FUENTES DE INFORMACIÓN PARA EL TRABAJO ACADÉMICO: EL GOOGLE ACADÉMICO Curso: Metodología Universitaria
Instrucción: ¡Bienvenido al trabajo académico! En las dos misiones anteriores, pudiste navegar en la web web y seleccionar información información usando el explorador explorador de Google. Ahora, para cumplir con tu tercera misión, necesitas familiarizarte con GOOGLE ACADÉMICO . Para ello, primero debes escoger un tema, luego buscar y seleccionar cuatro publicaciones (dos libros y dos artículos de revistas de investigación) relevantes sobre el tema escogido. ¡Vamos, tú puedes cumplir esta misión! Recuerda que esta tarea tiene calificación (15%).
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TEMAS PROPUESTOS:
Liderazgo organizacional. Eutanasia. El terrorismo en el Perú. Comercio informal. Racismo. Delincuencia juvenil. Ludopatía en niños. Trabajo infantil. Ética y derechos humanos. Drogas en adolescentes.
TIPO DE PUBLICACIÓ N
TÍTULO
AUTOR(ES)
Teun A. van Dijk
AÑO DE PUBLICACIÓ N 2006
Miquel Rodrigo Alsina LIBROS
Medios de comunicación Antolín Granados Martínez e inmigracion Nicolás Lorite García Mohamed el-Madkouri Maataoui
COPIAR DOS IDEAS PRINCIPALES
LINK
_ El racismo europeo no está causado por la inmigración masiva y la presencia de otros, sino que continúa una larga tradición de ideas y prácticas racistas contra otros asiáticos, africanos o americanos, y contra judíos y romaníes dentro de la misma Europa.
http://www.memoriadela smigracionesdearagon.co m/upload/medioteca_doc s/Medios_de_comunicaci on_e_inmigracion_vvaa.p df#page=10
_ Ciertamente, el racismo evidente y explícito de otra era, anterior a la guerra, se ha convertido en excepcional y relegado a la extrema derecha, aun cuando la extrema derecha ya no es un sector de unos pocos hoy en día. En otras palabras, incluso en la percepción de muchos ciudadanos, el racismo está (de nuevo) volviendo a ser salonfähig (aceptable en buena sociedad) e incluso una
Mustapha Taibi Jéssica Retis Antonio M. Bañón Hernández Daniel Wagman
reacción de “sentido común”
Susana Ridao Rodrigo Juan Tomás Frutos
Patricia Ortega Dolz Javier Pérez Parra Peio M. Aierbe Manuel Lario Bastida -
Reflexión ética sobre el racismo y la xenofobia. Fundamentos teóricos
-
Alberto Hidalgo Tuñón
1993
_ El principio de que todos los hombres son iguales en dignidad y valor, sin distinción de raza, sexo, lengua, religión, opiniones políticas, posición económica o nacimiento, que a finales del siglo XVIII l
https://s3.amazonaws.co m/academia.edu.docume nts/7162613/Reflexion%2 0etica%20sobre%20el%20 racismo%20y%20la%20xe nofobia%20Fundamentaci _ La Declaración sobre la Raza y los Prejuicios on%20teorica.pdf?AWSAc Raciales aprobada por la Conferencia General de la cessKeyId=AKIAIWOWYYG UNESCO en la reunión de París, celebrada el 27 de Z2Y53UL3A&Expires=1524 noviembre de 1981, con el obvio propósito de 411532&Signature=CBCTg contribuir enérgicamente al “Programa del Decenio PlZ%2FrNYpVL3G7I7YCAcE de la lucha contra el Racismo y la Discriminación 3k%3D&responseRacial”, definido por la Asamblea General de las contentNaciones Unidas en su 28º periodo de sesiones. Esta disposition=inline%3B%20 pormenorizada Declaración recoge en sus diez filename%3DReflexion_eti densos artículos todos los principios teóricos ca_sobre_el_racismo_y_la relevantes para la presente reflexión ética sobre el _xe.pdf racismo y la xenofobia
Patricia Ortega Dolz Javier Pérez Parra Peio M. Aierbe Manuel Lario Bastida -
