Kalender Akademik, Program Semester, dan Program Tahunan SMP Kelas VIII A. Kalender Pendidikan
Kurikulum
satuan
pendidikan
pada
setiap
jenis
dan
jenjang
diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan penyusunan kalender pendidikan selama satu tahun pelajaran mengacu pada efesiensi, efektifitas dan hak-hak peserta didik. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. 1. Komponen Kalender Pendidikan
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.
Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan, yaitu 34 sampai 38 minggu.
Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan local, yaitu 32 sampai 36 jam pembelajaran.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakannya kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Aktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari libur nasional, dan hari libur khusus. Kalender pendidikan untuk setap satuan pendidikan disusun oleh
masing-masing stuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tercantum
dalam
standar
isi
dengan
pemerintah/pemerintah daerah.
1
memperhatikan
ketentuan
dari
2. Alokasi Waktu
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada tabel di bawah ini Tabel 1. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan No
Kegiatan
Alokasi Waktu
Minggu efektif belajar
Minimum
Keterangan
. 1.
minggu
2.
3.
4.
34 dan
Digunakan
untuk
kegiatan pembelajaran
maksimum
efektif
38 minggu
satuan pendidikan
Maksimum
Satu
2 minggu
semester
Maksimum
Antara semester I dan
2 minggu
II
Libur akhir tahun
Maksimum
Digunakan
pelajaran
3 minggu
penyiapan
Jeda tengah semester
Jeda antarsemester
pada
setiap
minggu
setiap
untuk kegiatan
dan administrasi akhir dan
awal
tahun
pelajaran 5.
Hari libur keagamaan
2 – 4 minggu
Daerah khusus yang memerlukan
libur
keagamaan
lebih
panjang
dapat
mengaturnya sendiri tanpa jumlah efektif
mengurangi minggu belajar
dan
waktu pembelajaran
2
efektif 6.
7.
Hari
libur
Maksimum
Disesuaikan
dengan
umum/nasional
2 minggu
Peraturan Pemerintah
Hari libur khusus
Maksimum
Untuk
satuan
1 minggu
pendidikan
sesuai
dengan
cirri
kekhususan
masing-
masing 8.
Kegiatan khusus
Maksimum
Digunakan
sekolah/madrasah
3 minggu
kegiatan
untuk yang
diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa
mengurangi
jumlah minggu minggu efektif efektif belajar
dan
waktu
pembelajaran efektif Rencana Minggu Efektif (RME) adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun pelajaran berlangsung. Langkah-langkah yang ditempuh dalam menentukan jumlah ME :
Menentukan jumlah minggu selama satu tahun.
Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama satu tahun.
Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara jumlah minggu dalam satu tahun dikurang jumlah minggu tidak efektif .
Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun dengan cara jumlah minggu efektif dikali jumlah jam pelajaran per minggu
3
3. Penetapan Kalender Pendidikan
a. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. b. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus. c. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/ pemerintah daerah. 4. Cara Penyusunan Kalender Pendidikan
1. Melihat kalender pendidikan nasional yang telah dikeluarkan oleh pemerintah (dalam hal ini KEMENDIKNAS No.125/U/2002 tanggal 31 juli 2002 tentang kalender pendidikan, dan mengacu pd permendiknas No 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah) sebagai acuan untuk menentukan kalender pendidikan pada masing-masing satuan pendidikan. 2. Menentukan minggu efektif, libur tengah semester, libur antar semester, serta libur akhir tahun dengan acuan jumlah yang telah ditetapkan. 3. Menyesuaikan kalender dengan keadaan hari-hari libur umum maupun agama. 4. Menentukan periode efektif pembelajaran dengan mempertimbangkan harihari yang akan tersita untuk kegiatan-kegiatan pengembangan diri, baik ekstrakulikuler maupun bimbingan dan konseling terpadu. 5. Menentukan bobot dan alokasi hari-hari pembelajaran efektif setelah disesuaikan dengan hari efektif fakultatif (misal: hari-hari pembelajaran di
4
Bulan Ramadhan) serta hari libur fakultatif (misal: libur awal puasa dan libur hari raya) 6. Merekap kalender pendidikan selama satu tahun penuh, atau dapat pula ditambah kalender pendidikan per semester dan per bulan dengan rapi dan telah
diteliti
oleh
tim
perumus
kalender
pendidikan.
