PEDOMAN-SKRIPSI

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER 2013

i

Titles you can't find anywhere else

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.





























PEDOMAN PENULISAN KARYA ILMIAH

FAKULTAS KEGURUAN KEGURUAN DAN ILMU I LMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER 2013





























Diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember Jl. Karimata 49. Jember Telp. 0331 336728

FKIP Universitas Muhammadiyah Jember, 2013

Dicetak oleh Penerbit Universitas Muhammadiyah Jember

Tim Penyusun: Dr. Hanafi, M.Pd Fitrotul Mufaridah, M.Pd Novy Eurika, S.Si., M.Pd. Siti Nursyamsiyah, S.S., M.Pd. Christine Wulandari, M.Pd. Yerry Mijianti, S.S., M.Pd. Dra. Tri Endang Jatmikowati., M.Si.





























KATA PENGANTAR DEKAN

Menulis skripsi merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari kegiatan belajar di Perguruan Tinggi. Oleh karena itu, buku Pedoman Penulisan Skripsi bagi setiap Perguruan Tinggi sangat bermanfaat sebagai acuan penyusunan dan penilaian karya tulis ilmiah berupa Skripsi bagi civitas akademika. Saya selaku Pimpinan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember menyampaikan ucapan terimakasih serta penghargaan kepada Tim Penyusun yang telah berhasil menyempurnakan buku pedoman yang telah ada. Buku Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember yang telah disempurnakan ini digunakan sebagai “acuan wajib” bagi segenap civitas akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember dalam penyusunan serta penilaian penulisan skripsi di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember. Buku Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember secara periodik akan selalu ditinjau dan di perbaiki sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta pedoman tata bahasa Indonesia baku. Harapan saya semoga buku Pedoman Penulisan Skripsi ini bermanfaat bagi sivitas akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember, dan bagi semua pihak diluar sivitas akademika Universitas Muhammadiyah Jember yang juga memanfaatkan pedoman ini untuk keperluan penulisan Skripsi.

Jember, September 2013 Dekan FKIP UNMUH Jember

Drs. M. Zaki Hasan, M.Si





























KATA PENGANTAR PENYUSUN

Buku Pedoman Penulisan Skripsi disusun oleh tim yang dibentuk atas dasar Surat Keputusan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember Nomor. 280/II.3.AU/KEP/FKIP/A/2013 tanggal 25 Juni 2013, tentang Pengangkatan Tim Penyusun Pedoman Penulisan Skripsi. Anggota tim terdiri dari beberapa tenaga pengajar dari beberapa disiplin ilmu di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember. Pedoman Penulisan Skripsi ini disusun berdasarkan kebutuhan yang dirasakan oleh sivitas akademika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember dalam menulis karya ilmiah yang berupa skripsi bagi mahasiswa program sarjana. Buku Pedoman Penulisan Skripsi ini dipakai bersama, khususnya di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Uni versitas Muhammadiyah Jember yang memiliki berbagai disiplin ilmu berbeda. Kesepakatan dalam bidang keilmuan tidak mudah dicapai secara mutlak, demikian pula dalam menulis karya ilmiah. Tim menyadari hal tersebut oleh karena itu dalam menyusun Pedoman Penulisan Skripsi ini para anggota tim hanya merumuskan yang bersifat umum, sedangkan yang bersifat khusus masih mungkin dirumuskan oleh pemakai. Segala upaya telah dilakukan untuk menyempurnakan Pedoman Penulisan Skripsi ini, namun bukan mustahil dalam pedoman ini masih terdapat kekurangan dan kesalahan. Oleh karena, kami mengharapkan saran dan komentar yang dapat dijadikan masukan dalam menyempurnakan pedoman ini dimasa yang akan datang. Dalam kesempatan ini diucapkan terimakasih kepada: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember yang telah memberikan kesempatan kepada tim untuk menyempurnakan pedoman yang sudah ada. 2. Seluruh anggota tim yang telah bekerja keras dan meluangkan waktunya





























3. Para dosen di lingkungan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember yang telah memberikan berbagai saran dan masukan untuk kesempurnaan penulisan buku ini. Jember, September 2013

Tim Penyusun































DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL KATA PENGANTAR DEKAN ............................................................... ............................................................................ ............. iii KATA PENGANTAR PENYUSUN .................................. ........................................................ ................................... ............. iv DAFTAR ISI .................................................... .......................................................................... ............................................. ................................ ......... vi DAFTAR LAMPIRAN ........................................... .................................................................. ............................................. ...................... viii BAGIAN I PENDAHULUAN........................................... ................................................................. .................................... .............. 1 1.1 Skripsi Sebagai Karya Kar ya Ilmiah .......................................... ................................................................. ............................. ...... 1 1.2 Kode Etik Penulisan Karya Kar ya Ilmiah .............................. .................................................... ................................. ........... 1 BAGIAN II SISTEMATIKA SKRIPSI ........................................... ................................................................. ...................... 3 2.1 Bagian Bagian Skripsi ............................... ..................................................... ............................................ ............................. ....... 3 2.1.1 Bagian Awal ........................................... ................................................................. ............................................ ............................. ....... 3 2.1.1.1 Halaman Sampul............................................ .................................................................. .................................... .............. 4 2.1.1.2 Halaman Judul .................................................. ........................................................................ ................................. ........... 5 2.1.1.3 Halaman Logo .......................................................... ................................................................................ ......................... ... 5 2.1.1.4 Halaman Motto .......................................... ................................................................ ........................................ .................. 5 2.1.1.5 Halaman Persetujuan Pembimbing ......................................... .................................................... ........... 6 2.1.1.6 Halaman Pengesahan ................................. ....................................................... ........................................ .................. 6 2.1.1.7 Kata Pengantar ........................................... ................................................................. ........................................ .................. 6 2.1.1.8 Ungkapan Terima Kasih ............................ .................................................. ........................................ .................. 6 2.1.1.9 Halaman Persembahan....................... Persembahan.............................................. .............................................. ......................... .. 7 2.1.1.10 Daftar Isi .......................................... ................................................................. ............................................. ......................... ... 7 2.1.1.11 Daftar Tabel ...................................... ............................................................ ............................................ ......................... ... 7 2.1.1.12 Daftar Gambar ................................................ ...................................................................... ................................. ........... 8 2.1.1.13 Daftar Lampiran....................................... Lampiran............................................................. ........................................ .................. 8 2.1.1.14 Abstrak .................................. ........................................................ ............................................. ..................................... .............. 8 2.1.2 Bagian Inti ................................................. ........................................................................ ............................................. ......................... ... 9 2.1.2 1 Bab I Pendahuluan ............................................ ................................................................... ................................. .......... 9 2.1.2.1.1 Latar Belakang Penelitian ......................................... ............................................................... ...................... 9 2.1.2.1.2 Masalah Penelitian ....................... ............................................. ............................................. ............................. ...... 9 2.1.2.1.3 Tujuan Penelitian ........................................ .............................................................. .................................. ............ 10





