Reflexión ética sobre el racismo y la xenofobia. Fundamentos teóricos
-
Analizando el _ Jan Marc Rottenbacher prejuicio: bases _ Agustín Espinosa ideológicas del racismo, el _ José Manuel Magallanes sexismo y la homofobia en una muestra de habitantes de la ciudad de Lima – Perú
ARTÍCULOS DE REVISTAS DE INVESTIGAC IÓN
-
Las escuelas de la inmigración en la ciudad de Santiago: Elementos para una educación contra el racismo
-
Alberto Hidalgo Tuñón
María Emilia Tijoux
1993
_ El principio de que todos los hombres son iguales en dignidad y valor, sin distinción de raza, sexo, lengua, religión, opiniones políticas, posición económica o nacimiento, que a finales del siglo XVIII l
https://s3.amazonaws.co m/academia.edu.docume nts/7162613/Reflexion%2 0etica%20sobre%20el%20 racismo%20y%20la%20xe nofobia%20Fundamentaci _ La Declaración sobre la Raza y los Prejuicios on%20teorica.pdf?AWSAc Raciales aprobada por la Conferencia General de la cessKeyId=AKIAIWOWYYG UNESCO en la reunión de París, celebrada el 27 de Z2Y53UL3A&Expires=1524 noviembre de 1981, con el obvio propósito de 411532&Signature=CBCTg contribuir enérgicamente al “Programa del Decenio PlZ%2FrNYpVL3G7I7YCAcE de la lucha contra el Racismo y la Discriminación 3k%3D&responseRacial”, definido por la Asamblea General de las contentNaciones Unidas en su 28º periodo de sesiones. Esta disposition=inline%3B%20 pormenorizada Declaración recoge en sus diez filename%3DReflexion_eti densos artículos todos los principios teóricos ca_sobre_el_racismo_y_la relevantes para la presente reflexión ética sobre el _xe.pdf racismo y la xenofobia
_ aunque la sociedad peruana no quiera admitirse oficialmente como discriminadora, persisten en su interior fenómenos como el racismo, la exclusión social, económica y política, la discriminación por género y la desigualdad en el acceso y ejercicio de la ciudadanía.
http://pepsic.bvsalud.org /scielo.php?script=sci_artt ext&pid=S1519549X2011000200004
_ Adicionalmente, diversos autores indican que en el Perú hay un reconocimiento de la existencia de prejuicio, discriminación y exclusión social sin embargo, estos prejuicios y discriminación se atribuyen a la clase social, los niveles de riqueza, o las posibilidades de acceso al poder que una persona o grupo social pudieran tener, aceptándose en menor medida, que existe el prejuicio y la discriminación con una base racial 2013
_ El racismo se inscribe en prácticas violentas que pueden darse en miradas de desprecio o de burla, en actos de intolerancia, en gestos humillantes o en actos de explotación, como también en discursos y representaciones que heredan del fantasma de la profilaxis y de la segregación _ el racismo, en la medida que se hace cotidiano y se vuelve parte del sentido común, naturalizada violencia que los adultos terminan considerando prácticas comunes, normales. Los niños entienden el
https://journals.openediti on.org/polis/9338
-
ARTÍCULOS DE REVISTAS DE INVESTIGAC IÓN
-
Analizando el _ Jan Marc Rottenbacher prejuicio: bases _ Agustín Espinosa ideológicas del racismo, el _ José Manuel Magallanes sexismo y la homofobia en una muestra de habitantes de la ciudad de Lima – Perú
Las escuelas de la inmigración en la ciudad de Santiago: Elementos para una educación contra el racismo
María Emilia Tijoux
