TIBOR I(U BANEI(
TAI(TErťl I BOBOT.,
BOOt( i.i!.:*i'.,.i{riitjl
:
-.ia'
.r.
;t;:ri;:a*i;il
:'.ili':' -
::a'':
l
-
... -.r.::':a:i:'l:.it:r 'l l
:
:: a
..i.
:
LlBoR KUBÁNEK
TAI(TEM I DOBOU THE DRUIUISET BOOt(
Uvod VáŽení přátelé,fanoušci bicích nástrojů a budoucí hráči
Jsem rád, Že se Vám dostala do rukou tato publikace a doufám, že se rozhodnete obrátit i dalšístránky a začnete cvičit od základních rytmů na bicí soupravu. Tento 1. díl bicí soupravou taKem i dobou" je určen jak žákům základních uměleckých škol, hudebních gymnázií a konzerva"S toří, tak ji lze pouŽít pro samostudium.
postupněVrstvenyksloŽitějšímrytmůmbeatovým,rockovým,jazoÚm,tanečnímadalŠím.
Jsouzdevypracoványzákladyhrynabicísoupravua
Vlastníimprovizaci kratších či delších sól a k nácviku cÍtěnízákladního čtyřtakového úwaru. V závěru prvních dvou kapitol najdete několik sólo etud, které procvičíkoordinaci a rytmickou celiswost projevu' Ve třetí kapitole najdete ukázky tanečních a dalUkázky breaků slouŽípro inspiraci
k
šíchběŽně pouŽívaných rytmů. Školaby po důkladnémprostudování měla vybavit hráče natolik, aby mohl začíthrátv kapelách různých žánrůa stylů. Dalšírozsíření herních technik a prohloubení znalostí hry je zpracováno v dalších dílech stejnojmenné publikace. Stručně řečeno: cílem bylo Vytvořit vícedílnou školu univerzálnÍho hráče na bicí souptavu, Jste_li úplní začátečníci,bylo by vhodné nastudovat základy hudební nauky a hry na malý buben, bud'jako samouci nebo ještě lépe pod vedevíru virblu', je ním učitele. Až po ruládnutízákladů hry na malý buben, Keré můŽete najítv počátečníchkapitolách dalšípublikace s náayem: 'Ve
vhodné začÍts hrou na bicí soupravu.
Pro různéobory lidské činnostijsou důleŽitérůznéaspekty _ Úborný zdravotnístav,zrak,Úslovnost atd. Pro hráče na bicí nástroje je nutný smysl pro rytmus a hudebnícÍtění. Pokud máte podezření, Že splňujete tento předpoklad, pak Vám mohu jen doporučit, aby jste si našli dobrého učitele, který vám vysvětlívše potřebné a bude sledovatVአpostup ve studiu. PomůŽe odstranit chyby, na Keré byste jako samouci nemuseli př'tjít a později by tyto zlozvyky mohly omezitVaši hernítechniku. S metronomem, jehoŽ funkce je od počátkůnepostradatelná, byste měli cvičit co nej-
časteji' abyste se naučili drŽet rytmus a dostali ho ,,do krve". Nyní uŽ Vám přeji jen hodně trpělivosti při cvičenía doufám, že Vám tato škola přinese radost a pomůžedosáhnoutVašich cílů'
lntroduction Dear friends / fans of percussion and future players, I
am glad that you reached for this publication.
I
hope that you decide to also turn this page over and start to exercise the percussion play form
thebasicrhythms'This1stpart,,rheDrumsetBook,'' isdeterminedÍorthepupilsoftheprimaryartschools,secondarymusicschoolsandconservatoires, as well as it can be used by autodidacts. There are elaborated the basics of the drumset play. These are step by step arranged in layers to more difficult beat, rock,
jaz, dance and other
rhythms. The illustrations of breaks serve to the inspiration leading to own improvisation of short or longer solos and for the practice of the se-
nsation ofthe basic Íour_tactformation. There ate several solo etudes at the end ofthe fiÍSt two chapters. These train the coordination and the rhythmic integrity of the exhibition. There are instances of the dance and othercommonly used rhythms in the 3rd chapter. lf thoroughly studied, this schoolbook should plovide the player enough training and make him/her able to start to perÍorm in the bands oÍ various genres and styles. Additional extension ofthe playtechniques and the deepening ofthe play knowledge is elaborated in the consequent parts (beaÍingthe same name) of this publication' Briefly said' the aim was to cÍeate the seveÍaltimes schoolbook Íorthe universal drumset player. lf you are entire beginners, it would be advisable to study the basics of musical theory and the play on small drum- either as autodidacts or, which is a better option, with a teacheÍ. The basics of the play on small drum can befound in the first chapters of the publication named "The Snare Drumming." lt is appropriate to start with the percussion play only after these basics are managed. Various aspects such as excellentstate oÍ health, vision, pronunciation etc. are importantÍor difÍerent human fields. The sense of rhythm and musical sensation is necessary for the percussion player. lf you think you fulfill this premise, I can only recommend you to find a good teacher who explains you everything necessary and traces your advances in the study' He can help you remove mistakes that could stay undeteÍmined to the
autodidact. Such mistakes could constrain your play technique at later stages. The function of metronome is necessary from the very beginning and you should train with it most often to learn to keep and feelthe rhythm. Now l can only wish you much patience duringtíainings. l hope thatthis schoolbook brings you joy and helps you achieve your goals'
Obsah / Contents r.
