MAKALAH BIMBINGAN KONSELING IMPLEMENTASI BK IMPLEMENTASI BK DALAM KURIKULUM KURIKULUM 2013
OLEH : NAMA PRODI DOSEN
: 1. ANISA WIRANDA 2. RIDWAN S. : PENDIDIKAN KIMIA RM : Rezki Hariko, S. Pd., M. Pd.,
Kons
UNIERSI! UNIERSI !AS NE"ERI NE" ERI PADAN" PADAN" 2#1$
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur senantiasa saya ucapkan atas kehadirat Allah SWT, karena dengan limpahan rahmat dan hidayah- Nya, Nya, akhirny akhirnyaa saya saya dapat dapat menyeles menyelesaik aikan an makalah makalah yang yang berjud berjudul ul
“Implementasi BK dalam kurikulum !"#“$ %akalah yang saya susun ini merupakan salah satu tugas mata kuliah Bimbingan K&nseling$ Saya menyadari, makalah yang saya susun ini masih jauh dari sempurna, &leh karena itu kritik dan saran sangat saya harapkan dari berbagai pihak$ Sebagai manusia biasa, kami berusaha dengan sebaik-baiknya dan semaksimal mungkin, dan sebagai manusia biasa juga saya tidak luput dari segala kesalahan dan kekhila'an dalam menyusun makalah ini$ (ada kesempatan ini dengan penuh rasa h&rmat saya haturkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada bapak d&sen pembimbing yang telah membimbing dan sudi membagi ilmunya kepada saya sehingga dapat terselesaikannya makalah ini$ )ntuk menyempurnakan makalah ini, saya dengan senang hati akan menerima kritik dan saran yang si'atnya membangun dari berbagai pihak$ Sehingga di kemudian hari saya dapat menyempurnakan makalah ini dan saya dapat belajar dari kesalahan-kesalahan yang telah saya lakukan$ Akhirnya saya berharap sem&ga makalah ini dapat berman'aat khusunya bagi saya dan umumnya bagi semua pihak yang berkepentingan$
(adang, * N&+ember !"
(enulis
DAFTAR ISI
KATA (N.ANTA/ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ i 0A1TA/ ISI $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ ii
BAB I (N0A2)3)AN $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ # "$ 3atar Belakang $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ # $ /umusan %asalah $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ # #$ Tujuan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ BAB II (%BA2ASAN $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ 4 BAB III (N)T)( Kesimpulan $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$ 5
0A1TA/ ()STAKA $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$ 6
BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang
(r&gram bimbingan dan k&nseling 7BK8 merupakan bagian yang terpadu dari keseluruhan pr&gram pendidikan di sek&lah$ 9leh karena itu, upaya guru membimbing
maupun berbagai aspek yang terlingkup dalam pr&gram merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari seluruh kegiatan yang diarahkan kepada pencapaian tujuan pendidikan di lembaga yang bersangkutan$ Bimbingan dan K&nseling dip&sisikan &leh negara sebagai pr&'esi yang terintegrasikan sepenuhnya dalam bidang pendidikan, yaitu dengan menegaskan dalam )ndang-undang N&m&r ! Tahun !!# tentang sistem (endidikan Nasi&nal$ 0alam )ndang-)ndang
tersebut
ditegaskan
bah:a
k&nsel&r
adalah
pendidik
pr&'esi&nal,
sebagaimana juga guru, d&sen, dan pendidik lainya$ 0unia pendidikan di Ind&nesia sekarang ini sedang ramai-ramainya membicarakan tentang kurikulum !"#$ S&sialisasi kurikulum !"# sedang dilaksanakan disetiap daerah sampai pel&s&k$ %elihat maraknya pembicaraan tentang kurikulum !"#, membuat suatu m&ti+asi bagi k&nsel&r untuk mengetahui, bagaimana p&sisi bimbingan dan k&nseling dalam kurikulum !"#, dan ternyata hal ini telah ramai juga dibicarakan &leh masyarakat bimbingan dan k&nseling dalam mebahas 'ungsi dan peran bimbingan dan k&nseling dalam impelemntasi kurikulum !"#$ Berkenaan dengan implementasi kurikulum !"# khusus untuk kegiatan bimbingan dan k&nseling menegaskan adanya daerah garapan yang disebut peminatan sis:a$ Bidang peminatan ini menjadi substansi p&k&k pekerjaan para k&nsel&r atau guru bimbingan dan k&nseling di sek&lah-sek&lah$ (r&gram Bimbingan dan K&nseling diarahkan kepada upaya yang mem'asilitasi sis:a untuk mengenal dan menerima dirinya sendiri serta lingkungannya secara p&siti' dan dinamis, dan mampu mengambil keputusan yang bertanggung ja:ab, mengembangkan serta me:ujudkan diri secara e'ekti' dan pr&dukti', sesuai dengan peranan yang diinginkan di masa depan, serta menyangkut upaya mem'asilitasi peserta didik agar mampu mengembangkan p&tensi dirinya atau mencapai tugas-tugas perkembangannya$
2.
