Psicología General Presentación: El presente presente módulo módulo contiene contiene lecturas lecturas selectas, selectas, de renombra renombrados dos inve invest stiga igado dore res, s, que que nos nos ayud ayudar arán án a comp complem lemen enta tarr los los tópic tópicos os desa desarr rrol olla lado dos s en clas clase. e. Estu Estudia diare remo mos s el psiqu psiquis ismo mo huma humano no:: consciencia y personalidad teniendo como referencia su formación formación logenética y la inuencia de las condiciones socioculturales para la form formac ació ión n y desa desarr rrol ollo lo de los los proc proces esos os psq psquic uicos os supe superi rior ores es,, asimismo conoceremos conoceremos las manifestaciones comportamentales y de pers person onal alid idad ad frent frente e al conte conte!t !to o de una socie socieda dad d como como la nues nuestr tra. a. "ara "ara tal n se ha dise#ado actividades actividades de aprendi$a%e aprendi$a%e y prácticas prácticas cali calicad cadas as que serán serán desarr desarroll ollada adas s fuera fuera y dentro dentro del aula, aula, en función a la programación establecida en el silabo .
METODOLOGÍA Actividades de Aprendizaje: Son activ activida idades des domi domicil ciliar iarias ias,, comple compleme menta ntaria rias, s, que per permit mitirá irán n afanza afanzarr y consolidar los aprendizajes aprendizajes desarrolla desarrollados dos en el aula. onsta de tareas tareas o preguntas preguntas propuestas propuestas en el módulo, que que el estudiante tendrá que desarrollar y entregar por escrito, seg!n la programación esta"lecida en el sila"o. omprue"e cinco actividades de aprendizaje. aprendizaje. •
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Actividad de aprendizaje
#ro. $ #ro. ( #ro. #ro. / #ro. 2
Lectura “ond ondic icio ione ness de la %orma ormaci ción ón de la conc concie ienc ncia ia racional&. Spir'in aso: )*mala y +amala &de %rancisco erdic-evs'y, *"el )*prendizaje signifcativo )de *usu"el *nálisis del cuento )*lienación& 0.1. 1i"eyro “Sociedad, conciencia y personalidad&: Pedro Pedro 3rtiz
PRÁCTICA CALI!ICADA Son los controles de lectura lectura que se desarr desarrollan ollan en el aula de de clase, clase, con el fn de afanzar el proceso de aprendizaje. 4as lecturas se encuentran en el módulo, con el propósito de que el estudiante las lea y analice antes de clase. onsiste en en la resolución de preguntas preguntas en un tiempo de 5 minutos. minutos. Se llevarán a ca"o ca"o un total de cuatro cuatro controles de lectura, lectura, seg!n la programación programación del sila"o.
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I CICLO
Pr"ctica ca#i$cada
#ro. $ #ro. ( #ro. #ro. /
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Lectura
)6l papel del tra"ajo en la trans7ormación del mono en -om"re& de 6ngels. ontrol de de lectura: *tención. 4uria 4as 4as raíce raícess gen8t gen8tica icass del pensa pensamie miento nto y 4engu 4enguaje aje.. 9ygots'i 6l 4atino ndolente. ;artín aro
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Pr"ctica ca#i$cada
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Lectura
)6l papel del tra"ajo en la trans7ormación del mono en -om"re& de 6ngels. ontrol de de lectura: *tención. 4uria 4as 4as raíce raícess gen8t gen8tica icass del pensa pensamie miento nto y 4engu 4enguaje aje.. 9ygots'i 6l 4atino ndolente. ;artín aro
PICOLOGÍA GE%ERAL
Actividad de Aprendizaje I Consideraciones Consideraciones Importantes: c&ndici&nes es de #a #a '&r(aci '&r(aci)n )n de de #a c&ncienc c&nciencia ia de# Para empezar a leer “Las c&ndici&n *&(+re raci&na#, revisemos revisemos una representación representación gráfca de la flogenia -umana, con el fn de situarnos temporalmente temporalmente y comprender comprender en qu8 momento y condiciones se 7ormó la conciencia racional del -umano. GRÁFICO DE ESTUDIO
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I CICLO
ondiciones de la %ormación de la onciencia de
