Bahasa Indonesia PGSD Bahasa Indonesia Question 1 (1 point) Perhatikan puisi di bawah ini. (1) Dengarkan angin mengusir batang-batang padi. (2) Sebelum matahari terbenam. (3) Dengarkan senandung di balik jendela. (4) Rumah kecil, bukanlah pintu pagarku (5) Angin datang mengantarkan berita Berdasarkan puisi tersebut larik yang bermajas sama ditandai dengan nomor ..... Question 1 options: (1) dan (2) (2) dan (4) (1) dan (3) (1) dan (5) (1) dan (4) Question 2 (1 point) … Dan utusan itu pergi ke gadis itu dan berkata : "Putra raja mencintaimu dan bermaksud memperistrimu". Dan gadis ga dis itu menjawab: menjaw ab: "Apa " Apa pekerjaan pe kerjaanya?" ya?" dan d an utusan utu san itu it u menjawab: menja wab: "Ya, dia kan ka n putra putr a seorang seor ang raja; ra ja; dia tidak bekerja". Dan gadis itu berkata: "Dia harus belajar sesuatu". Dan utusan itu kemudian kembali pada raja r aja dan da n mencerita men ceritakan kan apa ap a yang ya ng dikataka dik atakan n anak perempuan peremp uan gembal g embala. a. Kemudian Kemudi an raja kepada kepad a putranya:" putr anya:"Anak Anak gembala gembal a itu menging m enginginkan inkan kau belajar b elajar bekerja. bekerj a. Apakah Apa kah kau k au tetap tet ap menginginkannya sebagai istrimu?" Dan anak raja menjawab: "Ya, hamba akan belajar menenun, diajari membuat pola, warna, dan hiasan tenunan." (Anak Perempuan Gembala, William Saroyan) Bagaimanakah karakter tokoh gadis dalam kutipan cerpen tersebut? Question 2 options: Baik hati, buktinya dia tidak menolak pinangan putra raja. Setia, buktinya dia rela menunggu putra raja untuk belajar sesuatu. Tegas, buktinya dia berani meminta putra pu tra raja untuk belajar sesuatu. Sombong, buktinya dia merasa lebih pandai dari putra raja sehingga mewajibkan putra raja belajar sesuatu. Serakah, buktinya dia menuntut purta raja untuk bekerja. Question 3 (1 point) 1. Pagi hari yang cerah itu dikejutkan oleh pekikan keras seorang wanita. 2. Mobil yang dikendarai pemuda itu melarikan diri tanpa menghiraukan korbannya. 3. Hari baru pukul tujuh pagi. 4. Ternyata ada mobil menabrak seorang nenek. Agar menjadi paragraf yang padu, urutan yang tepat kalimat-kalimat acak di atas adalah .... Question 3 options: 1 – 2 2 – 3 3 – 4 4 1 – 3 3 – 4 4 – 2 2 (kunci jawaban computer) 3 – 1 1 – 2 2 – 4 4 1 – 3 3 – 2 2 – 4 4 3 – 1 1 – 4 4 – 2 2 (lebih tepat yang ini ??) Question 4 (1 point) Bahasa Indonesia memiliki berbagai fungsi. Salah satunya bahasa Indonesia digunakan untuk mengendalikan prilaku orang lain. Hal tersebut berkaitan dengan fungsi bahasa Indonesia sebagai... Question 4 options: fungsi komunikatif
fungsi instraksional fungsi regulatoris fungsi instrumental fungsi heuristik Question 5 (1 point) Pelafalan yang tidak benar adalah... Question 5 options: LCD (el-ci-di) ISTN (i-es-te-en) KKM (ka-ka-em) KPUD (ka-pe-u-de) MTQ (em-te-ki) Question 6 (1 point) Pertandingan persija dan persib berakhir Seri. Hal itu membuat para pendukungnya Kecewa. Para pendukung penduk ung menging m enginginkan inkan idolan ya menjadi menj adi pemenan pe menang g dalam dala m pertandinga perta ndingan n tersebut. terseb ut. Akan Ak an tetapi teta pi dalam dal am Permainan pasti ada yang kalah dan menang. Penggunaan huruf kapital pada paragraf tersebut yang tepat terdapat pada .... Question 6 options: kalimat kedua kalimat keempat Semua benar Kalimat pertama kalimat ketiga Question 7 (1 