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4° METODOS Perfil Profesional ANTICONCEPTIVOS Del Obstetra

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PARA LA ENSE

ENFER MATERNO Sign up to vote on this title

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ENFERMERÍA MATERNO INFANTIL

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN ................ ................................. .................................. ................................. ................................. .................................. ........................ .......

1 FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS ................. .................................. ................................. ................................. ............................ ...........

............................................ Competencias que se desarrollan en este espacio curricular .............................................

..................................................... Un abordaje general sobre la propuesta de enseñanza ......................................................

2 UNIDAD I: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA ................. .................................. .................................. .............................. .............

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................

..................................................................................................... ........................................... Propuestas de enseñanza ..........................................................

3 UNIDAD II: FECUNDACIÓN Y EMBARAZO ............... ................................ .................................. .................................. ...................... .....

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................


........................................................................... Prácticas profesionalizantes profesionalizantes hospitalarias hospitalarias ............................................................................

4 UNIDAD III: PARTO Y NACIMIENTO ............... ................................ ................................. .................................. ............................... .............

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................



5 UNIDAD IV: CUIDADOS DEL RECIÉN NACIDO ............... ................................ .................................. ................................. ................

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................


........................................................................... Prácticas profesionalizantes profesionalizantes hospitalarias ............................................................................

6 UNIDAD V: PUERPERIO ............... ............................... ................................. .................................. .................................. ............................. ............

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................

Propuestas de enseñanza .......................................................... ..................................................................................................... ........................................... 

Sign up to vote on this title .................................................................... ....... Prácticas profesionalizantes profesionalizantes hospitalarias hospitalarias ............................................................................  Useful  Not useful 7 UNIDAD VI: COMPLICACIONES EN EL EMBARAZO................ .................................. .................................. ........................ ........

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................

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PRESENTACIÓN ................ ................................. .................................. ................................. ................................. .................................. ........................ .......

1 FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS ................. .................................. ................................. ................................. ............................ ...........

............................................ Competencias que se desarrollan en este espacio curricular .............................................

..................................................... Un abordaje general sobre la propuesta de enseñanza ......................................................

2 UNIDAD I: SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA ................. .................................. .................................. .............................. .............

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................


3 UNIDAD II: FECUNDACIÓN Y EMBARAZO ............... ................................ .................................. .................................. ...................... .....

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................



4 UNIDAD III: PARTO Y NACIMIENTO ............... ................................ ................................. .................................. ............................... .............

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................



5 UNIDAD IV: CUIDADOS DEL RECIÉN NACIDO ............... ................................ .................................. ................................. ................

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................


........................................................................... Prácticas profesionalizantes profesionalizantes hospitalarias ............................................................................

6 UNIDAD V: PUERPERIO ............... ............................... ................................. .................................. .................................. ............................. ............

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................

Propuestas de enseñanza .......................................................... ..................................................................................................... ........................................... 

Sign up to vote on this title .................................................................... ....... Prácticas profesionalizantes profesionalizantes hospitalarias hospitalarias ............................................................................  Useful  Not useful 7 UNIDAD VI: COMPLICACIONES EN EL EMBARAZO................ .................................. .................................. ........................ ........

.............................................................................................................................. Bibliografía ...............................................................................................................................

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9 UNIDAD VIII: TRASTORNOS Y ENFERMEDADES GINECOLÓGICAS ................ ................................. .................

Bibliografía ............................................................................................................................... ..............................................................................................................................



10 COMPETENCIAS DE LOS ESCENARIOS DE LAS PRÁCTICAS ................. .................................. .......................... .........

Disposiciones reglamentarias reglam entarias ..................................................................................................

La posclínica ........................................................... ............................................................................................................................. ..................................................................

Guías para el alumno alum no ............................................................................... ............................................................................................................... ................................

Instrumentos de observación - escalas de estimación del docente para la evaluación d

estudiante .................................................................................................... ................................................................................................................................. .............................

11 EVALUACIÓN ............... ............................... .................................. .................................. ................................. .................................. ......................... ........

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PRESENTACIÓN

Los cambios curriculares en los programas de enseñanza requieren, para su efectiv

puesta en práctica, de algunas acciones que hagan accesible la nueva propuesta a lo docentes encargados de la enseñanza.

Este material pretende constituirse en un soporte que viabilice la modificación de

programa de la materia y que colabore con la tarea de programación docente. En est

sentido, se propone esclarecer los enfoques conceptuales utilizados y aporta

propuestas concretas de enseñanza que puedan replicarse en el aula y servir d insumo para el diseño de actividades. You're Reading a Preview

full access with a free trial. Los contenidos desarrollados Unlock se han seleccionado por su significatividad y por s

complejidad. Las actividades propuestas pueden utilizarse tal como se plantean, Download With Free Trial alcanzan mayor valor si se piensan como posibilidades a ser utilizadas de maner flexible y creativa.

L AS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA QUE SE PRESENTAN EN ESTE DOCUMENTO PUEDEN SE

UTILIZADAS TANTO COMO SE FORMULAN , PUEDEN SER ADAPTADOS EN MAYOR O MENO MEDIDA, O PUEDEN SERVIR DE GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE RECURSOS ORIGINALES . 

Signun upinstrumento to vote on this útil titlepara la labo Esperamos que esta producción pueda convertirse en Useful  Not useful docente diaria y en una plataforma para que puedandesplegarse otras posibilidades.

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1 FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS La asignatura Enfermería Materno Infantil integra el plan de estudios de

Profesionalización de Auxiliares de Enfermería, su orientación está pensada para qu

el estudiante pueda identificar y satisfacer las necesidades de la población a la cu deberán asistir dentro del contexto social en el que se hallen inmersos.

Se trata de siendo una materia de la formación de la práctica profesional que se curs en el primer cuatrimestre del segundo año, de la carrera, y es correlativa con l asignaturas Fundamentos de Enfermería y Anatomofisiología. You're Reading a Preview

Durante su desarrollo, se espera que los alumnos se apropien del sustento teóric

full access with a free trial. práctico, anclado en el modeloUnlock de Virginia Henderson, lo cual les posibilitará actua

con una actitud responsable y Download comprometida con el entorno social y ambiental en s With Free Trial práctica profesional, con una visión de trabajo multidisciplinario e interdisciplinario.

El propósito de la asignatura es proporcionarle al alumno los aprendizajes necesario

para la planificación y el desarrollo de sus habilidades y destrezas para proporciona

cuidados de enfermería en relación con la salud humana de la reproducción, e

desarrollo normal y patológico de la gestación parto y puerperio, la lactancia natura 

Signyup to vote on this title los cuidados propios del recién nacido y los trastornos enfermedades ginecológicas Useful  Not useful También se aborda la prevención, la promoción, el  mantenimiento y la recuperación d

la salud de la mujer y el recién nacido.

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Antiguamente, la mayoría de las mujeres daban a luz asistidas en sus hogares

comadronas con conocimientos puramente prácticos y empíricos. Cuando s

presentaban complicaciones, se avisaba a los médicos o sacerdotes para que rezara por la madre. El nacimiento del niño estaba asociado con la superstición y el misterio.

Entre los siglos XVII y XIX se realizaron grandes avances en el campo de la obstetricia

Se practicó la primera operación de cesárea moderna, se descubrieron las fiebre

puerperales y se introdujo el uso del fórceps obstétrico y del cloroformo com

anestésico. Pero el avance ha sido muchísimo mayor durante el siglo XX: entre 1900

1910, los cuidados prenatales pasaron a formar parte de las atenciones médicas y d

enfermería. Se empezaron a realizar estadísticas y se formaron grupos para estudiar remediar la elevada mortalidad infantil materna 1 de la época.

El Ministerio de Salud de la República Argentina, a través de su Secretaria de Política

y Dirección de Estadísticas e Información de Salud, en su último informe del año 201 dio cuenta de que: You're Reading a Preview

sobre un total de 40.900.496 habitantes en todo el territorio Unlock full access with758.042 a free trial.nacidos vivos, 302 nacional (INDEC, 2011), hubieron: muertes maternas, 8.878 muertes menores de un año, representando unaDownload Tasa de Withnatalidad Free Trial de 18,5;Tasa de mortalidad infantil (menores de 1 año) de 11,7 y Tasa de mortalidad materna de 4.

DATOS OBTENIDOS DEL MINISTERIO DE SALUD DE LA REPÚBLICA ARGENTINA DEL AÑO 201

Las tasas de natalidad se calcularon cada 1.000 habitantes, la tasa de mortalida

infantil cada 1.000 nacidos vivos y la de mortalidad materna por 10.000 nacidos vivos Sign up to vote on this title



Useful  Not useful Es sabido que la morbimortalidad materna es unproblema crítico ocasionado po múltiples y variadas causas. Entre ellos, los embarazos no deseados, que mucha

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Nación, las tres causas principales de las muertes maternas son: el aborto, las causa

obstétricas directas y las causas obstétricas indirectas. Para evitar la muerte matern

también es fundamental que se eviten los embarazos no deseados o a edade demasiado tempranas.

El equipo de salud tiene la responsabilidad de fomentar en nuestra sociedad u compromiso firme orientado a disminuir el número de mujeres que mueren en embarazo y el parto, o que sufren secuelas posteriores.

Por otro lado, la mortalidad infantil y las infecciones de transmisión sexua

particularmente el VIH/SIDA y la sífilis, constituyen uno de los problemas má

importantes para la salud mundial. La falta de fronteras geográficas y políticas qu

tiene la epidemia de VIH/SIDA, junto con la concentración de grupos vulnerable

(pobres, aborígenes, migrantes, adolescentes), en países o regiones con inestabilida económica y política, hace más difícil su control.

La educación es una labor fundamental del estudiante de enfermería durante l

práctica profesional, ya que You're puedeReading colaborar a través de la formación en a Preview planificación familiar de la comunidad en donde se desarrolle, brindando información Unlock full access with a free trial. asesoramiento sobre las medidas

de contraconcepción, para favorecer así a

With Free Trial elección de una maternidad Download y paternidad responsable a la vez que preven

enfermedades de transmisión sexual. Los métodos anticonceptivos son herramienta utilizadas para la planificación familiar.

Para llevar a cabo esta tarea educativa, deberá transmitir conocimientos preciso

confiables y actualizados; promover actitudes responsables, prevenir prácticas poc

saludables en el ejercicio de la sexualidad, procurando igualdad en el tratoy en la oportunidades para hombres y mujeres.


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Consideramos importante, entonces, que los alumnos conozcan y tengan

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Las dos leyes anteriormente mencionadas tienen como objetivos: que la població

pueda elegir libremente cuándo y cuántos hijos quiere tener, a los fines de preven

embarazos no deseados, disminuir la morbimortalidad materno-infantil, promover l

salud sexual de los adolescente, prevenir y detectar precozmente las ETS y patología genitales y mamarias .2

La oferta de este Programa Nacional, exige que los futuros profesionales de la salud

responsables de su ejecución, tengan sólidos conocimientos teóricos y práctico para satisfacer

adecuadamente la

demanda de

la

población

usuaria

solicita asesoría y orientación en estos temas.

La cátedra de Enfermería Materno Infantil adhiere al concepto de Maternidad Segur

Centrada en la Familia, que tiene una cultura organizacional que reconoce a lo padres y a la familia, junto al equipo de salud, como protagonistas de la atención de

mujer embarazada, la madre y el recién nacido, y define la seguridad de la atenció

como una de sus prioridades. Estimula el respeto y la protección de los derechos de l

mujer y del bebé por parte del equipo de salud. Promueve la participación y l You're Reading a Preview

colaboración del padre, la familia y la comunidad en la protección y el cuidado de l Unlock full access with a free trial. mujer y el recién nacido. Implementa prácticas seguras, de probada efectividad

promueve fuertemente la lactancia materna exclusiva (LME). Download With Free Trial

La LME da a los niños el mejor comienzo posible en la vida. Se calcula que un milló

de niños mueren cada año por diarreas, infecciones respiratorias y otro tipo d

enfermedades. Todas estas situaciones pueden ser prevenibles si logramos fomenta esta práctica. La lactancia materna también ayuda a proteger la salud de la madre.

El amamantamiento es un aprendizaje de a dos: tanto la madre comoel beb Sign up to vote on this title

necesitan tiempo y asesoramiento para lograrlo. Amamantar al Not recién usefulnacido es  Useful  tarea de mucha responsabilidad y a veces se hace difícil de afrontar, hacer

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qué no, qué hacer cuando se vuelve al trabajo, son muchas las inquietudes qu rodean este tema.

Durante la formación del enfermero/a 3, como futuro integrante del equipo de salu

debe aprender a valorar en su práctica hospitalaria qué expectativas tiene la muje

embarazada al respecto, qué información previa posee sobre el tema, cuáles fuero

sus experiencias anteriores, y si cuenta con el apoyo familiar necesario para pode llevar adelante esta práctica.

El Ministerio de Salud y Desarrollo Social de la Nación promueve la adhesión de la Maternidades públicas de todo el país a esta iniciativa, como medida para

disminución de la mortalidad materna e infantil. Es esperable que los nuevo

profesionales de Enfermería comprendan y adopten esta modalidad ya que para lo

usuarios del sistema de salud no se conforman solo con ser asistidos por person

especializado, necesitan y demandan asesoramiento, consejo e información par participar en la toma de decisiones referidas a su salud, en este caso la de la madre el niño. You're Reading a Preview

Esto implica que los futuros agentes de salud que se desempeñen profesionalment Unlock full access with a free trial. en esta área deben formarse humana y científicamente para poder abordar

With compleja tarea de acompañar aDownload las familias enFree esteTrial proceso que tiene aspectos tant

biológicos como psico-social-afectivo.

La formación de los profesionales en esta área exige una actitud profesiona

comprometida para, entre otras cosas, reducir la magnitud de los temores frente a

parto, , respetar la autoestima y la autonomía de cada persona, generar un clim

cálido en la atención, garantizando la confidencialidad, facilitando la participación de l  Sign up to vote on this title

pareja y la familia y aprovechando siempre la oportunidad de laconsulta para educar. Not useful  Useful

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Existen innumerables evidencias científicas que demuestran que el estrés producid por un entorno desconocido durante el parto, sumado a una atención mecanizada

medicalizada, aumentan el dolor, el miedo y la ansiedad de las mujeres. Esto produc un efecto en cascada que genera mayor cantidad de intervenciones

consecuentemente, más efectos adversos en la madre y el niño, que puede minimizarse con el apoyo y el cuidado del personal de salud especializado.

Es por ello que se hace necesario trabajar en los ámbitos formativos de nuevo

profesionales el concepto de perspectiva intercultural. Llevado a la atención en la

maternidades, este concepto implica reconocer la existencia de embarazadas, madre

y familias que son portadoras de culturas diferentes a la cultura argentina o criolla, se

porque pertenecen a pueblos indígenas preexistentes al Estado argentino o porqu

son familias provenientes de países vecinos y migrantes en general. En Argentin

existen, distribuidos en las distintas provincias, al menos 30 pueblos originarios, l

mayoría con conocimientos y prácticas en salud y abordaje de la enfermedad que le

son propios. Según la legislación nacional y los convenios internacionales qu

protegen los derechos de estasYou're comunidades, equipos de salud, incluidos los d Reading a los Preview

las maternidades, deben promover el involucramiento de las comunidades indígena Unlock full access with a free trial.

en su situación de salud a través de las y los líderes elegidos según sus propio mecanismos.