4a conciencia aut8nticamente -umana se 7ormó al mismo tiempo que la estructura 7ísica alcanza"a el grado de desarrollo característico del -om"re de tipo contemporáneo: el -om"re de ro=;agnon. 6l proceso de 7ormación del -om"re de tipo contemporáneo es la consecuencia necesaria del per7eccionamiento de la actividad la"oral colectiva que condicionó el desarrollo del andar erecto, el cam"io de la estructura de la mano que cumplía operaciones la"orales cada vez más fnas y multi7ormes, y el paso desde la -orda primitiva -acia la sociedad gentilicia. 4a complicación de las interrelaciones del -om"re con la naturaleza y con otros -om"res contri"uía al desarrollo ulterior de las partes peri78rica y central de los analizadores, a la 7ormación más per7ecta de la estructura de la corteza cere"ral en su totalidad, de los centros específcamente -umanos del lenguaje, en el cere"ro, y del aparato peri78rico 7onador capaz de realizar el complejo tra"ajo de producción del lenguaje articulado. 6l -om"re de tipo contemporáneo tiene los ló"ulos parietales, 7rontales y temporales de mayor tama>o, es decir que -an aumentado las partes de la corteza cere"ral que están vinculadas con la vida del -om"re como ser social? 4a tras7ormación del tipo 7ísico del -om"re de #eandert-al en el del ro=;agnon, siendo el resultado de la complejidad y mediatización siempre creciente de su actividad la"oral y de las relaciones sociales, 7ue al mismo tiempo la premisa necesaria para desempe>arse en esa actividad y para 7ormar la sociedad. @anto el tra"ajo más complicado como los vínculos sociales i"an moldeando la estructuración siempre más compleja del cere"ro -umano, lo que a su vez condiciona"a el per7eccionamiento ulterior del tra"ajo y de las relaciones sociales. 6l surgimiento de la sociedad desempe>ó un enorme papel en el proceso del paso desde la conciencia gregaria -asta la aut8nticamente -umana y la autoconciencia. 0unto con la caída de los estrec-os límites del modo de vivir gregario, cayeron tam"i8n los marcos del modo gregario de conocimiento de la realidad. * trav8s del ampliado -orizonte de la dominación práctica de la realidad conseguida por los es7uerzos de la tri"u= y sus relaciones con otras tri"us, a la visión sensi"le y mental del -om"re se -a"ía a"ierto un -orizonte inmensamente más amplio. 4a 7ormación de la conciencia aut8nticamente -umana está vinculada con el surgimiento del nuevo modo de vivir, del tra"ajo socialmente organizado como tam"i8n de las relaciones de producción que eAigían la su"ordinación de la vida del individuo a un sistema socialmente fjado de o"ligaciones, de disciplina del comportamiento que se eApresa"a y regula"a con la ayuda del lenguaje y de los -á"itos y costum"res -istóricamente constituidos. 6l surgimiento de la sociedad -umana, del tra"ajo 4
PICOLOGÍA GE%ERAL
aut8nticamente -umano, de la consciencia, de la autoconsciencia y del lenguaje articulado no puede representar ninguna otra cosa más que un salto, un cam"io cualitativo radical de las relaciones del -om"re con la naturaleza y la realidad social. Ba el dominio creciente del -om"re so"re la naturaleza se "asa no tanto en el desarrollo de sus órganos naturales, cuanto y principalmente en el per7eccionamiento de su t8cnica, de las relaciones sociales, del lenguaje y del pensamiento. EL -RGIMIE%TO . EL DEARROLLO DEL TRA/A0O OCIAL 6l paso desde la cultura musteriense a la auri>acense=solutrense se o"serva en el enorme progreso t8cnico que ocurrió en un plazo eAtraordinariamente corto. 6n este período se o"serva tanto el per7eccionamiento de las -erramientas ya eAistentes como la aparición de nuevas a partir de nuevos materiales, nuevos procedimientos en su tratamiento y utilización. 4a eAperiencia la"oral colectiva -a"ía ampliado la es7era de los o"jetos involucrados en el proceso de la actividad productiva. * la par con la madera y la piedra, especialmente el sílice, aparecen los -uesos, colmillos y astas en calidad de materia prima para la 7a"ricación de las armas, !tiles y o"jetos de arteC la aplicación de los materiales arri"a mencionados tuvo muy amplia di7usión precisamente en el período del paleolítico tardío. 6l -om"re de ese período considera"a el marfl como el mejor material? *l principio del paleolítico superior se produce un progreso esencial en los m8todos de 7a"ricación de las -erramientas que permite solucionar unos cuantos importantes pro"lemas prácticos. %ue una enorme conquista del pensamiento t8cnico la considera"le ampliación de la 7a"ricación de instrumentos destinados especialmente para la producción de otros. 