point) Satuan-satuan yang mengandung arti, baik arti leksikal maupun arti gramatikal. Satuan tersebut dapat berupa morfem, frasa, klausa, klausa , kalimat, kalim at, ataupun at aupun wacana. wacan a. Satuan Satu an yang ya ng dimaksud dim aksud dalam d alam definisi d efinisi tersebu t ersebuat at adalah: Question 7 options: Satuan sintaksis Satuan Kata Satuan morfem Satuan gramatik Satuan Fonem Question 8 (1 point) Stroke tidak hanya terjadi pada otak. Hal yang sama terjadi pada mata. Stroke di otak terjadi karena adanya sumbatan pernbuluh darah otak. Hal ini dapat menyebabkan kelumpuhan sebagian anggota tubuh. Adapun stroke mata terjadi karena adanya hambatan suplai darah ke saraf mata. Simpulan isi paragraf tersebut adalah .... Question 8 options: Stroke dapat menyebabkan kelumpuhan pada anggota tubuh. Stroke banyak menyerang otak melalui pembuluh darah. Stroke sangat berbahaya bagi kesehatan mata. Stroke dapat menyerang bagian tubuh sebelah kanan atau kiri Gangguan darah menjadi penyebab stroke otak dan mata,
Question 9 (1 point)
Orang-orang di Indonesia menyebut benda ini sebagai "buku", padahal tidak ada hubungan penalaran antara istilah "buku" dan rupa benda tersebut. Meski demikian, orang Indonesia tetap sepakat untuk menyebut benda tersebut terseb ut sebagai seb agai "buku" "buku " bukan buk an "bola". "bo la". Peristiwa ini menunjukkan bahwa ... Question 9 options: bahasa itu bunyi dan bermakna. bahasa itu arbitrer dan konvensional. bahasa itu unik dan konvensional. bahasa itu fungsional dan komunikatif bahasa itu arbitrer dan bermakna. Question 10 (1 point) Setiap siswa memiliki kemampan berbahasa yang berbeda dan bervariasi. Agar perkemabngan bahasa siswa berkembang berkem bang secara s ecara optimal, optimal , maka mak a guru perlu melakukan melaku kan hal h al-hal -hal berikut b erikut,, kecuali.... kecu ali.... Question 10 options: melakukan pengembangan bahasa siswa dengan menambahkan perbendaharaan bahasa lingkungan yang telah dipilih secara tepat dan benar oleh guru. mengembangkan strategi belajar-mengajar bidang bahasa dengan memfokuskan pada potensi dan kemampuan anak. melatih siswa melakukan pengulangan (menceritakan kembali) pelajaran yang telah diberikan dengan kata dan bahasa yang sesuai dengan tuntutan dan kemauan guru Menyediakan sarana perkembangan bahasa seperti buku-buku, surat kabar, majalah, dan lain-lainnya hendaknya di sekolah maupun dirumah. memberikan rangsangan dan koreksi bahasa siswa dalam bentuk diskusi atau komunikasi bebas Question 11 (1 point) Sudah sejak lama masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan selain beras. Misalnya, sagu makanan pokok masyarakat Maluku dan sekitarnya, jagung makanan pokok masyarakat Madura, serta singkong, talas, dan sederet bahan pangan lain sebagai makanan pokok bagi sekelompok suku bangsa tertentu. Ubi jalar juga termasuk sumber pangan masyarakat Indonesia. Apa ide pokok paragraf tersebut ? Question 11 options: Masyarakat Indonesia memiliki keanekaragaman sumber pangan. Beras, sagu, jagung dan lainnya adalah makanan pokok masyarakat Indonesia. Makanan pokok bangsa Indonesia berbeda-beda bergantung pada sukunya. Beras merupakan sumber pangan bagi masyarakat yang mampu. Bangsa Indonesia adalah bangsa yang kaya dengan makanan IPA PGSD - IPA Question 12 (1 point) Dalam kehidupan sehari-hari Question 12 options:
gelombang bunyi dapat dimanfaatkan untuk menentukan….