Download With Free Trial

Para los pueblos indígenas, la salud es el resultado de un equilibrio de fuerza

naturales espirituales, individuales y comunitarias. Así, han creado categoría

modelos y prácticas muy particulares que dependen de la cosmovisión, la histori

social y económica, el ámbito geográfico y la naturaleza en la que se asienta cad

pueblo. Por eso mismo, las respuestas del sistema de salud no son necesariament  idénticas ni válidas para todas las culturas.


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Se hace necesario, entonces que el equipo de salud de la maternidad comprenda

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comprender estos fenómenos según su propia cosmovisión o forma de comprender e mundo.4

Desde el enfoque de promoción de los derechos indígenas, lo que se espera es l

complementación de las prácticas y saberes (del equipo de salud y de la medicin tradicional indígena) en salud perinatal, siempre y cuando estas sean impulsadas apoyadas por la comunidad, sus líderes, las madres y/o sanadoras tradicionales.

enfoque intercultural en ningún caso propone que los servicios de salud implemente

prácticas de salud tradicional indígena como tal, pero tampoco que sean suprimidas ya que son patrimonio de los pueblos. Finalmente este documento atiende, además la importancia del cuidado que d

brindar el estudiante de enfermería en su práctica profesional en las mujeres co trastornos y disfunciones en su sexualidad. "Salud sexual es un estado de bienestar físico, emocional, mental y social, y no de mera ausencia de enfermedades o dolencias, en todosYou're los aspectos con el sistema Reading relacionados a Preview reproductivo y sus funciones o procesos. En consecuencia, la full access with a free trial. salud reproductiva Unlock entraña la capacidad de disfrutar de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos y de procrear, y la libertad para decidirDownload hacerlo oWith no Free hacerlo, Trial cuando y con qué frecuencia…”

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS

Esta definición deja clara la exigencia al equipo de salud, de prevenir, promover tratar la enfermedad para que no interfiera con la función sexual. Sign up to vote on this title

 4

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Experiencias en la Atención Intercultural del Parto. La Atención Intercultural a las Mujeres: Trabajo de Parto en Posición Vertical Subsecretaría de Innovación y calidad. Direcció

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La disfuncionalidad en la sexualidad de las mujeres es un tema que reviste especia

atención ya que, existen mitos y falsas creencias sobre las enfermedades y cóm pueden afectar su plenitud sexual.

Las relaciones sexuales satisfactorias contribuyen al bienestar de la persona y, po

tanto, a la salud y a la calidad de vida. Es indiscutible que puede comprometer u

buen desempeño en las relaciones de pareja y por lo tanto una satisfactori planificación familiar.

COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN ESTE ESPACIO CURRICULAR

Genéricas: capacidad para desarrollar habilidades de autoaprendizaje, capacidad par

la lectura, la escritura y el análisis de textos académicos y científicos, capacidad par

el trabajo en equipo, compromiso ético con la tarea y preocupación por la calidad d

las acciones que se realizan, capacidad para la toma de decisiones y la resolución d problemas, capacidad para la planificación y gestión del tiempo. You're Reading a Preview

Unlock full access with a cuidados free trial. Competencias específicas: brindar y gestionar de enfermería; desarrolla

valores profesionales y el papel del enfermero/a.


Competencias asociadas a la gestión del trabajo.

UN ABORDAJE GENERAL SOBRE LA PROPUESTA DE ENSEÑANZA 

En relación a las estrategias que el docente puede utilizar elvote espacio Sign up to on thisexige title desarrolla Not useful  Useful exposición variedad de ellas. Diversas estrategias de enseñanza como la didáctic

el estudio de casos, la demostración,

la simulación son centrales en

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cómo”; entre ellos Benner 7 plantea que este “saber cómo” se logra de mane

progresiva, ya que el entendimiento de situaciones complejas solo se da a través de

experiencia, con el análisis de situaciones similares y contrastantes. Es por ello que e

este espacio los alumnos realizarán prácticas en escenarios reales a partir de

segundo cuatrimestre. La posclínica tiene un lugar tan relevante como las práctica en si mismas.

Es en esta asignatura donde el estudiante deberá poner en juego los recurso

construidos en situaciones reales y simuladas. Teniendo en cuenta lo heterogéneo d

los grupos es responsabilidad de los docentes indagar sobre el bagaje d conocimientos y capacidades de cada estudiante y guiarlos a algunos hacia

adquisición de conceptos nuevos y a otros a modificar hábitos o procedimiento apropiados de manera inadecuada.

You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.



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2 UNIDAD I: S ALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA 

Familia: definición, tipos y funciones.

Ley de procreación responsable y el Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable. 

Anticoncepción: definición, tipos, ventajas y desventajas.

En la presente unidad se trabajarán contenidos referidos al concepto de familia, perfil

rol de la enfermera/o del área Materno Infantil, salud sexual y reproductiva, tomand

como ejes centrales la Ley 25673/2002 con su decreto N° 1282/2003 (Anticoncepció

hormonal de emergencia) y la LeyReading 26.130/2006 (Anticoncepción quirúrgica) y e You're a Preview Programa Nacional de Salud Unlock Sexual y Procreación Responsable. full access with a free trial.

De acuerdo con la Comisión deDownload DerechosWith Humanos "la familia es la unidad de grup Free Trial natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a ser protegida por la sociedad

por el Estado".8.. Desde esta perspectiva, se buscará posicionar al estudiante d enfermería en su rol de agente se salud del área Materno Infantil. Para comenzar la reflexión, veremos diferentes definiciones del concepto de familia: Sign up to vote on this title

“Partamos de una definición clásica de familia: a partir de un

yUseful  Not usefulse sustrato biológico ligado a la sexualidad a la procreación concebía a la familia como institución social que regula,

canaliza y confiere si g nificado s ocial y cultural a estas dos

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Elizabet Jeli

“Familia en derecho argentino es el grupo de personas unidas

por vínculos jurídicos, en la medida y extensión surgen del matrimonio determinada por la ley, que y de la filiación legítima, ilegítima y adoptiva.”

“[la familia es] una estructura social básica que se configura

por el interjuego de roles diferenciados (padre, madre, hijo), y enunciado en los niveles o dimensiones comprometidos en su análisis, podemos afirmar que la familia es el modelo natural de la situación de interacción grupal”

Pichón Riviére (1981)1

La definición dada por este autor refiere a un modelo de organización familiar propi You're Reading a Preview

de la Modernidad que alude a una familia nuclear en tanto forma concreta que adopt la institución familiar.

Unlock full access with a free trial.


Alberto Clavijo Portieles (2002) conceptualiza a la familia como el conjunto

personas vinculadas por lazos estables de tipo consanguíneo, maritales, afectivos

socioculturales, económicos, contractuales y de convivencia, con el objeto d

satisfacer necesidades fundamentales al grupo y cumplir con las funciones que l

vienen encomendadas a través del devenir histórico-social. Es un sistema d

intersatisfacción mutua de necesidades humanas materiales y espirituales, qu  Sign up to vote on this title

permite la reproducción biológica de la especie, la reproducción de la cultura de la cua  Useful  Not useful ella misma es expresión y la reproducción del sistema de relaciones económicas

sociales de la comunidad en que vive, y prepara a sus miembros para conviv

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adaptativamente. Es, por demás, como señalara Pablo Neruda, nuestra primera principal escuela de amor. 11

En muchos países occidentales, el concepto de familia y su composición ha cambiad

considerablemente en los últimos años, sobre todo, por los avances de los derecho humanos y respecto de la igualdad de género.

Asumiendo nuestro compromiso en el cuidado de la salud de la población y bregand

para que se cumpla este derecho, los enfermeros/as debemos promover hábitos d

vida saludable y prevenir enfermedades evitables. Por ello, educar sobre l

procreación responsable resulta absolutamente crucial, para incrementar la concienc de la población en edad fértil y, en consecuencia, acompañar en la decisión de

planificación familiar, teniendo en cuenta las diversas configuraciones familiares Resulta fundamental, entonces, tener en cuenta, en la atención de la salud sexual

reproductiva, aspectos biológicos, psicológicos, sociales, sexuales, culturales y d

derechos humanos; es necesario que las personas integrantes del equipo de salu

tengan una competencia tanto humana como técnica. La aplicación de conocimiento You're Reading a Preview

y habilidades actualizados tienen que complementarse con una actitud profesional qu

Unlock fullde access withusuario. a free trial.Los estudiantes de enfermerí respete la autoestima y la autonomía cada

tienen un protagonismo ineludible en la educación de la comunidad, con el fin d Download With Free Trial

ayudar a construir conocimientos sobre estos temas, para que los hombres y la

mujeres en edad fértil logren asumir comportamientos responsables y solidarios en e ejercicio de una sexualidad plena.

Se ponderará el contenido referido a los métodos anticonceptivos, admitidos en l

República Argentina, contemplados en la Ley Nacional 25.673 y 26.130 y que s 

up to vote on this title expresan en el Programa Nacional de Salud SexualSign y Procreación Responsable. Est  Useful  Not useful tiene como propósito promover la igualdad de derechos, la equidad y la justicia socia

así como contribuir a mejorar la estructura de oportunidades, en el campo de la salu

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informe sobre la gratuidad, de los métodos de anticoncepción en cualquier subsistem

de salud (contemplado en el PMO) para poder prevenir, sin coerción, los embarazo no deseados, favoreciendo la posibilidad a todas las personas de elegir individual libremente, de acuerdo con sus convicciones y a partir de información

asesoramiento, un método anticonceptivo adecuado, que le permita definir cuánto hijos quiere tener, cuándo tenerlos y con qué intervalos.

El estudiante no debe desconocer que el programa también contempla la detecció

oportuna de enfermedades genitales y mamarias (cáncer de cérvix y de mamas) y l prevención y detección de ETS.

BIBLIOGRAFÍA Obligatoria 

Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable (Ley 25.673 Ley 26.130)




Elizabeth Jean Dickanson; Bonnie Lang Silverman y Martha (1995). Enfermer 2. Publicado Mosby/Doyma Libros. Materno infantil . Edition:Download Withpor Free Trial

Enciclopedia de la enfermería, materno infantil , volumen 4. Editori Océano/Centrum. 

www.msal.gov.ar- Programas y Planes- Programa Nacional de salud Sexual Procreación Responsable. Sign up to vote on this title

Optativa

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Consejerías en Salud Sexual y Reproductiva, Propuesta de Diseñ

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Propuesta Normativa Perinatal . Ministerio de Salud y Acción Social de Nación.



Gadow-Fiorillo (2010).Obstetricia en esquemas. Editorial El Ateneo, Bueno Aires.

PROPUESTAS DE ENSEÑANZA

Las diversas propuestas que se presentarán son medios para que los contenido

puedan ser enseñados y facilitan los aprendizajes de los estudiantes. De este modo

su función es generar puentes entre los conocimientos e ideas previas de lo estudiantes y los marcos disciplinares que se proponen para la enseñanza.

Las propuestas de enseñanza que se presentan en este documento pueden se

utilizadas tanto como se formulan, pueden ser adaptados en mayor o menor medida, pueden servir de guía para la elaboración de recursos originales.

Importa evaluar el impacto que los recursos pueden causar en los estudiantes, y e You're Reading a Preview

clima de confianza y conocimiento necesario para la realización de alguna actividades.



Se recomienda que las clases incorporen variedad de actividades que pueda

convocar a los estudiantes desde distintas perspectivas, habilidades y esquemas d pensamiento.

A continuación, se presentan diferentes propuestas para el trabajo con los alumno sobre los temas hasta aquí desarrollados. Sign up to vote on this title



Se podría comenzar con una lluvia de ideas sobre la percepción que tienen lo  Useful  Not useful estudiantes sobre el concepto de familia. Se intentara elaborar una definición conjunt

para luego dar lectura a otras definiciones que dan los diferentes autores con los qu

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abordaje de estos contenidos podrá realizarse una puesta en común donde s

expondrá lo trabajado, generando un espacio de reflexión sobre los derechos de la

personas, referidas a una planificación familiar responsable. Esta actividad podr realizarse en pequeños grupos. Para finalizar, realiza una síntesis de cierre con aportado por cada grupo.

Guía para la orientación de la lectura de la Ley 25.673/2003 y el Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable Objetivos: 

Interpretar el significado y el alcance del Programa de Salud Sexual Procreación Responsable y de la Ley 25.673/2003.



Comprender la participación y el rol que tiene Enfermería en la ejecución d programa.

Actividades:


Las actividades que se proponen a continuación son para realizar en grupos de n

más de cuatros integrantes, y Download deberán ser presentadas With Free Trial por escrito (una versión po grupo) al finalizar la clase.

A) Realice una lectura detenida de la Ley 25673/2003 y del Programa de Salu Sexual y Procreación Responsable del Ministerio de Salud de la Nación. B) Responda las consignas que se presentan a continuación. Sign up to vote on this title



1. ¿Cuál es el propósito y los Objetivos del programa? Especifíquelos.  Useful  Not useful

2. ¿Cuáles son las obligaciones del Ministerio de Salud y otras entidade ministeriales con respecto a esta Ley?

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5. A partir de Diciembre del 2006 se incluye la cobertura gratuita de

anticoncepción quirúrgica (Ley 26.130), ¿qué requisitos debe cumplir un persona para solicitar la anticoncepción quirúrgica? 6. ¿Qué ocurre con una persona declarada judicialmente incapaz? 7. ¿Qué debemos informar en el consentimiento informado? 8. ¿A qué se denomina “objeción de conciencia”?

9. ¿Los cuidados que ofrece este programa solo van dirigidos a la planificació familiar? Justifique su respuesta. 10. ¿Cuál es el rol del Estado al generar este tipo de programas?

11. En el Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable s

determina que “es n ecesario extender las conquistas en materia de derecho

sexuales y reproductivos a todos los sectores sociales que habitan la

diferentes regiones, territorios y barrios”. Fundamente y explique los alcance

e implicancias que generan este tipo de derechos. C) Realice una exposición de lo trabajado en el grupo, Esta exposición permitirá

conjunto de la clase la elaboración de conclusiones finales y la aclaración d You're Reading a Preview dudas que surjan de acuerdo con las consignas planteadas.

D) Entregue el trabajo escrito.



M ÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Partiendo de la indagación de saberes previos, los métodos anticonceptivos se podrá

abordar a través de una exposición didáctica con el apoyo de un PPT, como as

también la demostración de diferentes elementos utilizados en la contraconcepció 

(preservativo, blister de grageas de anticonceptivos y title de emergencia Signhormonales up to vote on this  Useful  Not useful DIU).