2.1.2.3.4 Populasi dan Sampel/Responden/Subjek Penelitian ..................... ..................... 14 2.1.2.3.5 Lokasi dan Waktu Penelitian ......................... ............................................... ............................... ......... 15 2.1.2.3.6 Data Penelitian ......................... ............................................... ............................................ ............................... ......... 15 2.1.2.3.7 Sumber Data .......................................................... ................................................................................ ........................ 16 2.1.2.3.8 Teknik Pengumpulan Data ........................................... ........................................................... ................ 16 2.1.2.3.9 Instrumen Pengumpulan Data .......................................... ...................................................... ............ 16 2.1.2.3.10 Kriteria Kesuksesan ..................................... ........................................................... ............................... ......... 17 2.1.2.3.11 Teknik Analisis Data ...................................................... .................................................................. ............ 17 2.1.2.3.12 Pengecekan Keabsahan Temuan.................................... Temuan................................................ ............ 17 2.1.2.4 Bab IV Hasil Penelitian ........................................ .............................................................. ........................... ..... 19 2.1.2.4.1 Penelitian Kuantitatif ..................................... ........................................................... ............................... ......... 19 2.1.2.4.2 Penelitian Kualitatif ....................................... ............................................................. ............................... ......... 20 2.1.2.4.3 Penelitian Tindakan Kelas ....................................................... ............................................................ ..... 20 2.1.2.5 Bab V Pembahasan ............................ ................................................... .............................................. ....................... 20 2.1.2.6 Bab VI Kesimpulan dan Saran ................................................... ........................................................ ..... 22 2.1.3 Bagian Akhir ............................................................ .................................................................................. ............................... ......... 22 2.1.3.1 Daftar Rujukan....................................... Rujukan............................................................. .......................................... .................... 22 2.1.3.2 Lampiran Lampiran .............................................. ..................................................................... ........................... .... 23 2.1.3.3 Pernyataan Keaslian Tulisan............................................ Tulisan............................................................ ................ 23 2.1.3.4 Riwayat Hidup ................................ ...................................................... ............................................ ........................... ..... 23 2.2 Sistematika 2.3 Sistematika 2.4 Sistematika 2.5 Sistematika

Skripsi Hasil Penelitian Peneliti an Kuantitatif ........................................ ........................................ 24 Skripsi Hasil Penelitian Peneliti an Kualitatif .......................................... .......................................... 26 Skripsi Hasil Penelitian Peneliti an Tindakan Kelas ................................ 28 Skripsi Hasil Penelitian Pengembangan ................................. ................................. 30

BAGIAN III TEKNIK PENULISAN ........................................... .................................................................. ....................... 41 3.1 Sistematika Penulisan Skripsi ............................................. .................................................................... ....................... 41 3.2 Cara Merujuk Dan Menulis Daftar Rujukan ....................... ............................................. ........................ 44 3.3 Tabel dan Gambar .................................................... .......................................................................... .................................. ............ 53 3.4 Bahasa Dan Tanda Baca ........................................... ................................................................. .................................. ............ 55 3.4.1 Penggunaan Bahasa ................................ ...................................................... ............................................ ........................... ..... 55 3.4.1.1 Pengaturan Huruf ........................................... ................................................................. .................................. ............ 56 3.4.1.2 Pengejaan Kata .......................................... ................................................................ ...................................... ................ 57 3.4.1.3 Pemenggalan Kata ............................. ....................... 58





























DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1a. Contoh Halaman Sampul ............................................ .................................................. ......

80

Lampiran 1b. Contoh Halaman Sampul (untuk Prodi. Bahasa inggris)

81

Lampiran 2: Contoh Logo Universitas Muhammadiyah Jember ............

82

Lampiran 3a. Contoh halaman judul .......................................... ....................................................... .............

83

Lampiran 3b. Contoh halaman Judul (untuk prodi. Bahasa inggris) .....

84

Lampiran 4a. Contoh halaman Persetujuan Pembimbing ....................... .......................

85

Lampiran 4b. Contoh halaman persetujuan pembimbing (untuk prodi. Bahasa Inggris)........................................... ...........................................

86

Lampiran 5a. Contoh Halaman Pengesahan ........................................... ...........................................

87

Lampiran 5b. Contoh Halaman Pengesahan (untuk prodi. Bahasa Inggris)

88

Lampiran 6a. Contoh Kata Pengantar ............................................ ..................................................... .........

89

Lampiran 6b. Contoh Kata Pengantar B. Inggris .................................... ....................................

90

Lampiran 7a. Contoh Ungkapan Terimakasih ........................................ ........................................

91

Lampiran 7b. Contoh Ungkapan Terimakasih dalam B. Inggris ............

93

Lampiran 8a. Contoh Persembahan ........................................... ........................................................ .............

93

Lampiran 8b. Contoh Persembahan dalam B. Inggris ............................ ............................

94

Lampiran 9a. Contoh Daftar Isi .......................................... .............................................................. ....................

95





























Lampiran 13b. Contoh Abstrak untuk Skripsi Pendidikan Bahasa Inggris

102

Lampiran 13c. Contoh Abstrak untuk Skripsi Pendidikan Biologi ........

103

Lampiran 13d. Contoh Abstrak untuk Skripsi Pendidikan Matematika .

104

Lampiran 13e. Contoh Abstrak untuk Skripsi Pendidikan Agama Islam

105

Lampiran 13f. Contoh Abstrak untuk Skripsi PAUD ............................. .............................

107

Lampiran 14a. Contoh Daftar Rujukan .......................................... ................................................... .........

108

Lampiran 14b. Contoh Daftar Rujukan (Inggris) .................................... ....................................

109

Lampiran 15a. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan .............................. ..............................

110

Lampiran 15b. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan (Inggris) ...............

111

Lampiran 16a. Contoh Riwayat Hidup .......................................... ................................................... .........

112

Lampiran 16b. Contoh Riwayat Hidup (Inggris) .................................... ....................................

113

Lampiran 17. Ukuran Bidang Pengetikan ......................................... ............................................... ......

114

Lampiran 18. Jarak Antar Baris dan Pengetikan Teks ............................ ............................

115

Lampiran 19. Contoh Penjilidan Skripsi ........................................... ................................................. ......

116





























BAGIAN I PENDAHULUAN

1.1 Skripsi Sebagai Karya Ilmiah

Penulisan karya ilmiah merupakan salah satu ciri pokok kegiatan di perguruan tinggi. Karya ilmiah adalah karya tulis atau bentuk lainnya yang telah diakui dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikerjakan sesuai dengan tata cara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan. Salah satu jenis karya ilmiah yang wajib ditulis oleh mahasiswa program sarjana dalam rangkan penyelesaian belajarnya adalah skripsi. Melalui pembuatan skripsi mahasiswa pada suatu perguruan tinggi dapat mengkomunikasikan informasi baru, gagasan, kajian, dan/atau hasil penelitian. Untuk pelaporan skripsi diperlukan suatu pedoman tentang pembuatan skripsi. Pedoman penulisan skripsi ini memberikan petunjuk tentang cara menulis skripsi yang wajib digunakan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember. 1.2 Kode Etik Penulisan Karya Ilmiah

Kode etik adalah seperangkat norma yang perlu diperhatikan dalam penulisan karya ilmiah. Norma ini berkaitan dengan pengutipan dan perujukan, perijinan terhadap bahan yang digunakan, digunakan, dan penyebutan penyebutan sumber data atau informan. Dalam penulisan karya ilmiah, penulis harus secara jujur menyebutkan rujukan terhadap bahan atau pikiran yang yang diambil dari sumber lain. Pemakaian bahan atau pikiran dari suatu sumber atau orang lain yang tidak disertai dengan































2 Dalam menulis karya ilmiah, rujuk-merujuk dan kutip-mengutip meru pakan kegiatan yang tidak dapat dihindari. Kegiatan ini amat dianjurkan, karena perujukan dan pengutipan. pengutipan. akan membantu perkembangan ilmu. Dalam menggunakan bahan dari suatu sumber (instrumen, bagan, gambar, dan tabel), penulis wajib meminta ijin kepada pemilik bahan tersebut. Permintaan ijin dilakukan secara tertulis. Jika pemilik bahan tidak dapat dijangkau, penulis harus menyebutkan sumbernya dengan menjelaskan apakah bahan tersebut diambil secara keseluruhan, diambil sebagian, dimodifikasi, atau dikembangkan. Nama sumber data atau informan, terutama dalam penelitian kualitatif, tidak boleh dicantumkan apabila pencantuman nama tersebut dapat merugikan sumber data atau informan. Sebagai gantinya, nama sumber data atau informan dinyatakan dalam bentuk kode atau nama samaran. Setelah bagian pendahuluan ini akan diuraikan secara berturut-turut tentang skripsi hasil penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas (PTK),dan Penelitian Pengembangan. Selanjutnya, pada bagian akhir pedoman ini akan dipaparkan secara berturut-turut: sistematika penulisan, cara meru juk dan menulis daftar rujukan, tabel dan gambar, bahasa dan tanda baca, serta pencetakan dan penjilidan.































