê desen-ol-e! muitas pes0uisas e p!ecisa! elao!a! muitos p!o'etos( necessitando aplica! os conhecimentos ad0ui!idos nesta disciplina.
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Pa!a isso( e/istem -!ios modelos( e estes est#o semp!e !elacionados com a !ea de %o!ma"#o acadêmica( po!ém( ce!tas etapas s#o semp!e contempladas nos p!o'etos7 ·
Assunto
·
Tema
·
o!mula"#o do p!olema
·
O'eti-os
·
Zusti%icati-a
·
Pes0uisa ilio*!%ica
·
Metodolo*ia
·
C!ono*!ama
·
O!"amento
·
He%e!ências
A se*ui!( ap!esenta!emos um !otei!o sico( detalhando cada etapa.
HOTEIHO ,jSICO DE UM PHOZETO DE PESQUISA O p!imei!o passo a se! dado( po! a0uele 0ue se p!op;e a desen-ol-e! uma pes0uisa( é a escolha do assunto8 isso d in$cio ao plane'amento. A escolha ce!ta do assunto2tema é %undamental( se*undo Ma!tins &<( p. 6+( mas( seleciona! um tema( n#o é ta!e%a t#o %cilK O assunto de uma pes0uisa de-e t!ata! de um tema 0ue necessite de melho!es de%ini";es( no-os !elacionamentos ent!e -a!i-eis( maio! p!ecis#o( en%im( um tema 0ue e/i'a maio! ap!o%undamento ou dilata"#o de suas %!ontei!as. Lem!e 0ue( em 0ual0ue! !ea( o campo pa!a pes0uisas é -asto e pode causa! an*:stia du!ante o pe!$odo 0ue p!ecede a op"#o po! um assunto e n#o po! in:me!os out!os. Mesmo 0uando o p!)p!io cu!so su*e!e a !ea( incumi! semp!e ao aluno delimit2lo( ci!cunsc!e-ê2lo e dete!mina! o aspecto so o 0ual o %ocali1a!. Lem!e2se da ima*em de um %unil( come"a *!ande e te!mina com um ico pe0ueno. Na pes0uisa( o tema é uni-e!sal( mas n#o é poss$-el( p!incipalmente em t!aalho acadêmicos( pes0uisa! al*o muito amplo( até mesmo pela limita"#o de tempo 0ue temos. Ent#o( p!imei!amente( de-emos analisa! os aspectos di!etamente !elacionados F 0uest#o e( em se*uida( i! %ocando( até a%unila!( ou delimita! o assunto.
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> 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
Nessa etapa -ocê pode! se pe!*unta!7
O 0ue p!etendo ao!da!
Escolhe! um tema si*ni%ica ele*e! uma pa!cela delimitada de um assunto( estaelecendo limites ou !est!i";es( pa!a o desen-ol-imento da pes0uisa p!etendida. Se*undo And!ade &<6( p. <>2
·
Ap!esenta"#o7 comp!eende a capa e a %olha de !osto &modelo na unidade =( se"#o <+.
·
Nessa %ase( a 0uest#o do t$tulo é impo!tante( pois( de-emos dei/a! cla!o pa!a 0uem o lê o 0ue p!etendemos estuda!8 de-emos %o!mula! uma idéia cla!a do 0ue o assunto -ai t!ata! e moti-a! pa!a a continua"#o da leitu!a &despe!ta! o inte!esse+. Pode compo!ta! um sut$tulo7 nesse caso( o t$tulo se! mais a!an*ente( %icando a ca!acte!i1a"#o pa!a o sut$tulo.