BEAf, ROCK Základní dělení/ Basic patterns Osminové dělení/ 8th notes
8 10
ŠestnáctinovédělenÍ/ 16th notes
2L
Trioly / Triplets
38 44
Sóla / Solos
il. tAzz
51
Základní dělení / Basic patterns
52
Akcenty a ligatury / Accents and slurs Sóla / Solos
57
ltl. tnruečruíRvrnrv
/ DrrNoE PATTERNS
67
Způsoby nácviku t.
BEAT, ROCK
- hrajeme podle zápisu,kdy pravá ruka hraje buď hi-hat (křEí levou ruku hrající malý buben) nebo doprovodný činel (ride). B - obrácený způsob, kde levá ruka hraje bud' na hi-hat (pravá na malý buben) nebo na doprovodný činel (ride) dočasně přendaný na levou
A
stranu (nad hi-hat). Pomocné značky pro ruce (P'L) jen nutné někdy změnit podle potřeby. V kapitole sóla se obrácený způsob neprovádí.
il. JAZZ
A,B-jakovkapitolel.
ffi - vjazovém Írázouání jeuláštností, Že se něKeré noty píšíjinak,neŽ
se ve skutečnosti hrají. Týká se to zvláště osminorných not. Proto pamatujte, Že osminy se v jauové hudbě hrajítriolově. V tomto duchu přehrajte celou druhou kapitolu,
siza-
Cílem těchto způsobů cvičeníjezískatco největší nezávislost končetin a tudíŽzahrát co nejpřesnější a nejzajímavějšídoprovod, break či sólo. K dosaŽení tohoto cíle se vyplatí nepřehlédnout a nepodcenit ani jeden způsob nácviku.
otázkám ladění bubnů na bicísoupravě, hraní na pedály (hi_hat,dvojšlapka) s patou dole nebo nahoře a v'.ýšce posedu u bicísoupravy nemají i hráči velkých jmen jednotný názor. KaŽdý hráč je individualita a vyhovuje mu něco jiného. Proto bych doporučoval sedět u bicích přirozeně, pokud možno se nehrbit, ladit bubny, aby se Vám zvuk líbil a nohama hrát tak, jak Vám to Vyhovuje. Je i moŽnost střídat oba způsoby podle potřeby. Při hraní rychlých dvojitých úderů na velký buben pedálem se přikláním ktechnice s patou nahoře a používánímskluzu po pedálu vpřed. V drŽení paliček existuje také několik pouŽívaných způsobů.Univerzální shodné drŽení, kdy pravá i levá ruka drŽí paličky stejně a to bud'palcem na straně nebo nahoře. DalšíEv' kombinované drŽení pouŽívá speciální úchop paličky levou rukou' Tento způsob drŽení levé ruky má své kořeny ve vojenských kapelách, Keré hrály vestoje. Kombinovaný způsob drŽeníje stále nepostradatelný při hře na malý buben za pochodu a je stále používán a oblíben i při hře na bicí soupravu. Při hře na bicí soupravu jsem osobně nakloněn drŽení shodnému. Více je o drŽení paliček napsáno v publikaci ,,Ve víru virblu". K
Methods of practice I. A
BEAT, ROCK
- play according to the sheet music: the right hand plays either the hi-hat (crossing the left hand which plays the snare drum)
or
the ride cym-
bal. B - the opposite way: the left hand plays either the hi-hat (while the right hand plays the snare drum) or the ride cymbal, temporarily placed to
the left-hand side (above the hi-hat). The symbols forthe hands (R,L) need to be altered where necessary. ln the chapter called Solo, the opposite way is not used.
il. tAizz A, B - as in chapt€Í l.
