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Es un tipo de razonamiento lógico comparativo, por tal razón también es conocido como método comparativo. Es importante señalar que es un método de investigación.
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Matematica-I Tarea I
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MÉTODO LOGICO
Es un tipo de razonamiento lógico comparativo, por tal razón también es conocid
como método comparativo. Es importante señalar que es un método d investigación.
Se puede entenderse a la metodología como el conjunto de procedimientos qu
determinan una investigación de tipo científico o marcan el rumbo de un exposición doctrinal.
Las primeras descripciones del Razonamiento Deductivo fueron realizadas po filósofos en la Antigua Grecia, entre ellos Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.) Libro Los Segundos Analíticos.
Expone que todo saber proviene de uno anterior, de un conocimiento preexistent
Consideraba la investigación científica como una progresión circular que iba desd
las observaciones hasta los principios generales, para volver a las observaciones Así constituyó la metodología de la lógica, basada en silogismos, que
razonamientos deductivos en los que dos premisas llevan a una tercera, po ejemplo: “El hombre piensa”. “Raúl es hombre”. “Raúl piensa”.
1. MÉTODO LOGICO DEDUCTIVO: 1.1.
DEFINICIÓN
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b. Como medio de explicación de hechos o de leyes enlazando demostrando que las consecuencias de una teoría.
c. Como medio de descubrimiento. Kepler (siglo XVII) dijo que ent Marte y Júpiter existía una distancia des proporcional con relación
la de los demás planetas y se pensó que existiría otro entre los dos Se comprobó cuando se descubrió los asteroides.
d. Como aplicación de los principios inductivos a la vida ordinari
Ejemplo; basados en la fuerza expansiva del vapor de agua se inven la locomotora y máquinas que producen la fuerza motr iz.
1.2.
CARACTERISTICAS •
En el deductivismo, se trata de un procedimiento que consiste consiste
desarrollar una teoría empezando por formular sus puntos de partid o hipótesis básicas y deduciendo luego sus consecuencias con ayuda de las subyacentes teorías formales. •
El pensamiento pensamiento va de lo general a lo particular, en un un sentido. sentido. Utiliz la lógica y llega a una conclusión.
•
Exposición de conceptos y definiciones para extraer extraer conclusiones consecuencias.
•
Tradicionalmente es más usado en la enseñanza. enseñanza.
•
Deductivo, infiere los hechos basándose en la ley general.
•
Deductivo es riguroso pero no proporciona Usefulinformación Not usefulnueva.
•
Es Objetivo: Porque busca alcanzar alcanzar la explicación adecuando adecuando
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se
olvidan
rápid
El Método Deductivo se aplica en aquellas experiencias donde el alumn
no puede partir de situaciones concretas, sino de definiciones, d
hipótesis, de conceptos, de leyes de reglas, de axiomas, teoría supuestos, para luego descender a la realidad concreta mediante demostración.
1.4.
EL MÉTODO DEDUCTIVO SE CONSIDERA COMO VENTAJAS •
Que permite describir lo que se está investigando investigando por por medio
principios o teorías ya aceptados para inferir conclusiones para lo casos o situaciones particulares. •
Puede llevar a encontrar encontrar principios principios desconocidos a partir partir de los y conocidos.
•
Existen 5 criterios para juzgar la validez de ir de lo general
particular y el apoyo de estos criterios hace que se puedan validar co mayor éxito las teorías o modelos investigados. •
1.5.
Puede generar varias interpretaciones.
FASES DEL MÉTODO DEDUCTIVO 1. Exposición y proyección de un problema 2. Invención de una hipótesis coherente
Sign halladas up to vote onathis title de la 3. Deducir las diferentes consecuencias partir
hipótesis planteada
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mediata (la premisa mayor alberga la proposición universal, mientras que
la menor incluye la proposición particular: la conclusión, por lo tanto, es e resultante de la comparación entre ambas).
1.5.1. Método deductivo directo de conclusión inmediata: Tomará
sentido cuando exista tan solo una premisa y no haya variantes qu intervengan.
1.5.2. Método deductivo indirecta de conclusión mediata: Aquí se halla existencia de más de una premisa. En primer lugar, se encontrará
premisa que obtenga mayor relevancia y proposición universal y lueg aquella
premisa
que
adjudique
la
proposición
particula
Consecuentemente se realiza la comprobación de ambas premisa dando como resultado la conclusión buscada.