B. Program Semester (Promes) dan Program Tahunan (Prota) di SMP Kelas VIII 1. Pengertian Prota dan Promes
Program tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan KD) yang telah ditetapkan. Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh sisiwa. Penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku serta keluasan materi yang harus dikuasai oleh siswa. Program Tahunan berupa program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas, berisi tentang garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Program ini perlu dipersiapkan dan dikembangkan oleh guru sebelum tahun pelajaran dimulai, karena merupakan pedoman bagi pengembangan programprogram berikutnya, yakni program semester, mingguan dan harian serta pembuatan silabus dan sistem penilaian. Komponen-komponen program tahunan meliputi identifikasi (satuan pendidikan, mata pelajaran, tahun pelajaran) standar kompetensi, kompetensi dasar, alokasi waktu dan keterangan. Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan program pendidikan. Kegiatan yang dilaksanakan untuk penyelenggaraan program pendidikan. Kegiatan yang dilaksanakan dalam semester itu ialah kegiatan tatap muka, pratikum, keraja lapangan, mid semester, ujian semester
5
dan berbagai kegiatan lainya yang diberi penilaian keberhasilan. Satu semester terdiri dari 19 minggu kerja termasuk penyelenggaraan tatap muka, mid semester dan ujian semester. Dalam program pendidikan semester dipakai satuan waktu terkecil, yaitu satuan semester untuk menyatakan lamanya satu program pendidikan. Masing-masing program semester sifatnya lengkap dan merupakan satu kebulatan dan berdiri sendiri. Pada setiap akhir semester segenap bahan kegiatan program semester yang disajikan harus sudah selesai dilaksanakan dan mahasiswa yang mengambil program tersebut sudah dapat ditentukan lulus atau tidak. Program semester adalah program yang berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut. Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan. Isi dari program semester adalah tentang bulan, pokok bahasan yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan keterangan-keterangan.
Program semester adalah rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester dengan memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiap minggu. Pada umumnya program semester ini berisikan: 1. Identitas (satuan pendidikan, mata pelajaran, kelas/semester, tahun pelajaran) 2. Format isian (standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, jumlah jam pertemuan (JJP), dan bulan). 2. Langkah Penyusunan Prota dan Promes
Langkah menyusun Prota adalah: a. Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indikator dalam satu tahun. b. Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar c. Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester d. Menentukan alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dengan memperhatikan pekan efektif 6
Langkah menyusun Promes adalah: a. Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indikator dalam satu tahun. b. Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar dan indikator c. Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester d. Menentukan alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dengan memperhatikan pekan efektif 3. Contoh Prota dan Promes di SMP Kelas VIII a.
Program Tahunan PROGRAM TAHUNAN
Sem 1
Standar Kompetensi ALJABAR
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
Sekolah
: MTs. ........................
Mata Pelajaran
: MATEMATIKA
Kelas / Semester
: VIII / 1 dan 2
Tahun pelajaran
: 2008 / 2009
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1 Melakukan operasi aljabar
1.2 Mengurai kan bentuk aljabar ke dalam faktorfaktornya
1.3 melakukan operasi pecahan bentuk aljabar
7
Alokasi Waktu
Bentuk aljabar
6 x 40’
Bentuk aljabar
10 x 40’
Bentuk Aljabar
6 x 40’
Ket
1.4 Memahami relasi dan fungsi
1.5 Menentu kan nilai fungsi
1.6 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Cartesius
1.7 Menentu kan gradien, persamaan garis, dan grafik garis lurus
ALJABAR
2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah
2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel
2.2 Membuat model matemati ka dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
2.3Menyelesaikan
8
Relasi dan fungsi
6 x 40’
Fungsi
4 x 40’
Fungsi
4 x 40’
Garis Lurus
12 x 40’
Sistem Persamaan Linear Dua variabel
12 x 40’
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
2 x 40’
Sistem
6 x 40’
model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya
GEOMETRI DAN PENGUKURAN 3. Menggunakan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Geometri dan Pengukuran 3.1 Mengguna kan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
3.2 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras
Persamaan Linear Dua Variabel
Teorema Pythagoras
8 x 40’
Teorema Pythagoras
8 x 40’
Ulangan Harian
8 x 40’
Ulangan Mid Semester
2 x 40’
Remidi+Pengayaan
8 x 40’ 102 x 40’
JUMLAH SEMESTER 1 2
GEOMETRI DAN PENGUKURAN 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
4.1 Menentu kan unsur dan bagian-bagian lingkaran
Lingkaran
2 x 40’
4.2 Menghitung Menghitung keliling dan
Lingkaran
12 x 40’
9
luas lingkaran
Lingkaran
14 x 40’
Lingkaran
12 x 40’
Lingkaran
8 x 40’
Kubus, balok, prisma tegak, limas
12 x 40’
5.2 Membuat jaring-jaring jaring-ja ring kubus, balok, prisma dan limas
Kubus, balok, prisma tegak, limas
12 x 40’
5.3 Menghitung luas permukaan dan volume
Kubus, balok, prisma tegak, limas
12 x 40’
4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah
4.4 Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran
4.5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga GEOMETRI DAN PENGUKURAN 5. Memahami sifatsifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
5.1 Mengiden tifikasi sifatsifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagianbagiannya
10
kubus,balok, prisma dan limas
Ulangan Harian
4 x 40’
Ulangan Mid Semester
2 x 40’
Remidi+Pengayaan
8 x 40’ 110 x 40’
JUMLAH SEMESTER 2
......................... ............
Mengetahui Kepala MTs. ........................
Guru Mata Pelajaran
.................................................
.....................................
NIP.
NIP.
11
KEPUSTAKAAN
Tim Penulis. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMP/MTs. Jakarta: BSNP. Tim Penulis. 2006. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMA/MA. Jakarta: BSNP. Hasyim,
Muttaqin.
2009.
Tujuan
Pembelajaran
Matematika.
http://muttaqinhasyim.wordpress.com/
Tangguh,
Bangsur.
Contoh
2010.
Rincian
Minggu
Efektif .
http://bangsurtangguh.blogspot.com Wardhani, Sri. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat
Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
12
