CARRERA PROCESOS INDUSTRIALES ÁREA MANUFACTURA
MANUAL DE DIBUJO INDUSTRIAL ALUMNO: ____________________________________________________________ MATRÍCULA: _______________
GRUPO: _____________________________
ELABORÓ: ING. PRISCILIANO MONTEALVO VERAS
Dibujo Industrial
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Ing. Prisciliano Montealvo Veras
ÍNDICE ÍNDICE............................................... ....................................................................... .................................................. .................................................. ..................................... ............. 2 UNIDAD 1. 1 . FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO TÉ CNICO ........................... ................................................... ................................. ......... 7 1.1. ELEMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO ..................................... ............................................................. ..................................... ............. 7 1.1.1 Tipos y usos de líneas .................................... ............................................................. ................................................. ................................. ......... 7 1.1.2 Alfabeto de líneas .......................................... .................................................................... .................................................. ............................... ....... 10 1.1.3 Tipos de Lápices (minas) ................................................ .......................................................................... ........................................ .............. 12 1.2 NORMAS DEL DIBUJO TÉCNICO ............................................................ ............................................................................... ................... 13 1.2.1 Norma y normalización ................................................... ............................................................................ ........................................ ............... 13 1.2.2 Niveles de normalización ............................... ......................................................... ................................................... ............................... ...... 14 1.2.3 Ejemplos de Normas Importantes de Asociación ................................................... ................................................... 14 1.2.4. Aspectos fundamentales de las normas ..................................... ............................................................. ........................... ... 15 1.2.5 Ejemplos de Normas de Dibujo ........................................................... .............................................................................. ................... 16 1.3. SIMBOLOGÍA NORMALIZADA ........................................ .................................................................. ............................................ ..................17 1.3.1 Simbología en diagramas de los diferentes procesos ............................................ ............................................ 18 UNIDAD II. VISTAS MULTIPLES ............................................... ........................................................................ ............................................ ................... 27 2.1 TIPOS DE PROYECCIÓN ................................................ ......................................................................... ............................................ ................... 27 2.1.1 Obtención de las Vistas de un Objeto.................................................. ..................................................................... ................... 27 2.1.2 Denominación de las Vistas............................................ Vistas...................................................................... ........................................ .............. 27 2.1.3 Posiciones Relativas de las Vistas ................................................................... ......................................................................... ...... 28 2.3 VISTAS SECCIONALES ....................................................... ................................................................................ ........................................ ............... 30 2.3.1 Introducción ............................................... ......................................................................... ................................................... ................................... .......... 30 2.3.2 Sección completa ............................................... ........................................................................ .................................................. ........................... .. 32 2.3.3 Semisección .................................................. ............................................................................ ................................................... ............................... ...... 33 2.3.4 Sección parcial ................................................... ............................................................................ .................................................. ........................... .. 34 2.3.5 Sección girada ........................................................ ................................................................................. ................................................ .......................34 2.3 VISTAS AUXILIARES ............................................... ........................................................................ .................................................. ........................... .. 35 2.3.1. Introducción .................................................. ............................................................................ ................................................... ............................... ...... 35 2.3.2 Uso de Vista Auxiliares ............................................... ........................................................................ ............................................ ................... 35 2.4. ESCALAS Y ACOTACIÓN ............................................... ........................................................................ ............................................ ................... 36 2.4.1 Descripción de las Acotaciones .................................. ........................................................... ............................................ ................... 36 2
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2.4.2 Escalas .................................................. ........................................................................... ................................................... ........................................ .............. 40 UNIDAD III TOLERANCIAS ........................................... ..................................................................... .................................................. ............................... ....... 43 3.1 UNIDADES DE MEDIDA .......................... ................................................... .................................................. ............................................ ................... 43 3.1.1 Dimensiones en Coordenadas y Dimensionamiento Tabular ............................. ................................ ... 44 3.1.2 Tolerancias Geométricas de Forma y Posición ...................................................... ......................................................45 3.1.3 Simbología Para las Tolerancias de Forma ................................................. ............................................................ ........... 47 3.2 TIPOS DE AJUSTES PARA ENSAMBLE .................................................. ......................................................................... .......................48 3.2.1 Ajustes con Agujero e Interferencia ............................ ..................................................... ............................................ ................... 48 3.2.2 Sistema de eje Único y Agujero Único................................................. .................................................................... ................... 50 4.1 INTRODUCCIÓN AL SOFTWARE ..................................................................... ................................................................................... .............. 52 4.1.1 Objetivo ................................................. .......................................................................... ................................................... ........................................ .............. 52 4.1.2 Pantalla de AutoCAD ............................. ...................................................... .................................................. ........................................ ............... 53 4.1.3 Límites de trabajo ............................................................... ........................................................................................ .................................... ........... 54 4.1.4 Sistema de Coordenadas ............................................... ......................................................................... ........................................ .............. 55 4.1.5 Menús de trabajo ........................................... ..................................................................... .................................................. ............................... ....... 56 4.1.6 Barra de Draw................................................ .......................................................................... ................................................... ............................... ...... 60 4.1.7 Barra de Zoom ............................................... ......................................................................... ................................................... ............................... ...... 61 4.1.8 Barra de object snap............................................... ........................................................................ ................................................ .......................62 4.1.9 Barra de Modify ....................................................................... ............................................................................................... ............................... ....... 63 4.1.10 Barra de “Dimension” ................................................ ......................................................................... ............................................ ................... 64
4.1.11 Menú FORMAT................................................. .......................................................................... .................................................. ........................... .. 65 PRACTICAS PRIMER PARCIAL ............................................................. ..................................................................................... ............................... ....... 70 Actividad 1: Normas de Dibujo .................................... ............................................................. .................................................. ........................... .. 70 Actividad 2: Tipos de líneas (de acuerdo a la NOM-Z-4-1986 (ANSI Y14-2M 1976) .......71 Actividad 3: Proyecciones Isométricas (en pulgadas)...................................................... pulgadas)......................................................72 Actividad 4: Proyecciones Isométricas (en centímetros) ................................... ................................................. .............. 73 Actividad 5: Vistas seccionales, sección completa ............................................... .......................................................... ........... 74 PRACTICAS SEGUNDO PARCIAL ............................................ ...................................................................... ............................................ ..................75 Actividad 1: Vistas auxiliares, figura 3D ................................................ ......................................................................... ........................... .. 75 Actividad 2: Vistas Auxiliares, tres vistas .................................................. ......................................................................... .......................76 Actividad 3: Vistas Auxiliares, grapa de ancla .................................................. ................................................................. ............... 77 Actividad 4: Escalas y acotación ......................................... ................................................................... ............................................ ..................78 3
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PRACTICAS TERCER PARCIAL ...........................................................................................79 Actividad 1: Uso del comando “line” Sistema absoluto, relativo y polar ...........................79 Actividad 2: Uso del comando “line”, sistema relativo. .....................................................81 Actividad 3: Trabajo con “line”, sistema polar ..................................................................82
Actividad 4: Uso del comando line, Circle, Trim, Mid Point, Tangent, Quadrant, Center . 83 Actividad 5: Plantilla en dos dimensiones ........................................................................85 GUÍAS DE ESTUDIO ..............................................................................................................86
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TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PROCESOS INDUSTRIALES ÁREA MANUFACTURA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE DIBUJO INDUSTRIAL 1. Competencias
2. 3. 4. 5. 6.
Cuatrimestre Horas Teóricas Horas Prácticas Horas Totales Horas Totales por Semana Cuatrimestre 7. Objetivo de Aprendizaje
Gestionar la producción a través de herramientas de la administración, para cumplir con los requerimientos del cliente. Administrar la cadena de suministro, a través de sistemas de logística, para garantizar la disposición de materiales y producto. Primero 15 30 45 3 El alumno interpretará la información contenida en un dibujo técnico mediante instrumentos de medición y herramientas de software o CAD para elaborar un dibujo técnico que cumpla con normas, especificaciones técnicas y que manifieste las restricciones del cliente.
Unidades de Aprendizaje
Teóricas 2
Horas Prácticas 3
Totales 5
I.
Fundamentos de dibujo técnico
II.
Vistas múltiples
3
7
10
III.
Tolerancias
2
3
5
IV.
Fundamentos de CAD
6
14
20
V.
Interpretación de planos
2
3
5
Totales
15
30
45
5
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UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de aprendizaje 2. Horas Teóricas
I. Fundamentos de dibujo técnico.
3. Horas Prácticas
3
4. Horas Totales 5. Objetivo de la Unidad de Aprendizaje
5
Temas 1.1 Elementos del dibujo técnico. 1.2 Normas del dibujo técnico. 1.3 Simbología normalizada.
2
El alumno interpretará el lenguaje del dibujo técnico mediante el conocimiento de sus elementos, normatividad y simbología, para la elaboración de un plano.
Saber
Saber hacer
Ser
Identificar los elementos existentes en el dibujo técnico. Identificar las normas ISO, ANSI y NOM.
Proactivo Asertivo Trabajo en equipo Interpretar las normas Proactivo ISO, ANSI y NOM, para Asertivo aplicarlo en un dibujo Trabajo en equipo técnico. Identificar la simbología Interpretar la Proactivo normalizada en un simbología Asertivo plano, diagrama o normalizada, para Trabajo en equipo dibujo. elaborar un plano, diagrama o dibujo.
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UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO
1.1. ELEMENTOS DEL DIBUJO TÉCNICO
1.1.1 Tipos y usos de líneas a).- Trazo de líneas rectas Primero se trazan líneas de construcción muy delgadas, esbozando la forma principal del objeto en varias vistas y luego se cambian las líneas al tipo apropiado. Si se usa una mina de punta cónica al trazar las líneas, se gira con lentitud el lápiz entre el pulgar y el índice, con la que se conserva la punta afilada (se desgasta en forma uniforme), siempre se debe dibujar en dirección de la inclinación del lápiz. Las líneas horizontales se dibujaran de izquierda a derecha, las verticales de abajo hacia arriba, las inclinadas hacia la derecha se trazan de abajo hacia arriba y las inclinadas hacia la izquierda de arriba hacia abajo. Se utilizan varios tipos de líneas en los trazos con diferentes características cada una de ellas:
Línea gruesa o llena:
Se utiliza para delinear contornos o bordes,
aristas visibles de objetos. Preferentemente utilizar lápiz medio, usualmente “HB”.