Ruu!an Ma!ala"
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas maka dirumuskan permasalahan sebagai berikut; "$ Bagaimana implementasi pr&gram Bimbingan dan K&nseling pada Kurikulum !"# $ Bagaimana pelaksanaan layanan peminatan di 3embaga Satuan (endidikan #. Tu$uan Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan penyusunan lap&ran &bser+asi ini adalah sebagai berikut; "$ )ntuk mengetahui implementasi Bimbingan dan K&nseling pada Kurikulum !"# $ )ntuk mengetahui pelaksanaan layanan peminatan di 3embaga Satuan (endidikan
BAB II PEMBAHASAN
Kurikulum !"# adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai ped&man penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu$Kurikulum !"# diberlakukan pada
tahun ajaran !"#<!" yang merupakan pengembangan dan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya yaitu kurikulum KTS($ 0alam bidang kerja guru BK, kurikulum !"# memiliki karakteristik tersendiri$ 0alam pelaksanaan bimbingan dan k&nseling di sek&lah, kurikulum !"# ini memiliki perbedaan yang khas dengan kurikulum sebelumnya, yang menjadi karakteristik kurikulum !"# dalam sudut pandang BK$ 0alam perubahan kurikulum !"# dapat menimbulkan permasalahan bagi sis:a jika tidak mampu menetapkan pilihan peminatannya$ Salah satu karakteristik kurikulum !"# dalam sudut pandang BK adalah adanya pembagian tiga arah peminatan, yaitu peminatan kel&mp&k mata pelajaran, lintas minat, dan pendalaman minat 7Kemendikbud, !"#8$ )ntuk itulah perlu adanya pelayanan peminatan akademik yang diberikan guru BK kepada sis:a dalam memilih dan menetukan kel&mp&k peminatan yang akan dijalaninya di sek&lah$ Karakteristik kurikulum !"# ialah dirancang untuk memberikan kesempatan kepada sis:a belajar berdasarkan minat mereka$ %asyarakat (r&'esi Bimbingan dan K&nseling Ind&nesia, perlu diketahui bah:a bimbingan dan k&nseling memiliki peran yang sangat penting dalam implementasi kurikulum !"#, karena bimbingan dan k&nseling berperan dan ber'ungsi, secara k&lab&rati', dalam halhal berikut; "$ %enguatkan (embelajaran yang %endidik )ntuk me:ujudkan arahan (asal " 7"8, " 78, (asal #, dan (asal 7#8 )) N&$ ! tahun !!# secara utuh, kaidah-kaidah implementasi Kurikulum !"# sebagaimana dijelaskan harus bermuara pada per:ujudan suasana dan pr&ses pembelajaran mendidik yang mem'asilitasi perkembangan p&tensi peserta didik$ Suasana belajar dan pr&ses pembelajaran dimaksud pada hakikatnya adalah pr&ses mengad+&kasi dan mem'asilitasi perkembangan peserta didik yang dalam implementasinya memerlukan penerapan prinsip prinsip bimbingan dan k&nseling$ Bimbingan dan k&nseling harus meresap ke dalam kurikulum dan pembelajaran untuk mengembangkan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan p&tensi peserta didik$ )ntuk me:ujudkan lingkungan belajar dimaksud, guru hendaknya; 7"8 memahami kesiapan belajar peserta didik dan penerapan prinsip bimbingan dan k&nseling dalam pembelajaran, 78 melakukan asesmen p&tensi peserta didik, 7#8 melakukan diagn&stik kesulitan perkembangan dan belajar peserta didik, 78 mend&r&ng terjadinya internalisasi nilai sebagai pr&ses indi+iduasi peserta didik$ (er:ujudan keempat prinsip yang disebutkan dapat dikembangkan melalui k&lab&rasi pembelajaran dengan bimbingan dan k&nseling$
$ %em'asilitasi Ad+&kasi dan Aksesibilitas
Kurikulum !"# menghendaki adanya di+ersi'ikasi layanan, jelasnya layanan peminatan$ Bimbingan dan k&nseling berperan melakukan ad+&kasi, aksesibilitas, dan 'asilitasi agar terjadi di'erensiasi dan di+ersi'ikasi layanan pendidikan bagi pengembangan pribadi, s&sial, belajar dan karir peserta didik$ )ntuk itu k&lab&rasi guru bimbingan dan k&nseling