6ntre la gran cantidad de instrumentos ocupa un lugar especial el cincel, de importancia preponderante en la t8cnica del tratamiento del -ueso. 6n el estadio de la cultura auri>aciense=solutrense el -om"re -a"ía adquirido el arte de desprender láminas prismáticas del n!cleo cilíndrico. *l tratamiento primitivo de la piedra, a golpes, se agregó un nuevo m8todo, el retoque a presión. @odo esto permitía 7a"ricar instrumentos muy flosos 4a enorme conquista del paleolítico tardío 7ue la 7a"ricación de instrumentos y armas compuestos, cuc-illos, raspadores, etc. 4a inclusión del mango en la composición del instrumento en calidad de esla"ón complementario, mediatizó la interacción entre los órganos naturales del -om"re y la parte activa del instrumento. 6n la t8cnica del -om"re de ro=;agnon cayeron en desuso los instrumentos universales y ocuparon su lugar los de 7orma t8cnica nítidamente delineada y "ien aca"ada, con complejas 7unciones productivas. 4os instrumentos del -om"re de ro= ;agnon eran, en grado considera"le, especializados y tenían partes multi7ormemente di7erenciadas. 6l desarrollo de la t8cnica de 7a"ricación de instrumentos y armamentos era estimulado por las necesidades sociales y la ampliación de la caza, y al mismo tiempo servía de premisa para el desarrollo ulterior de la caza. 4a caza más e7ectiva contri"uía a la mayor seguridad en la o"tención de los medios de eAistencia, lo que a su vez desempe>ó papel decisivo en el paso a la vida relativamente sedentaria. 0unto con el comienzo de la vida sedentaria aparecieron viviendas más sólidas y cómodas. 6n el estadio auri>aciense=solutrense el -om"re -a"ía creado viviendas sui generis )que se desplaza"an en el espacio&: -a"ía aprendido a 7a"ricar ropa para de7ender su 5
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cuerpo. Parece que el invento de la ropa descansa"a en la analogía con la construcción de la vivienda en su 7orma más primitiva, como la de alguna pantalla contra el viento, c-oza o tapera. 4a ropa es tam"i8n una especie de vivienda, una )c-oza individual& ajustada al cuerpo y que se desplaza junto con su morador. 6n relación con la complicación y el ulterior desarrollo de la caza de animales de gran tama>o, inclusive el reno septentrional, se i"a per7eccionando tam"i8n la t8cnica de la 7a"ricación de armas. Paralelamente con el empleo de las armas de piedra surgieron nuevos tipos de armamentos: el arco y la Dec-a. 4a invención del arco resultó posi"le porque el -om"re, por vía de su larga eAperiencia, -a"ía adquirido el -á"ito del aprovec-amiento de la energía potencial de los cuerpos?, en primer lugar las ramas de los ár"oles. 6l arco, la cuerda y la Dec-a 7orman ya un instrumento muy complejo. 6stas armas ampliaron la es7era de la caza y aliviaron el pesado tra"ajo de las tri"us cazadoras, remplazando la energía 7ísica de los "razos por la su"ordinación de la energía mecánica de los cuerpos elásticos. 6n la vida dom8stica del -om"re aparecen toda clase de recipientes para guardar el agua, cestas, canastos, cuc-illos, azadas. Etiliza con mayor amplitud las pieles de los animales en calidad de material. ortándolas con cuc-illas y cosi8ndolas con tendones por medio de agujas, el -om"re 7a"rica"a ropa de piel, cu"re c-ozas, vajilla para trasportar y guardar el agua, correas para las trampas, ataduras para arpones, etc. Ena de las más grandes conquistas de la t8cnica de la temprana sociedad gentilicia, 7ue la invención de toda clase de trampas para los animales. 4as trampas para las feras acrecentaron considera"lemente las posi"ilidades energ8ticas de las colectividades -umanas? 4a trampa es un autómata cuya acción se realiza sin la participación directa de la 7uerza muscular del -om"re. 4a acción del instrumento -umano se separa en el espacio por primera vez de la persona actuante, alargando de ese modo la cadena que une al -om"re con la naturaleza. 4a trampa li"eró al -om"re de la limitación 7ísica determinada por su propia naturaleza... 4a trampa es la proyección del mismo -om"re que atrapa con sus eAtremidades inertes un organismo animal, con un procedimiento planifcado de antemano. 4a trampa ya deja de ser el arma del cuerpo -umano para ser la de su cere"ro. 6n otras pala"ras, la invención de la trampa signifcó que la creación de armas se -a"ía elevado a un nivel nuevo en su principio: al nivel de una máquina primitiva. 4os -om"res de la sociedad gentilicia -a"ían aprendido a utilizar la caza no sólo como el modo de conseguir directamente un producto alimenticio y materia prima para di7erentes ramas de la producción, sino tam"i8n para la tras7ormación de algunas especies de animales salvajes en dom8sticos Fel cerdo, el ca"allo, la vaca, la oveja. 