Origen del traje de Tuna, de la beca y sus usos Recopilación histórica Félix Martín Sárraga
Antes de abordar este tema hay que recordar que, basándonos en los datos históricos contrastados hasta el presente, quienes primero utilizaron la beca fueron los Colegiales medievalesamododeunabandaquesecolocabasobreelpechoy,desdeamboshombros colgabaporlaespaldaconlongitudvariable.Posteriormenteelusodelabecaseextendió también a los estudiantes de los Colegios Mayores, los Colegios Reales o Imperiales e inclusoaColegiosMenores (seculares,regularesydeórdenesmilitaresyotrasuertede institucionesuniversitariasvinculadasenAlcalá,SalamancayValladoliddurantelossiglos XVI y XVII) (1) e identificaba a los internos Colegiales (hijos de nobles, hidalgos y terratenientes)antelosManteístas,quenolallevaban. LosManteístaseranllamadosasíporqueusabanel“manteo” (delfrancés manteau)queeraunacapalargaconcuelloque llevaban los eclesiásticos sobre la sotana y que también usaban los estudiantes que nohabían sido admitidos como Colegiales,quienessíteníansupropiavestimenta:labeca(2). Por todo ello no falta a la verdad afirmar que, en la Edad Media,lacomunidaduniversitariaestabaintegradaporlosColegiales(llevabanbeca)ylos externos, no becarios, que eran conocidos vulgarmente como Manteístas por usar el manteo. Hasta el siglo XIX toda la documentación consultada señala que labeca sólo fue utilizada por los estudiantes Colegiales. La cuádriga de estudiantes que formaba las bigornias“corríalatuna”paradesplazarsedesuscasasa lasUniversidades(yviceversa)oparaacudiralasfiestas popularesodeNochebuenadelaspoblacionesociudades vecinasdondepedíanlimosnaparacostearseloslibrosy cubrirotrasnecesidadesbásicas(comohacenlosactuales “gruposdeparche”).Contodo ellocabededucirquequienes“corríanlatuna”eranManteístas,escolaresqueNOUSABAN labecacolegial.Si,ademáshabíaentreellossopistaso “panza-al-trote”(pobrescomolos sopistasperonoloreconocíanpúblicamentealnoacudirarecibirla“sopaboba”delos conventos)(3),¡muchomenorposibilidaddequeenlasBigorniasseusarabeca! En 1835, bajo la regencia de María Cristina, se suprimió el fuero académico, desapareciendo la condición privilegiada disfrutada hasta entonces que eximía a los universitariosdelajusticiaordinariaysusometimientoaljuiciodelRector(4)yprohibióa los estudiantes (excepto a los que estuviesen ordenados) el uso del uniforme escolar (formadoportricornio,manteoysotana)pornoestar“enarmoníaconlascostumbresdel siglo”(5).Lavigenciadel“FueroAcadémico”habíadesaparecidoporcompletolegalmente enelaño1837(6). IgualmentefuelaregentaMaríaCristinaquiénpermitiólalibreasociación,graciasalocual secrearonasociacionesdemúsicosyartistas,conloque,afinalesdeesadécada,naceen elcarnavalmadrileñounanuevaespeciedelgénerodecomparsaquesecaracterizapor que:
1-susmiembrosvistenalusodelosantiguosestudiantes; 2- interpretaban aires nacionales (algunos tradicionalmente ligados a los estudiantescomolajotaestudiantina)conunaorquestacompuestaprincipalmente porguitarras,instrumentosdeplectroypanderetasuotrosinstrumentosdiversos; y 3-porpedirmonedas(postular)alosviandantesquesecruzanensupaso.(7) “Estemodelosepopularizatremendamenteyenladécadade 1840-1850 selesdenomina habitualmente estudiantinas(hastaentoncesesetérminodefiníaalageneralidaddelos estudiantes).Taleseléxitodeestas comparsasdeestudiantesquelaespeciesesustraede uno de sus elementos esenciales, las vestimentas, pasando a conocerse como “estudiantina”atodacomparsa postulantequeinterpretemúsica,siemprequenopueda incluirseenotrostiposdecomparsadedefiniciónobvia,comolas“comparsasdeciegos”o las“deimpedidos(7). Abundanentonceslasestudiantinasquevistenmanteoytricornio,perotambiénlasque vistencontrajedezuavos(cuerpoargelinodelejércitofrancés)oconcamisagaribaldina (roja), de hecho, estos atuendos se ponen de moda en las décadas de 1850 y 1860, decayendo en la de 1870, momento en el que las estudiantinas, especialmente las compuestasporverdaderosestudiantescomienzanarecuperarelmanteoytricorniocomo señadeidentidad”(7,8)ydenominarse“Tuna”(4). Asíseiniciólaprogresivadistinciónentre EstudiantinasyTunas, diferenciándose las segundas por ser integradas únicamente por estudiantes universitarios, y de las que desciende directamentelaTunaactual(9). Es en 1878 cuando nace el traje completodeEstudiantinaaladoptarseel popularizado por la “Estudiantina Española” que viajó a París durante la ExposiciónUniversaldelaño1878gracias a que fue retratadísima en la prensa ilustrada del mundo entero. (7). Aquél traje diseñado, confeccionado e ideado ex profeso por el sastre de la sastrería del Teatro Real, sirvió de modelo al resto de estudiantinasqueseformaronapartirdeentoncesyestabacompuestopor: 1- jubóndeterciopelonegro,abotonadoysinfaroles,congolillaypuñosrizados; 2- lazoenlamanga(generalmentelaizquierda),sucoloridentificabalaFacultad de procedencia como las actuales becas: amarillo para Medicina, rojo para Derecho,verdeparaVeterinaria...); 3-cinturónnegro; 4-calzóndeterciopelodeigualcolorhastalasrodillas; 5-mediasdesedanegras; 6-zapatosconhebilladeplataoescarapelaenelempeine;
