MEM Zigurat

ACREDITADO ACREDIT ADO P OR:

MEM MÁSTER INTERNACIONAL

DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y MIXTAS

EN EDIFCACIÓN CON ENFOQUE ENFOQUE SISMORRESISTENTE SISMORRE SISTENTE

MÁSTER ACREDITADO COMO TÍTULO PROPIO POR LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE CAT CATALUÑA ALUÑA (UPC). MASTER'S DEGREE:

ÍNDICE

“ E l r e q u i s i t o m í n i m o d e t o d o a p r e n d i z a j e

es un profesional dispuesto a enseñar y un M á s t e r d e E s t r u c t u r a s

a l u m n o d i s p u e s t o a i n s t r u i r s e . To d o s e s t a m o s

M e t á l i c a s y M i x t a s e n E d i f i c a c i ó n

siempre en ambos lados al mismo tiempo” El Máster cap acitará al alumno para el desarrollo d e proyectos estruc turales s i s m o r r e s i s t e n t e s e n a c e r o y m i x t o s . ”

Cita de: Carles Romea. Director del Máster Internacional

P R E S E N T AC AC I Ó N D E L M Á S T E R

VISITAS DE OBRA

04/07

18/19

ACREDITACIONES

PERFIL DEL A LUMNO

08/09

20/21

¿POR QUÉ HACER EL MÁSTER?

ENTIDADES COLABORADORAS

10/11

22/23

DISEÑO SISMORRESISTENTE

EQUIPO

12/13

24/25

de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación (MEM)

PROGRAMA

DOS RECORRIDOS FORMATIVOS

26/49

14/15

ZIGURAT

SOFTWARE

50/57

16/17

Presentación del Máster

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COMO ENSEÑAMOS

Máster de Estr uctura s Metáli cas y Mixtas en Ed ifica ción

FICHA TÉCNICA

SOFTWARE UTILIZADOS

BASE TEÓRICA

USO DE SOFTWARE

CONSTRUCCIÓN

MODELIZACIÓN VIRTUAL

• CYPE Ingenieros:

CYPE3D, CYPECAD (licencia temporal) • PTC Mathcad Express (gratuito)

MODALIDAD: E-learning Nº DE HORAS: 600 horas online (1 Año) INFORMACIÓN: PRECIO: 6.000€

ACREDITACIONES

Tel. (+34) 93 300 12 10

RECURSOS FORMATIVOS • Campus virtual y foros. • Vídeos explicativos y documentación interactiva. • Seminarios y videoconferencias. • Casos prácticos, proyectos, visitas virtuales a obra.

“La enseñanza online, g racias a las nuevas tecnolog ías implementadas, se ha conve rtido en una manera ágil y eficaz de aprendizaje.

DIRECCIÓN ACADÉMICA Ing. Carles Romea (profesor UPC)

Los apuntes, completamente e xplicados en tutoriale s, nos han p e r m i t i d o t r a n s m i t i r e l c o n t e n i d o d e u n a m a n e r a d i r e c t a y amena.”

Cita de: Josep Sala

Coordinador del Máster

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ÍNDICE

“ E l r e q u i s i t o m í n i m o d e t o d o a p r e n d i z a j e

es un profesional dispuesto a enseñar y un M á s t e r d e E s t r u c t u r a s

a l u m n o d i s p u e s t o a i n s t r u i r s e . To d o s e s t a m o s

M e t á l i c a s y M i x t a s e n E d i f i c a c i ó n

siempre en ambos lados al mismo tiempo” El Máster cap acitará al alumno para el desarrollo d e proyectos estruc turales s i s m o r r e s i s t e n t e s e n a c e r o y m i x t o s . ”

Cita de: Carles Romea. Director del Máster Internacional

P R E S E N T AC AC I Ó N D E L M Á S T E R

VISITAS DE OBRA

04/07

18/19

ACREDITACIONES

PERFIL DEL A LUMNO

08/09

20/21

¿POR QUÉ HACER EL MÁSTER?

ENTIDADES COLABORADORAS

10/11

22/23


EQUIPO

12/13

24/25

de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación (MEM)

PROGRAMA

DOS RECORRIDOS FORMATIVOS

26/49

14/15

ZIGURAT

SOFTWARE

50/57

16/17


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COMO ENSEÑAMOS


FICHA TÉCNICA

SOFTWARE UTILIZADOS

BASE TEÓRICA

USO DE SOFTWARE

CONSTRUCCIÓN




MODALIDAD: E-learning Nº DE HORAS: 600 horas online (1 Año) INFORMACIÓN: PRECIO: 6.000€

ACREDITACIONES

Tel. (+34) 93 300 12 10

RECURSOS FORMATIVOS • Campus virtual y foros. • Vídeos explicativos y documentación interactiva. • Seminarios y videoconferencias. • Casos prácticos, proyectos, visitas virtuales a obra.




Cita de: Josep Sala


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COMO ENSEÑAMOS

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SOFTWARE UTILIZADOS

FICHA TÉCNICA

BASE TEÓRICA

USO DE SOFTWARE

CONSTRUCCIÓN




MODALIDAD: E-learning Nº DE HORAS: 600 horas online (1 Año) INFORMACIÓN:

Tel. (+34) 93 300 12 10

RECURSOS FORMATIVOS • Campus virtual y foros. • Vídeos explicativos y documentación interactiva.

PRECIO: 6.000€

• Seminarios y videoconferencias.

ACREDITACIONES

• Casos prácticos, proyectos, visitas virtuales a obra.




Cita de: Josep Sala


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“Las estruc turas no se

Máster Internacional de Estructuras

comportan como se diseñan sino como se construyen”

Cita de: Dr Eduardo Torroja.

Insigne Ingeniero Civil, proyectista, científico, investigador y docente. Recomendamos el libro "Razón y Ser de los tipos estructurales"

Metálicas y Mixtas en Edificación OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Diseño y cálculo con diferentes tipologías: Perles laminados, celosías y sección variable. • Efectos de segundo orden: comprender el fenómeno y valorar su importancia. Clasicar la estructura como traslacional o intraslacional. Determinar los coecientes de pandeo. • Uniones soldadas y atornilladas : Dominar el cálculo manual y con el programa. • Proyectos: Resolver las estructuras propuestas con un predimensionado manual y, posteriormente, un dimensionado denitivo con CYPE3D. • Fatiga: Diseño de estructuras sometidas a cargas dinámicas. Vigas carrileras de puente grúa.

OBJETIVOS

GENERALES

• Base teórica: Dominar los conceptos que nos permitan resolver vericaciones manuales.

• Diseño y cálculo de estructuras simorresistentes : Pórticos resistentes a momento (SMF), pórticos arriostrados (SCBF, EBF) y uniones precalicadas (RBS, End-plate). • Aberturas en vigas : Criterios geométricos y comprobaciones locales. • Forjados de chapa colaborante : Dimensionado manual y con las tablas de los fabricantes.

• Normativas: Familiarizarse con las especicaciones reglamentarias.

• Vigas mixtas: Dimensionado manual y con hojas de Mathcad, en fase de construcción y servicio. Dimensionado de conectadores de corte.

• Software: Asimilar el conocimiento necesario que nos permita utilizar el programa con seguridad y agilidad.

• Pilares mixtos: Criterios geométricos, cuantías mínimas, diagrama de interacción, resistencia seccional y a nivel de barra. Dimensionado denitivo con CYPE3D.

• Proyectos: Resolver las estructuras propuestas con un predimensionado manual y, posteriormente, un dimensionado denitivo con CYPE3D.

• Documentación de proyecto : Presentar la documentación y planos perfectamente detallados con toda la información necesaria para la correcta ejecución. • Construcción y montaje: Recomendaciones constructivas que permitan un diseñar pensando en la ejecución.

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“Las estruc turas no se

Máster Internacional de Estructuras

comportan como se diseñan sino como se construyen”

Cita de: Dr Eduardo Torroja.

Insigne Ingeniero Civil, proyectista, científico, investigador y docente. Recomendamos el libro "Razón y Ser de los tipos estructurales"

Metálicas y Mixtas en Edificación OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Diseño y cálculo con diferentes tipologías: Perles laminados, celosías y sección variable. • Efectos de segundo orden: comprender el fenómeno y valorar su importancia. Clasicar la estructura como traslacional o intraslacional. Determinar los coecientes de pandeo. • Uniones soldadas y atornilladas : Dominar el cálculo manual y con el programa. • Proyectos: Resolver las estructuras propuestas con un predimensionado manual y, posteriormente, un dimensionado denitivo con CYPE3D. • Fatiga: Diseño de estructuras sometidas a cargas dinámicas. Vigas carrileras de puente grúa.

OBJETIVOS

GENERALES

• Base teórica: Dominar los conceptos que nos permitan resolver vericaciones manuales.

• Aberturas en vigas : Criterios geométricos y comprobaciones locales. • Forjados de chapa colaborante : Dimensionado manual y con las tablas de los fabricantes.

• Normativas: Familiarizarse con las especicaciones reglamentarias.

• Vigas mixtas: Dimensionado manual y con hojas de Mathcad, en fase de construcción y servicio. Dimensionado de conectadores de corte.

• Software: Asimilar el conocimiento necesario que nos permita utilizar el programa con seguridad y agilidad.

• Pilares mixtos: Criterios geométricos, cuantías mínimas, diagrama de interacción, resistencia seccional y a nivel de barra. Dimensionado denitivo con CYPE3D.

• Proyectos: Resolver las estructuras propuestas con un predimensionado manual y, posteriormente, un dimensionado denitivo con CYPE3D.

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• Diseño y cálculo de estructuras simorresistentes : Pórticos resistentes a momento (SMF), pórticos arriostrados (SCBF, EBF) y uniones precalicadas (RBS, End-plate).

ACREDITACIONES

• Documentación de proyecto : Presentar la documentación y planos perfectamente detallados con toda la información necesaria para la correcta ejecución. • Construcción y montaje: Recomendaciones constructivas que permitan un diseñar pensando en la ejecución.

ACREDITACIONES

Máster Internacional de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación

A S O C I AC I Ó N DE C ON S U LTO R E S D E E S T RU C T U R A S

U N I V E R S I TA T P O L I T È C N I C A D E C A T A L U N YA

Los alumnos con titulación universitaria que superen la evaluación y los proyectos, obtendrán un diploma acreditativo de la ACE e IEE, y se les admitirá como socios aspirantes profesionales durante un año

MASTER’S DEGREE IN STEEL AND COMPOSITE STRUCTURES FOR BUILDINGS

aceweb.cat

Titulación Propia de la Universitat Politècnica de Catalunya UPC. Los alumnos que sean evaluados satisfactoriamente y dispongan de titulación universitaria, se les expedirá el Título de Máster de la UPC. Titulación Propia. “La Universidad Politécnica de Cataluña Barcelonatech (UPC) declarada en el puesto 35 mundial y el 1º de España en Ingeniería Civil Estructural” (Fuente: QS Top World University Ranking 2014/2015)

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ACREDITACIONES

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ACREDITACIONES


A S O C I AC I Ó N DE C ON S U LTO R E S D E E S T RU C T U R A S

U N I V E R S I TA T P O L I T È C N I C A D E C A T A L U N YA

Los alumnos con titulación universitaria que superen la evaluación y los proyectos, obtendrán un diploma acreditativo de la ACE e IEE, y se les admitirá como socios aspirantes profesionales durante un año

MASTER’S DEGREE IN STEEL AND COMPOSITE STRUCTURES FOR BUILDINGS

aceweb.cat

Titulación Propia de la Universitat Politècnica de Catalunya UPC. Los alumnos que sean evaluados satisfactoriamente y dispongan de titulación universitaria, se les expedirá el Título de Máster de la UPC. Titulación Propia. “La Universidad Politécnica de Cataluña Barcelonatech (UPC) declarada en el puesto 35 mundial y el 1º de España en Ingeniería Civil Estructural” (Fuente: QS Top World University Ranking 2014/2015)

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¿POR QUÉ ESTUDIAR EL MÁSTER?