6l -om"re escapa así paulatinamente de la completa su"ordinación a las 7uerzas elementales de la naturaleza y comienza cada vez más a someter el material de la naturaleza a su poder consciente. reando y per7eccionando las potentes armas de su inDuencia so"re el mundo material tras7orma"a, con su tra"ajo titánico, los cuerpos naturales en productos sociales. 6ste auge general en el desarrollo de las 7uerzas productivas del -om"re está vinculado de manera muy estrec-a con el surgimiento de una organización más sólida de la colectividad -umana, con el surgimiento y desarrollo de la sociedad gentilicia. EL -RGIMIE%TO . EL DEARROLLO DE LA OCIEDAD GE%TILICIA 6
PICOLOGÍA GE%ERAL
6l 7actor decisivo de la tras7ormación de la -orda primitiva en la sociedad gentilicia 7ue la necesidad económicaC el creciente proceso de la producción necesita"a cierto grado de planifcación y regulación organizada, necesarios tam"i8n para la distri"ución de los productos, que supera"an la posi"ilidad de consumo en el momento presente, y por eso necesita"an una conservación más prolongada, posesión comunal y distri"ución más compleja. 6l creciente proceso de la producción material consolida"a la colectividad e i"a 7ormando comunas gentilicias so"re la "ase del parentesco consanguíneo. 4a gens era un conjunto de parientes procedentes de un antepasado com!n, lleva"an el mismo nom"re gentilicio y esta"an ligados entre sí por vínculos sanguíneos. 6n la sociedad gentilicia la gens coincidía con la colectividad productora. 6l r8gimen gentilicio pasó en su desarrollo por dos etapas 7undamentales: el matriarcado y el patriarcado, que se distinguían, en primer t8rmino, por el nivel del desarrollo de las 7uerzas productivas, por el carácter de la situación de la mujer y del -om"re en el sistema de las relaciones en la producción, por el grado de complejidad de las relaciones entre las gens, por las 7ormas de las relaciones matrimoniales y por el nivel de desarrollo de la cultura espiritual. ajo el matriarcado la gens materna era la c8lula productora y socialC la gens apareció como la su"división de organizaciones sociales más tempranas -istóricamente, las 7ratrías, que se 7ormaron a su vez por la unifcación de las -ordas primitivas. onstituida por un conjunto de 7amilias la gens entra"a como parte integrante de un conjunto social más importante, la tri"u, que se dividía en dos 7ratrías. 6sta 7ormación social se denomina"a organización dual y esta"a caracterizada por el sistema dual=eAógamo de las relaciones matrimoniales. 4os matrimonios se realiza"an dentro del marco de la tri"u, donde todos los -om"res de una gens eran maridos de todas las mujeres de otra gens de la misma tri"u. Semejante matrimonio por su esencia tenía carácter de grupo. Sólo en la etapa del matriarcado desarrollado se produce el paso desde el matrimonio de grupo -acia el de parejas, mas con vínculos a!n poco esta"les entre los contrayentes. * di7erencia de los períodos más tempranos del matriarcado, se produce la contracción de la colectividad productora. 4a c8lula "ásica de la sociedad gentilicia era la gran 7amilia materna en el seno de la gens, que incluía varias generaciones de parientes y -a"ita"a en una casa. En conjunto de varias 7amilias maternas componía la gens materna o comuna, que vivía 7ormando un po"lado. 6l creciente desarrollo de los vínculos sociales se mani7esta"a en la división de tra"ajo más constante y más natural Fseg!n el seAo y la edad. 4os varones pre7erentemente se ocupa"an de la caza, pesca, o"tención de alimentos y 7a"ricación de armas, mientras las mujeres, que permanecían pre7erentemente en las estancias, 7a"rica"an la ropa, los enseres dom8sticos, la comida, recolecta"an las plantas, etc. 6l paso desde el matriarcado al patriarcado 7ue condicionado por el desarrollo ulterior de las 7uerzas productivas. 6n el proceso de ese paso se -an producido tres importantes divisiones sociales del tra"ajo: la separación de la ganadería y la agricultura, la de la artesanía y la economía agropecuaria y la segregación de los comerciantes pro7esionales. 4a dirección de la vida económica quedó en manos de los -om"res, que ocuparon el lugar principal en el sistema de las relaciones gentilicias, y el papel de la mujer pasó a lugar secundario. 6ntonces la c8lula principal de la gens ya resultó ser la 7amilia patriarcal.
