KISI-KISI PENULISAN SOAL, SOAL TES DAN KUNCI JAWABAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL, SOAL TES DAN KUNCI JAWABAN
Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Asesmen Pembelajaran SD
Dosen Pengampu: Drs. Teguh Supriyanto, M.Pd.

Oleh :
Dian Aprilianingtyas
1401412452/ 15
Rombel 5D

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2014
KISI-KISI SOAL

Sekolah : Sekolah Dasar Bentuk soal/tes : 1. Pilihan Ganda
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam 2. Isian
Singkat
Kelas : VI / 1 3. Uraian
Jumlah soal : 23 butir soal Penyusun : Dian
Aprilianingtyas
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

No. "Standar Kompetensi "Kompetensi Dasar/
Indikator "Materi Pokok "Indikator Soal "Bentuk Tes "Ranah Kognitif
"Tingkat Kesukaran Soal "No. Soal " "1. "1. Menghargai nilai-nilai juang
dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara "1.1 Mendiskripsikan
nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
"Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat
membandingkan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila "Pilihan
Ganda "Sedang "C2 "1,11 " "2. " " "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan
Pancasila "Siswa dapat memperkirakan cara mengatasi perbedaan pandangan
dalam keanggotaan BPUPKI "Pilihan Ganda "Sulit "C2 "7 " "3. " " "Nilai-
nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat menyebutkan peran
tokoh dalam proses perumusan Pancasila "Pilihan Ganda "Mudah "C1 "2, 12 " "
No. "Standar Kompetensi "Kompetensi Dasar/
Indikator "Materi Pokok "Indikator Soal "Bentuk Tes "Tingkat Kesukaran Soal
"Ranah Kognitif "No. Soal " "4. "1. Menghargai nilai-nilai juang dalam
proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara "1.1 Mendiskripsikan nilai-
nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara. "Nilai-
nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat menyebutkan tanggal
sidang BPUPKI. "Pilihan Ganda "Mudah "C1 "8 " "5. " " "Nilai-nilai
Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat menjelaskan kembali nilai
juang yang dapat diteladani dari para perumus Pancasila "Pilihan Ganda
"Sedang "C2 "9 " "6. " " "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila
"Disajikan sebuah cerita, siswa dapat menunjukkan hubungan perilaku sehari-
hari dengan nilai-nilai butir dalam Pancasila "Pilihan Ganda "Sedang "C3
"3, 13 " "7. " " "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa
dapat meyebutkan tanggal pengesahan Pancasila. "Isian Singkat "Sedang "C1
"3 " "No. "Standar Kompetensi "Kompetensi Dasar/
proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara "1.2. Menceritakan secara
singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat
menyebutkan jabatan tokoh dalam BPUPKI "Pilihan Ganda "Mudah "C1 "6 " "9. "
" "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Disajikan daftar nama-
nama tokoh, siswa dapat membedakan tokoh kemerdekaan yang termasuk dalam
anggota Panitia Sembilan "Pilihan Ganda "Mudah "C2 "10 " "10. " " "Nilai-
nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat menjelaskan kembali
alasan perubahan rumusan Piagam Jakarta "Uraian "Sulit "C2 "2 " "No.
"Standar Kompetensi "Kompetensi Dasar/
proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara "1.2. Menceritakan secara
singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar
Negara "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat
menjelaskan kembali mengenai proses perumusan Pancasila "Uraian "Sulit "C2
"3 " "12. " " "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa
dapat membandingkan isi Pancasila dan Piagam Jakarta "Isian Singkat "Mudah
"C2 "4 " "13. " " "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Siswa
dapat menyebutkan rumusan dasar negara yang dihasilkan oleh Panitia
Sembilan "Isian Singkat "Mudah "C1 "1 " "14. " " "Nilai-nilai Perjuangan
dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat menyebutkan letak rumusan dasar
negara dalam pembukaan UUD 1945 "Isian singkat "Sedang "C1 "2 " "No.
"Standar Kompetensi "Kompetensi Dasar/
proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara "1.3. Meneladani nilai-
nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari. "Nilai-nilai Perjuangan
dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat menghubungkan sikap tokoh perumus
Pancasila dengan kehidupan sehari-hari "Pilihan ganda "Sedang "C3 "4, 14 "
"16. " ". "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan Pancasila "Disajikan
sebuah cerita, siswa dapat menunjukkan manfaat dari musyawarah dan gotong
royong "Pilihan Ganda "Sulit "C3 "5, 15 " "17. " " "Nilai-nilai Perjuangan
dalam Perumusan Pancasila "Siswa dapat memberikan contoh sikap toleransi
"Uraian "Sedang "C2 "1 " "18. " " "Nilai-nilai Perjuangan dalam Perumusan
Pancasila "Siswa dapat membedakan sikap yang dilakukan para tokoh yang
terlibat dalam perumusan Pancasila "Isian Singkat "Sedang "C2 "5 " "
I. Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda silang (X)
pada huruf a, b, c, atau d!

