Unidad 2: Paso 2 - Desarrollar los casos en el Simulador Apertura momento 2
ELABORADO POR NEIVYS ESTHER CHARRYS NADES CODIGO: 1003242086
TUTORA MARTHA INES CARDENAS
CURSO ACCION PSICOSOCIAL Y FAMILIA 403027A_361
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA PSICOLOGÍA 26 DE ABRIL DE 2017
INTRODUCCION El trabajo contiene dos matrices, una de las cuales presenta el desarrollo de las etapas de los procesos relacionados con los casos de Niñez y Futuro "Hogar de paso La Ensenada" y VIH/SIDA y Esperanza "Hospital Central de la ciudad Linda", utilizando como recurso de estudio y análisis el Simulador donde el psicólogo en formación pasa por procesos de consulta, Sala de psicólogos, Cámara de Gesell, evaluación y retroalimentación, brindando estrategias que mitiguen la problemática de los factores de riesgo tanto internos como externos de los casos problema presentados: Niñez y futuro Hogar paso "La Ensenada" y VIH/SIDA y Esperanza, Hospital Central de Ciudad Linda. Desarrollar el cuadro de las problematicas de las familias de hoy, y como se proyectan las familias.
Objetivos
Estudiar casos de problemáticas infantiles y de VIH/SIDA y relacionarlos con las políticas públicas desde el 2003. Plasmar en una matriz las características culturales y lingüísticas de Colombia, respondiendo preguntas de un artículo presentado en inglés. Contextualizar y abordar problemáticas psicosociales que afectan el sistema familiar con el fin de realizar diagnósticos psicosociales. Reconocer problemáticas familiares actuales con el fin de promover soluciones encaminadas a realizar acciones de prevención e intervención y mejorar aspectos presentados en el sistema familiar.
Primero: Momento de Ambiente de simulación: Cada estudiante ingresar al link de acceso al laboratorio ubicado en el entorno de componente práctico, en el cual debe desarrollar únicamente los casos de: Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada” y VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda” En el simulador en cada caso debe desarrollar las etapas del proceso ubicadas dentro de cada caso: consulta, Sala de Psicólogos, cámara de Gessel, evaluación y retroalimentación, y tomar el pantallazo de puntuación en donde se evidencie el nombre del estudiante. Posteriormente diligenciar la siguiente matriz para formular 2 estrategias con soporte teórico que ayuden a mitigar la problemática desde su rol como Psicólogo en formación y publicarla en el foro.
NIÑEZ Y ADULTOS
Estrategia 1
Niñez y futuro “Hogar de paso la Ensenada”
VIH/SIDA y Esperanza “Hospital Central de Ciudad Linda”
Realizar un estudio diagnóstico con relación a los niños que atiende el Hogar, que contenga conformación del núcleo familiar (aplicación del genograma), evidenciando el grado de participación de los cuidadores e integrantes de la familia en los procesos de formación y desarrollo del niño, información acerca de la población que se está atendiendo, grupos de edad, tiempo de atención (tiempo completo, medio tiempo), condiciones de alimentación complementaria que se brinda, causas de abandono y orfandad. Al aplicar el genograma se diagnostica a qué tipo de familia pertenece y se pueden determinar hipótesis, las cuales brindan información acerca de las causas de los comportamientos de los
La estrategia mundial de prevención y control de las infecciones de transmisión sexual 2006–2015 abarca dos componentes: técnico y sensibilizador. El primero se ocupa de los métodos de promoción de un comportamiento sexual sano, la protección mediante uso del condón, la atención eficaz y accesible para las ITS, y la mejora de la vigilancia y la evaluación de los programas de control de las ITS. Campañas educativas y estrategias como brigadas de salud y acompañamiento riguroso tanto de especialistas en el tema como de los padres y así poder brindarles a ellos también conocimiento de las prevenciones. Exposición de pacientes que expresen experiencias reales, consecuencias y el cambio radical que provoca el VIH/SIDA.
niños.
Estrategia se sensibilización y prevención.