BAGIAN II SISTEMATIKA SKRIPSI

Skripsi dalam pedoman ini dikelompokkan menjadi tiga macam yaitu skripsi yang disusun berdasarkan hasil penelitian kuantitatif, hasil penelitian kualitatif, hasil penelitian tindakan kelas, dan hasil penelitian pengembangan. 2.1 Bagian Bagian Skripsi

Laporan hasil penelitian yang ditulis dalam bentuk skripsi terutama ditu jukan untuk kepentingan masyarakat akademik. Laporan untuk masyarakat akademik cenderung bersifat teknis, berisi apa yang diteliti secara lengkap, mengapa hal itu diteliti, cara melakukan penelitian, hasil-hasil yang diperoleh, dan kesimpulan penelitian. Isinya disajikan secara lugas dan objektif. Format laporan cenderung baku, mengikuti ketentuan dari perguruan tinggi t inggi atau suatu kelompok masyarakat akademik. Berdasarkan pemikiran di atas, isi dan sistematika skripsi pada buku pedoman ini disajikandalam tiga bagian utama, yaitu bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir. Masing-masing bagian dapat dirinci sebagai berikut































4 2.1.1.1 Halaman Sampul

Halaman sampul sekaligus merupakan kulit luar. Pada halaman ini paling sedikit tertulis (1) judul (2) skripsi/thesis; (3) nama penulis dan keterangan diri atau identitas; (4) logo fakultas yang hitam putih (5) nama lembaga; dan (6) tahun publikasi. Judul hendaknya berbentuk frasa atau kelompok kata; kata atau unsur yang satu sebagai keterangan atau penjelas kata atau unsur yang lain dalam frasa yang merupakan judul tersebut.Judul tidak boleh berupa kalimat. Artinya, tidak boleh menggunakan bentuk bahasa yang berstruktur predikatif, yang terdiri atas subjek dan predikat. Judul sebaiknya tidak terlalu panjang dan tidak terlalu pendek (maksimal 20), agar mudah diketahui dengan jelas maksudnya, dan segera dapat diketahui pula pokok perma-salahan yang dibahas dalam karya itu. Judul yang panjang dapat dibagi menjadi judul dan anak judul atau judul tambahan, dan antara keduanya dipisahkan oleh tanda titik dua (:), atau dengan tanda kurung ( ) dengan menggunakan huruf kapital pda awal kata saja. Judul skripsi ditulis dalam sistem simetris, yakni susunan baris diatur sedemikian rupa sehingga setiap baris terletak di tengah-tengah lebar format.































5 3) Judul dengan tanda kurung ( ) PERANAN GABUNGAN BAKTERI STREPTOCOCCUS T H E R M O P H I L L U S, L ACTOCOCCUS ACTOCOCCUS L ACTI S , DAN L EUCONOS EUCONOSTOC M ESENTEROID ESENTEROID ES DALAM DALAM

PEMBUATAN KEJU COTTAGE (sebagai Alternatif Sumber Belajar Biologi Kelas X Pokok Bahasan Peranan Bakteri bagi Manusia)

2.1.1.2 Halaman Judul

Halaman ini memuat: (1) judul skripsi secara lengkap yang diketik dengan huruf kapital, (2) teks Skripsi diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Jember untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan program Sarjana, (3) nama dan nomor induk i nduk mahasiswa, diketik dengan huruf kecil kecuali huruf-huruf pertama dari nama dan NIM, (4) nama lengkap universitas, fakultas, dan program studi diketik dengan huruf kapital, (5) tahun lulus ujian. Contoh halaman judul dapat dilihat pada lampiran 3.

2.1.1.3 Halaman Logo































6 2.1.1.5 Halaman Persetujuan Pembimbing

Halaman persetujuan memuat persetujuan dari para pembimbing. Hal-hal yang dicantumkan dalam lembar persetujuan pembimbing adalah: (1) teks skripsi oleh ... ini telah diperiksa dan disetujui untuk diuji oleh Tim Penguji, (2) nama lengkap dan Nomor Induk Pegawai (NIP) atau Nomor Pokok Karyawan (NPK) Pembimbing I dan Pembimbing II. Contoh halaman persetujuan pembimbing yang dimaksud dapat dilihat pada lampiran 4.

2.1.1.6 Halaman Pengesahan

Halaman pengesahan berisi pengesahan skripsi atau tugas akhir oleh para penguji dan Dekan. Pengesahan ini baru diberikan setelah diadakan penyempurnaan/revisi oleh mahasiswa yang bersangkutan sesuai dengan saran-saran yang di berikan oleh para penguji pada saat berlangsungnya ujian. Dalam halaman pengesahan dosen penguji dicantumkan tanggal, bulan, tahun dilaksanakannya ujian, tanda tangan, nama lengkap dan NIP/NPK dari masing-masing Dewan penguji dan Dekan. Contoh halaman pengesahan Tim penguji ini dapat dilihat dalam lampiran 5.

































7 TERIMAKASIH diketik dengan huruf kapital, siTulisan UNGKAPAN TERIMAKASIH

metris di batas atas bidang pengetikan dan tanpa tanda titik. Teks ungkapan terima kasih diketik dengan spasi ganda (dua spasi). Panjang teks tidak lebih dari dua halaman kertas ukuran A4. Lihat contoh pada lampiran 7.

2.1.1.9 Halaman Persembahan Persembahan

Halaman persembahan dalam skripsi berisi kata bahwa skripsi ini dipersembahkan untuk orang orang tertentu yang mempunyai hubungan dengan penulis walaupun tidak ada kaitan langsung dengan proses penulisan skripsi ini. Misalnya Orang Tua, Anak, suami, istri, teman tertentu dan sebagainya. Tulisan HALAMAN PERSEMBAHAN diketik dengan huruf kapital, simetris di batas atas bidang pengetikan dan tanpa tanda titik. Teks Halaman Per-

































8 2.1.1.12 Daftar Gambar

Pada halaman daftar gambar dicantumkan nomor gambar; judul gambar, dan nomor halaman tempat pemuatannya dalam teks. Judul gambar yang memerlukan lebih dari satu baris bari s diketik dengan spasi tunggal. Antara judul j udul gambar yang satu dengan yang lainnya diberi jarak dua spasi. Contoh daftar gambar dapat dilihat pada lampiran 11.

2.1.1.13 Daftar Lampiran

Daftar lampiran memuat nomor lampiran, judul lampiran, serta halaman tempat lampiran itu berada. Judul lampiran yang memerlukan lebih dari satu baris diketik dengan spasi tunggal. Antara judul lampiran yang satu dengan yang lainnya diberi jarak dua spasi. Contoh daftar daftar lampiran dapat dilihat pada lampiran

































9 responden, waktu dan tempat, metode pengumpulan data, instrumen penelitian, metode analisis data, hasil-hasil yang diperoleh, dan kesimpulan. Teks di dalam abstrak diketik dengan spasi tunggal (satu spasi) dan pan jangnya sebaiknya satu halaman dan tidak lebih dari dua halaman kertas ukuran A4. Contoh format abstrak dapat dilihat pada lampiran 13. 2.1.2 Bagian Inti

Bagian inti dari skripsi terdiri atas enam bab, yaitu Pendahuluan, Kajian Pustaka (dan hipotesis), Metode Penelitian, Hasil Penelitian, Pembahasan, dan Kesimpulan dan Saran. Rincian isi dari masing-masing bab diuraikan pada pem bahasan berikut.

2.1.2 1 Bab I Pendahuluan

































10 Masalah penelitian hendaknya disusun secara singkat, padat, jela s, dan dituangkan dalam bentuk kalimat tanya. Masalah penelitian yang baik akan menampakkan variabel-variabel yang diteliti, jenis atau sifat hubungan antara variabel-variabel tersebut, dan subjek penelitian. Selain itu, masalah penelitian hendaknya dapat diuji secara empiris, dalam arti memungkinkan dikumpulkannya data untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Contoh: ” Apakah terdapat hubungan antara tingkat kecerdasan kecerdasan dengan prestasi belajar dalam mata pelajaran Matematika siswa SMPN 2 Jember tahun pelajaran 2013-2014 ?”

