Descripción: La mayoría de los peruanos sufre de este mal.
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LOS MÉTODOS EN ANDRAGOGÍA
LOS MÉTODOS EN ANDRAGOGÍA El fundamento de todo método se encuentra en el estudio de la Lógica La sistemati!ación del conocimiento no surge sino des"ués de estructurar las formas de "ensar# los modos de ad$uirir % formular conocimientos& El "rocedimiento "ara alcan!ar el sa'er es la metodolog(a $ue est) conformado "or métodos % técnicas# $ue con los recursos necesarios# son los medios "ara la reali!ación de la educación Los métodos % las técnicas técnicas son un con*unto de "rocedimientos "rocedimientos adecuados "ara alcan!ar un fin determinado El método es la teor(a "uesta en mo+imiento# en consecuencia "ara educación de adultos# ser)n acti+os# "artici"ati+os en la ',s$ueda de soluciones integrales % $ue in+olucren el com" com"ro romi miso so del del gru" gru"o# o# "ero "ero $ue $ue al mism mismoo tiem tiem"o "o cond condu! u!ca cann al a"re a"rend ndi! i!a* a*ee de conocim cono cimien ientos tos## de actitu actitudes# des# con "rocedim "rocedimien ientos tos acordes acordes a las caract caracter(s er(sti ticas cas de los alumnos# "ara a%udar a desarrollar sus "otencialidades M)r$ue! -.//&0 manifiesta $ue 1en andragogía, el trabajo en grupo es fundaental, por!ue se foran los e!u"pos de trabajo, #ada adulto aporta a la resolu#"$n de un tea, "n%est"ga#"$n, as"gnatura& Es de#"r se suan los #ono#""entos para auentar el autoaprend"'aje(&) 2ara los adultos los métodos de a"rendi!a*e a ni+el uni+ersitario ser)n3 el a"rendi!a*e "or descu'rimient descu'rimiento# o# la a"licación del método método cient(fico# cient(fico# el método de indagación# indagación# a"rendi!a*e mediante resolución de "ro'lemas# el a"rendi!a*e coo"erati+o# entre otros La definición de método es mu% a'undante a ni+el de educación# "ero todos se4alan $ue consiste en una forma de conseguir los o'*eti+os $ue se 5an definido La técnica es el "roceso $ue +ia'ili!a la a"licación de los métodos# "rocedimientos % recursos Entre las técnicas "ara desarrollar los métodos en educación de adultos# tenemos3 llu+ia de idea# otro "unto de +ista# ',s$ueda de información en 6nternet# entre otros métodos con distintas "otencialida "otencialidades des "ero Los t"pos de *todos *todos7 e8iste una +ariedad de métodos normalmente es necesario usar una com'inación de +arios simult)neamente
El M*todo De Aprend"'aje +or Des#ubr""ento& 2ro"orci rciona ona a los los "arti "artici ci"a "ant ntes es un a"re a"rendi ndi!a !a*e *e consi consien ente te % estim estimul ulaa la Resuen 2ro"o creati+idad9 "ermite desarrollar ca"acidades# 5a'ilidades# 5a'ilidades# 5)'itos# actitudes actitudes % con+icciones estimulando el autoa"rendi!a*e % el auto estudio Los alumnos de'en "lantear a0 las "osi'les soluciones# '0 ela'orar las 5i"ótesis# c0 com"ro'ar dic5as 5i"ótesis# d0 arri'ar a conclusiones
2ara La'arrere % :aldi+ia -&;<<0# este método ofrece grandes +enta*as# entre las $ue se4alan &0
Los alumnos "ueden esta'lecer la relación causa efecto# los conocimientos se 5acen m)s com"rensi'les al conocer los "artici"antes de donde se 5a e8tra(do la +erdad# con+irtiendo los conocimientos en con+icciones .0 2ermite "ensar dialécticamente % ofrece un modelo "ara la ',s$ueda cient(fica =0 La situación crea en el alumno un estado "s($uico "ositi+o $ue ele+a el interés % moti+a al autoestudio=
