La Conciencia Profesional

LA CONCIENCIA PROFESIONAL

LA CONCIENCIA

PROFESIONAL

La conciencia humana es individual, pero tiene varias dimensiones: la conciencia reflexiva (porque es consciente de sí misma) y la conciencia ética, que añade a la conciencia individual la condición de ser, además, una conciencia responsale! "s decir, que con la primera cada persona se relaciona con las demás, pero la conciencia ética nos responsaili#a en la forma de trato hacia esas otras personas! $demás de estas dos hay una clase de conciencia más, constituida como un concepto muy importante relacionado con la deontolo%ía profesional: la conciencia profesional! La conciencia profesional  es una dimensión esencial de la conciencia ética, a la que añade la responsailidad que cada persona tiene! &e manifiesta en un comportamiento socialmente responsale acerca de los deeres específicos de una profesión después de haer interiori#ado, asumido y personali#ado un códi%o de valores referentes a dicha profesión, para después anali#ar, aplicar y resolver prolemas específicos de la profesión con la me'or competencia y rectitud posiles y socialmente exi%iles! &e puede halar de cuatro niveles de la conciencia profesional: ) La conciencia profesional es intransferile e individual, nadie es responsale por nin%una otra persona! ) *ivel de los deeres específicos, aprendidos, asumidos y personali#ados por sociali#ación ética! +ada persona tiene que haerse sociali#ado en el códi%o deontoló%ico de su profesión! ) *ivel de madure# y equilirio psíquico! -ara que la conciencia profesional pueda funcionar hay que %o#ar de un %rado de madure# mínimo! .) $ptitud profesional para el e'ercicio di%no de una profesión! La profesión es una capacidad cualificada requerida por el ien com/n, con peculiares posiilidades económico0sociales! "l profesional no tiene el carácter de tal por el simple hecho de reciir el titulo que lo certifica o le da la cualidad de profesional, nadie es profesional por el titulo en si, el titulo lo /nico que expresa es su calidad de ser ya un profesional, mas no que tiene todas las cualidades éticas para serlo, el titulo profesional mas allá de ser un $L123"* es la manifestación intrínseca de lo que internamente se lleva , no por la naturale#a de la persona sino por sus cualidades éticas, como la idoneidad o aptitud que le da un nuevo perfil a su personalidad! "l ser profesionales di%nos representa la excelencia, %ravedad, decoro que tiene la persona y el respeto consi%o mismo! 4e nosotros depende nuestra profesión, si queremos ser profesionales inte%rales capaces de poner en practica esta frase 56, siendo lires e independientes, racionales y o'etivos!

"s por esto que la educación en valores en la "ducación &uperior dee encaminarse fundamentalmente a la formación y al desarrollo de valores profesionales, entendidos éstos como los valores humanos contextuali#ados y orientados hacia la profesión! &us si%nificados se relacionan con los requerimientos universales y los particulares de la profesión! +onstituyen ras%os de la personalidad profesional y contriuyen a definir una concepción inte%ral del e'ercicio de la profesión! La educación en valores en la formación profesional es el proceso de humani#ar e intencionar lo social de la profesión en las competencias profesionales! &i%nifica desarrollar la personalidad profesional inte%ral, mediante la modelación del e'ercicio profesional en el proceso docente y en toda la vida universitaria para el desarrollo de los futuros modos de actuación profesionales! -ara ello el modelo o aspiración de competencias y actitudes profesionales dee estar definido y dee tener un carácter pluridimensional, que aarca las si%uientes dimensiones a desarrollar: intelectual, técnica, ética, estética, política y otras se%/n la profesión, y de otros factores a considerar! Publicado por Fred y Arbela ez en 11:26 No hay c omentari os:

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La conciencia pro!esional Enl aac t ual i dady anoess ufi ci ent eunac onc i enc i ai ndi v i dual ,r efl ex i v ay ét i c a. Lac onc i enc i apr of es i onal t omaunar eno v ador adi mens i ónys ec on v i er t e enel el ement obás i c odel agar ant í adel ej er c i c i opr of es i onal .

