Manual de Química General
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MANUAL DE QUÍMICA GENERAL Teórico, Ejercicios y Prácticos de Laboratorio
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MANUAL DE QUÍMICA GENERAL Teórico, Ejercicios y Prácticos de Laboratorio
Romina A. Bracciaforte
Diego Echenique
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© 2014 Editorial Brujas 1° Edición. Impreso en Argentina )3". Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723. Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de tapa, puede ser reproducida, almacenada o transmitida por ningún medio, ya sea electrónico, químico, mecánico, óptico, de grabación o por fotocopia sin autorización previa.
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Dedicatoria
Esta obra ésta dedicada a los futuros alumnos y a los investigadores que necesiten hacer uso de esta herramienta. Si a las personas que utilicen este libro les resulta provechoso, entonces habremos alcanzado nuestro objetivo y nos sentiremos satisfechos.
Los autores
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Contenido breve:
Capítulo 1: Introducción a la química. Capítulo 2: Sistemas materiales. Capítulo 3: Propiedades de los gases. Capítulo 4: Propiedades de los líquidos. Capítulo 5: Propiedades de los Sólidos. Capítulo 6: Teoría cuántica – Estructura Electrónica de los átomos. Capítulo 7: Propiedades Periódicas de los elementos. Capítulo 8: Enlace Químico. Capítulo 9: Estequiometria. Capítulo 10: Compuestos Inorgánicos Capítulo 11: Soluciones Químicas. Capítulo 12: Equilibrio de Fases Capítulo 13: Cinética Química
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Contenido: 1. Prologo 2. Agradecimientos 3. CAPÍTULO 1: Introducción al Estudio de la Química
- Definición de química - Historia de la química - La química como ciencia del siglo XXI Ejercicios de aplicación
4. CAPÍTULO 2: Sistemas Materiales - - - - -
Estados de la Materia Sustancias Puras y Mezclas Elementos y compuestos Propiedades Físicas y Químicas Tipos de Mezclas
Ejercicios de aplicación
5. CAPÍTULO 3: Propiedades de los Gases - - - - - - - - - - - - - -
Los Gases Presión Gaseosa – Presión Atmosférica Temperatura Absoluta Teoría Cinética de los Gases Ley de Boyle Mariotte – Presión y Volumen Ley de Charles – Presión y Temperatura Ley de Gay Lussac – Volumen y Temperatura Ley Combinada de los Gases Ley de Avogadro – Volumen y Moles de los Gases Ecuación de los Gases Ideales Ley de las Presiones Parciales Difusión de los Gases Gases Reales Estado Crítico – Temperatura Crítica
Ejercicios de aplicación
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6. CAPÍTULO 4: Propiedades de los Líquidos - - - - - - - - -
Los Líquidos Viscosidad Índice de Refraccion Tensión Superficial Constante Dielectrica Vaporización – Condensación Punto de Ebullición Calor de Vaporización El Agua: Una Molecual Extraña Ejercicios de aplicación
7. CAPÍTULO 5: Propiedades de los Sólidos
- - - - - -
Los sólidos Sólidos Cristalinos – Sustancias Amorfas Tamaño y fórmula de los Cristales Sustancias Isomorfas – Sustancias Polimorfas Defecto de los Cristales Tipos de Sólidos: Cristales Iónicos – Cristales Molecualers – Cristales Metálicos - Estructura Cristalina - Difracción de los Rayos X Ejercicios de aplicación
8. CAPÍTULO 6: Teoría Cuántica - Estructura electrónica de los Átomos - - - - - - - - - - - - -
Elementos Los átomos Número Atómico – Número Másico – Isótopos El Espectro Electromagnético Teoría Cuántica de Planck Teoría Atómica de Bohr del Átomo de Hidrógeno Dualidad Onda Partícula Mecánica Cuántica Números Cuánticos – Orbitales Atómicos Configuraciones electrónicas Principio de Exclución de Pauli – Regla de Hund Efectos Pantalla de los Electrones de Átomos Polielectrónicos Estructuras de Lewis – Configuración Electrónica Simplificada
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Ejercicios de aplicación
9. CAPÍTULO 7: Propiedades Periódicas de los elementos
- La Tabla Periódica - Estructura Elecrtónica y Tabla Periódica - Propiedades Periódicas Radio Atómico Tamaño Iónico Energia de Ionizacion - Hidrógeno - Grupo I A: Metales Alcalinos - Grupo II A: Metales Alcalinoterreos - Grupo III A: Terreos - Grupo IV A: La Familia del Carbono - Grupo V A: Nitrogenados - Grupo VI A: Familia del Oxígeno - Grupo VII A: Los Halógenos - Grupo VIII A: Los Gases Nobles - Grupo B: Los Metales de Transición - Metales de Transición Interna Ejercicios de aplicación
10. CAPÍTULO 8: Enlace Químico - - - - - - - - - -
Definición de Enlace Químico Enlace Iónico Enlace Covalente Enlace Metálico Características de los Enlaces Químicos Estructuras de Lewis Estructuras de Resonancia Geometria Molecular Momento Dipolar Fuerzas Intermoleculares
Ejercicios de aplicación
11. CAPÍTULO 9: Estequiometria
- Definicion de Estequiometria - Reacciones Químicas y Ecuaciones Químicas
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Ecuaciones Balanceadas Leyes Gravimétricas Leyes Volumétricas Concepto de Mol Ecuaciones Qíimicas – Información que Proporcionan Reactivo Limitante Rendimiento de Reacción Espectometro de Masas Atómicas y Moleculares Ejercicios de aplicación
12. CAPÍTULO 10: Compuestos Inorgánicos - - - - - - - - - - - - - - -
Nombres Comunes y Nombres Sistemáticos Elementos y sus Iones Valencia de un Elemento Esquema de Función de compuestos Inorganicos Óxidos Básicos Óxidos Ácidos Óxidos Neutros y Anfóteros Oxácidos Reacciones de los Óxidos Anfóteros Hidruros Metalicos Hidruros No Metálicos Sales Sales Ácidas y Básicas Peróxidos y Superóxidos Tabla de Aniones y Cationes Ejercicios de aplicación
13. CAPÍTULO 11: Soluciones Químicas - - - - - - -
Definición de Soluciones Tipos de Soluciones Unidades de Concentración Solubilidad Soluciones Ideales – Propiedades Coligativas Disoluciones de Gases en Líquidos – Ley de Henrry Soluciones no Ideales Ejercicios de aplicación
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14. CAPÍTULO 12: Equilibrio de Fases - - - - -
Cambios de Fase Curvas de Calentamiento y Enfriamiento Estados de Equilibrio Energética de los Cambios de Fase Diagramas de Fase
Ejercicios de aplicación 15. CAPÍTULO 13: Cinética Química - - - - -
Velocidad de Reacción: Teoría de las Colisiones Factores que Gobiernan las velocidades de Reacción Reacciones Reversibles y Equilibrio Principio de Le Chatelier Constante de Equilibrio Ejercicios de aplicación
16. RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
17. TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO
- Normas Generales de Trabajo en Laboratorio - Trabajo Práctico de Laboratorio 1: Introducción al Trabajo de Laboratorio. - Trabajo Práctico de Laboratorio 2: Técnicas más utilizadas en el Laboratorio - Trabajo
Práctico
de
Laboratorio
3:
Métodos
de
Separación
y
Fraccionacionamiento de Mezclas. - Trabajo Práctico de Laboratorio 4: Cálculo de Densidad - Trabajo Práctico de Laboratorio 5: Formación de cristales - Trabajo Práctico de Laboratorio 6: Preparación y Reconocimiento de Compuestos Inorgánicos. - Trabajo Práctico de Laboratorio 7: Reacciones Químicas