Línea extragruesa:
Se llama
línea de plano de corte. Se utiliza para delimitar una vista de sección en cuanto al plano cortante. Preferentemente se utiliza lápiz suave o de los medios el “B”.
Línea intermitente:
Llamada línea de perfil oculto y se
utiliza para denotar las aristas o bordes ocultos al observador. Son pequeñas líneas
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de igual tamaño. Generalmente se utiliza una línea más delgada que la línea de perfil visible. Lápiz medio “3H” preferentemente.
Línea de centro o línea de ejes:
Se emplean para designar
ejes de sólidos y agujeros redondos o de formas simétricas. Una circunferencia o figura simétrica con respecto a su centro se le trazan dos líneas de centro intersecadas para denotar el centro. Es una línea más grande que otra seguida. Se utiliza también el lápiz “3H” preferentemente o “6H”.
Línea continua de acotación:
Se utiliza para indicar
cierta acotación y el extremo tiene una flecha que indica la posición desde donde comienza o termina una acotación. Esta línea es delgada empleándose generalmente el lápiz “3H”.
Líneas espectrales:
Son utilizadas para mostrar la
posición alternada de una pieza o para mostrar la posición que va hacer eliminada en ciertos casos. Se utiliza una línea muy delgada, dado que estas líneas son únicamente referencias que pueden ser eliminadas. Es una línea más grande que otras dos seguidas más cortas. Un lápiz duro puede utilizarse un “6H” o alguno de l os
subsiguientes.
Líneas de interrupción:
Se utilizan cuando se desea
acortar la longitud de una pieza larga, si su forma es uniforme en toda o en parte de su longitud. Tal y como se muestra en la figura es una línea continua y una diagonal unida por dos líneas pequeñas. Se utiliza el lápiz “3H” generalmente.
Líneas de rayado de sección o achurado:
Se utiliza para
llenar partes de dibujos para denotar un corte como resultado de seccionar. Es también conocido como “achurado” y son líneas continuas separadas igualmente una
de otra, utilizando ángulos como de 30°, 45°, 60°, u otro ángulo compuesto utilizando dos escuadras. Se utiliza un lápiz suave “3H”.
b).- Rótulos Las letras deben estar cerca una de otra pero sin tocarse y el espacio entre palabras debe ser igual al que ocupa una letra ancha. El espacio entre las líneas de un rotulo debe ser igual a la altura de las letras. 8
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c).- Círculos y arcos Los círculos y arcos se trazan con ayuda de un compás o una plantilla. Cuando se usa un compás, lo mejor es trazar los círculos y arcos con un primer trazo firme pues es difícil obtener una coincidencia exacta en el segundo trazo. Cuando use una plantilla de círculos, escoja el diámetro adecuado, alinee las marcas de la plantilla con las líneas del centre y trace una línea gruesa oscura. Cabe mencionar que también se utilizan las reglas anteriormente registradas en el trazo de las líneas, como por ejemplo, la línea de acotación también existe en forma de arco para dar a conocer la medida de un ángulo. La línea intermitente también puede presentarse en arcos o circunferencias, pues se puede presentar una arista o borde de éste tipo oculta. Una línea espectral puede ser en arco cuando se quiera describir una vista alterna en un cuadrante diferente en el mismo papel.
d).- Curvas irregulares Para trazar líneas curvas en las que, por ser diferentes a los arcos de circunferencia, su radio de curvatura no es constante, se usa un instrumento conocido como curva irregular, curva francesa o curvígrafo. Por lo general el estudiante determina una sucesión de puntos a lo largo del modelo deseado y luego usa el curvígrafo para unir los puntos, de manera que resulte una línea que fluya suavemente.
Cuando observamos objetos, por lo general, distinguimos tres dimensiones; con anchura, profundidad y altura o con longitud, anchura y altura, dependiendo
de la forma y
proporciones del objeto.
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1.1.2 Alfabeto de líneas
Figura 1.1 Alfabeto de líneas
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Figura 1.1 Alfabeto de líneas
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1.1.3 Tipos de Lápices (minas) Para realizar un buen croquis o un dibujo técnico impecable el uso de los lápices para dibujo juega un rol importante, el cual se describe a continuación: En el dibujo industrial se deben utilizar lápices de dibujo de alta calidad —nunca lápices ordinarios para escribir —. Los lápices de dibujo son sus herramientas más importantes. Las minas se hacen de grafito, añadiendo arcifia en diferentes proporciones para hacer dieciocho grados, desde el 9H (el más duro) hasta el 7B (el más blando).
DUROS: Los lápices más duros en este grupo (izquierda) se utilizan donde se requiere una exactitud extrema, como en cálculos gráficos, cartas y diagramas. Los lápices más blandos en este grupo (derecha) se utilizan para el trazado de líneas o dibujos de ingeniería, pero su empleo es restringido puesto que las líneas suelen ser muy delgadas.
MEDIANO: Estos grados son para trabajos generales en el dibujo técnico. Los grados más blandos (derecha) se utilizan para el croquizado técnico, rotulado, puntas de flecha y otros trabajos a pulso en el dibujo mecánico. Los lápices más duros (izquierda) se utilizan para el trazado de líneas en el dibujo de máquinas y arquitectónico. Los lápices H y 2H se utilizan en el dibujo de calcos a lápiz para copias azules.
BLANDO: Estos lápices son demasiado blandos para utilizarlos en el dibujo mecánico. Su empleo para tal trabajo resulta en líneas toscas y sucias, que son difíciles de borrar y se debe afilar continuamente el lápiz. Estos grados se utilizan para trabajo artístico de varias clases y para detalles a escala natural en dibujo arquitectónico.
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Figura 1.2 Tipos de minas o lápices
No se deben utilizar los trozos cortos de los lápices [menos de 76 mm (3 plg)], pues son demasiado cortos para que se les pueda manejar con facilidad. Los trozos cortos se pueden utilizar si se les inserta en un portalápices, el cual alarga su longitud. También se dispone de muchos tipos de lapiceros mecánicos, junto con minas de refacción en todos los grados. Estos son preferidos por los dibujantes profesionales y se les recomienda para los estudiantes que puedan permitirse su costo más elevado. Tener especial cuidado al momento se preparar el lápiz para dibujar, como lo muestra la siguiente imagen.
Figura 1.3 Afilado de lápices
1.2 NORMAS DEL DIBUJO TÉCNICO Saber: Identificar las normas ISO, ANSI y NOM, relativas al dibujo industrial.
1.2.1 Norma y normalización Una norma es una hoja en la que se consignan esencialmente las reglas técnicas relativas al dibujo, a la designación y al control de productos industriales. En términos generales, norma es aquella misma solución que se adopta para resolver un problema repetitivo, es una referencia respecto a la cual se juzgará algo terminado. 13
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Normalización es el proceso de elaboración y aplicación de normas; en otras palabras, norma es un documento resultado del trabajo de numerosas personas durante mucho tiempo, y normalización es la actividad conducente a la elaboración, aplicación y mejoramiento de las normas. Para identificar y después definir una norma por su calidad funcional y apoyándose en varios atributos a la vez, se cuenta con niveles de normalización
1.2.2 Niveles de normalización
Normalización internacional (Normas internacionales)
Normalización regional (Normas regionales)
Normalización nacional (Normas nacionales)
Normalización de sector (Normas de asociación)
Normalización de las empresas (Normas de empresa)
1.2.3 Ejemplos de Normas Importantes de Asociación Siglas
Descripción traducida
API
Instituto Estadounidense del petróleo
ASME
Sociedad Estadounidense de ingenieros de manufactura
ASQC
Sociedad estadounidense para el control de la calidad
ANSI
Instituto estadounidense de normas
ENAC
Entidad nacional de acreditación
ASTM
Sociedad Estadounidense para pruebas de materiales
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La ANSI actualmente está fungiendo como organismo coordinador para evitar duplicidad y traslape en los trabajos de normalización, elaborando normas de carácter nacional, camino que han elegido otros países como en los ejemplos siguientes:
Siglas
Descripción
Siglas
Descripción
BS
Norma británica
NF
Norma francesa
Norma canadiense
NOM
CS DIN
Norma Industrial alemana
JIS
NMX
Norma mexicana (obligatoria) Norma mexicana (voluntaria)
Norma industrial japonesa
El objetivo fundamental de la normalización es elaborar normas que permitan controlar y obtener un mayor rendimiento de los materiales y de los métodos de producción, contribuyendo así a lograr un nivel de vida mejor.
1.2.4. Aspectos fundamentales de las normas La simplificación , que es el estudio de los modelos existentes y probables, así como la
eliminación de los que no son indispensables. La unificación, que significa definir las tolerancias de fabricación; unificar es definir las
características dimensionales. La simplificación y la unificación se refieren de manera directa a las formas y dimensiones, aspectos muy importantes de los materiales, pero que por sí solas no conducen a una calidad integral. La especificación, Tiene por objeto definir la calidad de los productos, es decir, establecer
las exigencias significativas de calidad por métodos reproducibles y comprobables y es la parte medular de las normas. 15
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1.2.5 Ejemplos de Normas de Dibujo ISO-128-82 Es la norma en la que está basada la proyección ortogonal para la representación de las vistas de una pieza.
UNE 1-032-82
Es la norma que representa los cortes, secciones de piezas y roturas de
piezas largas.