E
- One interestingfeature
of
jaz phrasing
is that
of quavers. Therefore, do rememberthat
some notes are written in a differentway to how you actually play them. This is especially true a triplet rhythm. Play the whole of Chapter ll in this fashion
-in jau music - quavers are played in
now.
These methods oÍ practice seek to help the player develop greatest possible independence oÍ hands and Íeet, making him/her ready to play accompaniment, break orsolo in a precise and interestingway. ln orderto achieve this goal, it is worth noting and practisingthoroughly every single
method. Even players of world renown have different opinions about tuning the drums, about whether to play the pedals (hi-hat, double pedal) with the heel down or up, and about the positioning of the body. This will be different in each player since everyone has different needs. Therefore, I recommend that you sit naturally, avoid stooping, tune your drums to produce the sound you like, and use yourÍeet in a way you find comfortable, And you can use either of the two ways, as necessary. When playing quick double strokes on the bass drum with the pedal, I would recommend the heel-up method, with yourfoot slidingforward on the pedal. Similarly, there are different ways of holdingthe drumsticks. The most commonly used grip for drumsticks is called matched grip. Using this method, you will be holding the sticks the same way in each hand, with your thumb placed lightly alongthe stick or on top. When using an alternative method, called traditional, your right (orstronger) hand holds the stick with the
matched (or overhand)grip, while the left (orweake{ hand has a different underhand grip. This method was, and still is, used by army bands that played when marching orstanding up. You will need this grip to play the snare drum when walking, but it is still popular even in playing drum set. Personally, I preferthe matched grip. For more on how to hold the drumsticks, see the book "The Snare Drumming.'
Legenda / Drumset notation key
rou_lpvÝ
rov-pnevÝ
l
TOM-VELKY
z
HI.TOM
MIDDLE
ČrNgr- cResrt
HI-HAT Šr-apaNÁ 1H.u.)
CRASH CYMBAL
-
TOM
3
LOW. TOM
ČrNeI- Rtop
w/FOOT
RIDE
MALYBUBEN SNARE
Na srŘgo
HI-}IAT
BELL
VELKY BUBEN PRAVOU NOHOU
Čmplnmn
ČINEI- spLesH
BASS DRUM WR.FOOT
RIDE CYMBAI,
SPLASH CYMBAL
HRANA oTEvŘENoU HI-HAT
ZVONEC
HRA O RAFEK (styl bossa nova)
OPEN HI-IiAT
COWBELL
Úder, kdy obrácená paličkaje špičkou položená na bláně, blízko nífku a tlustším koncem lrrajeme o protilelrlý nifek.
CROSS STICK (used in bossa nova) A stroke with reversed tip ofthe stick placed
on the membrane near the rim md the thick end playing on the opposite rim.
u % BREAK
- operovÁttÍ pŘpoeŠr-ÉgoTAKTU / REPEAT THE PREvIoUs MEASURE - operovÁnÍ pŘpopŠt-ÉHoovourerfi -
HRa; sÓt-o v unČpNÉuÚspru l
/
RrPEAT THE PREvIoUs
pley soI-o
IN
2
MEAsUREs
PART
. PRAVARUKA/RIGHTHAND L
ťl" ť
- I-pvÁ Rrrre / LEFT HAND - LIGATURA @nuHÁNore sE NEHRAJE) _
NECHATZNÍrllgrnrNG
_
AKCENT
>>
tD
v
-
oŮnez l upaNs AN ACCENT
/
SLUR (DoN'T PLAY sECoND NoTE)
L
BEBB[n$gk
Základní děleni / Basic patterns JJJJJr.., JJJJJJ:.zJJJJ
J J J J J J rz J J
J J Tz \
JJ
"j
J J J J J :z J
J, JJ,
J J J J J J :z J J J J J J
J'
JJJJJ
JJJJ
JJ
JJJJJJ
JJ. JJJJ.
11
í3
JJJJJJJ
JJJJJJJJ
-
JJJJJJJJ
JJJJ -
osminové děleni / Bth notes
10
tt
12
Breaky a předraženénoty / Breaks and anticipated beats
15
16
opakovací cvičeni / Revission exercise B
17
Cvičenína doprovodný činel |ride| + Hi-hat |šlapaná| Exercises for accompanied cymbal {ridef + Hi-hat w/tood
JTT]fIJ]
-, JTJJJTT]
....