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I CICLO
4a "ase económica de la sociedad gentilicia era la propiedad social de los medios de producción y de los o"jetos de consumo. 4as relaciones de producción del r8gimen gentilicio descansa"an so"re los principios del proceso colectivo de la producción material y espiritual: cada persona tra"aja"a a medida de su 7uerza y capacidad sirviendo a la causa com!n. * la par con el proceso colectivo de la producción material material y espi espiri ritu tual al y las las cond condic icio ione ness gene genera rale less de vida vida de la tri" tri"u, u, la comu comuni nida dad d consanguínea, territorial, idiomática y cultural naturalmente constituida, -a"ía sido la más importante premisa de la propiedad social. 6l r8gimen y el desarrollo de la propiedad com!n en las condiciones del r8gimen gentilicio eAcluían la posi"ilidad de la desigualdad en el usu7ructo de los "ienes dentro de los límites de la gens. 6ntonces no eAistían clases, ni la eAplotación del -om"re por el -om"re. 6l go"ierno de las relaciones en el seno de la comuna gentilicia tenía al principio carácter democrático. 4as relaciones se regula"an no tanto por la 7uerza 7ísica 7ísica,, como como por la 7uerz 7uerza a de la opinió opinión n p!"lic p!"licaC aC los pro"l pro"lema emass conten contencio ciosos sos los resolvían las personas elegidas por los miem"ros de la gens con la participación de todos los adultos. Hentro de la gens regían las costum"res y reglas morales de conducta que se -a"ían constituido en el transcurso de siglos y se mantenía un orden "asta "astante nte estri estricto cto en las inter interre relac lacion iones es de las person personas as.. 6l poder poder en el r8gim r8gimen en gent gentil ilic icio io desc descan ansa sa"a "a en la 7uer 7uerza za de la auto autori rida dad d pers person onal al,, la eAper Aperie ienc ncia ia,, el conocimiento, valentía y -a"ilidad de alg!n miem"ro de la gens: en la 8poca del matri matriar arcad cadoId oIde e una mujer mujerCC en la del patria patriarc rcado ado,, de los -om"r -om"res es,, gener generalm alment ente e ancianos, sa"ios de"ido a su larga l arga eAperiencia. eAperiencia. 4a parte esencial en la vida de la gens y uno de los 7actores más importantes del progreso de la cultura material y espiritual de la -umanidad 7ue el desarrollo de las relaciones intertri"ales y entre las gens que contri"uye contri"uyeron ron al desarr desarrollo ollo del intercam intercam"io "io de la eAperie eAperiencia, ncia, al ensanc-a ensanc-amient miento o gener general al del del -orizo -orizonte nte del del -om"r -om"re, e, al per7ec per7eccio cionam namien iento to de la cultur cultura a mater material ial y espiritual y al desarrollo desarrollo más intenso del lenguaje. EL DEARROLLO DEL LE%G-A0E ARTIC-LADO 6l surgimiento del lenguaje articulado se refere al período de #eandert-al. 6l criterio que permite 7ormar juicio acerca de que el lenguaje articulado pudo adquirir su 7orma 7orma prec precisa isame mente nte en el -om"r -om"re e de ro=;a ro=;agno gnon n es el cará carácte cterr de su activ activida idad d la"oral y las interrelaciones de la gente en la sociedad, surgidas de aqu8lla. 6s necesario su"rayar particularmente el papel de la división del tra"ajo en la 7ormación del lenguaje articulado. articulado. 6l -om"re de ro=;agnon desarrolló desarrolló ampliamente el arte de di"ujos rupestres de -om"res, animales y c-ozas, la talla de estatuitas de -ueso, etc., lo que se>ala"a una revolución precisamente en el modo de comunicarse entre la gente. 6n la 8poca del -om"re de ro=;agnon -a"ían surgido las 7ormas tempranas de conciencia religiosa y los rudimentos de los conocimientos científcos. @odos estos aspectos de la creación industrial y espiritual servían para la mani7estación del pensamiento a"stracto, cuya o"jetivación podía darse !nicamente en el lenguaje articulado. 4a enorme colección de instrumentos de tra"ajo, di7erenciados por sus 7ormas y 7unciones la"orales, tam"i8n es uno de los importantes criterios en la determinación del período de 7ormación del lenguaje articulado. 6l leng lengua uaje je arti articu cula lado do pudo pudo -a"e -a"ers rse e cons consti titu tuid ido o en las las cond condic icio ione ness de esta"lecimiento de 7ormas relativamente complejas de la vida social que eAigían contacto pro7undo y multi7ac8tico entre los miem"ros de esa sociedadC contri"uyendo 8
