LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES LICEO DIEGO DE ALMEIDA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Presentación El Departamento de lenguaje de nuestro establecimiento en fiel compromiso con nuestro PEI, trabaja en función de otorgar a nuestros alumnos(as) la base de los
conocimientos para la educación superior. Para esto se cuenta con el siguiente cuerpo docente: Docentes Carlos Salinas
Carmen Pérez
Vanesa Maripillán Carlos Ardiles Gidio Araya Rafael Valdebenito
I.
A. Jefatura de departamento. B. IIIº medio A – B- C C. IIIº Técnico Profesional D. Electivo LENGUAJE Y SOCIEDAD (IIIº Medio) E. Electivo LITERATURA E IDENTIDAD (IVº medio) A. C.R.A B. Apoyo séptimo y octavo A. Séptimo C -D B. Iº medio A- B- C- D A. Séptimo A-B B. Octavo A- B- C A. IIº medio A- B- C B. IVº medio A-B A. Iº medio A-B-C-D B. IVº medio A- B C. IVº medio Técnico Profesional D. Electivo LENGUAJE Y SOCIEDAD (IIIº Medio)
Mails
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Planificación anual – Red de contenidos
1. En el sector de Lenguaje, las habilidades se promueven a través de Aprendizajes Esperados que se han distribuido en tres ejes: lectura, escritura y comunicación oral. Esta distinción permite desarrollar los aspectos específicos de cada dimensión, pero, al mismo tiempo, es necesario tener en cuenta que, para consolidarlas, es fundamental trabajar los aprendizajes de manera integrada 2. Para lograr los objetivos planteados en nuestro departamento, hemos llevado a cabo una exhaustiva planificación, la que justificará cada uno de los objetivos propuestos por el departamento de Lenguaje. 3. Para el desarrollo de las habilidades y el logro de los contenidos mínimos obligatorios propuestos por el MINEDUC, el departamento considera la bibliografía propuesta y entregada por el Ministerio de Educación. 4. Se complementa el trabajo con guías elaboradas en base a habilidades cognitivas, construidas por los docentes y utilizadas según éste estime conveniente.
LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES LICEO DIEGO DE ALMEIDA 5. C on resp ecto a la rend ición de la prue ba de sele cció n univ ersit aria (PSU), al estudiante de IVº medio se le complementa a sus aprendizajes con un preuniversitario y ensayos PSU, los cuáles este año tienen como objetivo simular la rendición de esta prueba con las mismas actividades. curso
MES
LIBRO/AUTOR
EDITORIAL
Las fechas de simulacros PSU son: TIPO DE SIMULACRO
FECHA
Ensayo a cargo de la UCN
16 de mayo
Segundo ensayo primer semestre
23 de mayo
Primer ensayo segundo semestre
27 al 31 de julio (horario preuniversitario)
Segundo ensayo segundo semestre
03 al 07 de agosto (horario preuniversitario)
Tercer ensayo segundo semestre
27 de agosto
Cuarto ensayo segundo semestre
07 al 11 de septiembre (horario preuniversitario)
Quinto ensayo segundo semestre
29 de septiembre
Sexto ensayo segundo semestre
05 al 09 de octubre (horario preuniversitario)
Séptimo ensayo segundo semestre
28 de octubre
Octavo ensayo segundo semestre
05 al 09 de noviembre (horario preuniversitario)
Todos los ensayos serán evaluados a partir de los avances observables entre el ensayo anterior y el realizado. Esta escala evaluativa será explicada por el profesor Gidio Araya, quien consignará la calificación en el libro de clases. 6. Con respecto al preuniversitario, este se realizará los días lunes, miércoles o viernes, una vez a la semana, alternándose las asignaturas mensualmente. Éste será evaluado con una nota anual que será consignado antes del cierre del segundo semestre (calificaciones parciales y participación) 7. Nuestro alumnos que este año se enfrentan a SIMCE (8º y IIº), tendrán un ensayo mensual que será tomado los primero días de cada mes, a contar de junio, en el horario de clases de lenguaje. La fecha se confirmará una semana ante a través de un comunicado emitido por UTP. Estos ensayos serán evaluados por el profesor quien consignará una calificación en el libro de clases. 8. Las evaluaciones referidas a las comprensiones de lecturas domiciliarias serán tomadas en la última semana de cada mes, asumiendo que, debido a la situación emergente ocurrida en la región, el plan lector se postergó desde marzo, reacomodándose de la siguiente manera.
LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES LICEO DIEGO DE ALMEIDA Séptimo básico
fines de mayo Fines de junio Fines de julio
Fines de agosto Fines de septiembre Fines de octubre Fines de noviembre
Octavo básico
Fines de mayo Fines de junio Fines de julio Fines de agosto Fines de septiembre Fines de octubre
Primero medio
Fines de noviembre Fines de mayo Fines de junio Fines de julio
Fines de agosto Fines de septiembre Fines de octubre Fines de noviembre Segundo medio
Fines de mayo Fines de junio Fines de julio Fines de agosto
Mi planta naranja-lima / José Mauro de Vasconcelos La pata del Diablo / Sara Bertrand El último Grumete de La Baquedano / Francisco Coloane Dioses y Héroes de la mitología griega / Ana María Shua Francisca yo te amo / José Luis Rosasco El diario de Ana Frank / Ana Frank Leyendas y cuentos indígenas de Hispanoamérica / Antonio Landauro Prohibido tener 14 años / Jesús Olmo Carrasco ¿Dónde Vuelan los cóndores? /Eduardo Bastías Guzmán Mai/ Hilda Pereira Subterra /Baldomero Lillo Cuentos de terror y misterio / Varios Autores Donde los árboles cantan / Laura Gallego García Mitos y leyendas de Chile / Floridor Pérez Pregúntale a Alicia /anónimo El niño con pijama de Rayas / John Boyne Crónica de una muerte anunciada / Gabriel García Márquez La Odisea/Homero
El Ateneo
El viaje de la marmota / Beatriz Rojas Sobredosis / Alberto Fuguet ¿Dònde está mi corazón? / Jordi Sierra Fabra Libro del Mal Amor / Fernando Iwasaki Las ventajas de ser invisible /Stephen Chobsky Cantar de Mío Cid /anónimo El cuaderno de Mayra / Marco Antonio de la Parra
Alfaguara juvenil
Alfaguara Andrés Bello / zigzag Alfaguara
Andrés Bello Zig- Zag Andrés Bello
Edebe
Andrés Bello
SM Zig- Zag o Andrés Bello Siruela
SM
Zig-zag Zig-zag Salamandra Debolsillo
Zig-Zag
Punto de lectura edebè
Alfaguara juvenil Alfaguara juvenil
universitaria Alfaguara juvenil
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Tercero medio
Fines de septiembre Fines de octubre Fines de noviembre Fines de Mayo Fines de junio Fines de julio
Fines de agosto Fines de septiembre
Cuarto medio
Fines de octubre Fines de noviembre Fines de Mayo Fines de junio Fines de julio Fines de agosto Fines de septiembre Fines octubre
Tercero electivo: lenguaje y sociedad Cuarto electivo: literatura e identida d
de
Primera semana de agosto primera semana de noviembre Primera semana de agosto Quincena de octubre
Campos de Fresa / Jordi Sierra Fabra El cartero de Neruda / Antonio Skármeta Hija de la fortuna /Isabel Allende Mala onda/ Alberto Fuguet Querido Nadie / Berlie Doherty Don Quijote de la Mancha /Miguel de Cervantes y Saavedra La casa de los espíritus /Isabel Allende Santa María de las Flores Negras /Hernán Rivera Letelier 1984 /George Orwell
SM ediciones
Bajo la misma estrella / John Green El extranjero / Albert Camus El lugar sin límites / José Donoso La metamorfosis /Frank Kafka La amortajada /María Luisa Bombal Cien Años de soledad / Gabriel García Márquez Loco Afán. Crónicas de un Sidario /Pedro Lemebel El obsceno pájaro de la noche / José Donoso
Nube de tinta
El consumo me consume/ Tomás Moulian El hombre en busca de sentido / Viktor Frankl
LOM
Identidad Chilena/ Jorge Larraín
Lom
debolsillo debolsillo Punto de lectura SM ediciones Andrés Bello
debolsillo Alfaguara
Zig-zag
Zig-zag Punto de lectura LOM universitaria Debolsillo
Seix Barral
Punto de Lectura
Herder
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Estás evaluaciones serán registradas en el libro; el formato evaluativo podrá ser un trabajo o prueba, lo que será avisado por el profesor una semana antes 9. El departamento se compromete a avisar como mínimo una semana antes la fecha de evaluación y entregar, cuando corresponda, la lista de cotejo o rúbrica a utilizar. Además, todo trabajo realizado será evaluado de forma A continuación, entregamos la red de contenidos para cada uno de nuestros niveles de enseñanza media, tomando en cuenta los tres de aprendizaje de la asignatura: LECTURA, ESCRITURA Y COMUNICACIÓN ORAL.
