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SOY ADOPTADO Opiniones de los lectores:

Este libro pionero recurre a las tan conmovedoras como potentes voces de  hijos adoptad a doptados os y de d e padres padr es adoptivos ado ptivos para investigar investi gar acerca a cerca de la expe riencia de la adopción y sus consecuencias vitales. vitales. Un gran trabajo, lleno lleno de  sagacidad analítica y emotivas emotivas verdades.  Aunque de rápida lectura, este estudio posee la profundidad necesaria necesaria para  llegar al alma alma de de cual cualqui quier er person persona a adopt adoptada. ada. Me ha hecho hecho identi identific ficar ar sentisenti miento  mientoss y emocio emociones nes que creía creía que eran eran sólo sólo person personale ales. s. Gracia Gracias. s. Un excelente análisis para que la persona adoptada pueda entender por qué  se entremezcl entr emezclan an sus emociones emocio nes haciéndo ha ciéndole le sentirse sen tirse confun c onfundida dida y provoprovo cándole la sensación de no formar totalmente parte de este mundo. Lo recomiendo a todo hijo adoptado. Esta investigación examina y explica tantas cosas que podría apuntar rotundos "¡Sí! ¡Sí! junto a cada una de sus líneas. Una obra que, convalidando mis senti miento  mientoss pers persona onales les,, me me ha ha perm permiti itido do recono reconocer cer que son normal normales es en las persoperso nas adoptad adoptadas. as. ¡Mil ¡Mil grac gracias ias a los los autore autoress de de este este libro libro maravi maravillo lloso!  so!   ¡Conmo  ¡Conmoved vedor or hasta hasta las lágrim lágrimas!  as!  El libro que usted necesita si desea tener una idea general de lo que, como  hijo adoptado, cabría esperar experimentar, experimentar, desde desde el nacimiento hasta la la tumba. Indispensable en cualquier biblioteca básica sobre adopción Obra de imprescindible lectura para cualquier hijo adoptado y especialmente  para todas aquellas personas involucradas, involucradas, de una u otra manera, en la la adopción. La vida del niño adoptado nunca es fácil, este libro puede serle de  gran  gran ayud ayuda. a. Lectu Lectura ra útil útil e indi indispe spensa nsable ble,, tambi también, én, para para todo todo padre padre adopti adoptivo. vo.

DAVID BRODZIN DAVID BRO DZINSKY SKY,, MARSHALL MARSHALL SCHE SCHECHT CHTER ER y ROBIN MARANTZ MARANTZ HENIG

SOY ADOPTADO

Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del «Copyright», « Copyright», bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento.

© de la presentación y del Capítulo 8: David Brodzinsky © de esta edición Editorial Grupo 5 Ciclo Grupo 5 S.L.U. Calle de la Olimpiada, 2 28040 Madrid

http://editorial.grupo5.net [email protected] Producción editorial: Ciclo Grupo 5 S.L.U. (editor: Miguel Fernández González) Diseño de Cubierta: Minute by Minute, S. L. Imagen de la cubierta: Adriana Martínez Moreno Diseño de interior: LDM Ediciones Impreso en: Stock Cero ISBN: 978-84-938948-7-0 Depósito Legal: Título original: Being adopted: the lifelong search for self  © David Brodzinsky c/o Carol Mann Agency & Guillermo Schavelzon & Asoc. Agencia Literaria © de la traducción (prólogo, introducción, Capítulos 1-7 y epílogo): Traducción Traducción de Isabel Merino, cedida por Random House Mondadori, S.A.

ÍNDICE Presentación a la nueva edición ............................. ............................................ ............................... ............................ ............ Prólogo .............................. .............................................. ............................... .............................. ............................... ............................... ............................... ..................

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Nuestros seis temas 20 Las voces de los adoptados 23  24 Un comentario personal  24

Introducción. El contexto de la adopción .............................. .............................................. ........................ ........

27

 Adopción: ¿Solución o riesgo? 27 Las pérdidas de la adopción 31 La búsqueda permanente del yo 33 La adaptación de la adopción a lo largo de la vida 36 Los efectos de la adopción abierta y de otros tipos 42

PRIMERA PRIM ERA PARTE: EL NIÑO N IÑO ADOPTADO ADOPTADO Capítulo 1 Primera infancia: el primer año de la vida

.............................. ............................................ .............. 49

El sentido del yo. El aumento de la confianza 51 Crear las bases para la adaptación a la adopción Unas palabras sobre el vínculo afectivo 56  Apego:  Ape go: el víncu v ínculo lo esenc e sencial ial 59 Las rarezas del temperamento 64 Un estilo diferente de formar una familia 67

52

Capítulo 2 Entre uno y cinco años ............................... ............................................... ............................... .............................. ...................... .......

71

 Se desarrolla el «yo verbal» verbal» 72 Convertirse en una persona 74 Convertirse en un pensador 75 «Soy un adoptado». Repetir como un loro loro el relato de la adopción 79 El vínculo adoptivo 83

Casos especiales: adopciones tardías 85  Aparición de la conciencia de raza 89

Capítulo 3 La infancia media: entre los seis y los doce años .... .................................................... 93  Sentido del yo 94 La propia estima y el sentido de destreza 98 101 Desarrollo del pensamiento lógico 101 El duelo por la familia perdida 105 111 La fantasía de la novela familiar 111 115 La «búsqueda» «búsqueda» empieza.. empieza.... en la imaginación imaginación 115 118 El dolor de ser diferente 118 El niño resistente 120 123 Un caso especial, problemas de aprendizaje 123  Más casos casos especi especiale ales. s. Niños Niños adopta adoptados dos tardía tardíamen mente te o en otros otros países países 127

Capítulo 4 ............... ........ ... 129 129 La adolescencia: entre los trece y los diecinueve años .......... 130  ¿Viven los adolescentes adolescentes en un torbellino? 130 131 Cambios universales de la adolescencia 131 134  ¿Qué aspecto tengo? 134 139  Solucionar la crisis de identidad 139 La fantasía de la novela familiar continúa 148 La expresión de la sexualidad y la «mala semilla» 149 152 Primeros indicios de una búsqueda activa de los padres naturales 152 157 El paso a la edad adulta 157

SEGUNDA PARTE: EL ADULTO ADOPTADO Capítulo 5 ............. ........ .... 161 161 El inicio de la edad adulta: entre veinte y treinta años .........  ¿Cuándo se es «adulto»? 163 Un estilo de pensamiento dialéctico 165 La búsqueda de identidad continúa 168 Buscar y conseguir intimidad 169 173 La progenitura: rectificar pasados errores 173 177 En busca de una identidad profesional 177 179 La búsqueda: quién, cuándo y por qué 179

Capítulo 6 La mitad de la vida: entre los cuarenta y los cincuenta años .... 193 197 Construir un legado 197 La aceptación del hecho de ser adoptado 199 Un tupido velo 202 Persistencia de la duda después de tantos años 204

Capítulo 7 .............................................. .................... .... 211 211 La vejez: más allá de los sesenta años .............................. 212 Edad psicológica y edad cronológica 212 214 Las tareas de la vejez. La aceptación 214 216 Cavilaciones con un propósito. La revisión de la vida 216 219 La búsqueda. Una última oportunidad 219 224 Después del invierno, la primavera 224

 TERCERA PARTE: PARTE: CONCLUSIONES CONCLUSIONES Capítulo 8 Ser adoptado ( y adoptante) en España: pasado, presente y futuro. (David Brodzinsky y Jesús Palacios) ..................... ..................... 231 231 233 Cambios en la práctica de la adopción en España 233 Nuevas tendencias de la adopción, nuevos retos  para quienes adoptan 236  Adopción interracial 240  Apertura creciente 243 Pensamientos finales 248

Epílogo. Revisión de una vida ............................. ............................................. ............................... ............................... ................ 251 251 Notas ............................... ............................................... ............................... .............................. ............................... ............................... ............................... .................... 255 255 Bibliografía .............................. ............................................. ............................... ............................... .............................. ............................... ........................ ........ 269 Índice analítico .............................. .............................................. ............................... ............................... ............................... .............................. ............... 273 273 Índice de tablas .............................. ............................................. ............................... ............................... ............................... ............................. ............. 280

