PENGANTAR
PANDUAN PENYUSUNAN
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, Wakil Direktur Bidang
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)
Akademik telah berhasil menyusun panduan penyusunan Garis-Garis
DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
Besar Program Pengajaran (GBPP) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) untuk digunakan oleh dosen dan staf pengajar AKPER HKBP Balige dalam mempersiapkan satuan mata kuliah yang akan dibawa.
Panduan ini dimaksudkan untuk memberi gambaran mengenai cara penyusunan dan pengembangan aspek-aspek pembelajaran di program studi di lingkungan AKPER HKBP Balige, namun tidak menutup kemungkinan pemanfaatan panduan ini untuk Perguruan Tinggi lain maupun lembaga pendidikan lainnya.
Masukan, kritik dan saran untuk menyempurnakan panduan ini sangat diharapkan untuk perbaikan materi panduan ini.
Balige, Juni 2012 Pudir I
AKADEMI KEPERAWATAN HKBP BALIGE 2012
Jenti Sitorus, SST
1.2. Fungsi GBPP dan SAP
Efektifitas :
GBPP berfungsi memberikan petunjuk secara keseluruhan mengenai
* Efektif mengajar bagi Dosen.
tujuan dan ruang lingkup materi yang harus diajarkan. Sedangkan SAP
* Efektif belajar bagi mahasiswa.
memberikan petunjuk secara rinci, pertemuan demi pertemuan, mengenai tujuan, ruang lingkup materi yang akan diajarkan, kegiatan
Effisiensi :
BM, media dan evaluasi yang akan digunakan. GBPP dan SAP
Efisien dalam pendidikan berarti efisien dalam : waktu, biaya,
berfungsi sebagai pedoman kerja dalam melaksanakan kegiatan
penggunaan tenaga dan peralatan.
pembelajaran untuk mencapai tujuan yang telah dirumuskan, yaitu : a) Preventif Mencegah Dosen dari melakukan hal-hal yang tidak sesuai dengan yang telah ditentukan dalam kurikulum.
Kontinuitas : Satuan Acara Perkuliahan memiliki saling hubungan antara materi Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan, satu dengan yang lainnya.
b) Korektif berfungsi sebagai rambu-rambu yang harus ditaati dan sebagai
Komprehensif :
pedoman dalam melaksanakan pendidikan.
Semua kegiatan dan komponen dalam GBPP dan SAP merupakan satu
c) Konstruktif
kesatuan yang berinteraksi dan berinterfungsi secara terpadu dan
Memberikan arah secara rinci bagi pelaksanaan dan pengembangan
harmonis dalam rangka mencapai tujuan pengajaran yang telah
pendidikan yang mengacu pada kurikulum.
dirumuskan.
1.3. Prinsip Penyusunan GBPP dan SAP
Flexibilitas :
Beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam pembuatan GBPP dan
GBPP dan SAP tidak boleh kaku, harus luwes, dapat bertindak dan
SAP:
mempunyai keleluasaan bergerak yang disebabkan oleh situasi dan
Relevansi :
kondisi yang tiba-tiba berubah atau sangat diperlukan adanya suatu
* Relevan dengan lingkungan hidup peserta (mahasiswa).
perubahan.
* Relevan dengan perkembangan kehidupan masa sekarang dan masa yang akan datang (kemajuan IPTEK). * Relevan dengan tuntutan dunia kerja.
•
•
Berdasarkan estimasi waktu dalam GBPP, maka pada matakuliah
(Contoh Formulir)
yang berbobot 2 sks, dipotong 2 x 50 menit pertama untuk tatap
SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP)
muka dan 2 x 60 menit untuk Tugas/Pekerjaan Rumah (2 x 110
Mata Kuliah
: ………………………………………
menit = 220 menit) untuk 1 SAP. (Sisakan waktu untuk 3-4 jam
Kode Matakuliah
: …………………
Praktikum untuk matakuliah yang ada praktikum).
SKS
: …………………
Demikian selanjutnya dihitung 2 x 60 menit berikutnya, yaitu waktu yang diperlukan untuk SAP berikutnya, sampai diperoleh 15 SAP.
•
Dalam setiap SAP terkandung komponen sesuai Format SAP pada
Waktu Pertemuan
: …………………
Pertemuan ke
: …………………
A. Tujuan
lampiran :
TIU/TIK ditulis kembali, disertai Pokok Bahasan/Sub Pokok
2. TIK
: ………………………………………
B. Pokok Bahasan
Kegiatan Belajar Mengajar (D) diisi sesuai dengan Strategi
C. Sub Pokok Bahasan
Evaluasi (E) dijelaskan kapan dilaksanakan, apakah setiap akhir evaluasi serta instrumen evaluasinya. Referensi (F) dapat merujuk pada Sumber Pustaka (kolom terakhir GBPP) dan Daftar Pustaka.
: ……………………………………… : …………………………………………
D. Kegiatan Belajar Mengajar
kuliah, pada tengah-tengah atau akhir semester, dan bentuk
: ………………………………………
Bahasan yang sesuai dengan objek yang tercantum dalam TIK. Instruksional yang sudah dipelajari.
1. TIU
I.
Tahap
Kegiatan
Kegiatan
Media dan Alat
Kegiatan
Pengajar
Mahasiswa
Pengajaran
Pendahuluan.
(10 % waktu tersedia)
II. Penyajian
(80 % waktu tersedia)
III. Penutup
(10 % waktu tersedia)
E. Evaluasi
: ......................................................................................
F. Referensi
: ......................................................................................
GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN BAB III
Judul Mata Kuliah : ………………………………………… Nomor Kode / SKS : …………………………....................... Deskripsi Singkat : ...……………………………………… .…………………………………………………………………… Tujuan Instruksional Umum : Setelah menyelesaikan matakuliah ini, mahasiswa akan dapat ………. ……………………………………………………………………….... No.
Tujuan Instruksional
Pokok
Sub Pokok
Estimasi
Khusus
Bahasan
Bahasan
Waktu
2
3
4
5
1
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan dapat : 1
...........................................
2
..........................................
3
..........................................
4
......................................... Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan dapat :
5
...........................................
6
..........................................
7
.......................................... Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan dapat :
8
...........................................
9
..........................................
10
.........................................
11
..........................................
12
.........................................
Daftar Pustaka : 1.
...........................
2.
..........................
Metode dan Bobot Penilaian: .................................................................
PENUTUP
Dengan adanya pedoman penyusunan GBPP dan SAP ini diharapkan dapat membantu bagi pada Dosen dalam pembuatan GBPP dan SAP, sehingga tujuan dari AKPER HKBP Balige terutama untuk mencapai Pustaka 6
keberhasilan dalam proses belajar mengajar dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.