Kedalaman danau Volume air danau Garis tengah lobang pipa Volume udara dalam pipa Kualitas pipa
Question 13 (1 point)
Manusia dan lingkungan memiliki keterkaitan yang sangat erat. Artinya bahwa manusia harus selalu peka dengan keadaan lingkungan sekitar, seperti yang disampaikan oleh praktisi lingkungan, bahwa pembangunan yang berkelanjutan harus... Question 13 options: Memanfaatkan sumber daya alam yang ada Melakukan eksploitasi hutan untuk perlengkapan alat rumah tangga agar kebutuhan terpenuhi Memikirkan kelestarian sumber daya alam untuk masa yang akan datang Memanfaatkan kayu yang sudah besar di hutan untuk membangun rumah dan diberikan kepada generasi yang akan datang Memanfaatkan hutan seperlunya saja Save Question 14 (1 point)
Pak Agus bermaksud melakukan budidaya tanaman tanaman mangga. Kebetulan di kebun pak Agus sudah ada dua jenis mangga yang masing masing mempunyai keunggulan. Mangga pertama buahnya besar tetapi rasanya masam, sedangkan mangga ke dua buahnya kecil tetapi rasanya sangat manis. Pak Agus ingin mangga jenis baru yang dibudidayakan buahnya besar dan rasanya manis. Untuk itu pak Agus perlu
melakukan….
Question 14 options: regenerasi okulasi cangkok perkawinan silang pemuliaan Question 15 (1 point) Tulang pipih berbentuk lemp engan lebar dan tersusun atas lapisan lamina eksterna dan interna ossis karnii dan ditengahnya terdapat lapisan spongiosa yang dinamakan diploe. Struktur ini disesuaikan dengan fungsi tulang pipih sebagai.... Question 15 options: perekat antar tulang penyusun rangka tubuh pelindung bagian tubuh yang berada di bawahnya pembentukan sumsum tulang tempat perlekatan otot-otot penyusun tubuh tempat pembentukan sel-sel darah merah Question 16 (1 point) Peristiwa resonansi pertama dalam sebuah tabung kolom udara terjadi saat panjang tabung 15 cm. Maka ressonansi ke dua dalam tabung tersebut terjadi pada saat panjang kolom udara .... Question 16 options: 30 cm 35 cm 45 cm 60 cm 75 cm Question 17 (1 point)
Ani pergi ke suatu pusat perbelanjaan di Jakarta untuk membeli baju. Kebetulan toko yang menjual baju berada di lantai lan tai 4. Setelah Sete lah sampai sam pai di lt. 1, Ani naik na ik ke lantai 4 dengan den gan menggun me nggunakan akan lift. Jika Ji ka Ani mempunyai massa 30 kg, dan berdiri di dalam lift yang bergerak dengan percepatan 3 m/s2, sedangkan gravitasi bumi 10 ms-2, maka berat ani pada saat lift bergerak ke atas dipercepat adalah.... Question 17 options: 210 N 310 N 390 N 410 N 490 N Question 18 (1 point)
Titik dekat mata seseorang 20 cm di muka mata. Agar orang itu dap at melihat pada jarak 25 cm, maka perlu kacamata berkekuatan....dioptri Question 18 options: 5 4 0,9 -4 -5 Question 19 (1 point)
Perhatikan penyataan berikut ini : 1. Terjadi karena perubahan suhu extrim 2. Terjadi karena erosi oleh air pada lapisan l apisan batuan 3. Batuan Bat uan yang melapuk m elapuk semakin semak in kecil kec il akibat akib at benturan be nturan dengan denga n batuan batu an lain 4. Batuan Bat uan
semakin mengecil karena kulit batuan mengalami pengelupasan. Ciri pelapukan kimia adalah ….
Question 19 options: 1 dan 2 2 dan 3 3 dan 4 1 dan 3 1 dan 4 Question 20 (1 point) Aktivitas eksploitasi manusia terhadap alam secara berlebihan akan menimbulkan pencemaran terhadap lingkungan. Pengaruh ini merupakan bentuk campur tangan manusia yang menunjukan adanya peningkatan Question 20 options: kebutuhan manusia. (salah satu) daya dukung alam. kebutuhan manusia.(salah pilih, jawaban bisa salah) kerusakan lingkungan. tekanan terhadap lingkungan. Question 21 (1 point) pern apasann internal inte rnal adalah adala h …. Perbedaan antara pernapasan eksternal dengan pernapasa Question 21 options: pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di sel-sel tubuh pernapasan eksternal terjadi pada sel tubuh, pernapasan internal terjadi di paru-paru pernapasan eksternal ialah pertukaran O2 dan CO2 di arteri, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di vena
pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di dalam pembuluh darah, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru pernapasan eksternal O2 dan CO2 di dalam rongga hidung, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di paru paru Question 22 (1 point) Perhatikan gambar berikut ini!