PICOLOGÍA GE%ERAL
a separar la comunicación del proceso directo de la producción, trans7ormándola en una actividad independiente. 4a organización planifcada del tra"ajo, la transmisión más más poli poli7a 7ac8 c8ti tica ca de las las arte artess y cono conoci cimi mien ento toss de una una gene genera raci ción ón a otra otra,, el esta esta"l "lec ecim imie ient nto o de m8to m8todo doss más más medi mediat atiz izad ados os de go"i go"ier erno no y cont contro roll de las las actividades de los miem"ros de la colectividad, todo esto pudo ser 7acti"le solamente con la ayuda del lenguaje articulado. 3tro testimonio re7erente a la 7ormación del lenguaje articulado en la 8poca del ro=;agnon son las particularidades anátomo=fsiológicas y ante todo la estructura del cere"ro y de las partes peri78ricas del aparato 7onador. 4a estructura del segmento anterior de los ló"ulos 7rontales del -om"re de ro=;agnon es más per7ecta que la del de #eandert-al. #eandert-al. 6l desarrollo de la capacidad de pronunciación de los sonidos articulados está vinculado tam"i8n con el paulatino acortamiento de la cavidad "ucal, con el descenso de la laringe, con la separación más pronunciada de los resonadores "ucal y nasal, con la di7erenciación de ciertos m!sculos laríngeos, con el engrosamiento del "orde li"re de las cuerdas vocales. am"ios de ese g8nero tuvieron lugar precisamente en el -om"re de ro=;agnon, pero esta"an ausentes en sus predecesores. Por lo visto el lenguaje articulado recorrió en su 7ormación el siguiente camino: al principio los complejos 7ónicos enteros se desintegraron en unidades 7on8ticas más cortas pero con sentido más defnido, las l as pala"ras. Simultáneamente Simultáneamente con la 7ormación 7ormación de las pala"ras ocurrió el proceso de 7ormación de las preposiciones, por cuanto las pala"r pala"ras as segre segregad gadas as del del comple complejo jo 7ónico 7ónico se corre correlac laciona iona"an "an en el proce proceso so de la comunicación para eApresar las ideas seg!n reglas cada vez más defnidas 6l desarrollo de la conciencia del -om"re de ro=;agnon ya -a"ía alcanzado un grado tal que discernía per7ectamente per7ectamente las cualidades de los l os o"jetos, di7erencia"a tanto los o"jetos como las acciones, etc. orrespondiendo al contenido de los conceptos que reDeja"an di7erentes clases tanto de o"jetos como de sus cualidades, las pala"ras se agrupa"an en distintas categorías seg!n su signifcado? 4a situación comenzó a cam"iar esencialmente de"ido al carácter del tra"ajo, de comple complejid jidad ad creci crecient ente, e, y por que el proce proceso so de comuni comunica cació ción n i"a separ separánd ándose ose paul paulat atin inam amen ente te de la acti activi vida dad d prá práctic ctica a y adqu adquir iría ía un cará caráct cter er de relat elativ iva a independencia, que tampoco eAcluía la relación directa entre la comunicación y la actividad la"oral. 6n estas condiciones específcas de alejamiento de la )gramática palp palpa" a"le le&& de los los -ec-ec-os os visi visi"l "les es,, -a"í -a"ía a sur surgido gido la nece necesi sida dad d apr apremia emiant nte e de la gramática del lenguaje. 6l nivel de desarrollo del tra"ajo y de las relaciones la"orales en el período de la sociedad gentilicia eAigía una enorme reserva reserva de pala"ras, no sólo para para la desi design gnac ació ión n de una una mult multit itud ud de o"je o"jeto toss de la natu natura rale leza za,, anim animal ales es,, instrument instrumentos os de tra"ajo, tra"ajo, acciones acciones la"orale la"orales, s, relacion relaciones es de parente parentesco, sco, etc., etc., sino tam"i8n para designar relaciones de complejidad ascendente entre las pala"ras para eApresar los di7erentes matices de las propiedades y relaciones entre las personas y las cosas. 6sta necesidad -ace aparecer las preposiciones, declinaciones, DeAiones, tiempo tiempos, s, aspec aspectos tos,, carac caracter teríst ística icass y n!mer n!merosC osC todo todo esto esto marc marca a la trans transici ición ón del del lenguaje pregramatical pregramatical del -om"re gregario gregario al lenguaje articulado del -om"re social.