2.1.2.1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian mengungkapkan sasaran yang ingin dicapai dalam penelitian. Isi dan rumusan tujuan penelitian mengacu pada isi dan rumusan masalah

































11 2.1.2.1.5 Manfaat Penelitian

Pada bagian ini ditunjukkan kegunaan atau pentingnya penelitian terutama bagi pengembangan ilmu atau pelaksanaan pembangunan dalam arti luas. Dengan kata lain, uraian dalam subbab kegunaan penelitian berisi alasan kelayakan atas masalah yang diteliti. Dari uraian dalam bagian ini diharapkan dapat disim pulkan bahwa penelitian terhadap masalah yang dipilih memang layak untuk dilakukan.

2.1.2.1.6 Ruang Lingkup Penelitian

Yang dikemukakan pada bagian ruang lingkup adalah variabel-variabel yang diteliti, populasi atau subjek penelitian, dan lokasi penelitian. Dalam bagian ini dapat juga dipaparkan penjabaran variabel menjadi subvariabel beserta indi-



































12 baga-lembaga lain. Akan lebih baik jika kajian teoretis dan telaah terhadap temuan-temuan penelitian didasarkan pada sumber kepustakaan primer, yaitu bahan pustaka yang isinya bersumber pada temuan penelitian. Sumber kepustakaan sekunder dapat dipergunakan sebagai penunjang. Pemilihan bahan pustaka yang akan dikaji didasarkan pada dua kriteria, yakni (1) prinsip kemutakhiran (kecuali untuk penelitian historis) dan (2) prinsip



































13 sannya tinggi memiliki prestasi belajar yang lebih tinggi dalam matapelajaran Matematika dibandingkan dengan yang tingkat kecerdasannya sedang. Rumusan hipotesis yang baik hendaknya: (a) menyatakan pertautan antara dua variabel atau lebih, (b) dituangkan dalam bentuk kalimat pernyataan, (c) dirumuskan secara singkat, padat, dan jelas, serta (d) dapat diuji secara empiris. Khusus untuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK), jenis hipotesis yang dipa-



































14 deskripsi, eksperimen, korelasi, peneliltian tindakan kelas (PTK) dan penelitian pengembangan.

2.1.2.3.2 Desain Penelitian

Penjelasan mengenai desain atau rancangan penelitian yang digunakan perlu diberikan untuk setiap jenis penelitian, terutama penelitian eksperimental.



































15 lazim disebut responden dan dalam penelitian kualitatif disebut informan atau subjek tergantung pada cara pengambilan datanya. Penjelasan yang akurat tentang karakteristik populasi penelitian perlu di berikan agar besarnya sampel dan cara pengambilannya dapat ditentukan secara tepat. Tujuannya adalah agar sampel yang dipilih benar-benar representatif, dalam arti dapat mencerminkan keadaan populasinya secara cermat. Kerepresentatifan



































16 2.1.2.3.7 Sumber Data

Pada bagian ini dilaporkan jenis data, sumber data, dan teknik penjaringan data dengan keterangan yang memadai. Uraian tersebut meliputi data apa saja yang dikumpulkan, bagaimana karakteristiknya, siapa yang dijadikan subjek dan informan penelitian, bagaimana ciri-ciri subjek dan informan itu, dan dengan cara bagaimana data dijaring, sehingga kredibilitasnya dapat dijamin. Misalnya





































17





































18





































19





































20





































21

































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































52 alamat e-mail sumber rujukan tersebut disertai dengan keterangan kapan diakses, di antara tanda kurung. Contoh: Wilson, D. 20 November 1995. Summary of Citing Internet Sites. NETTRAIN Discussion List , (Online), ([email protected], diakses 22

Nopember 1995).

3.2.2.16 Rujukan dari Intemet berupa E-mail Pribadi

Nama pengirim (jika ada) dan disertai keterangan dalam kurung (alamat email pengirim), diikuti secara berturut-turut oleh tanggal, bulan, tahun, topik isi bahan (dicetak miring), nama yang dikirimi dikirimi disertai keterangan dalam kurung (alamat e-mail yang dikirimi). Contoh: Davis, A. ([email protected]). 10 Juni 1996. Learning to Use Web Authoring Tools. E-mail kepada Alison Hunter ([email protected]). Naga, Dali S. ([email protected]). 1 Oktober 1997. Artikel untuk JIP. E-mail kepada Ali Saukah ( [email protected]) [email protected]).

3.3 Tabel dan Gambar 3.3.1 Penulisan Tabel

Penggunaan tabel dapat dipandang sebagai salah satu cara yang sistema-tis untuk menyajikan data statistik dalam kolom-kolom dan lajur, sesuai dengan klasifikasi masalah. Dengan menggunakan tabel, pembaca akan dapat memahami dan menafsirkan data secara cepat, dan mencari menca ri hubungan-hubungannya. hubungan-hubungannya. Tabel yang baik seharusnya sederhana dan dipusatkan pada beberapa ide. Memasukkan terlalu banyak data dalam suatu tabel dapat mengurangi nilai penya jian tabel. Lebih baik menggunakan banyak ban yak tabel daripada menggunakan sedikit tabel yang isinya terlalu padat. Tabel yang baik harus dapat menyam-paikan ide dan hubungan-hubungannya hubungan-hubungannya secara efektif. efektif . Jika suatu tabel cukup besar (lebih dari setengah halaman), maka tabel harus ditempatkan pada halaman tersendiri; dan jika tabel cukup pendek (kurung dari setengah halaman) sebaiknya diintegrasikan dengan teks. Tabel harus diberi identitas (berupa nomor dan nama tabel) dan ditempatkan di atas tabel. Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan perujukan. Jika tabel lebih dari satu halaman; maka bagian kepala tabel (termasuk teksnya) harus diulang pada halaman selanjutnya.. Akhir tabel pada halaman pertama tidak perlu diberi garis horisontal. Pada halaman berikutnya, tuliskan LanjutanTabel ... ... pada tepi kiri, tiga spasi dari garis horisontal teratas tabel. Hanya huruf pertama kata tabel ditulis dengan menggunakan huruf besar. Kata "Tabel" ditulis di pinggir,





























53 satu spasi. Judul tabel tanpa diakhiri tanda titik. Berilah jarak 3 spasi antara teks sebelum tabel dan teks sesudah tabel. Nomor tabel ditulis dengan angka Arab sebagai identitas tabel yang menunjukkan bab tempat tabel itu dimuat dan nomor urutnya dalam bab yang bersangkutan. Dengan demikian untuk setiap bab nomor urut tabel dimulai, dari nomor 1. Contoh: Tabel 4.1 Tingkat Motivasi Berprestasi Mahasiswa FKIP Unmuh Jember Tahun 2010 Nomor tabel ini menunjukkan bahwa tabel yang berjudul Tingkat Motivasi Berprestasi Mahasiswa FKIP Unmuh Jember 2010 2010 terletak pada Bab IV nomor urut yang pertama. Pengacuan tabel menggunakan menggunakan angka, bukan dengan menggunakan kata tabel di atas atau tabel di bawah. Garis yang paling atas dari tabel diletakkan 3 spasi di bawah nama tabel. Kolom pengepalaan (heading (heading ), ), dan deskripsi tentang ukuran atau unit data harus dicantumkan. Istilah-istilah seperti nomor, persen, frekuensi, dituliskan dalam bentuk singkatan/lambang: No., %, dan f. Data yang terdapat t erdapat dalam tabel ditulis dengan menggunakan spasi tunggal. Garis akan digunakan jika dipandang lebih mempermudah pembacaan tabel, tetapi garis vertikal di bagian kiri, tengah, dan kanan tabel tidak diperlukan. Tabel yang dikutip dari sumber lain wajib diberi keterangan mengenai nama akhir penulis, tahun publikasi, dan nomor halaman tabel asli di bawah tabel dengan jarak tiga spasi dari garis horizontal terbawah, mulai dari tepi kiri. Jika diperlukan catatan untuk menjelaskan butir-butir tertentu yang terdapat dalam tabel, gunakan simbol-simbol tertentu dan tulis dalam bentuk superskrip. Catatan kaki untuk tabel ditempatkan di bawah tabel, dua spasi di bawah sumber, bukan pada bagian bawah halaman. Contoh: Tabe13.1 Keterlibatan Lulusan dalam Program-Program Pengembangan Staf Peranan Lulusan Kegiatan