PROYECTOS REALES

El proceso de elaboración de un proyecto implica acertar en las fases iniciales del diseño con la tipología estructural y la estrategia. La experienciaprofesional de muchos años participando en proyectos da un conocimiento muy valioso que permite aproximarse al dimensionado denitivo desde un buen principio. En el máster vemos muchos casos exponiendo la experiencia profesional de los docentes. El estudiante adquiere este conocimiento práctico a base de trabajar con distintos casos. Así, adquiere una visión global que le permitirá saber qué ventajas tiene un sistema constructivo o qué planteamiento estructural es necesario según las especicaciones de cada proyecto. Los profesores realizan correcciones personalizadas. APUNTES CON TUTORIALES Y VIDEOCONF ERENCIAS EN DIRECTO

Los profesores del Máster han redactado unos apuntes que van acompañados de videos explicativos y hojas de cálculo . De esta manera, facilitamos la lectura y comprensión de la materia haciendo el aprendizaje mucho más rápido y efectivo.

PROFESIONALES

En Zigurat, debido al carácter online e internacional de nuestra formación juntamos a profesionales con las mismas inquietudes. El trabajo colaborativo en foros y videoconferencias favorecen las relaciones profesionales de nuestros estudiantes. Las nuevas tecnologías al alcance de todos permiten el trabajo colaborativo, de manera que la distancia ya no es un impedimento para mantener colaboraciones. NORMATIVAS EUROPEA Y AMERICANA

El Máster tiene un doble recorrido: • Norma Europea CTE EAE Eurocódigos

• Norma Americana: ASCE 7

Además, los tutoriales también permiten explicar los procesos seguidos para la modelización de los ejemplos con el software .

AISC 360

Muchos tutoriales son explicaciones del profesor en las cuales se compagina entre la explicación de los apuntes, los modelos de cálculo y se hacen comentarios a la normativa.

AISC 341

Las videoconferencias nos permiten un contacto directo con el alumno para la resolución de dudas en vivo .

AISC 358

Cada participante deberá escoger uno de los dos recorridos y presentará los proyectos correspondientes. El participante podrá consultar la documentación y explicaciones en videos de ambos recorridos.

“Actualmente el consultor de estructuras debe disponer del conocimiento necesario para proponer so luciones óptimas, eficaces y seguras para cada proyecto partic ular. Este máster está basado en la práctica.”

Cita de: Carles Romea.

Director del Máster en Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación.

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PROYECTOS REALES

El proceso de elaboración de un proyecto implica acertar en las fases iniciales del diseño con la tipología estructural y la estrategia. La experienciaprofesional de muchos años participando en proyectos da un conocimiento muy valioso que permite aproximarse al dimensionado denitivo desde un buen principio. En el máster vemos muchos casos exponiendo la experiencia profesional de los docentes. El estudiante adquiere este conocimiento práctico a base de trabajar con distintos casos. Así, adquiere una visión global que le permitirá saber qué ventajas tiene un sistema constructivo o qué planteamiento estructural es necesario según las especicaciones de cada proyecto. Los profesores realizan correcciones personalizadas. APUNTES CON TUTORIALES Y VIDEOCONF ERENCIAS EN DIRECTO

Los profesores del Máster han redactado unos apuntes que van acompañados de videos explicativos y hojas de cálculo . De esta manera, facilitamos la lectura y comprensión de la materia haciendo el aprendizaje mucho más rápido y efectivo.

PROFESIONALES

En Zigurat, debido al carácter online e internacional de nuestra formación juntamos a profesionales con las mismas inquietudes. El trabajo colaborativo en foros y videoconferencias favorecen las relaciones profesionales de nuestros estudiantes. Las nuevas tecnologías al alcance de todos permiten el trabajo colaborativo, de manera que la distancia ya no es un impedimento para mantener colaboraciones.

“Actualmente el consultor de

NORMATIVAS EUROPEA Y AMERICANA

estructuras debe

El Máster tiene un doble recorrido:

disponer del

• Norma Europea

conocimiento necesario para

CTE EAE Eurocódigos

• Norma Americana: ASCE 7

Además, los tutoriales también permiten explicar los procesos seguidos para la modelización de los ejemplos con el software .

AISC 360

Muchos tutoriales son explicaciones del profesor en las cuales se compagina entre la explicación de los apuntes, los modelos de cálculo y se hacen comentarios a la normativa.

AISC 341

Las videoconferencias nos permiten un contacto directo con el alumno para la resolución de dudas en vivo .

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¿POR QUÉ ESTUDIAR EL MÁSTER?

proponer so luciones óptimas, eficaces y seguras para cada proyecto partic ular. Este máster está basado en la práctica.”

AISC 358

Cita de: Carles Romea. Director del Máster en Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación.

Cada participante deberá escoger uno de los dos recorridos y presentará los proyectos correspondientes. El participante podrá consultar la documentación y explicaciones en videos de ambos recorridos.



En los últimos años se ha incrementado el uso de la estructuras de acero debido a su versatilidad para adaptarse a propuestas arquitectónicas innovadoras, industrialización del proceso de fabricación que brinda mayor control de calidad y un sistema constructivo rápido y ecaz. Es común ver ahora que en proyectos importantes de edicaciones, centros comerciales y estructuras singulares se desarrollen en acero. Debido a ello, es fundamental conocer el estado del arte del diseño de las mismas, incluyendo la acción sísmica. El Máster permitirá al participante denir correctamente la acción sísmica, comprender la losofía de diseño por capacidad que propicia mecanismos dúctiles y el comportamiento de los diferentes sistemas de pórticos utilizados en edicaciones bajo la acción sísmica, diferenciando según el nivel de diseño requerido, ventajas y limitaciones, conforme a los lineamientos de las Normas ASCE 7-10 y ANSI/AISC 360, 341 & 358. Pórticos con arriostramientos excéntricos

“Este Máster profundiza en el diseño de estructuras de acero con acción sismorresistente. Se analizarán varios proyectos resueltos con las configuraciones estructurales más habituales, según AISC-341 y profundizando en el d imensionado de uniones precalificad as, según Conexiones Precalicadas

AISC-35 8.”

Cita de: Eliud Hernández

Profesor del Máster Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación.

Hoja de Mathcad. Utilización de hojas de cálculo para la resolución de ejemplos.

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En los últimos años se ha incrementado el uso de la estructuras de acero debido a su versatilidad para adaptarse a propuestas arquitectónicas innovadoras, industrialización del proceso de fabricación que brinda mayor control de calidad y un sistema constructivo rápido y ecaz. Es común ver ahora que en proyectos importantes de edicaciones, centros comerciales y estructuras singulares se desarrollen en acero. Debido a ello, es fundamental conocer el estado del arte del diseño de las mismas, incluyendo la acción sísmica. El Máster permitirá al participante denir correctamente la acción sísmica, comprender la losofía de diseño por capacidad que propicia mecanismos dúctiles y el comportamiento de los diferentes sistemas de pórticos utilizados en edicaciones bajo la acción sísmica, diferenciando según el nivel de diseño requerido, ventajas y limitaciones, conforme a los lineamientos de las Normas ASCE 7-10 y ANSI/AISC 360, 341 & 358. Pórticos con arriostramientos excéntricos

“Este Máster profundiza en el diseño de estructuras de acero con acción sismorresistente. Se analizarán varios proyectos resueltos con las configuraciones estructurales más habituales, según AISC-341 y profundizando en el d imensionado de uniones precalificad as, según Conexiones Precalicadas

AISC-35 8.”

Cita de: Eliud Hernández

Profesor del Máster Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación.

Hoja de Mathcad. Utilización de hojas de cálculo para la resolución de ejemplos.

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En el máster, hacemos referencia a bibliografía conocida en Europa y Améric a.

UNIDADES Las unidades de referencia en la resolución de ejercicios y proyectos serán las del Sistema Internacional de Unidades (SI)

DOS RECORRIDOS NORMATIVOS

Algunos l ibros, s erán la base para la resolución de ejercicios. Por ejemplo, el STEEL CONSTRUCTION

IDIOMA Algunas normativas de referencias, se encuentran en inglés y todavía no se encuentran traducidas.

AMERICANO Y EUROPEO Ambos recorridos están abiertos a todos los alumnos y van avanzando en paralelo. Los alumnos que dispongan de más tiempo podrán cursar en ambos recorridos, lo cual les será de utilidad para resolver proyectos a nivel internacional.

MANUAL, un libro imprescindible.

NORMAS EN EL SOFTWARE El estudiante dispondrá de la licencia temporal con las normas de ambos recorridos.

RECORRIDO AMERICANO

• ASCE7 Minimum Design Load For Buildings and Other Structures

RECORRIDO EUROPEO

• CTE Código Técnico de la Edicación • EAE Instrucción de acero estructural

• AISC360 Specication for Structural Steel Building • AISC 341 Seismic Provisions For Structural Steel Buildings • AISC358 Prequalied Connections for SMF&IMF

• EC Eurocódigos

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En el máster, hacemos referencia a bibliografía conocida en Europa y Améric a.

UNIDADES Las unidades de referencia en la resolución de ejercicios y proyectos serán las del Sistema Internacional de Unidades (SI)

DOS RECORRIDOS NORMATIVOS

Algunos l ibros, s erán la base para la resolución de ejercicios. Por ejemplo, el STEEL CONSTRUCTION

IDIOMA Algunas normativas de referencias, se encuentran en inglés y todavía no se encuentran traducidas.

AMERICANO Y EUROPEO Ambos recorridos están abiertos a todos los alumnos y van avanzando en paralelo. Los alumnos que dispongan de más tiempo podrán cursar en ambos recorridos, lo cual les será de utilidad para resolver proyectos a nivel internacional.

MANUAL, un libro NORMAS EN EL SOFTWARE

imprescindible.

El estudiante dispondrá de la licencia temporal con las normas de ambos recorridos.