CURSO 7° BASICO
CONTENIDOS Narrativa: diferencia entre narrador y autor; narración en primera o tercera persona; ambiente físico y sicológico; tema. Poesía: las figuras literarias (comparación, personificación, aliteración, hipérbole y onomatopeyas) y el lenguaje figurado; significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. Dramática: personajes, conflicto dramático. Espacio, estructura interna y externa Texto expositivo periodísticos,
y
argumentativo:
publicidad,
textos
Comunicación: factores de la comunicación y funciones del lenguaje. Ortografía literal, puntual y acentuar.
8° BÁSICO
Gramática sujeto y predicado, sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y adverbios, verbos irregulares en modo indicativo. Narrativa: tipo de narrador, personajes, ambiente físico y sicológico, diferentes tiempos en el relato, conflicto, cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto. Dramática: características de la tragedia y la comedia, personajes y acciones, problemáticas presentadas, ideas, valores, sentimientos, conflicto central, experiencia personal. Realizar representaciones o lecturas dramáticas, utilizando los recursos paraverbales y no verbales. Lírica: hablante lírico, ritmo y sonoridad, temas recurrentes. Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones; figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, metáfora, antítesis, ironía) Texto expositivo: diversos ámbitos (histórico, científico, político, deportivo, artístico, tecnológico, etc.). Definir propósito de lectura, localizar información, clasificar y categorizar información, resumir. Medios de comunicación: Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación, considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes, propósito de cada tipo de texto analizado, efectos que producen en las audiencias función del lenguaje predominante en el texto. Gramática: Sujeto y predicado. Sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases
LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES LICEO DIEGO DE ALMEIDA adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto, verbos regulares e irregulares en modo indicativo.
I° MEDIO
Analizar e interpretar novelas y cuentos: los elementos centrales (personajes, tema, ambiente), haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de información explícita e implícita. Analizar e interpretar textos poéticos de diferentes épocas y estilos: figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora, ironía, antítesis, oxímoron y sinestesia), recursos sonoros, temas, relación entre forma y contenido. Analizar e interpretar textos dramáticos, considerando: conflicto dramático, personajes, espacio, época y cultura, diálogo/monólogo/aparte. Comprender cómo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria y son clásicos, porque han influido y permanecido en nuestra cultura, considerando: creencias y pensamientos de la época en que fue escrita la obra, valores, aspectos rupturistas, personajes que encarnen aspectos universales del ser humano. Realizar exposiciones orales para presentar un tema de su interés: desarrollando un punto de vista personal, presentando la información de manera estructurada, distinguiendo criterios de organización: general a particular, orden cronológico, de lo más importante a lo accesorio, etc; incorporando diferentes modalidades discursivas (narración, descripción u otras), demostrando el uso de fuentes variadas Expresar opiniones sobre un tema, fundamentándolas con argumentos que estén claramente relacionados con el tema y sustentados en información obtenida del texto literario que está en discusión, en ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la información: artículos e informes, biografías y autobiografías, textos de divulgación científica, cartas, discursos, noticias y reportajes.