·
Zusti%icati-a7 !esponde o po!0uê da pes0uisa( at!a-és de t!ês idéias sicas7
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atualidade
do
tema8 impo!t9ncia8 ene%$cio. Esses t!ês pontos de-em esta! contemplados na 'usti%icati-a( dando supo!te ao entendimento do a-aliado!( se*undo o 0ual a p!oposta de pes0uisa é pe!tinente. Quando -ocê esti-e! desen-ol-endo a 'usti%icati-a( al*umas 0uest;es !e%le/i-as pode!#o au/ili2lo( ent#o( pe!*unte2se7 o tema é !ele-ante Po! 0uê Quais os pontos positi-os 0ue -ocê pe!cee na ao!da*em p!oposta Que -anta*ens e ene%$cios sua pes0uisa i! p!opo!ciona! R uma e/posi"#o sucinta( po!ém completa das !a1;es de o!dem te)!ica e dos moti-os de o!dem p!tica 0ue to!nem impo!tante a !eali1a"#o do p!o'eto( en%ati1ando a conte/tuali1a"#o do p!oposto( a impo!t9ncia do ponto de -ista *e!al e nos casos pa!ticula!es em 0uest#o e a cont!iui"#o 0ue o p!o'eto t!a!( 0uanto Fs poss$-eis modi%ica";es no 9mito da !ealidade aa!cada e Fs solu";es 0ue pode! t!a1e! F p!olemtica pes0uisada. A !eda"#o da 'usti%icati-a de-e ca!!e*a! oa dose de c!iati-idade e capacidade de con-encimento. Hoesch &6( p. 626<+ colao!a com os auto!es( mencionando 0ue a 'usti%icati-a de-e conte!7 ·
os moti-os 0ue le-am F escolha do tema8
·
especi%ica"#o do n$-el de a!an*ência da pes0uisa8
·
de%ini"#o cla!a do 0ue -ai se! ao!dado e 0uais os aspectos 0ue se!#o conside!ados8
·
e/plica"#o so!e a -iailidade da e/ecu"#o da p!oposta8
·
!e%e!ência aos aspectos o!i*inais da pes0uisa8
·
desta0ue dos elementos ino-ado!es 0ue se!#o t!aalhados pelo pes0uisado!8
·
-$nculos do tema com um 0uad!o te)!ico !e%e!encial8
·
utilidade e necessidade da !eali1a"#o da pes0uisa.
·
P!olema da pes0uisa7 pe!*unta o 0uê. Delimita e seleciona um t)pico do assunto pa!a se! %ocali1ado( em como %i/a as ci!cunst9ncias( p!incipalmente de tempo e de espa"o( pela indica"#o do 0uad!o hist)!ico2*eo*!%ico( em cu'o limite se locali1a o assunto. Desc!e-e o p!olema 0ue 0ue!emos pes0uisa!8 é uma 0uest#o( d:-ida ou inte!esse em !e-ela! al*o 0ue ainda n#o est !e-elado. De%ine o limite da d:-ida. O p!olema delimitado de-e te!mina! com uma pe!*unta inteli*ente( 0ue contenha !ela";es de uma poss$-el !esposta( ou se'a( é uma 0uest#o a 0ue a pes0uisa p!etende !esponde!.
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade
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O'eti-os7 uma -e1 ca!acte!i1ado o p!olema de pes0uisa( cae aos o'eti-os escla!ece! o 0ue !ealmente p!etendemos com a pes0uisa8 de-em inicia! com -e!os no in%initi-o( 0ue su*i!am uma a"#o espec$%ica( pa!a che*a! F poss$-el solu"#o do p!olema. O o'eti-o *e!al de%ine o 0ue p!etendemos alcan"a! com a e/ecu"#o da pes0uisa( pa!a 0uê ela se destina8 ' os o'eti-os espec$%icos( 0ue têm %un"#o inte!medi!ia e inst!umental( de-em !esponde! pa!a 0uem( pe!mitindo( de um lado( atin*i! o o'eti-o *e!al e( de out!o( aplica! estes a situa";es pa!ticula!es do p!olema.
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He%e!encial te)!ico ou le-antamento ilio*!%ico7 t!ata do le-antamento da ilio*!a%ia( etapa %undamental da pes0uisa( pois p!opo!ciona uma !e-is#o so!e a lite!atu!a !e%e!ente ao assunto( o 0ue au/ilia! na dete!mina"#o dos o'eti-os e na const!u"#o de 0uest;es da pes0uisa( o%e!ecendo( ainda( elementos pa!a %undamenta! a 'usti%icati-a da escolha do tema. Nessa %ase( -ocê de-e! !esponde! Fs se*uintes 0uest;es7 0uem ' esc!e-eu e o 0ue ' %oi pulicado so!e o assunto Que aspectos ' %o!am ao!dados Quais as lacunas e/istentes na lite!atu!a Otemos( ainda( sus$dios pa!a elao!a! um hist)!ico da 0uest#o( em como uma a-alia"#o dos t!aalhos pulicados so!e o tema. R a consulta 0ue %a1emos em documentos( te/tos &li-!os( !e-istas( apostilas( inte!net( etc.+. A %undamenta"#o cient$%ica ou !e-is#o de lite!atu!a em um p!o'eto n#o necessita se! lon*a ou p!o%unda( po!ém de-e consta! de cita";es dos p!incipais auto!es da !ea de estudo( aplicando2se( pa!a tanto( as no!mas técnicas da A,NT( con%o!me consta na unidade 0uat!o( 0ue t!ata das no!mas de elao!a"#o de cita";es e !e%e!ências.
