JAWABAN JAWABAN SOAL UTL PPG UJI ULANG 1
1. Rambu Rambu-Ra -Rambu mbu Jawa Jawaban ban BI BI
a. Kegi Kegiat atan an yang yang dila dilaku kuka kan n bu Amir Amiraa yang yang menu menunj njuk ukka kan n kegi kegiat atan an awal awal pembelajaran, adalah mengabsen, melakukan apersepsi, memotivasi siswa dan mengemukakan tujuan pembelajaran. (skor 15) b. Yang menyebabkan siswa tidak dapat menulis surat dengan baik dan benar, kare karena na sisw siswaa hany hanyaa dije dijela lask skan an saja saja (ver (verba bali listi stis) s) tanp tanpaa dise diserta rtaii deng dengan an pemodelan dari guru atau paling tidak ada contoh dari guru. (skor 10) c. Tidak idak sesu sesuai ai.. (skor 5) d. odel yang sesuai sesuai adalah !odel pembelajaran pembelajaran langsung". langsung". Alasann Alasannya ya adalah untuk tujuan tersebut guru harus memodelkan bagaimana cara menulis surat dinas, bagaimana penggunaan tanda baca yang benar untuk menulis bagian# bagian surat, bagaimana pilihan kata yang tepat untuk surat resmi. $iswa bukan sekadar tahu bagian#bagiannya, tapi juga cara menuliskannya. (skor 20)
2. Rambu Rambu-Ra -Rambu mbu Jawa Jawaban ban PTK PTK:
NO. 2.
JAWABAN a.
b.
%ermasalahan di kelas 1) kemampuan berbicara siswa di kelas & $' A masih rendah sebagian siswa belum berani berbicara di kelas, kurang lancarnya siswa dalam berbicara, pemilihan kata yang kurang tepat, kurang runtut, topik belum memokus, dan ekspresi yang dimunculkan kurang tepat. *) untuk menanggapi menanggapi suatu peristiwa peristiwa atau atau cerita secara langsung dengan kata#kata atau bahasanya sendiri, siswa terlihat kesulitan dalam menyusun kata#kata dengan bahasanya sendiri. +) kurang kurang pekanya pekanya guru terhadap terhadap kebutuh kebutuhan an siswa siswa untuk dapat berbicara sesuai dengan substansi pembicaraan. buku paket atau 4) guru cenderung terpaku pada buku buku cerita tanpa menyajikan media yang menarik untuk siswa. LCD, Laptop, dan Laptop, dan VCD player ) 5) Adanya asilitas ( LCD, di sekolah tampaknya kurang dimanaatkan guru. Akar Akar perm permasa asalah lahann annya ya adalah adalah kuran kurangny gnyaa stim stimulu uluss yang yang dapat memfasilitasi siswa untuk dapat berbiara seara lanar dan runtut! seperti penggunaan media yang dapat menstimulasi siswa untuk memberikan tanggapan
NILAI 5
2
1
.
d.
e.
"ari akar permasalahan tersebut dapat diupayakan pemecahan masalah yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa adalah memanfaatkan media audi# $isual untuk menstimulasi siswa dalam menanggapi suatu peristiwa atau cerita secara langsung dengan kata#kata atau bahasanya sendiri. Alasan pemeahan masalah dengan memanfaatkan media audi# $isual didasarkan pada% ) Ketika siswa ditugasi untuk menanggapi suatu peristiwa atau cerita secara langsung dengan kata# kata atau bahasanya sendiri, siswa terlihat kesulitan dalam menyusun kata#kata dengan bahasanya sendiri 2) guru cenderung terpaku pada buku paket atau buku cerita tanpa menyajikan media yang menarik untuk siswa. 3) -elum dimanaatkannya asilitas ( LCD, Laptop, dan VCD player ) di sekolah secara maksimal, yang sebenarnya pemanaatan media yang tersedia di sekolah tersebut berpotensi besar untuk dapat menstimulasi keterampilan berbicara siswa Judul '()% 'emanfaatan *edia Audi# +isual untuk *eningkatkan )eterampilan Berbiara ,iswa )elas + ," A dalam *enanggapi 'eristiwa -umusan *asalah% Bagaimanakah 'emanfaatan *edia Audi# +isual untuk *eningkatkan )eterampilan Berbiara ,iswa )elas + ," A dalam *enanggapi 'eristiwa (u/uan 'enelitian% *en/elaskan 'emanfaatan *edia Audi# +isual untuk *eningkatkan )eterampilan Berbiara ,iswa )elas + ," A dalam *enanggapi 'eristiwa
Skor maksimum
2
&
2
&
&
2
!. Rambu-Rambu Jawaban IPS o Aspek Yang 'inilai +a. 'ua kelemahan yang dilakukan oleh %ak -udi dalam pembelajaran
$kor 0
Kegiatan /konomi ) %ak -udi tidak mengemukakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai *) %ak -udi tidak memberikan simpulan pada akhir pembelajaran. +b.
odel pembelajaran yang digunakan oleh %ak -udi adalah interakti.
enggunakan
model
interakti
karena
di
daerah
pegunungan yang jauh dari kota cukup sulit untuk dapat membuat kasus contoh konkrit tentang produksi, Konsumsi dan distribusi. $ehingga model tanya jawab yang interakti dimungkinkan dapat
1
memberikan gambaran ketiga konsep tersebut.
odel ini digunakan agar siswa menjadi akti dalam pembelajaran
1
dan senang mengikuti pelajaran karena contoh#contoh yang diberikan %ak -udi dalam bentuk pertanyaan kepada siswa berorientasi pada kehidupan nyata siswa. +c.
edia yang digunakan %ak -udi akan lebih tepat apabila menggunakan
1
slide antara lain gambar ) %asar *) %abrik23ndustri +) Alat Transportasi Ketiga gambar tersebut di atas dipilih karena di sekolah %ak -udi berada di lingkungan pegunungan yang jauh dari aktiitas ekonomi perkotaan. +d.
4umusan Tujuan pembelajaran Khusus (5 saja).
0
elalui tanya jawab dengan media gambar slide siswa diharapkan dapat a) enyebutkan tempat bertemunya produsen dan konsumen. b) enjelaskan arti distribusi. c) enjelaskan arti produksi d) enjelaskan arti konsumsi e) enyebutkan tiga barang hasil produksi. +e enyesuaikan tujuan Skor maksimum
0 30
3