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- Trabajo Práctico de Laboratorio 8: Solubilidad - Trabajo Práctico de Laboratorio 9 Soluciones - Trabajo Práctico de Laboratorio 10: Factores que Modifican la Velocidad de una Reacción Química. - Trabajo Práctico de Laboratorio 11: LLuvia de Oro
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Prólogo
La química comprende el estudio de la materia y los cambios que ocurren en ella, constituye una de las ciencias básicas que proviene de la evolución de la alquimia. En resumidas cuentas, todo a nuestro alrededor es química; bienvenidos a este maravilloso mundo. Esta obra es una introducción al estudio de la química y sus aplicaciones prácticas. Está dirigido a alumnos de grado y cursos relacionados con el área de la química, por ello, tiene como objetivo hacer un recorrido a través de la química general desde sus orígenes hasta la actualidad, destacando los conceptos básicos, con ejercicios de aplicación y trabajos prácticos. Considerando que el alumno o lector ha de ser un sujeto activo y responsable en su formación cada vez más gestor de su aprendizaje, esta obra presenta conceptos básicos y desarrolla los métodos de análisis útiles para la descripción y estudio de fenómenos químicos así como la toma de decisiones acerca de sus comportamientos. Si bien la química es una materia fundamental en la ciencia, en la biología, en la medicina, etc., que permite dar informaciones objetivas en todas las áreas disciplinarias, este libro contiene todas sus aplicaciones, ejemplos y ejercitación en este campo de estudio. En esta oportunidad se presentan los temas de forma gradual y secuenciada especificando las hipótesis necesarias y razonando los procedimientos y su aplicación en el laboratorio. Se intercalan ejemplos y ejercicios resueltos ayudando a comprender los fenómenos químicos que interviene e identificar la herramienta que facilite la realización e interpretación del resultado. Este libro está dividido en trece capítulos, siendo el primero un recorrido histórico desde el origen del hombre con sus ansias por comprender y explicar el mundo que lo rodea y la aparición de la química como ciencia; el segundo, tercer, cuarto y quinto capítulo explican la materia desde una visión macroscópica, comprendiendo y entendiendo los diferentes estados de la materia que nos rodea. El capítulo seis nos invita a adentrarnos en la materia, objeto de estudio de la química, para comprenderla desde su composición atómica y molecular. El capítulo siete, desarrolla la Tabla Periódica como herramienta fundamental de los químicos y su campo de acción, en esta sección aprendemos a comprenderla, manejarla e interpretarla. El capítulo ocho desarrollamos los enlaces químicos, realizando una descripción detallada de cada uno de ellos y haciendo una comparación con los estados de la materia antes vistos. El capítulo nueve se desarrollan los conceptos
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básicos de estequiometria química; el capítulo diez hace especial énfasis en que el estudiante pueda nomenclar los principales compuestos inorgánicos; el capítulo once muestra las soluciones como hacer fundamental en la práctica de la química, destacando la preparación de las mismas en el laboratorio. Por ultimo esta obra dedica dos capítulos a la introducción a los conceptos más importantes del equilibrio de fases y la cinética química. Como autores deseamos agradecer a todas las personas que han motivado esta obra y contribuido con su elaboración, comenzando con los alumnos de grado de los distintos niveles secundarios, terciarios y universitarios; este libro nació por ellos y en virtud de nuestra experiencia docente y de investigación es por ellos que lo concebimos. Por ultimo estamos muy agradecidos a todos aquellos que deseen remitirnos sus opiniones, sugerencias o comentarios.
Los autores
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Agradecimientos
En lo personal deseo agradecer especialmente a mis padres por darme la vida y la grandiosa posibilidad de estudiar. A mi hermana por acompañarme siempre, a mis cuatro abuelos por ser el mejor regalo que he tenido en esta vida. A mis profesores que me formaron en todos los niveles no solo en conocimientos, sino también en valores brindándome siempre lo mejor de ellos. A todos y cada uno de los que fueron parte de este sueño… Romina
Agradezco a mis padres que me han dado todo en esta vida, a mis cuatro hermanos por estar siempre y apoyarme. A mis amigos que son mi gran familia….y a todos aquellos que son parte de mi vida……
Diego
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CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA QUÍMICA
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INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA QUÍMICA 1- DEFINICIÓN DE QUÍMICA
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2- HISTORIA DE LA QUÍMICA 2.1- EL USO DEL FUEGO Los primeros seres humanos comenzaron a servirse de la naturaleza tal como la encontraban: el hueso de un animal podía convertirse en un arma, una piedra podía modificarse y transformarse en una vasija. Los hombres primitivos observaban que la naturaleza a su alrededor cambiaba: un rayo podía incendiar un bosque y reducirlo a cenizas, la carne podía estropearse y oler mal, el jugo de frutas podía agriarse con el tiempo o convertirse en una bebida estimulante. Con el descubrimiento del fuego el hombre logra comenzar a beneficiarse deliberadamente de algunos fenómenos químicos y se transforma en un químico práctico, ideando métodos para lograr transformaciones a través del fuego que facilitaran su vida cotidiana: acondicionar la madera para que se combine con el aire a un velocidad suficiente para obtener luz y calor, cocinar los alimentos modificando su color, sabor y textura, modificar a través del calor la estructura del barro para obtener ladrillos o vasijas, descubrió la cerámica y el vidrio.
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2.2- LOS GRIEGOS Los filósofos griegos, a través de planteos filosóficos llegaron a la conclusión de que la tierra estaba formada por unos cuantos elementos o sustancias básicas. En el año 430 A.C., Empédocles de Agriento estableció que estos elementos eran cuatro: ƚŝĞƌƌĂ͕ ĂŝƌĞ͕ ĂŐƵĂ LJ fuego. Aristóteles agrega un quinto elemento: el éter representado por el cielo. Los griegos creían que el resto de las sustancias estaban formadas por combinaciones de estos elementos en diferentes proporciones.
También a través del razonamiento, Demócrito de Abdera (450 A.C.) establece que la materia es discontinua y que puede subdividirse indefinidamente hasta llegar a un punto en que las partículas sean indivisibles. A estas partículas las llamó átomos. Sugiere que las sustancias están compuestas por diferentes átomos y que cuando se transforman se producen reordenamientos de estos átomos .