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Metodolo*ia7 desc!e-e a %o!ma como se! e/ecutada a pes0uisa( os passos 0ue se!#o dados pa!a atin*i! o o'eti-o p!oposto. A especi%ica"#o da metodolo*ia do p!o'eto é a 0ue a!an*e maio! n:me!o de itens( pois !esponde( a um s) tempo( Fs 0uest;es7 Como Com 0uê Onde %a1e! Quanto Quando Os itens a se*ui! est#o contidos na metodolo*ia e de-em esta! inte!li*ados.
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Tipos de pes0uisa E/istem -!ias %o!mas de %a1e!mos pes0uisa( 0uando -oltadas Fs 0uest;es didticas. Podemos di-idi2las nos se*uintes tipos7 e/plo!at)!ia( desc!iti-a( e/plicati-a( estudo de caso( pes0uisa ilio*!%ica( ent!e out!as. Pa!a a elao!a"#o de uma pes0uisa( é necess!io sae! onde encont!a! e como consulta! !ecu!sos 0ue susidiem um emasamento te)!ico( pois este é %undamental no desen-ol-imento da pes0uisa.
Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
P!o'etos de pes0uisa 44444444444444444444444444444444444444444444444444 5
Conside!ando 0ue o %oco desta disciplina( -isando F elao!a"#o de t!aalhos acadêmicos( é so!e a pes0uisa ilio*!%ica( t!ata!emos apenas desta( as demais tipolo*ias se!#o estudadas na disciplina de Metodolo*ia da Pes0uisa.
?amos ent#o F pes0uisa ilio*!%icaK
A pes0uisa ilio*!%ica -isa o%e!ece! di!et!i1es pa!a a elao!a"#o de t!aalhos acadêmicos e é desen-ol-ida com ase em mate!ial ' elao!ado7 li-!os( a!ti*os de pe!i)dicos cient$%icos e( atualmente( mate!iais disponiili1ados pela inte!net. Po! meio da pes0uisa ilio*!%ica( é poss$-el encont!a! o documento 0ue melho! se adapte ao tema 0ue -ocê usca. Em um p!o'eto de pes0uisa( ap)s a escolha do assunto e a %o!mula"#o do p!olema( passamos pa!a a etapa da utili1a"#o da pes0uisa ilio*!%ica( em 0ue selecionamos as %ontes a se!em utili1adas. Essa é a %ase p!elimina! de le-antamento e !e-is#o de lite!atu!a ' esc!ita( pa!a a elao!a"#o conceitual e a de%ini"#o de ma!cos te)!icos 0ue i!#o compo! o t)pico dos 0uat!o elementos do p!o'eto. ·
Popula"#o e amost!a
Hesponde Fs 0uest;es onde %a1e!( como %a1e! A popula"#o é o con'unto total e n#o se !e%e!e apenas Fs pessoas( mas pode a!an*e! 0ual0ue! tipo de elemento7 animais( o'etos( -alo!es( entidades( cidades( locais etc. Mas( como é p!aticamente imposs$-el estuda! uma popula"#o intei!a( ou todo o uni-e!so dos elementos( escolhemos pa!a in-esti*a!( se*undo c!ité!ios 0ue *a!antam a sua !ep!esentati-idade( dete!minada 0uantidade dos elementos de uma classe( como o'eto de estudo. Ent#o( a amost!a*em n#o a!an*e a totalidade dos componentes do uni-e!so e( sim( uma pa!te do uni-e!so a se! in-esti*ado( isto é( a amost!a constitui uma po!"#o ou pa!cela( con-enientemente selecionada do uni-e!so &popula"#o+8 é o sucon'unto do uni-e!so da popula"#o( !ep!esentati-o nas p!incipais !eas de inte!esse da pes0uisa.
