AGRADECIMENTOS ESPECIAIS
Catia Cilene Affonso Jaqueline Dias Costa Katia Vitória Carneiro Márcia Valéria Neves Tito Maria das Graças Oliveira Walter Pinheiro Ribeiro
Texto para as questões 1, 2, 3 e 4. A VERRUGA DA VOVÓ
Era uma vez uma menina que tinha uma verruga rosa no dedo. A menina tinha uma avó, que tinha uma verruga marrom no nariz. Um dia, as duas conversaram sobre as respectivas verrugas. “Por que a minha é rosa e a sua marrom?” “Você ainda é muito menina”, respondeu a velha. “Com o tempo, ela vai cair desse dedinho”. A vovó disse 5 que, para a verruga cair, ela teria que fazer uma simpatia: amarrar um barbantinho em
volta da verruga, dar três pulinhos e dizer: “Verruga rosa, poderosa, pule agora do meu dedo e não tenha medo”. A verruguinha nova então, cheia de entusiasmo e alegria, deu um pulo tão grande, que se soltou do dedinho da menina e caiu no chão: ploft! A menina olhou para o dedo e saiu correndo: “Mamãe, minha verruga caiu!”. A vovó da menina 10 olhou para o seu nariz verruguento e suspirou fundo. Aquela simpatia sempre tinha
funcionado para derrubar as verrugas dos outros, mas nunca funcionara com ela. “É a vida”, pensou, meio vesga, olhando para a ponta do próprio nariz. FRATE, Diléa. Histórias para acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996. Glossário: respectivo – relativo a cada um em particular ou em separado.
QUESTÃO 1 No trecho “Um dia, as duas conversaram sobre as respectivas verrugas.” (linhas 2 e 3), a expressão sublinhada estabelece uma relação de (A) tempo. (B) espaço. (C)oposição. (D)finalidade.
QUESTÃO 2 No trecho “A verruguinha nova então, cheia de entusiasmo e alegria, deu um pulo tão grande, que se soltou do dedinho da menina e caiu no chão: ploft!” (linhas 7 e 8), a
expressão sublinhada e o sinal de pontuação reforçam (A) o tamanho do pulo da criança. (B) a expressão de medo da menina. (C)a força do grito assustado da avó. (D)o barulho da verruga caindo no chão.
QUESTÃO 3 A vovó disse que, para a verruga cair, a menina teria que (A) sair correndo. (B) suspirar fundo. (C)fazer uma simpatia. (D)olhar para a ponta do nariz.
QUESTÃO 4 A vovó lamenta “É a vida” (linhas 11 e 12) porque (A) teria que fazer uma simpatia. (B) tinha uma verruga rosa no dedo. (C)a menina correu ao encontro da mãe. (D)a simpatia nunca funcionara para ela.
Texto para as questões 5 e 6.
QUESTÃO 5 No segundo quadrinho, a menina demonstra estar encantada pelo fato de (A) acreditar ser a flor a que se refere Artur. (B) admirar o cuidado de Artur com a flor. (C) poder escolher o nome da flor. (D) saber que Artur tem um jardim.
QUESTÃO 6 No último quadrinho, com a pergunta de Artur, a menina demonstra estar (A) curiosa. (B) insatisfeita. (C) deslumbrada. (D) amedrontada.
QUESTÃO 7 A MENINA DO SHORTINHO VERMELHO
Imagine só, é sobre uma menina que corria muito depressa e sempre usava um shortinho vermelho de corrida. Daí é que veio o nome dela, percebe? Bem, o fato é que essa menina estava correndo para a casa da vovozinha dela quando encontrou um lobo. Ele a enganou e a convenceu a seguir pela estrada mais comprida, 5
enquanto ele tomava o atalho. E agora vem a melhor parte: é que Shortinho Vermelho corria tão depressa que chegou antes do Lobo na casa da vovó. Bom, o Lobo bate na porta. Shortinho Vermelho atende. E sabe o que ela disse? “Meu, mas você é muito devagar!” É só isso. Fim.
SCIESZKA, Jon. O patinho realmente feio e outras histórias malucas . São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2004.
O trecho do texto que expressa uma opinião de Shortinho Vermelho sobre o Lobo é (A) “Daí é que veio o nome dela, percebe?” (linha 2) (B) “Shortinho Vermelho atende.” (linha 7) (C) “E sabe o que ela disse?” (linha 7) (D) “Meu, mas você é muito devagar!” (linhas 7 e 8)
QUESTÃO 8
TEXTO I
TEXTO II
TROCO UM FUSCA BRANCO
TROCO VECTRA COMPLETO 2000 POR CARRO OU MOTO – R$ 9.500,00
por um cavalo cor de vento Um cavalo mais veloz que o pensamento. Quero que ele me leve para bem longe E que galope ao deus-dará Que já me cansei desse engarrafamento...