Tales de Mileto en el 600 A.C descubrió una resina llamada ámbar que atraía hilos, plumas o pelusas cuando se frotaba y la llamó elektron. Si bien la filosofía griega despertó el interés por el estudio de estas teorías, no se basó en la experimentación sino en el razonamiento y las especulaciones. 2.3- LOS ÁRABES En el año 670 D.C., cuando los árabes sitiaron Constantinopla, fueron derrotados por el «fuego griego», una mezcla química que ardía con gran desprendimiento de calor sin poder apagarse con agua, y que destruyó los barcos de madera de la flota árabe. Según la tradición la mezcla fue preparada por Callinicus, un practicante de khemeia que había huido de su Egipto natal ante la llegada de los árabes. En árabe khemeia se convirtió en al-ŬşŵŝLJĂ. Finalmente la palabra se adoptó en Europa como alquimia, y los que trabajaban en este campo eran llamados alquimistas. Debemos al desarrollo de la alquimia de los árabes términos como: alambique, álcali, alcohol, garrafa, nafta, circón y otros. Entre los años 750 a 1258 surge en Arabia una escuela de farmacia. El filósofo y científico árabe Abú Musa al-Sufi crea el primer tratado de química que se conoce. Los alquimistas árabes trabajaron con oro y mercurio, arsénico y azufre, sales y ácidos, y se familiarizaron con una amplia gama de lo que actualmente llamamos reactivos químicos. Ellos
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creían que los metales eran cuerpos compuestos, formados por mercurio y azufre en diferentes proporciones. El alquimista árabe ar Razí (850-923), clasificó a los materiales usados por el alquimista en cuerpos (a los metales): piedras, vidrio, sales, etc. Y espíritus: mercurio, azufre, amoníaco, etc. El real objetivo de éstos alquimistas era el de producir oro por medio de reacciones catalíticas de ciertos elementos. Las reacciones químicas se explicaban en términos de cambios en las cantidades de esos principios dentro de las sustancias materiales. 2.4- LOS HINDÚES Y LOS CHINOS Los chinos e hindúes planteaban la relación entre el oro y la larga vida. La alquimia de la medicina y la inmortalidad eran los principales intereses de los hindúes.
El libro alquímico chino más famoso es el Tan chin yao chuen (grandes secretos de la alquimia), probablemente escrito por Sun Ssu-miao (581-673 d.C.), y es un tratado práctico en la creación de elixires (mercurio, azufre y las sales de mercurio y arsénico son prominentes) para lograr la inmortalidad, plantea otras sustancias para la cura de enfermedades y la fabricación de piedras preciosas. Uno de los descubrimientos químicos más grandes fue la pólvora desarrollada en China (mezcla de salitre, azufre y carbón). Los chinos la conocían desde mucho antes que en occidente aunque estos la usaban para hacer fuegos artificiales. La pólvora llegó a Europa en el Siglo 13. 2.5- LA ALQUIMIA EN LA EDAD MEDIA Los alquimistas de la edad media creían que para lograr la transmutación de metales como el plomo, sin gran valor, en oro o plata había que agregar y combinar una cantidad justa de Mercurio para lograr la transmutación. Por otro lado también pensaban que para que esta reacción se produzca tendría que ocurrir en presencia de un catalizador al que se llamó piedra filosofal. La historia de la alquimia es básicamente la búsqueda de este catalizador.
La alquimia comenzó a ponerse de moda en occidente a mediados del siglo 12, época en la cual fue traducida del árabe al latín la obra conocida con el nombre de Turba philosophorum (la turba de filósofos). Las traducciones del árabe aumentaron progresivamente y suscitaron en el siglo 13 una extraordinaria boga literaria de la alquimia.
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Los alquimistas consideraron los metales como cuerpos compuestos, resultantes de 2 propiedades comunes: el mercurio, que era lo metálico, y el azufre, que era lo combustible. Posteriormente consideraron un tercer principio, la sal, identificada con la solidez y la solubilidad. Estos principios alquimistas sustituyeron durante la Edad Media a los elementos de la filosofía griega. Los alquimistas confundidos con magos y brujos, sufrieron persecución por parte de las autoridades religiosas. Tratando de explicar las diversas propiedades de las sustancias, los alquimistas atribuyeron dichas propiedades a determinados elementos, que añadieron a la lista. Identificaron el mercurio como el elemento que confería propiedades metálicas a las sustancias, y el azufre, como el que impartía la propiedad de la combustibilidad. Según aquellos alquimistas, una sustancia puede transformarse en otra simplemente añadiendo y sustrayendo elementos en las propiedades adecuadas. Un metal como el plomo, por ejemplo, podía transformarse en oro agregándole una cantidad exacta de mercurio. Los alquimistas descubrieron sustancias mucho más importantes que el oro, tales como los ácidos minerales y el fósforo. Los ácidos minerales: nítrico, clorhídrico y, especialmente sulfúrico; introdujeron una verdadera revolución en los experimentos de la alquimia. Éstas sustancias eran ácidos mucho más fuertes que el más fuerte conocido hasta entonces (el ácido acético o vinagre), y con ellos podían descomponerse las sustancias, sin necesidad de emplear altas temperaturas ni recurrir a largos períodos de espera. Los trabajos de los alquimistas de la Edad Media, aunque infructuosos en el descubrimiento de la piedra filosofal y del elixir de la larga vida, y por tanto estériles, produjeron indudables progresos en la química de laboratorio, puesto que prepararon nuevas sustancias, inventaron aparatos útiles y desarrollaron técnicas empleadas más tarde por los químicos. Desde el punto de vista metodológico, se debe a los alquimistas una operación fundamental en química: la operación de pesar. Sus filtros exigían una dosificación minuciosa de los ingredientes que se mezclaban: así en sus laboratorios "fáusticos", los alquimistas elaboraron lo que más tarde iba a ser el ŵĠƚŽĚŽ cuantitativo. 2.6- EL FINAL DE LA ALQUIMIA En el año 1543 se publicaron dos libros revolucionarios. Uno de ellos había sido escrito por un astrónomo polaco, Nicolás Copérnico (1473-1543), quien mantenía que la Tierra no era el centro del universo, como habían dado por sentado los astrónomos griegos, sino que lo era el Sol. El otro libro estaba escrito por un anatomista flamenco, Andreas Vesalius (1514-1564), quien trazó la ĂŶĂƚŽŵşĂ ŚƵŵĂŶĂ ĐŽŶ ƵŶĂ ĞdžĂĐƚŝƚƵĚ sin precedentes. Se basaba en observaciones del propio Vesalius y rechazaba muchas de las creencias que databan de las antiguas fuentes griegas. Este derrocamiento simultáneo de la astronomía y la biología griegas marcó el comienzo de la Revolución Científica. El nuevo espíritu hizo acto de presencia en los trabajos de dos médicos contemporáneos, uno alemán, Georg Bauer (1494-1555), y otro suizo, Teophrastus Bombastus von Hohenheimm (1493-1591). Bauer es más conocido como Agrícola, se interesó en la mineralogía por su posible conexión con los fármacos. Escribió un libro sobre metalúrgica (“De Re Metalúrgica”, 1556) donde se reúnen todos los conocimientos prácticos de los mineros de la época. Este libro es el más importante trabajo sobre tecnología química anterior al 1700, estableció la mineralogía como ciencia.