PRESENTACIÓN A LA NUEVA EDICIÓN  Soy  Soy adop adopta tado do se publicó por primera vez hace ya veinte años. Desde Des de entonces, muchas cosas han cambiado, tanto en Norteamérica como en Europa, en el ámbito de la adopción. Antes, por ejemplo, ejemplo, la gente solía adoptar a recién nacidos de su misma raza o etnia. En los países occidentales, sin embargo, el número de bebés disponibles para ser adoptados ha disminuido considerablemente como consecuencia de la práctica del aborto, de la utilización de métodos anticonceptivos, de una mayor aceptación aceptación social de la monoparentalidad monoparentalidad y también gracias a la mayor disponibilidad de servicios sociales para la mujer con hijos pequeños, así como para familias en situación de riesgo. En los Estados Unidos, dos, el porce porcenta ntaje je de niños niños nacid nacidos os de de mujere mujeress solter solteras as dados dados en adopción disminuyó de casi el nueve por ciento en la década de 1970, a aproximadamente el uno por ciento a comienzos del presente siglo. Tendencias similares se han manifestado también en la mayoría de los países europeos, España entre ellos. No obstante, obstante, la disminució disminución n de nacimientos nacimientos de niños niños susceptisusceptibles de ser adoptad adoptados os no ha supuest supuesto o una disminuc disminución ión del interé interéss por la adopción adopción.. De hecho, hecho, actualment actualmentee hay respecto respecto a la la adopción adopción una atención atención y unos apoyos apoyos como nunca antes habían habían existido. existido. Las encuestas de opinión pública en los Estados Unidos sugieren que la mayoría de los adultos considera la adopción de forma favorable y, con toda probabilidad, algo semejante ocurre en España y en otros muchos muchos países. Pero Pero dado el limitado limitado número número de niños disponibles disponibles para adopción en los países occidentales, los futuros padres han tenido que que recurrir recurrir a otras vías para poder poder adoptar adoptar.. Aunque Aunque menos menos frecuente frecuente en algunos algunos países países europeos, europeos, la mayor parte de las adopciones que se hacen en Estados Unidos son las de 13

niños que estaban estaban en acogimiento acogimiento familiar. familiar. La mayoría de estos niño niñoss cuentan ya con una cierta edad en el momento de su adopción y muchos son considerados como niños niños con “necesidades especiales”, especiales”, es decir, que presentan alguna problemática médica, psicológica o educativa. En España, los niños adoptados tras un acogimiento familiar o residencial presentan también un significativo nivel de necesidades especiales de algún tipo. La adopción internacional ha sido también un medio popular al que muchos hombres y mujeres han recurrido para crear una familia. Y en muchos muchos países europeos, entre entre ellos España, es actualmente actualmente la forma forma de de adopción adopción más común. común. Como ocurre en el caso del del acogimiento gimiento familiar familiar,, la mayor mayor parte de los niños niños y niñas niñas que se adoptan adoptan han sobrepasa sobrepasado do ya sus primero primeross dos años en el momento momento de la adopción y muchos de ellos han estado expuestos a adversidades prenatales y postnatales. postnatales. Además, un gran número de de estos niños niños es de raza diferente diferente a la de de sus padres adoptivos, lo cual vuelve vuelve imposible mantener el secreto sobre el estatus adoptivo del niño o la niña, como fue común en el pasado tanto en Estados Unidos como en Europa. Los cambios cambios en el terreno terreno de la la adopción adopción también también se reflejan reflejan en el tipo de adultos que solicitan la valoración de su idoneidad para ser padres adoptivos. adoptivos. Antes, Antes, en el procedimiento procedimiento de la evaluación evaluación de idoneidad neidad para la adopción adopción se solía eliminar eliminar con frecuenc frecuencia ia a muchos muchos adoptante adoptantess potenciales. potenciales. Así, en los Estados Estados Unidos, Unidos, las agencias agencias de adopción adopción a menudo menudo excluían, excluían, o al menos menos desalenta desalentaban ban como posibles padres adoptivos, tanto a las personas solteras como a las personas mayores, a las parejas fértiles, a las familias con bajos ingresos, a las que hacían hacían acogimientos acogimientos familiares, familiares, a las familias familias de color y a los adultos adultos homosexuales. homosexuales. Hoy estos estos grupos de personas, así como como otros que también también habían habían sido discrimi discriminado nadoss anteriormen anteriormente, te, son calurosa calurosa-mente acogidos por la mayoría de las agencias de adopción, no sólo en los Estados Unidos, sino también en la mayor parte de países europeos. ropeos. En España, España, los cambios cambios en la adopció adopción n se manif manifiesta iestan n claraclaramente en las consecuencias de la legalización, en 2005, 2005, del matrimo matrimonio nio entre personas personas del mismo sexo: con la igualdad del matrimonio matrimonio entre entre gays y lesbianas lesbianas llegó el derecho derecho a la adopción adopción para este este colectivo. colectivo. 14

Tendencias similares pueden observarse observarse en la adopción por parte parte de homosexuales en los Estados Unidos, Canadá y muchos otros países de Europa occidental. Otro cambio importante que se debe mencionar es la presencia de una actitud cada vez más abierta en la práctica de la adopción y en la vida familiar adoptiva. Esta apertura se refleja en la posibilidad de contactos que hoy existe entre la familia adoptiva y la familia biológica (denominad (denominadaa adopción adopción abierta), abierta), en la tendencia tendencia creciente creciente a tratar tratar los temas de adopc adopción ión entre padres padres e hijos hijos (denomin (denominada ada aperapertura comunicativa) y en el apoyo que se presta a las personas adoptadas en en la búsqued búsquedaa de sus orígene orígenes. s. Respecto al primer aspecto, las posibilidades van desde una adopción totalmente cerrada o confidencial, es decir, sin contacto alguno entre entre padres padres adop adoptiv tivos os y padres padres biol biológic ógicos, os, a situac situacion iones es en las que que hay algún tipo de contacto a través de personas mediadoras o servicios de mediación, e incluso a situaciones de adopción abierta, en la que padres biológicos y adoptivos llegan a encontrarse, a intercambiar información y a mantener contactos posteriores. En algunos países, hay familias familias adoptiva adoptivass que se ven con los los padres biológico biológicoss de sus hijos en el momento de la adopción, mientras que otras prefieren no hacerlo. En otras familias, la conversión de una adopción inicialmente cerrada o confidencial en una adopción abierta se produce cuando los hijos son mayores. En otros casos, los contactos no se producen entre padres biológicos y adoptivos, sino entre hermanos que están en diferentes familias, familias , sea porque cada uno fue adoptado en un hogar distinto, sea porque algunos fueron adoptados y otros permanecieron con su familia de origen. Hasta el momento, las adopciones españolas han sido cerradas o confidenciales, con escaso o nulo apoyo profesional o cultural para que la familia adoptiva y la familia biológica pudieran desarrollar una relación y mantener contacto contacto tras la adopción. adopción. Pero esta actitud actitud ha venido siendo progresivamente cuestionada, cuestionada, en parte par te debido a la creciente conciencia de irregularidades cometidas anteriormente en la adopción de bebés ilegalme ilegalmente nte arrancado arrancadoss a sus madres madres y en en parte tambi también én gracias gracias a las recientes investigaciones en ciencias sociales que demuestran los 15