Besar hambatan pertama 2 Ω, hambatan kedua 3Ω, dan hambatan ketiga 4Ω, sedangkan besar sumber s umber tegangan pada rangkaian seri tiga hambatan adalah 9 volt. Beda potensial antara titik A dan titik B adalah...... Question 22 options: 2 volt 5 volt 7 volt 9 volt 12 volt Question 23 (1 point) Dini dan Alif akan melakukan percobaan benda melayang di air. Bahan dan alat yang disiapkan berupa: air, garam, telur, gelas dan sendok. Mula-mula telur dimasukan kedalam gelas berisi air, tampak telur tenggelam. Dini menambahkan garam kedalam air tersebut sedikit demi sedikit, hingga akhirnya telur melayang. Variabel bebas percobaan dini dan alif adalah... Question 23 options: berat air berat telur massa air massa garam massa telur Question 24 (1 point) Pada pembuatan gula akan terjadi proses pemisahan air tebu dengan gula. Proses pemisahan tersebut dilakukan dengan cara.... Question 24 options: filtrasi penyulingan sublimasi kristalisasi kromatografi IPS PGSD - IPS Question 25 (1 point)
Masyarakat Indonesia dalam era globalisasi dibanjiri dengan informasi dan produksi luar negeri, meskipun demikian banyak contoh yang menunjukkan rasa bangga kita sebagai bangsa Indonesia antara lain dengan Question 25 options: memakai pakaian bermerek luar negeri. mengentaskan rakyat dan desa tertinggal. membeli produk dari luar negeri. mengikuti perjalanan wisata. menjadi duta kebudayaan di luar negeri. Question 26 (1 point) IPS adalah suatu pendekatan interdisipliner (inter-disciplinary (inter-disciplinary approach) approach) dari pelajaran ilmu-ilmu sosial, seperti sosiologi antropologi budaya, psikologi sosial,sejarah, geografi, ekonomi, politik, dan sebagain ya. Pernyataan tersebut disampaikan oleh Question 26 options: Somantri. Mulyono Tj. Moeljono Cokrodikardjo. Saidiharjo. Nu'man Soemantri. Question 27 (1 point) Apabila terdapat dua peristiwa yang memiliki kesamaan, itu b ukan berarti sejarah berulang. Dalam ilmu sejarah, pernyataan tersebut merupakan penjelasan dari konsep Question 27 options: einmalig. temporal. spasial. posisi. kausalitas. Question 28 (1 point) Wiriatmadja menyatakan sejarah berfungsi untuk membangkitkan kesadaran dalam kaitannya dengan kehidupan bersama dalam komunitas yang lebih besar, sehingga tumbuh kesadaran kolektif dalam memiliki kebersamaan dalam sejarah. Proses pengenalan diri inilah yang merupakan titik awal dari timbulnya Question 28 options: kemampuan berpikir kritis, analisis, dan keterampilan prosedural yang didasarkan pad a disiplin ilmu sejarah. sikap moral dan kesadaran peserta didik rasa h arga diri, kebersamaan, dan keterikatan sense (sense of solidarity), solidarity), rasa keterpautan dan rasa memiliki ( sense of belonging ), ), kemudian rasa bangga ( sense sense of pride) pride) terhadap bangsa dan tanah air sendiri. sikap menyadari adanya keragaman pengalaman hidup pada masing-masing masyarakat dan adanya cara pandang yang berbeda tentang masa lampau untuk memahami masa kini dan membangun peng etahuan serta pemahaman untuk menghadapi masa yang akan datang. kemampuan berpikir historis dan pemahaman sejarah sehingga mampu mengembangkan diri dalam kehidupan bermasyarakat. pengembangan kompetensi untuk berpikir secara kronologis dan memiliki pengetahuan tentang masa lampau yang dapat digunakan untuk memahami dan menjelaskan proses perkembangan dan perubahan masyarakat serta keragaman sosial budaya dalam rangka menemukan dan menumbuhkan jati diri bangsa di tengahtengah kehidupan masyarakat dunia. Question 29 (1 point) Tujuan pengembangan dimensi keterampilan dalam pendidikan IPS secara umum difokuskan ke dalam kelompok