Involucrar en actividades educativas a la comunidad, a las familias y a los integrantes del Hogar a fin de que reconozcan la importancia de la primera infancia y su implicación con la Salud Mental, propendiendo por la unidad familiar y su función socializadora, donde puedan desarrollar habilidades comunicativas y de resolución de conflictos, el desarrollo de procesos formativos y la práctica de actividad física, autocuidado y buenos hábitos alimenticios, promover información relevante en Salud Mental, educar a la familia en habilidades de adaptación, crear conciencia de que la familia es básica para el individuo y establecer redes en la comunidad para que haya apoyo entre sus miembros.
Formular, desarrollar y evaluar proyectos en pro de las enfermedades venéreas e implementar el desarrollo de una sexualidad sana y el autocuidado.
Al brindar un servicio a la comunidad, igualmente esta debe como respuesta brindar corresponsabilidad, lo cual fortalece la organización y la participación comunitaria.
Establecer redes entre instituciones, organizaciones a nivel municipal, distrital o regional, que se unan con el objetivo de elaborar y ejecutar programas y proyectos orientados a la promoción y prevención de las ETS, VIH/SIDA, utilizando para esto charlas, entrevistas, a los docentes en sus aulas, que el sector salud transciende los muros del hospital para llevar promoción y prevención a las familias, a la comunidad y a los barrios.
Establecer contactos con ONG para la programación de capacitaciones a los empleados del Hogar (cocinera, ayudantes, madre comunitaria) a fin de que obtengan conocimientos para realizar su labor de manera idónea, conociendo los cambios psicológicos, pedagógicos, biológicos y la importancia de la formación de un niño en la primera infancia.
Hacer uso de la normatividad política y exhortar al gobierno colombiano para el cumplimiento de la Ley 70 de
Generar procesos de sensibilización y concienciación, trabajar en la formación de adecuados niveles de auto-imagen y autoconcepto a fin de tener un adecuado nivel de auto-estima. Tema importante a tratar con los padres para el establecimiento de relaciones entre padres e hijos y establecimiento de pautas de crianza. Transmitir la información a toda la comunidad en general a través de los medios de comunicación (televisión, radio y periódicos), que hagan difusión acerca de cómo protegerse de la enfermedad VIH/SIDA y de otro tipo de enfermedades venéreas,
Empoderar grupos de jóvenes en estos temas es muy importante, pues es más fácil que un adolescente escuche a sus pares que incluso a sus mismos padres. Estas organizaciones se pueden crear en cada uno de los barrios, capacitarlos, elaborar planes de acción con monitoria, control y evaluación de resultados. Establecer redes en el municipio entre
la Constitución Colombiana, y la legislación internacional que Colombia suscribió, de protección a los niños Afro Colombianos de la pobreza y la discriminación racial. Además, tener en cuenta la Ley 1098 del Código de Infancia y Adolescencia elaborada para la protección integral de los niños y adolescentes; para el reclamo de esta vulneración realizar contactos con Personería Municipal y Comisarías de Familia, ICBF a fin de proteger los derechos de los niños afrocolombianos. Igualmente solicitar el funcionamiento y cumplimiento de funciones de los organismos de salud del lugar, sino se dan utilizar la vía jurídica (elaboración de acciones de tutela) a fin de determinar e identificar y/o afiliar a los niños a un Sistema de Seguridad Social, de tal manera que practiquen esquemas de control, crecimiento y desarrollo, que las vacunas se encuentren al día, igualmente reciban atención en salud oral, prevención y tratamiento de las enfermedades infecciosas y parasitarias.
grupos sociales (entre barrios) con Comisaría de Familia, Personería, Oficina de Desarrollo Social, Instituciones educativas, Hospital, Centros de Salud, emisoras comunitarias, para irradiar un plan de trabajo específico centrado en proyectos que dinamicen la reflexión y la capacidad de ver el sesgo cultural que se vive y se ha vivido, el cual ha hecho mucho daño.