RECORRIDO AMERICANO

• ASCE7 Minimum Design Load For Buildings and Other Structures

RECORRIDO EUROPEO

• CTE Código Técnico de la Edicación • EAE Instrucción de acero estructural

• AISC360 Specication for Structural Steel Building

• EC Eurocódigos

• AISC 341 Seismic Provisions For Structural Steel Buildings • AISC358 Prequalied Connections for SMF&IMF

SOFTWARE

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“En CYPE Ingenieros queremos destacar la CYPE INGENIEROS

labor desarrollada por

Se trata de una empresa con más de 30 años de experiencia en Arquitectura, Ingeniería y Construcción que trabaja día a día para ofrecer un software ecaz y able, adaptado a las necesidades de los profesionales del sector.

Zigurat, que a través de

Los alumnos del Máster dispondrán de una licencia temporal con la cual podrán resolver los proyectos.

para profesionales y

sus programas y Másteres empresas del sector de la construcción, contribuye de forma activa y constante en la formación continua que es necesaria e imprescindible para cualquier Arquitecto o Ingeniero que desarrolle en su actividad profesional, el cálculo de estructuras de edificación”

Listados de comprobación con CYPE3D

Cita de: Ing. Carlos Fernández

Director Técnico CYPE Ingenieros

MATHCAD

Se utiliza esta aplicación para la resolución de ejercicios con la ventaja que muestra las ecuaciones y permite modicar las unidades de los resultados según convenga.

Planos de taller con CYPE3D

SOFTWARE

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“En CYPE Ingenieros queremos destacar la CYPE INGENIEROS

labor desarrollada por

Se trata de una empresa con más de 30 años de experiencia en Arquitectura, Ingeniería y Construcción que trabaja día a día para ofrecer un software ecaz y able, adaptado a las necesidades de los profesionales del sector.

Zigurat, que a través de

Los alumnos del Máster dispondrán de una licencia temporal con la cual podrán resolver los proyectos.

para profesionales y

sus programas y Másteres empresas del sector de la construcción, contribuye de forma activa y constante en la formación continua que es necesaria e imprescindible para cualquier Arquitecto o Ingeniero que desarrolle en su actividad profesional, el cálculo de estructuras de edificación” Cita de: Ing. Carlos Fernández

Listados de comprobación con CYPE3D

Director Técnico CYPE Ingenieros

MATHCAD

Se utiliza esta aplicación para la resolución de ejercicios con la ventaja que muestra las ecuaciones y permite modicar las unidades de los resultados según convenga.

Planos de taller con CYPE3D

VISITAS DE OBRA

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“Nuestra profesión se encuentra en un momento de cambios debido a la irrupción de la losofía de trabajo BIM.

El Máster incluye visitas a la obra y a los talleres de los proyectos que se realizan. El objetivo de las visitas:

· Comentario de detalles constructivos que afectan al cálculo. · Comentario de procesos de ejecución en taller y montaje en obra · Comentario de detalles de estructura auxiliar.

Estos cambios afectan al trabajo del ingeniero que debe resolver los proyectos con el máximo nivel de detalle, lo cual implica tener conocimientos de detallado, de procesos de fabricación y ejecución. Cabe decir también que es necesario dominar las nuevas herramientas informáticas de modelización 3D. Por este motivo, en el Máster resolvemos proyectos y mostramos los procesos de fabricación y montaje para tener conceptos claros relacionados con el detallado y las técnicas constructivas más ecientes. Estos conocimientos prácticos son la base para poder desarrollar la ingeniería de nuestros proyectos.” Ing. Josep Sala Coordinador del Máster

Izado y montaje de estructuras en tiempo real.

Colocación de placas de anclaje.

Izado de estructuras industriales. Periles de sección variable.

Ejemplo de proyectos en estructuras mixtas.

Numeración de partes que permitan un correcto montaje.

Galvanizado de perles laminados.

VISITAS DE OBRA

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“Nuestra profesión se encuentra en un momento de cambios debido a la irrupción de la losofía de trabajo BIM.

El Máster incluye visitas a la obra y a los talleres de los proyectos que se realizan. El objetivo de las visitas:

· Comentario de detalles constructivos que afectan al cálculo. · Comentario de procesos de ejecución en taller y montaje en obra · Comentario de detalles de estructura auxiliar.

Estos cambios afectan al trabajo del ingeniero que debe resolver los proyectos con el máximo nivel de detalle, lo cual implica tener conocimientos de detallado, de procesos de fabricación y ejecución. Cabe decir también que es necesario dominar las nuevas herramientas informáticas de modelización 3D. Por este motivo, en el Máster resolvemos proyectos y mostramos los procesos de fabricación y montaje para tener conceptos claros relacionados con el detallado y las técnicas constructivas más ecientes. Estos conocimientos prácticos son la base para poder desarrollar la ingeniería de nuestros proyectos.” Ing. Josep Sala Coordinador del Máster

Izado y montaje de estructuras en tiempo real.

Colocación de placas de anclaje.

Izado de estructuras industriales. Periles de sección variable.

Ejemplo de proyectos en estructuras mixtas.

Numeración de partes que permitan un correcto montaje.

Galvanizado de perles laminados.

PERFIL DEL ALUMNO

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“De lo que más he aprendido es de la experiencia de los profesores y eso ha sido como un tesoro” HELENA GOÑI. Ingeniera Industrial. Alumna del Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas de Zigurat.

¿Por qué decidiste estudiar el Máster de Metálicas de Zigurat?

Me decidí a cursar el Máster de Zigurat por la conanza que me merece la empresa, tras haber cursado con anterioridad el Máster de Especialización de Estructuras de Cype, de forma muy satisfactoria, y tras haber podido comprobar de forma práctica el crecimiento profesional que me ha proporcionado. ¿Qué destacarías de los contenidos del máster?

descuidar ni las responsabilidades profesionales, ni la dedicación que requiere el máster. Además, el hecho de estar los apuntes documentados con vídeos explicativos de los mismos me ha facilitado considerablemente la labor de estudio. Los foros me han permitido comunicarme con los profesores y compañeros, y de esta forma he podido resolver dudas, y compartir inquietudes. ¿Te ha servido este Máster para la realización de tu trabajo?

Destaco de los contenidos del recorrido europeo, que es el que yo he cursado, el temario que abarca diferentes áreas de la edicación, el desarrollo teórico de los mismos, amparándose siempre en las normativas vigentes tanto a nivel nacional (CTE y EAE) como europeo (Eurocódigos), así como la aplicación práctica con diversos ejemplos resueltos y proyectos.

Sí, sin lugar a dudas puedo armar que sí me ha servido, al haber ampliado y aanzado conocimientos. El hecho de haber profundizado tanto en el diseño como en el cálculo, me ha permitido estar preparada para afrontar cualquier proyecto de edicación, con la garantía de diseñar estructuras metálicas seguras, pero también óptimas económicamente hablando, y esto me ha permitido ofrecer un valor añadido a mis clientes.

¿Te ha parecido adecuado el método de aprendizaje?

Háblanos un poco de tu trabajo:

El método de aprendizaje online me parece perfecto para que personas en activo tengamos la oportunidad de realizar un máster, que de otra forma sería imposible por problemas de compatibilidad de horarios. Esta exibilidad horaria me parece indispensable para así no

Soy ingeniera industrial, desarrollo mi trabajo en GBINGENIERIA colaborando con profesionales de la arquitectura y la construcción en el diseño y cálculo de las estructuras de hormigón, metálicas y de madera de sus proyectos.

Los alumnos conforman un grupo Nacionalidad

muy homogéneo

Latinoamérica

por sus inquietudes

España Otros países

aunque heterogéneo por sus diferentes

Profesión Ingenieros

procedencias

Arquitectos

académicas, experiencias

Edad 25 - 30

profesionales y nacionalidades.

30 - 40 >40

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PERFIL DEL ALUMNO

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“De lo que más he aprendido es de la experiencia de los profesores y eso ha sido como un tesoro” HELENA GOÑI. Ingeniera Industrial. Alumna del Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas de Zigurat.

¿Por qué decidiste estudiar el Máster de Metálicas de Zigurat?

Me decidí a cursar el Máster de Zigurat por la conanza que me merece la empresa, tras haber cursado con anterioridad el Máster de Especialización de Estructuras de Cype, de forma muy satisfactoria, y tras haber podido comprobar de forma práctica el crecimiento profesional que me ha proporcionado. ¿Qué destacarías de los contenidos del máster?

¿Te ha servido este Máster para la realización de tu trabajo?

Destaco de los contenidos del recorrido europeo, que es el que yo he cursado, el temario que abarca diferentes áreas de la edicación, el desarrollo teórico de los mismos, amparándose siempre en las normativas vigentes tanto a nivel nacional (CTE y EAE) como europeo (Eurocódigos), así como la aplicación práctica con diversos ejemplos resueltos y proyectos.

Sí, sin lugar a dudas puedo armar que sí me ha servido, al haber ampliado y aanzado conocimientos. El hecho de haber profundizado tanto en el diseño como en el cálculo, me ha permitido estar preparada para afrontar cualquier proyecto de edicación, con la garantía de diseñar estructuras metálicas seguras, pero también óptimas económicamente hablando, y esto me ha permitido ofrecer un valor añadido a mis clientes.

¿Te ha parecido adecuado el método de aprendizaje?

Háblanos un poco de tu trabajo:

El método de aprendizaje online me parece perfecto para que personas en activo tengamos la oportunidad de realizar un máster, que de otra forma sería imposible por problemas de compatibilidad de horarios. Esta exibilidad horaria me parece indispensable para así no

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descuidar ni las responsabilidades profesionales, ni la dedicación que requiere el máster. Además, el hecho de estar los apuntes documentados con vídeos explicativos de los mismos me ha facilitado considerablemente la labor de estudio. Los foros me han permitido comunicarme con los profesores y compañeros, y de esta forma he podido resolver dudas, y compartir inquietudes.

Soy ingeniera industrial, desarrollo mi trabajo en GBINGENIERIA colaborando con profesionales de la arquitectura y la construcción en el diseño y cálculo de las estructuras de hormigón, metálicas y de madera de sus proyectos.

Los alumnos conforman un grupo Nacionalidad

muy homogéneo

Latinoamérica

por sus inquietudes

España Otros países

aunque heterogéneo por sus diferentes

Profesión Ingenieros

procedencias

Arquitectos

académicas, experiencias

Edad 25 - 30

profesionales y

30 - 40 >40

nacionalidades.

ENTIDADES COLABORADORES

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La Asociación Técnica Española de Ga lvanización (ATEG)

La Asociación Representa a la industria de la galvaniz ación en cali ente en España desde 1965. Sus empresas asociadas procesan el 80 % de t odo el acero galvanizado que se produce en el país . La Asociación ha auditado y colab orado ac tivamente en el contenido relativo a galvaniz ado en caliente que se incluye en el bloque 4 del Máster, enfocado a la Protección contra la Corrosión y el Fuego.

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ENTIDADES COLABORADORES

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La Asociación Técnica Española de Ga lvanización (ATEG)

La Asociación Representa a la industria de la galvaniz ación en cali ente en España desde 1965. Sus empresas asociadas procesan el 80 % de t odo el acero galvanizado que se produce en el país . La Asociación ha auditado y colab orado ac tivamente en el contenido relativo a galvaniz ado en caliente que se incluye en el bloque 4 del Máster, enfocado a la Protección contra la Corrosión y el Fuego.

