Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA
Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación
EDICIONES PIRÁMIDE
COLECCIÓN «PSICOLOGÍA» Director:
Francisco J. Labrador Catedrático de Modificación de Conducta de la Universidad Complutense de Madrid
Edición en versión digital
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© Victoria Muñoz Tinoco, Isabel López Verdugo, Irene Jiménez Lagares, Moisés Ríos Bermúdez, Beatriz Morgado Camacho, Maite Román Rodríguez, Pilar Ridao Ramírez, Xandra Candau Rojas-Marcos y Reyes Vallejo Orellana, 2014
© Primera edición electrónica publicada por Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S. A.), 2014 Para cualquier información pueden dirigirse a
[email protected] Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madrid Teléfono: 91 393 89 89 www.edicionespiramide.es ISBN digital: 978-84-368-3279-2
Índice Introducción ...............................................................................................................
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1. Hacia una comprensi comprensión ón de la complejida complejidad d del desarrollo: desarrollo: principios y teorías fundamentales (Victoria Muñoz Muñoz Tinoco Tinoco,, Maite Román Rodrígue Rodríguez, z,
Isabel López Verdugo, Xandra Candau Rojas-Marcos, Irene Jiménez- Lagares, Beatriz Morgado Camacho, Pilar Ridao Ramírez, Moisés Ríos Bermúdez y Reyes Reyes Va Vallejo llejo Orellana) .................................................................. 1. 2.
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Psicología Psicolog ía del desarrollo: desarrollo: períodos y dimension dimensiones es ....... ............. ............. .............. ............. ............. ......... Principios Princi pios básicos básicos del desarrollo humano humano .................. ......................... .............. ............. ............. .............. .......... ... 2.1. Hay proceso procesoss psicológico psicológicoss ligados ligados a la edad: la maduración maduración .............. .............. 2.2. El desarrollo desarrollo se produce produce de forma gradual ................... ......................... ............. .............. .......... ... 2.3. El desarrollo desarrollo se produce produce a lo largo largo de todo el el ciclo vital vital ....... ............. ............. ....... 2.4. El desarrollo desarrollo es multidimensio multidimensional nal y multidireccio multidireccional nal ...... ............. ............. ............ ...... 2.5. Algun Algunas as direcciones direcciones son comunes comunes:: de la regulación regulación externa externa a la autorregulación ............................................................................................ 2.6. Nos desarrollamos desarrollamos a difere diferentes ntes ritmos ............... ..................... ............. .............. ............. ............. ......... 2.7. Explicar el desarrollo humano humano implica implica atend atender er a influen influencias cias div diversas ersas ..... 2.8. Nos desarrollamos desarrollamos en contextos contextos ...... ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............ ...... 2.9. Contin Continuidad uidad y cambio: cambio: dos aspectos aspectos presentes presentes en el desarrollo huhumano .................... .................... ..................... .................... .............. 2.10. Somos fruto de la interacción interacción ....... ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. ......... .. 2.11. No existen existen dos perfiles de desarrollo idéntico idénticoss ...... ............. ............. ............. .............. ......... .. Diferentes Difere ntes procesos procesos de desarroll desarrollo, o, diferentes diferentes modelos modelos que que lo explican explican ......... ......... 3.1. Teoría psicoanalítica .............................................................. ............... 3.2. Teoría psicosocial de Erikson .......................................................... .... 3.3. Teorías conductistas y teoría cogniti cognitivo-social vo-social ..................................... ........... .......................... 3.4. Teorías cogniti cognitivas vas ....................................................... .......................... 3.4.1. Teoría de Piaget ....................................................................... 3.4.2. Teoría del procesami procesamiento ento de la información información ................... .......................... ......... 3.5. Teoría del ciclo vital ............................................................................. 3.6. Teoría etológica .......................................................... .......................... 3.7. Teoría ecológica ...................................................................................
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3.8. Enfoque sociocultural ............................................................. ............... 3.9. Teoría evolucio evolucionista nista ................................................................ ............... Hacia una una visión visión completa completa y complej complejaa del desarrollo desarrollo humano humano ................. ...................... .....
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2. La familia familia como contex contexto to de desarrollo desarrollo infantil infantil (Beatriz Morgado
Camacho y Maite Román Rodríguez) ..............................................................