ANSI Y14.2M-1979 Convenciones sobre líneas y letreros Para hacer dibujos técnicos se usan líneas simbólicas de varios calibres Las recomendaciones del American National Standars Institute, tal y como se dan en ANSI
Y14.2M-1979, son las siguientes: Al hacer dibujos se recomienda usar dos anchos de línea (grueso y delgado). Las líneas de lápiz en general deben estar en proporción a las de tinta tomando en cuenta que las líneas a lápiz más gruesas deberán ser más delgadas que las líneas a tinta que les correspondan; sin embargo deben tener ancho suficiente para ser practicables en el trabajo a lápiz. El grosor exacto puede variar de acuerdo al tipo y tamaño del dibujo, por ejemplo las líneas pueden ser un poco más delgadas cuando estén muy juntas.
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1.3. SIMBOLOGÍA NORMALIZADA A continuación se presenta la simbología y abreviatura que se maneja en la norma ANSI Y 14.5M 1982.
Figura 1.4 Simbología normalizada
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1.3.1 Simbología en diagramas de los diferentes procesos La simbología está normalizada para que un dibujo pueda ser entendido en cualquier parte del mundo, de esta manera están unificadas las normas internacionales (ISO), con normas Americanas (ANSI, por ejemplo) y con normas mexicanas (NOM-Z-3). A continuación veremos simbología de diferentes procesos según las normas antes mencionadas. El dibujo que se muestra es de acuerdo a las normas ANSI Y14.5M, ISO 8015 y la española UNE 1-149
Figura 1.5 Ejemplo de un dibujo con la simbología
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Simbología Hidráulica
Figura 1.6 Simbología hidráulica normalizada
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Ejemplo de aplicación de la simbología hidráulica
Símbolos neumáticos según normas DIN/ISO 1219
Figura 1.7 Tipos de accionamientos
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Figura 1.8 Símbolos neumáticos más comunes
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Figura 1.9 Válvulas de distribución
Figura 1.10 Dibujo detallado de un circuito neumático
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Figura 1.11 Diagrama esquemático de un circuito neumático
Simbología Eléctrica
Figura 1.12 Simbología eléctrica básica
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Figura 1.13 Simbología eléctrica y electrónica
En la figura 1.14 se muestra un diagrama eléctrico para el arranque de un motor eléctrico trifásico, a la izquierda se encuentra el circuito de control, y a la derecha el circuito de fuerza, que es el que alimenta al motor trifásico. El circuito de control se utiliza para abrir y cerrar los contactos principales del contactor (M). 24
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Figura 1.14 Diagrama eléctrico para operar un motor eléctrico trifásico.
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UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de aprendizaje
II. Vistas múltiples
2. Horas Teóricas
3
3. Horas Prácticas
7
4. Horas Totales
10
5. Objetivo de la Unidad de Aprendizaje
El alumno elaborará un dibujo técnico mediante el empleo de vistas múltiples y su proyección isométrica, para mostrar los detalles de diseño de un producto
Temas
Saber
Saber hacer
Ser
2.1 Tipos de proyección.
Describir los tipos de Elaborar las vistas Proactivo proyección en un plano. ortogonales de un Asertivo objeto, para identificar Trabajo en equipo su proyección isométrica. 2.2 Vistas Identificar los tipos de Elaborar las vistas Proactivo segmentadas. vistas segmentadas: segmentadas de un Asertivo cortes, secciones y objeto, para identificar Trabajo en equipo roturas. su proyección isométrica. 2.3 Vistas Identificar ángulos de Elaborar vistas Proactivo auxiliares. proyección para el auxiliares, para Asertivo desarrollo de una vista identificar los ángulos Trabajo en equipo auxiliar. de proyección. 2.4 Escalas Identificar los tipos de Elaborar planos a Proactivo escala y su significado escala para poder Asertivo en los planos y dibujos representar los detalles Trabajo en equipo y el todo de una pieza o conjunto y poder fabricarlo.
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UNIDAD II. VISTAS MULTIPLES
2.1 TIPOS DE PROYECCIÓN
2.1.1 Obtención de las Vistas de un Objeto Se denominan vistas principales de un objeto, a las proyecciones ortogonales del mismo sobre 6 planos, dispuestos en forma de cubo. También se podría definir las vistas como, las proyecciones ortogonales de un objeto, según las distintas direcciones desde donde se mire. Las reglas a seguir para la representación de las vistas de un objeto, se recogen en la norma
UNE 1-032-82, "Dibujos técnicos: Principios generales de representación", equivalente a la norma ISO 128-82.
2.1.2 Denominación de las Vistas Proyección isométrica: es una proyección a mano alzada donde se representan las piezas en forma tridimensional con proyecciones de 30° x 30°.
Proyección ortogonal: Es una de las proyecciones a mano alzada donde se representan las piezas mediante tres vistas: lateral, frontal y superior.
Los cuadrantes: son los espacios de trabajo que distribuyen las vistas de una proyección ortogonal para la representación de las vistas lateral, frontal y superior.
Proyección oblicua: proyección a mano alzada donde se representa el frente de las piezas con sus medidas reales y con líneas de proyección en un solo eje.
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Si situamos un observador según las seis direcciones indicadas por las flechas, obtendríamos las seis vistas posibles de un objeto.
Estas vistas reciben las siguientes denominaciones: Vista A: Vista de frente o alzado Vista B: Vista superior o planta Vista C: Vista derecha o lateral derecha Vista D: Vista izquierda o lateral izquierda Vista E: Vista inferior Vista F: Vista posterior Figura 2.1 Vistas de un objeto
2.1.3 Posiciones Relativas de las Vistas Para la disposición de las diferentes vistas sobre el papel, se pueden utilizar dos variantes de proyección ortogonal de la misma importancia:
El método de proyección del primer diedro, también denominado Europeo (antiguamente, método E)
El método de proyección del tercer diedro, también denominado Americano (antiguamente, método A)
En ambos métodos, el objeto se supone dispuesto dentro de un cubo, sobre cuyas seis caras, se realizarán las correspondientes proyecciones ortogonales del mismo. La diferencia estriba en que, mientras en el sistema Europeo, el objeto se encuentra entre el observador y el plano de proyección, en el sistema Americano, es el plano de proyección el que se encuentra entre el observador y el objeto.
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SISTEMA EUROPEO
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SISTEMA AMERICANO
Figura 2.2 Métodos o sistemas de proyección
Una vez realizadas las seis proyecciones ortogonales sobre las caras del cubo, y manteniendo fija, la cara de la proyección del alzado (A), se procede a obtener el desarrollo del cubo, que como puede apreciarse en las figuras, es diferente según el sistema utilizado.
SISTEMA EUROPEO
SISTEMA AMERICANO
Figura 2.3 Métodos o sistemas de proyección
El desarrollo del cubo de proyección, nos proporciona sobre un único plano de dibujo, las seis vistas principales de un objeto, en sus posiciones relativas. Con el objeto de identificar, en que sistema se ha representado el objeto, se debe añadir el símbolo que se puede apreciar en las figuras, y que representa el alzado y vista lateral izquierda, de un cono truncado, en cada uno de los sistemas. 29
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SISTEMA EUROPEO
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SISTEMA AMERICANO
Figura 2.4 Símbolos de los sistemas de proyección
2.3 VISTAS SECCIONALES
2.3.1 Introducción Aunque las características que no están a la vista en un objeto simple, por lo común se pueden describir en una vista exterior mediante líneas ocultas, no es acertado depender de un embrollo de tales líneas para describir en forma adecuada el interior de un objeto complicado o de un mecanismo ensamblado. Siempre que una representación sea tan confusa que se dificulte su lectura, se recomienda elaborar una o más de sus vistas en “sección” (ver figura 2.5)
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Figura 2.5 Vista en sección completa
Una vista de sección es la que surge al imaginar que el objeto ha sido cortado por un plano de corte, cuando se quita la porción frontal y se revelan con claridad características interiores. Cuando el plano de corte corta un objeto longitudinalmente, la sección obtenida suele llamarse sección longitudinal; cuando es en sentido transversal, se conoce como sección transversal. Según se trace recibe el nombre de sección completa, semisección o sección parcial. Si el plano corta el objeto completo la sección resultante se denomina sección completa. Si corta solo la mitad de un objeto simétrico, será una semisección. Una sección parcial se usa cuando se necesita menos de media sección.
Figura 2.6 Vista en semisección
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En una vista seccional terminada, se dibujan líneas de sección finas a través de la superficie de corte en el plano imaginario, para acentuar el contorno del interior (ver figura 2.7).
Figura 2.7 ejemplo de rayado de sección
2.3.2 Sección completa Puesto que un plano de corte que corta una sección completa pasa a través de todo el objeto, la vista resultante se verá como en la figura 2.5. Aunque, por lo común, el plano pasa por el eje principal, puede estar corrido para revelar características importantes (figura 2.8).
Figura 2.8 Plano de corte corrido
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El procedimiento para elaborar una vista seccional es simple, en el sentido de que la vista seccional es ortogonal. La cara de corte imaginaria del objeto simplemente se representa como si apareciera ante un observador que la mire directamente desde un punto alejado a una distancia infinita. En cualquier vista seccional, se considera correcta la omisión de todas las líneas invisibles a menos que estas líneas sean necesarias para darle claridad a la representación. Aun así deben usarse raramente.
2.3.3 Semisección El plano de corte de una semisección retira la cuarta parte del objeto. El plano corta por la mitad a través del eje o línea de centro de modo que la mitad de la vista seccional aparece seccionada y la otra mitad se muestra como una vista externa (figura 2.9). Este tipo de vista seccional se usa cuando se necesita mostrar la construcción tanto exterior como interior de un objeto simétrico.
Figura 2.9 Ejemplos de vistas en semisección o medio corte
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2.3.4 Sección parcial Las secciones parciales se usan principalmente para exponer el interior de objetos construidos de tal modo que no se requiere tanto una semisección para lograr una descripción satisfactoria. Teóricamente el objeto está cortado por un plano de corte y la porción frontal es removida a consecuencia de una fractura. La fractura realizada da a la sección una frontera irregular.