Establecer grupos de trabajo compuesto por padres de familia, cuidadores, agentes educativos y comunitarios, pues se potencializa el cuidado de los niños, la responsabilidad de la familia y cuidadores ante la prevención de enfermedades que pueden aparecer en la primera infancia.
Utilizar los espacios que brindan las leyes, enmarcando la posibilidad de un trabajo coordinado, intersectorial, interinstitucional e interdisciplinario, contemplando la relación entre Sector Salud y Educación como ejes de trabajo social y comunitario.
Revisar el manejo de procesos organizacionales, de atención al niño y la cantidad y calidad del servicio desde el punto de vista nutricional, físico, biológico, mental, psicológico,
Brigadas de salud para promoción y prevención para niños, niñas adolescentes escolarizados y desescolarizados. Proyección de acciones Hospitalcomunidad: toma de muestras y exámenes físico abiertos a la comunidad sin ningún costo, dirigido a toda la población sin excepción. Realizar programas de planeación y organización para estructurar la atención del servicio a la comunidad. Los sectores educación y salud son instituciones que deben liderar procesos en situaciones de Salud Pública, estableciendo redes con entes del gobierno como Comisaria de Familia, Personería Municipal, Oficina Social del Municipio, instituciones educativas, ICBF, entre otras.
Construir conocimiento con la población frente al papel que juegan los derechos en la vida del hombre. El papel de la mujer como ser libre, autónomo, con capacidad para tomar decisiones sobre su propio cuerpo y comprender que, aunque sea casada o no solo ella puede decidir si
pedagógico… Introducir programas de capacitación continua, pues la actualización en acciones orientadas hacia el desarrollo infantil es indispensable. Se deben vincular procesos de formación y capacitación a las familias acorde con el desarrollo infantil, teniendo en cuenta que son niños que tienen derechos y seres humanos en formación. Elaborar proyectos nacionales e internacionales para la adquisición de recursos, indicando que existe prevalencia por proteger los derechos de la infancia. Aplicar la técnica el árbol de problemas con la participación de todos los integrantes tanto internos como externos al Hogar, a fin de reflexionar acerca de lo que se tiene y lo que falta y elaborar acciones concertadas y participativas en la solución de la problemática, involucrando entes a nivel municipal, departamental y nacional. Realizar procesos de evaluación, seguimiento y veeduría periódica, pues es importante determinar la calidad y cantidad de alimentos (necesidades nutricionales de los grupos de edad), atención y proyección a la comunidad a través de procesos de fortalecimiento social y vinculación de familias y cuidadores de los niños a los diferentes procesos que desarrolla el Hogar. Establecer comités de veeduría a nivel local e incluso que el mismo ICBF realice control, seguimiento y
acceder de manera voluntaria o no a tener una relación sexual Elaborar proyectos de vida en los estudiantes donde contemplen la sexualidad como una decisión que pueden posponer en aras de conseguir sus sueños.
evaluación de los procesos a fin de brindar o no viabilidad al Hogar de paso "La Ensenada". Estrategia 2
Factores de riesgos internos Con frecuencia se da enfermedades comunes como las EDAs y las IRAs, lo cual frecuentemente conduce a la muerte. Aparece niños con defensas patológicas que tratan de sustituir la agresión familiar a través de la manifestación de la ira, el odio, la ansiedad y la tristeza. La falta de padres y de afecto formarán niños con sentimientos de inseguridad, angustia y miedo. Al incrementarse la desnutrición, se elevan los niveles de agresividad, y es una población infantil en riesgo para la aparición de problemas de delincuencia, prostitución, drogadicción, delincuencia, alcoholismo…
Actitudes negativas o despreocupadas frente al sexo y el autocuidado. Creencias y comportamientos producto de una cultura machista, que reproduce patrones intergeneracionales. Iniciación de la sexualidad en las mujeres a edad temprana entre 11 y 17 años, generando abortos, embarazos de alto riesgo para el bebé o la madre y destrucción de proyectos de vida. Paradigmas, creencias e ideas de la población sobre el VIH/SIDA, que perjudican el desarrollo de nuevos modelos educativos. Falta de conocimiento de la familia sobre contenidos de formación sexual y actitud negativa frente a la adquisición de nuevos aprendizajes.