beneficios, tanto para los niños adoptados como para sus familias, de actitudes más abiertas en el mundo de la adopción. La adopción internacional, actualmente actualmente el tipo de adopción más común en España, supone a menudo un mayor desafío de cara a la idea de adopción adopción abierta. Normalmen Normalmente, te, la distancia, distancia, las barreras barreras del idioma, las prácticas de las agencias de adopción, las diferencias culturales y otros factores de los países de origen de los adoptados dificultan que la familia adoptiva adoptiva pueda conocer conocer a la familia biológica de sus hijos y desarrollar relaciones con ella. Pero no es imposible. Cada vez son más las las familias familias adoptiv adoptivas as que vuelven vuelven al país de origen del niño para visitar visitar la ciudad o aldea aldea donde donde nació su hijo hijo o hija y para reunirse con el personal del orfanato o con la familia de acogida que tuvo al niño niño a su cuidad cuidado o antes de la adopci adopción ón y, y, en algunas algunas ocasioocasiones, se puede incluso llegar a encontrar a uno o más miembros de la familia familia biológica del niño. niño. Además, Además, el número número de adultos adoptaadoptados internacionalmente internacionalmente que regresan a sus países de de origen para conocer su herencia cultural y buscar a sus parientes o familiares biológicos ha ido en aumento, lo que demuestra la importancia para ellos de conectar con sus orígenes. adoptado es la necesidad Uno de los mensajes principales de Soy adoptado de fomentar una comunicación abierta en la vida familiar adoptiva, adoptiv a, independientemente dependientemente de dónde haya nacido el niño, la edad en que que ha sido adoptado o su nivel de relación con la familia de nacimiento. La apertura comunicativa es ante todo un asunto de «mente y corazón», que refleja las actitudes y creencias de los adoptantes, así como su comprensió comprensión, n, aceptación aceptación y respeto por la circunstanci circunstanciaa de que sus hijos hijos e hijas hijas van van a estar estar para siempre siempre vincu vinculado ladoss a dos dos familias familias:: la que les dio la vida vida y la que los los está criando. criando. Haya poco o ningún contacto entre la familia adoptiva y la biológica, como sucede en el caso de las adopciones españolas, o un mayor grado de contacto entre ellas, como puede observarse en muchas adopciones en los Estados Unidos, el mundo interior del sujeto adoptado está lleno de preguntas y fantasías sobre sus familiares biológicos, su herencia étnica y cultural y las circunstancias que rodearon su adopción. Esta experiencia es universal y normal, normal, aunque varía de 16

una persona a otra tanto en el ritmo como como en la intensidad con que esas preguntas y fantasías son foco de interés o preocupación. Por otra parte, no se trata sólo de una experiencia infantil, sino que tiene lugar a lo largo de toda la vida, independientemente del país o la cultura en la que vive el sujeto. En este libro señalamos las transformaciones evolutivas más relevantes en los intereses y la comprensión que las personas adoptadas tienen de esta experiencia vital tan especial, así como su importa importancia ncia en continuo cambio a lo largo de la vida. Fomentando una comunicación abierta y honesta sobre la adopción, los padres adoptivos no sólo pueden mostrarse solidarios con la curiosidad curiosidad del del hijo acerca acerca de sus orígenes, orígenes, sino que también le proporcionan una base sana para investigar por sí mismo. Efectivamente, una de las conclusi conclusiones ones más más importantes importantes a que hemos hemos llegado llegado en nuestros muchos años de trabajo con familias adoptivas es que cuando los los padres apoyan apoyan el interés del hijo o la la hija por su adopción, adopción, incluida su necesidad de conectarse con su herencia biológica, biológ ica, el niño o la niña niña manifies manifiestan tan una mejor mejor adaptac adaptación ión y las relacione relacioness de la familia adoptiva salen fortalecidas. En conclusión, a pesar de los numerosos cambios producidos en la práctica de la adopción y en la vida familiar adoptiva adoptiva desde que que se publicara inicialmente Soy adoptado, la experiencia emocional de la persona adoptada sigue siendo la misma. Separación, pérdida, beneficios, conexión, origen étnico, búsqueda, reparación e integración de la identidad son cuestiones clave a las que debe enfrentarse la persona adoptada. adoptada. Esperamos que que nuestro libro libro ayude a comprender comprender mejor mejor la forma en que todas estas cosas van siendo experimentadas por los adoptados y adoptadas a lo largo de su vida. Deseamos también que sirva de cauce o apoyo para una una sana auto-exploración auto-exploración por por parte de las personas personas adoptadas adoptadas y para una comunica comunicación ción cada cada vez más abierta abierta entre los adoptantes españoles y sus hijos e hijas adoptivos. Aunque este libro trata de la forma en que la adopción es entendida y vivida por las personas adoptadas a lo largo de su vida, con independencia del lugar en que residan o de la época en que se ha producido su adopción, en esta edición española de Soy adoptado el capítulo 8 original ha sido si do sustituido por otro escrito con la colabora17

ción de mi respetado colega y querido amigo Jesús Palacios, que tiene amplio conocimiento de la realidad de la adopción en España. A las cuestiones más intemporales y universales de la adopción tratadas en el resto del libro hemos añadido, pues, algunas reflexiones que pueden ser especialmente útiles para los lectores y las lectoras españoles, tanto si son personas adoptadas, como miembros de su familia o profesionales de la adopción.

PRÓLOGO Ser adoptado significa algo diferente para cada persona. Para Ruth, que ahora tiene cincuenta y cinco años, es la sensación de sentirse siempre inquieta, de que hay un capítulo inacabado en su vida. Para Stuart, de veintisiete años, es la gratitud g ratitud porque lo criaron unos padres amantes y generosos, en lugar de una madre biológica que sabe que nunca le habría podido dar lo que necesitaba. Y para Kelli, de veintiséis años, es la perpetua aflicción de sentirse diferente, fuera de lugar, nunca plenamente humana. En resumen, no hay una manera «buena» o «mala» de vivir el hecho de haber sido adoptado. Pero si eres adoptado, pensarás en ese aspecto de tu vida una y otra vez; quizá cuando surja una pregunta sobre tus antecedentes genéticos, quizá cuando pases por un período especialmente duro de tu vida, quizá cada día, sin excepción. Hemos escrito este libro con un objetivo primordial en mente: deadopt ado es diferente de la limitar qué significa ser adoptado.  Soy adoptado mayoría de los otros libros sobre adopción que usted pueda haber visto. No es un libro sobre cómo hacerlo ni tampoco un libro sobre la crianza de los hijos. No es un libro sobre la búsqueda de los padres biológicos ni sobre cómo decirle a un niño que es adoptado ni tampoco sobre cambiar las actitudes sociales hacia la adopción. No es una exigencia polémica para abrir el procedimiento de adopción ni para romper el secreto de los registros de nacimiento, aunque estas sean, por las razones que explicaremos, unas metas que defendemos. Antes bien, este libro es una manera de compartir nuestro modelo de adaptación normal al hecho de ser adoptado tal como se produce pro duce a lo largo de toda la vida. Conforme le llevemos, paso a paso, a través de la vida, examinaremos los altibajos de la adaptación 19

INTRODUCCIÓN: EL CONTEXTO CONTEXTO DE LA ADOPCIÓN Hace sólo una generación, ser adoptado no parecía diferente dife rente en absoluto a haber nacido dentro de la familia que te criaba. Pensábamos que los padres escogían y recibían un bebé perfecto, a la edad de dos o tres años le decían que era adoptado y luego todos seguían viviendo su vida de familia feliz. Que te hablaran de tu adopción, se pensaba pensaba en los cincuenta, era igual a cuando te hablaban de sexo: el tema se planteaba, con cuidado y de forma adecuada, ade cuada, en el momento oportuno del desarrollo del niño, y luego no era necesario volver a tocarlo. Ahora sabemos que nos equivocábamos, no sólo sobre sobre el sexo, sino también sobre la adopción. Sabemos que ser adoptada puede influir en la relación de una persona persona con sus padres adoptivos, con su naciente sentido de sí misma y con las relaciones íntimas que forje a lo largo largo de su vida. Ahora sabemos s abemos que la cuestión de ser adoptada volverá a surgir, consciente o inconscientemente, inconscientemente, en diversos momentos del crecimiento y desarrollo de esa persona. Y también sabemos lo importante que es tener en consideración no sólo la vida interior de la persona pers ona adoptada, adoptada, sino también el contexto social en el que crezca.  Adopción: ¿Solución o riesgo?  Cuando se contempla en el campo más amplio a mplio de las l as co sas, la adopción es una solución maravillosa. Resuelve el problema de los padres adoptivos, personas que –debido a la infertilidad o a otras complicac complicaciones iones– – no pueden pueden te tener la familia que habían soñado. Resuelve el problema de los padres biológicos biológ icos que se enfrentan a un em27