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EQUIPO

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EQUIPO


Carles Romea. Ingeniero Industrial. Ingeniero Industrial colegiado COEIC 8844. Directo r Técnico en PAMIAS SERVICIOS DE INGENIERIA, Profesor universitario de la ETSEIAT (Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial y Aeronáutica de Terrassa), UPC (Universitat Politècnica de Catalunya), en el departamento de RMEE, Resistència de materials i estructures a l'enginyeria.

Ingeniero Industrial


Ingeniero Civil

Josep Sala

Damià Milanès

Eliud Hernández

Coordinador del Máster. Ingeniero Industrial colegiado COEIC 14863. Ingeniero estructural en BIS structures, Cofundador de MS Enginyeria dedicada a la consultoría de estructuras. Profesor en el curso Ingeniero Internacional de Soldadura (IWE) del Instituto Internacional de la Soldadura.

Profesional en ejercicio libre. Ingeniero consultor de proyectos estructurales. Docente en cursos y másteres de Zigurat. Ingeniero en PL2 Ingeniería de Estructuras y Cimentaciones. Especialista en estructuras metálicas dentro del área BIM y detallado.

Con Postgrado en Ingeniería Sismorresistente en la Universidad Central de Venezuela. Profesor de la Universidad Central de Venezuela, de la Universidad Panamericana de Guadalajara y de la UPC. Actualmente, desarrollanda la tesis doctoral en la UPC. Presidente de INESA Adiestramiento, dedicada al desarrollo de cursos e-learning.


Arquitecto

Ingeniero Civil

Francesc Aldabó

Jorge Blasco

William Caballero

Consultor de estructuras. Director Técnico en Indus Cálculo, SA. Profesor asociado de la UPC. Miembro de la ACE (Asociación de Consultores de Estructuras).

Consultor de estructuras. Estudi m103 S.L. Profesor de la UPC. Miembro de la ACE (Asociación de Consultores de Estructuras).

Decano de la Facultad de Ingeniería Civil en la Universidad Santo Tomas de Aquino (USTA) y profesor en Universidad de Santander (UDES). Bucaramanga. Colombia

Ha colaborado en innumerables proyectos arquitectónicos, de ingenieria y obra civil, Conferenciante y Autor de diversos artículos, documentos y libros técnicos).

Director del Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edifica ción.

EQUIPO

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EQUIPO


Carles Romea. Ingeniero Industrial. Ingeniero Industrial colegiado COEIC 8844. Directo r Técnico en PAMIAS SERVICIOS DE INGENIERIA, Profesor universitario de la ETSEIAT (Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial y Aeronáutica de Terrassa), UPC (Universitat Politècnica de Catalunya), en el departamento de RMEE, Resistència de materials i estructures a l'enginyeria.



Ingeniero Civil

Josep Sala

Damià Milanès

Eliud Hernández

Coordinador del Máster. Ingeniero Industrial colegiado COEIC 14863. Ingeniero estructural en BIS structures, Cofundador de MS Enginyeria dedicada a la consultoría de estructuras. Profesor en el curso Ingeniero Internacional de Soldadura (IWE) del Instituto Internacional de la Soldadura.

Profesional en ejercicio libre. Ingeniero consultor de proyectos estructurales. Docente en cursos y másteres de Zigurat. Ingeniero en PL2 Ingeniería de Estructuras y Cimentaciones. Especialista en estructuras metálicas dentro del área BIM y detallado.

Con Postgrado en Ingeniería Sismorresistente en la Universidad Central de Venezuela. Profesor de la Universidad Central de Venezuela, de la Universidad Panamericana de Guadalajara y de la UPC. Actualmente, desarrollanda la tesis doctoral en la UPC. Presidente de INESA Adiestramiento, dedicada al desarrollo de cursos e-learning.


Arquitecto

Ingeniero Civil

Francesc Aldabó

Jorge Blasco

William Caballero

Consultor de estructuras. Director Técnico en Indus Cálculo, SA. Profesor asociado de la UPC. Miembro de la ACE (Asociación de Consultores de Estructuras).

Consultor de estructuras. Estudi m103 S.L. Profesor de la UPC. Miembro de la ACE (Asociación de Consultores de Estructuras).

Decano de la Facultad de Ingeniería Civil en la Universidad Santo Tomas de Aquino (USTA) y profesor en Universidad de Santander (UDES). Bucaramanga. Colombia

Ha colaborado en innumerables proyectos arquitectónicos, de ingenieria y obra civil, Conferenciante y Autor de diversos artículos, documentos y libros técnicos).

Director del Máster de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edifica ción.

PROGRAMA

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BLOQUE 1: PRINCIPIOS BÁSICOS

27 BLOQUE 3: EDIFICIOS CON ESTRUCTURA MIXTA

TEMA 1. METALURGIA

TEMA 1. CONFIGURACIÓN ESTRUCTURAL EN EDIFICIOS

TEMA 2. COMPROBACIÓN DE SECCIONES Y BARRAS

TEMA 2. ACCIONES Y ANÁLISIS GLOBAL

TEMA 3. UNIONES

TEMA 3. FORJADOS MIXTOS

PROYECTO 1. DIMENSIONADO DE PÓRTICO Y UNIONES

TEMA 4. VIGAS Y PILARES MIXTOS TEMA 5. FORJADOS DE LOSA ALVEOLAR PROYECTO 3. DIMENSIONADO DE ELEMENTOS EN ESTRUCTURA MIXTA

BLOQUE 2: NAVES INDUSTRIALES BLOQUE 4: EDIFICIOS CON ESTRUCTURAS SISMORRESISTENTE

TEMA 1. CONFIGURACIÓN ESTRUCTURAL DE UNA NAVE TEMA 2. ACCIONES Y ANÁLISIS GLOBAL TEMA 3. PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES DE ALMA LLENA TEMA 4. PÓRTICO PRINCIPAL. CELOSÍAS TEMA 5. VIGA CARRIL DE PUENTE GRÚA

TEMA 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE DINÁMICA ESTRUCTURAL TEMA 2. CRITERIOS DE DISEÑO SÍSMICO. ASCE7 TEMA 3. SISTEMAS DE RESISTENCIA SÍSMICA. AISC341 PROYECTO 4. DIMENSIONADO DE VIGA MIXTA Y FORJADO MIXTO

TEMA 6. PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES ARMADOS TEMA 7. PÓRTICO HASTIAL

BLOQUE 5: PROTECCIÓN

TEMA 8. VIGAS DE CONTRAVIENTO TEMA 9. CONSTRUCCIÓN

TEMA 1. CORROSIÓN

PROYECTO 2. ALMACÉN ROBOTIZADO - RECORRIDO AMERICANO

TEMA 2. FUEGO

PROYECTO 2. COMPLEJO INDUSTRIAL - RECORRIDO EUROPEO

PROYECTO 5. CÁLCULO A FUEGO

BLOQUE 6: PROYECTO FINAL

DEFENSA PROYECTO

PROGRAMA

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27 BLOQUE 3: EDIFICIOS CON ESTRUCTURA MIXTA

TEMA 1. METALURGIA


TEMA 2. COMPROBACIÓN DE SECCIONES Y BARRAS

TEMA 2. ACCIONES Y ANÁLISIS GLOBAL

TEMA 3. UNIONES


PROYECTO 1. DIMENSIONADO DE PÓRTICO Y UNIONES

TEMA 4. VIGAS Y PILARES MIXTOS TEMA 5. FORJADOS DE LOSA ALVEOLAR PROYECTO 3. DIMENSIONADO DE ELEMENTOS EN ESTRUCTURA MIXTA

BLOQUE 2: NAVES INDUSTRIALES BLOQUE 4: EDIFICIOS CON ESTRUCTURAS SISMORRESISTENTE

TEMA 1. CONFIGURACIÓN ESTRUCTURAL DE UNA NAVE TEMA 2. ACCIONES Y ANÁLISIS GLOBAL TEMA 3. PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES DE ALMA LLENA TEMA 4. PÓRTICO PRINCIPAL. CELOSÍAS TEMA 5. VIGA CARRIL DE PUENTE GRÚA

TEMA 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE DINÁMICA ESTRUCTURAL TEMA 2. CRITERIOS DE DISEÑO SÍSMICO. ASCE7 TEMA 3. SISTEMAS DE RESISTENCIA SÍSMICA. AISC341 PROYECTO 4. DIMENSIONADO DE VIGA MIXTA Y FORJADO MIXTO

TEMA 6. PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES ARMADOS BLOQUE 5: PROTECCIÓN

TEMA 7. PÓRTICO HASTIAL TEMA 8. VIGAS DE CONTRAVIENTO TEMA 9. CONSTRUCCIÓN

TEMA 1. CORROSIÓN

PROYECTO 2. ALMACÉN ROBOTIZADO - RECORRIDO AMERICANO

TEMA 2. FUEGO

PROYECTO 2. COMPLEJO INDUSTRIAL - RECORRIDO EUROPEO

PROYECTO 5. CÁLCULO A FUEGO

BLOQUE 6: PROYECTO FINAL

DEFENSA PROYECTO

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TEMARIO Máster Internacional de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación

TEMARIO

INTRODUCCIÓN PALABRAS DEL DIRECTOR DE MÁSTER ING. CARLES ROMEA

Ante ustedes se abre un nuevo mundo lleno de potencialidades que darán sentido a sus concepciones estructurales. La gran difusión que las estructuras metálicas han tenido en las últimas décadas, mediante el diseño por ordenador, la concepción de mejores calidades de los aceros, las novedosas aplicaciones de las estructuras mixtas acero-hormigón, y el gran ahorro de tiempo y costes, convierten al acero como una inmejorable alternativa en el mundo de la construcción y obra civil. Ante su gran rigidez, ligereza y reducido coste, las tipologías estructurales que nos permiten son tan amplias como su imaginación les pueda permitir. Pero para llegar a nuevos diseños, cada vez más complejos, debemos partir de unas sólidas bases conceptuales basadas en la experiencia más reciente. Sobre ellas, entendiendo sus mecanismos resistentes, diseñando y comprobando como funcionan correctamente, seremos capaces de avanzar en la consolidación de nuestra carrera profesional. Ésta es nuestra propuesta, y el reto al que les invitamos a compartir con nosotros, y juntos ser capaces de prestigiar, en el mundo de la construcción, nuestras mejores, habilidades.

C o n s t r u c c i ó n v i r t u a l e n T e k l a B I M Si g h t

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TEMARIO

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TEMARIO

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INTRODUCCIÓN PALABRAS DEL DIRECTOR DE MÁSTER ING. CARLES ROMEA

Ante ustedes se abre un nuevo mundo lleno de potencialidades que darán sentido a sus concepciones estructurales. La gran difusión que las estructuras metálicas han tenido en las últimas décadas, mediante el diseño por ordenador, la concepción de mejores calidades de los aceros, las novedosas aplicaciones de las estructuras mixtas acero-hormigón, y el gran ahorro de tiempo y costes, convierten al acero como una inmejorable alternativa en el mundo de la construcción y obra civil. Ante su gran rigidez, ligereza y reducido coste, las tipologías estructurales que nos permiten son tan amplias como su imaginación les pueda permitir. Pero para llegar a nuevos diseños, cada vez más complejos, debemos partir de unas sólidas bases conceptuales basadas en la experiencia más reciente. Sobre ellas, entendiendo sus mecanismos resistentes, diseñando y comprobando como funcionan correctamente, seremos capaces de avanzar en la consolidación de nuestra carrera profesional. Ésta es nuestra propuesta, y el reto al que les invitamos a compartir con nosotros, y juntos ser capaces de prestigiar, en el mundo de la construcción, nuestras mejores, habilidades.