1&ca+u#ari& 23 Ana#iz #izad&re d&res s: Son recepto receptore ress sensoriales sensoriales Fvisual Fvisual,, ac!stico, ac!stico, táctil, táctil, gustativo, gustativo, ol7ativo4 que reci"en, y recepcionan recepcionan la in7ormación, so"re so"re la "ase de se>ales se>ales de 9
I CICLO
una modalidad determinada el inDujo o entrada de in7ormación tiene lugar a trav8s de estruc estructur turas as espec especial iales es conoci conocidas das con el nom"r nom"re e gen8r gen8rico ico de recep receptor tores es o analizadores sensoriales: el visual, el auditivo, el táctil, el gustativo y el ol7atorio. 6n estos tos anali naliza zado dorres, de"id e"ida ament ente esti estim mula ulados dos, se orig origin ina an se>a se>ale less electr electroma omagn8 gn8tic ticas as Fllam Fllamad adas as potenc potencial iales es de acció acción n que se trasla trasladan dan -acia -acia el su"sistema nervioso central por vías centrípetas específcas. específcas. 53 Apar Aparat at& & !&nad &nad&r &r es el conjunto de los di7erentes órganos que intervienen en la articulación del lenguaje en el ser -umano. 6stos órganos son laringe, cavidad "ucal, la"ios, lengua, paladar, cavidad naso7aríngea. 63 C&ns C&nscie cienc ncia ia Gre7ari Gre7aria: a: 6s un rasgo esencial del -om"re primitivo, que consiste en que la activ activida idad d del del -om"r -om"re e primi primitiv tivo o adquie adquiere re los rasgo rasgoss eleme elementa ntales les de orientac orientación ión -acia un fn: el plan de la actividad actividad práctica práctica ya está mediatiza mediatizada da por las representaciones de los actos proyectados. 4as representaciones son previas a las conductas y regulan el proceso de su relación 3 83 C&rt C&rtez eza a cere+r cere+ra# a#:: 4lamada tam"i8n órteA 36s la parte más evolucionada y más grande del cere"r cere"ro. o. 6s el soporte "iológico del psiquismo psiquismo -umano: personalidad, personalidad, consciencia y procesos psíquicos Fcognitivos, a7ectivos y conativos=volitivos. 6s ante todo una delgada capa de materia gris. 4a delgada capa está 7uertemente circunvolucionada, circunvolucionada, por lo que si se la eAtendiese, ocuparía unos (255 cm(. 93 Cr& Cr&Ma Ma7n 7n&n &n: 6s la deno denomi mina naci ción ón loca locall de una una cuev cueva a 7ran 7rance cesa sa en la que que se -allaron los 7ósiles a partir de los que se tipifcó el grupo. Su datación F/5.555 y $5.555 a>os de antigJedad se toma como el -ito que da comienzo al Paleolítico superior desde el punto de vista antropológico. ;3 Cu#tura tura Auri Aurias al aire li"re en los lugares de clima más cálido, mientras que en los que mantienen un clima más 7río o en momentos de clima 7río, el -om"re se re7ugia al a"rigo de cuevas. >3 !i#& !i#&7e 7eni nia: a: os atrás, culturalmente integrada en el Paleolítico medio. 9ivían en grupos organizados. 10