Influencia de los pares hombres hacia las mujeres, en actitudes sexuales que A la vez estos niños pueden quedar en presionan acerca de seguir modas o riesgo para que se dé nuevamente la acciones que "obligan" a la mujer a desintegración familiar cuando se adherirse a los grupos. Escasa vigilancia de orientan a formar una pareja. los padres frente al comportamiento sexual El abandono, la orfandad y la de los hijos e hijas. Hogares disfuncionales desnutrición interviene en el bajo sin el soporte de una autoridad acompañada rendimiento escolar, desde el punto de de afecto en las relaciones, ya sea del vista biológico incide en la estatura, padre, madre o cuidador hacia el niño, niña peso, dificultades en los sentidos. Se o adolescente. Familias sin lazos afectivos afectan igualmente aspectos emocionales, que integren la unidad y la psicológicos, sociológico y capacidad de tomar decisiones en grupo. emocional. Falta de orientación y formación sexual a De acuerdo con el nuevo Patrón las familias que capacite en la toma de Internacional de Crecimiento Infantil, decisiones frente a las relaciones sexuales, referido a lactantes y niños pequeños, causas y consecuencias de enfermedades presentado por la OMS en Abril de producto de contagio. 2006 la leche materna es esencial para Práctica indiscriminada de relaciones el desarrollo, puesto que todos los sexuales entre niños, niñas, adolescentes y niños y niñas del mundo tienen el población en general. mismo potencial de crecimiento en
talla, peso y coeficiente intelectual , por lo que, más que factores genéticos, lo que determina el desarrollo sano de un niño hasta los cinco años es la nutrición, las prácticas de alimentación, el medio ambiente y la atención sanitaria. Factores de riesgo externos. Abuso sexual infantil, explotación infantil, baja escolaridad, uso de drogas, conflictos con la ley, abusos, paternidad irresponsable, alcohol, deterioro de la salud mental, embarazo adolescente, sistemática vulneración de derechos, mendicidad, trabajo infantil, redes de explotación infantil, se puede llegar a introducir en una sistemática vulneración de derechos. Factores de riesgo externos Abuso sexual infantil, explotación infantil, baja escolaridad, uso de drogas, conflictos con la ley, abusos, paternidad irresponsable, alcohol, deterioro de la salud mental, embarazo adolescente, sistemática vulneración de derechos, mendicidad, trabajo infantil, redes de explotación infantil, se puede llegar a introducir en una sistemática vulneración de derechos.
Desconocimiento de riesgos de contagio en las practicas del contacto sexual (oral, vaginal y anal), a través de la sangre, por transfusiones de sangre, punciones accidentales con agujas o por compartir agujas. Igualmente, la transmisión del virus de una mujer embarazada a su hijo, a través de la circulación sanguínea compartida, o a una madre lactante puede pasárselo a su bebé a través de la leche materna. Falta de programas y proyectos educativos y en salud que brinden acciones de promoción, prevención e intervención en casos de VIH/SIDA o ETS y se dé el riesgo expansión de la enfermedad de forma indiscriminada a toda la población.
