OS PROFESSORES COMO SUJEITOS SOCIO-CULTURAIS
Praticas a Docência Docente: Kleber Saraiva Equipe:
Ana Karine Ribeiro, Flaviane Oliveira, Maria Ivanete Rodrigues e Leonilda Guimarães.
Resumo do Texto: OS
PROFESSORES COMO SUJEITOS SOCIO-
CULTURAIS O texto fala da figura do educador como um ser em constante construção e que possui uma vivencia que contribui para a sua constituição enquanto sujeito sócio-cultural. A diferença entre o sujeito sócio-cultural e o sujeito sócio-cultural professor tem relação com o professor-aluno, pelas marcas da escola na condição professor e pelo determinante tempo em sua vida e o seu conhecimento está inserida dentro das relações culturais, e dentro de uma memória cultural, indo muito além dos conteúdos disciplinares. Ao pensamos desta forma nos remetemos ao passado onde a educação escolar indígena nasceu com essa finalidade de mostrar o ser cultural cul tural e suas memorias culturais dos seus antepassados antes adormecidos, trazendo um resgate cultural. Compreender a situação na qual um sujeito se torna professor, sua origem, fundação, os elementos fundamentais para repensar o professor em quanto professor, e as relações que estabelece com o mundo, e com as diferentes esferas que constituem este mundo. O corpo é o sujeito que fala, que expressa, mostra-se ao outro e faz-se presente no mundo. Analisamos o educador como ser dotado de vivência e relações sociais que contribuem para sua formação enquanto sujeito sócio-cultural e que trás a responsabilidade de acolher, apresentar e interrogar o mundo em conjunto com essa nova geração de sujeitos, responsabilizando-se pelo trabalho com a cultura e com a memória cultural, construindo bases para essa nova geração, reinventar e construir
novas possibilidades. E a cada dia temos que analisar como está sendo nossa contribuição dentro da escola, qual a realidade de hoje e como se tornamos professores. A docência é criada, recriada nesse contato entre discente, e docente. No contato com o outro, e com as múltiplas realidades que são envolvidas. A relação do educador entre sujeitos, e suas realidades socioculturais a partir dessa relação, e não fora dela, se constituem historicamente em experiência cotidiana de seu mundo vivido inseridos em estruturas, i nstituições e processos sócio históricos. Antes de tudo é algo exclusivamente humano, sendo algo humano inevitavelmente a docência entra em outras esferas da existência, nas relações sociais, culturais, políticas, pois a docente também se constitui como um ato cultural, social e político. E isso tem sentido com a relação do professor indígena como um sujeito social, cultural e político onde a escola tem vivenciado esses momentos sempre, sendo no social com a comunidade, no cultural com o resgate das histórias dos seus antepassados, ou no politico como a luta pelas terras, a cultura define certa maneira de ser e de agir, um modo de vida, instaurando a diversidade cultural, isso nos mostra que a escola é a base para ser torna um ser com novas possibilidades e constituindo o sujeito sócio-cultural. A autora relata o a importância do ser professor pelo valor que eles ganham, muitos são obrigados a aumentar sua carga horária para melhorar sua renda, esse fato acontece nas escolas indígenas o sistema não se preocupa com o professor indígena, só requer cada vez mais e mais que seguimos o sistema. Alguns querem ir pelo sistema quer fazer perdermos nossa identidade o modo de repassarmos nossa cultura. Mas nos indígenas temos a responsabilidade não só na escola, mas também na nossa comunidade, levando consigo o repasse da cultura e espiritualidade, trabalhando além dos portões da escola. Somos responsáveis em desenvolver cidadãos indígenas conscientes de sua cultura. O professor é tido como um sujeito particular, ou seja, não comum na sociedade, responsável pelo desenvolvimento de cidadãos.
Na relação professor e aluno o professor coloca-se no lugar de quem está ensinando dando lhes conhecimentos e fazendo-os interrogar o mundo abrindo assim um leque de conhecimentos, outras pessoas até podem ajudá-lo nesta tarefa, mas a responsabilidade maior está em suas mãos dentro da escola daí a importância de se criar um vínculo com aquele aluno passando-lhe confiança para que a comunicação seja facilitada entre ambas as partes assim sendo não será só o discente a adquirir novos conhecimentos o professor também estará aberto a aprender com aquele aluno pois será uma troca de saberes enfatizando que o professor é um ser humano sujeito a conquistas e perdas muitas vezes consegue trazer o aluno para junto de si e outras vezes não, tem seus pós e contras, seus afetos e desafetos, pode ser rigoroso ou liberal mas cada um com sua maneira própria de ensinar. O professor tem suas indagações como: o que fazer como fazer para que se tenham uma boa aprendizagem, pois há uma grande preocupação no processo pedagógico no entanto tem suas limitações pois está dentro das paredes da escola ,sendo assim, tendo que seguir as regras e parâmetros instituídas pela instituição, local esse de total confiança para pais e responsáveis depositando total confiança no lugar sabendo que seus filhos não serão desamparados pelo ensino, não estão pensando mal, mas, voltando ao assunto professor não se tem uma inteira e total liberdade nos processos de ensinamento limitando-se as leis e diretrizes da instituição.