Relevansi

P

Pb

Pan

Pl

R

TSR

TR

%

%

%

%

%

%

%

Semiar (90,0%) *)

57,8

65,6

40,0

31,1

46,1

51,9

Ttd

Penataran/latihan Penataran/latihan jabatan (78,9%)

3,3

21,1

50,0

31,1

57,6 57,6

28,8

10,0

Lokakarya (70,0%)

34,4

34,4

22,2

8,9

53,3

40,7

Ttd,

Kursus (38,9%)

6,7

6,7

5,5

Ttd

66,7

20,8

Ttd

Kegiatan lain (13,3%)

14,4

24,4

14,4

6,4

Ttd

3,1

Ttd

Catatan:

P Pb

= Peserta =Pembicara

TSR TR Ttd

= Tidak selalu relevan =Tidak Relevan =Tidak Tersedia data





























54 *) Angka-angka dalam kurung menunjukkan prosentase lulusan yang memberikan jawaban 3.3.2 Penyajian Gambar

Istilah gambar mengacu pada foto, grafik, chart, peta, sket, diagram, bagan, dan gambar lainnya. Gambar dapat menyajikan data dalam bentuk-bentuk visual yang dapatdengan mudah dipahami. Gambar tidak harus dimaksudkan untuk membangun deskripsi, tetapi dimaksudkan untuk menekankan hubungan tertentu yang signifikan. Gambar juga dapat digunakan untuk menyajikan data statistik berbentuk graft. Beberapa pedoman penggunaan gambar dapat dikemukakan seperti berikut. (1). Judul gambar ditempatkan di bawah gambar, bukan di atasnya. Cara penulisan judul gambar sama dengan penulisan judul tabel. (2). Gambar harus sederhana untuk dapat menyampaikan ide dengan jelas dan dapat dipahami tanpa harus disertai penjelasan tekst ual. (3). Gambar harus digunakan dengan hemat. Terlalu banyak gambar dapat mengurangi nilai penyajian data. Contoh:

ir

ki

a

t

na 2

e

ik a

3

n e

1 K

d/ M

0 1 2

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

Gambar 2.1 Fluktuasi Kenaikan Air Selama 1 Tahun di Laut Banda dan Laut Arafura (sumber: Wyrtky, 1961: 139)

(4). Gambar yang memakan tempat lebih dari setengah halaman harus ditempatkan pada halaman tersendiri.





























55 (6). Gambar diacu dengan menggunakan angka, bukan dengan menggunakan kata gambar di atas atau gambar di bawah. (7). Gambar dinomori dengan menggunakan angka Arab seperti pada penomoran tabel. 3.4 Bahasa dan Tanda Baca 3.4.1 Penggunaan Bahasa

Penulisan karya ilmiah hendaknya menggunakan bahasa yang jelas, tepat, formal, dan lugas. Kejelasan dan ketepatan isi dapat diwujudkan dengan menggunakan kata dan istilah yang jelas dan tepat, kalimat yang tidak berbelit-belit, dan struktur paragraf yang runtut. Kelugasan dan keformalan gaya bahasa diwujudkan dengan menggunakan kalimat pasif, kata-kata yang tidak emotif, dan tidak berbunga-bunga. Hinda-rilah penggunaan kata-kata seperti saya sa ya atau kami atau kita. kit a. Jika terpaksa menyebutkan m enyebutkan kegiatan yang dilakukan oleh penulis sendiri, ist ilah yang dipakai bukan kami atau kami atau saya, saya, melainkan penulis atau peneliti. Namun, istilah penulis atau peneliti seyogyanya digunakan sesedikit mungkin. 3.4.1.1 Pengaturan Huruf Pengaturan huruf sampai dengan tanda baca diatur dengan mengacu pada Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan Pedoman Pedoman Penulisan Istilah Asing atau Unsur Serapan (Tim Penyusunan Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, 1995). Huruf yang dipakai dalam penulisan karya tulis ilmiah adalah jenis huruf latin. Huruf Latin terdiri atas bermacam-macam bentuk. Bentuk huruf lain yang banyak digunakan dalam bahasa-bahasa di dunia adalah huruf Romawi (tegak) dan huruf Italic (miring). Kedua bentuk huruf latin tersebut diuraikan sebagai berikut. a. Huruf Romawi

Berdasarkan bentuknya huruf Romawi sangat dikenal dengan bentuknya yang berdiri tegak. Karakteristik huruf romawi yang demikian seringkali disebut huruf tercetak, karena secara konsisten digunakan di bidang percetakan. Meskipun bentuknya tegak, huruf Romawi dapat dipakai untuk penulisan yang memerlukan nilai artistik. Penggunaan huruf Romawi dalam penulisan karya ilmiah ditetapkan dengan menggunakan jenis huruf Times New Roman dengan Roman dengan ukuran 12 point . Huruf Times New Roman merupakan Roman merupakan salah satu jenis huruf yang memiliki karakteristik bentuk huruf Romawi. Romawi. b. Huruf Miring (Italic )





























56 sering disebut dengan huruf kursif. Penggunaan huruf italic dalam penulisan karya ilmiah mengikuti ketentuan sebagai berikut. 1. Huruf miring dipakai untuk menuliskan nama buku, majalah, dan surat kabar yang dikutip dalam karangan. Contoh: buku Reformasi Sosial Budaya dalam Era Globalisasi majalah Trubus surat kabar Media Indonesia

2. Huruf miring dipakai untuk menegaskan atau mengkhususkan huruf, bagian kata, kata atau kelompok kata Contoh: Huruf ketiga dalam abjad bahasa Indonesia yang disempurnakan adalah c Subbab berikutnya adalah tidak menguraikan pemilihan kata (diksi) Buatlah kalimat dengan menggunakan kata berprilaku.

3. Huruf miring dipakai untuk menuliskan kata nama ilmiah atau ungkapan asing, kecuali yang telah disesuaikan ejaannya. Pengaturan yang lebih rinci da pat dipelajari pedoman penulisan nama ilmiah sesuai bidang studi dan unsur ungkapan asing dalam Ejaan yang Disempurnakan (EYD) Contoh: a) Nama ilmiah tumbuhan padi adalah Oryza sativa b) Weltanschauung antara lain diterjemahkan dengan ’pandangan dunia’.

Ungkapan asing yang sudah disesuaikan ejaannya tidak perlu ditulis miring. Perhatikan tulisan berikut. Contoh: Negara itu telah mengalami beberapa kali kudeta (bukan coup d’etat ) Bahasa adalah alat komunikasi (bukan communication)

3.4.1.2 Pengejaan Kata

Bahasa Indonesia dalam sejarah perkembangannya telah menggunakan beberapa ejan, antara lain ejaan van Ophuijsen dan ejaan Soewandi. Aka n tetapi, te tapi, sejak 1972 telah ditetapkan dan diberlakukan Ejaan yang Disempurnakan (EYD), tepatnya pada 16 Agustus 1972. Sejak itu pengejaan bahasa Indonesia mengikuti ketentuan EYD yang diatur dalam Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah . Apabila pedoman ini dipelajari dan ditaati, maka tidak akan terjadi kesalahan pengejaan kata. Realitas penulisan karya ilmiah yang dilakukan di kalangan akademik ternyata masih ditemukan kesalahan-kesalahan dalam pengejaan kata. Misalnya diubah ditulis dirubah atau dirobah, menerapkan ditulis mentrapkan . Kesalahankesalahan tersebut merupakan suatu kewajaran (meskipun harus dihindari), ka-































57 praktis dari sikap ingin maju dan berkembang dalam segala bidang. Kenyataan tersebut dapat dilihat lebih lanjut pada buku Bahasa Indonesia Profesi karangan Imam Syafi’ie tahun 1990. Sebagai upaya mengurangi kesalahan tersebut, pengejaan kata perlu mem perhatikan hal-hal sebagai berikut. 1. Pemakaian huruf q dan x dan x dibatasi dibatasi hanya dalam keperluan ilmu dan nama, kecuali kata-kata yang sudah disesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia. Misalnya: Dalam matematika dapat menggunakan huruf q dan x untuk menandai sesuatu; nama orang Baihaqi, Iqbal, Maqful; nama barang Xerox, xerxes, sinar x.