7-guantesgrisperla; 8- manteo (cruzadopordelante,enelqueprácticamenteseenvolvían,pasando
unodelosextremosquecaíasueltoporbajodelaaxilaylanzándolo,mediadoel hombro contrario, dejándolo caer por la espalda; es el precursor de la capa actual); y 9- tricornioquebradoconunacucharademarfil (lospostulantesllevabangorra adornadaconunaplumaycapacorta). Llevaban además los instrumentos adornados con lazos de los colores nacionales y antifaces con los que cubrían su rostro como complemento carnavalesco. Según Juan Combasetratabadeundesdichadopatrónsinsentidohistóricoquemezclabaprendasde diversasépocasembellecidasporsuconfecciónesmeradarecurriendoaricosmateriales (10). La Guerra Civil española (1936-1939) truncó la evolución de las Tunas, volviendo a constituirsetrasella.Elresurgirfueprimerodentrodelmarcouniversitario,las Tunas,y posteriormente también fuera de este: Estudiantinas, Rondallas y demás agrupaciones carentesderelaciónconlaUniversidad(11,12). En cuanto al uso de la beca hay igualmente constancia a mediados del siglo XIX las primeras Tunas, aquellas “Estudiantinas Verdaderas”, utilizaron un lazo a la altura del hombro de la mangaizquierdadelcolorasignadoalaFacultaden laquerealizabasusestudios.SegúnDariasPríncipe, “laadjudicacióndecolorescomodistintivoparalos distintos estudios universitarios es tan antigua como la misma universidad”. Es cuestión de contemplaralgunaspinturasdelossiglosXValXVII con escenas de la vida académica para observar esta clasificación cromática (13). Esos colores tradicionales fueron recogidos en la normativa legal del siglo XIX. En el primero de los Decretos de 1850 se especificaba que “Los colores de las Facultades serán: Teología, blanco;Jurisprudencia,rojo;Medicina,amarillo;Farmacia,violado;Ciencias,verde;Letras, azul.”(art.14). En1859semodificóelcolordecienciasquepasóaserazulturquí(13).Laevolucióndelos estudiosuniversitariosconelincrementodetitulaciones,lacreacióndenuevasfacultades ydelasuniversidadespolitécnicasobligaronalaeleccióndenuevoscoloresdistintivosque fueron apareciendo en los Decretos del 7 de julio de 1944 y en las Órdenes de 30 de noviembrede 1967,alosquehabríaqueañadirotrasnormativasulteriores,algunasmuy específicasoemanadasdedisposicionesadoptadasporlosmismoscentrosdocentes.Enla actualidad, para Hernández Albaladejo (14), la clasificación cromática más generalizada sería: -Derecho,rojo, -FilosofíayLetras:Filosofía,GeografíaeHistoria,FilologíayCienciasdelaEducación, azulceleste,
-Ciencias:Física,Geología,Matemáticas,Química,BiologíaeInformática, azulturquí . -Medicina,amarillooro, -Farmacia,morado, -Veterinaria,verde, -CienciasPolíticas,Sociología,EconómicasyEmpresariales,anaranjado, -Psicología,violeta, -BellasArtes,blanco, -CienciasdelaInformación,grisazulado, -Odontología,fucsia, -CienciasdelaActividadFísicayelDeporte, verdeclaro, -EscuelasTécnicasSuperioresdeArquitecturaeIngeniería, marrón, -EscuelaUniversitariadeEnfermería,grismedio. Enlahistoriamásrecientecontinúasiendomuydifícildatarciertossucesosencuantoala vestimentaytradicióndelasTunasserefiere.Segúnconversaciónpersonalmantenidaa finalesdenoviembrede2011conRafaelAsencioGonzález,laprimeraTunaquehastael presentehayaconstanciadocumentalqueportóbecaeslaTunaUniversitariadeSevilla,en 1939,peroestedatodebetomarse(comotodos)conladebidacautelapuesencualquier momentopuedesurgirunnuevohallazgoinvestigadorquelopuedamodificar. ActualmentesetieneenEspañaalabecacomosignodistintivodeluniversitario(usado enactos protocolariosde licenciaturayespecialidades universitarias) y del Tuno,siendo cada vez más frecuente que se le imponga al alumno que finaliza sus estudios preuniversitarios(15)yexistiendo,posiblementeamparadaensuorigencolegial,alguna estudiantinadecentrodocentepreuniversitarioqueportabeca(16).Tambiénsepuedever labecaenlosintegrantesdecoros,orfeonesyorquestasdeplectroquerepresentenauna Universidad.