C o n s t r u c c i ó n v i r t u a l e n T e k l a B I M Si g h t

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PROYECTOS


Los fenómenos metalúrgicos relacionados con el proceso de fabricación afectan a las propiedades mecánicas y de ductilidad del acero. Seguimos con las comprobaciones de secciones y barras, incluyendo los fenómenos de pandeo y pandeo lateral.

TEMA 1. METALURGIA

PROYECTO 1. ELEMENTOS

DE UN PÓRTICO TEMA 2. COMPROBACIÓN DE SECCIONES Y BARRAS TEMA 3. UNIONES

Este primer proyecto tiene por nalidad analizar y dimensionar los siguientes componentes de un pórtico: • Una viga • Un pilar • La unión articulada entre dos vigas • La unión rígida entre viga y pilar

En el cálculo de conexiones se tratan las soldadas y soldadas.

La documentación de este primer bloque tiene una carga teórica elevada. Conseguimos un aprendizaje ameno gracias a las explicaciones de numerosos ejemplos y tutoriales.

El dimensionado se realiza con el apoyo del software del cual obtendremos planos detallados y listados de justicación que nos darán la información del funcionamiento y rendimiento de la unión.

La metodología empleada permite a los profesores combinar la teoría con comentarios realizados directamente en el programa e incluso, acceder a la normativa y resaltar los puntos importantes.

Dimensionado de pilares, vigas y uniones con el programa CYPE3D. Análisis y detallado de la estructura.

El pórtico forma parte de un edicio intraslacional arriostrado mediante cruces de San Andrés. Los forjados son de chapa colaborante y no existe trabajo mixto entre el hormigón y el acero. Teniendo todos los datos, y habiendo denido las condiciones de contorno, deberá de dimensionar correctamente los elementos del pórtico.

El proyecto 1 consiste en el análisis completo de un pórtico sencillo. El estudiante pondrá en práctica sus conocimientos teóricos, normativos y los aplicará a la práctica profesional gracias al software CYPE3D de CYPE I NGENIEROS.

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PROYECTOS

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Los fenómenos metalúrgicos relacionados con el proceso de fabricación afectan a las propiedades mecánicas y de ductilidad del acero. Seguimos con las comprobaciones de secciones y barras, incluyendo los fenómenos de pandeo y pandeo lateral.

TEMA 1. METALURGIA

PROYECTO 1. ELEMENTOS

DE UN PÓRTICO TEMA 2. COMPROBACIÓN DE SECCIONES Y BARRAS TEMA 3. UNIONES

Este primer proyecto tiene por nalidad analizar y dimensionar los siguientes componentes de un pórtico: • Una viga • Un pilar • La unión articulada entre dos vigas • La unión rígida entre viga y pilar

En el cálculo de conexiones se tratan las soldadas y soldadas.

La documentación de este primer bloque tiene una carga teórica elevada. Conseguimos un aprendizaje ameno gracias a las explicaciones de numerosos ejemplos y tutoriales.

El dimensionado se realiza con el apoyo del software del cual obtendremos planos detallados y listados de justicación que nos darán la información del funcionamiento y rendimiento de la unión.

La metodología empleada permite a los profesores combinar la teoría con comentarios realizados directamente en el programa e incluso, acceder a la normativa y resaltar los puntos importantes.

Dimensionado de pilares, vigas y uniones con el programa CYPE3D. Análisis y detallado de la estructura.

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El pórtico forma parte de un edicio intraslacional arriostrado mediante cruces de San Andrés. Los forjados son de chapa colaborante y no existe trabajo mixto entre el hormigón y el acero. Teniendo todos los datos, y habiendo denido las condiciones de contorno, deberá de dimensionar correctamente los elementos del pórtico.

El proyecto 1 consiste en el análisis completo de un pórtico sencillo. El estudiante pondrá en práctica sus conocimientos teóricos, normativos y los aplicará a la práctica profesional gracias al software CYPE3D de CYPE I NGENIEROS.

PROYECTOS

BLOQUE 2: NAVES INDUSTRIALES

El buen diseño de una nave industrial pasa por la elección de la tipología óptima teniendo en cuenta aspectos como el montaje, transporte o denición de nudos complejos debido a geometrías singulares.

TEMA 1. CONFIGURACIÓN ESTRUCTURAL DE UNA NAVE

Por medio de ejercicios, comparativas y ejemplos prácticos, podrá diseñar y calcular la gran mayoría de tipologías de naves industriales, resolviendo detalles constructivos, procedimientos de fabricación y montaje y analizar la viabilidad económica con las mediciones.

TEMA 5. PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES ARMADOS

TEMA 2. ACCIONES Y ANÁLISIS GLOBA TEMA 3.PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES DE ALMA LLENA TEMA 4. PÓRTICO PRINCIPAL. CELOSÍAS TEMA 6. VIGA CARRIL DE PUENTE GRÚA TEMA 7. PÓRTICO HASTIAL TEMA 8. VIGAS DE CONTRAVIENTO

Modelizaciones de pórticos con tipologías distintas: perles laminados, celosías, perles de sección variable.

TEMA 9. CONSTRUCCIÓN

Se utiliza el software CYPE3D para la modelización de los proyectos propuestos. En este caso resolvemos una cercha con perles RHS, incluyendo el dimensionado de las conexiones apernadas.

La norma americana ASCE7-10 incluye las especicaciones relativas a las cargas de viento.

Las tablas de dimensionado del Steel Construction Manual , serán explicadas y utilizadas en los ejemplos.

Estudiaremos los procedimientos para la determinación de la carga en cada punto de la envolvente.

Las visitas en la obra y en el taller permiten acercar al estudiante la realidad de los procesos constructivos. Las estructuras se comportan tal y como se construyen , no como se modelizan. Es por ello, que el estudiante debe tener el conocimiento práctico que le permita proponer estructuras constructivamente viables.

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PROYECTOS

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BLOQUE 2: NAVES INDUSTRIALES

El buen diseño de una nave industrial pasa por la elección de la tipología óptima teniendo en cuenta aspectos como el montaje, transporte o denición de nudos complejos debido a geometrías singulares.

TEMA 1. CONFIGURACIÓN ESTRUCTURAL DE UNA NAVE

Por medio de ejercicios, comparativas y ejemplos prácticos, podrá diseñar y calcular la gran mayoría de tipologías de naves industriales, resolviendo detalles constructivos, procedimientos de fabricación y montaje y analizar la viabilidad económica con las mediciones.

TEMA 5. PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES ARMADOS

TEMA 2. ACCIONES Y ANÁLISIS GLOBA TEMA 3.PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES DE ALMA LLENA TEMA 4. PÓRTICO PRINCIPAL. CELOSÍAS TEMA 6. VIGA CARRIL DE PUENTE GRÚA TEMA 7. PÓRTICO HASTIAL TEMA 8. VIGAS DE CONTRAVIENTO

Modelizaciones de pórticos con tipologías distintas: perles laminados, celosías, perles de sección variable.

TEMA 9. CONSTRUCCIÓN

Se utiliza el software CYPE3D para la modelización de los proyectos propuestos. En este caso resolvemos una cercha con perles RHS, incluyendo el dimensionado de las conexiones apernadas.

La norma americana ASCE7-10 incluye las especicaciones relativas a las cargas de viento.

Las tablas de dimensionado del Steel Construction Manual , serán explicadas y utilizadas en los ejemplos.

Estudiaremos los procedimientos para la determinación de la carga en cada punto de la envolvente.

Las visitas en la obra y en el taller permiten acercar al estudiante la realidad de los procesos constructivos. Las estructuras se comportan tal y como se construyen , no como se modelizan. Es por ello, que el estudiante debe tener el conocimiento práctico que le permita proponer estructuras constructivamente viables.

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PROYECTOS PROYECTO 2. NAVES INDUSTRIALES.

RECORRIDO AMERICANO

En el recorrido Americano, el proyecto consiste en una nave esbelta de 30m de altura y 24m de luz entre columnas. La estructura principal se resuelve con arriostramientos en cubierta y hastiales que ayudan a controlar las derivas. El alumno evalúa las cargas de viento, resuelve las correas y dimensiona la estructura, incluyendo sus uniones.

Se dispondrán de los planos constructivos, los modelos de cálculo y detalles constructivos.

de partida: planos y datos 1 Información geográcos para la evaluación de acciones.

2 Evaluación ASCE7-10.

de la rigidez 4 Evaluación de la estructura. La nave

propuesta requiere de una solución particular para controlar las derivas.

El método pedagógico es adecuado para el alumno que quiera ponerse a prueba: pensar, reexionar, proponer y comprobar.

de cargas de viento según de perles y uniones. CYPE3D 5 Dimensionado será la herramienta que nos permitirá analizar los estados límite en rotura y elegir los perles anando el peso global.

de correas. Realizaremos un 3 Dimensionado cálculo anado de las correas.

7

Comentarios relativos a la construcción de la obra.

de elementos auxiliares. Por 6 Dimensionado ejemplo, la conexión apernada el tirante y la pletina de conexión.

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PROYECTOS

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PROYECTO 2. NAVES INDUSTRIALES.

RECORRIDO AMERICANO

En el recorrido Americano, el proyecto consiste en una nave esbelta de 30m de altura y 24m de luz entre columnas. La estructura principal se resuelve con arriostramientos en cubierta y hastiales que ayudan a controlar las derivas. El alumno evalúa las cargas de viento, resuelve las correas y dimensiona la estructura, incluyendo sus uniones.

Se dispondrán de los planos constructivos, los modelos de cálculo y detalles constructivos.

de partida: planos y datos 1 Información geográcos para la evaluación de acciones.

2 Evaluación ASCE7-10.

de la rigidez 4 Evaluación de la estructura. La nave

propuesta requiere de una solución particular para controlar las derivas.

El método pedagógico es adecuado para el alumno que quiera ponerse a prueba: pensar, reexionar, proponer y comprobar.

de cargas de viento según de perles y uniones. CYPE3D 5 Dimensionado será la herramienta que nos permitirá analizar los estados límite en rotura y elegir los perles anando el peso global.

de elementos auxiliares. Por 6 Dimensionado ejemplo, la conexión apernada el tirante y la pletina de conexión.

de correas. Realizaremos un 3 Dimensionado cálculo anado de las correas.

7

Comentarios relativos a la construcción de la obra.

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PROYECTOS PROYECTO 2. NAVES INDUSTRIALES.

