Listado de Verbos en Japonés en sus diferentes grados. Posee 3 Tablas: Kanji, Hiragana y Traducción.Descripción completa
Listado de Verbos en Japonés en sus diferentes grados. Posee 3 Tablas: Kanji, Hiragana y Traducción.
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Verbos para objetivos de investigación científica.
Descripción: Para orientarse en la elección del tema.
Descripción: Documento para redactar objetivos
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Descripción: Vervos português 1
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Descripción: Lista de verbos en japonés
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LISTA DE VERBOS QUE PUEDEN UTILIZARSE EN LAS DIFERENTES FASES DEL MODULO
Se trata de una lista de verbos con los cuales el educador recibe un apoyo a su labor. labor. No son los únicos, ni están todos los posibles. posibles. Son por tanto una guía, pero no una lista particular
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS Reproducir resumir enlistar anotar identificar memorizar
relatar describir esbozar granear ubicar citar
duplicar recitar enumerar definir reconocer
Narrar localizar bosquejar seleccionar repetir
nombrar copiar dibujar parafrasear rotular
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA O DE ANÁLISIS
COMPETENCIA INTERPRETATIVA O DE COMPRENSIÓN
"omparar
determinar
convertir
ordenar
categorizar
"oncluir
e&plicar
definir
parear
contrastar
lustrar
demostrar
identificar
interpretar
discriminar
Representar
inferir
prolongar
asociar
iferenciar
"ambiar
seleccionar
ejemplificar
clasificar
igualar
istinguir
Restablecer
traducir
predecir
deducir
e&plicar secuenciar operar separa
generalizar sistematizar identificar relacionar
COMPETENCIA APLICADA O PRÁCTICA
Realizar $doptar "ambiar "-equear mitar
preparar planear reparar emplear
formular rec-azar demostrar clasificar
$nalizar
"onocimiento de conceptos de (/cnicas de Resume concluye que
(rabajo en equipo isposici4n para "onfianza Reconocer aportes nter/s de trabajo *otivaci4n 7aloraci4n de "apacidad Razonamiento "rítica de $ceptar opini4n
L# el(#!"+n $e lle # !#,o e$t#,le!"endo l#$ $"%("ente$ #!t"&"d#de$-
"onstruir escalas de valoraci4n de cada competencia y de sus respectivos elementos. 8a escala debe reflejar niveles de desarrollo y de logro de las competencias en general y de sus elementos en particular. ndicar cuáles son las evidencias que deben presentar los estudiantes para demostrar que -an desarrollado las competencias en un nivel 4ptimo para ser promovidos al siguiente curso. 8as escalas de valoraci4n se aplican teniendo en cuenta estas evidencias. ndicar para cada competencia, c4mo van a llevarse a cabo los diferentes procesos de evaluaci4n: evaluaci4n diagn4stica, evaluaci4n formativa y evaluaci4n de promoci4n. escribir c4mo va a ser el proceso de autoevaluaci4n, coevaluaci4n y -eteroevaluaci4n en el m4dulo.
APLICABLES AL ESTABLECIMIENTO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 8o que se necesita al evaluar es una verificaci4n descriptiva de lo que el estudiante debe -acer según las etapas de aprendizaje y desarrollo
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES $plicar operaciones mentales "omparar a trav/s de un organizador gráfico "onocer en el internet escubrir ibujar istinguir componentes istribuir ramatizar 2jercicios de operaciones 2laboraci4n de proposiciones 2laborar diagramas 2laborar fic-as 2laborar organizadores cognoscitivos 2ntrevistar 2scribir síntesis 2&presar mensajes 5raficar 1acer gimnasia mental 1acer síntesis 5raficada lustrar nteractuar nvestigar documentos ;ugar creativamente ;ugar interactivamente *anejar $%+ *anejar instrumentos de evaluaci4n *anejar t/cnicas de estudio *anejar t/cnicas de lectura
CONTENIDOS AFECTIVOS MOTIVACIONALES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
$plicar al cambio MTODO INVESTIGATIVO $ceptar errores #bservaci4n $ceptar opiniones 2studio de -ec-os o fen4menos $ceptar opiniones divergentes =ormular -ip4tesis $ctitud lectora actitud lectora 2structuraci4n del +lan $ctitud refle&iva y crítica 2jecuci4n del +lan $preciar las e&periencias escubiertas descubiertas 2valuaci4n $precio e inter/s al trabajo grupal MTODO POR PRO@ECTOS "olaborar eterminar el problema "olaborar en el realizaci4n de iagnosticar y "onte&tualizar el entorno trabajos Sustentar "ompartir e&periencia "onstruir problemas específicos "ompartir ideas +lantear estrategias "oncordar con las proposiciones +lantear Soluciones "onstruir clima positivo 2jecutar "umplir sugerencias dadas 2valuar "uriosidad intelectual BUSQUEDA PARCIAL emocratizar emostrar agrado por lo que eterminar el problema -acemos =undamentar científicamente emostrar comprensi4n #rganizar la búsqueda de la soluci4n )a partir de la emostrar equidad soluci4n parcial? emostrar equilibrio emocional 2jecutar la búsqueda de la soluci4n emostrar inter/s por la +robar la soluci4n parcia@ con los elementos investigaci4n adicionales encontrados esarrollar rigor en el análisis EPOSICIÓN PROBLMICA capacidad de crítica y autocritica eterminar el problema esarrollo de la precisi4n en la Realizar el encuadre del problema e&presi4n oral y escrita "omunicar el conocimiento )conferencia, video, no eseo de servicio acabada la e&posici4n científica estacar la participaci4n individual y =ormulaci4n de la -ip4tesis )interacci4n de las partes? grupal eterminar los procedimientos para resolver estacar la solidaridad en los problemas ambientes de trabajo 2ncontrar la soluci4n )fuentes, argumentos, búsqueda, contradicciones?
