Pendekatan Modular

PENDEKATAN MODULAR Standard Kurikulum Bahasa Malaysia di negara kita digubal dengan menggunakan pend pendek ekat atan an modu modula larr. Tuju Tujuan an pend pendek ekat atan an modu modula larr ini ini dipe diperk rken enal alka kan n adal adalah ah untu untuk k memas memastik tikan an pengu penguasa asan n kecek kecekapa apan n berba berbahas hasa a yang yang baik baik secara secara lebih lebih bersi bersiste stemat matik. ik. Program ini juga bertujuan untuk meningkatkan kadar celik huruf dan juga agar murid-urid dapat dapat mengua menguasai sai kemahi kemahiran ran 2M pada pada perin peringka gkatt renda rendah h . KPM telah telah mengg mengguna unakan kan pendek pendekata atan n ini mulai mulai tahun tahun 2!2. 2!2. Kumpu Kumpulan lan sasar sasar utama utama pende pendekat katan an itu ialah ialah murid murid prasekolah. Mereka akan menggunakan modul penguasaan asas berbahasa yang bermula dengan akti"iti kesediaan dan diikuti dengan akti"iti bacaan asas serta menulis dimulai dengan menulis huruf. Pendekata Pendekatan n modular modular bermaksu bermaksud d memecahka memecahkan n kemahira kemahiran n kepada kepada unit-uni unit-unitt kecil kecil yang dikenali sebagai modul. #alam mata pelajaran Bahasa Malaysia terdapat lima modul iaitu Modul Mendengar dan Betutur$ Modul Membaca$ Modul Menulis$ Modul Seni Bahasa dan Modul Modul Tatabahasa tabahasa.. Tiga Tiga modul modul yang pertama pertama berasask berasaskan an empat empat kemahira kemahiran n iaitu iaitu kemahiran mendengar$ kemahiran bertutur$ kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Modul Modul Seni Seni Bahasa Bahasa dan Modul Modul Tatabah tabahasa asa menyo menyokon kong g modul modul-mo -modul dul terseb tersebut ut untuk untuk mengukuhkan kecekapan berbahasa . Pada hemat saya$ pendekatan modular ini amat berkesan kepada pelajar-pelajar  sekolah rendah yang baru ingin menguasai kemahiran membaca$ menulis$ mendengar dan bertutur bertutur.. %al ini kerana$ kerana$ dengan dengan adanya adanya modul modul ini$ kemahira kemahiran-ke n-kemahi mahiran ran tersebut tersebut akan dipecahk dipecahkan an dan menjadi menjadi lebih lebih sistemati sistematik k untuk untuk diajar diajar kepada kepada pelajarpelajar-pela pelajar jar di sekolah sekolah.. Perkara ini tidak akan memeningkan pelajar kerana silibus yang diajar adalah berpandukan modul modul yang yang telah telah dikec dikecililkan kan skopny skopnya a mengi mengikut kut kemahi kemahiran ran-ke -kemah mahira iran n yang yang terten tertentu. tu. Pendekatan Modular ini juga akan memudahkan guru-guru mendekati murid-murid dalam kelas kelas terutama terutama sekali sekali apabila apabila melakuka melakukan n akti"iti akti"iti mengikut mengikut kemahira kemahiran n yang ditetapkan. ditetapkan. Murid-murid tentu akan dapat menguasai kemahiran tersebut dengan lebih mudah$ lantas kemahiran berbahasa mereka akan lebih meningkat.

&umusannya$ pendekatan modular itu hendaklah mengambil kira faktor-faktor  tertentu yang harus dititik beratkan oleh guru. 'uru Bahasa Melayu memerlukan modul yang sesuai dengan situasi setempat dan semasa. (adi$ kandungan modul itu perlu pelba pelbagai gai dan lu)es. lu)es. %al ini membol memboleh ehkan kan guru guru untuk untuk memilih memilih modul modul yang yang sesua sesuaii dengan dengan keperluan keperluan murid agar agar murid-muri murid-murid d dapat dapat menguasa menguasaii kemahira kemahiran n berbahas berbahasa a sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya kemahiran 2M iaitu membaca dan menulis.