Os tipos de amost!a*em podem se!7 de %o!ma intencional &n:me!o de pessoas 0ue s#o escolhidas intencionalmente( em %un"#o da !ele-9ncia 0ue elas !ep!esentam em !ela"#o a dete!minado assunto+8 de %o!ma aleat)!ia simples &sele"#o de %o!ma 0ue cada mem!o da popula"#o tenha a mesma p!oailidade de se! escolhido+8 amost!a*em sistemtica &os elementos s#o selecionados de uma lista. O n:me!o 0ue decidimos opta! pa!a a !eti!ada dos nomes é otido po! meio da di-is#o do n:me!o de indi-$duos da lista pelo n:me!o dese'ado de elementos da amost!a+8 amost!a*em est!ati%icada &é a sele"#o de uma amost!a de tal %o!ma 0ue os su*!upos da pes0uisa( identi%icados na popula"#o( este'am !ep!esentados na amost!a na mesma p!opo!"#o 0ue e/istem na 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 Unidade
J 4444444444444444444444444444444444444444444444444 Metodolo*ia Cient$%ica
popula"#o+8 amost!a*em po! con*lome!ados &é o tipo de sele"#o indicada nas situa";es em 0ue é imposs$-el a identi%ica"#o de seus elementos8 podem se! 0ua!tei!;es( edi%$cios( condom$nios( -ila!e'os etc. Heti!amos al*uns elementos de cada con*lome!ado+. Pa!a ha-e! con%iailidade na pes0uisa( a amost!a de-e se! composta de um n:me!o su%iciente de elementos. Quando uma amost!a n#o é !ep!esentati-a( nenhuma conclus#o a !i*o! pode se! estendida( F popula"#o( em sua totalidade. Saia Mais ?ocê *osta!ia de pes0uisa! mais so!e amost!a ?e'a nas lite!atu!as 0ue t!atam da Metodolo*ia Cient$%ica.
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Inst!umento
Hesponde F pe!*unta com 0uê Indica o inst!umento 0ue se! utili1ado( em como a %o!ma como se! aplicado na coleta de dados. Cada pes0uisa tem sua metodolo*ia e e/i*e técnicas espec$%icas pa!a a oten"#o dos dados. Uma pes0uisa mais simples pode! se! desen-ol-ida apenas com a aplica"#o de 0uestion!ios8 out!as e/i*i!#o ent!e-istas( ose!-a"#o di!eta( %o!mul!ios( %otos( documentos( 'o!nais( ose!-a";es( tele%onemas( inte!net( ent!e out!os. No 0uestion!io( as pe!*untas s#o ent!e*ues po! esc!ito e os in%o!mantes p!eenchem as !espostas8 na ent!e-ista( é o pes0uisado! 0ue %o!mula as pe!*untas e anota ou *!a-a as !espostas. O %o!mul!io é utili1ado no cont!ole da ose!-a"#o( de-endo se! p!eenchido pelo pes0uisado! ou uma pessoa indicada po! ele.
Pa!a dete!mina! o tipo de inst!umento( h a necessidade de ose!-a! o 0ue se! estudado( a 0uem i! se !epo!ta! e 0ue o'eti-os a pes0uisa p!etende alcan"a!. No-as técnicas su!*em( como7 %a/( inte!net( T? inte!ati-a( -ideocon%e!ência. Mas( lem!e2se de 0ue( pa!a o sucesso na aplica"#o dos inst!umentos( é impo!tante %a1e! o p!é2teste( 0ue consiste em testa! os inst!umentos da pes0uisa so!e uma pe0uena pa!te da popula"#o ou da amost!a( antes de se! aplicado de%initi-amente( a %im de e-ita! 0ue a pes0uisa che*ue a um !esultado %also. Caso se'a ose!-ada al*uma %alha( é %eita a !e%o!mula"#o( com o intuito de to!n2los mais ade0uados( *a!antindo o ê/ito da coleta de dados.