JTJIJTT]
..-
J]IIfTT]
JJJJJJJJ
JTJ]TJT]
JTT] JTT]
JTT]
JIJ]
JT]']JIJ]
JIJ]IJT]
JTT] JTT]
JT]"]
fTT]
fTl''l JTI]
T5J]JTT]
fIT] JTT]
*-JTl
J-JT] TJT]
JT]'] JTT]
JJJJJJJJ
5JT] JTT]
IJT]IÍT]
JTT] J]tr']
JJJJJJJJ
IÍT]*Q[n
E
_E
"rl|Tl
-
JT]''] JT]']
fIJt Jlt]
JTT] JTT]
TJtr] *TTT]
fTT]
JIJ]IÍI]
fT].] JTT]
JTT]JIJ]
IÍT] JTT]
JTT] TJT]
fl-Jl
JTT] JTT]
IJT]IÍT]
JTT] fTT]
JJJJJJJJ
trTT]
-
18
"rTTl
JT]''] JT]']
ll,
cvičenína otevíranou Hi-hat / Exercises on opening Hi-hat
20
Šestnáctinovédělen
i
/ |6th notes
2t
opakovací cvičenÍ/Revission exercise D
22
23
110
113
114
118
24
25
26
27
28
opakovací cvičenÍ/Revission exercise E
29
Breaky a předraženénoty / Breaks and anticipated beats
12.BREax
30
31
l2.nnnar
l2.nnnar
32
opakovací cvičeni / Revission exercise F
33
Cvičenína činel {ride| / Exercises for cymbal |ride|
182
í83
ffJ] IIÍ] ..-J] Jl fi Jl =fi J! r] fi Jttrt fifi trt
'184
í85
5t
ff, Jf,
Jl*! Jl fi J-] J]
187
í88
í89
34
J-l ff, Jl J-l
J] J- ff,
Jt
Jl J- J-l fl
J.]J]fi
trl
J] Jtr
J'] J] J-l Jl
Jf,
J-l
J] J-
tr]
Jf,
Jtr
trl Jf,
J]tr] J-]
".1
J] J-] *-* u-r, u-u ,,-r,
r] J] JaJ! fi
r]
J]J]fiJ] J]JAJ] J]
J-
Jl J-l trl fl
Jl Jl
í90
191
J] J]J]r]
fi J-l Jl
trl
J] J-] J] J-]
fi JIJ-lJl J-]fi
Breaky a předraženénoty / Breaks and anticipated beats
í93
195
J-TJ]TTJ:]
JIJ]
JIf]ffJ]
J]J]'
tr]
197
198
199
200
fi Jl J-IJ-
Jf,
r-l
J-J-J-]
t'fJ Ir.n )4 )4
201
35
203
207
210
36
J J JJJJJJ
J] J]J]
J] J] J] J]
J] J] J]
J-] J] J] J]
Jt
ft Jrfl Jl
ft Jt
Jlftr JlJl
fiJ]J]
J]J.] J]J]
J] J] J]
J]J] J] J]
J]J] J]
Jtfl
fl
opaltovacÍ cvičení/Revission exercise G
rrnSIJ-
rrT-l
J-l
IIJIrrTt
BREAK
IIn
IIr-] J-IÍl
J-l
37
Trioly / Triplets
213
3
3
3 3
LBJ 3
St r_sl 38
222
3) 3
!J
L-J-J
'3'
3
L.gJ
t-,1 L-S-J
.
L-3J
33
3-)
3
3
3
LBJ
e
3-J
3J
3
3
3
---J
3,) L-3---t
3J L-3-J
LsJ
3-J L-3-J L-JJ
3
o
"l3l
llEl
L-3
t
3
LJJ 3
3
L-BJ 3
3
,3,l-J
Ls-J
3-)
33
3
3
LJJ
L3J
33
3
L-BJ 3
230 loll
LJJ
"'B'
LgJ
33 L- o ----l
"'B'
7
39
opakovací cvičení/Revission exercise H
loll
-'.3
3
1
r
l 3 r' 3 r, 3
J{ L-3--r |-s)
lB'
llell-
L-gt"'J'
333
3
3 rr 3 r' 3333
3 "
3
'
'3'
3
3
'3"3"3"3'
llorl-J
3-)
('s.-j (s{
(,s__,
lJl
40
Ls=!