CONVERSACIÓN EURÍSTICA
eterminaci4n del problema iálogo mediante preguntas )m/todo Socrático?
2ncontrar la l4gica de la relaciones encontradas 2laborar las conclusiones acerca de los elementos, relaciones y razonamientos que aparecen en el objeto o informaci4n a interpretar
ARGUMENTAR
nterpretar el juicio de partida 2ncontrar de otras fuentes los juicios que corroboran el juicio inicial Seleccionar las reglas l4gicas que sirven de base de razonamiento.
EPLICAR
nterpretar el objeto de informaci4n $rgumentar los ;uicios de partida 2stablecer las interrelaciones de los argumentos #rdenar l4gicamente las interrelaciones encontradas 2&poner ordenadamente los juicios y razonamientos
DEMOSTRAR
"aracterizar el objeto de demostraci4n Seleccionar los argumentos y -ec-os corroboraron el objeto de demostraci4n
que
ILUSTRAR
eterminar el concepto, regularidad o ley que se quiere ilustrar Seleccionar los elementos factúrales )a partir de criterios l4gicos y de la observaci4n, descripci4n, relato y otras fuentes? 2stablecer las relaciones de correspondencia de lo factural con lo l4gico 2&poner ordenadamente las relaciones encontrarlas
VALORAR
"aracterizar el objeto de valoraci4n 2stablecer los criterios de valoraci4n )valores? "omparar el objeto con los criterios de valor establecidos 2laborar los juicios de valor acerca del objeto
CRITICAR
"aracterizar el objeto a criticar 7alorar el objeto a criticar $rgumentad los ;uicios de valor elaborados Refutar las tesis de partida del objeto de crítica con los argumentos encontrados
RELACIONAR
$nalizar de manera independiente los objetos a relacionar lA eterminar los criterios de relaci4n entre los objetos eterminar los ne&os de un objeto -acia otro a +artir de los criterios
seleccionados )elaborar síntesis parcial? 2laborar las conclusiones generales
GENERALIZAR
CARACTERIZAR $nalizar el objeto eterminar lo esencial del objeto "omparar con otros objetos de su clase y de otras clases. Seleccionar los elementos que lo tipifican y distinguen de los demás objetos
ABSTRAER
$nalizar el objeto de abstracci4n eterminar lo esencial espreciar los rasgos y ne&os secundarios no determinados del objeto
DEFINIR
2stablecer las características esenciales que distinguen y determinan el objeto. nterpretar y asimilar contenidos 2nunciar de forma sint/tica y precisa los rasgos esenciales del objeto
IDENTIFICAR
$nalizar el objeto "aracterizar el objeto 2stablecer la relaci4n del objeto con un -ec-o, concepto o ley de los aspectos conocidos.
CLASIFICAR
dentificar el objeto en estudio Seleccionar los criterios o fundamentos de clasificaci4n $grupar los elementos en diferentes clases o tipos
ORDENAR
dentificar el objeto de estudio Seleccionar el o los escritos de ordenamiento )l4gico, cronol4gico, etc.? "lasificar los elementos según el criterio de ordenamiento #rdenar los elementos
RAZONAR eterminar las premisas ;uicios o "riterios de partida? 2ncontrar la relaci4n de inferencia entre las premisas a t/rmino medio 2laborar las "onclusiones )nuevo juicio obtenido?
INTERPRETAR
$nalizar el objeto de informaci4n Relacionar las partes del objeto