Teniendo en cuenta la dificultad que a veces supone poder dialogar sobre tema

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Se los orientará para mantener un dialogo flexible, que no se reducirá a preguntas

respuestas, sino que se incorporarán reflexiones, comentarios etcétera. El objetiv

será la obtención de información sobre los conocimientos del entrevistado en el tem

de anticoncepción y prevención de ETS y la posibilidad de evidenciar el rol de

enfermero/a como educador en el consultorio de asesoría sobre planificación familia basándose en la información obtenida.

Pr imera s ituación Una adolescente de 15 años se presenta a realizar una consulta sobre métodos anticonceptivos al servicio de salud sexual. Hace 6 meses que inició una relación con un joven de 19 años y han tenido un par de relaciones sexuales hace unos meses. La joven consulta sobre los cuidados que debe tener frente a los embarazos y acerca de situaciones de coito anal que el novio le demanda y en las cuales no utiliza preservativo. La joven quiere asegurarse de que efectivamente no corre riesgos de quedar embarazada frente a este tipo de relación. You're Reading a Preview



S eg unda situación Una joven de 18 años se acerca al servicio de salud sexual y reproductiva para solicitar información sobre métodos anticonceptivos. Relata que hace 2 años que está de novia y que, en el último año, su pareja ha comenzado a consumir alcohol en exceso y supone que otro tipo de drogas. Un par de semanas atrás, él volvió tarde a la habitación que comparten y, Sign up to vote on this title aunque ella no quería, tuvieron relaciones sexuales sin Useful  Not useful protección. Ella se presenta angustiada a la entrevista.

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2 meses, actualmente se encuentra amamantando a su hijo menor. La joven se presenta muy angustiada a la consulta. Comenta que una vecina le habló de una operación – desconoce el nombre – que se hace en el hospital para no quedar embarazada y menciona su deseo de realizarla. Actualmente está en pareja con el padre de su segundo hijo y menciona que usa el coito interrumpido como método anticonceptivo. Alguna vez utilizó anticonceptivos orales de manera irregular.




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3 UNIDAD II: FECUNDACIÓN Y EMBARAZO

Fecundación

y

desarrollo

embrionario,

crecimiento

y

desarrollo fetal. Embarazo:

Concepto,

diagnóstico.

Exámenes

complementarios. Factores de riesgo. Cambios anatomo-fisiológicos-psicológicos de la embarazada El Rol del/de la enfermero/a en el consultorio de obstetricia. You're Reading a Preview

Cuidados de Enfermería a la Unlock embarazada: controles full access with a free trial. prenatales en los tres trimestres de embarazo. Examen psicofísico. Download With Free Trial

Alimentación, trabajo, sexualidad y descanso.

La vida humana comienza en el momento exacto de la unión del óvulo y

espermatozoide; es decir, con la fecundación y la formación de un cigoto unicelula

Cada gameto lleva en sí la capacidad intrínseca de la vida, y el ser que nacerá est

dotado de una mezcla singular de información genética, que no se volverá a repetir e ningún otro ser.




 Useful  Not useful El cigoto, expresión unicelular de la persona humana, se multiplicará a través de l

mitosis celular, dando origen a la histogénesis y, posteriormente, a la organogénesi

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cuando el defecto en la superficie del epitelio se cierra y se completa el proceso d

nidación, comenzando entonces el embarazo. Esto ocurre entre los días 12 a 16 tra la fecundación.12

En la especie humana, el período de gestación o embarazo dura entre 270 y 280 día o sea, de 38 a 40 semanas. Se entiende por control prenatal la serie de entrevistas o visitas programadas de

embarazada con integrantes del equipo de salud, con el objeto de vigilar la evolució del embarazo y obtener una adecuada preparación para el parto y crianza. 13

En la Argentina, muchas mujeres, especialmente las adolescentes de sectore

socioeconómicos desfavorecidos, acceden a su primer control de salud en est

momento. Esto permite, en muchos casos, establecer un vínculo con los recursos d atención primaria de la comunidad.

Según la Dirección Nacional de Salud Materno Infantil, el 28,1% de las mujere

presenta alguna patología durante el embarazo. De estas, son muchas las que s You're Reading a Preview

beneficiarían directamente del cuidado prenatal si se cumplieran con las cuatr Unlock full access with a free trial. características: precoz, periódico, completo y de amplia cobertura.

Download With Free Trial El control prenatal, efectuado con seriedad, calidad, calidez y buena comunicación, a

como el contacto personalizado de cada uno de los integrantes del Equipo de Salu

con la embarazada, permite intervenciones disponibles, efectivas y de muy bajo cost que pueden contribuir a disminuir la morbi-mortalidad materna.

Es fundamental la formación de un futuro enfermero/a sensible y reflexivo a esto

 que h temas. Para ello, es fundamental que el estudianteSign relacione los contenidos up to vote on this title

adquirido en las diferentes asignaturas a lo largo de formación Useful useful su  Not(Anatomofisiología

Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Enfermería, Dietética y nutrición, Farmacología

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El objetivo primordial de los cuidados enfermeros durante el embarazo es colaborar e

el resultado satisfactorio de esta experiencia para la familia; a través de una atenció personalizada, íntima y que fomente la empatía.

Los objetivos de los cuidados en el período prenatal serán: educar, identificar factore

de riesgo, prevenir, diagnosticar y tratar complicaciones del embarazo, vigilar e crecimiento y vitalidad del feto, detectar y tratar enfermedades maternas clínicas

subclínicas, aliviar síntomas asociados al embarazo para favorecer un crecimient intrauterino normal y fomentar prácticas adecuadas para una vida saludable.

El rol del estudiante en su práctica profesional en el consultorio de obstetricia, pued

facilitar, a la embarazada y su familia una mejor preparación física y psíquica para s

desempeño durante el embarazo, el parto, el puerperio y en la atención del futuro hijo Deberá brindarles educación sobre temas como alimentación, descanso, vestimenta

sexualidad; además del soporte emocional necesario para que este período sea vividos sin temor y en forma feliz. You're Reading a Preview

BIBLIOGRAFÍA Obligatoria: 



Elizabeth Jean Dickanson; Bonnie Lang Silverman y Martha Olsen Schu (1995). Enfermería Materno infantil . Mosby/Doyma Libros. Madrid.



Enciclopedia de la enfermería, materno infantil , volumen 4. Editori Océano/Centrum. España. Sign up to vote on this title



Reeder; Martin; Koniak. Enfermería materno infantil (1995). Editori  Useful  Not useful Interamericana. México.

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Propuesta Normativa Perinatal . (2010) Ministerio de Salud y Acción Social de Nación.


Las propuestas para el trabajo se apoyarán en los saberes previos adquiridos en la asignaturas Anatomofisiología, Enfermería en la Atención del Adulto, Anciano Familia. A través de una exposición dialogada se darán a conocer los mecanismos

fecundación, segmentación e implantación fetal y el proceso de embriogénesis. S

establecerá el concepto de embarazo, de exámenes complementarios que debe

realizarse durante la gestación, así como también se determinarán factores de riesg que pueda presentar la mujer embarazada.

Los cambios anatomo-fisiológicos y psicológicos podrán ser abordados primero co

una guía de lectura, para luego elaborar en pequeños grupos un trabajo práctico en e

que se les requerirá que construyan cuadroa de relación de contenidos. A posterio You'reun Reading Preview se socializará en el grupo grande lo producido mediante una exposición oral. Unlock full access with a free trial. Download With Free Trial

Guía para la orientación de la lectura sobre adaptaciones del embarazo y desarrollo fetal Introducción

El período que transcurre desde la concepción hasta el parto abarc Sign up to vote on this title

aproximadamente 40 semanas. Durante estetiempo Useful el Not usefulde la madr  cuerpo experimenta cambios fisiológicos.

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Estos cambios responden a la adaptación del cuerpo materno a las necesidade del feto en cuanto a nutrición, eliminación de desechos, protección de lesiones espacio para crecer.

Le proponemos que a través de este cuadro de relación usted particip

activamente de la incorporación de nuevos conocimientos en el área de obstetricia

Objetivos: -

Identificar los cambios anatomofisiológicos (por sistemas) y psicológicos de mujer gestante

-

Comprender las manifestaciones clínicas de esos cambios

-

Planificar cuidados enfermeros pertinentes.

Actividades:

Las actividades que se proponen a continuación son para realizar en grupos, de n

más de cuatros integrantes,You're y deberán serapresentadas por escrito (uno por grup Reading Preview al finalizar la clase.


A. Realice una lectura detenida de la With bibliografía propuesta: Enfermería Matern Download Free Trial infantil 1, volumen 4, capítulo 21. Editorial Océano/Centrum. B. Resuelva las consignas que se presentan a continuación.

1. Resuma, en el siguiente cuadro, las adaptaciones fisiológicas y biológica del aparato reproductor que se dan durante el embarazo.

Etapas del

Órgano o sistema que

embarazo

interviene

Adaptaciones que debe detitle hacer Sign up to vote on this

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2. En grupos, elegirán, dos de los siguientes sistemas para trabajar lo

diferentes indicadores del cuadro: urinario, endocrino, respiratorio cardiovascular, digestivo, reproductor, músculo – esquelético.

SISTEMA

Cambio anatomo-

Manifestación

Cuidados

fisiológico

clínica

Enferme

Urinario

Endocrino



Respiratorio


Cardiovascular

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Reproductor

Músculo esquelético

3. Comentar en el grupo los cambios psicológicos en la embarazada y s familia. Hacer una síntesis de lo debatido en forma escrita.

Cada grupo realizará una exposición de lo trabajado tendiente a la elaboración de u

cuadro de relación, y a la aclaración de las dudas que surjan de las consigna planteadas. Presentación del trabajo escrito.

You're Reading a Preview



El cuidado de la mujer embarazada – Análisis de video

Se abordará el rol del enfermero/a en el consultorio de obstetricia sobre tod

teniendo en cuenta los cambios anatomo-fisiológicos y psicológicos trabajado

en la consigna anterior. Se propone utilizar como disparador para reflexiona

 sobre el cuidado que debemos brindar en laSign atención de on la this mujer up to vote title embarazad

Noteluseful y su familia el video “Violencia Obstétrica” pasadoen capítulo 21 d  Useful

programa

de

televisión

Duro

de

Domar

(disponible

e

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Compartir las vivencias de las experiencias que pudieran haber vivido lo alumnos

-

Definir, describir, la atención que quisiéramos brindar a la mujer gestante y familia.

Representación de control prenatal

Se puede proponer realizar una representación guionada por el docente de un

mujer que concurre a un control prenatal. El objetivo de la representación será

posibilidad de evidenciar el rol del/de la enfermero/a tanto en el consultorio d

obstetricia como en su función de educador. Algunos alumnos participarán con u

guión establecido en la representación. Se les solicitara que una vez finalizada l teatralización elaboren en pequeños grupos un plan de cuidados.

R as g os centrales del g uión: You're Reading a Preview

Consulta


La enfermera (alumna) recibe la Trial mujer en su primera Download WithaFree consulta y realiza la entrevista (con ayuda del carnet de control prenatal para saber qué preguntar) La Paciente (docente) responderá a la entrevista según el guión armado para la ocasión, en demanda de los datos que el enfermero debería conocer para poder planificar cuidados pertinentes y adecuados a esta mujer. Mujer de 30 años que concurre a la consulta por presentar Sign up to vote on this title amenorrea de 2 meses. Antecedentes personales: escolaridad  Useful administrativa  Not useful secundaria completa, ocupación: empleada (trabaja 6 horas. por día), vive en zona del conurbano bonaerense en vivienda de material con todos los servicios,

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Antecedentes tocoginecológicos: método anticonceptivo utilizado: de barrera (condón); FUM: 2 meses previos, G: 4; abort.: 1; C: 0; P: 2; Hábitos: fuma aproximadamente 10 cigarrillos por día. Refiere pesar antes del embarazo 72 K. Y medir 1,65 m. La alimentación que habitualmente ingiere es rica en hidratos de carbono, con escasa ingesta de frutas y verduras. No realiza actividad física. Luego de realizar la entrevista, la enfermera realiza los procedimientos propios de esta primera consulta: control de SV, en especial hace hincapié en la TA; control de peso y talla.

PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES HOSPITALARIAS You're Reading a Preview

En el marco del trabajo con losUnlock contenidos se desarrollarán práctica full accessde withesta a freeunidad, trial. profesionalizantes hospitalarias: Se propone desarrollar estas prácticas obligatoria

Download With Free Trial en pasantías en las áreas d maternidades públicas o privadas. La práctica consistirá

consultorios externos de obstetricia y de monitoreo fetal, salas de preparto y de parto

sala de recepción del RN e internación conjunta, para realizar el seguimiento y lo cuidados del binomio madrehijo.

Estas prácticas profesionalizantes hospitalarias estarán vinculadas al abordaj

precedente: luego del desarrollo de cada unidad, los estudiantes realizaran  práctica Sign up to vote on this title

hospitalarias donde resignificarán la teoría trabajada los contenidos Useful  en  Not usefuldel programa poniendo en juego en escenario real los aportes teóricos incorporados

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4 UNIDAD III: P ARTO Y NACIMIENTO Maternidad centrada en la familia. Admisión en el Sistema de Salud de la embarazada en trabajo de parto: controles, registros. Valoración de signos y síntomas cuidados de enfermería. Preparación de la sala de partos. Parto Institucional. Cesárea. Definición e indicaciones. Atención de enfermería en el pre-operatorio y post-operatorio. Administración de medicamentos específicos. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.

Download With Free Trialdurante el embarazo, el trabaj Una Maternidad es el lugar donde se asiste a mujeres

de parto, el parto y el puerperio y a sus hijos (en la etapa prenatal y luego como recié nacidos) con el objetivo de prevenir, diagnosticar y tratar los riesgos de enfermar morir que se pueden presentar durante el proceso de la gestación y el nacimiento.

El concepto de Maternidades centradas en la familia presupone un proceso d

empoderamiento de la familia y un cambio de paradigma asistencial para sumar l Sign up to vote on this title

humanístico a la tecnología. Los Equipos de Salud  deben reconocer que los miembro Useful  Not useful

de la familia son fundamentales para el cuidado de la mujer y del recién nacido, por l

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ingreso de una enorme mayoría de mujeres y recién nacidos sanos en hospitales instituciones regidas por los conceptos de personas enfermas.

El parto se transformó en un acto médico, cuyos significados científicos dejaron d

lado los otros aspectos esenciales para las familias. Una experiencia que era de

ámbito privado y femenino pasó a ser vivida de manera pública, con presencia d otros actores sociales.

El Equipo de Salud se convirtió en el eje de las decisiones y se empezaron a usa

tecnologías y procedimientos destinados a los embarazos o partos de riesgo en todo

los casos, incluso en aquellos totalmente normales, esto transformó las accione

excepcionales en rutinarias. Se consideró conveniente “gobernar o dirigir” el parto, aú

los normales, extendiendo prácticas hoy desaconsejadas, pero que en alguna

instituciones se siguen realizando, como rasurado perivulvar/perineal, enemas venoclisis, episiotomías rutinarias y parto en posición horizontal.