'3'
lJl
"
,3,
t 3--) 3
3
t g-J'
B
'
,
Cvičenína činel {ride| / Exercises for cymbal |ride|
JT]JT]JT]JT]
JI]fT]J]]Jr]
JT]JI]JJ]JT]
JI]JI]JT]*TT]
JJ]JT]fT]JT]
fT]JT]fT]JT]
JT]
JI]JT]JT]
fI]JT]JT] JT]
JT]JI] JT]*T]]
3
3
3
3
JT]JT]JT]JT]
JT]JI]JT]JT] 3
3
333
JT]JT]JI]JT] 237
33
L-BJ
JI]JT]JT]JT] 3-J 3
JT]JT]JI]JT]
3 3
JT]JT]fT]JT]
L-3-J 3
3
fT]fI]JI]JT] 33
3
333
3
LJJ 3
JT]JT]JT]JT]
3
3333
JI]JI]JI]JT] LBJ
JI]JT]JI]JT] 33
JT]JT]JT]*TT]
LJJ
3
3
JT]JT]JT]*Til LBJ
3
3)
3
3
L3J
33
JT]fT]fI]JT]
JT]JT]JT]JT]
fI]JT]JI]JT]
JI]JT]J]]JT]
JT]JI]JT]JT]
JI]JI]JI],f]]
333
241
3 3
LJJ
33 3333
L3J
33
3
3
JJ]JI]JT]JT]
3-J
333
LgJ B
JI]J]]JT]JT]
33
3
3
JT]fT]JI]JT]
41
Brealry a předraženénoty / Breaks and anticipated beats
242
Ir"l--'] 3 3 -Ť1 .>4**>é>é>4 p
;.JT]JI]JT]
lz.
|
3
HI.HAT
243
.
Y" 246
I
3
33
q l ' "1.3
7 1
33
JTJJI]JJ]JT]
'g---J 3
'3' 33
JTJJJ]JI]JT] LJJ
L-J-J
33
3
3-)
3
247
L-3-r -5
r'otltSt 3---L"lBl
Y" 248
3333
JTJJJ]JTJJI]
lz.
It.
249
:..
,3,3 3333
JTJJT]JT]f]] r
L-o-J
I
x^L
251
42
' 3
'r-i---rL's.-..
LJJ
B
opakovací cvičení/Revission exercise cH A^PL
t s--)
3 3
st?l
3
LLPL..r^L
'B' 3
ll2lllol
13'-13'o
'3'
3333
Ls)
Tltq-) ,3,o
33
3
3
3333
Ls)
P
(b=-'
t s-)
L
Ls)
IJlIi]IÍlIÍ]
Ls)
IJ]IJ]IfiIÍl
3
3
3
lg'
3
33
33
IJ] IJl IÍ] IJ] IJ] IJ] Ií] IJ! IJ] IJ] IÍl IJ] 13'
13l
L-o--J d
lr_3_-J
IÍ] IJ] IJ] IJ] IÍ] IJl IÍ] IÍ] 3
3
-'s-
3333
.---3--.,
I
o
I
33
Ls) -al
"lB'B
3
I
l-
('e.--., ('s--.