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De la familia familia modelo modelo a los modelos modelos de de familia familia ...... ............. ............. ............. .............. ............. ............. ....... 1.1. Las familias familias en nuestro nuestro contexto contexto social social ...... ............. ............. ............. ............. ............. .............. ......... .. 1.2. Concepto de familia ................................................................ ............... Funciones Funci ones de las familias ...... ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ......... Los estilos estilos de socializac socialización ión parental parental y el ajuste ajuste psicológ psicológico ico infantil infantil ............. ............. Creciendo Crecien do y aprendien aprendiendo do conjuntam conjuntamente: ente: las las relaciones relaciones famili familiares ares ...... ............. ......... 4.1. Las relaciones relaciones entre entre hermanos y hermanas............ hermanas................... ............. ............. ............. ............ ...... 4.2. Las relacione relacioness con los abuelos abuelos y las abuelas abuelas ....... ............. ............. .............. ............. ............. ....... 4.3. La familia familia como mediadora mediadora de las experienci experiencias as cotidianas cotidianas de niños y niñas ....................................................................................................... Diversid Div ersidad ad familiar y ajuste psicológ psicológico ico infantil infantil ...... ............. .............. ............. ............. .............. ........... .... 5.1. Famil Familias ias monoparentales ....................................................... ................ 5.2. Famil Familias ias combinadas o mixtas .......................................................... ..... 5.3. Famil Familias ias homoparentales ....................................................... ................ 5.4. Famil Familias ias adoptiv adoptivas as ....................................................... ........................... Relación Relaci ón entre familia familia y escue escuela. la. Dos Dos conte contextos xtos de desarroll desarrollo o trascen trascendenta dentales les ..
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3. Construye Construyendo ndo vínculos afectiv afectivos os (Maite Román Rodríguez y Beatriz
Morgado Camacho) .............................................................................................
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El vínculo de apego ...... ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. .......... ... 1.1. Conce Concepto pto y funciones funciones del vínculo de apego apego .................. ........................ ............. .............. ........... .... 1.2. Compo Componente nentess del sist sistema ema de apego ....... ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ......... .. Diferencias Difere ncias en en los estilos estilos de de vinculació vinculación n y factores factores relacionad relacionados os ....... .............. .......... ... 2.1. Los estilos de apego ............................................................... ................ 2.2. Factore actoress relacionados relacionados con el apego ....... ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ......... .. Desarrollo Desarrol lo del vínculo vínculo de apego apego durante durante la infancia infancia ...... ............. ............. ............. ............. ............ ...... 3.1. Desarrollo de de los primeros primeros vínculos vínculos afectivos: afectivos: Empezando Empezando a apeapegarse .......................................................... ................................... 3.2. Evo Evolució lución n del apego apego a lo largo de de la infancia infancia ...... ............. ............. ............. ............. ............. ....... 3.3. Conti Continuida nuidad d y discontinuida discontinuidad d de los vínculos afectiv afectivos os ....... ............. ............. .......... ... La optimización optimización del del desarrollo desarrollo afectivo afectivo desde desde la escuela ............ ................... .............. ............ .....
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4. Desar Desarrollo rollo de las las compete competencias ncias psicom psicomotrice otrices s (Xandra Candau Rojas-
Marcos y Moisés Ríos Bermúdez) ....................................................................
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El crecimient crecimiento o físico físico y el desarrollo desarrollo cerebral cerebral:: creciendo creciendo por por fuera y por por dentro dentro ... 1.1. Ante Antess del nacimiento nacimiento ....... ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. ........... .... 1.1.1.. Etapa germinal ....... 1.1.1 ............. ............. .............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .........