El incremento de la tecnología (ecografías, monitoreo electrónico, anestesia peridura etc.) ha llevado a un alejamiento delReading parto natural y a un incremento progresivo You're a Preview

abusivo del parto por cesárea, Unlock sin una mejora sustancial en los resultados obstétrico full access with a free trial.

o neonatales. Se transformó el nacimiento en una enfermedad, y las madres y su

Download With Freepor Trialel Equipo de Salud, con lo qu familias aceptaron ser dominados y subordinados

perdieron el protagonismo y debieron aceptar las reglas de las Instituciones. Pero en todo el mundo (y, por consiguiente, también en nuestro país), comienzan

desarrollarse diversos movimientos para volver a transformar el nacimiento en u hecho natural con la participación de la familia. En 1985, la Organización Mundial de

Salud (OMS) realizó una reunión en Fortaleza, Brasil, de la que surge una declaració  Sign up to vote on this title

denominada “El nacimiento no es una enfermedad”, da origen al trabajo futuro Useful  que  Not useful

continuo a favor de la transformación del modelo de atención. A esta declaración s

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que es función del enfermero facilitar su participación, involucrarlos en las actividade respetar sus decisiones y prioridades.

Muchas maternidades han iniciado actividades que tienden a transformarlas e

Maternidades Centradas en la Familia: participación de la familia en todo el proceso d

atención institucional, ambientación de la planta física para las familias semejantes a

hogar, actividades de educación para la salud materna y del recién nacido, informació

administrativa a usuarios y familiares, servicio de voluntariado hospitalario y grupos d

apoyo comunitarios, y la iniciativa “Hospital Amigo de la Madre y el Niño”, que fu

creada para brindar promoción y apoyo a la lactancia materna.

La enfermería materno infantil en sus fundamentos y en su práctica pone énfasis e

integrar la unidad familiar y considerar la gestación como un proceso fisiológico norma Así, se concibe el embarazo, el trabajo de parto, el nacimiento y el periodo posp como una experiencia segura, cómoda y satisfactoria para la mujer y su familia.

El propósito de esta unidad será proporcionarle al estudiante los conocimientos y la

herramientas necesarias para You're la valoración la planificación de los cuidados d Reading ay Preview enfermería a la mujer y su familia antes, durante y después del parto. Se tendrá e Unlock full access with a free trial.

cuenta que la culminación y nacimiento del neonato se puede presentar en un part vaginal o por cesárea.


A su vez, se promoverá una mirada holística en esta etapa de la vida de la mujer, com

así también un cuidado enfermero humanizado, que respete los derechos de la mujer, e recién nacido y su familia. Es de fundamental importancia que el estudiante de enfermería conozca 

Sign uplatomujer vote ongestante. this title farmacología específica de la etapa que va a transitar Para ello  Useful  Not useful durante esta instancia de la formación, se incluirán contenidos sobre oxitócicos

diferentes tipos de anestésicos, uterotónicos y analgesia que se pueden utilizar en l

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BIBLIOGRAFÍA Obligatoria 

Elizabeth Jean Dickanson; Bonnie LangSilverman y Martha OlsenSchult (1995 Enfermería Materno infantil . Mosby/Doyma Libros. Madrid.



Enciclopedia de la enfermería, materno infantil , volumen 5. Editori Océano/Centrum. España.

Reeder; Martin; Koniak. (1995). Enfermería materno infantil . Editori



interamericana. México.

Optativa: 

Propuesta Normativa Perinatal. Ministerio de Salud y Acción Social d Nación (2010).

Gadow-Fiorillo. Obstetricia en esquemas. Edit. El Ateneo. Argentina.



You're Reading a Preview PROPUESTAS DE ENSEÑANZA Unlock full access with a free trial.

Se recomienda abordar a través de la plataforma virtual de Isalud 14 los contenidos d

Download With Trial de Salud de la embarazad maternidad centrada en la familia, admisión enFree el Sistema

en trabajo de parto: controles, registros, valoración de signos y síntomas cuidados d enfermería, preparación de la sala de partos. Parto Institucional,

¿Por qu

proponemos realizarlo a través de la plataforma? Fundamentalmente, para acercar

los estudiantes de la profesionalización a las TICS como herramienta indispensable e la formación profesional. Sign up to vote on this title



Los contenidos de Cesárea: definición e indicaciones, atención de enfermería en e  Useful  Not useful pre-operatorio y post-operatorio se abordarán en una primera instancia a través de u

diálogo bidireccional, rescatando saberes previos de los estudiantes que ya ha

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A continuación se transcriben algunas actividades posibles de plantear en

unidad. En el DVD que acompaña este documento encontrarán el desarrollo d la Unidad virtual completa.

“Ponencia Maternidad Sardá, una maternidad centrada en la Familia

http://youtu.be/sbiXAV74Aqk

En la siguiente actividad trabajaremos a partir de los siguientes conceptos: 

Una MSCF tiene una cultura organizacional que reconoce a los padres y

familia, junto al equipo de salud, como protagonistas de la atención de la muje

embarazada, la madre y el recién nacido y define la seguridad de la atenció como una de sus prioridades.




full access trial. Estimula el respeto y laUnlock protección dewith losa free derechos de la mujer y del bebé

parte del equipo de salud. Promueve la participación y la colaboración de Download With Free Trial

padre, la familia y la comunidad en la protección y el cuidado de la mujer y e recién nacido. Implementa prácticas seguras, de probada efectividad promueve fuertemente la lactancia materna. 1. Vea el video y responda a las preguntas.

2. ¿Qué cambio de paradigma propone en el video el Dr. Larguía respecto de la maternidades?


Not useful  Useful 3. ¿Qué programas o acciones destacaría en esta nueva  concepción?

4. ¿Qué intervenciones de enfermería favorecen esta propuesta?

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-¿Qué deben valorar como enfermeras/os en cada una de las etapas del trabajo d partos reconocidas?

Consigna de integración

El propósito de esta actividad integradora es valorar la capacidad para relacionar l

elaboración de un plan de cuidados con los aportes teóricos desarrollados en el curso

1. Enumere los objetivos de la iniciativa “maternidades seguras y centradas en l familia”.

2. Defina cada uno de los factores que deben considerarse para que se pued desarrollar un parto por vía vaginal. 3. Explique cuáles son las funciones de las contracciones durante el TP.

4. Realice un cuadro comparativo entre un trabajo de parto verdadero y uno falso 5. Desarrolle las etapas del trabajo de parto. You're Reading a Preview

6. ¿Cuáles son los cuidados más importantes en el uso de la oxitocina? Unlock full access with a free trial.

7. ¿Cuáles son los signos de alarma a tener en cuenta en cualquier momento d trabajo de parto?


8. Planificar cuidados de enfermería para cada una de las etapas del trabajo d parto. 9. Caracterice las actividades que los enfermeros realizamos en la Internaci Conjunta para garantizar la buena evolución de la madre y el recién nacido Sign up to vote on this title

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PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES HOSPITALARIAS

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precedente: luego del desarrollo de cada unidad, los estudiantes realizaran práctica

hospitalarias donde resignificarán la teoría trabajada en los contenidos del programa poniendo en juego en escenario real los aportes teóricos incorporados.




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5 UNIDAD IV: CUIDADOS DEL RECIÉN NACIDO Los cuidados del recién nacido. La recepción del recién nacido en diversas culturas. Las decisiones sobre cómo se desarrollan los cuidados. El lugar de las figuras parentales, la distancia/ cercanía “corporal” con el bebé luego de su

nacimiento. Tipo de intervenciones sobre el recién nacido: desde una modalidad ampliamente intervencionista hasta situaciones de menor intervención. Sala de recepción: Planta física y equipamiento necesario. Atención de Enfermería al recién a atérmino. You'renacido Reading Preview Rutinas de la sala de recepción. Test de Apgar.


Valoración del RN pretérmino, a término y postérmino. Download With Free Trial

Cuidados de enfermería en internación conjunta. Pesquisa neonatal. Educación para el alta.

El período neonatal es el tiempo que transcurre desde el nacimiento hasta los  28 día Sign up to vote on this title

de vida. Durante este tiempo se producen los cambios hemodinámicos má  Useful  Not useful importantes en la vida del ser humano.

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riesgo podrá permanecer con su madre en la misma habitación durante toda internación posterior al parto, lo que llamamos internación conjunta.

De todo el equipo de salud, es enfermería la que permanece la mayor parte del día e

contacto con la triada padre-madre-hijo durante la internación posterior al nacimiento

Será entonces de vital importancia el rol desempeñado por los estudiantes, entre otra

cosas en la detección temprana de los signos de alarma que den cuenta de una mal adaptación del RN a la vida extrauterina.

Los alumnos aprenderán las características que debe tener una sala de recepción d

RN con el equipamiento necesario en perfecto funcionamiento, para realizar un

recepción adecuada y segura y fundamentalmente el logro de un ambiente térmic

neutro, indispensable para la adaptación adecuada del RN a la vida extrauterina, y que evita cualquier injuria por frío.

Los cuidados que enfermería debe brindar al recién nacido en la sala de recepció tienen como finalidad facilitar el período de transición entre la vida intrauterina y la

neonatal. Transmitir los conocimientos necesarios para lograrlo es un propósito centr You're Reading a Preview de la formación en Enfermería materno infantil. Unlock full access with a free trial.

Para esto, es importante que el futuro enfermero sepa realizar la valoración de Download With Free Trial

neonato al nacer y conozca los indicadores y el procedimiento para la aplicación de

test.de APGAR que aporta la información acerca de la adaptación cardiorrespiratoria

neurológica del RN, como así planifique y brinde información de acuerdo con l

valoración realizada, pueda realizar la identificación del RN y de la madre, y fomenta

el contacto temprano entre el RN y su familia, realizar la valoración física y determina

la edad gestacional, implementar medidas profilácticas para prevenir la  Sign up to vote on this title

enfermedades prevalentes en el período neonatal, antropometría, confeccionar l  Useful  Not useful Historia clínica neonatal e intervenir precozmente ante situaciones que pongan e

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La función educativa es inherente al cuidado enfermero y se ejerce en es

especialidad en la práctica diaria con padres, colegas y demás integrantes d equipo de salud. Trabajaremos transversalmente con los estudiantes aspectos referidos

a su r

profesional, entendiendo que el futuro enfermero que se desempeñe en este secto

deberá tener un alto nivel de competencia y responsabilidad para garantizar la calida

de los cuidados brindados, desarrollar un nivel de alerta que le permita detecta

complicaciones en la adaptación del bebé a la vida extrauterina y en el vínculo que lo padres puedan establecer con él.

En la planificación de los cuidados del alta se deben dar orientaciones personalizada

sobre alimentación del niño, vestimenta, higiene, prevención de la muerte súbita, lo

controles, las inmunizaciones y signos de alarma. Es aconsejable la entrega de folleto

instructivos. Es decir, se debe poner en juego lo expresado en situaciones reales d prácticas profesionales.

Además, el estudiante debe conocer, para poder cumplirlas, las leyes y programa You're Reading a Preview nacionales promulgados paraUnlock detectar tempranamente enfermedades congénita full access with a free trial. metabólicas y de otra naturaleza. Download With Free Trial

La ley 26.279 de Pesquisa neonatal en su artículo 1ro. declara: - A todo niño/a al nacer en la República Argentina se le practicarán las determinaciones para la detección y posterior tratamiento de fenilcetonuria, hipotiroidismo neonatal, fibrosis quística, galactosemia, hiperplasia suprarrenal congénita, deficiencia de biotinidasa, retinopatía del prematuro, chagas y up to vote onen thistodos title sífilis siendo obligatoria su realización ySign seguimiento los establecimientos públicos de gestión estatal o useful de la  Useful  Not seguridad social y privados de la República en los que se atiendan partos y/o a recién nacidos/as. 15

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BIBLIOGRAFÍA Obligatoria Ceriani



Cernadas

(1999).

Neonatología

Práctica.

3.

Editorial

Medic

Panamericana. 

Aguilar Cordero, María José (2002). Tratado de Enfermería Infantil: cuidado Pediátricos. España: Editorial Elseiver.



Plan Federal de Salud. FUNDASAMIN. Ministerio de Salud. Presidencia de Nación Argentina. Enfermería Neonatal.


Para introducir al alumno en el cuidado que se debe brindar al RN en los primero

minutos de vida partiremos de analizar las siguientes imágenes tomadas del libro d

Previewpublicado por, Editorial Losad Tonucci:¡Si no os haceis como You're Tonuccia (Frato), yo! , deReading

en 1995.




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Trabajo con escena de película

Se puede abordar desde la narrativa cinematográfica a través de una escen

editada de la película Mira quién habla (comedia estadounidense dirigida por Am

Heckerling en 1989, protagonizada por John Travolta y Kirstie Alley). Disponible e DVD anexo.

Los propósitos respecto del abordaje de las imágenes de Tonucci y la escena de l

película son generar un espacio de reflexión sobre la importancia de los cuidado

humanizados durante la recepción del RN para minimizar el impacto de los cambios d la vida intrauterina, luego del nacimiento.

Se puede presentar los contenidos Plantaa física y equipamiento de las salas d You'rede Reading Preview Recepción de RN con una presentación conwith fotos e trial. imágenes. Unlock full access a free

Los contenidos de Atención deDownload Enfermería RN Trial y las rutinas de Recepción será WithalFree

abordados en el gabinete de simulación, donde primero el docente mostrará lo

procedimientos y cuidados enfermeros y luego solicitará a los estudiantes, mediante l

contextualización de una situación, que demuestren la rutina de Recepción y lo cuidados enfermeros pertinentes.

Utilizando imágenes de RN de diferentes edades gestacionales se señalarán la Sign up to vote on this title



características de cada uno (RN pretérmino, a término y postérmino), para favorecer  Useful  Not useful comprensión de la valoración.

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Los cuidados en los diferentes momentos de la Internación Conjunta y la Educació

para el alta se abordarán a través de la representación de dos situacione

elaboradas por los docentes y representadas por un grupo de estudiantes (un

referida a las primeras horas de la internación conjunta y otra al momento del alta

Luego de la representación se propondrá el análisis de la escena con el propósito d

que los estudiantes puedan detectar necesidades y proponer cuidados en cad

situación. Finalmente, se les pedirá la confección de un protocolo de cuidado estandarizados.

PRIMER A SITUACIÓN : Pr imer día de internación Se le informa al resto de los alumnos el entorno en el cual se realizará la dramatización: en una habitación se encuentra la madre, el padre y el RN. Se trata de una madre primípara que se encuentra deseosa de prenderlo al pecho. La enfermera ingresa, se presenta y explica que será ella la You're Reading a Preview que estará al cuidado del RN durante ese día. Unlock full access with a free trial.