II° MEDIO
I. NARRATIVA: tema, narrador, personajes, acciones, espacio; tiempo de la narración: presencia de analepsis y prolepsis, condensaciones, tiempo referencial histórico, relación con otros textos (intertextualidad), contexto de producción y relaciones con el contexto de recepción II. DRAMÁTICA: ambientación, personajes, diálogos y monólogos, acotaciones, El conflicto dramático, tema, el contexto sociocultural de producción y de recepción III. LÍRICA: figuras literarias, rima, ritmo, sonoridad, distribución de los versos en la página, relación entre forma y contenido, el contexto de producción. IV. EL DISCURSO EXPOSITIVO: Características y situación de enunciación; localizar información (internet, enciclopedias, libros, artículos), distinguiendo la relevante de la accesoria en los textos revisados, distinguiendo las ideas principales de las complementarias, reconociendo el orden en que se presenta la información: problema/solución, enumeración, orden cronológico, etc.
III° MEDIO
IV° MEDIO
Textos periodísticos como artículos de opinión, editoriales y reportaje I. La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social: El tema del amor en la literatura El viaje como tema literario II. El discurso argumentativo, sus recursos verbales y no verbales I. Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación y su caracterización II. Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas
LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES LICEO DIEGO DE ALMEIDA III° ELECTIVO: LENGUAJE Y SOCIEDAD
IV° ELECTIVO: LITERATURA E IDENTIDAD
contemporáneos III. El ensayo y otros textos no literarios Comunicación y lenguaje: Taxonomía de la Comunicación, Comunicación verbal / no verbal: Lenguaje- Lengua-Habla; Codificación y Decodificación; Lo Connotativo y Denotativo; Variables Lingüísticas; Niveles o registros del habla; Actos del habla Lingüística comparativa: Fenómenos del Sustrato, superestrato, adstrato. Origen del español y las Etapas en la evolución del español. Las altas culturas Precolombinas y la Influencia del descubrimiento, El fenómeno de la Aculturación. Las zonas dialectales del español en América. El Español de Chile, chilenismos, las jergas juveniles y generacionales. Diacrónicas, Diatópicas y Diafásicas. El lenguaje cinematográfico: Influencia del cine en la historia del siglo XX. Los grandes exponentes en la historia del Cine. Los movimientos de cámara y recursos cinematográficos: Tipos de planos, angulación, Zoom, etc. Medios masivos de comunicación: La globalización en nuestros días. Siglo XX – XXI. Tercer mundismo y la influencia de la globalización. Concepto de Globalización y sociedad globalizada. Identidad: Elementos que configuran una identidad. Como se expresa la identidad en Literatura. Tipos de Identidad. Concepto de Contextualización en obras literarias. El contexto cultural, social e histórico. Historia de la literatura: Identificación de períodos literarios desde la Edad Media hasta la Época Contemporánea. Literatura contemporánea e identidad: Las Guerras Mundiales y la incomunicación humana reflejadas en la literatura de la época. Análisis de obras literarias en que se manifiesta esta incomunicación. Literatura chilena e hispanoamericana: La Novela Naturalista. La tríada del Eros femenino en Sudamérica. Poesía chilena del siglo XX Movimientos de liberación sexual: El feminismo como corriente de pensamiento y actividad social. El feminismo en la literatura de mujeres. Marginalidad y minorías sexuales en las artes escénicas, plásticas y literatura desde los bordes.
