Soal PTS PRAKARYA Pengolahan Serealia dan Umbi Menjadi makanan dan menjadi bahan setengah jadi
Soal PTS PRAKARYA Pengolahan Serealia dan Umbi Menjadi makanan dan menjadi bahan setengah jadi
tentang kisi-kisi post test K3Full description
Descripción: procedimiento de trabajo
tentang kisi-kisi post test K3Deskripsi lengkap
CbrFull description
Full description
Full description
Deskripsi lengkap
Full description
satpamFull description
Descripción completa
PTS DesmalezamientoDescripción completa
Procedimiento de trabajo instalación de cerámica.
cblm - lm
Human Machine Interface in Control RoomFull description
Protective Coatings and Linings
Descripción completa
Procedimiento Trabajo Seguro en uso de aspiradora industrial, para extraccion de polvo particulado (silice).Descripción completa
This revision of PTS 34.00.01.30 MINIMUM REQUIREMENTS FOR STRUCTURAL DESIGN AND ENGINEERING has been updated to incorporate PETRONAS Lessons Learnt, Best Practice and new information issued by rele...
KISI-KISI PENULISAN SOAL PTS
No.
Kompetensi Dasar
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan barisan bilan bilangan gan dan baris barisan an konfig konfiguras urasii objek
Kelas
VIII
Jenjang Pendidikan
: SMP
Mata Pelajaran
: Matematika
Kurikulum
: 2013
Kelas
: VIII
Jumlah Soal
: 25 butir
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
Materi
Pola Bilangan
Indikator Soal
Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari pola
Level Kognitif
No Soal
C3
1
C3
2
C3
3
Peserta didik dapat menentukan pola bilangan kuadrat
C3
4
Peserta didik dapat menentukan pola bilangan tingkat
C3
5
C4
6
C4
7
C4
8
bilangan yang diberikan Peserta didik dapat mengidentifikasikan barisan bilangan fibonacci Peserta didik dapat menentukan pola bilangan tingkat satu
dua 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan barisan konfigura konfigurasi si objek objek
Peserta didik dapat memecahkan penyelesaian yang berkaitan dengan barisan aritmetika Peserta didik dapat memecahkan penyelesaian yang berkaitan dengan barisan geometri geometri Peserta didik dapat menganalisis permasalahan barisan aritmetika
Jawaban
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat kartesius yang
Sistem Koordinat
Peserta didik dapat menentukan penyelesaian yang
Kartesius
berkaitan dengan titik koordinat terhadap titik pusat
dihubungkan dengan masalah
Peserta didik dapat menentukan jarak titik terhadap
kontekstual
sumbu-X Peserta didik dapat menentukan jarak titik terhadap
C3
9
C3
10
C3
11
C3
12
C3
13
C4
14
C4
15
C3
16
C4
17
C3
18
C4
19
C3
20
sumbu-Y Peserta didik dapat menentukan kuadran pada system koordinat Peserta didik dapat menentukan nilai absis dari suatu system koordinat 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Peserta didik dapat memecahkan masalah yang
dengan kedudukan titik dalam bidang
berkaitan dengan sistem koordinat pada hubungan dua
koordinat kartesius
garis Peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkiatan dengan koordinat titik potong dua garis Peserta didik menentukan penyelesaian dari koordinat titik A terhadap titik P(a,b)
3.3 Mendeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan)
Relasi dan Fungsi
Peserta didik dapat menentukan yang termasuk relasi dari suatu diagram panah Peserta didik dapat menentukan yang termasuk fungsi dari suatu diagram panah Peserta didik dapat menentukan domain, kodomain, dan range Peserta didik dapat menentukan hubungan antara relasi, fungsi, dan korespondensi 1-1
Peserta didik dapat memecahkan banyak pemetaan
C4
21
C3
22
C4
23
C4
24
C4
25
yang mungkin dari suatu himpunan Peserta didik dapat menentukan daerah hasil jika diketahui fungsi dan daerah asal 4.3 Menyelesaikan msalah yang berkaitan
Peserta didik dapat memecahkan penyelesaian dari
dengan relasi dan fungsi dengan
suatu variabel jika nilai fungsinya diketahui
menggunakan berbagai representasi
Peserta didik dapat menyimpulkan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Peserta didik dapat menganalisis bentuk fungsi f