2. Pemakaain huruf f dan v yang dalam bahasa Indonesia dieja dan diucapkan atau dilafalkan sama, perlu dicermati dengan berpedoman pada penulisan unsur serapan. Huruf f Huruf f dan v sering juga dipertukarkan dengan huruf p. Contoh: positif bukan positip bukan positip atau positive, atau positive, kreatif bukan kreatif bukan kreativ atau kreatip kreativitas bukan kreativitas bukan kreatifitas atau kreatipitas, provinsi bukan provinsi bukan propinsi. propinsi.

3. Huruf z pada unsur asing yang masuk ke dalam bahasa Indonesia ditulis dan dieja seperti huruf dan bunyi aslinya. Misalnya: zakat, zebra, zat, zat, ziarah, zuhud bukan ditulis dan dieja dieja jakat, jakat, jebra, jat, jiarah, juhud

4. Huruf h yang berada pada gugus gh, ph, rh, dan th th harus dicermati dengan baik. Misalnya: Shorgum, morphologi, rhitme, methode menjadi sorgum, menjadi sorgum, morfologi, morfologi, ritme, metode

5. Pemakaian huruf sin, shad, dan tsa yang berasal dari bahasa arab ditulis dan dieja seperti huruf s, huruf s, sedangkan sedangkan huruf syin huruf syin dieja dan ditulis seperti huruf sy. huruf sy. Contoh: Huruf s Huruf s dari huruf sin huruf sin antara antara lain selamat, lain selamat, sebab, sebab, insan.





























58 Tidak ada pengejaan dalam bahasa Indonesia seperti kualitas, kuantitas, jadwal, varitas, projektor menjadi kwalitas, kwantitas, jadual, varietas, proyektor.

8. Pemakaian akhiran yang berasal dari unsur serapan asing mengikuti Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. 3.4.1.3 Pemenggalan Kata

Berdasarkan pedoman umum EYD pemenggalan kata dalam penulisan karya ilmiah dilakukan dengan aturan bidang tulis yang dipersyaratkan. Seringkali kata yang ditulis tidak dapat ditulis lengkap karena melebihi batas bidang tulis (margin kanan). Kata-kata yang tidak dapat ditulis lengkap itu perlu dipenggal menurut suku katanya. Berikut ini diuraikan cara-cara pemenggalan kata. 1) Kata Dasar a. Jika di tengah kata ada huruf vokal yang beruntun (V/V), pemenggalannya dilakukan di antara kedua huruf vokal tersebut. Vokal beruntun tersebut tidak termasuk huruf diftong. Contoh: ta-at

ma-af

bu-ah.

b. Jika di tengah kata ada huruf konsonan dan gabungan konsonan di antara dua vokal (KV/KV) (KV/KKV), pemenggalan dilakukan sebelum konsonan. Contoh: ta-bu

ka-wan

bu-nyi

ka-bar

c. Jika di tengah kata ada huruf konsonan yang berurutan (K/KV), pemenggalan dilakukan di antara kedua huruf konsonan tersebut Contoh: Ap-ril

han-dal

per-gi

d. Jika di tengah kata ada tiga lebih huruf konsonan (K/KK), pemenggalan dilakukan di antara huruf konsonan yang pertama dan kedua Contoh:





























59 Contoh: ge-ri-gi

te-lun-juk

ge-me-tar

4) Hindarilah pemenggalan pada kata yang berimbuhan (-i ( -i)) dan kata yang diawali vokal Contoh: mengakhir-i

a-nak

i-kan

5) Disarankan untuk tidak memenggal memenggal kata tugas. Contoh salah: deng-an

6)

pa-da

da-ri

Imbuhan yang berasal dari bahasa asing tidak dianggap sebagai imbuhan, melainkan sebagai suku kata. Pemenggalannya dilakukan dengan mengikuti aturan pemenggalan kata dasar. Contoh: stan-dar-di-sa-si

bukan

stan-dar-disasi

7) Jika suatu kata terdiri atas lebih dari satu unsur dan salah satu dari unsur itu dapat digabung dengan unsur lain, maka pemenggalannya dilakukan dengan: (a) di antara unsur-unsur itu atau (b) pada unsur gabungan itu sesuai kaidah pemenggalan butir (a). Contoh: Bio-da-ta Pasca-sarjana

atau atau

bio-data pas-ca-sar-ja-na

3.4.1.4 Pemilihan Kata (diksi)

a. Memilih kata-kata dalam bentuk baku, karena dalam bahasa Indonesia banyak ditemukan juga kata-kata yang tidak baku. Contoh:

Tidak baku

Baku





























60 Jadual

jadwal

effektif, effisien

efektif,efisien

analisa, diagnosa, hipotesa

analisis, produktivitas

aktifitas, produktifitas

aktivitas, produktivitas

Pebruari, Nopember

Februari, November

Jum’at, Rebo, Rabo

Jumat, Rabu

b. Menghindari kata-kata yang termasuk jargon atau prokem dan slang, karena kata-kata tersebut tidak termasuk kata-kata baku, kecuali sebagai data. Contoh: Tidak baku

Beli ipok utas gelas ( jargon)

Baku

Beli kopi satu gelas

c. Menghindari pemakaian kata-kata di mana, yang digunakan sebagai kata penghubung

Contoh: Tidak baku

Baku

Kota Jember merupakan kota dimana

Kota Jember merupakan kota tempat saya

saya dilahirkan.

dilahirkan

d. Memilih kata-kata yang lugas, dan bermakna denotatif bukan makna konotatif atau kias atau metaforis. Contoh: Konotatif

Dalam pertengkaran itu, ia dijadikan

Denotatif Kambing hitam itu dijual karena sangat





























61 f. Memilih kata-kata yang tidak berkonotasi emotif, karena kata-kata tersebut tidak tepat digunakan dalam penulisan karya tulis ilmiah. Contoh: Emotif

Tidak emotif

Itu semua menunjukkan kepicikan atau

Itu semua menunjukkan kurangnya

ketololan masyarakat setempat.

pengetahuan masyarakat setempat.

g. Memilih kata dengan tepat, terutama kata ganti, kata ganti, kata kebijakan dan kebijaksanaan kata daripada. 1) Kata Ganti. Pemakaian kata saya, kita, dan kami seringkali tidak tepat dan seringkali dikacaukan. Pemakaian kata ganti yang tepat adalah saya adalah saya untuk untuk orang pertama dan kedua jamak. Pemakaian kata ganti yang tidak tepat adalah kata kita diganti kata saya kata saya,, di lain pihak kata saya kata saya diganti diganti kata kami. kami.

Contoh: Tidak tepat

Kemarin sewaktu kita datang, dia sudah berada di sini. Dengan ini kami sebagai penulis ingin mengucapkan terima kasih

Tepat

Kemarin sewaktu saya datang, dia sudah berada di sini Dengan ini saya sebagai penulis ingin mengucapkan terima kasih

2) Kata kebijakan dan kebijakan dan kebijaksanaan kebijaksanaan Sebenarnya kedua kata tersebut merupakan kata yang benar dan baku. Kebijakan digunakan Kebijakan digunakan untuk menyatakan hal yang menyangkut politik atau strategi, sedangkan kebijaksanaan berkaitan kebijaksanaan berkaitan dengan kearifan atau kepandaian seseorang dalam menggunakan akal budinya.