PRIMERA PARTE

EL NIÑO ADOPTADO

CAPÍTUL CAPÍTU LO 1

PRIMERA PRI MERA INF I NFANCIA ANCIA:: EL PRIMER PRI MER AÑO DE LA VIDA A Jon y Nancy se les exigió que esperaran meses antes de poder llevarse a casa a su hijo adoptado, Sam, aunque sabían quién era y dónde estaba. La política del organismo organismo de adopción era, sencillamente, que todos los bebés debían pasar sus s us tres primeros meses en una casa cuna. Pero por lo menos, el encargado del caso les dijo que todo era normal en Sam; que el embarazo de su madre había sido normal, el parto normal y qque ue su estancia en la casa cuna se desarrollaba felizmente y sin incidentes. No obstante, después de una semana de estar en casa, Sam parecía lejos de ser normal. «No estoy segura de cómo se supone que tienen que comportarse los bebés, pero no me parece que tenga que ser así», le dijo Nancy, al borde del pánico, a su pediatra. Sam tenía cólicos, diarreas frecuentes frecuentes y parecía que lloraba sin cesar. Por enésima vez, Nancy le cambió la fórmula láctea. Al cabo de otra semana, Sam tenía una u na erupción en carne viva por todo el torso que hizo que Nancy se precipitara precipitara a un dermatólogo. El especialista no encontraba nada anormal, aunque se interesó lo suficiente como para pedir una u na serie de análisis al laboratorio. Todos Todos diedieron resultados resultados negativos. negativos. Y de nuevo, nuevo, Nancy cambió cambió la l a fórmul fó rmulaa de de 49

CAPÍTUL CAPÍTU LO 2

ENTRE UNO Y CINCO AÑOS

«Los primeros recuerdos que tengo de mi adopción son de antes de empezar el jardín de infancia. Estaba en el dormitorio de mi abuela, en el piso de arriba, mirando a la casa del vecino. Allí vivía una niña un año mayor que yo. Mi madre se me acercó por detrás, d etrás, miró también afuera y me dijo: “¿Ves a Barbara? Ellos tuvieron que aceptarla. aceptarla. Pero nosotros te elegimos como algo especial”. Especial. Esa etiqueta me obsesionó. ¿Qué había hecho hecho para ser especial? Si dejo de ser especial, ¿me devolverán devolverán al sitio de donde vine? Y, además, ¿cuál es ese sitio? Yo no me siento especial; no me siento me jor que que los los demás demás niños. En realidad, con frecuencia me siento peor. ¿Por qué no se quedó mi madre conmigo, como las madres madres de los demás niños? ¿Qué hay de malo en mí para que ella me diera a otros?» KATE, 25 años, adoptada a los cuatro días de edad

Este período de la infancia empieza con la llamada «primera adoado lescencia», un término cuya precisión es confirmada por cualquier progenitor con un niño que tenga los «terribles dos años». Las palabras favoritas a esa edad son «no» y «mío»; la idea favorita es «puedo 71

CAPÍTUL CAPÍTU LO 3

LA INFANCIA MEDIA: ENTRE LOS SEIS Y LOS DOCE AÑOS «Mi madre adoptiva me tomaba el pelo con frecuencia durante mis años de crecimiento. Ella creía que sólo era “un juego” pero a los seis o los ocho años, yo me lo tomaba to maba muy en serio. Me decía que si no me portaba bien, me devolvería. Me decía que mi padre y ella podían haha ber elegido entre un chimpancé y yo y que habían escogido escogido mal.» Kate

El niño en edad escolar está, por fin, convirtiéndose en ciudadano del mundo. Ahora tiene relaciones emocionales emocionales significativas con personas de fuera de la familia; con amigos, maestros y mentores. Su universo ya no empieza empieza y acaba con papá y mamá. En esta etapa, el niño está desarrollando su propio intelecto, dominando destrezas destrezas que le permiten deducir e imaginar, creando su capacidad capacidad para el pensamiento lógico. Las relaciones entre iguales también van siendo importantes importantes y el niño quiere, por encima de todo, ser como todo el mundo, formar parte del grupo. Si no es como los demás, se burlan de él o, como mínimo, hacen que se sienta «torpe» o «raro». 93

CAPÍTUL CAPÍTU LO 4

LA ADOLESCENCIA: ENTRE LOS TRECE Y LOS DIECINUEVE AÑOS «Cuando era adolescente, nunca me sentía “lo bastante buena”. Era una ironía que q ue me hubieran etiquetado etiqu etado como “especial”. “especial”. Pensaba que nunca podría estar al nivel de esa etiqueta. Vivía bajo una tiranía: “Si lo hago mejor, me querrán”. Como no me sentía ni mucho menos completa, buscaba bus caba amigos o novios que completaran las piezas que le faltaban a mi propia estima, para hacerme sentir bien conmigo misma. Buscaba la aprobación y ansiaba el afecto afecto en mis relaciones. No obstante, dado que, en última instancia, sólo yo puedo aceptarme y gustarme, esta búsqueda búsqueda de aprobación por parte de los demás no lograba log raba hacerme sentir mejor a la larga y hacía que mis relaciones fueran muy difíciles.» Kate

Entre los trece y los diecinueve años se producen unos cambios enormes. El enorme esfuerzo de crecimiento del adolescente –que en muchos casos empieza años antes de los propios de la adolescencia– cia– responde responde a un índice índice de crecim crecimient ientoo más rápido rápido que en cualquier otro momento desde el período prenatal. El repentino cambio hormonal hormonal de la pubertad cambia los contornos, texturas y fantasías fantasías 129

SEGUNDA PARTE

EL ADULTO ADOPTADO

CAPÍTUL CAPÍTU LO 5

EL INICIO DE LA EDAD ADULTA: ENTRE VEINTE Y TREINTA AÑOS «Al morir mi padre adoptivo el pasado pa sado noviembre, cuando cuando yo tenía veintisiete años, descubrí que necesitaba sentir sentir que pertenezco a una comunidad. Ahora, al inicio de mi edad adulta, me importa que no me parezco a alguien, si no es a mi madre adoptiva, entonces a alguien de mi familia, una tía o una prima. »Tengo »Tengo una cierta idea de dónde puede estar mi madre natural y cómo conocerla. Una de las cosas más importantes importantes para mí en todo esto sería poder mirar a alguien a la cara y verme reflejada en ella. Ver Ver así una conexión real, física y tangible ha llegado a ser muy importante. Desde luego, intelectualmente sé que incluso si llego a encontrarla, encontrarla, puede que no nos parezcamos mucho. Sin embargo, embargo, emocionalmente fantaseo con esa relación.» KATE

Cuando los jóvenes llegan a la edad adulta, han culminado culminado ya con éxito –si todo va bien– bien– la separación separación de sus padres padres y pueden avanavanzar en el mundo como personas verdaderamente verdaderamente independientes, iniciando su carrera profesional, profesional, formando un hogar, hogar, creando nuevos vínculos. 161

CAPÍTUL CAPÍTU LO 6

LA MIT M ITAD AD DE LA L A VID VI DA: ENTRE LOS CUARENTA Y LOS CINCUENTA AÑOS «A los treinta y los cuarenta años deseé de verdad saber más sobre mis padres naturales, todos los dóndes, cuándos y porqués. Y hoy cada vez pienso más en ello. Veo reuniones lacrimosas en los programas de entrevistas en televisión y en las revistas cada semana. Se habla de ello, no se oculta como hace tiempo. En las tiendas incluso tienen postales de esas que anuncian el nacimiento, para comunicar que se acaba de adoptar a un niño.» SELMA, de cincuenta y siete años, adoptada cuando tenía cuatro semanas