+ro#ed""ento La estrategia "ara a"licar este método consiste3 & 2lantear la clase o tarea de forma incom"leta . El andragogo organi!a la a"ortación de los "artici"antes en la reali!ación de determinadas tareas >n "artici"ante en un caso "odr)# relacionarse con la formulación de la 5i"ótesis# en otro con la ela'oración del "lan de in+estigación9 en otros con la o'ser+ación o con la e8"erimentación# entre otros Este método "ermite un acercamiento al método in+estigati+o# "or $ue se a"ro"ia "or eta"as inde"endientes de los elementos del método cient(fico
M*todo "entíf"#o Resuen Acti+idad destinada a resol+er una situación concreta $ue no "uede "ostergarse# est) "resente en las acti+idades de los alumnos como3 o'ser+ación# tra'a*o con los te8tos# e8"erimentación? La acti+idad cient(fica "ro"ia del "roceso de la in+estigación reclama un "roceder metódico# esta'le# cr(tico % +era! del ser 5umano $ue lo reali!a en función de sacar lu! de los nue+os conocimientos# dar solución a los "ro'lemas % alcan!ar los o'*eti+os "ro"uestos @
+ro#ed""ento 2ara este cam"o se de'en conocer los "asos del método cient(fico $ue se sinteti!an a continuación3 &
El "ro'lema7 un "ro'lema cient(fico es una situación $ue tiene lugar en un o'*eto# $ue es necesario transformar % con un "roceso consiente % "lanificado 'usca la solución conducente a un nue+o conocimiento . El o'*eto7 es la "arte de la realidad o'*eti+a# en el $ue tiene lugar un as"ecto $ue es necesario "rofundi!ar = El cam"o de acción7 es la "arte del o'*eto $ue est) (ntimamente +inculada con el "ro'lema
@
El o'*eti+o7 "lantea el "ro"ósito a lograr con la in+estigación9 su"era la contradicción "lanteada en el "ro'lema Bundamentación7 e8"resa la necesidad de reali!ar la in+estigación# desatacando la e+olución 5istórica del "ro'lema C i"ótesis7 e8"resa una e8"licación o modelo de solución al "ro'lema $ue se antici"a al resultado in+estigati+o :aria'les7 son las magnitudes# $ue de'en ser medidas % cuantificadas < 2o'lación7 se refiere al con*unto m)8imo de entes# $ue $uedan enmarcadas en la relación $ue se e8"resa en la 5i"ótesis de la in+estigación -uni+erso0 ; Muestra7 es un su'con*unto de la "o'lación "ara la reco"ilación de los datos de com"ro'ación de los "lanteamientos de la 5i"ótesis &/ Métodos# "rocedimientos % técnicas7 son decisiones "ara el logro de los o'*eti+os "lanteados % la +erificación de la 5i"ótesis && Tra'a*o de cam"o &. 6nforme de los resultados &= Fonclusiones % recomendaciones La andragog(a le "ro"orciona al adulto o"ortunidades "ara $ue decida a"render# % "artici"ar acti+amente en su "ro"io a"rendi!a*e# $ue inter+enga en la "lanificación# "rogramación# reali!ación# % e+aluación de acti+idades educati+as adecuadas a la realidad $ue +i+e el adulto
1La educación "ara adultos ofrece a éstos una o"ortunidad "ara me*orar sus a"titudes % 5a'ilidades en la +ida % una a%uda "ara llegar a com"render % ace"tar sus res"onsa'ilidades como miem'ros de una sociedad -Fass &;&3&0
ara#teríst"#as fundaentales en el "roceso de formación de los adultos3 - El auto #on#epto. ca"aces de relacionar a"rendi!a*es nue+os# +aliéndose de e8"eriencias anteriores - El aprend"'aje se #entra en la %"da. en situaciones reales "ara anali!arlas % +i+irlas de acuerdo a las metas esta'lecidas % de e8"eriencias acumuladas - La e/per"en#"a. el adulto conser+a +i+encias "ersonales# conocimientos# creencias $ue le son ,tiles en el "roceso de ense4an!a a"rendi!a*e
La necesidad de a"render en los adultos les 5ace asimilar lo $ue necesitan a"render# sa'er o "oder 5acer# esta'leciendo su formación como un "roceso de a"rendi!a*e "ara me*orar las ca"acidades % desarrollarse como una "ersona "rofesionalmente ca"acitado Los adultos seleccionan el lugar "ara lle+ar a ca'o el "roceso de formación# esta'leciendo las instituciones $ue me*or se ada"ten a sus necesidades