II. Metodología de trabajo Como departamento implementaremos las siguientes metodologías durante el periodo académico 2015, considerando que éste primer semestre se vio afectado al igual que otras ciudades de la Región. 1. Estandarización de clases. Con el fin de alinear y definir conceptos entre profesores del mismo nivel, se trabaja en mancomunadamente al interior del departamento. Esta iniciativa nos ayuda como departamento a ordenar y estructurar formatos, conceptos y definiciones de los contenidos para todos los niveles independientes del profesor a cargo. 2. Laboratorios de computación. Cuando el profesor estime conveniente y de acuerdo a lo planificado. Hemos establecido el uso del laboratorio de computación, evitando el trabajo para el hogar de nuestros alumnos. Además, y como apoyo de la asignatura, se ha creado el sitio: https://sites.google.com/a/fees.cl/quijotadas, el cual permite subir material adicional, diapositivas y material utilizado en clases.
3. Trabajos y controles acumulativos Este año como departamento trabajaremos evaluaciones acumulativas que son previamente informadas. 4. Desarrollo de evaluaciones publicadas Este año trabajaremos con la publicación de las evaluaciones desarrolladas con el fin que el alumnos detecte sus falencias y errores, realicen una auto retroalimentación
LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES LICEO DIEGO DE ALMEIDA para que al momento de realizar la corrección con el docente este responda las principales dudas de aquellos ejercicios que el alumnos no haya comprendido. 5. Textos escolares El departamento trabaja con los libros que el ministerio de educación dispone para los distintos niveles y estos son utilizados como complemento en cada unidad tratada. 6. Semana de la Ciencia En el mes de octubre nuestro departamento, realizará actividades entre las que se encuentran: jornadas de teatro escolar y concurso de debates. 7. Participación de los alumnos en clases Dada la naturaleza de nuestra disciplina que se presenta como una instancia de variada participación durante la clase, pensamos que nuestro rol juega una misión privilegiada y es la de reforzar en el alumno cualidades tan importantes en la persona como es la autoestima, para esto generamos oportunidades de participación, de manera que permita al alumno desenvolverse y adquirir confianza. 8. Implementos y materiales Como departamentos al inicio de clases solicitamos los implementos que se van a utilizar durante el año y en cuanto los materiales se solicitaran a medida que esto sean necesario según planificación del docente a cargo. III.EVALUACIÓN 1. Números de evaluaciones por nivel I Semestre
Cinco notas mínimas para el plan común. Tres notas mínimas en el plan diferenciado
II Semestre
Ocho notas mínimas en el plan común Seis notas mínimas en el plan diferenciado
2. Fecha de Evaluaciones Dos notas mensuales, como mínimo, que pueden ser pruebas o trabajos . 3. Tareas y guías de aprendizajes Toda actividad que este planificado para la clase tiene que ser terminada en esta de lo contrario será responsabilidad del estudiante terminar la actividad en su hogar. En caso de las guías de aprendizajes se trabajarán todo el tiempo que sea necesario sólo en horario de clases y en los equipos que el docente a cargo designe. 4. Pruebas y temarios Las evaluaciones confeccionadas por el departamento buscan abordar las habilidades de conocimiento, comprensión y aplicación, para lograr esto se utilizan ítems de
LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES LICEO DIEGO DE ALMEIDA comprensión de textos, vocabulario, selección múltiple, verdadero o falso, términos pareados y ejercicios de desarrollo. Con respecto al temario este será entregado de forma escrita al alumno por el docente a cargo con al menos una semana de anticipación, con el fin de asegurar una buena preparación de la evaluación.
CARLOS SALINAS HUECHAMIL JEFE DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Nota: Cualquier otra situación no contenida en estos lineamientos departamentales serán resueltos por los profesores del Departamento de Asignatura.