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En cuanto a von Hohenheim, es más conocido por su auto seudónimo Paracelso, representó un desplazamiento del centro de interés de la alquimia, el oro, hacia la medicina. Paracelso mantenía que el fin de la alquimia no era el descubrimiento de técnicas de transmutación, sino la preparación de medicamentos que curasen las enfermedades. En la antigüedad lo más frecuentemente usado para estos fines eran las preparaciones con plantas, pero Paracelso estaba sinceramente convencido de la eficacia de los minerales como fármacos.
El alquimista alemán Andreas Libau (aproximadamente 1540-1616), más conocido como Libavius, publicó una Alquimia en 1597. Este libro era un resumen de los logros medievales en alquimia, y puede considerarse como el ƉƌŝŵĞƌƚĞdžƚŽĚĞƋƵşŵŝĐĂĚĞŶŽŵďƌĞĐŽŶŽĐŝĚŽ, pues estaba escrito con claridad y sin misticismo. Libavius fue el primero en describir la preparación del ácido clorhídrico, tetracloruro de estaño y sulfato amónico. También describió la preparación del agua regia, una mezcla de ácidos nítrico y clorhídrico cuyo nombre viene de su capacidad para disolver el oro. Incluso sugirió que las sustancias minerales pueden reconocerse por la forma que adoptan los cristales originados al evaporarse sus soluciones. Sin embargo, estaba convencido de que la transmutación era posible, y de que el descubrimiento de métodos para fabricar oro era un importante fin del estudio de la química. Más tarde, un químico alemán, Johann Rudolf Glauber (1604-68), descubrió un método para preparar ácido clorhídrico por medio de la acción del ácido sulfúrico sobre la sal común obteniendo como residuo, el sulfato sódico (“sal de Glauber”). Advirtió su actividad laxante y la llamó “sal mirabile” (sal maravillosa) y la consideró como un curalotodo, casi el elixir de la vida. Glauber se dedicó a la fabricación de este compuesto, así como de otros que consideró de valor medicinal y que también resultaron ser de gran valor como modo de ganarse la vida. La realidad económica demostró que había demasiado de útil y provechoso en el conocimiento de los minerales y las medicinas como para perder el tiempo tratando de obtener el oro. De hecho, en el curso del siglo XVII ůĂ ĂůƋƵŝŵŝĂ ĞŶƚƌſ ĞŶ ĨƌĂŶĐĂ ĚĞĐĂĚĞŶĐŝĂ͕ LJ ĞŶ Ğů ys/// ƐĞ ƚƌĂŶƐĨŽƌŵſĞŶůŽƋƵĞŚŽLJůůĂŵĂŵŽƐ química. 2.7- LA TEORÍA DEL FLOGISTO A fines del siglo 17 los químicos alemanes Johann Becher y Georg Stahl explicaron el fenómeno de la combustión a través de la teoría del flogisto.
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>ĂƚĞŽƌşĂĚĞůĨůŽŐŝƐƚŽƉůĂŶƚĞĂďĂƋƵĞƚŽĚĂƐƵƐƚĂŶĐŝĂŝŶĨůĂŵĂďůĞĐŽŶƚŝĞŶĞĨůŽŐŝƐƚŽLJĚƵƌĂŶƚĞůĂ combustión esta sustancia perdía el flogisto hasta que se detenía. METAL (en combustión) = CAL + FLOGISTO El mercurio, por ejemplo aumenta de peso durante la combustión por lo que se le asigno al flogisto un peso negativo. Se pensaba que el carbón o el azufre estaban formados exclusivamente por flogisto y de ahí derivaba su extrema combustibilidad.
El químico Ingles Joseph Priestley realizó experimentos con combustiones y comprobó que lo que hoy llamamos oxígeno era necesario para la combustión, pero describió a este gas como aire deflogistizado. Para el año 1800 la teoría del flogisto había sido desaprobada por todos los químicos reconociendo como válido el experimento de Lavoisier, quien descubrió que la combustión es una reacción en la cual el oxígeno se combina con otra sustancia. 2.8- EdK/E>hZEd>sK/^/Z;ϭϳϯϰ-1794) Lavoisier era un químico francés a quien se le atribuye el descubrimiento del oxígeno y se lo se lo considera uno de los fundadores de la química moderna.
Durante la Revolución Francesa fue condenado por el tribunal revolucionario y ejecutado en la guillotina. Estableció la ůĞLJ ĚĞ ĐŽŶƐĞƌǀĂĐŝſŶ ĚĞ ůĂ ŵĂƚĞƌŝĂ y demostró que el aire está compuesto por oxígeno y nitrógeno. Sostuvo que la respiración no es una simple combustión del carbón, sino que contiene hidrógeno quemado con formación de vapor de agua, descubriendo así que ůŽƐ ƐĞƌĞƐ ǀŝǀŽƐ ƵƚŝůŝnjĂŶ Ğů ŽdžşŐĞŶŽ ĚĞů aire para la combustión de los alimentos, la cual produce energía. Realizó importantes trabajos sobre la nomenclatura química. Colaboró con Laplace en una serie de experimentos para determinar los calores específicos en cierto número de sustancias. Desarrolló nuevos métodos que hicieron posibles análisis y descubrimientos más precisos. Decía que sólo cuando los cuerpos eran analizados en las sustancias que los componen, sólo en ése caso, sería posible clasificarlos. En 1774 reemprende un análisis del aire y descubre que está formado por 2 "aires" distintos. Uno que mantiene las combustiones (oxígeno) y otro (nitrógeno) en el cual los seres vivos mueren por asfixia (experimentó con ratones). Realiza la síntesis del agua. También separó al
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agua en sus componentes al sumergiendo en esta un hierro al rojo vivo. Lo llevó a cabo en público y sus mediciones eran extremadamente precisas para la época. La importancia de Lavoisier es que ĨƵĞ Ğů ƉƌŝŵĞƌŽ ĞŶ ƵƐĂƌ ŵƵĐŚĂƐ ĚĞ ůĂƐ ƚĠĐŶŝĐĂƐ ĚĞ investigación de ŚŽLJĞŶĚşĂ, que, para su tiempo eran novedosas. 2.9- >Yh1D/>^/'>Kys/// La química del siglo 18 se basó en interacción entre las substancias y la formación de nuevas substancias desde un punto de vista totalmente científico. Al estudiarse cada vez más productos químicos, los químicos observaron que ciertas sustancias combinaban más fácilmente o tenían más afinidad con un determinado producto químico que otras. Se prepararon tablas que mostraban las afinidades relativas al mezclar diferentes productos. El uso de estas tablas hizo posible predecir muchas reacciones químicas antes de experimentarlas en el laboratorio. Comenzaron a desarrollarse ŵĠƚŽĚŽƐĂŶĂůşƚŝĐŽƐĐƵĂůŝƚĂƚŝǀŽƐLJĐƵĂŶƚŝƚĂƚŝǀŽƐ, dando origen a la química analítica. El estudio químico de los gases, generalmente llamados 'aires' empezó a adquirir importancia después de que el fisiólogo británico Stephen Hales desarrollara la cubeta o cuba neumática para recoger y medir el volumen de los gases