Question 29 options: bekerjasama, partisipasi, dan sosial. berfikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan. sosial, intelektual, dan motorik. analisis nilai, keterampilan sosial dan konstruktivistik. berfikir ilmiah, berfikir, berfikir, dan akademik. Question 30 (1 point) Kajian interaksi dan hubungan yang saling mempengaruhi antara alam dan aktivitas ak tivitas manusia ditujukan untuk memahamkan kepada siswa terhadap Question 30 options: sosial. bentang muka bumi dan aktivitas manusia. lapisan bumi beserta segala isinya. permasalahan sosial dan alternatif solusinya. manusia, tempat, dan lingkungan. Question 31 (1 point) Kemajuan teknologi membawa banyak perubahan dalam tatanan sosial masyarakat. Bergesernya fungsi utama dari alat komunikasi (gadget) yaitu mendekatkan yang jauh justru sekarang fakta menunjukkan sebaliknya. Cara yang dapat dilakukan untuk mengembalikan fungsi utama gadget sebagai sarana komunikasi antara lain Question 31 options: membatasi waktu penggunaan gadget dengan menerapkan waktu khusus keluarga. mengunduh aplikasi-aplikasi social aplikasi-aplikasi social media terbaru. media terbaru. menyalakan semua notifikasi pada gadget. mengawasi penggunaan gadget. mengecek jam pada gadget. Question 32 (1 point) Ibu Nana adalah guru IPS di SD Suka Raja, lokasi sekolah ada di dekat pasar. Ia akan mengajar kelas 5 dengan tema tempat umum. Selama proses pembelajaran siswa diajak keluar k elas untuk mengamati proses jual beli di Pasar. Tugas siswa adalah: 1. Membelanjakan uang yang diberikan guru, kemudian semua barang yang dibeli ditulis beserta harganya. 2. Menggambar salah satu obyek di pasar dengan pilihannya. 3. Mengidentifikasi barang-barang kebutuhan pokok yang dijual di pasar. 4. Menyusun laporan tentang hasil pengamatannya dengan bahasa sederhana. Dari pernyataan tersebut kegiatan yang didapat mengembangkan keterampilan anak adalah Question 32 options: 1, 3, 4 2, 3, 4 1, 2, 3 3, 4, 2 1, 2, 4 Question 33 (1 point)
Tindakan mentertawakan seseorang dikarenakan berbeda logat dan dialek merupakan praktek diskriminasi dalam hal perbedaan Question 33 options: budaya. etnis.
status sosial. bahasa. adat istiadat. Question 34 (1 point) Perubahan sosial sangat dekat dengan perubahan budaya dalam masyarakat dikarenakan Question 34 options: berubahnya sikap seseorang dipengaaruhi masyarakat. perubahan sosial tidak dapat dibedakan dengan perubahan budaya. hubungan antara perubahan sosial dan perubahan kebudayaan seringkali sangat sulit dipisahkan. perubahan sosial bukan merupakan perubahan terhadap keseimbangan hubungan sosial. masyarakat yang memiliki kebudayaan, tidak mungkin memiliki kebudayaan yang terwujud dalam suatu masyarakat. Matematika PGSD Matematika Question 35 (1 point) Diketahui bahwa "Beberapa guru SD adalah dermawan," maka dapat disimpulkan Question 35 options: Beberapa guru SMA adalah dermawan Beberapa dermawan adalah guru SD Beberapa dermawan adalah guru SMA Beberapa dermawan adalah guru SMP Beberapa guru SMP adalah dermawan Question 36 (1 point) Rata-rata nilai 12 siswa adalah 7 dan rata nilai 8 siswa adalah 8. Rata-rata nilai n ilai keduapuluh siswa tersebut adalah Question 36 options: 7,5 7,6 7,3 7,4 7,2 Question 37 (1 point)
2. Seorang guru hendak merancang mengajar pembagian pecahan 1 3/4:1/2=3 1/2 melalui aktivitas yang berbasis konstruktivisme dengan memanfaatkan konteks berikut. Siswa diberi tahu bahwa setiap porsi hidangan membutuhkan ½ bumbu penyedap. Kemudian siswa diminta menentukan berapa porsi hidangan yang dapat dibuat apabila disediakan bumbu penyedap sebanyak 1 3/4?