Figura 2.9 Vista en sección parcial
2.3.5 Sección girada Las secciones giradas son útiles para mostrar la forma real de la sección transversal de algún objeto largo: una barra o el accesorio de algún objeto, como un brazo o un rayo de una rueda o una costilla.
Figura 2.10 Sección girada y plano de corte
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2.3 VISTAS AUXILIARES
2.3.1. Introducción Las vistas auxiliares se usan cuando se desea mostrar la forma y tamaño de una superficie regular, inclinada con respecto a dos o más de los planos coordenados de una proyección, debe proyectarse una vista de la superficie sobre un plano paralelo a ella. Este plano de proyección
imaginario se denomina plano auxiliar y la vista que se obtiene se conoce
como vis ta auxi liar (ver figura 2.1)
Fig. 2.11 Vista Auxiliar
Una vista auxiliar muestra una superficie inclinada de un objeto que a un observador pudiera parecerle localizada a una distancia infinita.
2.3.2 Uso de Vista Auxiliares En un dibujo, una vista auxiliar es por lo común una vista parcial donde se aprecia sólo una superficie inclinada. La razón de esto está en que una proyección que muestre el objeto entero, añade muy poco a la descripción de la forma. Las líneas añadidas posiblemente fallan en el intento de mejorar la información con una vista auxiliar. 35
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Figura 2.12 Ejemplos de vistas auxiliares
2.4. ESCALAS Y ACOTACIÓN
2.4.1 Descripción de las Acotaciones Una acotación es la forma de expresar detalles e información relevante en un dibujo, y éste así proporcionará una guía en cuanto al dimensionamiento, acabados, ajustes y, en general, características entendibles que posee algo físico y tenga como finalidad la completa facilidad de su interpretación para efectos de su reproducción. Esta operación se realiza mediante el uso de líneas, símbolos, figuras y notas. Se describen a continuación dos tipos de cotas: 1. Cotas de dimensión.- Corresponde a la magnitud de tamaños, ya sea una parte componente o agujeros, o ranuras. 2. Cotas de localización.- Determinan las relaciones entre las partes componentes (proyecciones, agujeros, ranuras y otras formas importantes) de una pieza o estructura.
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Una línea de cota es una línea ligera, determinada en sus extremos por puntas de flecha. Junto con una línea de cota, un valor numérico especifica el número de unidades de la medición. Existen ciertas reglas convencionales para dibujar cotas, en las cuales encontraremos el evitar una información errónea o confusa. Las acotaciones se encontrarán en dibujos para un plano, hasta en tres planos, teniendo en cuenta de que la acotación en tres planos es necesaria que tanto las líneas de referencia como las indicaciones de las acotaciones, cuando se encuentran a cierto ángulo, se representen siguiendo la misma referencia de ángulo. Por ejemplo, La representación de una acotación donde se describa un lado el cual se dibuje a 30° con respecto a una horizontal, la línea de referencia de la acotación también estará a 30° y las flechas indicadoras a 60° con la descripción de la acotación también a 60°.
Figura 2.13 Ejemplos de acotación en una pieza en 3D
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A continuación se tomarán como base algunas figuras de piezas para dar ejemplos de la manera de acotar correctamente:
Figura 2.13 Acotación combinada (faltan las alturas)
Figura 2.14 Acotado de dos vistas (frontal y lateral derecha)
Figura 2.15 Acotado mixto, lineal, radios y ángulos
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En los dibujos anteriores se representan ejemplos de las acotaciones básicas. Observar las siguientes características:
1. Línea de referencia.- Es la que establece el límite de la dimensión a tratar. Por ejemplo en la acotación de 40 milímetros, la línea de referencia es la perpendicular de la línea con flecha. Notar que no llega a tocar la línea que describe la parte de la pieza, hay una separación de 2 milímetros aproximadamente, ésta es una norma.
2. Línea de cota.- Es precisamente la línea que posee una flecha a su extremo. Observar las diferentes formas de utilizarlas según las proporciones del dibujo. También es necesario expresar líneas de cota en forma de arco, como en el ángulo de 45° de los barrenos. Sólo es necesario exponer un solo ángulo si todos los barrenos son equidistantes (de igual separación uno de otro).
3. Dimensión.- Es el valor anotado en cada cota. Observar que también es posible escribir los valores en forma vertical. También es posible colocar el valor afuera de la indicación por la razón de tener poco lugar y también evitar el amontonamiento.
4. Línea indicadora.- Es la línea que sale de alguna parte del dibujo y que señala una especificación. Por ejemplo existe una especificación en el dibujo que dice las características de los 8 barrenos; la flecha que lo indica es la línea indicadora. Una norma importante es de que dichas líneas se deben de referir exactamente hacia el centro del orificio, en los casos de circunferencias, por supuesto.
5. Límites de tolerancia
Es la anotación que se hace a cierta parte de la pieza para
expresar una tolerancia en su terminado, lo más común, para flechas o agujeros.
6. Nota general Expresa ciertas características para la realización de la pieza, por ejemplo se puede especificar que todas las aristas son redondeadas a un radio determinado. Estas notas no necesariamente poseen líneas indicadoras.
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Figura 2.16 Descripción de las acotaciones
2.4.2 Escalas Cuando se dibujan los objetos a tamaño natural, se dice que el dibujo está a escala natural o a escala 1:1. Sin embargo, muchos objetos, como edificios, barcos o aviones, son demasiados grandes para ser representados a escala natural, de modo que tienen que dibujarse a escala reducida. Un ejemplo seria el dibujo de una casa a escala de 1:50. Con frecuencia, algunos objetos como las pequeñas partes de un reloj se dibujan a un tamaño mayor que el natural para que se vea claramente. Un dibujo así está a escala ampliada. Por ejemplo, el minutero de un reloj de pulsera podría dibujarse a la escala 5:1. Muchas partes mecánicas se dibujan a la mitad de su tamaño, 1:2 o as un quinto de este, 1:5, obsérvese que la escala del dibujo se expresa como una ecuación, en donde el lado izquierdo representa una unidad del tamaño del dibujo y el lado derecho, una unidad del tamaño natural del objeto. De esta forma, una unidad de medida en el dibujo es igual a 5 unidades de medida del objeto real. Las unidades a manejar pueden estar tanto en el sistema métrico como en el inglés.
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Figura 2.16 Descripción de las escalas
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UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de aprendizaje 2. Horas Teóricas 3. Horas Prácticas 4. Horas Totales 5. Objetivo de la Unidad de Aprendizaje
Temas
III. Tolerancias 2 3 5 El alumno determinará los tipos de ajustes y tolerancias mediante su clasificación, para representarlos en un dibujo o plano que asegure la funcionabilidad.
Saber
Saber hacer
Ser
3.1Clasificación Identificar los tipos de Asegurar la Proactivo de tolerancias. tolerancias y su funcionabilidad de los Asertivo representación. productos mediante los Trabajo en equipo tipos de tolerancia, para unir o ensamblar piezas. 3.2 Tipos de Identificar los tipos de Asegurar las reglas de Proactivo ajuste para ajuste para ensamble. ajuste, para el Asertivo ensambles. ensamble de Trabajo en equipo elementos.
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UNIDAD III TOLERANCIAS
3.1 UNIDADES DE MEDIDA La unidad de medida seleccionada debe de estar de acuerdo con la ubicación del usuario. En un dibujo para la industria de Estados Unidos de Norte América, todas las dimensiones deben de estar en pulgadas, a menos que se indique lo contrario. En general, si las piezas tienen una longitud mayor de 72 pulgadas, entonces los dibujos serán acotados en pies y pulgadas como una unidad estándar de medida. Muchos países emplean el sistema métrico, o sistema internacional de unidades, el cual está basado en el metro. La unidad métrica de medida común en los dibujos en ingeniería es el milímetro. Es posible encontrar dibujos o realizar acotaciones dobles, es decir, utilizando los dos sistemas. Para esto se utilizan dos métodos: a).- El de referencia. Ejemplo: 12 5.00
o 127 / 5.00
b).- El de paréntesis. 1.50 [38.1]
5.00 [127] 2.50 [63.5]
3.00 [76.2]
Figura 3.1 Unidades de medida
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3.1.1 Dimensiones en Coordenadas y Dimensionamiento Tabular Gracias a la manufactura controlada por computadora se ha fomentado la expresión de las dimensiones en términos de coordenadas rectangulares. En el dimensionamiento en coordenadas rectangulares, se establece una línea de base para cada una de las direcciones de las coordenadas cartesianas y todas las dimensiones se especifican con respecto a éstas líneas de base. Así, estas líneas establecen los ejes “X” y “Y” que parten desde un punto (0,
0) u origen. El dimensionamiento tabular de coordenadas implica rotular cada característica con una letra y proporcionar a continuación, en una tabla, información sobre el tamaño y la posición. Ejemplo: D
H
N G
A
60°
Q P
O
Figura 3.2 Dimensiones en Coordenadas y Dimensionamiento Tabular
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Nº 8
10 12 15 20 25 32 40 50 65 80
A
10 12 15 20 25 32 40 50 65 80
8
D 1.4 1.5 1.3 1.4 1.5 1.8 1.7 2.2 2.5 3 3.1 G 14.7 18.4 20.3 24 30 38.6 44.5 54 66 83 96.5 H 12 14 16 19 25 31 38 45 55 65 88 N 10 12.5 14.5 17.5 23.5 31 37.5 44 54.5 73 86 O
8
9
10 11 12 1 4 16 18 20 24 26
P
4
5
6
6
7
8
9 11 12 14.5 16
Q 22 23 24 27 30 34 39 45 52 60 75 Observar que en el dibujo se expresa con una letra la acotación y cambiará según el número indicado en la fila superior. Esto revela que la pieza siempre será de la misma forma pero cambiarán sus dimensiones según el tipo de la pieza denominado por el número (Nº). Las acotaciones están en milímetros para este ejemplo.
3.1.2 Tolerancias Geométricas de Forma y Posición Propósito: Conocer la forma y la posición de un elemento, así como observar la diferencia de describir una tolerancia dimensional con respecto a las de forma y posición.