Mientras que realiza el control de los signos vitales del RN, va indagando sobre las dudas que pudieran tener los padres. Download With Free Trial

La madre pregunta sobre la técnica correcta de la puesta al pecho, si los SV están dentro de lo normal. El padre interviene preguntando sobre la higiene perineal y del cordón umbilical. La enfermera contesta las dudas y explica que el eritema que se observa en la piel del RN es normal (una de las preguntas Sign upva to vote on this title más frecuentes de los padres). La enfermera explicando los hallazgos de su valoración (céfalo caudal).  Useful  Not useful

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La enfermera en los 2 días previos al alta ha logrado establecer una relación cordial y empática con la familia, y procede a realizar realizar los cuidados que corresponden corresponden al alta en la misma habitación. A su vez, va contestando preguntas que previamente se pautaron con las personas que hacen de mamá y papá y que tienen que ver con posibles signos de alarma que se pueden presentar en el hogar. Controla los SV. Peso y talla. Higiene del cordón umbilical y perineal, explica cómo debe realizarse el primer baño. Realiza la toma de muestra de pesquisa neonatal. Educa sobre los signos de alarma que pudieran presentarse en su casa y da pautas claras de cuándo debe realizarse la primera consulta. consulta. Por último, coloca la vacuna BCG. En todo momento interactúa con la familia.

Trabajo con edición del documental Babies: tipos de intervenció de la recepción del recién nacido en distintas culturas




 Useful  Not useful Una edición del documental Babies es Babies es sumamente interesante par

abordar la recepción del recién nacido en distintas culturas. El documental dirigid

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objetos de análisis, así como la distancia/ cercanía “corporal” con el bebé luego d

su nacimiento. El material está disponible en DVD.

HOSPITALARIAS PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES HOSPITALARIAS

En el marco del trabajo con los contenidos de esta unidad, se desarrollarán práctica

profesionalizantes profesionalizantes hospitalarias: Se propone desarrollar estas prácticas obligatorias e

maternidades públicas o privadas. La práctica consistirá en pasantías en las áreas d







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6 UNIDAD V: PUERPERIO Puerperio: definición, clasificación. Cambios fisiológicos del puerperio. Cuidados de enfermería en el puerperio inmediato y mediato. Apoyo a la madre y la familia. Lactancia Materna exclusiva (LME de aquí en adelante). Anatomofisiología de la lactancia. Propiedades y beneficios. Técnicas de amamantamiento, ventajas para la madre y el lactante. Cuidados de enfermería en las complicaciones de la LME.

Luego del agotador esfuerzo del parto, la madre se enfrenta a la realidad de lo

cambios anatomo-fisiológicos y psicológicos de involución a la etapa anterior de

embarazo. Al asistir a la mujer y a la familia durante este período, el futuro enfermer

debe valorar los cambios físicos y de conductas que se producen en la mujer, a  Sign up to vote on this title

como sus necesidades y las de la familia, para poder desarrollar un plan de asistenci  Useful  Not useful adecuado.

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fórmula. Los organismos internacionales de salud pueden afirmar ahora con plen

seguridad que la lactancia materna reduce la mortalidad infantil y tiene beneficio sanitarios que llegan hasta la edad adulta.

La OMS propone como “recomendación de salud pública mundial, que durante los se

primeros meses de vida los lactantes deberían ser alimentados exclusivamente co

leche materna para lograr un crecimiento, un desarrollo y una salud óptimos 1. A par

de ese momento, a fin de satisfacer sus requisitos nutricionales en evolución, lo lactantes deberían recibir alimentos complementarios adecuados e inocuos desde

punto de vista nutricional, sin abandonar la lactancia natural hasta los dos años d edad, o más tarde”.17

La lactancia materna es una de las formas más eficaces de asegurar la salud y supervivencia de los niños. Debemos asegurar que las mujeres puedan amamantar

cada recién nacido en la primera hora de vida tras su nacimiento, alentando a que so

reciba este alimento en los primeros seis meses. De esta manera se previene l

malnutrición y se salvarían unas 220.000 vidas infantiles (OMS). Esta cifra present You're Reading a Preview

sin lugar a dudas los muchos beneficios asociados a esa práctica, y se muestra que

full access with a freeaumentar trial. apoyando enérgicamente a lasUnlock madres, es posible la lactancia materna e

todo el mundo.


El apoyo a la madre y la familia es esencial para lograr el éxito de esta práctica

Amamantar es algo que se aprende, es por esto que se necesita un apoyo activo par

instaurar y mantener un amamantamiento adecuado. Muchas mujeres pueden tene

problemas al principio. El dolor, las lesiones que se pudieran presentar en lo

pezones, el temor a que la leche que se produce no sea suficiente, historias d

fracasos anteriores propios o ajenos son problemas que se presentan frecuentemente  Sign up to vote on this title

En 1992, la OMS y el UNICEF pusieron en marcha la Iniciativa Useful «Hospitales Not useful amigos d

niño» con la idea de favorecer la lactancia natural, para ayudar a las mujeres a ejerce

el tipo de maternidad que lo propicia. Esta iniciativa está contribuyendo a que l

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Por todo lo mencionado, los alumnos (futuros integrantes del equipo de salud) debe

tener conocimientos sobre las recomendaciones para lograr una lactancia exitosa

conocer la técnica de amamantamiento, sus ventajas y contraindicaciones, lo beneficios para la madre y el niño, el cuidado de los pezones y areola. Aprender prevenir y tratar las complicaciones que pudieran surgir.


Enciclopedia de Enfermería, volumen 4, maternoinfantil-1, Edit. Ocean Centrum.



Reeder; Martin; Koniak (1995). Enfermería materno infantil. Editor interamericana. México.



Plan Federal de Salud. FUNDASAMIN. Ministerio de Salud. Presidencia de Nación Argentina



Reading a PreviewMaterno Infantil. McGraw – Burroughs, A. – Leifer, You're G. (2004). Enfermería

Interamericana; 8va Edición. Unlock México. full access with a free trial. 

Farmanuario Argentina: Guía farmacológica y terapéutica 4ta edición; Editoria Download With Free Trial

Farmanuario Argentina S. A.; Buenos Aires, Argentina, 2008. 

Video Lactancia.

https://www.youtube.com/watch?v=scYhEzXdXWU&feature=player_embedded#

Optativa Sign up to vote on this title





Propuesta Normativa Perinatal. Ministerio deUseful Salud y Not Acción Social de useful   Nación. Gadow-Fiorillo (2004). Obstetricia en esquemas. Edit. Ateneo. Argentina.

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Se le puede proponer al alumno elaborar un cuadro de relación de los cambio anatomo-fisiológicos y psicológicos, que le posibilitara la comprensión, clasificación

síntesis de la información, para luego, aplicando un pensamiento crítico y poniendo e

juego sus saberes y creatividad, planificar los cuidados de enfermería. El formato d

cuadro será entregado por el docente. Luego, se realizara una puesta en común par

debatir y acordar los cuidados enfermeros pertinentes para cada manifestación clínica

Guía para la orientación a la lectura: Valoración del puerperio y cuidado de enfermería Introducción

En el embarazo ocurren importantes variaciones anatomofisiológicas y psicológicas

de las cuales ya hemos hablado y analizado, es ahora el momento de entender est otra etapa, el puerperio. Nos abocaremos a entender los cambios que va experimentar la puérpera para lograr la total involución de estas modificaciones. You're Reading a Preview

Los principales objetivos de losUnlock cuidados enfermeros durante el puerperio son ayuda full access with a free trial.

a la mujer para que recupere su estado previo al embarazo, valorar e identificar la

Download With Free Trial dificultades y complicaciones que puedan presentarse, orientarla para el autocuidado

para el cuidado al recién nacido.

Objetivos 

Comprender los cambios anatomofisiológicos y psicológicos de la mujer durante puerperio. Sign up to vote on this title



Advertir, conocer las manifestaciones clínicas de esos cambios.  Useful  Not useful Planificar cuidados enfermeros pertinentes.



Dimensionar la importancia de fomentar la lactancia materna exclusiva



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Las actividades que se proponen a continuación son para realizar en grupos, de n

más de cuatros integrantes, y deberán ser presentadas por escrito (uno por grupo) a finalizar la clase.

a) Luego de una primera lectura del capítulo 13 del libro Enfermería Materno Infantil resuelvan las siguientes consignas. 1. Definan que es el puerperio y expliquen los periodos en los que se divide. 2. ¿Cuál es la característica del cuidado enfermero para este periodo?

3. Para brindar un cuidado de calidad se debe realizar un adecuado proceso d valoración, ¿en qué consiste? ¿Cuáles son los riesgos que deben evitarse?

Denominamos involución a los cambios que ocurren en los órganos de reproducción

sobre todo en el útero, después del alumbramiento para recuperar el tamaño y estad

previos al embarazo, y loquios a las secreciones vaginales posteriores al parto, la

cuales contienen sangre del sitio placentario, partículas de decidua necrótica y moco. You're Reading a Preview

4. Relacionen las etapas por las que va a ir transitando la involución interna y

Unlock full access with a free trial. evolución de los loquios, destacando las causas por las que se producen dicho

procesos, así como también los factores que pueden hacer más lentos lo Download With Free Trial

procesos mencionados anteriormente. Si les parece adecuado, pueden hacer u cuadro de relación.

5. ¿Cuál es el volumen normal de pérdida hemática de la puérpera en el parto vagin

y cuál en la cesárea? Considerando tu respuesta, ¿hacia qué aspecto piensan qu debería ir focalizado el cuidado de enfermería en la primera etapa del puerperio? Sign up to vote on this title



6. Describan las características que presenta la Useful yelNotperineo useful durante  vagina puerperio.

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Los cambios importantes que experimenta la madre durante el puerperio incluyen a

sistema cardiovascular, recuerden que durante el embarazo se incrementa alrededo

de un 50% el volumen de sangre en circulación que permitirá tolerar sin efecto adversos la considerable pérdida de sangre que ocurre durante el parto.

8. Mencionen los cambios inmediatos, durante la adaptación puerperal, en e volumen sanguíneo. 9. Durante el embarazo los factores de coagulación se han elevado y tienden

mantenerse así durante el principio del puerperio, ¿es este un factor de riesgo

¿Hay probabilidad de que se produzca alguna patología? Pueden propone cuidados enfermeros para la prevención de la misma.

Es frecuente que la madre tenga hambre y sed después del parto debido a la energí

gastada después de él y también como resultado de un largo período de restricción d

líquidos. Si tolera adecuadamente los líquidos podremos ofrecerle alimentos sólidos

Ahora bien, la motilidad intestinal se ha visto alterada durante todo el último trimestr

del embarazo y puede suscitarse de igual forma en el puerperio. Teniendo en cuent You're Reading a Preview esta situación:


10. ¿Qué cuidados de enfermería planificarían para mejorar esta necesidad alterada? Download With Free Trial

11. ¿Qué cuidados brindarían a una puérpera para favorecer y fomentar la lactanci en las primeras horas del puerperio inmediato? 12. ¿Qué cuidados brindarían a una puérpera para favorecer y fomentar la lactancia partir de las 48 o 72 horas. del puerperio? 

Signelupcuerpo to vote on 13. ¿Cuáles son los cambios que se manifiestan en dethislatitle madre que n  Useful  Not useful desea o no puede amantar al recién nacido?

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14. Describan las fases maternas que enuncia el autor y planifiquen cuidados par cada Fase.

15. ¿En qué consiste la depresión posparto y qué formas de intervención se puede realizar desde el cuidado enfermero hacia la valoración? A partir de lo escrito por cada grupo, se realizará una exposición de lo trabajado aclararán las dudas que surjan de las consignas planteadas. Presentación del trabajo escrito.

Estudio de casos

En la puesta en marcha de la planificación de cuidados del puerperio se propone u

Estudio de Caso. En un primer momento el docente explicará que el objetivo d

estudio de caso consiste en You're representar para el alumno una situación hipotétic Reading a Preview relativa a cuidados del puerperio lo más parecida posible a un hecho real. S Unlock full access with a free trial.

entregará por escrito el caso a analizar.


El docente monitoreará la actividad de cada grupo desde la observación y la escuch de lo que se va elaborando, solo intervendrá directamente si los alumnos lo solicitan.

Al finalizar la actividad, se realizará una puesta en común con la planificación de cad

grupo. El alumno indagará, analizará y propondrá estas prestaciones, basándose en e

PAE (Proceso de Atención de Enfermería) mediante la discusión y el diálogo de todo los integrantes del grupo.


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manifiesta “estoy muy angustiada porque no sé si me darán el

alta hoy, porque estoy con fiebre desde anoche, me siento muy desganada, tengo escalofríos, además no evacué el intestino todavía, me duele la panza, siento que algo no anda bien”.

Se observa buena higiene corporal y de su vestimenta, predispuesta al diálogo con su esposo y con el equipo de salud. Sus antecedentes obstétricos: G: 3 P:2 C:1; sin patologías previas ni de este embarazo; los antecedentes familiares no presentan relevancia alguna. Vive en una casa de material con todos los servicios en el conurbano bonaerense, con sus 2 hijos y su marido. Al examen físico se constata: Cabeza: normocefálica, ojos simétricos, dentadura conservada, Tórax: simétrico, buena entrada de aire bilateral, mamas turgentes, doloridas, pezones enrojecidos; MS y MI: con movilidad conservada, se observan edemas en los pies; Abdomen depresible, doloro en zona suprapúbica por incisión de tipo Pfannenstiel ,herida cubierta con gasas secas, sin enrojecimiento. Involución uterina: 4cm suprapúbica, con buen tono uterino. Ruidos hidroaéreos (+) catarsis (-); Genitourinario: Presencia de loquios Reading a Preview serohemáticos, sinYou're fetidez, cantidad moderada. Micción espontánea, sin disuria; Unlock full access with a free trial. La Sra. María refiere dificultad en la movilidad por el dolor, “no Free esto Trial no me pasó en mis puedo atender a miDownload hijo comoWith debiera,

otros embarazos y me hace sentir mal, para todo dependo de alguien…”.

Ella manifiesta su deseo de amamantar ya que a sus hijos anteriores no pudo, por falta de apoyo e información según nos cuenta ella, pero encuentra que en este momento se le hace muy difícil lograrlo porque le duelen mucho las mamas. Sus signos vitales: Tº: 37, 8 ºC ; FC: 80 Sign lts. x´; FR: 16onresp. X´; up to vote this title TA: 120- 80 mmhg, los resultados delaboratorio Useful del Not día usefulde hoy: Eritrocitos: 4.5 millones/mm3; Hematocrito: 38%; Hemoglobina: 13g/dl; Leucocitos: 18000/mm3; Plaquetas: 200

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Lea atentamente el caso en forma individual.



Lean atentamente el caso en forma grupal.



Interpreten los datos que se presentan en el caso y, teniendo en cuenta

situación de María, definan si son normales o patológicos. (Indaguen en l bibliografía sugerida). 

Expresen las necesidades que ustedes encuentren alteradas o en riesg (según V. Henderson).



Elaboren diagnósticos probables de acuerdo con cada necesidad y planifique los cuidados que ustedes deben brindar a la Sra. María y a su familia.