2. LA INDUCCION INDUCCION COMO MÉTODO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
La Inducción, como una de las formas más importantes de razonamient
es uno de los principales descubrimientos de la Lógica, como ciencia d conocimiento. En su estructura, es estudiado por la Lógica Formal; su desarrollo es examinado por la Lógica Dialéctica.
La Metodología, como ciencia del cómo del conocimiento, lo incorpora
su corpus, como uno de los más importantes métodos de investigación
Como asunto metodológico es que me interesa exponerlo en el presen artículo.
2.1.
LA INDUCCIÓN
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La Inducción es un razonamiento mediante el cual pasamos de
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que forman el Problema de Investigación. I nvestigación. En la Inducción Incompleta, e
el estudio de solamente una parte significativa de los elementos qu constituyen el Problema de Investigación.
2.1.1. Método Inductivo Inductivo de Inducción Completa Este
método
nos
permite inferir,
deducir,
conjeturar,
supon
conclusiones generales de cierto Problema de Investigación, haciendo estudio de todos los elementos que forman parte del Problema Investigación en relación con su Objeto de Investigación.
En este método seda cuando uno conoce con exactitud el número d
elementos que forman el objeto de investigación o de estudio y, ademá
cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece a cada un de los elementos del Problema de Investigación.
Y la conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forma
el objeto de investigación, es decir que solo es posible si conocemos co exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio
además, cuando sabemos que el conocimiento generalizado pertenece cada uno de los elementos del objeto de investigación.
2.1.2. Método Inductivo Inductivo de Inducción Incompleta El Método de Inducción Incompleta, se presenta en problemas
investigación cuyos elementos no pueden ser enumerados y estudiado
en su totalidad por el Sujeto de Investigación. Sign upLa to imposibilidad vote on this title del estud
Not useful Useful de la totalidad de los elementos puede darse por elnúmero de elemento
o por la imposibilidad de tenerlos al alcance del investigador.
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Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elemento
son muy grandes o infinitos. Se infiere una conclusión univers
observando que un mismo carácter se repite en una serie de elemento
homogéneos, pertenecientes al objeto de investigación, sin que s
presente ningún caso que entre en contradicción o niegue el carácte
común observado. La mayor o menor men or probabilidad en la aplicación d
método, radica en el número de casos que se analicen, por tanto su
conclusiones no pueden ser tomadas como demostraciones de algo
sino como posibilidades de veracidad. Basta con que aparezca un so
caso que niegue la conclusión para que esta sea refutada como falsa
Esto le confiere a La inducción por simple enumeración el carácter d
conclusión probable. Podemos decir que es un razonamiento poc
seguro. La historia de la investigación científica es rica en experiencia
donde las inducciones por simple enumeración, han resultado verídica
y, por lo tanto, han pasado a conformar el cuerpo de una disciplina
Pero también existen los casos de conclusiones por simp enumeración que han resultado falsas.
La mayor o menor probabilidad en la aplicación del método por simp
enumeración, radica en el número de casos que se analicen. A mayo
cantidad de casos o elementos del problema de la investigació estudiados, mayor es la probabilidad.
Signenumeración up to vote on this title El método de inducción por simple adquiere un Not useful Useful pasa importante manifestación cuando el razonamiento de las partes
todo. Consiste esto en llegar a conclusiones en las distintas partes d
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La Inducción Científica es un método de investigación que consiste e
llegar a una determinada conclusión, estudiando los caractere
necesarios del problema de investigación o también las conexione necesarias del problema.
Entendemos por carácter necesario aquel que es común a todos lo
elementos del Problema de investigación. Se trata de demostrar (co
cualquier recurso de investigación), que un determinado carácter e
necesario para una parte de los elementos del problema d
investigación, podemos concluir con certeza que ese carácter es prop para todos los elementos del objeto.
Entendemos por conexión necesaria, las relaciones establecidas ent los fenómenos con carácter de necesidad. Para el caso de investigación
científica,
nos
interesan
las Relaciones
Causalidad. Tema, éste, fundamental en la Práctica Científica.
3. CONCLUSIÓN
Muchos consideran al método inductivo, contrario al deductivo; es decir, u camino de ida a la ley y un camino de vuelta. Sin embargo la inducción y deducción se complementan ya que el aprendizaje no culmina con generalización o una ley, sino necesita de la aplicación, comprobación ejercitación. Sign up to vote on this title
A este método mixto también se le llama eléctrico, por que cog Useful Not useful procedimientos de la inducción y de la deducción, adoptando una posició intermedia.
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