A) Tolerancias geométricas. Las tolerancias geométricas afectan a la forma y posición de un elemento. Se distinguen de las tolerancias dimensionales por la forma de conseguirlas y por el hecho de que no afectan directamente a una dimensión lineal o angular. A continuación se dará a conocer en un dibujo la descripción de una tolerancia geométrica y qué corresponde una tolerancia de posición y qué una tolerancia de forma:
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Límite
Tolerancia
máx.
dimensional.
Límite
La superficie de una pieza vista
Tolerancia
mín.
de posición.
amplificada, podría lucir como la de la figura. Se determinan pues tolerancias
Superficie
las cuales son las tolerancias de
de
referencia
forma, las cuales se relacionan, como
su nombre lo dice, con la superficie y denota un riguroso terminado en función de la forma que pudiera dársele a su superficie. Tolerancia de forma
Otra tolerancia es la tolerancia de pos ic ión , la cual relaciona superficies
unas
con
otras
denotando
cierta
posición relacionándola con diferentes especificaciones geométricas.
Figura 3.3 Tolerancias geométricas de forma y posición
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3.1.3 Simbología Para las Tolerancias de Forma Indicación: Símbolo
de
la
0.05 / 100
Valor de la tolerancia en
tolerancia de forma
milímetros seguido del de la amplitud
Elemento a que se
sobre la cual se
refiere la tolerancia
Ejemplos:
Nombre
Ilustración
Ejemplo 0.02
Rectitud 0.02
100
Planicidad
0.05 / 100
0.05
Circularidad
0.02
0.02
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0.04
Cilindridad 0.0
0.04
0.04
Forma de R 15
una superficie
R 10
R 15 R 30
R 10
R 30
cualquiera
Figura 3.3 Simbología Para las Tolerancias de Forma
3.2 TIPOS DE AJUSTES PARA ENSAMBLE
3.2.1 Ajustes con Agujero e Interferencia Propósito: Interpretar o describir en un dibujo un ajuste a una pieza con la característica de un correcto ensamblado con otro elemento y evitar malas interpretaciones de apreciación.
A) Límites y ajustes “Un operario no puede confiar en producir una pieza con el tamaño exacto indicado por las
dimensiones dadas en el dibujo, de modo que se debe tolerar una cierta cantidad de variación en cada dimensión”.
Para la exposición de límites y tolerancias en un dibujo, se necesita conocer las siguientes definiciones:
Dimensión nominal. Es la dimensión general o dimensión rigurosa, no hay desviación o tolerancia. 48
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Dimensión básica. Es la dimensión en la cual se desprenderán las tolerancias.
Límites. Es la dimensión máxima y mínima que se permiten.
Tolerancia. Es la diferencia entre los límites mínimo y máximo.
Sistema de tolerancia unilateral. La tolerancia se da únicamente en un sentido; más para el agujero y menos para el eje.
Ajuste. Es la relación de interferencia que existe entre dos piezas para acoplarse entre sí, tomando en cuenta el juego que se requiere entre ellas.
Discrepancia. Una discrepancia positiva es el juego mínimo y una discrepancia negativa es una interferencia máxima al tratar de acoplarlas.
Ajuste con juego. Dos piezas que tienen límites los cuales son el resultado de un ensamble con interferencia
Ajuste de transición. Dos piezas que tienen límites tales que existirá un traslape parcial o total, con el resultado de aparecer como un juego o una interferencia en el montaje.
Sistema de agujero único. El límite mínimo de cada agujero es básico. El ajuste deseado se obtiene variando la discrepancia del eje y las tolerancias de las dos piezas.
Sistema de eje único. El límite máximo de cada eje es básico. El ajuste deseado se obtiene variando la discrepancia del agujero y las tolerancias de las dos piezas.
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Diámetro máximo Diámetro mínimo
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Tolerancia Desviación inferior Desviación superior
Dimensión nominal
Medida máxima Medida real Medida mínima
o r e j u g A
Tolerancia
Línea media entre las Eje
medidas reales de la flecha y agujero. Línea
Diámetro mínimo Diámetro
Tolerancia Desvi ación inferior Desviación superior
máximo Dimensión
3.2.2 Sistema de eje Único y Agujero Único Para los dos sistemas se reconocerán los mismos juegos o interferencias en los ajustes. Para la designación de un ajuste basado en estos dos tipos de sistemas, se denotarán por medio de letras las cuales cada una de ellas representa un ajuste por juego u holgura, o también puede ser una interferencia o choque entre los materiales. Para los ejes se emplea una letra minúscula, para los agujeros se emplea una letra mayúscula. A continuación se exponen los dibujos de un sistema de eje único y otro de un sistema de agujero único:
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P K
o r e j u g A
JS H
e j E
G F E
h e j E
l k js h
Sistema de o r e j u g A
Diámetro nominal
g f e
Diámetro nominal
La forma de designar por símbolo el ajuste es el siguiente:
22 H8 / f8 Dimensión nominal
Símbolo de la Símbolo de
tolerancia para
tolerancia para
el eje
el agujero
Observar que el símbolo de la tolerancia para el agujero y el eje posee un número que se refiere a la calidad de la tolerancia referida a una tabla donde se exponen las tolerancias fundamentales “IT” en micras
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UNIDAD IV.-SOFTWARE PARA DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA
4.1 INTRODUCCIÓN AL SOFTWARE
4.1.1 Objetivo Que el alumno elabore dibujos, planos y diagramas, mediante el uso de un software de dibujo asistido por computadora, para la representación de procesos e instalaciones industriales. AutoCAD 14 (y los posteriores), fue diseñado para trabajar en Windows, lo que facilita la utilización de comandos, ya que lo tenemos disponibles en ventanas y a la vez cuando necesitamos saber acerca de cada uno de ellos el mismo sistema nos da información acerca de su uso y aplicación, Esta es una gran ventaja que hace del AutoCAD, una herramienta de Diseño Asistido por Computadora (CAD), rápida y eficiente a la vez. AutoCAD se puede definir como el uso de sistemas computacionales para ayudar en la creación, modificación, análisis, optimización e impresión de un diseño o dibujo mecánico, eléctrico, de arquitectura, etc. La generación y manipulación gráfica de un objeto, ya sea de un modelo bidimensional o tridimensional. Este sistema CAD nos permite;
Creación de dibujos precisos por computadora. Cambios en los dibujos. Impresión de los dibujos. Agregar dibujos predeterminados a nuevos dibujos.
Con AutoCAD es posible generar, partiendo de elementos geométricos básicos como líneas, círculos, arcos, polígonos, etc., la creación de:
Dibujos Técnicos. Circuitos eléctricos. 52
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Planos de construcción. Dibujos de Arquitectura. Mapas, etc.
4.1.2 Pantalla de AutoCAD
Barras de Herramientas de acceso directo a los comandos disponibles en AutoCAD. UCS: icono universal del sistema de coordenadas. Ventana de comandos, permite introducir comandos
y seleccionar los
arámetros ue serán utilizados.
AutoCAD trabaja con dos sistemas:
ENGLISH: el cual trabaja en pulgadas.
METRIC: El cual trabaja en milímetros.
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Una vez seleccionado el sistema se tienen que establecer los límites del dibujo o diseño, para que este quede establecido dentro de un marco en el plano X-Y.
4.1.3 Límites de trabajo Los límites están definidos por medio de las coordenadas de las esquinas inferior izquierda y superior derecha.
420, 297
0,0
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4.1.4 Sistema de Coordenadas Al utilizar cualquier comando donde requieras introducir coordenada s de un punto en el plano de dibujo, los valores numéricos se deben introducir a través del teclado, utilizando cualquier de los siguientes métodos:
Método Absoluto: el punto de referencia es el origen del sistema cartesiano. Ejemplo: Command: line Command: 5,0 Command: 50,30
Método Relativo: El punto de referencia es el punto seleccionado anteriormente. Al par de valores X y Y se les antepone el signo @. Ejemplo: Command: line Command: 0,0 Command: @50,0 Command: @0,100
Método Polar : Un punto es determinado por medio de la distancia y el ángulo al punto seleccionado anteriormente. Se antepone el signo de @ a los valores numéricos. La distancia y el ángulo están separados por el signo de ángulo < (menor que). Command: line Command: 0,0 Command: @120<0 Command: @50<90 Command: @ 20<78 Con lo anterior AutoCAD está listo para que usted empiece a diseñar sus dibujos. Cabe hacer la aclaración que para que pueda utilizar al 100% este paquete de diseño deberá tener conocimientos previos de dibujo y Ambiente Windows.
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NEW: para mandar llamar un dibujo nuevo, AutoCAD no permite abrir dos dibujos al mismo tiempo. OPEN: abrir un dibujo existente. SAVE: grabar un dibujo. SAVE AS: grabar los cambios que se realicen a un dibujo existente. EXPORT: permite exportar un dibujo o parte de el a otra aplicación. PRINTED SETUP: permite configurar diferentes aspectos del AutoCAD. Ver pantallas fig., 1, 2,3. Ejemplo: Pointer: permite modificar el tamaño del cursor. Display: permite modificar los colores de elementos de las ventanas.
los diferentes
4.1.5 Menús de trabajo A continuación explicamos en forma general algunas opciones desde los diferentes menús:
Tamaño del cursor
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Una vez terminado en parte o totalmente su dibujo deberá guardarlo en algún dispositivo de almacenamiento seleccionado. Para ello utilice la opción SAVE AS del menú FILE. Para imprimir su dibujo utilice la opción PRINT PREVIEW, para hacer las adecuaciones necesarias antes de imprimir, vista preliminar y la opción PRINT del menú FILE para enviar la impresión al dispositivo seleccionado previamente.
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UNDO: para deshacer el último comando que se halla indicado. REDO: repetir la última instrucción que se halla indicado. CUT: cortar un dibujo o parte de el para moverlo hacia otra aplicación. COPY: realiza la copia de un dibujo o parte de el a otra aplicación. PASTE: pegar la parte seleccionada con el comando CUT o COPY.PASTE SPECIAL: Pegado especial con opciones para seleccionar. CLEAR: permite eliminar los objetos que se seleccionen.