Question 37 options:
Jawaban Question 38 (1 point)
Guru hendak merancang mengajar rumus luas segitiga dengan menerapkan urutan tingkat kesulitan agar siswa mudah mengkonstruk pengetahuannya. Rancangan urutan jenis segitiga yang tepat diberikan adalah Question 38 options: segitiga sembarang, segitiga lancip, kemudian segitiga tumpul segitiga sama sisi, segitiga sama kaki, kemudian segitiga sembarang segitiga lancip, segitiga siku-siku, kemudian, segitiga tumpul segitiga siku-siku segitiga lancip , kemudian segitiga tumpul segitiga sama kaki, segitiga sama sisi, kemudian segitiga sembarang Question 39 (1 point) Jika grafik persamaan x – 2y 2y = 4 jika digeser ke k e atas sejajar sumbu y sebesar 2 satuan maka mak a akan diperoleh grafik persamaan Question 39 options: x – 2y 2y = 2 x + 2y = 4 x – 2y 2y = 0 x – 2y 2y = 6 -x + 2y = 4 Question 40 (1 point) Sebuah kereta melaju dengan kecepatan 60 km/jam untuk jarak J dan kemudian dilanjutkan pada jarak 2J berikutnya melaju dengan kecepatan 80 km/jam. Rata-rata kecepatan kereta api tersebut adalah km/jam Question 40 options: 68 75 72 64 76 Question 41 (1 point)
Amatilah pola bilangan persegi berikut. Pola ke 1 adalah 1 = 1 Pola ke 2 adalah 4 = 1+3 Pola ke 3 adalah 9 = 1+3+5
Pola ke 25 adalah a = 1+ 3+ 5+ … + b
Maka nilai a + b = Question 41 options: 968 503 1616
674 (harusnya ini jawabannya) 1412 (tidak tahu gimana ngitungnya) Question 42 (1 point) Bola sebanyak 21 diberi nomor secara urut mulai dari 0 hingga 20. Jika 19 bola diantaranya dimasukkan ke dalam kantong tertutup maka banyaknya ragam isi kantong yang mungkin adalah Question 42 options: 210 480 420 250 380 Question 43 (1 point)
Perhatikan gambar tangram berikut ini. Jika panjang sisi tangram ad alah 8 m, maka panjang panjan g sisi potongan persegi kecil di dalam tangram tersebut adalah cm
Question 43 options:
2√2 3
2√3 √5 3√2 Question 44 (1 point)
Jika persamaan kuadrat Question 44 options:
memiliki 2 akar yang sama, maka nilai k adalah
2/3 atau 3 -3/2 atau -3 2/3 atau-3 3/2 atau 3 -3/2 atau 3 Question 45 (1 point) Sebuah kubus memiliki volume 27 cm3. Apabila setiap rusuk kubus tersebut diperpanjang dua kalinya maka volume kubus yang baru adalah cm3 Question 45 options: 216 54 108 13,5 146 Question 46 (1 point)
Sebuah ember yang berisi 15 liter air mengalami kebocoran pada bagian dasarnya. Debit air yang keluar adalah 100ml/detik. Setelah 1 menit air maka air yang tersisa di dalam ember sebanyak liter.
Question 46 options: 7,5 6 10,5 8 9 Question 47 (1 point)
Seorang pedagang memiliki 42 permen rasa cokelat, 48 permen rasa jeruk, dan 60 permen rasa mangga. Ia menginginkan setiap stoples memuat ketiga jenis permen tersebut dalam jumlah yang sama. Banyaknya permen rasa cokelat, jeruk, dan mangga pada tiap toples berturut-turut adalah ... Question 47 options: 8, 7, dan 10 7, 8, dan 10 7, 10, dan 8 10, 7, dan 8 8, 10, dan 7 Question 48 (1 point) Beberapa siswa memaknai pembagian berikut. 6/(1/2)=12 Siswa A: "Jika 6 dibagi ½ maka nilainya membesar." Siswa B: "Bagilah dengan ½ agar apelmu semakin banyak" Siswa C: "pembagian itu salah, seharusnya diperoleh 3"
Dapat disimpulkan bahwa ….