liberados en un sistema cerrado; los gases eran recogidos sobre el agua tras ser emitidos al calentar diversos sólidos. La interpretación inicial del papel de los gases en la química se produjo en Edimburgo (Escocia) en 1756, cuando Joseph Black publicó sus estudios sobre las reacciones de los carbonatos de magnesio y de calcio. Al calentarlos, estos compuestos desprendían un gas y dejaban un residuo de lo que Black llamaba magnesia calcinada o cal (los óxidos). Esta última reaccionaba con el 'álcali' (carbonato de sodio) regenerando las sales originales. Así el gas dióxido de carbono, que Black denominaba aire fijo, tomaba parte en las reacciones químicas (estaba "fijo", según sus palabras). La idea de que un gas no podía entraren una reacción química fue desechada, y pronto empezaron a reconocerse nuevos gases como sustancias distintas. En la década siguiente, el físico británico Henry Cavendish aisló el 'aire inflamable' (hidrógeno). También introdujo el uso del mercurio en lugar del agua como el líquido sobre el que se recogían los gases, posibilitando la recolección de los gases solubles en agua. En 1774 Priestley visitó Francia y le comentó a Lavoisier su descubrimiento del aire deflogistizado. Lavoisier entendió rápidamente el significado de esta sustancia, y este hecho abrió el camino para la revolución química que estableció la química moderna. Lavoisier lo llamó 'oxígeno', que significa “generador de ácidos”. 2.10- >Yh1D/>^/'>Ky/y͘ A principios del siglo 19, Dalton demostró que las diversas normas que regían el comportamiento de los gases podían explicarse tomando como base la naturaleza atómica de la materia. Cada elemento representaba un tipo particular de átomos, y cualquier cantidad de éste elemento estaba formado por átomos idénticos de ésta clase. Lo que distinguía a un elemento de otro era la naturaleza de sus átomos. Y la diferencia básica entre los átomos radicaba en su peso. El químico italiano Amadeo Avogrado aplicó a los gases la teoría atómica y demostró que volúmenes iguales de un gas, fuese cual fuese su naturaleza, estaban formados por el mismo número de partículas. Es la llamada hipótesis de Avogrado. Al principio se creyó que estas partículas eran átomos; pero luego se demostró que estaban compuestas, en la mayor parte de los casos por grupos de átomos, llamados ŵŽůĠĐƵůĂƐ. Si una molécula contiene átomos de distintas clases es una molécula de un compuesto químico.
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El químico sueco Jons Jacob Berzelius, en 1828, publicó una lista de pesos atómicos basados en dos patrones de referencia: uno, el obtenido al dar el peso atómico del oxígeno el valor 100, y el otro cuando el peso atómico del hidrógeno se hacía igual a 1. En 1860, en el 1er congreso internacional de química, celebrado en Karlsruhe (Alemania), el químico italiano Stanislao Canizzaro presentó nuevos métodos para determinar los pesos atómicos con ayuda de la hipótesis de Avogrado. Se adoptó como unidad de medida el peso del oxígeno y no del hidrógeno puesto que el oxígeno podía ser combinado más fácilmente con los diversos elementos. El peso atómico del ŽdžşŐĞŶŽfue medido convencionalmente, en 1850, por el químico belga Jean Servais Stas, quien lo fijó en 16, de modo que el peso del hidrógeno, el elemento más liviano, sería aproximadamente de 1. A medida que, durante el Siglo 19, fue aumentando la lista de elementos, los químicos empezaron a buscar la posible existencia de caracteres semejantes en las propiedades de los elementos. El químico ruso Dimitri Ivanovich Mendeléiev fue reconocido, finalmente, como el investigador que puso orden los elementos. En 1869, él, y el químico alemán Julius Lothar Meyer, propusieron tablas de los elementos. La tabla periódica de Mendeléiev (llamada periódica porque demostraba la repetición periódica de propiedades químicas similares) era más parecida a la que hoy estimamos como correcta. Cuando Mendeléiev no conseguía que los elementos encajaran bien en el sistema dejaba espacios vacíos en la tabla.
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3- LA QUÍMICA COMO /E/>^/'>Kyy/ La química se considera una ciencia central ya que para el estudio de la biología, la física, la geología, la ecología y otras disciplinas, es esencial tener conocimientos básicos de química. La química es fundamental para nuestro estilo de vida moderno. Sin ella no existirían los automóviles, la electricidad, las computadoras, los CDs y otras muchas cosas que hoy damos por hechas en nuestra vida cotidiana. El rápido desarrollo de tecnologías cada vez más sofisticadas a lo largo del siglo XX ha permitido contar con más medios para estudiar cosas que no pueden verse a simple vista. A través de modelos computarizados y microscopios electrónicos, se pueden analizar la estructura de los átomos y las moléculas e incluso diseñar sustancias que no existen con propiedades específicas (por ejemplo fármacos) ŽŶĞůĂǀĂŶĐĞĚĞůƐŝŐůŽyy/͕ůĂƋƵşŵŝĐĂĐŽŶƐĞƌǀĂƌĄƐƵƌŽůĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂůĞŶƚŽĚĂƐůĂƐĄƌĞĂƐĚĞůĂ ĐŝĞŶĐŝĂLJůĂƚĞĐŶŽůŽŐşĂ. 3.1- LA QUÍMICA EN LA SALUD Y LA MEDICINA Se ha logrado prevenir y tratar enfermedades a partir de tres logros de la ciencia: 9 Las medidas de salud pública: Protección de gran cantidad de gente de enfermedades infecciosas 9 La cirugía con anestesia: Cura de casos potencialmente fatales 9 sĂĐƵŶĂƐLJĂŶƚŝďŝſƚŝĐŽƐ: Prevención de enfermedades microbianas El ĞƐƚƵĚŝŽ ĚĞ ůŽƐ ŐĞŶĞƐ LJ ůĂƐ ƚĞƌĂƉŝĂƐ ĂƐŽĐŝĂĚĂƐ promete ser el cuarto gran logro. Enfermedades como la hemofilia o el cáncer pueden tratarse introduciendo un gen sano en la célula de un paciente. Para llevar esto a cabo, es necesario que el médico tenga un conocimiento sólido de las propiedades químicas de los componentes moleculares implicados.
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En la ŝŶĚƵƐƚƌŝĂĨĂƌŵĂĐĠƵƚŝĐĂ, el estudio de la química permite obtener fármacos más potentes con menos efectos colaterales así como también obtener fármacos que permitan que el número de trasplantes de órganos exitosos aumente.