RECORRIDO EUROPEO

En el recorrido Europeo, el proyecto consiste en un complejo industrial de tres naves resueltas con tres tipologías distintas: perles de alma llena, armados y cerchas tipo Warren. El estudiante deberá dimensionar la estructura con cerchas.

Facilitamos el modelado BIM

El modelo BIM de la estructura podrá ser visualizado por el estudiante con el programa TEKLABIMSIGHT. Se estudian varias opciones para cada nave.

Los listados de comprobación nos permiten entender el comportamiento de la estructura.

La elevada carga del puente grúa nos conducirá a un diseño de viga armada. La comprobación a fatiga será vericada.

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PROYECTOS

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PROYECTO 2. NAVES INDUSTRIALES.

RECORRIDO EUROPEO

En el recorrido Europeo, el proyecto consiste en un complejo industrial de tres naves resueltas con tres tipologías distintas: perles de alma llena, armados y cerchas tipo Warren. El estudiante deberá dimensionar la estructura con cerchas.

Facilitamos el modelado BIM

El modelo BIM de la estructura podrá ser visualizado por el estudiante con el programa TEKLABIMSIGHT. Se estudian varias opciones para cada nave.

Los listados de comprobación nos permiten entender el comportamiento de la estructura.

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INSTITUT TÈCNIC CATALÀ DE LA SOLDADURA (ITCS) “El Instituto ha realizado una labor de auditoría de los contenidos sobre uniones y proce sos de sol dadura. El objetivo es que el alumno pueda escoge r el proceso más adecuado de soldadura para res olver s us unione s y faci litarle una vi sión práctica de la ejecuc ión del proyecto durante la fase de obra”

www.itcsoldadura.org Domingo Martinez

Ingeniero Industrial Responsable de Formación

La elevada carga del puente grúa nos conducirá a un diseño de viga armada. La comprobación a fatiga será vericada.

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INSTITUT TÈCNIC CATALÀ DE LA SOLDADURA (ITCS) “El Instituto ha realizado una labor de auditoría de los contenidos sobre uniones y proce sos de sol dadura. El objetivo es que el alumno pueda escoge r el proceso más adecuado de soldadura para res olver s us unione s y faci litarle una vi sión práctica de la ejecuc ión del proyecto durante la fase de obra”

www.itcsoldadura.org Domingo Martinez

Ingeniero Industrial Responsable de Formación

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PROYECTOS

BLOQUE 3: EDIFICIOS CON ESTRUCTURA MIXTA

En la actualidad, es posible construir edicios multiplanta con acero de forma rápida y económica.


En este bloque se aprenden técnicas y tipologías modernas. El estudiante que domine lo aprendido en este bloque le permitirá sorprender a sus clientes proponiendo soluciones distintas a las habituales.


TEMA 2. ACCIÓN DE VIENTO Y ANÁLISIS GLOBAL TEMA 4. VIGAS Y PILARES MIXTOS

Agujeros en vigas

Se empieza el bloque con la comprobación de agujeros en vigas, problemática que surge habitualmente en edicios donde es necesario el paso de conductos de instalaciones.

Pilares mixtos

Se aborda el dimensionado de pilares mixtos desde una perspectiva conceptual, lo cual permitirá realizar el cálculo manual. Aplicaremos el cálculo manual al dimensionado ágil con el programa.

Vigas mixtas

Se estudia el dimensionado de vigas mixtas con conectores de manera teórica y manual. Además, se presentarán hojas de cálculo y ejercicios completos con todas la comprobaciones.

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PROYECTOS

BLOQUE 3: EDIFICIOS CON ESTRUCTURA MIXTA

En la actualidad, es posible construir edicios multiplanta con acero de forma rápida y económica.


En este bloque se aprenden técnicas y tipologías modernas. El estudiante que domine lo aprendido en este bloque le permitirá sorprender a sus clientes proponiendo soluciones distintas a las habituales.


TEMA 2. ACCIÓN DE VIENTO Y ANÁLISIS GLOBAL

Vigas mixtas

Se estudia el dimensionado de vigas mixtas con conectores de manera teórica y manual. Además, se presentarán hojas de cálculo y ejercicios completos con todas la comprobaciones.

TEMA 4. VIGAS Y PILARES MIXTOS

Agujeros en vigas

Se empieza el bloque con la comprobación de agujeros en vigas, problemática que surge habitualmente en edicios donde es necesario el paso de conductos de instalaciones.

Pilares mixtos

Se aborda el dimensionado de pilares mixtos desde una perspectiva conceptual, lo cual permitirá realizar el cálculo manual. Aplicaremos el cálculo manual al dimensionado ágil con el programa.

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PROYECTOS PROYECTO 3. ESTRUCUTRA HORIZONTAL

DE UN EDIFICIO

Los pilares mixtos con CYPE3D

El programa nos ofrece las prestaciones que necesita un proyectista para dimensionar elementos de estructura mixta. El editor de pilares permite al usuario acceder a los listados de comprobación, dimensionar, analizar, editar las armaduras y obtener los planos detallados.

El proyecto consiste en analizar y dimensionar adecuadamente los siguientes componentes de la est ructura horizontal de un edicio:

· Forjado de chapa colaborante

· Una viga alveolar

· Una viga mixta

Tablas de aplicación

Los proyectistas deben conocer los fabricantes más habituales. En la gura, una de las tablas de ArcelorMittal para el dimensionado de una viga alveolar.

Fabricantes - Hilti

La colaboración de empresa fabricantes en el Máster permite al estudiante tener información muy valiosa. En esta ocasión, la empresa Hilti nos hizo una explicación sobre sistemas de conectadores X-HUB para vigas mixtas.

Preguntas autoevaluación

El estudiante deberá ir respondiendo a preguntas de autoevaluación, lo cual le permitirá ir asentando los conceptos que poco a poco se irá adquiriendo.

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PROYECTOS PROYECTO 3. ESTRUCUTRA HORIZONTAL

DE UN EDIFICIO

Los pilares mixtos con CYPE3D

El programa nos ofrece las prestaciones que necesita un proyectista para dimensionar elementos de estructura mixta. El editor de pilares permite al usuario acceder a los listados de comprobación, dimensionar, analizar, editar las armaduras y obtener los planos detallados.

El proyecto consiste en analizar y dimensionar adecuadamente los siguientes componentes de la est ructura horizontal de un edicio:

· Forjado de chapa colaborante

· Una viga alveolar

· Una viga mixta

Tablas de aplicación

Los proyectistas deben conocer los fabricantes más habituales. En la gura, una de las tablas de ArcelorMittal para el dimensionado de una viga alveolar.

Fabricantes - Hilti

La colaboración de empresa fabricantes en el Máster permite al estudiante tener información muy valiosa. En esta ocasión, la empresa Hilti nos hizo una explicación sobre sistemas de conectadores X-HUB para vigas mixtas.

Preguntas autoevaluación

El estudiante deberá ir respondiendo a preguntas de autoevaluación, lo cual le permitirá ir asentando los conceptos que poco a poco se irá adquiriendo.

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BLOQUE 4: PROTECCIÓN DE ESTRUCTURAS DE ACERO

El fuego hace que el acero quede en desvent aja frente a otros materiales. Pero si se considera de forma correcta, puede garantizar la seguridad exigida, siempre que se tengan en cuenta ciertos criterios. Ahora bien, este no es el único agente que puede dañar al acero, también la corrosión en ambientes agresivos puede hacer que aparezcan patologías, y es ahí donde un buen diseño y una correcta protección será decisiva.

TEMA 1. CORROSIÓN P1 PROTECCIÓN CON PINTURAS. P2 GALVANIZACIÓN EN CALIENTE.

Tiempo requerido Se explica un método que permite anar el cálculo del tiempo requerido, lo cual permitirá ajustar el recubrimiento necesario.

TEMA 2. FUEGO P1 GENERALIDADES P2 TIEMPO DE FUEGO REQUERIDO. MÉTODO SIMPLIFICADO II P3 CÁLCULO DE LA TEMPERATURA DEL ACERO P4 CAPACIDAD PORTANTE P5 RSCIEI

Visita a un taller

Curvas de incendio tiempo-temperatura normalizadas según normativa

Protección ante el incendio: Métodos normalizados y paramétrico.

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BLOQUE 4: PROTECCIÓN DE ESTRUCTURAS DE ACERO

El fuego hace que el acero quede en desvent aja frente a otros materiales. Pero si se considera de forma correcta, puede garantizar la seguridad exigida, siempre que se tengan en cuenta ciertos criterios. Ahora bien, este no es el único agente que puede dañar al acero, también la corrosión en ambientes agresivos puede hacer que aparezcan patologías, y es ahí donde un buen diseño y una correcta protección será decisiva.

TEMA 1. CORROSIÓN P1 PROTECCIÓN CON PINTURAS. P2 GALVANIZACIÓN EN CALIENTE.

Tiempo requerido Se explica un método que permite anar el cálculo del tiempo requerido, lo cual permitirá ajustar el recubrimiento necesario.

TEMA 2. FUEGO P1 GENERALIDADES P2 TIEMPO DE FUEGO REQUERIDO. MÉTODO SIMPLIFICADO II P3 CÁLCULO DE LA TEMPERATURA DEL ACERO P4 CAPACIDAD PORTANTE P5 RSCIEI

Visita a un taller

Curvas de incendio tiempo-temperatura normalizadas según normativa

Protección ante el incendio: Métodos normalizados y paramétrico.

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PROYECTOS

BLOQUE 5: EDIFICIOS C ON ESTRUCTURAS SISMORRESISTENTES

A diferencia de lo que sucede en el continente europeo, la fuerte actividad sísmica ha tenido una presencia constante en América y es por ello, que es indispensable la aplicación de normativas de mitigación del riesgo. ASCE7 Será la norma de referencia con la cual se explicará el procedimiento a seguir para la denición de la acción sísmica. Se evaluará la demanda de rigidez de la estructura, y entre otros, la combinación de acciones, la excentricidad mínima necesaria, el cortante basal, los esfuerzos en la estructura, la irregularidad, redundancia, sobrresistenc ia… Hay una procedimiento claro que será expuesto paso a paso y de la mano de muchos ejemplos.

TEMA 2. SISTEMAS ESTRUCTURALES P1 Clasicación de sistemas estructurales en acero P2 Acción sísmica según ASCE7-10 P3 Pórticos especiales a momento SMF P4 Pórticos especiales con arriostramientos concéntricos SCBF P5 Pórticos con arriostramientos excéntricos EBF

AISC341 nos permitirá conocer los requisitos de aplicación para el cálculo de los elementos con moderada y elevada demanda de ductilidad. La tipología de pórticos que serán explicados en detalle son los resistentes a momento IMF y SMF y los pórticos arriostrados concéntricamente excéntricamente. AISC358 será analizada para el dimensionado de las uniones precalicadas del sistema de resistencia sísmica.

TEMA 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE DINÁMICA P1 Vibraciones. P2 Vibraciones forzadas. P3 Diseño sísmico de estructuras. P4 Conceptos de dinámica estructural. P5 Sistemas estructurales.