Segundo: Ante las problemáticas psicosociales que afectan al sistema familiar presentadas en las lecturas de apoyo de la Unidad Dos, el estudiante buscara la relación de la dinámica
familiar y la proyección de la familia a 10 años y las entidades de pueden brindar apoyo psicológico en Colombia. Familia dentro 10 años 1.La familia Hoy
La organización familiar considerada desde siempre como la célula básica de la sociedad ha sufrido en las últimas décadas considerables cambios en su aspecto estructural y funcional; así, ya no es tan común encontrar grupos familiares conformados como tradicionalmente los conocíamos, es decir, con papá, mamá e hijos, la cual denominamos nuclear; o la extensa, que es otra forma clásica de su constitución en la cual se incluyen familiares cercanos de uno o ambos integrantes de la pareja familiar. La vida moderna y la sociedad de consumo cada vez más arraigadas en nosotros, han infundido muchos cambios en la dinámica familiar, la cual ha incidido para que mamá se vea en la compleja situación de ser madre, esposa, empleada o jefa en su lugar de trabajo y deba también colaborar con la manutención de lo que consideramos necesario en nuestro diario vivir, a saber: televisor en cada una de las habitaciones, porque si no, se forma el caos en las dos o tres horas diarias en las que difícilmente se encuentran todos los miembros del hogar juntos, o más bien dicho, bajo el mismo
Entidades de apoyo Psicológico
Existen fundaciones de apoyo como lo son fundación de afecto, personerías del pueblo, alcaldía, unidad de permanente, fundación familiar para la asistencia, rehabilitación y orientación, corporación vida con sentido.
techo; el equipo de sonido más sofisticado y que más volumen posea, el aparato de vídeojuegos y el reproductor de vídeo; porque por lo general cuando ya los hijos están más creciditos debido a sus ansias de independencia y libertad, cada uno se encuentra ocupado en sus propias cosas e intereses del momento, sin que muchas veces los padres o quien represente su autoridad conozcan sus nuevas amistades, actividades escolares y extraescolares. 2.Desintegración Familiar
La desintegración familiar, representa uno de los fenómenos con mayor impacto en la sociedad, pues afecta a su núcleo principal: la familia, produciendo un cambio en la misma. Este problema se ha generado debido al tipo de vida actual que se lleva en esta sociedad tan preocupada por el desarrollo del capital, lo que ha producido el desgaste de ciertas relaciones sociales como las existentes en las familias. La desintegración familiar es el producto del quebrantamiento de la unidad familiar y/o insatisfacción de las necesidades primarias que requieren sus miembros. Consecuencias Físicas: Homicidio Lesiones graves Lesiones durante el embarazo
_CERFAMI _Servicio de atención psicologica. _Hogares crear _Fundación nuevos pasos. _Comunidad terapéutica Éxodo.
Lesiones a los niños Embarazo no deseado y a temprana edad Vulnerabilidad a las enfermedades Consecuencias Psicológicas: Suicidio Problemas de salud mental Temor Desvalorización Depresión Desconfianza 3.Culturas emergentes
Las transformaciones de la familia, tienen que ver con modificaciones en su estructura, en su funcionamiento y en su evolución, cada cual es de una índole particular y merece ser analizada en su contexto, mediante la intersección entre las dinámicas internas y las externas, que finalmente obedece a las relaciones ecosistémicas, que sitúa la reflexión en la recursividad y circularidad de los procesos humanos y el imperativo de abordarlos en la complejidad y la colaboración de las áreas del conocimiento. Las innovaciones no son sólo en estructuras, sino en modelos y enfoques de intervención y de acción social La naturaleza multidisciplinaria del análisis, comprensión e intervención de la familia, está sustentada por diversos autores, investigadores, docentes que la
_Colegio colombiano de psicólogos COLPSIC _corporación vida con sentido. _fundación libérate _creer y crecer IPS _Fundación prever IPS _fundación nuevo rumbo _fundación semillas de vida. _Fundación pacto belén.
incluyen ya en a la agenda universitaria, científica y en las escuelas de pensamiento. Ante la coexistencia de dispositivos y repertorios profesionales clásicos, con estrategias de vanguardia, que atiendan la complejidad de los tiempos y las contingencias de la época, se requieren competencias técnico instrumentales y científicas que integren los procedimientos clásicos, con los nuevos desafíos y el Cambio de Época. Esto es reconocer que coexisten los conocimientos y las metodologías tradicionales, con las contemporáneas. 4. Sentido de vida y stress psicosocial.