'3'
LB-J
-sa
('s..-,
33
.---'3---t
s
('s-,
,-!t---.,
L_3 r L.l_43
Sólal Solos
LP
LPP
LPP
LPLPP
LPP
44
LPL
2 PLPLPLPL
LPLPLPL
PI,
45
LPL
LPLP
LPL
46
J=160
LPL
PLP
PL
PLP
47
5
LP
PP
48
6 J=150
43
.l= 130 pL
3 PLPLPL
3
LP
LpI,PL
L
3 L
3
!p
! p LP.L
P LP
50
LP
L
L
tr
52
J1
Základni děleni / Basic patterns
r3--t
=)z)
J J-f,J
J
J J-J
J
J JAJ
J
J J-J
J
J JAJ
J
J J-J
J
J JAJ
J
J
J J-J
J
J *T-J
J JAJ
J
J *T-J
J
J JAJ
J
J JAJ
J
J fAJ
J
J J-]J
J
J J']J
J
J JIJ
J
J fAJ
J
J J-J
J
J J]J
J
J J-J
J
J J-J
J
J JIJ
J
JJ J
J J fiJ
J J J-J
JJJfi
JJJJ-]
JJJJ-]
J-]
J J-]J
Jtr
l-l Jr JJJ
JIJ J J-
J]J J
J-]
f-]J J fi
J J-] J
J J rrrtr J J TTTI TIr]
TJ-Jtr
r
JJ -
J J IJ-T']
Cvičenína Hi-h at / Exercises for Hi-hat
54
l^
Í-3_--_-r
55
f-]J
J J J-J
J J-J J-J r]-T'tr
J-]J
J f-J J-]J
J
J J-J
J J-J
J J-] J J J-J
'J-IT-J
J-]J J-]J J J-]J
!^
J
J J J *T- J J
J-J
J
J_] J J J-J
Akcenty a ligatury / Accents and slurs
f-] J J J-
^l J*
;) J-] J Jl^ "-l-J J >
J1 JJ
*
J1
J
I
*
I
*
I
JJ
I
J
l^
)é )é
J
J\..^J-lJ J fr^
J J\J JJ
J J- ,l\ J J
J J
...,J-J
,..^J-l
J J-l
*l-J^..,
:>
r i-l^r )é)a*jé)a
r
J
J
J
"-tr-rl 57
ll^ll )é )é
)4
)é
)>
)4tt^t)a
J
J fl-J
>>
ll^ll *)é)é*
)4
JJ
J\1
^l J*
I t-] *)a)4
:>
J J\J
^
J J JJ
J\J
JJ 7n J J J-^
aftr
J\J
J J fl^
J:f]J
fi
JJ J J-
J\j
z'fr J 58
,n J J
J\J
Jf! J
J
>
J-l^
fi JJ JJ
'l-J=..' J J
JJtr ftr
J-]J
Jtr
J
J JJ
J JJ JJtr
J fiJ\J
J
J\J J\fi
fi J J-l--
.J-l
.flJaJ $J ^tl )4
J
rI
)é )a )a )< )+
^l
'b-J-l
J
Jtr^J
>
f.]^.--
I
I
i-i I
_)é )é l^
\-/
^IlJ J\J $
ttt^l)é )a )é r
r I
)a
-
Jtr
J
JJ JJ
llll^l )4 l4 )4 )4 \J*
.>4
I
Jtr Jl-J-l-J
Jl-.,JJ fi
J
JJ J!^
>
'|J I
)é
^ttl /*
J!-l
>
)4
)4
)4 )4 i
59
^nJ
J Jtr_,J J ,t\J J\,,.7J:JfiJ
r] J? J\J J J
Jtr Jtr "-]
5tJ
,J-J_
J-] J
fiJ
JJ JJJ J rf,
J\j
J\J
JJ
J\J
JJ JJ JAJJ J J 60
Jfi
J
Cvičenína Hi-h at / Exercises for Hi-hat
61
62
opakovacÍ cvičeni / Revission exercise B
J J J-J
r]J-J
fi Il.-fi
J
J
J J-l J\J J
J-] JJ J J J
J
J J! J l-rt )é )é
)é
J
J.-^']..J
JI
ra
,f.-^']--t
J J-JJ
J
63
Breaky a předraženénoty / Breaks and anticipated beats
Jf-]
J
J
Break
Break
ftrJ
J-J
JIJ
í03
104
64
JJJ JJ -
--]
)4 cl- --
fi J ,J-lJ{r
P r.
P r r-
Break
Break
I
105
J]J
^^l
r-
Ir.
lz.Break
I
107
111
fiJ
J JtrJ
I
ftJ
J JI
r:
13'
B."ur
I
113
lz.Break
!
I
opakovací cvičení/Revission exercise c
J JtrJ Bsgsg
^J
fiJ
JI J J-]J
fi
J
fiJ
J-l
J JlJ JJJ -
J
J fAJ
J JtrJ
rJJ
ll^)é -)é -
J-]
Sólal Solos
LPL
LPL
LPL
67
LPL
68
PLP
lll,
Tffi#
Bossa nova I.
Bossa nova II.
Rock'n'Roll
Beguine I.
Rumba I.
Rumba II.
Rumba III.
Tarantella I.
Qharleston,,
Polka
Paso doble
70
Slow rock I. 3
Cha-Cha I.
Cha-Cha II.
Samba II.
Mambo I.
Mambo II.
Swing I.
Sw ing II.
o
Swing III. 3
J
'g' 3
Boogie-woogieS
JtJ
3
5;3
Calypso I.
Merengue I.
7L
