MÉTODO KODÁLY Katinka Scipiades Scipiades Daniel
VOLUME I 2. Através da Escrita
1- As crianças fazem alguns Ti-Tis em suas carteiras com os palitos de picolé:
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As crianças devem Ti-Tis em seus cadernos de exercício p!g 2".
2- #ivida a turma em dois grupos$ um %ate TAs$ o outro %ate palmas em Ti-Tis$ depois invertem. As crianças aprender&o e copiar&o em seus cadernos de exercício p!g '":
(s TAs$ Ti-Tis e )ausas s&o c*amados de +,T(
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( professor criar! alguns rítimos com a turma e pedir! /ue as crianças os montem em suas carteiras com os palitos de picolé:
As crianças dever&o criar v!rios rítimos em seus cadernos de exercícios.
'- #itado ( professor deve passar ditado rítimico muitas vezes para /ue as crianças montem nas carteiras com os palitos$ antes de pedir para /ue elas façam ditado em seus cadernos de exercícios p!g 0". m /uadro por liç&o$ dois rítimos por aula. •
0- antar da escada de letras. mprovise pe/uenos exercícios. ostre canç3es nelas e as crianaças devem adivin*ar a canç&o.
4- se flas* cards com notas simples 5nicas" e com padr3es mel6dicos. 7aça muitos 8 cards e muitos cards. A turma canta a canç&o com palavras. ma criança coloca a melodia com os cart3es. 7aça alguns cart3es com padr3es mel6dicos mais do /ue um de cada". olo/ue os flas* cards no c*&o em círculo$ cante uma canç&o e camin*e em volta.
As crianças devem pegar do c*&o os cart3es com os padr3es mel6dicos da canç&o 9 medida /ue elas v&o passando por eles. )asse os cart3es. ante uma canç&o. A criança /ue tiver o cart&o correto deve mostr!-lo. As crianças tam%ém podem montar uma canç&o com os flas* cards.
7 – Leia da pauta com letras, com a t!ma, com pe"enos #!pos e indi$idalmente %& pata ' int!od(ida at!a$'s da esc!ita – $e)a o cade!no de e*e!c+cios, p#ina 7-.
/ante com s+la0as sando #estos. Ma!"e o plso com os passos, cante com La1la, se #estos. /ante com s+la0as, adicione m ostinato com palmas o passos. /ante em m 2tele3one1sem14o5 %se 6 c!ianas8 elas passa!9o cada nota mas :s ot!as-. Ol;e e escte< as c!ianas cantam o e*e!c+cio mentalmente, ent9o cantam o e*e!c+cio no$amente em $o( alta de mem=!ia sando #estos. /ante com dois #!pos. Use > e ?, e @ e A em 3o!ma de Be!#nta1 Cesposta o simltaneamente. Di$ida a t!ma em dois #!pos< Um #!po 0ate %com 0atidas o palmas- o !itmo e canta o e*e!c+cio com s+la0as. O ot!o #!po canta
ma se#nda $o( a pa!ti! dos #estos do p!o3esso!. Uma c!iana canta indi$idalmente, en"anto o !estante da t!ma acompan;a o canto mentalmente e com #estos. Ent9o a t!ma !epete este e*e!c+cio de mem=!ia. E*e!c+cios de das pa!tes. /ante com @ #!pos de ma $e( o e*e!c+cio > e ? o @ e A sando a mesma alt!a.
Este ' m canto 2Est!ela de l(, Est!ela 0!il;ante5. =s o sa!emos como m e*e!c+cio de leit!a. Mais ta!de ap!ende!emos a let!a %caso $oc n9o a ten;a ensinado antes-. Use #estos, cante o e*e!c+cio em !itmo com s+la0as. O 0ata e cante com s+la0as em !itmo. Di$ida a t!ma em dois #!pos. Um #!po canta! os e*e!c+cios com s+la0as e o ot!o #!po canta! ma se#nda $o( a pa!ti! dos #estos do p!o3esso!. Ma!"e o !+timo com passos, 0ata palmas e cante com La1la. /ada c!iana canta ma lin;a, indi$idalmente.
F1
Uma c!iana canta o e*e!c+cio com s+la0as e 0ate o !itmo com palmas. & t!ma !epete da mesma manei!a.