Las décadas de los cuarenta y los cincuenta años son, son , en muchos aspectos, la flor de la vida. Es ahora cuando se pueden recoger los frutos de todo el duro trabajo realizado realizado antes. Los hijos van siendo más independientes, la carrera ya está encaminada y la personalidad se ha consolidado consolidado y madurado. Durante estos años, la mayoría de las personas alcanzan su mayor potencial de ingresos y logran sus me jores resultados. resultado s. A esta edad, ed ad, por lo general, general, se sigue siendo lo bastante joven para conservar la energía, pero se cuenta ya con la suficiente experiencia para ser sensato. 193

CAPÍTUL CAPÍTU LO 7

LA VEJEZ: MÁS ALLÁ DE LOS SESENTA AÑOS «Para mí, ser adoptada ha significado ser un personaje persona je de ficción dentro de mi propia vida. Nunca he dudado seriamente seriamente de que existiera y, al mismo tiempo, nunca he creído por completo que fuera, de verdad, la persona que todos conocían. Nadie me quería como era, tenía que ververme legalmente amputada de mi realidad y envuelta en una ficción legal antes de poder ser considerada aceptable aceptable para la sociedad. No es algo que ayude a tener una imagen positiva de una misma.» LORETTA, sesenta y dos años, adoptada cuando tenía cuatro meses

Durante la vejez, los efectos de los acontecimientos físicos y psicológicos anteriores fraguan en una de las dos maneras siguientes: proporcionan significado a la vida de una persona o inducen una sensación de desesperanza. La variabilidad intrínseca al desarrollo humano se hace, quizá, más evidente entre los mayores. La forma en que una un a persona vive su vejez depende no sólo de su personalidad personalidad innata y de los sucesos que ha ha vivido, sino –más que en cualquier otro período– de su estado de salud. Las personas personas que permanecen fisiológicamente 211

PARTE III

CONCLUSIONES

CAPÍTUL CAPÍTU LO 8

SER ADOPTADO (Y ADOPTANTE) EN ESPAÑA: ESPAÑA: PASADO, PASADO, PRESENTE PRESENTE Y FUTURO FUTURO David Brodzinsky y Jesús Palacios* En los últimos cincuenta años la vida familiar ha cambiado notablemente blemente en los países occidentales occidentales –entre –entre ellos, España–, España–, cuyo modelo familiar ha ido divergiendo, cada vez más, de la típica familia nuclear de la década de 1950, compuesta por la madre, el padre y los dos o tres hijos nacidos de su unión. La creciente tasa de divorcios en todo el mundo y la prevalencia de otras familias no tradicionales –familias monoparentales, familias reconstituidas, parejas no casadas, familias de acogida, familias encabezadas por abuelos, familias homoparenta homoparentales les con parejas parejas gays gays o lesbianas– lesbianas– han acabado acabado normalizando la diversidad familiar ante la opinión pública. La familia adoptiva adoptiva se sumó también también a esa diversidad, diversidad, haciéndose haciéndose mucho más

* Jesús Palacios, Palacios, catedrático de Psicología Psicología Evolutiva en la Unive Universidad rsidad de Sevilla, enseña, dirige investigaciones y desarrolla herramientas h erramientas profesionales en materia de protección de la infancia, adopción y acogimiento familiar, asesorando en torno a estas cuestiones a diferentes administraciones públicas, entidades y organizaciones.

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EPÍLOGO

REVISIÓN DE UNA U NA VIDA VIDA

Como ejemplo de la forma en que ser adoptado afecta a una persona durante toda su vida, presentamos la breve autobiografía de Bertha. Tiene ahora setenta y tres años, es maestra retirada y fue adoptada cuando era un bebé. Me adoptaron hace h ace setenta y tres años. años . Tanto Tanto tiempo ya... No N o recuerdo cuándo supe por primera vez que era adoptada. No me parece que hubiera un momento específico en el que mi padre o mi madre me lo dijeran. Es como si siempre lo hubiera sabido, como si fuera parte de mí desde el principio. Sin embargo, sí que tengo recuerdos de algunas ocasiones en que mi madre me hablaba de ello. Una de esas veces fue cuando yo tenía unos cinco años. Lo recuerdo porque habíamos traído un cachorro a casa desde la granja de un vecino. Mi madre me dijo que el cachorro era nuestro ahora y que yo sería su mamá, una madre adoptiva como ella lo era para mí. Recuerdo que me sentí bien porque éramos iguales: madres adoptivas, las dos. Mis recuerdos de ser adoptada cuando era pequeña son positivos en su mayoría. Algunas veces los demás se burlaban de mí («Eres adoptada, eres adoptada, eres adoptada») adoptad a») y, y, claro, eso dolía, pero no pasaba muy a menudo. 251

ÍNDICE ANALÍTICO

aborto/abortar, aborto/abort ar, 13, 28, 29, 53, 135, 152, 173, 232 - adopción como alternativa, 28 abuelos, los adoptados como, 224-227 adaptación a lo largo de la vida, 31, 36, 52 adolescencia, adolescencia , 10, 30, 37, 37, 41, 43-44, 43- 44, 71, 95, 102, 111, 115, 129-134, 136-140, 142, 144, 146, 152-153, 158, 164-165, 168-171, 176, 202, 243 - búsqueda de los padres naturales, 152-158,186 - cambios físicos, 130-131,134 - confusión, 37, 41, 130-131 - crisis de identidad, 21, 41,139141,146, 168, 170 - cuestiones raciales, 136-139 - desarrollo cognitivo, 131-132, 147 - preocupación por el aspecto, 134-139 - sexualidad, 149-152 adopción, 27-45 - adopción interracial (véase interracial, cial, adopci adopción) ón).. - adopción no tradicional, 237, 247 - adopción tardía, 32, 62-63, 85-88, 127-128, 144, 152, 237, 247 - agencias, 49, 143, 143, 153-15 153-154, 4, 180 - decisiones y razones, 27-29, 27-29, 44, 54, 68, 116, 142-143 - definición del yo, 19-20, 30-32, 3739, 79-83, 94, 103-104, 142, 199202 202 - grupos de apoyo, 23, 68, 143, 163, 207, 239

- interna internacio ciona nall (véase internacional, adopción). adopción). adopción abierta, 42-45, 79, 86-87, 243245 245 adoptados - abuso, 127, 144, 152 - adaptación a la adopción, 17, 19, 20-24, 25, 28-31, 33-34, 36, 37-39, 40, 49-56, 60-63, 66, 84, 86, 99, 100, 105, 107, 108, 111, 121, 125, 127, 137-139 - amputación, 35, 146-147, 168, 169 se tam tam bién pérdida). (véa (véase - como abuelos, 224-227 - como padres, 174-17 174-175 5 - con «necesidades especiales» especiales» (véase «necesidades «necesidades especiales»). - descubrimiento del hecho de la adopción, adopción, 27, 27, 37, 37, 71, 79, 86, 88, 150151, 182-183, 202-204, 222-223 - diferencias con otros niños (véase diferencias diferencias de los adoptados). - gratitud por la adopción,19, 69, 222 - hijos, 175-176 - sentimiento de abandono, 33, 40, 94, 105, 114, 171, 204 - síndrome del niño adoptado, 30 (véanse también los divers diversos os períoperíodos de edad del niño: adolescencia, adultez tardía, adultez temprana, infancia, la mitad de la vida). adopted woman, An (Maxtone-Graham), 190 Adoptee Liberation Movement Association (ALMA), 207

