MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES
URSOS TECNOLOGI
HARDWARE
DETALLE
USOS ACTUALES USOS 'RO'UESTOS (Descripción de los sos d!dos !c"!l#en"e ! (Descriir l! propes"! de ne)os sos *e se peden c!d! no de los Recrsos "ecnoló$icos de"!ll!dos d!r ! los recrsos& en l! #!"ri% de Reconoci#ien"o&
$ara los 300 computadores que se encuentran en las aulas se 300 computadores de escritorio con internet en las aulas, propone utilizarlos en la construcción de videos y recursos donde los estudiantes pueden realizar las actividades educativos, con el fn de %ortalecer su %ormación y &enerar en los planteadas en las clases con las herramientas necesarias estudiantes mas empatía hacia la tecnolo&ía y las di%erentes -.. co#p"!dores de para las mismas. 200 computadores de escritorio que escri"orio/ 0.. co#p"!dores herramientas que pueden encontrar allí para hacer sus la"ores estilizan el área administrativa y la línea de producción. 00 por"1"iles2 académicas mas so"resalientes. 'os 00 portátiles que son portátiles que se prestan durante la !ornada educativa para prestados a los estudiantes durante el día, que propone que sean estudiantes y docentes, estos con el fn de realizar tra"a!os de uso peda&ó&ico y que aprovechen su tiene li"re para ela"orar e#tra clase. sus tareas y actividades e#tra clase dentro del centro.
SOFTWARE
O3#1"ic!/ Si"e Adoe/ N!)e$!dores (Fire4o5/ Goo$le C6ro#e/ In"erne" E5plorer&/ Reprodc"ores de !dio 7 )ideo2
e encuentran instaladas en casi todos los equipos del centro, solo la línea de producción y al&unos docente cuentan con toda la suite de +do"e instalada, se&n las necesidades.
RECURSOS TECNOLOGICOS 'ARA LA CO,UNICACI+N
-. "ele)isores/ 0. )ideoe!#/
10 televisores en las aulas utilizados por al&unos docentes para el e!ercicio de sus clases y e#posiciones. 0 ideo(eam, donde 2 de ellos se encuentran en la sala de audiovisuales y los demás están a disposición de los docentes para sus clases.
ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOL+GICOS INSTITUCIONALES (Con !se en los #!"eri!les de es"dio propes"os en el LE,& VENTAJAS
(rindan la posi"ilidad de acceder y manipular la 'a %alta de mas equipos, pues el centro no cuenta con un in%ormación a través de te#tos, presentaciones, equipo por estudiante, por lo t anto en muchas ocasiones &ráfcas, videos, )i*is, "lo&s, etc. +demás de conocer les toca compartir los mismos o tra"a!ar desde sus casasy practicar con herramientas y aplicaciones tiles para esto hace que el aprendiza!e no sea el mismo para sus e!ercicios académicos. quienes si cuentan con los computadores.
e propone que los docentes usen mas la plata%orma virtual con la /otivan el aprendiza!e del estudiante, son que cuenta el centro para de!ar allí actividades y tra"a!os innovadores, trans%orman las prácticas peda&ó&icas, cola"orativos- con el fn de e!ercer en el estudiante la necesidad %omentan el tra"a!o cola"orativo y el autoaprendiza!e, de utilizar herramientas tecnoló&icas y que aplicaciones me!oran los resultados de desempeo de los novedosas que ayuden hacer sus tareas. estudiantes.
e propone que las herramientas sean utilizadas en prácticas peda&ó&icas peda&ó&icas a través de presentaciones, videos, audios, etc
DESVENTAJAS
/otivan el aprendiza!e, son innovadores, trans%orman las prácticas peda&ó&icas. 4omentan la educación intercultural, son reutiliza"les y de %ácil uso.
Distracción
Difcultades técnicas y distracciones