62 Sebenarnya kedua kata tersebut pemakaiannya juga berbeda. Kata dari digunakan untuk menyatakan makna asal (asal tempat dan asal bahan), sedangkan kata daripada untuk menyatakan perbandingan. Contoh: Tidak tepat

Tepat

Bangunan yang megah itu terbuat

Bangunan yang megah itu terbuat dari

daripada bahan-bahan yang berkualitas

bahan-bahan yang berkualitas tinggi.

tinggi

h. Memilih kata dalam bentuk frasa dengan tepat. Pada umumnya masih terjadi kekeliruan penggunaan kata dalam bentuk frasa. Hal ini perlu di hindari dalam penulisan karya tulis ilmiah. Untuk itu perlu diperhatikan penulisan bentuk frasa sebagai berikut.

Contoh: Tidak tepat

Tepat

terdiri dari

terdiri atas

tergantung pada, tergantung daripada

bergantung pada































63 setelah...kemudian....

setelah......

contoh jenis batuan misalnya

contoh bantuan ialah... misalnya....

baik...ataupun...

baik....maupun

3.4.1.5 Tata Kalimat

Penulisan karya tulis ilmiah menggunakan bahasa yang jelas, tepat, formal, dan lugas. Hal ini di wujudkan dalam bentuk kata dan atau istilah yang jelas, tepat, formal, dan lugas, serta dalam bentuk kalimat yang sederhana, tidak ter-lalu panjang, dan tidak terlalu berbelit-belit. Kalimat yang digunakan adalah ka-limat dalam bentuk pasif dan kata-katanya tidak emotif serta le bih cenderumg ke arah efektif. Seringkali dalam penulisan karya ilmiah, bahasa yang digunakan tidak atau kurang memperhatikan ragam ilmiah. Hal ini dapat mengurangi nilai keilmiahan pada karya ilmiah itu. Oleh sebab itu, kalimat yang digunakan dalam penulisan karya ilmiah harus memenuhi syarat-syarat sebagai berikut.

a. Menggunakan pola kalimat bahasa Indonesia baku dan menghindari pola kalimat bahasa asing atau bahasa daerah. Contoh: Tidak baku

Baku































64 Segala kegiatan dan interaksi antarmanusia selalu melibatkan bahasa tanpa bahasa manusia tidak akan dapat melangsungkan hubungan dengan manusia lain, karena manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan dan kerja sama dengan orang lain.

Kali mat dengan dengan penggunaan penggunaan (; ) Segala kegiatan dan interaksi antarmanusia selalu melibatkan bahasa; tanpa bahasa manusia tidak akan dapat melangsungkan hubungan dengan manusia lain, karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan dan kerjasama dengan orang lain.(1 kalimat) Kal im at dengan dengan peme pemendekan ndekan Segala kegiatan dan interaksi antarmanuasia selalu melibatkan bahasa. Tanpa bahasa manusia tidak akan dapat melangsungkan hubungan dengan manusia lain, karena manusia tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan dan kerjasama dengan orang lain. (2 kalimat)

c. Mengeksplisitkan subjek dan predikat kalimat. Contoh: Tidak tepat Di Jember mengadakan upacara

Tepat Jember mengadakan mengadakan upacara bendera































65 e. Apabila kata depan ingin tetap digunakan, maka struktur kalimat diubah menjadi kalimat pasif, sehingga kata penelitian penelitian tidak lagi berfungsi serbagai subjek dan subjeknya adalah data tulis dan lisan. Contoh: Tidak baku Pada penelitian ini memerlukan data tulis dan lisan.

Baku

Data tulis dan lisan diperlukan pada penelitian ini.

f. Tidak menanggalkan kata depan yang seharusnya ada, terutama pada kata-kata yang sudah berupa ungkapan seperti: terdiri atas, sesuai dengan, berkenaan dengan, teringat akan, teringat pada, berdasarkan pada, tergolong dalam, menyesal atas, dan bergantung pada. Contoh: Tidak baku

Semua itu berdasar alasan yang benar.

Baku

Semua itu berdasar pada alasan yang benar. Atau Semua itu berdasarkan alasan yang benar.

g. Beberapa kata penghubung dan kata depan tidak dapat digunakan untuk mengawali kalimat. Kata itu adalah dan, atau, tetapi, lalu, bahkan, sedang, sedangkan, dan sehingga dan sehingga Contoh:































66 i.

Menggunakan kata penghubung antarkalimat seperti: jadi, meskipun, demikian, sebaliknya, oleh sebab itu, di samping itu, dengan demikian, berbeda dengan, hal itu, dan dalam hal ini ini dengan tepat. Beberapa kata penghubung antarkalimat dapat pula digunakan untuk membagi kalimat yang panjang menjadi beberapa kalimat pendek dengan menempatkan kata penghubung tersebut pada tiap awal kalimat bagian. Contoh: Kalimat panjang

Harga pupuk terus meningkat dan persediaan sangat terbatas, penggunaan pupuk secara efisien sangat penting.

j.

Kalimat singkat

Harga pupuk terus meningkat dan persediaan sangat terbatas. Oleh sebab itu, penggunaan pupuk secara efisien sangat penting.

Menghindari bentuk mubazir atau redundansi. Bentuk mubazir adalah kata atau bagian kalimat yang tidak diperlukan kehadirannya. Pelesapannya tidak mengubah kegramatikalan dan maksud kalimat. Termasuk dalam bentuk mubazir adalah bentuk-bentuk pleonastik.

Contoh: Tidak baku

Baku

































67 l.

Melakukan penalaran yang kurang logis yang dapat berdampak pada kemubaziran dan kesalahan penyimpulan. Contoh: Tidak baku

Baku

Dari tabel 1 memperlihatkan bahwa...

Tabel 1 memperlihatkan bahwa...

Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan...

Dari tabel 1 terlihat bahwa... Hasil penelitian menunjukkan... Berdasarkan hasil penelitian dapat ditunjukkan...;

3.4.1.6 Paragraf atau Alinea

Paragraf atau alinea adalah rangkaian dari beberapa kalimat yang saling berhubungan dan terkait dalam satu s atu kesatuan serta s erta hanya mempunyai satu pokok

































68 …………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………… ……………………………………………… …………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………… ……… ………………………………………………………………………… …………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………….

Contoh: Pola paragraf yang kalimat pertamanya lurus dan jarak antarparagraf tidak sama (2 kali dari jarak antarbaris).

































69 Kabupaten Jember merupakan salah satu wilayah di Propinsi Jawa Timur yang penduduknya mayoritas terdiri atas suku Jawa dan suku Madura. Dalam kondisi yang demikian, masyarakat kabupaten Jember dapat digolongkan dalam masyarakat campuran. Hal ini akan membawa dampak pada kondisi kebahasaannya. Paling tidak, masyarakat kabupaten Jember tergolong pada dwibahasawan (menguasai dua bahasa) atau bahkan multibahasawan (menguasai lebih dari dua bahasa). Contohnya adalah menguasai bahasa Jawa (bahasa daerah), bahasa Madura (bahasa daerah), dan bahasa Indonesia (bahasa negara).

Kedua paragraf di atas seharusnya dijadikan satu paragraf, karena paragraf kedua masih satu pokok pikiran dengan paragraf pertama. Contoh benar: Kabupaten Jember merupakan salah satu wilayah di Propinsi Jawa Timur yang penduduknya mayoritas terdiri atas suku Jawa dan suku Madura. Dalam kondisi yang demikian, masyarakat kabupaten Jember dapat digolongkan dalam masyarakat campuran. Hal ini akan membawa dampak pada kondisi kebahasaannya. Paling tidak, masyarakat kabupaten Jember tergolong pada dwibahasawan

































70 ( standardized ).