Esunadi mens i ónes enc i al del ac onc i enc i ai ndi v i dual ,ques emani fi es t a enunc o mp or t a mi en t os o c i a lr es p ons a bl eac e r c ad el o sd eb er e s e s pec í fi c o sdeun ap r o f e s i ón ,d es pu ésdeha be ra s umi d oype r s o na l i z ad o

unc ódi goét i c opr of es i onal .El l os ec umpl emedi ant eunpr oc es ode s oc i al i z ac i ónyc onunamadur ezyequi l i br i oper s onal s ufi ci ent epar a es t udi ar ,apl i c aryr es ol v erpr obl emaspr of es i onal esc onl amej or c ompet enc i ayr ec t i t udpos i bl es .( v erfi gur a1)

( Fi gur a1" j ur ament opr of es i onal " )

&e puede halar de cuatro niveles de la conciencia profesional: ) La conciencia profesional es intransferile e individual, nadie es responsale por nin%una otra persona! ) *ivel de los deeres específicos, aprendidos, asumidos y personali#ados por sociali#ación ética! +ada persona tiene que haerse sociali#ado en el c ódi godeont ol ógi c ode su profesión! ) *ivel de madure# y equilirio psíquico! -ara que la conciencia profesional pueda funcionar hay que %o#ar de un %rado de madure# mínimo! .) $ptitud profesional para el e'ercicio di%no de una profesión!

"eberes espec#!icos de todo pro!esional

1. -Leal t adal apr of es i ónel egi da,al t i empodec ont r i bui ras upr es t i gi oy subuenaf ama. 2. -Pr epar ac i ónadec uadapar ael efi c i ent edes empeñopr of es i onal ,l o quev aapar ej adoal c ons t ant eper f ec ci onami ent oyac t ual i z ac i ón,puesl a p r o f e s i ó nn oe sa l g oa c ab ad oyy ahe c ho . 3. -El ej er c i c i oc ompet ent eyhones t odel apr of es i ón,t eni endopr es ent e s i empr eel r es pe t oal adi gni daddel aper s onahumana. 4. -Laent r egaal t r abaj opr of es i onal ,c omoc or r es pondeaunav er dader a v oc ac i ón.

Enc onc l us i ónpodemosde ci rquel ac onc i enc i apr of es i onal s emani fi es t a enunc o mp or t a mi en t os o c i a l me nt er e s po ns ab l eac e r c ad el o sd ebe r e s es pec í fi c osdeunapr of es i óndes puésdehaberi nt er i or i z ado,a sumi doy per s onal i z adounc ódi godev al or esr ef er ent esadi c hapr of es i ón,par a des puésanal i z ar ,apl i c aryr es ol v erpr obl emases pec í fi c osdel apr of es i ón c onl amej orc ompet enc i ayr ec t i t udpos i bl esysoc i al ment eex i gi bl es .

Ej empl o: Enunaagenc i adev i aj est r abaj ades dehac et r esañosl aL. T .Paol a c omoenc ar gadaenel ár eadev ent as ;porl oquet omal ai ni c i at i v ade c r earnuev ospaquet est ur í s t i c ospar aof r ec erunampl i oc at ál ogode paquet es . As ími s mot a mb i é nt r a ba j aDa ma r i sd e s deha c e1 0a ño senel depar t ament oa dmi ni s t r at i v o.

Unamañanai ni c i al abor esys eper c at adel ospl anesdePaol aporl oque dec i det omarel t r abaj oyf ot oc opi ar l opar ades puésent r egár s el oal aLi c . J os efi nadueñadel aagenc i adev i aj es . Al r ec i bi rel t r abaj ol aLi c .J os efi nadec i deas i gnar l eunmej orpues t oyun aument odes uel doenc ons i der ac i óndel ai ni c i at i v aquet uv o.

Si Damar i shubi er aac t uadoc onf or meas uc onc i enc i apr of es i onal ,t ení a quer es pet arel pr o y ec t odePaol as i ni mpor t arl osbenefi c i osque r ec i bi r í a.

7eflexión T odost enemosenc l ar onues t r osv al or esyqueponi éndol osenpr a ct i c a po demoss ob r e s al i re nl av i dap er oenc a mb i o ,s i n oe sa s ínoe s per emos quet odos al gabi en,t udec i desc omov i v i ryc omodes ar r ol l ar t e pr of es i onal ment eenl as oc i edad.