MODEL REDACCIÓ. CAPACITACIÓ VALENCIÀ

Elabora un text argumentatiu (mínim 250 paraules) sobre els models actuals d’organització escolar plurilingüe a la Comunitat Valenciana. Creus que l’alumnat, tal com marquen els objectius dels currículums oficials, assolirà una competència comunicativa efectiva en valencià, castellà i anglés?

Amb el propòsit de respondre a les necessitats educatives d’una societat globalitzada i multicultural nostre sistema educatiu s’ha adaptat als nous temps amb una aposta pel plurilingüisme. Els models actuals d’organització escolar plurilingüe a nostra comunitat es regulen mitjançant el Decret 127/2012, de 3 d’agost del Consell. Així mateix, es dicten les instruccions relatives a la seua aplicació en la Resolució d’1 d’octubre de 2012 de la Direcció General d’Innovació, Ordenació i Qualitat Educativa. Tot açò dins del marc establit en la Llei d’Ú i Ensenyament del Valencià (L.O. 4/1983) i dins del context de la LOE (L.O. 2/2006) LOMCE (L.O. 8/2013). Pel que fa a l’aplicació d’aquesta nova organització s’estableixen diferents documents; a l’àmbit curricular dues programes lingüístics en funció de la llengua base per a l’ensenyament: Programa Plurilingüe d’ensenyament en valencià (PPEV) i Programa Plurilingüe d’ensenyament en Castellà (PPEC). Al centre es realitzarà un Proyecte Lingüístic, on cada centre adequa el model plurilingüe seleccionat al seu context social, acadèmic i al seu entorn sociofamiliar. Amb aquest nou model educatiu es pretén aconseguir l’adquisició per part de l’alumnat d’una competència lingüística igual en valencià i castellà, així com el domini funcional de la llengua anglesa. Ara bé, amb aquest nou model educatiu, l’alumnat assolirà una competència comunicativa efectiva en valencià, castellà i anglés? Respondre a aquesta qüestió no és tasca fàcil; sincerament crec que és un objectiu ben ambiciós, és possible, però tot depén… Depén de l’aplicació del model en qüestió, del context sociolingüístic, a més de la preparació i coordinació del professorat. I depén, sobretot, de la implicació i la serietat de les administracions públiques, que tenen l’última paraula; aquest model educatiu implica una considerable inversió econòmica que no sabem si és possible dins l’actual política d’austeritat. En conclusió, no és suficient amb un model plurilingüe i tot un marc legal al respecte, si no que més important és fer l’esforç de disposar els mitjans per aconseguir una aplicació exitosa del nou sistema organitzatiu. Fer lleis és fàcil, el difícil és fer d’elles una realitat.