Question 48 options: siswa C benar siswa A dan B benar siswa A dan B salah siswa A benar siswa B benar Question 49 (1 point) Pecahan berikut yang terletak di antara 5/6 dan 6/7 adalah Question 49 options: 35/42 70/84 36/42 71/84 37/42 Question 50 (1 point)
Seorang siswa mengamati gambar berikut
Setelah mengamati gambar, siswa berpendapat bahwa ½ < ¼ . Siswa tersebul gagal dalam Question 50 options:
Membuat lingkaran Membagi daerah lingkaran memahami 1 satuan menyimbolkan ½ membandingkan luas PPKn PGSD - PPKn Question 51 (1 point) Sila Ketuhanan Yang Maha Esa merupakan kekuatan bangsa Indonesia untuk menyatakan kemerdeka an sehingga terbebas dari penjajahan sebagaimana dinyatakan dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea .... Question 51 options: kelima kedua ketiga keempat pertama Question 52 (1 point) Indikator Pencapaian Kompetensi mata pelajaran PPKn SD Kleas 4 dengan KD "Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari-hari", dapat dirumuskan .... Question 52 options: terampil menggalang pertemanan di kelas bersyukur sebagai pribadi yang baik meneladani sikap teliti dari seorang tokoh menjelaskan perbedaan individu menguraikan sifat sosial seorang tokoh Question 53 (1 point) Dalam menjalankan kedaulatan negara, perbedaan negara federal dan otonomi daerah dalam NKRI terlihat dalam .... Question 53 options: terjadi pelimpahan wewenang dari pemerintah pusat kepada pemerintah di negara federal sedangkan pada otonomi daerah dalam NKRI, pemerintahan secara penuh dilakukan oleh masing-masing pemerintah daerah negara federal memungkinkan melakukan perjanjian internasional dan otonomi daerah dalam NKRI tidak dapat melakukannya otonomi daerah dalam NKRI pemilihan kepala daerah d aerah harus melalui pemilihan langsung demikian juga di negara federal keamanan negara menjadi tanggung jawab pemerintahan pusat untuk negara federal dan otonomi daerah dalam NKRI urusan moneter dan keuangan dapat dikendalikan oleh negara federal, sementara otonomi daerah dalam NKRI tidak dapat mengurusnya Question 54 (1 point) Globalisasi merupakan suatu keniscayaan yang tidak dapat dibendung keberadaannya, maka momentum tersebut harus dapat dijadikan modal pembangunan nasional dengan .... Question 54 options: menjadikan kemajuan bangsa lain sebagai motivasi untuk bekerja keras dalam mencapai tujuan nasional menempatkan kekuatan bangsa dan negara Indonesia untuk bersaing dengan negara lain kecewa dengan kemampuan bangsa Idonesia yang tidak mampu bersaing dengan negara maju
memperluas jaringan kerjasama agar Indonesia memperoleh tempat terhormat di mata dunia memajukan pendidikan sesuai dengan nilai-nilai kepribadian bangsa berdasarkan Pancasila Question 55 (1 point) Ketika pembelajaran portofolio dilaksanakan dalam mata pelajaran PPKn, maka kekuatan yang menonjol adalah .... Question 55 options: pembelajaran membosankan untuk siswa hasil belajar siswa dapat dimaksimalkan pembelajaran berlangsung lama dan bertahap guru terampil melakukan penilaian sikap yang autentik siswa direpotkan oleh tugas yang banyak Question 56 (1 point) Ketika terjadi sengketa kewenangan kembagaan negara, maka Mahkamah Konstutusi dapat melakukan... melakukan... Question 56 options: memberikan petunjuk kepada salah satu lembaga negara yang bersengketa untuk menjalankan kewenangan tersebut membiarkan kewenangan tersebut dijalankan oleh dua lembaga negara yang bersengketa kewenangan tersebut untuk sementara dijalankan oleh Mahkamah Konstitusi memberikan kewenangan tersebut pada lembaga negara yang tidak terlibat sengketa penghentian sementara kewenangan tersebut sampai dengan adanya ketetapan oleh Mahkamah Konstitusi Question 57 (1 point) Salah satu bentuk kegiatan yang menumbuhkan rasa nasionalisme dan membangun integrasi bangsa Indonesia secara bersamaan adalah .... Question 57 options: berpartisipasi dalam Pekan Olahraga Nasional menjalani pendidikan militer di wilayah perbatasan menjelajah alam dengan masuk hutan dan mendaki gunung menyanyikan lagu-lagu daerah dalam perhelatan kampung belajar giat dengan cepat menyelesaikan studi Question 58 (1 point) Dalam kasus guru memberikan hukuman kepada siswa yang dilakukan adalah .... Question 58 options: memperlakukan secara humanis sesuai martabat siswa memintabantuan guru lain agar siswa menjadi jera meminta Guru BK mencatat dan melakukan pembinaan khusus memanggil oang tua untuk menyelesaikannya melakukan hukuman fisik karena siswa sangat keterlaluan Question 59 (1 point) Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1) memperjuangkan kebenaran 2) sarana debat publik dan opini publik 3) memenuhi hak masyarakat untuk mengetahui 4) sarana mobilisasi masyarakat 5) melakukan pengawasan, kritik, koreksi, dan saran Dari penyataan tersebut yang menunjukkan peranan pers dalam masyarakat demokratis untuk menjunjung tinggi HAM dan keadilan antara lain ....