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adoptivos, padres (véase (véase padres adoptivos). adultez tardía, 38-39, 42, 212-216 - aceptación, 282 - búsqueda de los padres naturales, 219-224 - edad cronológica y edad psicológica, 212-214 - revisión de la vida, 216-219 - ser abuelo, 224-227 adultez temprana, t emprana, 38, 41, 161-19 161-191 1 - búsqueda búsqueda de padres padres naturale naturales, s, 175175176, 179-191 - desarrollo cognitivo, 165, 167 - identidad, 168-169 - intimidad, 169-172 - paternidad, pater nidad, 173-177 173-177 - profesión, pr ofesión, 177-1 177-179 79 - tareas del desarrollo, 163, 165 Ainsworth, Mary, 60 ancianos (véase adultez tardía). Anderson, Robert E., 119 anorexia nerviosa, 190 ansiedad, 62, 76, 131, 146, 182, 208, 218 218 apego, 57, 57, 59-64, 65, 84, 106 - apego de evitación, 61 - apego firme, 61, 84 - temperamento, 65-66 (véase (véase tam bién vínculo afectivo). artistas y revisión de la vida, 216-217 aspecto físico, 37, 67, 89-91, 96, 176, 188, 134-137, 215 - adopción internacional, 107, 121asee tamb tambié ién n genética, 122, 136 (vé ( véas image imagen n física física). ). bebé M., caso del, 205 bebés - comprados y vendidos, 114 - difíciles, 64-66 - entorno familiar deseado, 69 - ideales, 27, 55 - no queridos, 151-152, 173-174 Bliven, Bruce, 212 Bohman, Bohman, Michael, Michael, 28, 28, 31

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Bouchard, Thomas, 201-202 Bowlby, John, 60 Brodzinsky, Anne Braff, 100 Broughtman, John, 95 búsqueda de los padres naturales, n aturales, 37-39 - adolescencia, 152-158 - adoptados con «necesidades especiales», 86-88 - adultez tardía, 219-224 - búsqueda mental, 115-118, 136, 137, 152-153, 157-158, 181 - duelo, 184 - identidad, 21-22, 144, 168-169, 177-180, 183-184 - imaginaria, en la niñez media, 115118 118 - mitad de la vida, 197-198, 204, 209 - muerte de familia adoptiva,184 - padres adoptivos, 69-70, 142, 146, 152-154, 182-183 - primera prim era adultez, adul tez, 162-163, 175, 176, 176, 179-191 - rasgos personales, 146-147, 157, 158, 207 - razones, r azones, 152-154, 152-154, 180-181 - sentimiento de compleción, 32, 190, 220 búsqueda del yo, 21-22, 21-22, 33-36, 33-36, 41, 41, 94 Butler, Robert N., 214 Call, Justin, 62 cambios hormonales, 131, 134 «canto del cisne», 217 celos, 87, 119, 149, 175, 185 - y búsqueda de los padres naturales, 185 Cheifetz, Miriam, 213, 217 Chess, Stetlla, 64 Child Trend, 31 Chocolate Chocolate moose moose for dinner, dinner, A (Gwynne), 77 círculo de adopción, 117, 206 compositores y revisión de la vida, 217218 218 conducta de «actuación», «actuació n», 30 confianza, 215

- adultez tardía, 215 - mitad de la vida, 203 - primera infancia, 37, 51-64 control (véase perfección). Convenio de La Haya, 235 Coopersmith, Stanley, 98 crisis de identidad, identidad , 21, 41, 139-141, 139-141, 146, 146, 168, 170 cuidadores, 32, 51, 84, 105, 162 cuidados en hogares de acogida, 27-31, 49-50, 62-64, 88, 97, 127-128 - recuerdos, 83, 86, 87, 106 culpa,37, 39, 67, 74-75, 94, 110, 115, 121, 125, 144-145, 148, 204, 215, 218 cumpleaños, 35 David Henry, P, 29 depresión, 32, 40, 68, 176, 185, 203, 218 218 desarrollo desarroll o cognitivo, cognitivo , 33, 76, 93-94, 101101105, 147 - y operaciones formales, 131, 132, 146-147, 165 - y pensamiento lógico, 75-79, 103105 - y pensamien pensamiento to preoperac preoperacional ional,, 7677 desarrollo desarroll o físico y cambio, c ambio, 134, 145, 211211212, 215 - adolescencia, adol escencia, 131-13 131-132 2 - niñez media, 93-96 desarrollo moral, 132-133, 141 desconcierto genealógico, 35, 146 Didion, Joan, 158 diferencias entre adoptados - aceptación, 67 - e hijos biológicos, 52-56, 62 - en familias interraciales, 137 137, 139 139 - estrés, estrés, 118 - insistencia, 67 - rechazo, 68, 121, 218 - reconocimiento, 89-91, 118, 120 discapacidades de aprendizaje, 123-126, 123-126, 239 disonancia cognitiva, 184, 188 divorcio, 30, 108-111, 163

dolor de ser diferente, 118-120 duelo, 22, 31-33, 40-41, 88, 105-111 105-111 - adoptados tardíos, 85-86 - adultez temprana, 184 - cinco etapas del duelo, 107 - entre uno y cinco cinco años, años, 62, 63, 88, 88, 105-106 - expresión, exp resión, 107-1 107-108 08 - niñez media, 105-111 se tamtam- primera infancia, 62-63 (véa (véase  bién pérdida). Dunne, John Gregory, 158 edad edad cronoló cronológica gica y edad edad psicol psicológic ógica; a; edad cronológica y psicológica; edad psicológica y edad cronológica, 212-214 embarazo, - adoptado, 151-152, 173-177 - alta tensión, 66, 125, 173-175 - no deseado, 27-28, 125 - vínculo afectivo, 56-58 emergencia del yo, 51-52,73-74 entorno familiar, familia r, 40, 128, 177 177, 182-183, 198-199 - adoptivo, adopt ivo, 67-70, 67-70, 87-88, 149, 150 - comunicación, 79, 86-88,120, 122, 202-204 - culpa, cul pa, 148-149,155-15 148-149,155-157 7 entrega, 171-172. (Véase también intimidad). envidia, 118-120 118-120 - y búsqueda de los padres naturales, 184-186 Erikson, Erik, 34, 36-37, 40-42, 51, 7475, 96, 98, 139, 168-169, 197-198, 214-216, 218 Erikson, Joan, 215 eriksoniano, modelo, 37-39, 96, 168 esco escola lare ress (véase niñez media). estilos de los los adoptados adoptados para resolver resolver las cosas, 195,199-202 - estrés, 196 - falta de de respuesta respuestass en la investigainvestigación, ción, 199-20 99-200 0 - negació negación, n, 196 - positivos, 182, 196, 222

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ética, 132 étnica, identidad, 136-137, 237, 240éase tamb tambié ién n interracial, adop243 (véase ción y raciales, raciales, cuestiones). cuestiones). Familias no tradicionales, 231-232, 236 fantasía, familia de, 38, 111-115, 141143, 148-149, 220-221, 223 - duelo, 103-107,183-184 - novela familiar, 38,111, 115,148149, - para los hijos biológicos, 111-114 (véase también búsqueda de la familia natural, familia natural, madre nana tural, padre natural). Feniche Fenichel,l, Otto, 112 Freud, Freud, Anna, Anna, 130 130 Freud, Sigmund, 111, 112, 115 freudiano, tema, 114 gemelos, 201-202 201-202 generatividad, generativi dad, 197-1 197-199 99 genética - características físicas,134, 135, 174, 188-190, 201-202 - desórdenes desórdenes mentale mentales, s, 202 - discapacidades discapacidades de aprendizaje, 123123124 124 - historia,19-20, 35-36, 38, 39, 172, 174 174 (véase también genético, legado). - intereses, 99, 157-158, 201, 202 - mellizos, 201-202 - rasgos de personalidad, 146-147, 149-152, 157, 158, 178-179, 201-202 - temperamento, 64-67, 195 (véase ( véase también imagen física, aspecto físico). físico). genético, legado, 32-33, 146-147, 174177, 223-224 (véase (véase también genética). Grotevant, Harold, 243 Gutman, David L., 217 Gwynne, Fred, 77 Hall, Elizabeth, 213, 216, 217 Harvard, Universidad de, 73 Havighurst, Robert J., 165, 198 hermanos naturales, 87, 104, 127, 207, 220 220

