SEJARAH KELAS X Tabel 1. Format Kisi – Kisi Kisi Penyusunan Soal Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 No 1
Kompetensi Dasar 3.1 Memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam sejarah
Cakupan Materi
Materi
Level Kognitif
- Pengertian Sejarah
C2
- objek Kajian Sejarah - konsep berpikir Diakronik dalam sejarah
CARA BERFIKIR KRONOLOGIS DAN SINKRONIK
-
DALAM MEMPELAJARI SEJARAH
- konsep kons ep berpikir sinkronik dalam sejarah
2
3.2 Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah
Indikator Soal
- waktu dan ruang dalam sejarah
-
CARA BERFIKIR KRONOLOGIS DAN SINKRONIK
Peserta didik dapat Menjelaskan Pengertian Sejarah Peserta didik dapat Menjelaskan objek kajian sejarah Peserta didik dapat Membedakan konsep berfikir diakronik dan konsep berfikir sinkronik dalam sejarah
Bahan kelas/ Semester
Nomor Soal
Bentuk Soal
1
PG ESSAY
2
PG
2
ESSAY
Kelas X/ Semester 1 (ganjil)
-
Siswa dapat menjelaskan urutan waktu penulisan sejarah
4
PG
-
Siswa dapat menjelaskan pencatatan
5
PG
C2
DALAM MEMPELAJARI SEJARAH
No
Kompetensi Dasar
Cakupan Materi
Materi
Level Kognitif
Indikator Soal
Bahan kelas/ Semester
Nomor Soal
Bentuk Soal
6, 7
PG
sejarah secara kronologis
3
3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia (Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu)
- Masa berburu dan mengumpulkan makanan, masa bercocok tanam dan masa perundagian
-
Siswa dapat membuktikan unsur sejarah yang paling cepat mengalami perubahan.
-
Peserta didik dapat Membandingka n alat-alat pada masa berburu dan mengumpulkan makanan, masa bercocok tanam dan masa perundagian.
CORAK KEHIDUPAN MASYARAKAT
C4
PRAAKSARA DAN ASAL USUSL NENEK MOYANG BANGSA
- teori asal usul nenek moyang bangsa Indonesia
INDONESIA
- proses migrasi Ras Proto Melayu, Deutro Melayu, dan Melanosoid ke Indonesia.
Peserta didik dapat mengidentifikas i antara kebudayaan yang satu dengan lainnya pada masa praaksara
Kelas X/ Semester 1 (ganjil)
3,
8, 9
PG ESSAY
No
Kompetensi Dasar
Cakupan Materi
Materi
Level Kognitif
Indikator Soal
-
-
-
-
Peserta didik dapat menganalisis ciri utama kehidupan social ekonomi pada masa Praaksara
Bahan kelas/ Semester
Nomor Soal
Bentuk Soal
10 PG
Peserta didik dapat menganalisis perkembangan kehidupan manusia purba
11
Peserta didik dapat menganalisis teori asal usul nenek moyang bangsa Indonesia
12
Peserta didik dapat menganalisis proses migrasi Ras Proto Melayu, Deutro Melayu, dan
13, 14, 15
PG
PG
PG
No
Kompetensi Dasar
Cakupan Materi
Materi
Level Kognitif
Indikator Soal
Bahan kelas/ Semester
Nomor Soal
Bentuk Soal
16, 17, 18
PG
19, 20
PG
21
PG
Melanosoid ke Indonesia.
4
3.4 Memahami -Zaman Praaksara hasil-hasil dan berdasarkan nilai-nilai budaya Tipologi Hasil masyarakat Kebudayaan praaksara Indonesia dan pengaruhnya -zaman praaksara dalam kehidupan berdasarkan hasil lingkungan terdekat kebudayaannya
-
Peserta didik dapat menunjukan tipologi hasil kebudayaan
-
Peserta didik dapat menunjukan kemahiran membuat alatalat dari logam oleh manusia purba
-
Peserta didik dapat menganalisis proses masuk
TIPOLOGI HASIL BUDAYA PRAAKSARA
C2
-zaman logam
5
3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama
- proses perkembangan agama dan
MASUK DAN BERKEMBANGN YA HINDU-
C4
No
Kompetensi Dasar dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
Cakupan Materi
Materi
kebudayaan Hindu-Buddha -teori masuk dan berkembanganny a Hindu-Buddha di Indonesia - pengaruh masuknya HinduBuddha terhadap masyarakat Indonesia
BUDDHA KE
Level Kognitif
Indikator Soal
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan
-
Macam-macam kerajaan HinduBuddha di Indonesia
KERAJAANKERAJAAN
Nomor Soal
Bentuk Soal
22
PG
23, 24, 25
PG
dan berkembangnya agama HinduBuddha di Indonesia.
INDONESIA
-
6
Bahan kelas/ Semester
C4
HINDU BUDDHA DI INDONESIA
-
Peserta didik dapat mengidentifikas i kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia Peserta didik dapat mengidentifikas i pengaruh masuknya agama HinduBuddha di Indonesia. Peserta didik dapat mengidentifikas i bukti-bukti peninggalahan kerajaankerajaan HinduBudha di Indonesia Peserta didik dapat
26, 27
PG
28
PG
No
Kompetensi Dasar
Cakupan Materi
Materi
Level Kognitif
Indikator Soal
masyarakat Indonesia masa kini
3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia
Nomor Soal
Bentuk Soal
29, 30
PG
31
PG
32, 33,
PG
menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat serta pemerintahan pada masa Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia. -
7
Bahan kelas/ Semester
-bukti-bukti masuknya Islam ke Indonesia
MASUK DAN BERKEMBANGN YA ISLAM KE
-teori-teori masuknya Islam di Indonesia
INDONESIA
C4
-pola penyebaran agama Islam di Indonesia
Peserta didik dapat mengidentifikas i faktor-faktor yang ada pada masa kerajaankerajaan HinduBuddha. Peserta didik dapat mengidentifikas i bukti-bukti masuknya islam ke Indonesia Peserta didik dapat menganalisis teori-teori masuknya islam di Indonesia
No
Kompetensi Dasar
Cakupan Materi
Materi
Level Kognitif -
8
3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
Macam-macam kerajaan Islam di Indonesia
KERAJAANKERAJAAN ISLAM DI
C4
INDONESIA
-
Bahan kelas/ Semester
Nomor Soal
Bentuk Soal
Peserta didik dapat menganalisis faktor dan pola penyebaran agama Islam di Indonesia. Peserta didik dapat mengidentifikas i erajaankerajaan Islam di Indonesia
34, 35
PG
36, 37
PG
Peserta didk dapat menganalisis faktor penyabab hancurnya kerajaankerajaan Islam di Indonesia.
38, 39, 40.
PG
Indikator Soal