También el conocimiento de los mecanismos del envejecimiento permitirá que la esperanza de vida aumente con una calidad de vida más saludable. 3.2- >Yh1D/͕LA ENERGÍA Y EL AMBIENTE La energía es un producto secundario de muchos procesos químicos. A medida que la demanda de energía va en aumento, los químicos trabajan afanosamente en encontrar nuevas fuentes de energía. En la actualidad, las principales fuentes de energía provienen de combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural). Las reservas de éstos combustibles alcanzarán para los próximos 50 o 100 años. El desarrollo de energías alternativas es urgente. Por año, la tierra recibe a través de la luz del sol, 10 veces más energía que las reservas de combustibles fósiles y el uranio, pero se desperdicia siendo reflejada nuevamente al espacio. A través de las células fotovoltaicas se puede transformar la luz solar en energía eléctrica y a través de las celdas combustibles se alimenta con hidrógeno producido a partir del agua utilizando la luz solar. Se proyecta que para el año 2050, la energía solar cubrirá sólo un 50% de la demanda de energía mundial.
Otra fuente potencial de energía es la fisión nuclear, pero está altamente cuestionada por su peligrosidad y por la generación de desechos radiactivos. Los químicos pueden ayudar a desarrollar mejores métodos para la eliminación de desechos nucleares.
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La producción de energía está altamente relacionada con la calidad del medio ambiente. Los combustibles fósiles desprenden dióxido de carbono al quemarse que promueve el calentamiento de la atmósfera terrestre (gas de invernadero), además de dióxido de azufre y óxidos de nitrógeno que producen lluvia ácida y smog. El desarrollo de convertidores catalíticos más eficientes reducirá la emisión de gases nocivos al medio ambiente por parte de los automóviles mejorando la contaminación ambiental en zonas de alto tráfico. También la investigación para producir ďĂƚĞƌşĂƐ ŐĞŶĞƌĂĚŽƌĂƐ ĚĞ ĞůĞĐƚƌŝĐŝĚĂĚ ĚĞ ŵĂLJŽƌ duración permitirá la circulación de vehículos eléctricos, disminuyendo aún más la contaminación del aire. 3.3- LA QUÍMICA Y LOS MATERIALES Y LA TECNOLOGÍA. Durante el siglo XX, la investigación y desarrollo de la química ha proporcionado materiales que mejoraron notablemente la calidad de vida y contribuido al avance de la tecnología: 9 Polímeros: Caucho, nylon, plásticos 9 Cerámica: Utensilios de cocina 9 Cristales líquidos: Pantallas electrónicas 9 Adhesivos: Pegamentos de diferentes tipos 9 Materiales de recubrimiento: Pinturas vinílicas A futuro se espera el desarrollo de materiales superconductores que permitan conducir la energía eléctrica sin perder una parte en forma de calor. Hoy se conoce este fenómeno a baja temperatura y se ha demostrado la factibilidad de lograr la misma propiedad a temperatura ambiente. Se espera contar con materiales superconductores en trenes de alta velocidad y centrales nucleares entre otros.
El corazón del funcionamiento de las computadoras es el microprocesador. En los últimos años, cada 18 meses sale al mercado un chip de silicio que duplica la velocidad del chip vigente anteriormente. La calidad del microprocesador depende de la pureza del chip de silicio. Actualmente se están estudiando la “computación molecular” en la que se reemplaza al silicio por moléculas que puedan responder a la luz y no a los electrones, obteniendo computadoras ópticas. Estas moléculas pueden obtenerse a través de microorganismos y de la ingeniería genética. Estas computadoras ópticas podrían tener una capacidad mucho mayor que las actuales.
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3.4- LA QUÍMICA DE LOS ALIMENTOS Y LA AGRICULTURA. En los países en vía de desarrollo, una familia gasta el 50% de sus ingresos en comestibles y la agricultura ocupa al 80% de la fuerza laboral. Los factores que afectan la producción agrícola son: - la riqueza del suelo - los insectos y las enfermedades que dañan los cultivos - la maleza que compite por los nutrientes del suelo Los agricultores dependen de las lluvias o el riego, de los fertilizantes y los pesticidas para aumentar el rendimiento de los cultivos. El uso indiscriminado de estas sustancias ha producido graves efectos sobre el medio ambiente. Para satisfacer las demandas de alimentación de la población mundial deben idearse nuevas estrategias para la agricultura. La biotecnología juega un papel relevante, mediante la ingeniería genética. Los químicos juegan un rol preponderante en este aspecto especialmente en lo que respecta a la seguridad de los alimentos obtenidos ya que en algunos países los Organismos Genéticamente Modificados son cuestionados.
4- ESTUDIO DE LA QUÍMICA – MÉTODO CIENTÍFICO ů ŵĠƚŽĚŽ ĐŝĞŶƚşĨŝĐŽ ĞƐ ƵŶ ĞŶĨŽƋƵĞ ƐŝƐƚĞŵĄƚŝĐŽ para la investigación. Este enfoque sistemático garantiza la validez de los resultados y las conclusiones.
El primer paso consiste en plantear claramente el problema y luego se desarrollar ĞdžƉĞƌŝŵĞŶƚŽƐ realizando observaciones y anotando datos del sistema (parte del universo que se investiga). Los datos pueden ser: 9 Cualitativos: Observaciones generales acerca del sistema. 9 Cuantitativos: Números obtenidos al hacer mediciones sobre el sistema. Los químicos utilizan símbolos especializados para hacer las anotaciones, los cuales simplifican el proceso de llevar registros y además permite la comunicación clara con otros químicos. Una vez reunidos los datos, se procede a la interpretación de los mismos. En este paso se formulan hipótesis, es decir, los químicos formulan una ĞdžƉůŝĐĂĐŝſŶƚĞŶƚĂƚŝǀĂƉĂƌĂĐĂĚĂƐĞƌŝĞ de observaciones. Pueden programarse otros experimentos para probar la validez de estas explicaciones y se vuelve a analizar.
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Una vez reunida suficiente cantidad de datos, se resume la información en forma concisa. Una ůĞLJes un enunciado conciso, verbal o matemático, de una relación entre fenómenos que siempre se repite bajo las mismas condiciones. Si las hipótesis resisten muchas pruebas experimentales para verificar su validez se convierten en teorías. Una teoría es un principio unificador que explica un grupo de hechos y las leyes en que se basan estos hechos.
El progreso científico rara vez se logra en una forma rígida, paso a paso. Algunas veces una ley aparece antes de una teoría y otras veces es al revés. Los grandes descubrimientos suelen ser el resultado de las contribuciones y la experiencia acumulada de muchos investigadores, aunque el logro se atribuya a uno sólo. Existe una cuota de suerte en los descubrimientos científicos, pero generalmente “la suerte favorece a las mentes preparadas”. ŽƌƌĞƐƉŽŶĚĞĂƵŶĂƉĞƌƐŽŶĂĨŽƌŵĂĚĂLJĂůĞƌƚĂƌĞĐŽŶŽĐĞƌĞů significado de un ĚĞƐĐƵďƌŝŵŝĞŶƚŽĂĐĐŝĚĞŶƚĂůLJƐĂĐĂƌƉƌŽǀĞĐŚŽĚĞĞůůŽ͘
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EJERCICIOS: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA QUÍMICA
A - Señalar con una cruz la/s respuesta/s correcta/s:
1a) b) c) d)
La química es la ciencia que estudia: los diferentes sistemas materiales. los cambios que le ocurren a la materia. la materia, sus transformaciones y la relación de éstas con la energía. las reacciones químicas.