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Holmes, Holmes, Thomas Thomas H., H., 194 194 Hoopes, Janet L., 69 How it feels to be adopted (Krementz), adopted  (Krementz), 158 158 Huffman, Loreen, 84 identidad, 31-32, 51-52, 140-141, 145, 168-169, 212, 215 - adolescencia, 133, 139-147 - adultez tardía, 212-214 - búsqueda búsqueda de los padres padres naturales, naturales, 179-180, 187-188 187-188 - búsqueda, 21-22, 144, 168-169, 177, 179, 186 - confusión, 37 - consolidación, 183-184, 187, 188 - difusión/difusa, 141 - en la adultez temprana, 162, 165, 168-169 - etnicidad, 138, 146-147 - familia, 140 - hipotecada, 140-141 - «identidad dual», 187 - intimidad i ntimidad,, 171-172 171-172 - moratoria, 140 - profesional p rofesional,, 177-17 177-179 9 - sexual, 139, 141, 184, 185-187 - yo subjetivo, 52 - yo verbal, verbal, 52, 52, 72-73 72-73 (véase también yo). identidad del yo, 136-137 imagen física, 184 - en la adolescencia, 134-139 - y búsqueda de los padres naturales, 188-191 (véase también genética y características físicas). imaginación, 82, 115-118 (véase (v éase tam bién fantasía fantasía de la novela novela familiar). familiar). Immediate Family (pe Family (pelíc lícula ula), ), 64 incesto, 149, 151, 186 individuación, proceso de, 74-75 individualidad, 21 infancia, 36-40, 49-70, 73 - apego, 59-64 - bases para la adaptación, 52, 56 56 - sentido sentido del yo, yo, 51-52 51-52 - temperamento, 64-67

- vínculo afectivo, 56-59 inferioridad, 37, 40, 98-99, 215 infertilidad, 27, 52-56, 68, 135-136, 149, 186, 205 Inhelder, Barbel, 101 inseminación artificial, 205 instituciones, niños criados en, 28-29 28-29 integridad del yo, 39, 42, 215-216 internacional, adopción, 42, 55-56, 89, 127-128, 133, 234, 236 - lenguaje, 85-87 - registros de nacimientos (véase (véase tam bién aspect aspecto o físico físico). ). interracial, adopción, 37, 42, 83-91, 9697, 132-133, 136-139, 240-243 intimidad, 37-38, 60-62, 166, 169-172, 212, 215 introversión, 198 ira, 59-60, 71-72, 108, 111, 113-114, 202-203, 222 Journal of Psychosomatic Psychosomatic Research, The, 194  juventud, 163-16 163-165 5 Katz, Sanford N., 53, 67 Keniston, Kenneth, 164 Kennel, John, 57 King who rained, The, 77 Kirk, H. David, Davi d, 50, 67, 67, 70, 121 Kivnick, Helen Q., 215 Klaus, Marshall, 57 Kotre, John, 213, 217 Kramer, Dierdre, 166 Lazarus, Richard, 196 LeShan Eda, 130 Levinson, Daniel, 198, 226 leyes de los estados, 180-181, 206 Lorenz, Konrad, 58 MacFarlane, Jean, 58 madre natural, 32, 35, 43, 64, 71, 143144, 157, 158, 173, - adopción adopci ón internacional int ernacional,, 127, 127, 128 - ira del adoptado, 71, 103, 103, 104, 111, 111, 222 - rasgos, 136, 136, 147 147, 152-153, 152-153, 157157se tambié también n genética; véase 158 (véa (véase

también natural, familia; fantasía, familia). madres, 28-29, 59-62, 68-69, - adoptivas, 69 - influencia, 62, 98 (véase también adoptivos padres; natural, natural, madre). maestría, 98-100 Marcia, James, 140 Maxtone-Graham Maxtone-Graham,, Katherine Katherine,, 190 McRoy, Ruth, 243 Milne, A. A., 77 mitad de la vida, 41, 193-209 - aceptación aceptación de ser adoptado adoptado,, 12727128 128 - búsqueda de los padres naturales, 202-204 - construir un legado, legado, 197-1 197-199 99 - descubrimiento de la adopción, 202-204 Monet, Claude, 217 moralidad posconvencional, 132 mortalidad, 216-217, 225-227 muerte - adaptac adaptación, ión, 29-30 29-30 - de los padres adoptivos, 161, 184, 199, 205 - efectos durante la adultez mediana, 199 - efectos durante durante la niñez, niñez, 108, 110 110 nacido nacidoss en otros otros países países,, adop adoptad tados os (véase adopción internacional). National Institute on Aging, 214 214 natural, natural , familia, famil ia, 20, 27-28, 103-105, 179179180, 142-143, 142-143, 154, 171, 171, 179-181, 179-181, 208, 220, 223, 225 - adolescencia, 135-137, 142, 148149 - ambivalente, 28-30 - apego, 62 - búsqueda (véase (v éase búsqueda de los padres padres naturales). - derecho a la privacidad, 179, 180 - duelo por por la pérdida, pérdida, 105-11 105-111 1 - fantasías (véase fantasía, familia). - historia, 199-200, 223

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- idea en la infancia media, 102, 104 - información (véase (véase también adopción abierta). - ira, 114 - muerte, 204-205, 220 - temperamento, 66 (véase también fantasía, familia). «necesidades especiales», adoptados con, 237, 247 - adopción internacional, 89-91 - adopción adopción no tradicional, tradicional, 42-43, 233 233 - adopción tardía, 85-88 - definición, 36 negación, 196 niñez media, 37, 37, 40, 93-128 - adopción, adop ción, 127-128 127-128 - autoestima, 94-96 - búsqueda imaginaria de los padres naturales, naturales, 115-118 115-118 - desarrollo cognitivo, 101-1 101-106 06 - discapacidades de aprendizaje, 123126 126 - dolor de ser diferente, 118-120 - duelo, 105-111 - fantasía de la novela novela familiar, familiar, 111111115 115 - resistencia, 120-123 - sentido del yo, 94-97, 98-100 niño pequeño (entre uno y dos años y medio), medio), 37, 39, 71-91 - adopción, 85-88 - autonomía, 215 - conciencia racial, 89-91 - desarrollo cognitivo, 75-79 - historia de la adopción, adopción, 79- 91 - proceso de individuación, individuación, 74, 75 - vínculo afectivo, 83-85 - yo verbal, 72-73 normalidad, 21, 100, 131 Offer, Daniel, 131 omnipotencialidad, 132 operaciones concretas, 101, 101, 131-132 131-132 operaciones operacio nes formales, f ormales, 131-132, 131-132, 147, 147, 165 orfanatos, 28, 83, 219 Ourselves, Growing older (Women’s older  (Women’s

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Health Book Book Collective de Boston), Boston), 213 213 padre natural, 32, 32, 104, 104, 144, 144, 190-1 190-191, 91, 207 (véase también familia, fantasía). padres adoptivos, 14, 15, 17, 20, 23, 27, 31-33, 42-45, 68-69, 127-128, 138139, 177-178 - culpados por p or el adoptado,114, adopt ado,114, 130, 130, 148-149, 155-157 - durante la infancia, 52-56 - estilos de ser padres, 67-70 - explicar la adopción al - adoptado, 79, 99, 120-121, 168 - ira contra, 202-204 (véase (véase también muerte de los padres adoptivos, entorno familiar). padres, padres, los los adoptado adoptadoss como, como, 38, 41, 41, 173-177, 185-186 Palacios, Jesús, 18, 231 paternidad, 38, 54, 69, 145 Peck, Robert, 197, 198, 215, 216 pensamiento abstracto, abstracto, 132,16 132,162, 2, 167 167 pensamiento dialéctico, 165-167, 188 pensamiento lógico, desarrollo del, 101105 pensamiento preoperacional, preoperacional, 75-78 75-78 pensamiento simbólico, 75-76, 78-79 pérdida, 31-33, 40, 146-147, 168-169, 171, 171, 199-200, 205, - a la mitad de la vida, 206 - al principio de la adultez,183 -185 - comparación de diversos tipos, 109110 110 - en la niñez mediana, 105, 111 - en los adoptados internacionales, 127-128 - naturalez naturalezaa compartida, compartida, 70 - normal, 22, 29-33, 37-39 - y aislamiento, 173-176 - y búsqueda de los padres naturales, 184-185 perfección, esfuerzo por alcanzarla, 129, 178, 218-219 Perlmutt Perlmutter er,, Marión, Marión, 216 216 personalidad, 21-22, 33, 195, 201-202, 218 218