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Coleta dos dados Os dados pode!#o se! coletados de %ontes p!im!ias e secund!ias. Os secund!ios !e%e!em2se F anlise dos documentos ' e/istentes na o!*ani1a"#o &como !e*ulamentos( no!mas( manuais e out!os+. Os dados secund!ios( na maio! pa!te dos casos( n#o one!am o o!"amento da pes0uisa( est#o imediatamente dispon$-eis( a custos ai/os ou nulos. Cae lem!a! 0ue os dados p!im!ios s#o coletados po!0ue n#o e/iste o dado necess!io( o%e!ecendo( assim( a -anta*em de
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%a1e!mos um le-antamento so medida( to!nando2se poss$-el coleta! todas as -a!i-eis necess!ias( de%inidas e medidas( de manei!a a atende! F pes0uisa e( ainda( p!opo!ciona! o contato di!eto com o %enmeno 0ue é o'eto de anlise e in-esti*a"#o. Os dados p!im!ios !e%e!em2se F coleta po! meio de inst!umentos &ose!-a"#o( 0uestion!ios( ent!e-istas( %o!mul!ios( testes+ aplicados F amost!a. Independentemente da técnica escolhida pa!a a coleta de dados( de-emos desc!e-e! tanto a ca!acte!$stica 0uanto a %o!ma de sua aplica"#o( indicando( inclusi-e( como pensamos codi%ica! e taula! os dados otidos.
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Taula"#o e anlise dos dados Ap)s a anlise( se!#o inte!p!etados os dados taulados e o!*ani1ados. A anlise de-e se! %eita pa!a atende! aos o'eti-os da pes0uisa. Nessa etapa -ocê( te! condi";es de sinteti1a! os !esultados otidos com a pes0uisa e( p!incipalmente( de-e! !essalta! a cont!iui"#o da sua pes0uisa pa!a o meio acadêmico ou pa!a o desen-ol-imento da ciência e da tecnolo*ia. Na taula"#o( pode!#o se! utili1ados inst!umentos como 0uad!os( taelas e *!%icos( 0ue au/iliam na ap!esenta"#o dos dados( uma -e1 0ue %acilita ao leito! a comp!eens#o e inte!p!eta"#o !pida da massa de dados( ap!eendendo impo!tantes detalhes e !ela";es.
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C!ono*!ama A elao!a"#o do c!ono*!ama !esponde F pe!*unta 0uando O p!o'eto( desde a elao!a"#o( passa po! etapas( e estas de-em se! p!e-istas em c!ono*!ama( no 0ual indicamos as ati-idades e o tempo necess!io pa!a a sua e/ecu"#o. Pa!alelamente a isso( -ocê pode! %a1e! um plano de t!aalho.
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O!"amento R a p!e-is#o de despesas pa!a a !eali1a"#o da pes0uisa. Hesponde F 0uest#o com 0uanto O o!"amento dist!iui os *astos ent!e -!ios itens( 0ue de-em( necessa!iamente( se! sepa!ados em7 mate!ial de consumo( despesas com pessoal e out!os enca!*os.
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He%e!ências S#o as !e%e!ências 0ue se!-i!am de emasamento te)!ico. Dessa %o!ma( -ocê de-e! !elaciona! as o!as 0ue %o!am utili1adas e citadas na pes0uisa ilio*!%ica ou em !e-is#o de lite!atu!a(
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se*uindo as no!mas da A,NT8 esse tema é t!atado na unidade 0uat!o.
AUTO2A?ALIA@O 6= A*o!a 0ue -ocê ' tem uma no"#o de como acontece o p!ocesso de elao!a"#o de p!o'etos( co!!elacione as a%i!ma";es so!e as etapas do p!o'eto( assinalando a alte!nati-a 0ue co!!esponde F !esposta co!!eta. a+ Zusti%icati-a + P!olema de pes0uisa c+ O'eti-os d+ He%e!encial te)!ico e+ Amost!a %+ Inst!umento *+ Metodolo*ia h+ C!ono*!ama e o!"amento i+ He%e!ências ilio*!%icas &I+ !elaciona as o!as 0ue %o!am utili1adas na pes0uisa ilio*!%ica ou na !e-is#o da lite!atu!a. &E + pa!te da totalidade dos componentes do uni-e!so a se! in-esti*ado( selecionados da popula"#o total. &D+ contém as cita";es so!e estudos de auto!es( 0ue %undamentam o t!aalho. &C+ de%ine o 0ue se p!etende alcan"a! com a e/ecu"#o da pes0uisa( utili1ando -e!os no in%initi-o 0ue su*i!am uma a"#o espec$%ica( pa!a che*a! F solu"#o do p!olema. &,+ é uma d:-ida ou inte!esse em !e-ela! al*o8 delimita o campo a se! estudado.