TEMA 3. CONEXIONES PRECALIFICADAS A MOMENTO P1 Generalidades P2 Conexión RBS P3 Conexión End-Plate P4 Conexión Flange-Plate P5 Conexión WUF-W

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PROYECTOS

BLOQUE 5: EDIFICIOS C ON ESTRUCTURAS SISMORRESISTENTES

A diferencia de lo que sucede en el continente europeo, la fuerte actividad sísmica ha tenido una presencia constante en América y es por ello, que es indispensable la aplicación de normativas de mitigación del riesgo. ASCE7 Será la norma de referencia con la cual se explicará el procedimiento a seguir para la denición de la acción sísmica. Se evaluará la demanda de rigidez de la estructura, y entre otros, la combinación de acciones, la excentricidad mínima necesaria, el cortante basal, los esfuerzos en la estructura, la irregularidad, redundancia, sobrresistenc ia… Hay una procedimiento claro que será expuesto paso a paso y de la mano de muchos ejemplos.

TEMA 2. SISTEMAS ESTRUCTURALES P1 Clasicación de sistemas estructurales en acero P2 Acción sísmica según ASCE7-10 P3 Pórticos especiales a momento SMF P4 Pórticos especiales con arriostramientos concéntricos SCBF P5 Pórticos con arriostramientos excéntricos EBF

AISC341 nos permitirá conocer los requisitos de aplicación para el cálculo de los elementos con moderada y elevada demanda de ductilidad. La tipología de pórticos que serán explicados en detalle son los resistentes a momento IMF y SMF y los pórticos arriostrados concéntricamente excéntricamente. AISC358 será analizada para el dimensionado de las uniones precalicadas del sistema de resistencia sísmica.

TEMA 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE DINÁMICA P1 Vibraciones. P2 Vibraciones forzadas. P3 Diseño sísmico de estructuras. P4 Conceptos de dinámica estructural. P5 Sistemas estructurales.

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TEMA 3. CONEXIONES PRECALIFICADAS A MOMENTO P1 Generalidades P2 Conexión RBS P3 Conexión End-Plate P4 Conexión Flange-Plate P5 Conexión WUF-W

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PROYECTOS

TEMA 4. EJEMPLOS P1 Ejemplo pórtico especial a momento SMF P2 Ejemplo pórtico especial a momento RBS P3 Ejemplo pórtico especial a momento END-PLATE tipo 4ES P4 Ejemplo pórtico especial con arriostramiento excéntrico

SESIONES EN VIVO

Los profesores del Máster hacen presentaciones y resuelven dudas a los estudiantes por videoconferencia. En la imagen, el Ing. Carles Romea (Director del Máster) y el Ing Eliud Hernandez (Profesor del Bloque 5 Sismo) presentan el bloque.

TUTORIALES Los apuntes incluyen video-tutoriales con los cuales se resuelven los ejercicios prácticos con el soporte del programa, en este caso CYPE3D de CYPE I ngenieros.

Hojas de MathCad

APUNTES

Hemos resuelto los ejemplos con la software disponible gratuitamente para los estudiantes.

Los apuntes en formato pdf son imprimibles y están completamente explicados. De esta manera, el aprendizaje de conceptos complejos puede hacerse de manera muy amena.

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PROYECTOS

TEMA 4. EJEMPLOS

SESIONES EN VIVO

P1 Ejemplo pórtico especial a momento SMF P2 Ejemplo pórtico especial a momento RBS P3 Ejemplo pórtico especial a momento END-PLATE tipo 4ES P4 Ejemplo pórtico especial con arriostramiento excéntrico

Los profesores del Máster hacen presentaciones y resuelven dudas a los estudiantes por videoconferencia. En la imagen, el Ing. Carles Romea (Director del Máster) y el Ing Eliud Hernandez (Profesor del Bloque 5 Sismo) presentan el bloque.

TUTORIALES Los apuntes incluyen video-tutoriales con los cuales se resuelven los ejercicios prácticos con el soporte del programa, en este caso CYPE3D de CYPE I ngenieros.

Hojas de MathCad

APUNTES

Hemos resuelto los ejemplos con la software disponible gratuitamente para los estudiantes.

Los apuntes en formato pdf son imprimibles y están completamente explicados. De esta manera, el aprendizaje de conceptos complejos puede hacerse de manera muy amena.

Zigurat

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�QUIÉNES SOMOS?

Zigurat es una Escuela Superior Online para ingenieros y arquitectos, formada por un equipo plural que aúna profesionales con una larga experiencia en docencia y en proyectos y construcción de estructuras, junto con profesionales jóvenes y dinámicos, que aportan soluciones óptimas y a la vanguardia con las nuevas tecnologías.

t a r u g i Z

• Zigurat es innovación, evolución, especialización, trabajo en equipo, networking, BIM, desarrollo profesional y ante todo, transferencia de conocimiento profesionalizante a través de una metodología de aprendizaje en la que tú eres el protagonista. • Los mejores profesionales en activo en el sector de la ingeniería y la arquitectura que alternan su actividad profesional destacada con la docencia, con el n de ofrecer una enseñanza práctica y útil fundamentada por las experiencias reales que aporta la profesión. • La mayoría de las personas actúan de forma convencional, nosotros pensamos siempre en nuevas alternativas para ofrecerte una propuesta educativa a medida según tus necesidades.

� Q U É N O S A VA L A ?

51

�CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?

• Formar profesionales que deseen desarrollar su labor en la ingeniería de estructuras y añadir valor a su trayectoria profesional. • Que el alumno incremente sus expectativas laborales tanto trabajando por cuenta ajena así como a través de la creación de empleo. • Que el participante aumente su rendimiento económico a partir de la aplicación efectiva en proyectos reales de las competencias adquiridas en nuestros programas formativos. SOMOS ESPECIALIS TAS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE L AS PERSONAS.

Zigurat

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�CUÁL ES NUESTRA MISIÓN?

�QUIÉNES SOMOS?

Zigurat es una Escuela Superior Online para ingenieros y arquitectos, formada por un equipo plural que aúna profesionales con una larga experiencia en docencia y en proyectos y construcción de estructuras, junto con profesionales jóvenes y dinámicos, que aportan soluciones óptimas y a la vanguardia con las nuevas tecnologías.

t a r u g i Z

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• Zigurat es innovación, evolución, especialización, trabajo en equipo, networking, BIM, desarrollo profesional y ante todo, transferencia de conocimiento profesionalizante a través de una metodología de aprendizaje en la que tú eres el protagonista. • Los mejores profesionales en activo en el sector de la ingeniería y la arquitectura que alternan su actividad profesional destacada con la docencia, con el n de ofrecer una enseñanza práctica y útil fundamentada por las experiencias reales que aporta la profesión. • La mayoría de las personas actúan de forma convencional, nosotros pensamos siempre en nuevas alternativas para ofrecerte una propuesta educativa a medida según tus necesidades.

• Formar profesionales que deseen desarrollar su labor en la ingeniería de estructuras y añadir valor a su trayectoria profesional. • Que el alumno incremente sus expectativas laborales tanto trabajando por cuenta ajena así como a través de la creación de empleo. • Que el participante aumente su rendimiento económico a partir de la aplicación efectiva en proyectos reales de las competencias adquiridas en nuestros programas formativos. SOMOS ESPECIALIS TAS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE L AS PERSONAS.

� Q U É N O S A VA L A ?

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ZIGURAT

ROI

�POR QUÉ DEBES ELEGIRNOS?

• Somos conscientes del valor que tiene tu tiempo. Imagina lo que supondría estudiar de forma presencial, el 50% de tus horas dedicadas a la formación se perderían irremediablemente. Nos dirigimos a ti, el profesional, aquel que debe compaginar su vida familiar y laboral con las horas de estudio, lo cual en muchas ocasiones supone una auténtica odisea. Nuestros programas encajan perfectamente con tus obligaciones, por lo que con nosotros aprovecharás tu tiempo al máximo.

video-demostraciones, videoconferencias en directo, correcciones personalizadas de proyectos, foros y estudios de casos reales.

Obtendrás una rentabilidad inmediata y recuperarás la inversión dedicada a tu formación.

• Networking internacional de diferentes perles: formarás parte de una comunidad de profesionales a partir de los que podrás incrementar tu red de contactos y lograr nuevas oportunidades de negocio. • Porque Zigurat no solamente te enseña a calcular estructuras, instalaciones, y cimentaciones, sino también a obtener una rentabilidad económica calculando.

• Estudiarás en un campus virtual donde podrás acceder a contenidos descargables,

III

IV

PRESTIGIO Verás acrecentados tus logros profesionales tanto a nivel individual como a nivel de equipo.

�QUÉ GANARÁS SI NOS ELIGES? ZIGURAT EN EL MUNDO

PROYECCIÓN PROFESIONAL Podrás aplicar de forma práctica en proyectos reales de tu vida profesional los conocimientos adquiridos durante tu formación.

I

I

II COMPETENCIAS Mejorarás tus expectativas laborales y tu capacitación profesional.

Zigurat es una empresa en constante crecimiento y con proyeccióninternacional . Una muestra de ello son los más de 35 países de los que proceden sus aproximadamente 50.000 alumnos, un grupo plural y multidisciplinar que avala la calidad de nuestra formación. Desde este año 2015, iniciamos expansión en el mercado de habla portuguesa. EL MÉTODO: �TE ATREVES A SER EL PROTAGONISTA?

Zigurat concilia la formación online con la resolución de múltiples casos prácticos y contenido teórico de aplicación, que tiene

como n capacitar al alumno para la toma de decisiones efcaz y la aplicación práctica

de las competencias adquiridas para afrontar con éxito los retos que plantea la vida profesional. • A través del campus virtual el participante podrá acceder a material didáctico descargable, videoconferencias en directo, casos prácticos, videos de demostración, foros y estudio de casos reales, que favorecen el aprendizaje activo y colaborativo.

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ZIGURAT

ROI

�POR QUÉ DEBES ELEGIRNOS?

• Somos conscientes del valor que tiene tu tiempo. Imagina lo que supondría estudiar de forma presencial, el 50% de tus horas dedicadas a la formación se perderían irremediablemente.

video-demostraciones, videoconferencias en directo, correcciones personalizadas de proyectos, foros y estudios de casos reales.

Obtendrás una rentabilidad inmediata y recuperarás la inversión dedicada a tu formación.

• Networking internacional de diferentes perles: formarás parte de una comunidad de profesionales a partir de los que podrás incrementar tu red de contactos y lograr nuevas oportunidades de negocio.

Nos dirigimos a ti, el profesional, aquel que debe compaginar su vida familiar y laboral con las horas de estudio, lo cual en muchas ocasiones supone una auténtica odisea. Nuestros programas encajan perfectamente con tus obligaciones, por lo que con nosotros aprovecharás tu tiempo al máximo.

• Porque Zigurat no solamente te enseña a calcular estructuras, instalaciones, y cimentaciones, sino también a obtener una rentabilidad económica calculando.

• Estudiarás en un campus virtual donde podrás acceder a contenidos descargables,

III

IV

PRESTIGIO Verás acrecentados tus logros profesionales tanto a nivel individual como a nivel de equipo.