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REDRAW: redibuja el contorno de todas las líneas que conforman un dibujo. REGEN: restaura las propiedades
originales del o
los
dibujos cuando este(os) se distorsiona. REGEN ALL: regenera las propiedades de todo el dibujo. ZOOM: muestra las diferentes formas de visualización de un dibujo. PAN: permite mover de lugar un dibujo completo. AERIAL VIEW: proporciona una vista aérea del área seleccionada del dibujo. TILED VIEWPORTS: seleccionar las diversas ventanas para mostrar las vistas de los dibujos. 3D VIWPOINT: permite seleccionar la vista del dibujo sobre la cual se desea trabajar o bien la figura isométrica. 3D DINAMIC VIEW: permite girar una figura el 3D. DISPLAY: permite desplegar el icono de coordenadas, una ventana donde puedes visualizar todas las instrucciones que se han utilizado para realizar un dibujo. HIDE: Vista de hilos o alambre de una pieza. SHADE: Vistas de las figuras en 3D como sólidos con
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Para trabaja en AutoCAD se utilizan algunas herramientas que están disponibles en los Menús o activando las barras de herramientas desde Menú View, Toolbars. Algunas de ellas son:
4.1.6 Barra de Draw La Barra de herramientas Draw, proporciona las mismas opciones que el Menú Draw, con las cuales se pueden realizar los trazos deseados en su diseño, a continuación se describen en orden de izquierda a derecha:
LINE:
Nos permite realizar trazos en un dibujo en base a línea recta.
RAY:
Crea un rayo infinito a partir de un punto determinado.
DOUBLE LINE:
Crea una línea doble.
POLYLINE:
Crea una línea continua unida a una serie de arcos de acuerdo a lo que necesitamos, existen varias opciones para asignar las dimensiones del arco, restas pueden ser de acuerdo a las coordenadas del centro, radio, diámetro o simplemente moviendo el cursor con el mouse.
POLYGON:
Nos permite crear polígonos de “n” lados ig uales, al utilizar este comando necesitamos conocer en número de lados del polígono, si esta inscrito o circunscrito en una circunferencia, así como el radio o diámetro de la misma.
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RECTANGLE:
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Dibuja un rectángulo, para ello requerimos conocer dos coordenadas de esquinas opuestas del mismo.
ARC:
Permite dibujar arcos, presentándonos varias opciones.
CIRCLE :
Permite dibujar círculos, proporciona varias alternativas para ello.
SPLINE:
Se utiliza para dibujar curvas dando las coordenadas de los puntos
críticos.
ELLIPSE:
Dibuja elipses y círculos en dibujos isométricos.
...
HATCH .
Permite escoger diferentes diseños para rellenar superficies cuando tratamos de representar cortes transversales.
TEXT :
Nos permite insertar texto al dibujo.
DONUT:
Éste comando es especial para el trabajo de electrónica es utilizado para realizar los puntos de soldadura.
4.1.7 Barra de Zoom La opción zoom del menú VIEW proporciona las opciones para obtener diferentes formas de visualizar tanto la pantalla como el dibujo.
ZOOM WINDOWS: abre en la pantalla una ventana rectangular haciendo un acercamiento de la misma. 61
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ZOOM DINAMICS: cambiando la visualización de la pantalla. ZOOM SCALE: podemos realizar un zoom a una escala predeterminada. ZOOM CENTER: seleccionar un punto central a partir del cual se podrá visualizar la pantalla. ZOOM IN: permite realizar acercamientos paso a paso. ZOOM OUT: permite realizar alejamientos paso a paso. ZOOM ALL: nos regenera todo el dibujo a su escala normal. ZOOM EXTENENDS: provoca una ampliación en las dimensiones del dibujo.
4.1.8 Barra de object snap La barra de herramientas object snap nos proporciona herramientas para localizar fácilmente puntos auxiliares de figuras ya trazadas y así auxiliarnos al realizar nuevos trazos o dibujos.
T
F
E
M
R
R
N
I
A
O
D
D
C
M
P
P
K
O
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I
I
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P
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R
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T
E
R
E
K
N
T
S
N
T
G
D
I
I C
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El menú Modify
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y la barra de herramientas Modify, contienen opciones que permiten
modificar el tamaño, la forma, la posición y localización de un objeto, o corregir partes de dibujos o dibujos completos.
4.1.9 Barra de Modify
ERA SE: borra o remueve objetos del dibujo. El objeto debe seleccionarse previamente. COPY: Duplica objetos. MIRROR: Crea una copia de un objeto en una copia de espejo. OFFSET: Crea círculos concéntricos, líneas paralelas y curvas paralelas, se debe especificar la distancia que separará a los objetos.. ARRAY: Crea múltiples copias de un objeto o patrón seleccionado, permite hacer arreglos circulares (polar) o rectangulares (rectangular) MOVE: Desplaza objetos a una distancia específica o a una dirección especifica. ROTATE: Mueve objetos de acuerdo a un punto base. SCALE: Alarga o reduce objetos seleccionados en el porcentaje seleccionado igualmente en la dirección X, Y y Z. STRECTCH: Extiende o mueve objetos. LENGTHEN: Prolonga o alarga un objeto. 63
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TRIM: Recorta bordes definidos por otros objetos. Es utilizado para recortar las líneas sobrantes de un dibujo. EXTEND: Extiende o prolonga un objeto para unirlo a otro. BREAK: borra parte de un objeto o lo divide en dos. CHAMFER: Bisela los bordes de un objeto (Chaflán). FILLET: Filetea o redondea los bordes de los objetos, se tiene que especificar el radio del redondeo deseado y seleccionar los objetos cuyas puntas desean redondearse. EXPLODE: Separa y une los componentes que forman un objeto, lo que es equivalente a agrupar o desagrupar dibujos. PROPIETYS: Modifica las propiedades de los los objetos seleccionados, como el color, forma, tipo de línea, relleno, etc.
4.1.10 Barra de “Dimension” El menú Dimension y la barra del mismo nombre proporcionan alternativas para dimensionar los dibujos, es decir, para acotarlos. Se deben seguir las indicaciones de la ventana de comandos.
LINEAR: Permite realizar acotaciones verticales u horizontales. ALIGNED: Permite realizar acotaciones de líneas que tienen un cierto ángulo de inclinación. 64
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ORDINATE: Permite dimensionar un dibujo con las acotaciones referidas a cualquiera de los ejes. RADIUS: Es utilizado para acotar los radios de circunferencias, arcos o líneas curvas. DIAMETER: Se utiliza para acotar diámetros de circunferencias. ANGULAR: Nos ayuda a acotar ángulos entre dos líneas seleccionadas. BASELINE: Este comando nos permite acotar diferentes dimensiones angulares sobre una misma línea de base como referencia. CONTINUE: Crea una dimensión linear, angular u ordinate continua, desde una segunda línea de extensión de la dimensión previamente seleccionada. LEADER: Crea una acotación como si fuera un radio, la diferencia es que se puede agregar mayor información y cambia el tipo de señalamiento. TOLERANCE: Crea tolerancias geométricas que se agregan a la acotación LEADER. CENTER MARK: Crea las líneas de centro de circunferencias y arcos. OBLIQUE: Nos sirve para editar dimensiones (girarlas). ALIGNED TEXT: Nos permite mover un texto según las opciones que nos presenta. STYLE: Modifica el estilo de dimensionar.
4.1.11 Menú FORMAT
En el menú FORMAT, encontrarás opciones para mejorar la apariencia o presentación de tus dibujos.
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LAYER: permite crear o configurar las diferentes capas o niveles que se utilizaran en un dibujo. COLOR: Selecciona el color de las líneas. : permite mandar llamar los diferentes tipos de líneas que se pueden utilizar para los trazos de los dibujos y acotaciones. TEXT STYLE: se utiliza para definir los diferentes tipos y tamaños de texto que se desean utilizar en un dibujo. DIMENSION STYLE: permite modificar y configurar los diferentes elementos que intervienen en las acotaciones: flechas, texto, posición del texto, unidades, etc. POINT STYLE: permite seleccionar y modificar la forma y tamaño que tomara el cursor; Ver figura. MULTILINE STYLE: UNITS: seleccionar el tipo de presentación para las unidades y la precisión en decimales. THICKNESS: Selecciona el grosor de las líneas. DRAWING LIMITS: delimita el área de trabajo o límites del dibujo. RENAME: permite renombrar o cambiar el nombre de objetos O parámetros previamente definidos.
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SPELLING: Sirve para revisar la ortografía del objeto seleccionado, siempre y cuando contenga texto. DISPLAY ORDER: INQUIRY: sirve para obtener las medidas, áreas, longitud o coordenadas de un punto determinado. Distancia entre dos untos. Área de un objeto. Propiedades de un objeto Listado con todas las especificaciones del objeto. Localizar un punto especificado.