1. Tidak ada anggota BPUPKI yang merasa kalah dalam musyawarah proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negara meskipun pendapat di antara
mereka tidak disetujui. Hal tersebut mencerminkan sikap....
a. rendah hati.
b. kerja keras.
c. rela menolong.
d. berjiwa besar.
2. Dasar negara Indonesia hendaknya diberi nama Pancasila. Pendapat ini
dikemukakan oleh....
a. Moh. Hatta.
b. Moh. Yamin.
c. Soekarno.
d. Soepomo.
3. Sekolah Beni mengadakan kegiatan tutup tahun. Masing-masing kelas
diwajibkan menampilkan satu jenis pertunjukan. Sebagai ketua kelas VI,
Beni memimpin teman-temannya untuk berunding. Semua usul dari teman-
teman baik yang sama maupun yang berbeda ditampung dan dibicarakan
dalam perundingan. Akhirnya diputuskan bahwa kelas VI akan menampilkan
pertunjukan drama musikal. Perbuatan yang dilakukan Beni dan teman-
teman mencerminkan pelaksanaan Pancasila terutama sila....
a. I.
b. II.
c. III.
d. IV.
4. Menolong orang yang membutuhkan tanpa mengharapkan imbalan adalah
contoh sikap....
a. rela berkorban.
b. cinta tanah air.
c. rendah hati.
d. kerja keras.

5. Pak Jupri memberi tugas kepada anak anak. Tugas yang diberikan yaitu
membuat kliping tentang sumber-sumber energi di sekitar kita. Tugas
diberikan secara kelompok. Setiap kelompok terdiri lima anak. Sebelum
mengerjakan tugas, setiap kelompok bermusyawarah. Nisa sebagai ketua
kelompok. Nisa dan kelompoknya bermusyawarah. Dalam musyawarah
diadakan pembagian tugas. Alifa menyiapkan koran dan majalah bekas.
Tika membawa gunting dan lem. Anwar membawa spidol. Sedang Dewi
bertugas membawa kertas. Semua menaati hasil musyawarah. Pada hari
yang ditentukan, tugas dikerjakan di rumah Alifa. Mereka asyik
mengerjakan tugas bersama sama. Kliping disusun dengan baik. Hasil
pekerjaan mereka sangat memuaskan. Berdasarkan cerita tersebut,
manfaat dari musyawarah adalah....
a. Menjaga keutuhan dan kekompakan masing-masing anggota dalam
kelompok.
b. Memudahkan pembagian tugas sehingga semua anggota mendapat tugas
secara merata.
c. Memudahkan guru menilai kinerja siswa sehingga siswa mendapat nilai
secara objektif.
d. Menumbuhkan sikap bekerja sama dalam diri siswa sehingga tugas
dapat cepat terselesaikan.
6. Tokoh Indonesia yang ditunjuk Jepang menjadi Ketua BPUPKI adalah....
a. Soekarno.
b. Moh. Yamin.
c. Radjiman Widyodiningrat.
d. R.P. Soeroso.
7. Mengapa perbedaan pandangan dalam keanggotaan BPUPKI dapat diatasi?
a. Karena BPUPKI dipimpin oleh tokoh yang memiliki pemikiran luas.
b. Karena setiap anggota mempunyai kepentingan dan urusan tak jelas.
c. Karena kebanyakan anggota BPUPKI berasal dari cendekia Jawa.
d. Karena semua anggota BPUPKI mempunyai satu cita-cita, Indonesia
merdeka.
8. Sidang BPUPKI kedua dilaksanakan pada tanggal....
a. 29 Mei-1 Juni 1945.
b. 10 Juni-16 Juni 1945.
c. 10 Juli-16 Juli 1945.
d. 29 Juli-1 Agustus 1945.

9. Salah satu nilai juang yang dapat diteladani dari para perumus
Pancasila adalah musyawarah. Apa yang dimaksud dengan musyawarah?
a. Pembahasan bersama dengan maksud mencapai keputusan untuk
menyelesaikan masalah.
b. Menghargai pendapat yang berbeda atau bahkan bertentangan dengan
pendapat sendiri.
c. Meninggalkan pendapat sendiri demi mengharapkan pujian dari orang
yang berbeda pendapat.
d. Berjuang sekuat tenaga untuk memenangkan pendapat yang diyakini
kebenarannya.
10. Perhatikan nama-nama tokoh di bawah ini!
1) Abdul Kahar Muzakir
2) Ahmad Husein
3) Ahmad Soebardjo
4) Abikoesno Tjokrosoejoso.
Yang bukan anggota Panitia Sembilan adalah....
a. (1).
b. (2).
c. (3).
d. (4).
11. Berikut ini yang bukan merupakan nilai-nilai juang dalam proses
perumusan Pancasila adalah....
a. semangat persatuan dan kesatuan.
b. membela dan memperjuangkan hak asasi.
c. mengutamakan kepentingan kelompok.
d. pengabdian dan jiwa kepahlawanan.
12. Dasar negara Indonesia hendaknya diberi nama Pancasila. Pendapat ini
dikemukakan oleh....
a. Moh. Hatta.
b. Moh. Yamin.
c. Soekarno.
d. Soepomo.