El desarrollo de los contenidos de la Lactancia Materna Exclusiva (LME) se realizar

en un primer momento con un espacio en donde se indagara las posibles experiencia

personales de los alumnos, como nodos a partir de los cuales profundizar y aportar e You're Reading a Preview

sustento teórico. Luego se proyectará un video corto sobre el tema para luego, e Unlock full access with a free trial.

pequeños grupos, discutir y debatir sobre la proyección del material audiovisual. Download With Free Trial

En un tercer momento, elaborarán un informe basado en una guía que oportunamen el docente ha entregado antes de la proyección del video.

El docente en el laboratorio mostrará la técnica de amamantamiento y las diferente

posiciones que se pueden adoptar para la misma, utilizando el simulador neonata

Luego se les pedirá a los alumnos que por parejas realicen una demostración de la mismas.


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¿Cuál es la recomendación sobre la alimentación de los recién nacidos de OMS?



¿Cuáles son los cambios anatómicos que se evidencian en las mamas duran el embarazo y el puerperio?



¿Cuáles son las hormonas que intervienen en el acto de amamantar? ¿De manera lo hacen?



¿Qué factores pueden interferir en la adopción de la LME como único alimen del recién nacido?



¿Por qué es tan importante que el niño reciba el calostro?



¿Cuáles son los componentes de la LH?



¿Cuáles son las ventajas de la adopción de la LME como único alimento d recién nacido?



You'repara Reading a Preview ¿Qué factores pueden influir que se presenten complicaciones? Unlock full access with a free trial.



¿Cuáles son las posiciones que se pueden adoptar para amamantar? Download With Free Trial

Para

ver

el

video

Lactancia

https://www.youtube.com/watch?v=scYhEzXdXWU&feature=player_embedde #! (también disponible en DVD) Sign up to vote on this title

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7 UNIDAD VI. COMPLICACIONES EN EL EMBARAZO Primer trimestre: Embarazo Ectópico. Aborto espontáneo. Segundo trimestre: Hiperémesis gravídica. Tercer trimestre: Rotura Prematura de Membrana. Placenta previa. desprendimiento Normoplacentario.

Un número inaceptable de mujeres mueren durante el embarazo y el parto cada año

Por cada mujer que muere, al menos 20 sufren lesiones, infecciones y discapacidad You're Reading a Preview Según declara la OMS, casi todas estas situaciones son evitables. Unlock full access with a free trial.

La atención por personal cualificado durante la gestación y en el momento de Download With toda Free Trial

nacimiento, incluidos los cuidados de emergencia para las gestantes y los feto

reviste una importancia crítica: unos 2 millones de vidas se podrían salvar si s atendieran oportunamente las complicaciones que se fueran presentando.

19

Los cuidados deben basarse en las necesidades del binomio, considerando que esto

pueden ser diferentes para la madre y el feto, por presentar diferentes niveles d riesgo.




 Useful  Not useful El personal de salud obstétrico debe brindar vigilancia y cuidado a todas las mujeres

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Este material de apoyo pretende fomentar en los estudiantes un compromiso firme orientado a disminuir el número de mujeres que mueren en el embarazo y el parto,

de las que quedan incapacitadas debido a las secuelas. Por ello, consideramo

necesario promover la conciencia de evitabilidad y prevención de cada uno de la situaciones anormales que puedan afectar a cada una de las gestantes.

Es importante destacar la labor del enfermero en la consulta prenatal, sobre todo e

los embarazos en los que se presenta alguna complicación, porque son sus cuidado

los que van a guiar, apoyar, acompañar y ayudar a la mujer y a su familia a adaptars en esta situación especial.

Dentro del equipo que se ve involucrado en la asistencia materno infantil, el futur

enfermero puede ocupar un rol fundamental detectando signos de alarma qu

pudieran presentarse durante la gestación. El estudiante de enfermería debe conta

con una formación adecuada, para potenciar las acciones en beneficio de la

embarazadas y sus familias brindando cuidados que brinden una buena calidad d atención en el marco de un trato humanizado You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.

BIBLIOGRAFÍA


Obligatoria: 

Elizabeth Jean Dickanson; Bonnie LangSilverman y Martha OlsenSchult (1995 Enfermería Materno infantil ; E.E.U.U : Edit. Mosby/Doyma; Edition 2.



Enciclopedia de la enfermería materno infantil , volumen 2 (2012). Ed  Océano/Centrum; Barcelona, España.






Useful

 Not useful

Bleier, Inge J.; Edit (1987). Enfermería Materno infantil . México: McGraw Hi

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Gonzalo, A; Díaz, R. L.; Schwarez. C. A.; Duvergues (1997). Obstetricia; Argentin Ateneo.; 5° Ed.

PROPUESTA DE ENSEÑANZA

Se podrá presentar, a través de una exposición, las definiciones de embarazo ectópic

e hiperémesis gravídica, se expondrá: las posibles etiologías y la sintomatología d

cada una de estas complicaciones del embarazo. Luego, se abordará el diagnóstico, e tratamiento y los cuidados enfermeros de cada una.

Las complicaciones del tercer trimestre serán abordadas a través de una exposició

didáctica con el apoyo de un PPT, donde se mostrarán imágenes de cada una d

estas complicaciones. Se elaborará en el pizarrón un cuadro comparativo para ver la diferencias y similitudes con relación a los signos y síntomas

entre las tre

complicaciones prevalentes elegidas. Esto le posibilitara al alumno comprender

reconocer los síntomas propios de estas complicaciones. Ayudará al alumno a l You're Reading a Preview

planificación de los cuidados aplicando un pensamiento crítico y poniendo en jueg Unlock full access with a free trial.

sus saberes y creatividad poder planificar los cuidados de enfermería.

With Free Trial Para abordar los contenidos deDownload rotura prematura de membranas (RPM) se entregar

una guía de lectura para luego realizar en pequeños grupos un plan de cuidados d enfermería para esos casos.

Rotura Prematura de Membranas. Guía para la orientación de la lectura  Sign up to vote on this title

Introducción

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 Not useful

La prevalencia de la rotura prematura de membranas es del 8% en todos lo

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Se hace necesario que los futuros profesionales de la salud puedan contribuir, con s

diagnóstico temprano y la planificación de cuidados oportunos, a disminuir el riesgo d morbimortalidad materno-feto-neonatal por esta causa.

Objetivos: 

Identificar la sintomatología que presenta la mujer con RPM prolongada sospechas de coriamnionitis.



Comprender los factores de riesgo de la coriamnionitis.



Establecer las complicaciones fetales y maternas más frecuentes en una RPM



Planificar cuidados enfermeros pertinentes.

Actividades:

A. Realice una lectura individual detenida de la Propuesta Normativa Perinata

embarazo de alto riesgo.(RPM) del Ministerio de Salud y Acción Social de l

Nación Argentina y de la Guía y recomendaciones para el manejo de la Rotur

Prematura de Membranas.You're División Obstetricia, Reading a PreviewRevista Htal Materno Infan Ramón Sardá 2006.


B. Resuelva las consignas que se presentan a continuación.

Download With Free (RPM). Trial 1. Defina Rotura Prematura de Membranas. Clasifique según el tiemp transcurrido de la rotura.

2. Establezca los factores de riesgo de una RPM en el embarazo. 3. Analice la sintomatología que presenta una mujer con RPM prolongada sospecha de coriamnionitis.

4. Evalúe cuáles podrían ser los factores de riesgo que usted debe consider  frente al riesgo de la coriamnionitis. Sign up to vote on this title Not useful  Usefulde  5. Elabore un cuadro mostrando los distintos métodos diagnóstico:

RPM

Infección

Madurez pulmonar feta

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6) Mencione las complicaciones Fetales y la complicación materna más frecue por la RPM.

7) Desarrolle un plan de cuidados de una mujer embarazada en el último trimestr

You'reRPM. Reading a Preview de embarazo que presenta Diferencie los cuidados del: embarazo d Unlock full access with a free trial. término y embarazo de pretérmino.


PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES HOSPITALARIAS


profesionalizantes hospitalarias: Se propone desarrollar estas prácticas obligatorias e

maternidades públicas o privadas. La práctica consistirá en pasantías en las áreas d 

Sign upsalas to votede onpreparto this title y de parto consultorios externos de obstetricia y de monitoreo fetal, Useful  Not useful sala de recepción del RN e internación conjunta,  para realizar el seguimiento y lo

cuidados del binomio madrehijo.

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8 UNIDAD VII: ENFERMEDAD Y EMBARAZO Embarazo de Alto Riesgo: definición. Definición,

fisiopatología,

diagnóstico,

tratamiento,

y

asistencia de enfermería en : Hipertensión Arterial. Embarazada hipertensa, hipertensión gestacional, preeclampsia. Eclampsia Embarazada diabética, diabetes gestacional


El riesgo de todo embarazo está relacionado con las complicaciones, patología Unlock full access with a free trial.

médicas y/o toda instancia que pueda complicar la salud de la mujer y el feto. Download With Free Trial

El análisis de las contingencias en la gestación y el parto se realiza para determinar e

tipo de atención que debe recibir la embarazada durante el embarazo y el parto par

lograr disminuir la morbilidad y la mortalidad materna y perinatal así como evitar la secuelas transitorias y/o permanentes en la madre y el recién nacido.

Hacia el año 2000 la OMS lanzó la iniciativa “Reducir los riesgos del embarazo”, est

 propuesta para lograr una maternidad sin riesgo tiene una Sign up base to voteconceptual on this title en la Car

de Otawa de 1986, que promociona y fomenta la salud de la madre el recién nacido  Useful  Not yuseful

Cada año, según la OMS, quedan embarazadas cerca de 210 millones de mujeres

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La OMS fundamenta la iniciativa de “Reducir los riesgos del embarazo” , en l

declaración conjunta con UNICEF, el FNUAP y el Banco Mundial sobre la reducción d la mortalidad materna emitida en 1999.

La base de esta iniciativa es la función activa de las mujeres, hombres, familia

comunidades. Y el desarrollo de sus capacidades para la salud y la elección d

alternativas saludables para lograr mejorar la salud de la madre y el RN. Alrededor de

15% del total de mujeres embarazadas manifiestan complicaciones potencialment

mortales que requieren atención calificada y, en algunos casos, una intervenció obstétrica importante para que sobrevivan.

Los desórdenes hipertensivos son una de las complicaciones médicas más comune

del embarazo, con una incidencia del 5 y el 10% de todos los embarazos, variand entre hospitales regiones y países.21

La preeclampsia complica: al 30% de las gestaciones múltiples, 30% de las mujere

diabéticas, 20% de las mujeres hipertensas crónicas. La preeclamsia y la eclampsi

son unas de las mayores causas de Reading morbimortalidad You're a Previewmaterna y perinatal del mundo

(200.000 muertes maternas por año y un aumento de 20 veces en la mortalida Unlock full access with a free trial. perinatal).22


La diabetes en el embarazo es otra de las complicaciones más frecuente de gestación y su frecuencia es variable según los distintos estudios, poblaciones criterios diagnósticos utilizados.

Su importancia radica en que aumenta el riesgo de diversas complicacione

obstétricas, tales como el sufrimiento fetal, la macrosomía y los problemas neonatale entre otros.




 Useful  Not useful La diabetes asociada al embarazo es una entidad que genera un alto riesgo feto

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realizar la detección y el diagnóstico de DG y poder de esta manera instaurar e

tratamiento y el seguimiento multidisciplinario de la mujer embarazada, a fin d

disminuir la morbimortalidad materna y perinatal. Cabe resaltar la importancia de l

reclasificación posparto puesto que un porcentaje de mujeres tienen mayo probabilidad a desarrollar diabetes gestacional en el próximo embarazo

predisposición en el futuro de desarrollar diabetes mellitas tipo II, razón por la cual s insiste en el seguimiento de dichas pacientes.

Desde el descubrimiento de la insulina en 1922, el pronóstico materno y fetal en l

diabetes asociada al embarazo ha mejorado sustancialmente. El desarrollo de

conocimiento de la asociación entre los niveles de glucemia plasmática materna y l

incidencia de malformaciones fetales ha permitido desarrollar estrategias d prevención primaria con la consiguiente disminución de morbimortalidad perinatal.

La prevalencia de la diabetes gestacional ha sido reportada entre el 1% y el 14% dependiendo de la población evaluada y del método de diagnóstico utilizado.

Ante el diagnóstico de esta enfermedad es frecuente observar un significativo nivel d You're Reading a Preview

ansiedad en la mujer gestante. La educación debe ir dirigida a informarla sobre l Unlock full access with a free trial.

enfermedad, los posibles efectos sobre el embarazo, así como el impacto favorable d tratamiento adecuado. 23



Elizabeth Jean Dickanson; Bonnie LangSilverman y Martha OlsenSchult (1995 Enfermería Materno infantil ; E.E.U.U.: Edit. Mosby/Doyma; Edition Sign up to vote on this 2. title



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 Useful  Not useful Enciclopedia de la enfermería, materno infantil , volumen 2 (2012). Ed

Océano/Centrum; Barcelona; España.

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Propuesta Normativa Perinatal para embarazos de alto riesgo . Ministerio de Salu y Acción Social de la Nación.

PROPUESTA DE ENSEÑANZA

En una primera instancia, se pueden abordar los contenidos de esta unidad con un

exposición didáctica en donde se definirá embarazo de riesgo y se presentaran amba situaciones patológicas apoyándonos en conocimientos previos sobre hipertensión diabetes, que los alumnos traen de la asignatura Enfermería del Adulto, Anciano Familia, para luego referirnos a la mujer embarazada con HTA y DBT gestacional.

En una segunda instancia, se propondrá la resolución de un estudio de caso de un

mujer embarazada + HTA+ Proteinuria. El alumno investigará, analizará y propondr

cuidados de enfermería, basándose en el PAE (Proceso de Atención de Enfermería mediante la discusión y el diálogo de todos los integrantes del grupo.

You're a Preview El docente monitoreará la actividad deReading cada grupo desde la observación y la escuch

de lo que se va elaborando, solo intervendrá directamente Unlock full access with a free trial. si los alumnos lo solicitan.

Al finalizar la actividad se realizará una puesta en común Download With Free Trial con la planificación de cad grupo.

Estudio de caso. EMBARAZO + HTA+ proteinuria Sign up to vote on this title



A ntecedentes de la enfermedad actual:

Useful

 Not useful

Usuaria: Ana con diagnóstico de HTA inducida por el

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semanas diagnosticada por ecografía del primer trimestre y fecha probable de parto cierta.