OBJECT SNAP SETTINGS: permite dejar activados los SNAP que utilizas con más frecuencia y definir el tamaño y color de los mismos. Ver figura. DRAWING AIDS: permite configurar la separación entre los puntos (GRID), los saltos permitidos (SNAP), etc. UCS: muestra las diferentes formas de configurar y hacer
uso del sistema universal de coordenadas. GRIPS: permite seleccionar los colores que toma los marcadores cuando seleccionas un objeto. SELECTION: modifica el tamaño de los marcadores al 68
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PRACTICAS PRIMER PARCIAL Actividad 1: Normas de Dibujo ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras Rubrica de Evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Las 10 normas investigadas
40
La descripción de cada norma
40
La fuente bibliográfica de dónde sacó la norma
20
Material a Utilizar
Equipo Necesario
1. Copia de la práctica
Computadora
2. Libros de Dibujo Industrial
Internet
3. Lápiz
Otras (copias de normas)
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Puntaje obtenido
Norma
Descripción de la Norma
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 2: Tipos de líneas (de acuerdo a la NOM-Z-4-1986 (ANSI Y14-2M 1976) Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Las 10 Tipos de líneas diferentes con su nombre
40
El bosquejado de la línea como lo indica la norma
40
La fuente bibliográfica de dónde sacó los tipos de líneas
20
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1.- Investigue en las normas por ejemplo en la NOM-Z-4-1986 (ANSI Y14-2M 1976), o una equivalente los tipos de líneas y reprodúzcalas en la tabla que se muestra a continuación 2.- Enfrente del nombre de la línea, dibuje el tipo de línea con sus respectivas dimensiones. Nombre de la línea
Dibujo de la línea
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 3: Proyecciones Isométricas (en pulgadas) Material a Utilizar
Equipo Necesario
Copia de la práctica, Hojas papel Leadger
Mesa de dibujo (restirador)
Lápices (HB, Y 3H), Escuadras, regla T, borrador Cojìn limpiador, masking tape, plantilla de óvalos y círculos Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Limpieza en la lámina
25 puntos
Calidad en el trazo, utilizar líneas gruesa y delgadas
25 puntos
Desarrollo propio del dibujo, utilización de la técnica adecuada
25 puntos
Calidad en la letra, mayúscula de 3 mm
25 puntos
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Reproduzca el isométrico en la parte superior derecha, la vista frontal en la parte inferior izquierda y las dos restantes como indica el dibujo. 2. Utilice una escala de 1:1 (escala natural) 3. Coloque las acotaciones al dibujo, con flechas al extremo (pulgadas)
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 4: Proyecciones Isométricas (en centímetros) Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Limpieza en la lámina
25 puntos
Calidad en el trazo
25 puntos
Desarrollo propio del dibujo, utilización de la técnica adecuada
25 puntos
Calidad en la letra, mayúscula de 3 mm
25 puntos
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Reproduzca el isométrico en la parte superior derecha, la vista frontal en la parte inferior izquierda y las dos restantes como indica el dibujo. 2. Utilice una escala de 1:1 (escala natural) 3. Coloque las acotaciones al dibujo, con flechas al extremo (cm)
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 5: Vistas seccionales, sección completa Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Limpieza en la lámina
25 puntos
Calidad en el trazo
25 puntos
Desarrollo propio del dibujo, utilización de la técnica adecuada
25 puntos
Calidad en la letra, mayúscula de 3 mm
25 puntos
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: Centre la pieza en la hoja en sentido horizontal, reproduzca solo la vista seccional y la frontal (no dibuje la vista exterior) Utilice la escala 2:1 (doble), dibuje primero la vista frontal (la de los círculos), y luego proyecte los círculos hacia la izquierda para hacer la vista seccional.
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PRACTICAS SEGUNDO PARCIAL ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 1: Vistas auxiliares, figura 3D Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Limpieza en la lámina
25 puntos
Calidad en el trazo
25 puntos
Desarrollo propio del dibujo, utilización de la técnica adecuada
25 puntos
Calidad en la letra, mayúscula de 3 mm
25 puntos
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Dibuje la pieza en 3D, en la parte inferior izquierda 2. Proyecte la vista frontal, hacia abajo a la izquierda, y la vista superior hacia arriba 3. Proyecte la vista auxiliar a 90° de la vista frontal, como lo muestra la imagen
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________GRUPO: ___________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras Actividad 2: Vistas Auxiliares, tres vistas Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Limpieza en la lámina
25 puntos
Calidad en el trazo
25 puntos
Desarrollo propio del dibujo, utilización de la técnica adecuada
25 puntos
Calidad en la letra, mayúscula de 3 mm
25 puntos
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Dibuje primero los círculos de la vista superior 2. Proyecte hacia abajo, los círculos de la vista superior, y termine la vista frontal 3. Proyecto a 90°, las líneas de centro de la vista frontal y termine la vista auxiliar 4. Use la escala apropiada de tal manera que ocupe la totalidad de la hoja.
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 3: Vistas Auxiliares, grapa de ancla Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Limpieza en la lámina
25 puntos
Calidad en el trazo
25 puntos
Desarrollo propio del dibujo, utilización de la técnica adecuada
25 puntos
Calidad en la letra, mayúscula de 3 mm
25 puntos
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica:
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 4: Escalas y acotación Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Limpieza en la lámina
25 puntos
Calidad en el trazo
25 puntos
Desarrollo propio del dibujo, utilización de la técnica adecuada
25 puntos
Calidad en la letra, mayúscula de 3 mm
25 puntos
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Dibujar el isométrico a la escala conveniente para que ocupe la m ayor parte de la hoja (diferente de la natural) (por ejemplo 1.5:1) 2. Incluir las acotaciones igual como las trae el dibujo mostrado
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PRACTICAS TERCER PARCIAL ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 1: Uso del comando “line” Sis tema absoluto, relativo y polar Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Estableció límites de trabajo
15
Estableció la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés
15
Realizó las acotaciones indicadas
20
Terminó el dibujo totalmente como lo indicó el profesor
50
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Encienda la computadora 2. Abra el software AutoCAD, 2000 o 2008 3. Establezca límites de trabajo Para sistema ISO 420, 297 Para sistema Inglés 12, 9 4. Establezca una malla (Grid) Para sistema ISO malla de 10 Para sistema Inglés malla de 0.5 5. Desarrolle un cuadrado con “line” en sistema absoluto
10,60
10,10
60,60
60,10
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6. Desarrolle un cuadrado con “line” de 70 por lado, en sistema relativo
El formato para sistema relativo es @ la medida en x o y, positivo hacia la derecha y hacia arriba, y negativo hacia la izquierda y hacia abajo. Ejemplo: @20,0
Inicio: 100,10
6. Desarrolle un cuadrado con “line” de 90 por lado, usando el sistema polar.
El formato del sistema polar es @ la medida y el ángulo. Ejemplo: @50<90 (hace una línea de 50 unidades hacia arriba).
Inicio: 200,10 7. Realice las acotaciones del dibujo utilizando las diversas opciones del menú Dimensión o con DLI, comando por teclado.
8. Si ya le revisó el profesor, cierre el programa y NO guarde el dibujo. Solo lo guardará en caso que no haya terminado el dibujo y requiera terminarlo en la siguiente clase.
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 2: Uso del comando “line”, sistema relativo Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Estableció límites de trabajo
15
Estableció la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés
15
Realizó las acotaciones indicadas
20
Terminó el dibujo totalmente como lo indicó el profesor
50
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1.- Establezca límites de trabajo 2.- Establezca la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés 3. Trabajar Con el comando Line, para realizar los ejemplos que se muestran
A) Trabajar en sistema Absoluto
B) Trabajar en sistema Relativo
4.- Realice las acotaciones del dibujo utilizando las diversas opciones del menú di mensión
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras Actividad 3: Trabajo con “line”, sistema polar
Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Estableció límites de trabajo
15
Estableció la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés
15
Realizó las acotaciones indicadas
20
Terminó el dibujo totalmente como lo indicó el profesor
50
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Establezca límites de trabajo 2. Establezca la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés 3. Trabajar Con el comando Line en sistema Polar, para realizar la figura que se muestra. 4. Realice las acotaciones del dibujo utilizando las diversas opciones del menú Dimensión o con comandos por teclado.
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 4: Uso del comando line, Circle, Trim, Mid Point, Tangent, Quadrant, Center Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Estableció límites de trabajo
15
Estableció la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés
15
Realizó las acotaciones indicadas
20
Terminó el dibujo totalmente como lo indicó el profesor
50
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Establezca límites de trabajo 2. Establezca la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés 3. Trabajar Con el comando Line, Circle, Trim, MidPoint, Tangent, Quadrant y center para realizar los ejemplos que se muestran 4. Empezar el dibujo con centro en la coordenada 100,100
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5. Déle las medidas que crea convenientes, de tal manera que quede proporcional al dibujo anterior (ni muy grande ni muy chico), utilice
el Osnap Tangente, para hacer el
círculo pegando con la línea inclinada.
6. Realice primero un polígono de cualquier medida, acótelo, determine el factor escala dividiendo la medida deseada (30), entre lo que mide
“su
polígono”,
enseguida,
utilice
el
comando “scale” utilizando el factor escala obtenido, por último con el comando “Line”
trace las líneas de pico a pico como se muestra, y por último dibuje el círculo, con la opción 3P (tres puntos), y haciendo tangente en tres líneas.
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ALUMNO: __________________________________________FECHA: ___________ GRUPO: ____________ Prof.: Ing. Prisciliano Montealvo Veras
Actividad 5: Plantilla en dos dimensiones Rubrica de evaluación Rubro a evaluar
Puntaje máximo
Estableció límites de trabajo
15
Estableció la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés
15
Realizó las acotaciones indicadas
20
Terminó el dibujo totalmente como lo indicó el profesor
50
Puntaje obtenido
Desarrollo de la Práctica: 1. Establezca límites de trabajo 2. Establezca la malla de acuerdo al sistema métrico o inglés 3. Para construir la pieza: Plantilla 1, utilice los comandos: Draw, Line Draw, Circle Draw, Rectangle Modify, Trim Modify, Fillet Modify Offset Modify, Copy
A (100,100)
A
4.- Seleccione en el menú Format, Dimension Style, para editar el formato correcto de acotación. 5.- Seleccione el color de líneas de dimensión en color verde, y líneas de extensión en color rojo, y las letras en color magenta, usando Format, Color. 6.- Realice las acotaciones del dibujo utilizando las diversas opciones del menú Dimension
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GUÍAS DE ESTUDIO Guía del primer parcial, para calificar como participación Asignatura: Dibujo Industrial Grupo: _______________ Profesor: Ing. Prisciliano Montealvo Veras Nombre: Nombre: _________________________________Grupo: Fecha de entrega: antes del examen 1. __________________es la actividad conducente a la elaboración, aplicación y mejoramiento de las normas. 2. ¿Es un ejemplo de una norma mexicana obligatoria, referente al dibujo de líneas?