El estrés, por ser una demanda física o psicológica fuera de lo habitual, provoca un estado ansioso en el sistema. Entre los factores desencadenantes del estrés, también denominados como estresores, puede mencionarse a cualquier estímulo, ya sea externo o interno, que, de manera directa o indirecta, favorece la desestabilización en el equilibrio dinámico del organismo. este análisis teórico resalta la relevancia del abordaje científico del afrontamiento tanto individual como familiar, dada su importancia para el bienestar de las personas por constituir un aspecto con alta sensibilidad a la intervención psicosocial para fomentar el desarrollo de recursos psicológicos en el individuo, que se constituyen en recursos
-fundación caminos de libertad cadeli. _Fundación despertares. _Fundación un paso hacia la esperanza. _fundación sembrando esperanzas. _fundación despertando corazones.
resilientes a la hora de afrontar situaciones desbordantes por el nivel de estrés que generan.
Tercero: Consentimientos informados, creado en Power Point, luego se sube a YOU TU BE para convertir a video, con esto se sube con mayor facilidad al entorno y obtiene menos peso. https://youtu.be/GwAZxCVENLA
Cuarto: Desarrollo de proceso de autoevaluación en el link del E-portafolio del curso.
CONCLUSION A través de la actividad del simulador se puede claramente visualizar la función del psicólogo en formación, su papel protagónico y el poder de tomar decisiones que le brinda los diferentes conocimientos e información dada por la bibliografía de la actividad y los diferentes cursos que se han estudiado en el Programa de Psicología. Las diferentes estrategias pedagógicas ofrecidas en el diseño del curso, conduce al estudiante al logro de competencias de análisis y propuestas estratégicas en la solución de
las problemáticas a la luz de recursos bibliográficos que conducen al análisis y contraste de la praxis en el contexto del estudio de casos. Las herramientas pedagógicas brindadas son un gran elemento para contextualizarse en la función como psicólogo en formación en el campo donde se desempeñe. La relación interdisciplinaria, interinstitucional e intersectorial son estrategias que permiten confluir esfuerzos de solución en torno a las problemáticas que actualmente llaman a una acción contundente del psicólogo en formación, exigiendo de él, desarrollar competencias en la promoción, prevención e intervención. Las problemáticas estudiadas son actuales y exigen del psicólogo en formación competencias, las cuales se han ido fortaleciendo en el desarrollo del curso de Intervención en Familia.
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS Referencias bibliográficas requeridas Las referencias que se presentan a continuación, son las referencias requeridas para que realice las actividades propuestas en la Guía Integrada de Actividades, asociadas a la Unidad 2. Es importante que las revise y las lea comprensivamente, para que pueda iniciar el proceso de aprendizaje propuesto para el curso. Tema 1: La familia hoy: Vasquez, C (2005) Las nuevas tipologías familiares y los malestares relacionales que se suscitan en ellas. Revista Virtual Universidad Católica de Norte N° 14. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194220381002 Tema 2: Desintegración Familiar Zuazo- Olaya, N (2013) Causas de la desintegración familiar y sus consecuencias en el rendimiento escolar y conducta de las alumnas de segundo año de la institución educativa nuestra señora de Fátima de Piura. Universidad de Piura. Recuperado de: https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/1818/MAE_EDUC_110.pdf? sequence=1&isAllowed=y Tema 3: Culturas emergentes Quintero, A (2009) Contingencias de las estructuras Familiares del Milenio. Recuperado de http://revistas.usb.edu.co/index.php/Agora/article/view/414/654 Ciurlo, A. (2014). Género y familia transnacional. Un enfoque teórico para aproximarse a los estudios migratorios. Rev. Cient. Gen. José María Córdova, 12(13), 127- 161 Rercuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v12n13/v12n13a05.pdf Tema 4: Sentido de vida y stress psicosocial Macías, M. A., Orozco, C. M., Amaris, M. V., & Zambrano, J. (2013). Estrategias de afrontamiento individual y familiar frente a situaciones de estrés psicológico. Psicología
desde el Caribe, 30(1). Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2063/docview/1435590715/7A3D2D02B7B841A7P Q/1?accountid=48784 OVI: Rodríguez A, E (2016). Realidad Familiar. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/1034