D"ferentes est"los de aprend"'aje en el adulto. Grupos, 0nd"%"dualente, E/per"enta#"$n, Re!u"eren asesoría, apa#"ta#"$n& La orientación adulta al a"rendi!a*e se centra en la +ida# lo a"ro"iado "ara el a"rendi!a*e en el adulto se 'asa en e8"eriencias o situaciones reales "ara anali!arlas % +i+irlas de acuerdo a las metas "ersonales esta'lecidas# acumuladas en el transcurso de la +ida9 la formación $ue se o'tenga concuerda con las e8"ectati+as % necesidades "ersonales El adulto cuenta con educación# la cual 5a ad$uirido durante el "roceso de su +ida# la $ue 'eneficia en la formación social % cultural9 esta lle+a al docente 5a con+ertirse en un facilitador del a"rendi!a*e en el adulto La la'or del docente ser) esta'lecer la moti+ación# la metodolog(a# las técnicas# % las estrategias "ara lograr el a+ance en el "roceso de ense4an!a a"rendi!a*e 1La andragog(a nos ofrece una alternati+a fle8i'le "ara a"licar sus "rinci"ios % lograr métodos de ense4an!a a"rendi!a*e en corres"ondencia con las necesidades actuales % futuras -Falderón &;;3&<0 2ara la formación andragógica del adulto se de'e tomar en cuenta3
Se logra a tra+és de re"etir % e*ercitar contenidos +inculados a acti+idades lle+ados a la "r)ctica en el "roceso de a"rendi!a*e9 de'e utili!arse las metodolog(as % estrategias de
estudio $ue fa+ore!can al estudiante# "ara la "artici"ación en el "roceso de estudio# "or medio de la formación "rofesional del adulto Efecto
E8"eriencias de resultados satisfactorios en el "roceso de a"rendi!a*e# a tra+és de la formulación de o'*eti+os $ue se relacionen con el "roceso de formación del estudiante adulto# al lograr desarrollar las ca"acidades % "otencialidades en el estudiante "or medio de la moti+ación Primacía
E8"eriencia a tra+és de 5ec5os a"rendidos "or medio del "roceso de ense4an!a a"rendi!a*e en el adulto Esta'lece "rioridades en los contenidos de estudio# de a cuerdo a las e8"eriencias $ue 'eneficien al estudiante en el "rocedo de su formación Intensidad
El estudiante adulto define sus e8"eriencias % moti+aciones con 'ase en los intereses $ue "resenten en el transcurso del a"rendi!a*e# los cuales le 5ar)n definir las +i+encias $ue le "ro+o$uen un im"acto "ositi+o en el "roceso de a"rendi!a*e# lo $ue le "ermitir) e8"erimentar emocionalmente un interés en su formación Utilidad
Los conocimientos a"rendidos % las ca"acidades desarrolladas durante el "roceso de formación del estudiante# ser)n recordados % a"licados en el desarrollo de 5a'ilidades de su "rofesión Los adultos a"renden cuando los métodos % o'*eti+os son realistas e im"ortantes en su formación9 "ues esta'lece una relación "ersonal# $ue se manifiesta en el desarrollo de 5a'ilidades % destre!as La moti+ación en los adultos "ara a"render es interna# el docente facilita las condiciones en el a"rendi!a*e# al fomentar conductas % acti+idades de formación en las $ue el estudiante manifieste res"eto# confian!a# % moti+ación en lo $ue a"rende El hombre es un ser biológico, psicológico y social; debe ser considerado como tal para su aprendizaje
M*todo El método se refiere a los recursos educati+os# las técnicas % los materiales de a"o%o "ara la ense4an!a el adulto a"rende de forma diferente $ue el ni4o9 la "risa "or a"render# sus moti+aciones intr(nsecas de logro % resolución de "ro'lemas# lo 5acen enfocarse en cosas $ue le sir+en en su diario +i+ir