�QUÉ GANARÁS SI NOS ELIGES? ZIGURAT EN EL MUNDO

II

PROYECCIÓN PROFESIONAL Podrás aplicar de forma práctica en proyectos reales de tu vida profesional los conocimientos adquiridos durante tu formación.

Zigurat es una empresa en constante crecimiento y con proyeccióninternacional . Una muestra de ello son los más de 35 países de los que proceden sus aproximadamente 50.000 alumnos, un grupo plural y multidisciplinar que avala la calidad de nuestra formación.

COMPETENCIAS Mejorarás tus expectativas laborales y tu capacitación profesional.

I

I

como n capacitar al alumno para la toma de decisiones efcaz y la aplicación práctica

de las competencias adquiridas para afrontar con éxito los retos que plantea la vida profesional.

Desde este año 2015, iniciamos expansión en el mercado de habla portuguesa. EL MÉTODO: �TE ATREVES A SER EL PROTAGONISTA?

• A través del campus virtual el participante podrá acceder a material didáctico descargable, videoconferencias en directo, casos prácticos, videos de demostración, foros y estudio de casos reales, que favorecen el aprendizaje activo y colaborativo.

Zigurat concilia la formación online con la resolución de múltiples casos prácticos y contenido teórico de aplicación, que tiene

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ZIGURAT C U R VA D E L A P R E N D I Z A J E Y E S Q U E M A C O M P A R AT I V O D E L A S COMPETENCIAS ADQUIRIDAS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE MAESTR ÍA � M S c v s M AS T E R ' S D E G R E E / M A E S T R Í A S D E T Í T U L O P R O P I O �

La curva de aprendizaje describe el grado de éxito conseguido en el aprendizaje a lo largo de un período de tiempo determinado. Se trata de un diagrama que consta de dos ejes: el vertical representa el tiempo transcurrido, y el horizontal, el volumen de conocimiento y competencias alcanzado en ese tiempo.

Existen dos tendencias en los programas de Máster: • Programas MSc orientados a la investigación, a la docencia y obtención del Doctorado PhD.

La nalidad de éstos se basa en preparar al participante para superar nuevos retos o evoluciones de su perl profesional a través de la realización de casos prácticos.

• Programas Profesionalizantes, maestrías de título propio/master’s degree.

En el gráco siguiente se presenta el esquema de los contenidos y materias con el enfoque y la importancia según las diferentes áreas que conforman la disciplina ya sean programas académicos o profesionalizantes. Los primeros profundizan en los aspectos cientícos de la materia y el componente investigador necesarios para el desarrollo óptimo de las actividades de perl docente e investigador, mientras que los programas profesionalizantes

Los programas formativos de Zigurat se entroncan dentro de los Másteres Profesionalizantes que tienen por objetivo ofrecer un conocimiento actualizado y vinculado con la actividad profesional.

Cuando el participante termina el Grado y se especializa a través de un Máster profesionalizante, obtiene un aprendizaje del 80% del conocimiento que puede alcanzarse en un área especíca, que le permite abordar la mayoría de proyectos.

TIEMPO EMPLEADO EN ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS

El alumno que decide estudiar uno de los Másteres de Zigurat ha de saber que lo que va a aprender no es un simple contenido teórico, sino que se trata de un conocimiento valiosísimo basado en las experiencias reales de un elenco de expertos de referencia en el sector, y que serán transmitidos al participante a través de estos programas formativos. Programas de gran especialización, seminarios, congresos y ponencias

El mercado actual precisa de gran cantidad de Ingenieros que sean capaces, desde el primer momento, de desarrollar con seguridad, ecacia y productividad, la mayor parte de los proyectos que se desarrollan en una ocina de Ingeniería. El objetivo de Zigurat es proporcionar los conocimientos y competencias para que el participante logre un pleno desarrollo profesional.

Másteres profesionalizantes

CURVA DEL APRENDI ZAJE

En esta zona de grandes especialistas, para adquirir un poco más de conocimiento se requiere mucho más tiempo Con un tiempo optimizado se adquieren las competencias profesionales Durante la carrera

Formación de grado

CONOCIMIENTO Y COMPETENCIAS PROFESIONALES

Estudiantes Universitarios Recién egresados

Se obtienen los conocimientos fundamentales Recién egresados

Ingenieros Ingenieros profesionales SENIOR

inciden en mayor medida en: el uso de herramientas productivas, en la aplicación de las mejores prácticas, en el trabajo con proyectos reales en un entorno internacional y colaborativo, en las competencias necesarias aplicadas a la realidad de una ocina de Ingeniería y en la aplicación de nuevas tecnologías, como el BIM. Los conocimientos y competencias adquiridas en un alumno que realice un MSc y un Máster’s degree, son complementarias y perfectamente compatibles, muchos Ingenieros son a la vez docentes y profesionales.

ESQUEMA COMPARATIVO

PROGRAMAS PROFESIONALIZANTES TÍTULOS PROPIOS, Máster'S DEGREE)

Ampliación Teoría Fundamental

Uso de software profesional y nuevas tecnologías Trabajo con proyectos reales

Investigación y aspectos cientícos

Materias concurrentes

Teoría de aplicación práctica a la realidad

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ZIGURAT C U R VA D E L A P R E N D I Z A J E Y E S Q U E M A C O M P A R AT I V O D E L A S COMPETENCIAS ADQUIRIDAS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE MAESTR ÍA � M S c v s M AS T E R ' S D E G R E E / M A E S T R Í A S D E T Í T U L O P R O P I O �

La curva de aprendizaje describe el grado de éxito conseguido en el aprendizaje a lo largo de un período de tiempo determinado. Se trata de un diagrama que consta de dos ejes: el vertical representa el tiempo transcurrido, y el horizontal, el volumen de conocimiento y competencias alcanzado en ese tiempo.

Existen dos tendencias en los programas de Máster: • Programas MSc orientados a la investigación, a la docencia y obtención del Doctorado PhD.

La nalidad de éstos se basa en preparar al participante para superar nuevos retos o evoluciones de su perl profesional a través de la realización de casos prácticos.

• Programas Profesionalizantes, maestrías de título propio/master’s degree.

En el gráco siguiente se presenta el esquema de los contenidos y materias con el enfoque y la importancia según las diferentes áreas que conforman la disciplina ya sean programas académicos o profesionalizantes. Los primeros profundizan en los aspectos cientícos de la materia y el componente investigador necesarios para el desarrollo óptimo de las actividades de perl docente e investigador, mientras que los programas profesionalizantes

Los programas formativos de Zigurat se entroncan dentro de los Másteres Profesionalizantes que tienen por objetivo ofrecer un conocimiento actualizado y vinculado con la actividad profesional.

Cuando el participante termina el Grado y se especializa a través de un Máster profesionalizante, obtiene un aprendizaje del 80% del conocimiento que puede alcanzarse en un área especíca, que le permite abordar la mayoría de proyectos.

TIEMPO EMPLEADO EN ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS

El alumno que decide estudiar uno de los Másteres de Zigurat ha de saber que lo que va a aprender no es un simple contenido teórico, sino que se trata de un conocimiento valiosísimo basado en las experiencias reales de un elenco de expertos de referencia en el sector, y que serán transmitidos al participante a través de estos programas formativos. Programas de gran especialización, seminarios, congresos y ponencias

El mercado actual precisa de gran cantidad de Ingenieros que sean capaces, desde el primer momento, de desarrollar con seguridad, ecacia y productividad, la mayor parte de los proyectos que se desarrollan en una ocina de Ingeniería. El objetivo de Zigurat es proporcionar los conocimientos y competencias para que el participante logre un pleno desarrollo profesional.

Másteres profesionalizantes

CURVA DEL APRENDI ZAJE

CONOCIMIENTO Y COMPETENCIAS PROFESIONALES

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Estudiantes Universitarios Recién egresados

En esta zona de grandes especialistas, para adquirir un poco más de conocimiento se requiere mucho más tiempo Con un tiempo optimizado se adquieren las competencias profesionales

Se obtienen los conocimientos fundamentales Recién egresados

PROGRAMAS PROFESIONALIZANTES TÍTULOS PROPIOS, Máster'S DEGREE)

Ampliación Teoría Fundamental

Uso de software profesional y nuevas tecnologías Trabajo con proyectos reales

Investigación y aspectos cientícos

Materias concurrentes

Teoría de aplicación práctica a la realidad

Ingenieros Ingenieros profesionales SENIOR

Vive la experiencia Zigurat

Los conocimientos y competencias adquiridas en un alumno que realice un MSc y un Máster’s degree, son complementarias y perfectamente compatibles, muchos Ingenieros son a la vez docentes y profesionales.

ESQUEMA COMPARATIVO

Durante la carrera

Formación de grado

inciden en mayor medida en: el uso de herramientas productivas, en la aplicación de las mejores prácticas, en el trabajo con proyectos reales en un entorno internacional y colaborativo, en las competencias necesarias aplicadas a la realidad de una ocina de Ingeniería y en la aplicación de nuevas tecnologías, como el BIM.

57 Software:

Se facilitará la licencia temporal de software como CYPE Ingenieros Campus Virtual:

Entorno online que cuenta con foros, apuntes descargables y facilita la asistencia a tutorías personalizadas Videoconferencias con expertos:

Para desarrollar en profundidad un tema especíco del Máster y resolución de dudas en relación a éste Trabajar con dos pantallas:

El estudio con dos pantallas te permitirá visualizar los videotutoriales y, de manera simultánea, construir modelos de cálculo o consultar los resultados del programa para obtener las mismas conclusiones que el profesor

Apuntes:

La experiencia Zigurat promueve...

Podrás imprimirte los apuntes o estudiar directamente desde tu Tablet

La interculturalidad:

Código QR:

Podrás trabajar con compañeros de hasta 20 nacionalidades diferentes

Los apuntes cuentan con códigos QR que puedes imprimir para ver información complementaria a los contenidos

El networking:

Códigos internacionales:

Los programas formativos cuentan con normativa americana

Durante el transcurso del Máster podrás realizar contactos profesionales de diferentes perles

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Vive la experiencia Zigurat

57 Software:

Se facilitará la licencia temporal de software como CYPE Ingenieros Campus Virtual:

Entorno online que cuenta con foros, apuntes descargables y facilita la asistencia a tutorías personalizadas Videoconferencias con expertos:

Para desarrollar en profundidad un tema especíco del Máster y resolución de dudas en relación a éste Trabajar con dos pantallas:

El estudio con dos pantallas te permitirá visualizar los videotutoriales y, de manera simultánea, construir modelos de cálculo o consultar los resultados del programa para obtener las mismas conclusiones que el profesor

Apuntes:

La experiencia Zigurat promueve...

Podrás imprimirte los apuntes o estudiar directamente desde tu Tablet

La interculturalidad:

Código QR:

Podrás trabajar con compañeros de hasta 20 nacionalidades diferentes

Los apuntes cuentan con códigos QR que puedes imprimir para ver información complementaria a los contenidos

El networking:

Códigos internacionales:

Los programas formativos cuentan con normativa americana

Durante el transcurso del Máster podrás realizar contactos profesionales de diferentes perles

MEM Zigurat

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