3. Es una hoja en la que se consignan esencialmente las reglas técnicas relativas al dibujo a la designación y al control de productos industriales.
4. ¿Cuáles son las siglas de las siguientes normas traducidas? Sociedad Estadounidense de Ingenieros de M anufactura e Instituto Estadounidense de Normas
5. Es la norma en la que está basada la proyección ortogonal para la representación de las vistas de una pieza.
6. ¿Es la norma que representa los cortes, secciones de piezas y roturas de piezas largas?
7. ¿En qué norma viene lo relativo a convenciones sobre líneas y letreros?
8. ¿Es el estudio de los modelos existentes y probables, así como la eliminación de los que no son indispensables?
9. ¿Tiene por objeto definir la calidad de los productos, es decir, establecer las exigencias significativas de calidad por métodos reproducibles y comprobables?
10 Las siguientes son ejemplos de normas de asociación, excepto: API, ASME, NOM, ASQC
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11. ¿Cuál es el tamaño normativo de los letreros? Respuesta: 3mm
12. Estos grados de lápiz o minas, son para trabajos generales en en el dibujo técnico
13. ¿Tipo de lápiz (minas) que se emplea para hacer el marco o margen? (Lápices medianos)
14. ¿Estos grados se utilizan para trabajo artístico de varias clases y para detalles a escala natural en dibujo arquitectónico?
15. ¿Es el lápiz (minas) que se emplea para hacer líneas guía o líneas auxiliares en el trazo previo? (duros) 16. Se utilizan donde se requiere una exactitud extrema, como en cálculos gráficos, cartas y diagrama s. 17. Esta líneas se utiliza para delinear contornos o bordes, aristas visibles de objetos. Preferentemente utilizando un lápiz medio, usualmente “HB”.
18. Se utiliza para delimitar una vista de sección en cuanto al plano cortante. Preferentemente se utiliza lápiz suave o de los medios el “B”.
19. Llamada línea de perfil oculto y se utiliza para denotar las aristas o bordes ocultos al observador. Son pequeñas líneas de igual tamaño, se utiliza un lápiz medio “3H”.
20. Se emplean para designar ejes de sólidos y agujeros redondos o de formas simétricas. Es una línea más grande que otra seguida. Se utiliza también el lápiz “3H” preferentemente o “6H”.
21. ¿Cuál de las siguientes representa una línea de centro? ______ _ _ ______ _ _ ___ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _______ ________ ____
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22. ¿Cuál de las siguientes representa una línea de interrupción larga?
23. Son utilizadas para mostrar la posición alternada de una pieza o para mostrar la posición que va hacer eliminada en ciertos casos ¿Qué tipo de línea es? 24. Represente correctamente (dibuje), una línea de acotación
25. Estas líneas se utilizan para llenar partes de dibujos para denotar un corte como resultado de seccionar (también es conocido como “achurado”)
26. Es una proyección a mano alzada donde se representan las piezas en forma tridimensional con proyecciones de 30° x 30°. 27. Es una de las proyecciones a mano alzada donde se representan las piezas mediante tres vistas: lateral, frontal y superior. 28. ¿Proyección a mano alzada donde se representa el frente de las piezas con sus medidas reales y con líneas de proyección en un solo eje? 29. De las siguientes figuras escoja la vista correcta que corresponde a la vista frontal, según indica la flecha.
30. ¿Cuál de los siguientes símbolos representa el sistema europeo o del primer cuadrante? ¿Y la de tercer cuadrante?
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Guía del Segundo parcial, para calificar como participación Asignatura: Dibujo Industrial Grupo: _____________ Profesor: Ing. Prisciliano Montealvo Veras Nombre: _____________________________________ Fecha de entrega: antes del examen 1. En un dibujo, una ___________________________ es por lo común una vista parcial donde se aprecia sólo una superficie inclinada. 2. Subraye: ¿Cómo se define la vista que se muestra en el siguiente dibujo? A. vista previa en sección B. vista en sección completa C. vista auxiliar completa D. vista frontal auxiliar
3. Subraye: ¿Cómo se define la vista que se muestra en el siguiente dibujo? A. vista en sección parcial B. vista en sección completa C. vista auxiliar completa D. vista en semisección
4. Subraye: ¿Qué vista está representada en la siguiente imagen, que no sea la frontal y superior? A. vista previa B. vista seccionada C. vista auxiliar D. frontal
5. Subraye: En la imagen que se muestra, ¿es el rayado de sección que se muestra es para?: A. latón B. Aluminio C. El hierro gris D. El acero
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6. Subraye: ¿Es la forma de expresar detalles e información relevante en un dibujo, en cuanto a dimensionamiento, acabado, ajustes y, en general información para su com pleta interpretación? A. Descripción B. Medición C. Logística D. Acotación 7. Corresponde a la magnitud de tamaños, ya sea una parte componente, o agujeros, o ranuras 8. Son las cotas que determinan las relaciones entre las partes componentes (proyecciones, agujeros, ranuras) de una pieza o estructura. 9. Una _______________ es una línea ligera, determinada en sus extremos por puntas de flecha. 10. Es la línea que establece el límite de la dimensión a tratar. 11. Es la línea que posee una flecha en su extremo, que pueden ser rectas o en forma de arco. 12. Es la anotación que se hace a cierta parte de la pieza para expresar una tolerancia en su terminado, lo más común, para flechas o agujeros. 13. Es la línea que sale de alguna parte del dibujo y que señala una especificación. Una norma importante es que dichas líneas se deben de referir exactamente hacia el centro del orificio, en los casos de circunferencias. 14. Expresa ciertas características para la realización de la pieza, por ejemplo se puede especificar que todas las aristas son redondeadas a un radio determinado. 15. ¿Cuándo se dibuja una pieza a su tamaño normal, se dice que está a escala natural o? 16. ¿Cuál es un ejemplo de una escala mayor que el dibujo natural? ¿Por ejemplo una casa? 17. ¿Cuál sería la escala que se pondría cuando se dibuja una pieza a la mitad de su tamaño natural? 18. ¿Cuál sería la escala que se pondría cuando se dibuja una pieza al doble de s u tamaño natural?
19. ¿El minutero de un reloj de pulsera podría dibujarse a la escala? 20. En un dibujo para la industria en EEUU, todas las dimensiones que excedan 72 pulgadas deben estar en_______________, a menos que se indique lo contrario. 21. Implica rotular cada característica con una letra y proporcionar a continuación, en una tabla, información sobre el tamaño y la posición.
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22. Esta tolerancia relaciona superficies denotando cierta posición relacionándola con diferentes especificaciones geométricas. 23. Se relacionan, como su nombre lo dice, con la superficie y denota un riguroso terminado en función de la forma que pudiera dársele a su superficie. 24. ¿Cuál es el valor de la tolerancia, que se indica en la siguiente imagen? 0.05 / 100
25. ¿Qué indica el símbolo que se muestra?
26. ¿Qué indica el símbolo que se muestra?
0.02
27. Es la dimensión en la cual se desprenderán las tolerancias. 28. ¿Es la dimensión general o dimensión rigurosa, no hay desviación o tolerancia? 29. ¿Es la relación de interferencia que existe entre dos piezas para acoplarse entre si, tomando en cuenta el juego que se requiere entre ellas?
30. Dos piezas que tienen límites los cuales son el resultado de un ensamble con interferencia.
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Guía del tercer parcial, para calificar como participación Asignatura: Dibujo Industrial
Grupo: _____________
Profesor: Ing. Prisciliano Montealvo Veras Nombre: _____________________________________ Fecha de entrega: antes del examen 1.- ¿Es un software de uso bidimensional y tridimensional que contiene herramientas que reemplazan a las herramientas tradicionales de dibujo?
2.- ¿El sistema metric utiliza como unidad de medida predefinida?
3. ¿Es el método de coordenadas donde se le antepone el signo @ a los valores numéricos y la distancia va separada por el signo < (menor que)?
4. Escriba un ejemplo de comando “Line” en el sistema relativo de coordenadas:
5.- ¿Herramienta del menú file que proporciona el cuadro de dialogo para guardar un dibujo realizado en AUTOCAD?
6. ¿Cuál es el comando por teclado que te permite acotar linealmente?
7. ¿Es la instrucción de comando por teclado que te permite “cortado con intersección”?
8. ¿Instrucción utilizada para deshacer el último comando que se haya indicado?
9. ¿Opción que permite cortar un dibujo o parte de él para moverlo a otra aplicación?
10. ¿Instrucción que permite mover de lugar un objeto completo?
11. Proporciona una vista aérea del área seleccionada del dibujo.
12.- ¿Opción del menú View que permite seleccionar las diversas ventanas para mostrar las vistas de los dibujos?
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13.- ¿Opción del menú View que permite seleccionar la vista del dibujo sobre la cual se desea trabajar o bien la figura isométrica?
14.- ¿Opción del menú View que permite visualizar un objeto tridimensional como si estuviera hecho de alambre?
15.- ¿Comando que dibuja un rectángulo, y para ello requerimos conocer dos coordenadas de esquinas opuestas del mismo? 16.- Permite dibujar círculos, proporciona varias alternativas para ello.
17. ¿Para qué sirve la opción ZOOM IN?
18.- ¿Qué función realiza el siguiente botón?
19.- El siguiente botón
permite seleccionar el centro de un círculo. ¿Y recibe el nombre de?:
20. Este icono “encuentra” el punto final:
¿Cómo se llama?
21. ¿Cuál es la función del siguiente icono?
22. ¿Herramienta del menú modify que crea círculos concéntricos, líneas paralelas y curvas paralelas, se debe especificar la distancia que separará a los objetos?
23. ¿Cuál es la función de la siguiente herramienta del menú modify?
24.- ¿Nombre del comando del menú modify usado para crear una copia de un objeto en una copia de espejo?
25.- Comando del menú modify usado para redondear los bordes de los objetos, se tiene que especificar el radio del redondeo deseado y seleccionar los objetos cu yas puntas desean redondearse.
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