Question 59 options: 2, 4, dan 5 1, 2, dan 3 3, 4, dan 5 2, 3, dan 4 1, 3, dan 5 Question 60 (1 point) Keterbelakangan masyarakat pedalaman antara lain karena kurangnya akses informasi, maka upaya yang dapat dilakukan sejalan dengan semangat membangun Indonesia yang multikultur adalah .... Question 60 options: memperbanyak aparatur negara yang ditugaskan pemimpin daerah diambilkan dari putra daerah mendatangkan guru dari daerah lain ke wilayah pedalaman memberi peran pada tokoh adat di daerah membangun sekolah di wilayah pedalaman Question 61 (1 point) Pembelajaran yang menempatkan "nasionalisme" sebagai tema pembelajaran di Sekolah Dasar dapat ditunjukkan dalam peristiwa .... Question 61 options: menjenguk tetangga yang sakit di rumah sakit menikmati keindahan alam Indonesia menjunjung tinggi nilai kejujuran dalam bekerja berkenalan dengan sahabat di negara lain suka bekerja keras untuk mencapai cita-cita Question 62 (1 point) Indonesia sebagai penganut paham negara hukum material di dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945 antara lain diatur bahwa….
Question 62 options: kekuasaan Presiden menjalankan pemerintahan dibatasi oleh undang-undang setiap warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum dan wajib menjunjung hukum dengan tidak ada kecualinya penerapan hukum adat yang didasarkan pada komunitas masyarakat masyarakat setempat dan diterapkan secara turun-temurun Indonesia adalah negara berdasar atas hukum bukan berdasar atas kekuasaan belaka kekuasaan negara berada di tangan rakyat dan dijalankan menurut ketentuan Undang-undang Dasar Question 63 (1 point) Pembatasan masa jabatan Presiden sebagaimana ditetapkan melalui aman demen UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, dalam perspektif demokrasi merupakan perwujudan .... Question 63 options: rotasi kekuasaan rekrutmen politik yang terbuka penegakan supremasi hukum akuntabilitas pemerintahan pemilihan langsung
Question 64 (1 point)
Pancasila sebagai dasar negara RI, artinya Pancasila merupakan.... Question 64 options: cita-cita dan tujuan bangsa Indonesia sumber dari segala sumber hukum negara Republik Indonesia jiwa dan kepribadian bangsa Indonesia pedoman tingkah laku bangsa Indonesia cara pandang pengembangan pemikiran bangsa Indonesia Question 65 (1 point) Instrumen PTK untuk mengetahui kesulitan belajar siswa kompetensi pengetahuan dalam mata pelajaran PPKn diperoleh dengan .... Question 65 options: melakukan analisis butir soal yang telah dilakukan tes wawancara siswa dalam berpartisipasi di pembelajaran menggunakan rubrik penilaian praktik mencatat aktivitas siswa selama pembelajaran menganalisis butik penilaian produk Question 66 (1 point) Dalam pembelajaran PPKn yang mencakup kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan, guru dapat merancang penilaian dengan menggunakan rubrik analitik, seperti .... Question 66 options: membuat persentasi hasil tes belajar menuliskan perilaku sikap spiritual dalam jurnal komentar umu terhadap penugasan siswa merinci penilaian produk kompetensi keterampilan memberi tanda sikap sosial dalam lembar observasi Question 67 (1 point) Seorang guru ingin mengajar siswa kelas 6 SD dengan pembelajaran berbasis masalah untuk KD mata pelajaran pelaja ran PPKn PP Kn "Menyaji "M enyajikan kan hasil h asil analisis an alisis pelaksan p elaksanaan aan nilai ni lai -nilai Pancasila Panc asila dalam d alam kehidu k ehidupan pan sehari se hari -hari", maka kegiatan pembelajaran yang dirancang dalam Kegiatan Inti antara lain siswa .... Question 67 options: menguraikan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari membiasakan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari memperhatikan penjelasan pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari membuat tabel pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari tiap sila menunjukkan contoh pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