&A+ !essalta a impo!t9ncia da pes0uisa e contempla o 0ue ela i! ene%icia!( 0uando da sua aplica"#o. &3+ de%ine o plane'amento das etapas de aplica"#o do p!o'eto e a p!e-is#o de despesas na !eali1a"#o da pes0uisa. &+ de%ine as etapas da aplica"#o de um p!o'eto como7 tipo de pes0uisa( popula"#oamost!a( inst!umentos( coleta de dados( anlise dos dados e de%ini"#o dos te!mos. &+ %o!mado po! 0uestion!ios( ent!e-istas( %o!mul!ios etc( delimitando con%o!me o tipo de pes0uisa.
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He%e!ências ANDHADE( Ma!ia Ma!*a!ida de. Int!odu"#o F metodolo*ia do t!aalho cient$%ico7 elao!a"#o de t!aalhos de *!adua"#o. X. ed. S#o Paulo7 Atlas( <6. 65> p. ASSOCIA@O ,HASILEIHA DE NOHMAS TRCNICAS. N,H <<7 in%o!ma"#o e documenta"#o7 a!ti*o em pulica"#o pe!i)dica cient$%ica imp!essa7 ap!esenta"#o. Hio de Zanei!o( <=. 444444. N,H <=7 in%o!ma"#o e documenta"#o7 !e%e!ências7 elao!a"#o. Hio de Zanei!o( <<. 444444. N,H <>7 nume!a"#o p!o*!essi-a das se";es de um documento. Hio de Zanei!o( <=. 444444. N,H <57 sum!io. Hio de Zanei!o( <=. 444444. N,H 5<>7 in%o!ma"#o e documenta"#o7 t!aalhos acadêmicos7 ap!esenta"#o. Hio de Zanei!o( <<. AbE?EDO( Is!ael ,elo de. O p!a1e! da p!odu"#o cient$%ica7 descu!a como é %cil e a*!ad-el elao!a! t!aalhos acadêmicos. 66. ed. !e-. atual. S#o Paulo7 3a*nos( <>. <X p. ,ASTOS( Cle-e!son Leite8 GELLEH( ?icente8 MAHTIM( I!ineu8 LENHAND( Paul. Ap!endendo a ap!ende!7 int!odu"#o F metodolo*ia cient$%ica. 6. ed. Pet!)polis7 ?o1es( <<. 6> p. ,OHES( Zo!*e Luis. O li-!o. 3umanidades( ,!as$lia7 Uni-e!sidade de ,!as$lia( -.6( p. 6X( out.de1. 6J<. CEH?O( Amado Lui18 ,EH?IAN( Ped!o Alcino. Metodolo*ia Cient$%ica7 pa!a uso dos estudantes uni-e!sit!ios. =. ed. S#o Paulo7 MCCHA23ILL do ,!asil( 6J=. CEH?O( Amado Lui18 ,EH?IAN( Ped!o Alcino. Metodolo*ia cient$%ica. X. ed. S#o Paulo7 P!entice 3all( <<. <>< p. Unoesc ?i!tual 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444
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CHUb( Anama!ia( da Costa8 PEHOTA( Ma!ia Lui1a Hocha8 MENDES( Ma!ia Te!e1a Heis. Elao!a"#o de !e%e!ências &N,H <=<<+. <. ed. Hio de Zanei!o7 Inte!ciências8 Nite!)i7 Inte!te/to. <<( J p. CHUb( Anama!ia( da Costa8 PEHOTA( Ma!ia Lui1a Hocha8 MENDES( Ma!ia Te!e1a Heis. T!aalhos acadêmicos( disse!ta";es e teses7 est!utu!a e ap!esenta"#o &N,H 6>5<><<+. <. ed. Hio de Zanei!o7 Inte!ciências8 Nite!)i7 Inte!te/to. <>( 6=> p. CHUb( Ca!la8 HI,EIHO( Ui!8 UH,ETTA( Nellf. Metodolo*ia cient$%ica7 teo!ia e p!tica. Hio de Zanei!o7 A/cel ,oos( <=. <6J p. DEMO( Ped!o. Int!odu"#o F metodolo*ia da ciência. <. ed. S#o Paulo7 Atlas( 6J5. 