_ aunque la sociedad peruana no quiera admitirse oficialmente como discriminadora, persisten en su interior fenómenos como el racismo, la exclusión social, económica y política, la discriminación por género y la desigualdad en el acceso y ejercicio de la ciudadanía. _ Adicionalmente, diversos autores indican que en el Perú hay un reconocimiento de la existencia de prejuicio, discriminación y exclusión social sin embargo, estos prejuicios y discriminación se atribuyen a la clase social, los niveles de riqueza, o las posibilidades de acceso al poder que una persona o grupo social pudieran tener, aceptándose en menor medida, que existe el prejuicio y la discriminación con una base racial 2013
_ El racismo se inscribe en prácticas violentas que pueden darse en miradas de desprecio o de burla, en actos de intolerancia, en gestos humillantes o en actos de explotación, como también en discursos y representaciones que heredan del fantasma de la profilaxis y de la segregación _ el racismo, en la medida que se hace cotidiano y se vuelve parte del sentido común, naturalizada violencia que los adultos terminan considerando prácticas comunes, normales. Los niños entienden el
insulto, a pesar de lo que señala el siguiente entrevistado, pues se dirigen a él para denunciar. En todo caso el insulto parece justificarse ante el desorden del niño
TEMA: racismo
http://pepsic.bvsalud.org /scielo.php?script=sci_artt ext&pid=S1519549X2011000200004
https://journals.openediti on.org/polis/9338
insulto, a pesar de lo que señala el siguiente entrevistado, pues se dirigen a él para denunciar. En todo caso el insulto parece justificarse ante el desorden del niño
TEMA: racismo
Para la realización de esta tarea, ten en cuenta lo siguiente:
ASPECTO
INSUFICIENTE
REGULAR
BUENO
1
3
5
Las
PUBLICACIONES
publicaciones
Algunas
de
las
Las
publicaciones
consultadas provienen
publicaciones
consultadas provienen
de sitios web de dudosa
consultadas
procedencia y no son
provienen de sitios web
reconocidos
confiables.
reconocidos
confiables.
no o
de
sitios
web y
confiables. Hay
ELEMENTOS DE LAS PUBLICACIONES
ausencia
mayoría
de
elementos: autor,
año
de
la
Hay algunos errores de
Los títulos, autores y
estos
reconocimiento de estos
años
de
las
título,
elementos: título, autor,
publicaciones,
están
año de publicación.
correctamente
de
publicación, link.
identificados. Se
evidencia
ideas
Se
evidencia
ideas
Para la realización de esta tarea, ten en cuenta lo siguiente:
ASPECTO
INSUFICIENTE
REGULAR
BUENO
1
3
5
Las
PUBLICACIONES
publicaciones
Algunas
de
las
Las
publicaciones
consultadas provienen
publicaciones
consultadas provienen
de sitios web de dudosa
consultadas
procedencia y no son
provienen de sitios web
reconocidos
confiables.
reconocidos
confiables.
no o
de
sitios
web y
confiables. Hay
ELEMENTOS DE LAS PUBLICACIONES
ausencia
mayoría
de
elementos: autor,
año
de
la
Hay algunos errores de
Los títulos, autores y
estos
reconocimiento de estos
años
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las
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elementos: título, autor,
publicaciones,
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año de publicación.
correctamente
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identificados. Se
IDEAS PRINCIPALES
Sólo se evidencia ideas
evidencia
ideas
sobre el tema escogido.
sobre
NOTA
el
tema
hay
faltas
escogido.
Hay
ortográficos,
ortográficas,
de
puntuación, tipográficas
ideas
principales, relevantes
Hay más de tres errores
gramaticales
evidencia
principales y secundarias secundarias.
REDACCIÓN ORTOGRAFÍA, PUNTUACIÓN Y GRAMÁTICA
Se
tres
faltas de
puntuación, o
gramaticales tipográficas.
No
ortográficas,
de
puntuación, o
gramaticales tipográficas.
y