(standardized).

c. Tanda hubung (-), tanda pisah ( -- ), dan garis miring (/) diketik rapat dengan huruf yang mendahului dan mengikutinya. Tidak baku

Baku

Tidak berbelit - belit. Ini terjadi selama tahun 1942 - 1945. Semua teknik analisis yang dipakai di sini - kuantitatif dan kualitatif - perlu ditinjau.

Tidak berbelit-belit. Ini terjadi selama tahun 1942-1945. Semua teknik analisis yang dipakai Disini-kuantitatif dan, kualitatifperlu ditinjau. Dia tidak/belum mengaku.

Dia tidak / belum mengaku.

d. Tanda sama dengan (=), lebih besar (>), lebih kecil (<), tambah (+), kurang(-),kali (x), dan bagi (:) diketik dengan spasi satu ketukan sebelum dan sesudahnya.

































71 Bahasa Inggris (B.Ing.): English is taught at Indonesian schools as a foreign language.

2. Memisahkan nama pengarang, tahun, judul tulisan,dan tempat penerbit-tan dalam daftar referensi atau acuan Contoh: B.Ind.:Moelyatno. 2000. Asas-Asas Hukum Pidana. Jakarta: Rineka Cipta B.Ing.: Hymes, D. 1974. Ethnography of Communication. New York: Prentice Hall.

3. Memisahkan bilangan ribuan dan kelipatannya yang menyatakan jumlah. Contoh: B.Ind.: Gempa yang terjadi di pulau Nias menewaskan 1.231 jiwa. B.Ing.: There were 1.231 people killed in Nias Island.

g. Tanda koma (,) digunakan untuk keperluan sebagai berikut. 1. Memisahkan rincian kata atau pembilangan Contoh: B.Ind.: Ada empat aspek utama tata bahasa, yaitu fonologi, morfologi, tata kalimat dan semantik



































72 B.Ing. : It is a function of o f many variables, such as; the length and number of strings involved, the demands that size of data makes on disk space and computer memory; whether these demand can be cut down careful sorting and organization, and the elimination of redundancy, and whether measures can be taken to speed up retrieval.

i.

Tanda titik dua dalam karya tulis ilmiah digunakan untuk keperluan sebagai berikut 1. Memisahkan nama pengarang, tahun terbit, dan nomor halaman dalam alinea, kalimat atau frasa kutipan



































73 Contoh: Krashen (1982) noted that “learning is subconscious”.

2. Istilah asing atau kata yang mempunyai arti khusus Contoh: “communicative competence”, “acquisition”.

l.

Tanda Petik Tunggal (‘…’) dipakai untuk mengapit hal-hal hal -hal sebagai berikut. 1. Petikan dalam petikan lain. Contoh:



































74

3.5.1.3 Ukuran Huruf

Bagian-bagian suatu bab untuk skripsi dan tugas akhir menggunakan ukuran huruf yang berbeda seperti berikut. 12 point judul bab, judul subbab, teks induk, abstrak (skripsi), lampiran, daftar rujukan, 10 point kutipan blok, abstrak makalah dan artikel, judul tabel, judul bagan/gambar, teks tabel, teks bagan/gambar, catatan catata n akhir,



































75 dengan huruf Times Times NewRoman, NewRoman, garis bawah diganti dengan huruf miring (italic). italic). 3.5.1.5 Spasi Antarbaris. Skripsi dan Tugas Akhir dicetak dengan spasi 2 (ganda), kecu-ali keterangan gambar, grafik, lampiran, tabel, dan daftar rujukan dicetak dengan spasi tunggai. Judul bab dicetak turun 4 spasi dari garis tepi atas bidang ketikan. Jarak antara akhir judul bab dan awal teks adalah 4 spasi. Jarak antara



































76 tanda titik dua (:) dan angka atau huruf yang diapit oleh tanda kurung (). Angka atau huruf tersebut dapat pula diikuti oleh kurung tutup saja. Pemerian tidak boleh dinyatakan dengan tanda garis datar (-). Tanda garis datar dalam bahasa Indonesia dikenal dengan tanda hubung (-) dan tanda pisah ( – ( – ). Tanda pisah untuk memisahkan bagian berupa penjelasan khusus di luar bangun kalimat dengan kalimat utama. Sedangkan tanda hubung untuk merangkaikan dan menghubungkan menghubungkan unsur-unsur kata ulang dan tanggal. t anggal. Pemerian tidak boleh menggunakan tanda (●) ( ●) atau (■) dan bentuk lain





































77





































78













































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Lampiran 15b. Contoh Pernyataan Keaslian Tulisan (Inggris) STATEMENT OF ORIGINALITY OF SARJANA THESIS

The undersigned: Name Student Number Program Faculty

: Agus Riwanto : 0910231170 : English Education : Teacher Training and Education

I state that this thesis is my own creation. It It doesn’t copy from other resources that I claim as my own creation.

If it is proved tomorrow, or it could be proved that the thesis is from only copy and paste, I will be ready to all of the consequences.

Jember, May 31st 2013 Writer (signature) Agus Riwanto NIM. 0910231170 0910231170





























Lampiran 16a. Contoh Riwayat Hidup RIWAYAT HIDUP

Kiki Krismawati lahir di Puger, 06 Maret 1991. Anak pertama dari satu bersaudara dari pasangan Bapak Sutopo dengan Ibu Susiyani. Pendidikan dasar telah ditempuh di kampung halamannya di SD Negeri Grenden VII. Sekolah Menengah Pertama telah ditempuh di SMP Negeri 1 Puger. Sekolah Menengah Atas telah ditempuh di SMA Negeri 1 Rambipuji.Pendidikan berikutnya ditempuh di Prodi Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Bahasa Daerah, FKIP Universitas Muhammadiyah Jember pada tahun 2009. Hobi yang sering dia lakukan adalah membaca novel serta roman. Dia mengajar di SMP Muhammadiyah 3 Rambipuji sejak 2010 hingga sekarang. Dia menikah di usia 22 tahun dengan seorang pria yang bernama Topan Rickyyanto A.Md. Sekarang dia dan suami berdomosili di Puger.





























Lampiran 16b. Contoh Riwayat Hidup (Inggris) CURRICULUM VITA

Agus Riwanto is the first son of Basuri and Aminah. He was born on August 1st, 1990 in Bondowoso. He began his study at TK Pertiwi 1 Tamanan in 1995. Then, he continued to study at elementary school Kalianyar 1 in 1997. After that, he decided to study at junior high school 1 Bondowoso in 2003. For his senior high school, he l earned at senior high school 2 Bondowoso. After graduating from Senior high school, he decided to continue to the university. He took English Education Program because he believed that being a teacher is the best job in the world. Besides studying in his campus, he has to help his parents to earn money. Everything was done by him to fulfill his need. Until now, he is teaching in MTs Al-Utsmani Beddian Jambesari Darussolah, Junior High School 2 Tamanan, ABC English Course, and being a private teacher.





























Lampiran 17. Ukuran Bidang Pengetikan

Tempat Nomor

3 cm

2 cm 1 cm

4 cm

Batas bidang pengetikan

3 cm

Tempat nomor Hal bab baru

3 cm





























Lampiran 18. Jarak Antar Baris dan Pengetikan Teks

4 spasi dari tepi (margin) atas pengetikan BAB III METODE PENELITIAN

2 Spasi

4 spasi 3.1 Instrumen Penelitian

……………………………………………………………….

…………………………………………………………………………

2 Spasi 2 Spasi

………………………………………………………………………… ………………. 3 Spasi 3.2 Alasan Pemilihan Test

……………………………………………………………… 1.2 cm

………………………………………………………………………… ……………………………………………… 3 Spasi 3.2.1 Isi

………………………………………………………………..

1.2 cm

…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. 38 2 cm dari tepi bawah kertas

2 Spasi































Lampiran 19. Contoh Penjilidan Skripsi

B

T

P

JA

T A

U E

E

N

LA A

G E R R

R

U H

S

H A

IS D

P

W A

E

A P

N D

S

M M

ID O

P

IK T

N IV JE

A N A S

M

O I

B E R

R A N

IP

R

K

S

G

1

0

2

PEDOMAN-SKRIPSI

Recommend Documents