6< p. DEMO( Ped!o. Metodolo*ia do conhecimento cient$%ico. S#o Paulo7 Atlas( <. <6 p. DMITHUG( 3ilda ,eat!i1 &O!*.+. Cade!nos Metodol)*icos7 di!et!i1es do t!aalho cient$%ico. . ed. !e-. ampl. e atual. Chapec)7 A!*os( <>. AC3IN( Od$lia. undamentos de metodolo*ia. >. ed. S#o Paulo7 Sa!ai-a( <=. 6X p. EHHEIHA( Au!élio ,ua!0ue de 3olanda. No-o dicion!io Au!élio da l$n*ua po!tu*uesa. =.ed. !e-.atual. Cu!itia7 Positi-o( <>. UHASTR( Ped!o Au*usto. No!mas técnicas pa!a o t!aalho cient$%ico7 e/plicita"#o das no!mas da A,NT. 6<. ed. Po!to Ale*!e7 [s.n.\( <=. 6>5 p. ALLIANO( Al%!edo uilhe!me. O método cient$%ico7 teo!ia e p!tica. S#o Paulo7 3a!!a( 6J. < p. 3k3NE( Leda Mi!anda. Metodolo*ia cient$%ica7 cade!no de te/tos e técnicas. 5. ed. Hio de Zanei!o7 A*i!( 65. LAGATOS( E-a Ma!ia8 MAHCONI( Ma!ina de And!ade. undamentos de metodolo*ia cient$%ica. X. ed. S#o Paulo7 Atlas( <=. =66 p. LIPMAN( Matthe. O pensa! na educa"#o. T!adu"#o. Ann Ma!f i*hie!a Pe!pétuo. Pet!)polis( HZ7 ?o1es( 6X. MAHTINS( ile!to de And!ade. Manual pa!a elao!a"#o de mono*!a%ias e disse!ta";es. <. ed. S#o Paulo7 Atlas( <. MEDEIHOS( Zo#o ,osco. Heda"#o cient$%ica7 a p!tica de %ichamentos( !esumos( !esenhas. . ed. S#o Paulo7 Atlas( <>. =<= p.
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He%e!ências 44444444444444444444444444444444444444444444444444444444 6=
MIHANDA NETO( Manoel Zosé de. Pes0uisa pa!a o plane'amento7 métodos e técnicas. Hio de Zanei!o7 ?( <X. J> p. NASCIMENTO( Dinal-a Melo do8 P?OAS( Huf do Ca!mo. Metodolo*ia do t!aalho cient$%ico7 teo!ia e p!tica. Hio de Zanei!o7 o!ense SA( <<. 6J> p. OLI?EIHA( Antnio ,enedito Sil-a &Coo!d.+. Métodos e técnicas de pes0uisa em contailidade. S#o Paulo7 Sa!ai-a( <=. 655 p. OLI?EIHA( Sil-io Lui1 de. T!atado de metodolo*ia cient$%ica7 p!o'etos de pes0uisa( TI( TCC( mono*!a%ias( disse!ta";es e teses. S#o Paulo7 Pionei!a Thomson Lea!nin*( <<. =< p. PHESTES( Ma!ia Luci de Mes0uita. A pes0uisa e a const!u"#o do conhecimento cient$%ico7 do plane'amento aos te/tos( da escola F academia. <. ed. !e-. atual. ampl. S#o Paulo7 Hêspel( <=. 6< p. SOAHES( Ma!ia do Ca!mo Sil-a. Heda"#o de t!aalhos cient$%icos. S#o Paulo7 Ca!al( 6X. 65 p. THE?ISOL( Zo-iles ?it)!io. Como elao!a! um a!ti*o cient$%ico. O!ienta";es metodol)*icas a pa!ti! das no-as no!mas da A,NT. <. ed. Zoa"aa7 Ed. Unoesc( <6. UNI?EHSIDADE EDEHAL DO PAHANj. Sistema de ,iliotecas. No!mas pa!a ap!esenta"#o de documentos cient$%icos. Cu!itia7 UPH( <6. 6 -. UNI?EHSIDADE EDEHAL DO PAHANj. Sistema de ,iliotecas. No!mas pa!a ap!esenta"#o de documentos cient$%icos. Cu!itia7 Edito!a da Uni-e!sidade ede!al do Pa!an( <6. < -.
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