Uma c!iana 0ate o plso e canta com s+la0as. & t!ma !epete da mesma 3o!ma. & t!ma ma!ca o plso com passos, 0ate o !itimo com palmas e canta com La1la. O p!o3esso! adiciona ma se#nda $o( com #estos. Ostinato
Ma!"e o plso com passos8 cante com s+la0as8 se sinais de m9o8 !epita de mem=!ia. O p!o3esso! d m som de c;amada, as c!ianas cantam o e*e!c+cio mentalmente sando #estos, ent9o !epetem de mem=!ia en"anto 0atem o !itimo com palmas. Di$ida a t!ma em dois #!pos. Metade da t!ma de$e canta! somente "ando o SOL ' most!ado, e a ot!a metade canta somente "ando os MI ' most!ado.
>G – Ler S-M com notas
/ante com s+la0as sando #estos, ma!"e o plso com passos.
/ante com La1la sando #estos, 0ata o plso com o p'.
/ante com s+la0as e 0ata m ostinato. /ante com s+la0as en"anto 0ate o !+timo
?1 %p#ina FH- Eco< o p!o3esso! canta ma melodia o toca em m inst!mento. &s c!ianas ent9o !epetem a can9o com s+la0as sando #estos.
3. Através da leitura (PÁG 142 >1 Discta a posi9o das notas de aco!do com as 4#!as. Imp!o$ise pe"enos e*e!c+cios cantando1os a pa!ti! das 4#!as, po! e*emplo< SMSLSMDMD MSLSMDMSM DMSMLSMD
@ – /olo"e na melodia os #estos de m9o. /ante com a t!ma, indi$idalmente e em !et!ansmiss9o %tele3one sem 4o-. ? – nte as let!as aos sons %$oc de$e p!o)eta! essas let!as com m datas;oJ-. Use #estos. /ante com a t!ma, com #!pos, indi$idalmente e em !et!ansmiss9o %tele3one-.
&p!enda a 2T!il;a /olo!ado5. Encont!e os +ndios na t!il;a. Ensine 2Ten little indians5, pa!te po! leit!a e pa!te de co!, e 2O !!in;o da !anca de e$e5.
Vol. @ – >F6H
!""". A #S$ALA P#%&A&'%"$A #!&#%"A A)A"!* # *
&SSUTO OVO ES/&L& BET&TRI/& ETEDID& &&IO DE DO
&. BCEB&C&ON &BCESET&O DO /O/EITO %B# >>F& t!ma canta a msica 2Vel;o MacDonald5 com pala$!as, en"anto a !e#e. B!imei!o cante a pa!te do I, &i, I, &i, O com a t!ma e dei*e1os o$i! "e ela ' cantada em Mi, Ce, Do. & t!ma decide "e eles comeam em Do. Eles o$i!9o 3acilmente os 0ai*os Sol e L, ) "e estes inte!$alos n9o s9o no$os p!a eles. & nica no$idade ' "e eles nnca tin;am cantado antes com s+la0as indno a0ai*o do Do tPnico. Qando a t!ma ti$e! cantado com s+la0as, dei*e1os ac!escenta! sons na can9o e e decidi! na escala. & t!ma $ai adicionando todas as
s+la0as na can9o. & t!ma pe!ce0e "e os sons nesta can9o $9o a0ai*o da tPnica e cantam a escala.
& t!ma ap!ende "e isto ' tam0'm ma escala pentatPnica e*tendida. Ela se e*tende a0ai*o do D=.
Os sons e*tendidos c!iam mitos inte!$alos no$os. S,C – S, M – S,S – L,C – L,M – L,S – L,L Eles se!9o indi$idalmente !econ;ecidos e !e3o!ados at!a$'s de canes $el;as e no$as e todas as !otinas dadas ante!io!mente.
ITCODUO & OUTC&S ES/&L&S BET&TRI/&S Mate!ial o$o Int!od9o a ot!as escalas pentatPnicas Mi BentatPne Ce pentatPne La pentatPne Sol BentatPne
A. Prepara+,o Apresenta+,o do $onceito Most!e aos alnos "e n9o apenas o Do, mas "al"e! ot!a nota da escala pentatPnica pode se! a tPnica. &t!a$'s de al#mas canes, ap!esente aos estdantes as di3e!entes escalas pentatPnicas. Estas escalas se!9o !e3o!adas no p!=*imo n+$el. & t!ma de$e esta! ciente de "e n9o apenas o
* mas "al"e! ot!a nota da escala pentatPnica pode to!na!1se ma tPnica. & t!ma ap!ende "e "ando a tPnica mda, as escalas tam0'm mdam.
/!!+clo +$el ? >. C+timo &p!ende! nomes de notas< tempos Intei!os, metade, "a!to de tempo, > oita$o de tempo, > de(esseis a$os de tempo.