2a) b) c) d)
El hombre primitivo se transformó en un químico práctico cuando: descubrió el fuego. observó que en la naturaleza sucedían fenómenos con cambios en la materia. ideó métodos para usar el fuego que facilitaran su vida cotidiana. comenzó a cocinar alimentos.
3- La debilidad de los planteos griegos respecto de la composición de la materia se debe a que: a) mezclaron los dioses con la química. b) sólo se basaron en planteos filosóficos sin demostración experimental. c) los cuatro elementos más el éter no componían verdaderamente la materia. d) relacionaron al ámbar con el electrón. 4a) b) c) d)
Los árabes desarrollaron la alquimia buscando: descubrir sustancias nuevas. crear un tratado de química. descubrir la composición del “fuego griego” y vencerlos en el combate. producir oro a través de reacciones catalíticas.
5a) b) c) d)
Los chinos y los hindúes relacionaban a la alquimia con: la magia del oro. la medicina y la inmortalidad. la producción del pólvora. los elixires para ser más fuertes y poderosos.
6a) b) c) d)
La piedra filosofal, según los alquimistas de la Edad Media era: la base de todos los conocimientos de la alquimia de la época. un catalizador que servía para curar enfermedades. un metal mágico. un elemento que serviría para combinarse con mercurio y otra sustancia para obtener oro.
7- Los alquimistas de la Edad Media aportaron al estudio de la química: a) el descubrimiento de la piedra filosofal.
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b) c) d)
progresos en la química de laboratorio. descubrimiento de los ácidos para obtener oro transformando los metales. desarrollo de la operación de pesar dejando las bases del método cuantitativo.
8a) b) c) d)
El final de la alquimia en el siglo XVII se produce cuando: se descubre la forma de encontrar oro a partir de plomo. se comienza a estudiar el uso de los minerales en la medicina. se comienza a ver a la producción de sustancias como un modo de ganarse la vida. se escriben tratados de alquimia.
9a) b) c) d)
Según la teoría del flogisto, durante la combustión: se liberaban cenizas y se consumía flogisto. el mercurio aumenta de peso porque el flogisto tenía peso negativo. se producía la reacción hasta consumir todo el flogisto. se liberaba calor y se consumía oxígeno.
10a) b) c) d)
Lavoisier se considera el padre de la química moderna porque: descubrió el papel del oxígeno en la reacción de la combustión. descubrió la composición del aire. realizó trabajos en nomenclatura química. fue el primero en usar muchas técnicas de investigación vigentes en la actualidad.
11- El aporte de Mendeleiev al estudio de la química fue: proponer una tabla donde se ordenaban los elementos en función de sus a) propiedades. predecir la existencia de elementos que no habían sido descubiertos en esa b) época. desarrollar un modelo atómico. c) medir el peso atómico del oxígeno. d) 12a) b) c) d)
Se considera que la química es una ciencia central porque: aporta conocimientos útiles para la medicina. es el centro de los estudios de los científicos. es necesario tener conocimientos básicos de química para poder estudiar otras disciplinas. centraliza los conocimientos básicos que debe saber todo científico.
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B – Completar la tabla a continuación con aportes de la química a diferentes disciplinas:
SALUD Y MEDICINA
APORTES DE LA QUIMICA A: MATERIALES Y ENERGÍA Y AMBIENTE TECNOLOGÍA
ALIMENTOS Y AGRICULTURA
C – Con respecto al estudio de la quíŵŝĐĂLJĞůŵĠƚŽĚŽĐŝĞŶƚşĨŝĐŽ͗ 1- ¿Cuál es el primer paso del método científico?
2- Definir hipótesis, ley y teoría. HIPÓTESIS:
LEY:
TEORÍA:
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3- ¿Por qué la suerte acompaña a las personas preparadas?
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CAPÍTULO 2: SISTEMAS MATERIALES
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SISTEMAS MATERIALES 1- ESTADOS DE LA MATERIA Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, tiene peso y puede impresionar nuestros sentidos. Sistema material es toda porción del universo, aislada para su estudio experimental que tiene masa. Todas las sustancias materiales existen en los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Los gases difieren de los sólidos y los líquidos en la distancia de separación entre las moléculas.
WƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĚĞůŽƐ^ſůŝĚŽƐ͕>şƋƵŝĚŽƐLJ'ĂƐĞƐ Estado
Forma
sŽůƵŵĞŶ
Compresibilidad
Propiedades Submicroscopicas Partículas en contacto y estrechamente empaquetadas en matrices rígidas.
SÓLIDO
Definida
Definido
Insignificante
LÍQUIDO
Indefinida
Definido
Muy poca
GASEOSO
Indefinida
Indefinido
Alta
Partículas en contacto pero móviles Partículas muy separadas e independientes unas de otras
Los tres estados de la materia pueden ser convertibles entre ellos sin que cambie la composición de la sustancia. 9 Temperatura o punto de fusión: Temperatura a la que un sólido pasa al estado líquido a la presión ambiental de 1 atmósfera. 9 Temperatura o punto de ebullición: Temperatura a la que un líquido pasa al estado gaseoso a la presión de 1 atmósfera.
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Si la presión es diferente a la atmosférica (1 atmósfera) deberá indicarse como dato complementario a la temperatura de fusión o ebullición.
Separar las moléculas de una sustancia requiere energía, por eso el pasaje de sólido a líquido (fusión) requiere calor y el pasaje de líquido a gas (evaporación) también requiere energía en forma de calor. Volver a un estado más ordenado requiere retirar energía, por eso el pasaje de gas a líquido (condensación) y el pasaje de líquido a sólido (congelación o solidificación) liberan calor. Los cambios de estado son cambios físicos, no alteran la composición de la materia en sí. SÓLIDOS Hielo (*) Aluminio Sal Azúcar Arena
LÍQUIDOS Agua (*) Mercurio Nafta Alcohol Vinagre
GASES Vapor de agua (*) Aire Dióxido de carbono Argón Nitrógeno
(*) Hielo, agua y vapor de agua son los nombres comunes de los tres estados de una misma sustancia: el agua.
>K^EhsK^^dK^>DdZ/͗
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PLASMA: Se denomina plasma, al cuarto estado de agregación de la materia. Es un estado fluido, similar al gas, pero en el que determinadas propiedades de sus partículas, están cargadas eléctricamente y no poseen equilibrio electromagnético, por eso es un buen conductor eléctrico y sus partículas responden fuertemente a las interacciones electromagnéticas de largo alcance.