13. Septi dan Defi sedang membeli jajan di dekat gerbang sekolah. Tak jauh
dari tempat mereka membeli jajan, ada seorang nenek yang kesulitan
menyeberang jalan. Sebagai pelajar yang baik, mereka berdua menolong
nenek tersebut untuk menyeberang jalan. Perbuatan yang dilakukan Septi
dan Defi merupakan wujud pelaksanaan Pancasila khususnya sila yang
berbunyi....
a. Ketuhanan Yang Maha Esa.
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab.
c. Persatuan Indonesia.
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam
permusyawaratan dan perwakilan.
14. Salah satu sikap tokoh perumus Pancasila yang patut diteladani adalah
memiliki semangat kerja keras. Perwujudan sikap kerja keras sebagai
pelajar antara lain....
a. mengerjakan tugas yang diberikan guru dengan sungguh-sungguh.
b. membantu teman yang mendapat giliran piket harian.
c. mengikuti upacara bendera dengan khidmat dan sungguh-sungguh.
d. menerima dan menghargai pendapat teman-teman.
15. Dalam suatu kegiatan kebersihan di sekolah, siswa kelas VI diberi
tugas membawa alat kebersihan seperti sapu, sabit, ember dan kain pel.
Siswa laki-laki membantu penjaga sekolah membersihkan rumput-rumput
liar di halaman dan kebun sekolah. Sedangkan siswa perempuan
membersihkan ruang kelas, menyapu dan mengepel lantai. Semua siswa
melakukannya dengan senang hati. Bukan hanya siswa, guru dan para staf
pun ikut membantu membersihkan lingkungan sekolah. Melihat semua warga
sekolah bergotong royong melaksanakan kegiatan kebersihan, Bapak
Kepala Sekolah merasa gembira. Tak kurang dari tiga jam pun, kegiatan
tersebut sudah terselesaikan. Sesuai dengan cerita tersebut, manfaat
gotong royong antara lain....
a. Memudahkan pembagian tugas membersihkan lingkungan sekolah.
b. Meningkatkan rasa cinta kebersihan pada seluruh warga sekolah.
c. Meringankan pekerjaan sehingga kegiatan tersebut cepat selesai.
d. Meringankan beban penjaga sekolah agar tidak setiap hari
membersihkan sekolah.

II. Isilah titik-titik di bawah ini!
1. Panitia Sembilan berhasil merumuskan dasar Indonesia merdeka yang
disebut....
2. Rumusan dasar Negara tercantum dalam pembukaan Undang-undang Dasar
1945 alinea....
3. Pancasila disahkan menjadi dasar negara Indonesia pada tanggal....
4. Perbedaan rumusan Pancasila yang disahkan sampai saat ini dengan
Piagam Jakarta terdapat dalam sila....
5. Para perumus Pancasila dalam bermusyawarah sangat menghargai perbedaan
pendapat. Mereka menjunjung tinggi sikap....

III. Jawablah dengan benar pertanyaan di bawah ini!

1. Berikan 3 contoh perilaku dalam lingkungan sekolah yang menunjukkan
sikap toleransi! (Bobot 15)
2. Mengapa rumusan Pancasila dalam Piagam Jakarta mengalami perubahan?
Jelaskan! (Bobot 20)
3. Jelaskan proses perumusan Pancasila dengan bahasamu sendiri! (Bobot
25)

KUNCI JAWABAN
I. Pilihan Ganda
1. d
2. c
3. d
4. a
5. b
6. c
7. d
8. c
9. a
10. b
11. c
12. a
13. b
14. a
15. c

II. Isian singkat
1. Piagam Jakarta (Jakarta Charter)
2. IV
3. 1 Juni 1945
4. Pertama (1)
5. Toleransi

III. Uraian
1. Perilaku di lingkungan sekolah:
a. Menghargai teman yang berbeda agama.
b. Menghargai pendapat teman saat musyawarah kelas.
c. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain.
2. Karena sila pertama dirasa terlalu memihak kepada masyarakat pemeluk
agama Islam sehingga ditakutkan menimbulkan diskriminasi. Hal itu
dimaksudkan untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.
3. Ketika sidang BPUPKI yang pertama yaitu tanggal 29 Mei 1945-1 Juni
1945, ketiga tokoh mengusulkan rumusan dasar negara. Tokoh-tokoh
tersebut yaitu Moh. Yamin, Soepomo, dan Soekarno. Usul-usul tersebut
ditampung dan dimusyawarahkan bersama. Oleh karena itu, dibentuklah
panitia khusus yang disebut Panitia Sembilan. Tanggal 22 Juni 1945
Panitia Sembilan menetapkan hasil sidang yang disebut Piagam
Jakarta.
Penilaian
N = A + B + C
a) Jumlah skor A = 15, masing-masing item pilihan ganda memiliki skor 1.
b) Jumlah skor B = 25, masing-masing item isian memiliki skor 5.
c) Jumlah skor C = 60, jika jawaban sangat sesuai maka soal nomor 1
memiliki skor 15, soal nomor 2 memiliki skor 20, soal nomor 3 memiliki
skor 25.

KISI-KISI PENULISAN SOAL, SOAL TES DAN KUNCI JAWABAN

Recommend Documents