Antecedentes familiares: madre hipertensa y DBT tipo 2 Examen físico: TA: 160/90 mmHg. FC: 82 por min. FR:19 por min. Tº: 36,6º C Paciente lúcida y colaboradora, ubicada en tiempo y espacio. Cabeza: normocefalica, mucosa oral húmeda, conjuntivas normocrónicas, visión borrosa, con edema facial, facie abotagada. Tórax: buena suficiencia cardiorrespiratoria. Abdomen: prominente con útero gravido, DU (-), MF( +), AU: 29cm, LFC: 140Lx´, maniobras de Leopold: feto único, situación longitudinal, dorso derecho, presentación cefálica, dolor epigástrico. MI: con edemas en pies y tobillos. MS: simétricos, sin edemas. Genitales: tacto vaginal: dilatación 0 cm. Sin hidrorrea ni ginecorragia. You're Reading a Preview Glóbulos Exámenes complementarios: Laboratorio: rojos: 4.700.000/mm3. Hematocrito: 38%. Glóbulos blancos: Unlock full access with a free trial. 7.500/mm3. Plaquetas: 360.000/mm3. Creatinina: 0.7 mg/dl. Uricemia:6.8 mg/dl. Glucemia: 87mg/dl. Proteinuria: 5 g/lt. Orina: protinuria de Download 3g With Free Trial

Ecodoppler fetal: normal.

Diagnóstico: Primigesta, preeclampsia severa con signos de eclampsismo. Alto riesgo. Tratamiento: se decide internación y se Sign indica Alfametildopa up to vote on this title2 gr/día. y sulfato de magnesio dosis Useful de ataque y de Not useful   mantenimiento.

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las intervenciones que realizaría en primera instancia para lograr s estabilización. 

Luego, evalúe las necesidades que encuentre alteradas o en riesgo (según Henderson), elabore diagnósticos probables de acuerdo a cada necesidad planifique los cuidados que debe brindar a la Sra. Ana y a su familia.

Folletos para mujeres embarazadas

Resulta interesante pedirles a los alumnos que, en pequeños grupos elaboren folleto

para ser entregados a las mujeres embarazadas que concurren al consultorio prenata en donde se vea reflejada la actividad de enseñanza que el enfermero debe realizar toda mujer gestante con DBT.

Para la elaboración de los mismos se recurrirá a lo expuesto en clase, la bibliografí

de la cátedra y la Propuesta Normativa Perinatal del Ministerio de salud para lo embarazos de alto riesgo.



Pautas para la elaboración de los folletos: Dieta: Ingesta de azúcares Hidratos de carbono Lípidos Sal


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Autocontrol analítico Valoración y conocimiento de (óptimas/hiperglucemia/hipoglucemia)

cifras

glucémicas

Sintomatología de las complicaciones agudas Pautas horarias Manejo de glucómetro Técnicas de auto inyección. Medicación Adherencia al tratamiento Detección de efectos secundarios Conservación


PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES HOSPITALARIAS Unlock full access with a free trial.

En el marco del trabajo con los contenidos de esta unidad, se desarrollarán práctica Download With Free Trial





 Estas prácticas profesionalizantes hospitalarias Sign estarán vinculadas up to vote on this title al abordaj useful  Useful  Not precedente: luego del desarrollo de cada unidad, los estudiantes realizaran práctica

hospitalarias donde resignificarán la teoría trabajada en los contenidos del programa

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9 UNIDAD

VIII:

TRASTORNOS

Y

ENFERMEDADE

GINECOLÓGICAS

Definición, Fisiopatología, diagnóstico, tratamiento y cuidados de Enfermería en las enfermedades de Transmisión sexual. HPV, Sífilis, Gonorrea, HIV Los trastornos de la función sexual femenina: Dispauremia. Inhibición del deseo sexual .Disfunción orgásmica


Menopausia.


Download With Free Trial Cáncer de mama y Cuello uterino.

La salud de la mujer es una especialidad única en la atención de la salud. Además d

la comprensión de la anatomía y la fisiología femeninas normales, el futuro profesiona de enfermería necesita comprender las influencias físicas, psicológicas Sign up to vote on this title



socioculturales relacionadas con la salud y el uso y accesibilidad de la atención de l  Useful  Not useful salud.

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Los enfermeros promueven formas de vida saludables siendo una de sus funcione

fomentar prácticas y comportamientos positivos relacionados con la salud reproducto

y sexual de las personas a su cuidado. Será necesario entonces que el futur profesional deba: 

Proporcionar información sobre exámenes rutinarios para fomentar la salu

detectar problemas en las etapas tempranas, valorar problemas relacionado con las funciones ginecológicas y reproductoras, así como analizar dudas problemas relacionados con la sexualidad. 

Crear un entorno abierto y no crítico que le permita a las personas a su cuidad sentirse cómodas al abordar cuestiones personales.



Reconocer diferencias y creencias culturales y respetar la orientación sexu las preocupaciones concernientes a estos temas. 24

La sexualidad de cada persona comienza con su nacimiento y se despliega a lo larg

de toda la vida. Su construcción es compleja, en la medida en que es tanto un hech social como algo íntimo.



Como adultos sabemos cuánto nos cuesta hablar de sexualidad, conocemos s

Free Trial complejidad, sabemos cuántasDownload cosas es With necesario aprender a lo largo de la vida, l

difícil que es superar los prejuicios y aceptar concepciones diferentes de las nuestras.

El sistema de salud y educativo tienen actualmente un papel más importante en l

educación sexual. Un papel al que las leyes dan cabida y marco. En octubre del añ

2006 se sancionó en la República Argentina la Ley 26.150 que establece la educació

sexual integral, esto significa considerar en los diseños curriculares de  todos lo Sign up to vote on this title

niveles de formación contenidos vinculados a  aspectos Useful biológicos,  Not useful psicológicos sociales, afectivos y éticos referidos a la sexualidad. 25

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saludables y la prevención de enfermedades, debemos asumir la responsabilidad d

hacernos cargo de informar y educar a la población sobre cómo vivir una sexualida

plena y responsable y sobre el cuidado que debe asumir para prevenir enfermedade de transmisión sexual.

Las enfermedades de transmisión sexual o infecciones de transmisión sexual (ITS

son aquellas que pueden transmitirse de una persona a otra durante una relació sexual (vaginal, oral o anal). Muchos las conocen como “enfermedades venéreas”.

Las ITS afectan tanto a las mujeres como a los hombres y no hay una edad específic

para contraerlas. Desde el comienzo de la vida sexual, las personas pueden vers

expuestas a estas infecciones. Las más frecuentes son: sífilis, gonorrea, clamidias herpes simple, hepatitis B, HPV y VIH.

De no ser tratadas, producen infertilidad tanto en hombres como en mujeres, dolo

crónico en la pelvis, embarazo ectópico. Algunas pueden pasar al bebé durante e

embarazo, el parto o la lactancia. Pueden aumentar la posibilidad de adquirir VIH, e VPH no tratado puede relacionarse con algunos cánceres. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial. Las tasas de incidencia de las ITS siguen siendo altas en la mayor parte del mundo,

pesar de los avances de diagnóstico y terapéuticos que pueden rápidamente hace Download With Free Trial

que los pacientes con muchas ITS se vuelvan no contagiosos y curar a la mayoría. E

muchas culturas, las costumbres sexuales cambiantes han eliminado las restriccione

sexuales tradicionales, especialmente para las mujeres y, sin embargo, tanto lo profesionales de la salud como los pacientes tienen dificultades para tratar abierta

sinceramente los problemas sexuales. Adicionalmente, la difusión mundial d

bacterias drogorresistentes (por ejemplo, gonococos resistentes a la penicilina)  reflej Sign up to vote on this title

el uso erróneo de antibióticos y la extensión de copias resistentes las poblacione useful  Useful  Noten móviles.

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A partir de un proceso de fortalecimiento de vigilancia epidemiológica, la Argentina h

mejorado sustancialmente su capacidad de producir información para entender l dinámica de la epidemia.

Se estima que en la Argentina viven alrededor de 110.000 personas con VIH. Cuatr

de cada 1.000 jóvenes y adultos están infectados con el virus y el 40% de ello desconoce su condición.

La prevalencia entre los hombres que tienen sexo con otros hombres es del 12%

entre los usuarios de drogas del 7%; entre las mujeres que realizan trabajo sexual de 2%; y entre las personas transexuales del 34%.

Las curvas de incidencia, prevalencia y mortalidad por SIDA se han amesetado en e último quinquenio. La tasa de SIDA continúa rodando el 4 de cada 1.000 habitantes la tasa de mortalidad se ubicó en el 3,3 por cada 1.000 en el año 2010. 26

A pesar del amesetamiento, es necesario seguir educando a la población y formando futuros profesionales comprometidos con el tema. Será necesario entonces darles You're Reading a Preview

conocer las cuatro líneas estratégicas que desarrolla en la actualidad la Direcció Nacional de SIDA y ETS. 


Download With Free Trial Mejora en la accesibilidad de los materiales de información y difusión, como a

también de preservativos. 

Mejora en la accesibilidad al diagnóstico del VIH y otras ITS co asesoramiento.



Mejora en la calidad de atención de las personas con VIH, incluyendo el acces a los antirretrovirales y a los estudios de seguimiento.



Reducción del estigma y la discriminación




 Useful  Not useful En la presente unidad también se abordarán dos tipos de patologías tumorale

prevalentes en la mujer como son el cáncer de mama y el cáncer de cuello uterino.

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menor ) y con el paso del tiempo los riesgos aumentan. Se estima que para las mujere

que alcancen los noventa años de edad, el riesgo promedio de padecer est enfermedad es del 14%, o sea 1 de cada 7 mujeres padecerá la enfermedad en

curso de su vida. Puesto en otras palabras, un riesgo del 14% de sufrir la enfermeda implica que existe un 86% de probabilidades de no padecerla.

El mejor momento para su diagnóstico es cuando el cáncer se encuentra en su

momentos iniciales de desarrollo, generalmente, en estas etapas el cáncer no s

detecta por el examen clínico o el auto examen mamario. El uso de otros método

complementarios ( mamografías especiales, ecografías, resonancia magnétic

deberá ser indicado por el profesional tratante según cada caso en particular. El au

examen mamario debe realizarlo la mujer a partir de los 20 años, una vez al mes,

en el periodo post menstrual inmediato (8 días luego del comienzo de l

menstruación). El personal de Enfermería o el médico tratante deben asesorarla sob cómo realizar el auto examen. A lo largo del tiempo, la lucha de las mujeres y los profesionales de la salud contra

cáncer de mama ha ido progresando con diagnósticos más precoce You're favorablemente, Reading a Preview

y tratamientos cada vez más eficientes y menos agresivos. Nada de esto hubier Unlock full access with a free trial.

ocurrido sin la formación de equipos de profesionales que desde sus distinta

Download With eFree Trial especialidades aportan recursos técnicos intelectuales para lograr el mejo

tratamiento posible para las pacientes que sufren esta afección La necesaria visió

integral de la mujer como paciente significa que los profesionales de la salu

involucrados en el diagnóstico, tratamiento y seguimiento de esta enfermedad deberá

conocer perfectamente las distintas etapas de la vida de una mujer, tanto así com

estar adecuadamente capacitados para el diagnóstico , tratamiento y seguimiento d 

to vote on this titlea lo largo d las distintas enfermedades (benignas y malignas) Sign que uppueden ocurrir  Useful familiarizados  Not useful no solo co esas etapas. La mujer como paciente requiere profesionales

el manejo de las enfermedades femeninas sino también con la comunicación

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está infectada con HPV y esta información adicional ayudará al equipo de salud

detectar y tratar tempranamente los cambios celulares que puedan eventualment

llevar a un cáncer de cuello. Esto es de una gran trascendencia dado que la presenci

de infección viral no es sinónimo de cáncer de cuello uterino, aunque es una condició

necesaria para su desarrollo. Cuando el test HPV es negativo, se estará seguros qu esa paciente tiene poco o ningún riesgo. Esto es particularmente importante en la mujeres de más de 30 años, dado que

progresión a partir de una infección por HPV, que causaría cambios que podría

derivar en cáncer, es mayor en mujeres mayores de 30 años. Infecciones en mujere más

jóvenes

son

extremadamente

frecuentes,

y

tienden

a

desaparece

espontáneamente, pero no en todos los casos.

Hay un número de pasos que las mujeres pueden dar para reducir su riesgo d

cánceres ginecológicos. Seguimos sosteniendo la importancia de formar profesionale enfermeros ante el nuevo paradigma del cuidado, o sea, educar para la promoción

prevención, en esta caso a las mujeres acerca de cómo prevenir el cáncer de cuell You're Reading a Preview

uterino informando sobre la importancia de realizarse estudios. En especial s

Unlock access with a free trial. informará sobre la combinación defullpapanicolaou, colposcopía y lineamientos d

screening de HPV, pues continúan siendo la llave para disminuir el riesgo en el cort Download With Free Trial

plazo. Para el largo plazo, la vacunación contra el virus del HPV aparece como un

promisoria y excitante posibilidad. El cáncer de cuello representa una historia exitos

de prevención y detección temprana, que nosotros deberíamos esforzarnos e duplicar con otros canceres ginecológicos.

BIBLIOGRAFÍA Obligatoria


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Ley

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26150/2006.PROGRAMA

NACIONAL

DE

EDUCACIÓN

SEXUA

INTEGRAL. 

Boletín N° 29 sobre el VIH-SIDA en la Argentina; Año XV Diciembre de 201 Dirección de SIDA y ETS; Ministerio de Salud de la Nación.



Brunner y Suddarth, Suzanne C Smeltzer, Brenda G Bare y colaboradore (2012). Enfermería Medicoquirúrgica; Editorial Mc Graw Hill,.Vol 2 Unidad 10.

Optativa 

“¿Dónde estamos? ¿Adónde queremos ir? R espuesta al VIH/SIDA desde

sistema público de salud”, investigación realizada en el marco del Proyect

“Actividades de Apoyo para la Prevención y Control del VIH/SIDA e Argentina”. Fondo Mundial de Lucha contra el SIDA, la Tuberculosis

Malaria Dirección de SIDA y ETS, Ministerio de Salud de la Nación. UBATE S.A. Año 2009.



"Condiciones de vulnerabilidad al VIH-Sida e ITS y problemas de acceso a You're Reading a Preview

atención de la salud enUnlock personas homosexuales, full access with a free trial. bisexuales y transexuales e la Argentina", investigación desarrollada por la Dirección de Sida y ETS (DS

Free Trialde 2010 con el apoyo técnico ETS) entre los meses deDownload agosto deWith 2009 y julio

financiero de ONUSIDA, PNUD, UNFPA y el Programa de Antropología y Salu de la Universidad de Buenos Aires (UBA).



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estudiantes puedan visualizarse y posicionarse desde su rol de educadores e la promoción y prevención de esta epidemia. A través de una exposición didáctica se pueden trabajar las definiciones de ITS,

expondrán las características de las enfermedades prevalentes: HPV, sífilis, gonorre

Luego se abordará el diagnóstico, tratamiento y cuidados enfermeros de cada una d

dichas enfermedades con apoyatura de un PPT que refleje un cuadro que compar

etiología, signos y síntomas, tratamiento, cuidados enfermeros y educación a paciente

Se propone desarrollar simulaciones de consultas ginecológicas de Enfermería con e fin de que cada estudiante pueda aprender a enseñar las técnicas de examen

autoexamen mamarios a través del muñeco simulador, como así también todo l referido a los diferentes métodos diagnósticos complementarios.