Vectra verde metálico em bom estado de conservação, bancos seminovos, pintura com uns pequenos detalhes para fazer, ar condicionado, direção hidráulica, vidro elétrico, trava elétrica e alarme.
MURRAY, Roseana. Classificados poéticos. São Paulo: Moderna, 2010.
Contato: Marcos Chagas (21) 1234-5678 Adaptado. ce.olx.com.br
Na comparação dos textos I e II, concluímos que (A) o texto I é um poema e o texto II anuncia a troca de um vectra. (B) o texto I é uma propaganda e o texto II é organizado em versos. (C) o texto I anuncia a venda de um cavalo e o texto II critica os engarrafamentos. (D) o texto I anuncia a troca de um vectra e o texto II conta a história de um cavalo.
QUESTÃO 9
intervalodoesporte.com.br
O texto tem a finalidade de (A) explicar o significado da palavra “carioquice”. (B) apresentar os pontos turísticos da cidade. (C)convidar para conhecer o Rio de Janeiro. (D)parabenizar pelos 450 anos da cidade.
Texto para as questões 10 e 11. A ARARA E O PICA-PAU
A arara estava cansada, com frio, e não tinha onde se abrigar. Estava sem saber o que fazer quando, por acaso, encontrou seu primo pica-pau. Ele estava num tronco de árvore, furando a madeira em busca de larvas de insetos para comer. Os dois conversaram e, no dia seguinte, conforme o combinado, a arara se aninhou no 5
mesmo lugar que o pica-pau já tinha preparado. Feliz na nova casa e muito agradecida, a arara falou: – Estou aqui, graças a você, meu primo. Sei que você trabalhou muito para preparar essa moradia. Então, em troca, eu lhe ofereço o meu topete vermelho. O pica-pau ficou muito feliz e, até hoje, ele usa a lembrança que a arara lhe deu. YAMÃ, Yaguarê. Murugawa. Mitos, contos e fábulas do povo Maraguá / Yaguarê Murugawa e outros contadores de histórias. São Paulo, WMF Martins Fontes: 2007.
QUESTÃO 10 No trecho “Ele estava num tronco de árvore, furando a madeira em busca de larvas de insetos para comer. ” (linhas 2 e 3), a expressão sublinhada estabelece uma relação de (A) lugar. (B) causa. (C)tempo. (D)consequência.
QUESTÃO 11 No trecho “O pica-pau ficou muito feliz e, até hoje, ele usa a lembrança que a arara lhe deu .” (linha 9), a expressão “a lembrança que a arara lhe deu” se refere
(A) à nova casa. (B) ao topete vermelho. (C) ao tronco de árvore. (D) às larvas de insetos.
Texto para as questões 12 e 13.
consultoriadinamica.com.br
QUESTÃO 12 O texto tem a finalidade de dar dicas para se (A) economizar água. (B) identificar um vazamento. (C)manter a higiene pessoal. (D)manusear a máquina de lavar roupas.
QUESTÃO 13 Ao verificar vazamentos de água, na rede externa, o texto orienta (A) reutilizar a água. (B) usar a descarga. (C)lavar carros e motos com baldes. (D)entrar em contato com a companhia de água.
Texto para as questões 14 e 15. ANIVERSÁRIO DE PAULINHO
Paulinho sofria. Por que motivo aniversário custava tanto a chegar? Longa espera, aquela, de noites e dias. ― Está longe ainda?
Diziam que não. Mas estava! E aquele aniversário tinha para ele singular 5 importância. Ao completar seis anos, aprenderia a ler, promessa paterna.
― Mas você me ensina a escrever também, papai? ― Claro, meu filho. As duas coisas se aprendem juntas.
Teixeira voltou-se para a esposa, sorridente. Sempre mergulhado nos livros, vivendo dos livros e para os livros, escrevendo coisas, ele se alegrava de ver, 10 despontando no filho, tão cedo, o mesmo gosto.
― A gente não podia começar hoje mesmo? ― perguntou Paulinho. ― Faltam só dois meses. Tenha um pouco mais de paciência. Você terá tempo
bastante, a vida inteira. Por enquanto vá brincar. Adaptado. LESSA, Orígenes. Rua do Sol. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
QUESTÃO 14 No trecho “Por que motivo aniversário custava tanto a chegar ?” (linha 1), a expressão “custava tanto a chegar” tem o mesmo sentido de (A) gerar alegria. (B) demorar muito. (C)ter grande importância. (D)cumprir uma promessa.
QUESTÃO 15 Paulinho desejava que seu aniversário chegasse logo porque (A) brincaria mais. (B) ganharia livros. (C)aprenderia a ler. (D)faria uma promessa.