perspectiva del desarrollo, 20, 36-42 Piaget, Piage t, Jean, J ean, 76, 101, 131, 147 147, 165-167 Postadopción, servicios de, 238-240, 243 presión de los compañeros,93-94, 118119, 133, 222 presiones familiares, 144-145 problemas académicos,29, 123-126 problemas conductuales, 29-31, 40, 107 107, 127, 150-152 - académicos, 123-12 123-128 8 - adaptación y apego, 84, 106, 106, 121 121-122 122 - adolescencia, 144 - bebé difícil, 64 -66 - entre uno y cinco cinco años, 74-7 74-75 5 - necesidad de ser perfectos, per fectos, 94, 178 - sexual, 149-152 profesión como origen de identidad, 139, 177-178 psicológico, desarrollo, 19-20, 19-20, 22, 36-42, psicólogico, yo, 34 psicosocial, modelo, 37-39 Psychology of adoption, The (Brodzinsky y Sche Schech chte ter) r),, 24 pubertad (véase (véase adolescencia). Pumpian-M Pumpian-Mindlin indlin,, Eugene, Eugene, 132 raciales, cuestiones, 37-38 - adolescencia, ado lescencia, 133-134, 133-134, 136-139 136-139 - años preescola preescolares, res, 85-91 85-91 - niñez media, 95-97 (véase (véase también adopción internacional; adopción interracial). Rahe, R. H., 194 rechazo, 35, 103, 113, 172, 180, 190, 219 219 recién nacidos (véase (véase infancia). reciprocidad lógica, 104 registros de adopción - accesibilidad, 179-182 - derecho derecho a la privacidad, privacidad, 179 - información, 179-182 - sellados, 44, 153, 153, 181, 181, 206, 219 219 registros de natalidad (véase (véase registros de adopción).

religi rel igión, ón, 118, 118, 137, 137, 146-147, 146-147, 187 reproducción, reproducción, tecnolog tecnologías ías de, de, 205-206, 205-206, 232 resistencia, apego de, 61 resistentes, niños, 120-123 retiro, 215 revisión de la vida, 198, 216-219, 223224, - ejemplo, 251-253 Riegel, Rieg el, Klaus, Klaus, 166 Russell, Russell, Tom, Tom, 216 216 sabiduría, 130, 197, 216 Sants, Sants, H.J., H.J., 35 Seasons Seasons of a man’s man’s life life (Levin (Levinson) son),, 226 226 Seasons of like: Our dramatic journey from birth bir th to death (Kotre y Hall), 213, 217 secretismo, 121, 170, 202-204, 219220-222 Selman, Peter, 235 separación y ansiedad, 76 sexualidad, 96, 129-131, 141, 149-152, 185-187  Shared Fate (Kirk), 70 Silber, Kathleen, 319 Simonton, Dean Keith, 217 síndrome de Peter Pan, 164 Singer, Leslie, 84, 100 «situación con una extraña». Experimento, 59-64, 84 social, desarrollo, 34, 93-94, 129-130, 168-169 Soll, Joe, 117, 145, 206 Steinem, Gloria, 194 Stern, Daniel, 51-52, 73 tareas del desarrollo, 163-167 temperamento, temperame nto, 64-67, 64-67, 195-196, tensión, 120-122, 120-122, 195-196, 218 - genética, 201 - infancia, 61-64 - padres adoptivos, 69, 83-85 - salud, 194-195 terribles dos años, los, 71 Thomas, Alexander, 64 tiempo, 199, 212-213, 212-213, 224 Tipo A, conducta, 195 Tolstoi, León, 214

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traición, 144, 182-183, 202-203 Transformaciones (Gould (Gould), ), 162 transracial, transraci al, adopción, adopc ión, 89-91, 89- 91, 96-97, 96-97, 132133, 136-139 Trastorno por déficit de atención con hiperhipe ractividad (TDAH), 124, 126 triángulo de la adopción, 20, 24, 43 Turner, Joseph Joseph Mallord William, 217 217 valores de los adolescentes, 131-132, 145-146 vínculo afectivo, 44, 56-64, 69-70, 83-85 - durante la infancia, 57-58 - en la adultez temprana, 161, 162, 177-178 (véase (véase también apego). Viorst, Judith, 22 Vital involvement in old age (Erikson, Erikson Erikson y Kivnick), 215 Wieder, Herbert, 113 Woman´s Day, 130 130

Women’s Health Book Collective de Boston, Boston, 213 yo - a lo largo largo de la vida, vida, 216 216 - búsqueda, 21-22, 33-36, 38 - concepto, 33-35, 71-79, 94-97, 115-116, 168, 193-199 - desarrollo, 94-100, 121-122, 197 - esencial, 51-52, 73 - niñez media, 94-97 - primera infancia, 51-52 - psicológico, 34, 197-198 - subjetivo, 51-52, 73 - verbal, 51-52, 72-73 (véase (véase tam bién identidad, imagen propia). yo físico, 34, 136, 189 (véase también imagen física). yo verbal, 52-53, 72-73 Zill, Nicholas, 31

Índice de tablas Tabla 1. Modelo psicológico de adaptación a la adopción, 37 Tabla 2. Reacciones ante un nuevo hogar, 63 Tabla 3. Las pérdidas de los niños. Comparación, 109 Tabla 4. Tipos de problemas de aprendizaje, 124 Tabla 5. La juventud frente a la edad adulta. Diferentes tareas del desarrollo, 166

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También en Editorial Grupo 5

http://editorial.grupo5.net [email protected]

¿Cómo se siente la persona que ha sido adoptada? ¿Lo vive de diferente manera a los cuarenta años que a los trece? Ser adoptado puede afectar a muchos aspectos de la vida, desde las relaciones del adoptado con sus padres adoptivos hasta los lazos con su propia descendencia.  Soyy ado  So adopta ptado do describe a través de la voz de los hijos adoptivos cómo es experimentada la adopción a lo largo de la vida. Estas reflexiones, tan personales y emotivas, vienen acompañadas del lúcido análisis de los autores, que ofrecen empatía y complicidad a los muchos adoptados que alguna vez han cuestionado la validez de sus emociones. Este libro supone así una explicación a todas aquellas dudas, frustraciones y sentimientos de pérdida que todo hijo adoptivo experimenta sin saber por qué. Una nueva edición actualizada y revisada por el autor de este libro que ya es un clásico sobre la adopción. Un fascinante recorrido por todas las etapas de la vida desde el punto de vista de una persona adoptada. Sólo tengo elogios para el Dr. Brodzinsky y su equipo, que nos han regalado un tesoro con este gran libro . Brenda Padilla. Madre adoptiva, periodista y autora del blog AdopciónPorDentro (adopcionpordentro.blogspot.com) (adopcionpordentro.blogspot.com)

Este libro esclarecedor esclarecedor puede ayudar –y confortar– a las personas adoptadas y a los padres padres adoptivos, así como a todos aquellos que pretenden investigar sobre sus orígenes. Publishers Weekly

Un libro de lectura obligatoria, tanto para las personas concernidas por la adopción como para el público en general y los especialistas. Dick Brown, coautor de Clinical Practice in adoption, Vicepresidente del American Adoption Congress.

 Soy adoptado proporciona ayuda al hijo adoptado para percibir que tanto su sentimiento de pérdida, como también su rabia, son algo natural, que comparte, además, con otras muchas personas adoptadas. The Louisville Courier-Journal.

Un penetrante aporte para la comprensión del fenómeno de la adopción y el influjo que ésta ejerce en  la vida de todas las personas implicadas en ella. Kay Donley, formadora y asesora del National Resource Center for Special Needs Adoption.

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