Los contenidos referidos a Enfermedades prevalentes oncoginecológicas: cáncer d

mama y cuello uterino se presentarán también a través de una exposición didáctic haciendo hincapié en la prevención. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial.

PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES HOSPITALARIAS Download With Free Trial









Useful  Not useful Estas prácticas profesionalizantes hospitalarias estarán vinculadas al abordaj


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10 COMPETENCIAS

DE

LOS

ESCENARIOS

DE

LAS

PRÁCTICAS Procedimientos y /o técnicas que el alumno puede realizar en este espacio:

Valoración de mujer embarazada, parturienta y PRE: puérpera. Valoración de recién nacido y niño

admisión-educación, preparación mediata e inmediata, lectura de planilla de cirugía diaria.

Entrevista, examen físico de (observación, INTRA: auscultación, percusión, palpación), lectura de lavado de manos quirúrgico, Historia Clínica e informes. uso de vestimenta estéril, manejo de material estéril, Diagnósticos de enfermería recepción, identificación y control siste comunicación, Planificación asistencia al equipo quirúrgico. elaboración plan de cuidados. You're Reading aPOST: Preview Unlock full access with a free trial. precoz molestias y detección

complica valoración y técnicas para evitación de comunicación, Download With curaciones, Free Trial los espacios de las práctica, higiene y confortcolocación de fajas y vendas, movilización, control de drenajes y loquios, control de: signos vitales- PHP- alimentación por vía control del amamantamiento oral y enteral-balance hídrico –glucemia, planificación y educación para alta (inc administración de medicación por vía: de puericultura), oral-rectal-inhalatoria (oxigenoterapia), registros. tópica-instilación-parenteral (IV, IM, SC*, ID), Otros: administración de insulina, colocación y cuidados de SNG y SV,  Sign up to vote on this title aspiración de secreciones bronquiales,  Useful  Not useful recolección de muestras, interpretación de indicaciones médicas y otras.

Ejecución

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Se presenta en el horario indicado, con uniforme y equipo de bolsil completos.



Cumple con la totalidad de los encuentros prácticos para conservar regularidad de la asignatura.



Es evaluado por medio de observaciones directas, listas de cotej presentaciones en sala y/o en post-clínicas



Se notifica periódicamente del resultado de las instancias de evaluación.

Debe aprobar la experiencia práctica para acceder al examen final de la asignatura.

L A POSCLÍNICA27 You're Reading a Preview

Se programarán espacios de posclínica posteriores a las experiencias práctica Unlock full access with a free trial.

desarrolladas con los alumnos con la finalidad que puedan dar cuanta de la

actividades realizadas, de las Download decisionesWith tomadas. Se busca que puedan analiza Free Trial

diferentes situaciones o incidentes críticos si los hubiera y de resignificar los aspecto

teóricos abordados en la materia. Se busca que este espacio no sea sólo d fundamentación de lo realizado, sino de análisis y reflexión.

Por lo previamente expresad o, la posclínica no es solo un espacio de “ateneo”, sino u

espacio de reflexión sobre las prácticas desarrolladas. A través del relato  de vario Sign up to vote on this title

días de prácticas a modo de diario 28 los alumnos tendrán la oportunidad de revisar su  Useful  Not useful propias experiencias. Luego de la construcción de los relatos se pedirá el análisis d

los mismos teniendo en cuenta los contenidos abordados en la asignatura. Est

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Cabe destacar que las prácticas serán supervisadas en su totalidad por docente

tutores, quienes tendrán a cargo el acompañamiento de los estudiantes durante s

desarrollo. Cada tutor al inicio de la práctica entregará a cada estudiante u

instrumento (guía de recolección de datos por paciente) para posibilitarles el abordaj del 1.er paso del Proceso de Atención de Enfermería (Valoración) tendiente a planificación de cuidados.

Las prácticas hospitalarias serán evaluadas a través de la observación directa de

estudiante, que por momentos podrá ser participante, y se utilizarán com

instrumentos de observación una escala de estimación y un registro narrativo L

retroalimentación29 de los tutores es fundamental en las prácticas. La retroalimentació brindará información a los estudiantes sobre las potencialidades de sus prácticas sobre aquellos aspectos en los que deberán seguir trabajando.

Para la evaluación final se prevé que el estudiante realice en primer término un

autoevaluación de su propio proceso para luego y a partir de allí el tutor informar e

resultado final de la evaluación. Por otra parte los relatos de diarios y su anális You're Reading a Preview

también serán parte de la evaluación final.



A continuación adjuntamos alg unos ins trumentos .

GUÍAS PARA EL ALUMNO GUÍA DE VALORACIÓN DE ENFERMERÍA


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Resumen del caso en el momento del ingreso

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Edad: Fecha de nacimiento: Lugar de nacimiento: Dirección: Estado civil:

Grado de instrucción:

Acceso al sistema de salud:

Características de su vivienda:

Características socio-económicas: (grupo familiar, rol en familia, trabajo /ocupació nivel de instrucción, recursos económicos, etc.) Características de su alimentación: Hábitos y costumbres: Antecedentes de patologías previas o de este embarazo:

Datos tocoginecológicos: Embarazos: Abortos: Partos: Cesáreas: Hijos vivos: You're Reading a Preview FUM: FPP: EG:

Edades:


Conocimientos sobre Lactancia Materna Exclusiva:


B) OBSERVACIÓN CEFALOCAUDAL Y EXAMEN FÍSICO Piel: Cabeza: Tórax: Abdomen: Sign up to vote on this title Extremidades superiores:  Useful  Not useful Extremidades inferiores: Genitales:

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TA: Actual:

Actual:

Habitual:

Habitual:

Talla Actual:

Actual:

II:- DIAGNOSTICO MÉDICO:

III.-INDICACIONES MÉDICAS:

Acción farmacológica: Efectos deseados / Adversos

IV. NECESIDADES BÁSICAS


RESPUESTA A NECESIDADES

Conservada


En riesgo

Alterada

Respirar. Mantener la temperatura corporal. Moverse y conservar postura. Estar limpio y proteger tegumentos. Nutrirse e hidratarse.


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Evitar peligros. Actuar según valores / creencias. Preocuparse de su realización. Recrearse. Aprender.

V. DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA

Alteración del bienestar (estreñimiento-dolor-pirosis-náuseas-disomnia). Alteración de la nutrición.


Alteración del equilibrio hidro-electrolítico.


Alteración de los vínculos familiares.


Alto riesgo de infección (vaginal, urinaria). Alto riesgo de hemorragia. Alteración potencial de la nutrición relacionada con náuseas y vómitos persistentes. Ansiedad (leve-moderada). Sign up to vote on this title useful  Useful  Not Déficit de autocuidado: aseo -nutrición - vestimenta - sueño y reposo - actividad eliminación - preparación para lactancia.

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Déficit de conocimientos sobre planificación familiar/ prevención de ETS. Alteración del balance hídrico y electrolítico relacionado con la HTA en el embarazo. Ansiedad de moderada a grave. Alteración del bienestar por: dolor, ingurgitación mamaria, distensión abdominal , pirosis, estreñimiento, náuseas, disomnia, disuria, irritación vaginal,

Riesgo de alteración en la integridad familiar. Alteración de la autoestima (capacidades- imagen corporal). Alteración potencial de la homeostasia fisiológica en el proceso de involución uterina. Alteración de los procesos familiares. Alto riesgo de infección.


access with Déficit de autocuidados: lactancia , Unlock higienefull personal y dela free bebétrial. , nutrición.

Déficit de conocimientos sobre:


El crecimiento y desarrollo del feto. La preparación / cuidados de los pezones para la lactancia. El preparto y parto. Signos de alarma. Sobre controles médicos /enfermería periódicos. Alteración del modelo respiratorio. Sign up to vote on this title

Duelo.

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Déficit de conocimientos del autocuidado de la diabetes en el embarazo. Riesgo de descompensación cardíaca por el aumento del volumen circulatorio durante el embarazo. Riesgo de infección debido a la RPM. Déficit potencial de volumen de líquidos relacionado con hemorragias vaginales. Riesgo de complicaciones del embarazo/ preparto/ parto relacionado con embarazo múltiple. Déficit de volumen de líquidos relacionados con la hemorragia del posparto. Riesgo potencial de infección relacionado con episiotomía/ incisión quirúrgica.




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VI. PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERÍA DE LA USUARIA Y LA FAMILIA

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FICHAS FARMACOLÓGICAS

You're Reading a Preview INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN - ESCALAS DE ESTIMACIÓN DEL DOCENT

PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE Unlock full access with a free trial. Download With Free Trial

PROTOCOLO DE E VALUACION DE PR ÁCTICA SENFE RMER ÍA MATER NOINFANTIL

NA30

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ENTREVISTA – COMUNICACIÓN Se identifica por su nombre y apellido al conocerla/los. Le habla por su nombre.


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Ofrece las condiciones necesarias para guardar su intimidad. Le ofrece apoyo emocional.

ENTREVISTA – COMUNICACIÓN

NA

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Asignación de la unidad. Confección de HC. Verificación de estudios realizados y/o faltantes. Valoración de signos y síntomas. Control de signos vitales. Control de glicemia. Valoración de pérdidas por vagina.


Unlock full access with a free trial. Valoración de la tolerancia a la alimentación.

Recolección de muestras.


Observación cefalocaudal. Examen físico. Medición de altura uterina. Control de dinámica uterina. Auscultación de LFC.


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autocuidado Higiene y confort. Interpretación de HC. Elaboración de registros de enfermería.

ADMISIÓN DE LA INTERNACIÓN DE LA MUJER

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EMBARAZADA CON TRABAJO DE PARTO Asignación de la unidad. Confección de HC. Verificación de estudios realizados y/o faltantes. Gestión de estudios faltantes. Valoración de signos y síntomas. You're Reading a Preview

Observación cefalocaudal. Examen físico.



Control de signos vitales. Realización de maniobras de Leopol. Medición de altura uterina. Control de dinámica uterina. Auscultación de LFC.


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Higiene y confort. Interpretación de HC. Elaboración de registros de enfermería.

ADMISIÓN DE LA INTERNACIÓN DE LA MUJER NA

R

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EMBARAZADA CON CESÁREA PROGRAMADA Asignación de la unidad. Confección de HC. Verificación de estudios realizados y/o faltantes. Gestión de estudios faltantes. Observación cefalocaudal. You're Reading a Preview

Examen físico. Control de signos vitales.



Verificar ayuno. Verificar consentimiento informado firmado. Medición de altura uterina. Auscultación de LFC. Colocación y control de PHP.


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Colocación de vestimenta de quirófano. Retiro de alhajas, maquillaje y prótesis. Colocación de pulsera identificadora.lavado de manos quirúrgico - uso de Colocación de vestimenta estéril y asistencia al equipo quirúrgico. Interpretación de HC. Elaboración de registros de enfermería.

CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN EL PUERPERIO NA

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INMEDIATO Recepción del paciente desde quirófano. Observación cefalocaudal.


Examen físico.


Control de signos vitales.


Valoración y detección de signos y síntomas de shock hipovolémico Valoración del dolor. Colaboración en la implementación de técnicas para disminuir el dolor. Sign up to vote on this title

Control de las mamas. Palpación uterina para valorar involución.

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Valoración y cuidados de episiotomía, desgarro. Valoración de loquios. Manejo de material estéril, curaciones y drenajes. Higiene y confort. Prevención de TVP. Fomento de la ingesta de alimentos y líquidos. Valoración de diuresis y catarsis positiva. Colaboración en la deambulación precoz. Educación a la paciente y familia acerca de tratamiento y autocuidado. Interpretación de HC. You're Reading a Preview

Elaboración de registros de enfermería.Unlock full access with a free trial. Download With Free Trial

CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN EL PUERPERIO NA

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MEDIATO Observación cefalocaudal. Sign up to vote on this title

Examen físico. Control de signos vitales.

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Palpación uterina para valorar involución. Valoración de sitio de incisión quirúrgica. Control de AVP y PHP. Higiene perineal. Valoración y cuidados de episiotomía, desgarro. Valoración de loquios. Manejo de material estéril , curaciones y drenajes. Colocación de fajas y vendajes. Colaboración en la higiene y confort. Prevención de TVP. Fomento de la ingesta de alimentos y líquidos. You're Reading a Preview Unlock full access with a free trial. Valoración de diuresis y catarsis positiva.

Download With Free Trial Educación a la paciente y familia acerca de tratamiento y

autocuidado. Educación a la paciente y familia acerca del autocuidado y los signos de alarma en su domicilio. Interpretación de HC. Sign up to vote on this title

Elaboración de registros de enfermería.

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Componentes de la LME. Beneficios para la madre, el niño y la comunidad. Técnicas de amamantamiento. amamantamiento. Colaboración en la puesta al pecho. Detección de errores más frecuentes f recuentes en el amamantamiento. amamantamiento. Educación para la prevención y tratamiento de lesiones en los pezones. Educación para el tratamiento de la turgencia mamaria.

ADMINISTRACIÓN DE MEDICACIÓN

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Oral. Rectal (enemas). Tópica y /o instilaciones. instilaciones. Inhalatoria. Intramuscular. Subcutánea. Endovenosa. Intradérmica.


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Uniforme y aspecto personal. Participación.

OBSERVACIONES Y NOTIFICACIONES

FECHA:

NSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN CENTRADO EN LA NARRACIÓN ( PAR PAR I NSTRUMENTO ) REGISTRO DEL DOCENTE

REGISTRO DE OBSERVACION DEL DOCENTE FECHA

OBSERVACIÓN DEL DOCENTE Y NOTIFICACIONES DE ALUMNO


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11 EVALUACIÓN Para la acreditación del espacio se requiere 

Asistencia: 75% del total de las clases teóricas.



Aprobación de los trabajos y de las evaluaciones parciales con calificac

planteada por el reglamento académico. Las instancias de recuperatorio son la planteadas por la institución. 

Aprobación de las instancias de prácticas profesionalizantes hospitalarias: s

propone desarrollar estas prácticas obligatorias en los siguientes escenarios

maternidades públicas o You're privadas, realizando Reading a Previewpasantías por las áreas d

consultorios externos de obstetricia y dewith monitoreo Unlock full access a free trial. fetal, salas de preparto y d

parto, sala de recepción del RN e internación conjunta para realizar el seguimien Download y los cuidados del binomio madrehijo.With Free Trial 

Las prácticas serán supervisadas en su totalidad por docentes tutores quien tendrán a cargo el acompañamiento de los estudiantes durante su desarrollo.

Las prácticas hospitalarias serán evaluadas a través de la observación directa de

estudiante, que por momentos podrá ser participante, se utilizarán como instrumento Sign up to vote on this title



una lista de cotejo y un anecdotario para favorecer su registro.  Useful  Not useful Los docentes también evaluarán las producciones escritas de los relatos de diario d



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