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El plasma, presenta características propias que no se dan en los sólidos, líquidos o gases; por lo que es considerado otro estado de agregación de la materia. Como el gas el plasma no tiene una forma definida o un volumen definido a no ser que esté encerrado en un recipiente, pero a diferencia del gas, en el no existen efectos de colisión importantes, el plasma bajo la influencia de un campo magnético puede formar estructuras como filamentos, rayos y capas dobles. Los átomos de este estado se mueven libremente, cuanto más alta es la temperatura más rápido se mueven los átomos en el gas y en el momento de colisionar la velocidad es tan alta que se produce un desprendimiento de electrones.
SUPERFLUIDO: Es un estado de la materia caracterizado por la ausencia total de viscosidad (lo cual lo diferencia de una sustancia muy fluida la cual tendría un viscosidad próxima a cero, pero no exactamente igual a cero); de manera que en un circuito cerrado fluirá ininterrumpidamente sin fricción. Fue descubierto en 1937 por Pyotr Leonidovichen su estudio llamado Hidrodinámica Cuántica. Es un fenómeno físico que tiene lugar a muy baja temperatura, cerca del cero absoluto, limite en el que cesa siempre toda actividad cinética; el inconveniente es que casi todos los elementos se congelan a esas temperaturas pero hay una excepción: El Helio. 2- SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS Una sustancia pura es una forma de materia que tiene una composición definida (constante) y propiedades características. Ejemplos: Agua, amoníaco, sacarosa (azúcar), oro, oxígeno. Las sustancias difieren entre sí por su composición y pueden identificarse por su apariencia, olor, sabor y otras propiedades. Una mezcla es una combinación de dos o más sustancias puras en la cual las sustancia conservan sus propiedades características. Ejemplos: Aire, gaseosas, leche.
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Las mezclas no tienen una composición constante. Entre sus componentes no ocurrió una reacción química, por eso los componentes conservan sus propiedades. Una ŵĞnjĐůĂĞƐŚŽŵŽŐĠŶĞĂcuando la composición de la misma es igual en cualquier punto del sistema. Ejemplo: Azúcar en agua Se visualiza una sola fase, sus componentes están en el mismo estado de agregación. En todas las porciones del sistema ůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐƐŽŶŝĚĠŶƚŝĐĂƐ. Las mezclas homogéneas de dos líquidos o de un sólido en un líquido se llaman SOLUCIONES. Una ŵĞnjĐůĂ ĞƐ ŚĞƚĞƌŽŐĠŶĞĂ cuando la composición de la misma es distinta dependiendo del punto en que se analice Ejemplo: Arena y virutas de hierro.
Separacion de virutas de hierro de una mezcla heterogenea. La misma tecnica se utiliza a gran escala para separa hierro y hacer de objetos no magneticos como aluminio vidrio y plastico
Las mezclas heterogéneas tienen más de una fase, y sus propiedades varían dependiendo del punto del sistema que se analice. Se observa una superficie de discontinuidad también llamada interface. Este tipo de mezclas normalmente se denominan DISPERSIONES. Cualquier mezcla, ya sea homogénea o heterogénea puede separar en sus componentes por medios físicos sin cambiar la identidad ni las propiedades de de sus componentes. Existen sistemas líquidos en los que no se ven a simple vista las partículas del componente disuelto pero las mismas permiten difundir la luz observándose como puntos luminosos (efectos Tyndall). Para que esto suceda las partículas deben estar en el rango de 0.1 a 0.001 micrones, si son más grandes se ven a simple vista y si son más chicas no reflejan la luz. Este tipo de sistemas se llaman sistemas coloidales.
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SISTEMAS HETEROGÉNEOS Dispersiones groseras: Partículas mayores a 50 micrones Se observan a simple vista. Dispersiones finas: Partículas menores a 50 micrones y mayores a 0.1 micrones Se observan a simple vista (turbidez)
SISTEMAS COLOIDALES
SISTEMAS HOMOGÉNEOS
Tamaño de partícula entre 0.1 y 0.001 micrones. (Reflejan la luz pero no se ven a simple vista)
Partículas menores a 0.001 micrones (No se ven y no reflejan la luz)
3- ELEMENTOS Y COMPUESTOS Un elemento es una sustancia que no se puede separar en sustancias más simples por medios químicos. Ejemplos: Sodio, Calcio, Mercurio, Uranio. Se han identificado 115 elementos, de los cuales 83 existen en forma natural y el resto se han obtenido por medios científicos a través de procesos nucleares. Los elementos se representan mediante símbolos de una o dos letras, la primera siempre es mayúscula y la segunda siempre minúscula.
Un compuesto es una sustancia formada por átomos de dos o más elementos unidos químicamente en proporciones definidas. Ejemplos: Agua, formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno. Las propiedades del agua son muy diferentes de las del oxígeno y el hidrógeno por separado. La composición de un compuesto no cambia independientemente del origen o la forma de preparación.
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Los compuestos sólo pueden separarse de sus componentes puros por medio de ŵĠƚŽĚŽƐƋƵşŵŝĐŽƐ.
COMPARACIÓN ENTRE MEZCLA Y COMPUESTO MEZCLA COMPUESTO Composición Puede estar formado por Compuesto de dos o más elementos, compuestos o elementos en proporción ambos en proporciones de masa definida y fija. variables Separación de La separación se puede La separación de los componentes hacer mediante elementos sólo puede procedimientos físicos o hacerse por medios químicos. mecánicos. Identificación de Los componentes no Un compuesto no se componentes. pierden su Identidad. asemeja a los elementos de los que está formado. 4- PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS Una propiedad física se puede medir y observar sin que cambie la composición o identidad de la sustancia. Ejemplos: Punto de ebullición Color Lubricidad Conductividad eléctrica Punto de fusión Sabor
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Olor Soluble en agua Brillo Suavidad Ductilidad Viscosidad
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Volatilidad Dureza Maleabilidad Densidad
Para observar una propiedad química se debe efectuar un cambio químico. Ejemplos: - Propiedad del hidrógeno de entrar en combustión con el oxígeno para formar agua. Propiedad de la clara de huevo de solidificarse con la temperatura. - Arde en aire - Se descompone con calor - Reacciona con ciertos metales - Coagula con la temperatura - Es explosivo Reacciona con agua Reacciona con ciertos no metales - Es tóxico
Una ƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐĞdžƚĞŶƐŝǀĂcuando depende de la cantidad de materia considerada. Ejemplo: La masa de una sustancia depende de la cantidad de materia que tenga. El volumen de una sustancia será mayor si tengo más cantidad de esa sustancia. Las propiedades extensivas son aditivas, a mayor cantidad de materia, mayor es el número que corresponderá a la edición de dicha propiedad. Una propiedad es intensiva cuando no depende de la cantidad de materia que se considere. Ejemplo: La temperatura no depende de la cantidad de material de que se disponga. 5- TIPOS DE MEZCLAS En las mezclas generalmente tenemos un componente que es el dispersante (es el que se encuentra en mayor proporción) y componente disperso (que se encuentra en menor proporción)
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EJERCICIOS: SISTEMAS MATERIALES A – Señalar con una cruz cuáles de las siguientes características corresponde a ƐſůŝĚŽƐ͕ůşƋƵŝĚŽƐŽŐĂƐĞƐ͗ CARACTERÍSTICA &ORMA