FélixMartínSárraga Últimarevisiónhechael04/12/2011
Imágenes: 1. MuseoInternacionaldelEstudiante.Reproducidaconautorizacióndesudirector,D. RobertoMartínezdelRío. 2. MuseoInternacionaldelEstudiante.Reproducidaconautorizacióndesudirector,D. RobertoMartínezdelRío. 3. EstudiantinaEspañolaenParís.LaIlustracionEspañolayAmericana,nº10.1878. 4. TunadelaFacultaddeMedicinadelaUniversidaddeMurcia.“Tunoperfecto”,en http://www.murcia.com/tunamedicina/curriculum.aspVistoel04/12/2011.
Bibliografíautilizada: 1. Manuel Casado Arboniés y Pedro Manuel Alonso Marañón. Alcalá de Henares y América: Un nexo universitario. En: Gutiérrez Escudero, Antonio, María Luisa Laviana Cuetos (coords.): Estudios sobre América: siglos XVI -XX; pags. 255-288.
Sevilla,2005. 2. LuisI.GordilloPérez,RevistaDeustonº99,pags.32y33ydisponibleel07/01/11 enhttp://archivodelapromociondel77.blogspot.com/ 3. ElPeriodicoparaTodos,semanarioilustrado,nº1;pag6,1876. 4. KarlaVomelová.“ElfenómenodelaTuna,suhistoriaypresente”.Tesisdoctoral. Universidad Comenius. Facultad de Filosofía, Cátedra de Románico. Bratislava, Eslovaquia.2008. 5. RealOrden,de3deoctubrede1835,sancionadaporIsabelII. 6. RafaelAsensioGonzález,conversaciónpersonalennoviembrede2011. 7. Rafael Asensio González. "Los Medicinantes". En: http://www.tunacordoba.es/node/321Consultadoel08/01/2011. 8. RafaelAsencioGonzález,“LasEstudiantinasdelAntiguoCarnavalAlicantino.Origen, contenido lírico y actividad benéfica (1860-1936)”. Original facilitado personalmenteporelautoren2011. 9. Asensio González, R. Historia y orígenes de la Tuna. En: http://www.tunaempresariales.uji.es/historia2.htmConsultadoel08/01/2011. 10. JuanComba.“Elcarnavalylasestudiantinas:eltrajedelosestudiantesantañoy hogaño”,publicadoen“LaCorrespondenciadeEspaña”el15defebrerode1910. 11. Rafael Asensio González. Historia y orígenes de la Tuna. En: http://www.tunaempresariales.uji.es/historia2.htmConsultadoel08/01/2011. 12. Rafael Asensio González. La Tuna en España durante la dictadura del General Franco:I.Especialatenciónasuregulaciónlegal.Originalfacilitadopersonalmente porelautoren2011. 13. DaríasPríncipe,A.,“Loscoloresenlaindumentariaacadémica:pasadoyfuturo”,en II Encuentro de Responsables de Protocolo y Relaciones Institucionales de las UniversidadesEspañolas,Logroño,1999,pp.64-66. 14. Elías Hernández Albaladejo. De Universitatis Splendore. Revista Electrónica de Estudios Filológicos. Vista el 13/11/11 en http://www.um.es/tonosdigital/znum4/protocolo/Protocolouniversitario.htm 15. FélixMartínSárraga.ActodegraduacióndeescolaresdelInstitutoNacional“Miguel deCervantes”,deMurcia.2004. 16. FélixMartínSárraga.CensodeEstudiantinas.2011. Bibliografíadeapoyo: 1-RodríguezCruz,ÁguedaM.A.“Elsimbolismodeloscoloresacadémicostradicionales ylasleyendasdelasantiguascátedrassalmantinas”,enHernándezDíaz,JoséMaría (coordinador):Cuestiones actuales de filosofía y pedagogía. Liber amicorum de SerafínM.TabernerodelRío.Salamanca,2001,págs.147-152. 2- Rodríguez-San Pedro Bezares, Luis Enrique: “Vida estudiantil cotidiana en la SalamancadelaEdadModerna”,MisceláneaAlfonsoIX[Secciónmonográfica:Vida estudiantilenelAntiguoRégimen],2001,págs.69-96.
3- Rodríguez-San Pedro Bezares, Luis Enrique. “La ‘nación de Vizcaya’ en las UniversidadesdeCastillass.XVI-XVIII”,RevistadeHistoriaModerna.Analesdela UniversidaddeAlicante[Númeromonográficosobre Enseñanza yVidaAcadémica enlaEspañaModerna],20,2002,págs.11-46.