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1.1.2. Etapa embrionaria embrionaria ...... ............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. .............. .......... ... 1.1.3. Etapa fetal ....... .............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. ......... 1.2. Desde el nacimiento ................................................................ ............... 1.2.1. Ritmo Ritmoss y reflejos ....... .............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ........... ..... 1.2.2. Las curvas curvas del crecimient crecimiento o físico ...... ............. .............. ............. ............. ............. ............ ...... 1.2.3. Los cambios puberales puberales ....... ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. ......... .. El desarrollo desarrollo de la la psicomotri psicomotricidad cidad:: cuerpo y mente mente en movimie movimiento nto ...... ............ ...... 2.1. Psicomotricidad gruesa ........................................................... ............... 2.2. Psicomotricidad fina ............................................................... ............... 2.2.1. Desarro Desarrollo llo de la grafomo grafomotrici tricidad dad ................. ........................ ............. ............. .............. ......... .. 2.2.1.1. 2.2.1 .1. El dibujo ...... ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ............. .............. ......... .. 2.2.1.2. 2.2.1 .2. La escritura ....... ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ............. ........... ..... 2.3. Indep Independen endencia cia y coordinación coordinación motriz motriz ....... ............. ............. .............. ............. ............. ............. ........... ..... 2.4. Psicomotricidad invisib invisible le ........................................................ ............... 2.4.1. Tono muscular ............................................................ ............... 2.4.2. Control respiratorio ............................................................... .... 2.4.3. Equilibrio ........................................................ .......................... 2.4.4.. Estruc 2.4.4 Estructuraci turación ón del espacio espacio y el tiempo ............... ..................... ............. .............. ......... .. 2.5. Control de esfínteres ............................................................... ............... 2.6. Dominancia lateral ....................................................... .......................... Construcción Const rucción del esquema esquema corporal: corporal: el compon componente ente simbóli simbólico co ....... ............. ............. ......... La optimización optimización del desarrollo desarrollo físico físico y de las competencias competencias psicomo psicomotrices: trices: los activos familiares, escolares y comunitarios .............................................
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5. Desarr Desarrollo ollo de las competen competencias cias cognitiv cognitivas as (Pilar Ridao Ramírez e
Isabel López Verdugo) ........................................................................................ 1.
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Percibir,, atender Percibir atender y reconstruir reconstruir el el mundo que que nos rodea rodea ...... ............. .............. ............. ............. ....... 1.1. Desarro Desarrollo llo de los procesos procesos perceptivos perceptivos ....... .............. ............. ............. .............. ............. ............. ......... .. 1.2. Desarro Desarrollo llo de la atención ....... .............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. .............. ........... .... 1.2.1.. Evo 1.2.1 Evolució lución n de la atención atención a lo lo largo largo de la infancia infancia ....... ............. ............ ...... 1.2.2. Estrategias atencionales ....................................................... ..... 1.2.3.. Hacia el buen 1.2.3 buen uso de los proceso procesoss atencionale atencionaless ...... ............. .............. .......... ... 1.3. Desarro Desarrollo llo de la memoria ...... ............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. .............. ........... .... 1.3.1.. Ti 1.3.1 Tipos pos de memoria memoria y su evoluci evolución ón a lo largo largo de la infancia infancia ...... 1.3.2.. Estra 1.3.2 Estrategi tegias as de memor memoria ia ....... .............. ............. ............. ............. ............. .............. ............. ............. ......... 1.3.3.. Hacia el buen uso 1.3.3 uso de la memoria .............. ..................... ............. ............. ............. ............ ...... Interpretar Interpre tar,, comprender comprender y reflexiona reflexionarr sobre el mundo mundo que nos rodea rodea ............ ............ 2.1. Caract Característ erísticas icas generales generales del pensamien pensamiento to en bebés .................. ......................... ........... .... 2.1.1.. Conoc 2.1.1 Conocimien imiento to vinculado vinculado a la acción .............. ..................... .............. ............. ............. ....... 2.1.2.. Orige 2.1.2 Origen n de las representacione representacioness mentales ................ ....................... .............. ........... .... 2.1.3.. Estim 2.1.3 Estimulaci ulación ón del pensamient pensamiento o en bebés ...... ............. ............. ............. .............. ......... .. 2.2. Nuev Nuevas as formas de pens pensar ar y razonar razonar en los los niños niños y niñas niñas de 2 a 6 años .. 2.2.1.. Cambi 2.2.1 Cambios os y avances avances respect respecto o a la etapa etapa anterior anterior ...... ............. .............. .......... ... 2.2.2.. Limit 2.2.2 Limitacion aciones es en el pensamiento pensamiento a estas edades edades .............. ..................... .......... ... 2.2.3.. Impli 2.2.3 Implicacion caciones es educativ educativas: as: algunas algunas propuesta propuestass de actuación actuación ....
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