(aradigma Baru Bimbingan dan K&nseling Berdasarkan tuntutan kurikulum !"# dan kesadaran penuh bah:a kiprah bimbingan dan k&nseling selama ini belum &ptimal, maka perlu dipikirkan &rientasi baru atas peran dan 'ungsi bimbingan dan k&nseling dalam k&nteks kurikulum !"#$ (r&ses membantu perkembangan peserta didik secara utuh dan &ptimal sesungguhnya merupakan tugas bersama yang harus dilaksanakan &leh guru mata pelajaran dan guru bimbingan dan k&nseling, dan tenaga pendidik lainnya sebagai mitra kerja, namun masingmasing pihak tetap memiliki :ilayah tugas atau pelayanan spesi'ik dalam mendukung realisasi diri dan pencapaian perkembangan peserta didik secara &ptimal 71ai+er, isengart, >?&l&nna, !!8$ 0alam praktik sejak pendidikan prajabatan 7seperti kita saat ini8, pers&alan k&lab&rasi antar pendidik menjadi pekerjaan yang selalu terhambat$ Sementara kebutuhan akan k&lab&rasi tim kerja menjadi bagaian yang tidak bisa ditinggalkan$
(eminatan pada dasarnya merupakan misi yang harus diemban bersama &leh seluruh jajaran pendidik dan tenaga kependidikan di tiap satuan pendidikan$ (r&ses penelusuran, penyemaian, dan pemeliharaan peminatan peserta didik menjadi tugas guru sebagai pendidik pr&'esi&nal sebagaimana termuat dalam pasal " ayat 7"8 )) n&m&r " tahun !!4 tentang .uru dan 0&sen yang menyatakan bah:a tugas utama guru adalah “@ mendidik, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan menge+aluasi peserta didik @= itu mengk&munikasikan bah:a guru, termasuk guru BK, memiliki tanggung ja:ab dalam peminatan sis:a secara terpadu di dalam pr&ses pembelajaran dan bimbingannya$ Fung!% BK &% Sek'la" Bimbingan dan penyuluhan di sek&lah ini sudah memenuhi 'ungsi sebagaimana
mestinya, karena B( di sek&lah ini sudah menerapkan kelima 'ungsi BK$ aitu, 'ungsi pemahaman adalah menc&ba mendekati sis:a dan mengidenti'ikasi permasalaha pada sis:a atau untuk membantu peserta didik dalam memahami diri dan lingkungan$ 1ungsi pencegahan adalah memberikan pengertian pada guru mata pelajaran untuk memahami k&ndisi sis:a atau untuk membantu peserta didik mampu mencegah atau menghindarkan diri dari berbagai permasalahan yang dapat menghambat perkembangan dirinya$ 1ungsi pengentasan, membantu peserta didik dalam memecahkan masalah yang dialami sis:a$ 1ungsi pemeliharaan, memberikan perhatian kepada semua sis:a secara merata atau membantu peserta didik memelihara dan menumbuh kembangkan berbagai p&tensi dan k&ndisi yang dimiliki$ 'ungsi pengembangan, dengan menanamkan nilai-nilai yang baik kepada sis:a dan mengapresiasi sis:a yang tidak melanggar aturan sek&lah$
BAB III PENUTUP Ke!%(ulan
0alam pengembangan rangkaian kegiatan pendidikan, selalu didasarkan pada kekuatan sek&lah$ Terkait dengan hal di atas, .uru BK ambil peran kepemimpinan yang dalam kinerjanya dan dalam pengambilan keputusan dipandu &leh data$ 9leh karena tujuan re'&rmasi agar semua sis:a mencapai standar tinggi maka perlu dukungan yang kuat dari
berbagai 'ihak yang berkepentingan$ .uru BK berperan dalam k&nteks keberhasilan semua sis:a$ 0alam hal ini, .uru BK tidak hanya di pinggir-pinggir pr&ses peningkatan prestasi sis:a$ %ereka harus mengambil peran memimpin perubahan, menjadi pemimpin bagi peningkatan kualitas pendidikan sek&lah$ .uru BK harus menggunakan banyak :aktu untuk bekerja dengan semua sta' sek&lah dengan angg&ta masyarakat untuk membantu sis:a berhasil di sek&lah$ 0alam k&nteks peminatan, sebagaimana diamanahkan dalam kurikulum, .uru BK perlu memerankan diri menjadi pengases, pendamping, penga:al peminatan sejak penerimaan sis:a baru sampai sis:a lulus dan melakukan rek&mendasi ke jenjang pendidikan lebnih lanjut atau ke dunia kerja $ Kerja tim dalam mengembangkan hard skills dan soft skills sis:a harus menjadi hal p&k&k dalam kerja bersama guru BK dan guru mata pelajaran secara simultan$ )jung kerja bersama pendidik di sek&lah berupa berkembangnya karakter yang kuat dari semua sis:a yang dinyatakan lulus dari satuan pendidikan tertentu secara pr&dukti' dan menggembirakan sesuai dengan +isi dan misi pendidikan$
DAFTAR PUSTAKA Anas,Salahudin$!"!$ Bimbingan Konseling $Bandung ; (ustaka Setia$
2asyim 1arid$ !"!$ Bimbingan dan Konseling Religius. akarta; ar-ruCC media$ (rayitn& dan rma Amti$ "66$ Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling $akarta; (T$ /ineka ?ipta$
/id:an$ !!$ (enanganan 'ekti' Bimbingan dan K&nseling di Sek&lah$ &gjakarta; (elajar- (elajar$
