Kejujuran.docx

Tan Sau Loon 4 PISMP BC/PJ/PM 2

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mata Pelajaran Tarikh Tahun/Kelas Masa Bilangan Murid Standard Kandungan

: Pendidikan Moral : 22 Julai 2013 : 3A : 10.30-11.00 pagi (30 minit) : 30 orang : Kejujuran 10.1 Menunjukkan sikap jujur di sekolah 7. Tajuk : Warga Sekolah yang Berani 8. Pengetahuan Sedia Ada : Mengetahui cara dan kepentingan menjaga maruah diri dan keluarga/ murid boleh membaca dan menulis 9. Standard Pembelajaran : 10.1.1 Menceritakan perlakuan kejujuran di Sekolah 10.1.4 Mengamalkan sikap jujur di sekolah 10. Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid boleh: a. Menceritakan dua perlakuan jujur di sekolah secara lisan b. Menyatakan tindakan kejujuran berdasarkan situasi yang diberi secara bertulis 11. Penyerapan/Gabungjalin Penyerapan/Gabungjalin : Bahasa Melayu 12. Unsur KBKK : Menghubungkaitkan Menghubungkaitkan 13. Pendekatan : Penjelasan Nilai 14. Strategi (EMK) : Kreativiti – Menjana idea 15. Bahan Bantu Mengajar : Slaid Powerpoint , Video, Lembaran Kerja Langkah/masa Isi Pelajaran

Strategi/ Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran

Set Induksi

-

(3 minit)

Gambar watak Pinocchio

-

-

Langkah 1 (10 minit)

Penerangan maksud nilai kejujuran

-

Kejujuran :

Guru mempamerkan gambar watak Pinocchio yang terdapat di slaid Powerpoint  kepada  kepada murid-murid Guru dan murid bersoal  jawab tentang watak tersebut Guru mengaitkan watak tersebut dengan tajuk yang akan disampaikan Guru menayangkan video kepada murid Murid memberi tumpuan kepada tayangan

Catatan

BBM: Slaid Powerpoint 

BBM: Video

Tan Sau Loon 4 PISMP BC/PJ/PM 2

Bercakap benar, bersikap amanah dan ikhlas dalam setiap pengakuan

-

Perlakuan-perlakuan kejujuran di sekolah:

-

Tidak berbohong kepada guru dan murid-murid Memulang barangbarang kepada pemilik barang tersebut Sesi soal jawab

-



Guru berbincang dengan murid berkaitan dengan video Murid mengenalpasti nilai yang terdapat dalam video Guru menerangkan maksud nilai kejujuran dan perlakuan-perlakuan kejujuran di sekolah



Langkah 2 (7 minit)

-

Nilai: Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan Kerjasama Guru minta setiap kumpulan berbincang dan memberi dua perlakuan Kaedah: kejujuran di sekolah. Sumbangsaran

Strategi (EMK): KreativitiMenjana Idea Langkah 3 (7 minit)

 Aktviti pengukuhan/peneguhan -

Penutup (3 minit)

Kesimpulan

-

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid Murid menyatakan tindakan yang diambil berdasarkan situasi yang diberi Guru membimbing murid membuat kesimpulan tentang tajuk

BBM: Lembaran Kerja

Tan Sau Loon 4 PISMP BC/PJ/PM 2

Lampiran Set Induksi

Lampiran Langkah 1

Tan Sau Loon 4 PISMP BC/PJ/PM 2

Lampiran Langkah 3 Nama:

Kelas:

Latihan  Arahan: Nyatakan tindakan yang perlu dilakukan dari situasi yang diberikan. 1.

Ramli terjumpa dompet dalam perjalan dari kantin ke bilik darjah. Apakah tindakan yang perlu Afiq lakukan?

 ___________________________________________________________________   _________________________________________________________ 2.

Azim secara tidak sengaja telah menendang bola sehingga memecahkan kaca tingkap kelas 3 Sentosa. Apakah tindakan yang perlu dilakukan oleh  Azim?

 ___________________________________________________________________   _________________________________________________________ 3.

Ramesh lupa menyiapkan kerja rumah. Dia minta Khoo meminjam buku latihan untuk menyalin jawapan. Apakah tindakan yang perlu Khoo lakukan?

 ______________________________________________________________  ______________________________________________________________ 4.

Aginde membeli buku latihan di kedai buku sekolah yang berharga RM 1.90. Dia memberi wang kepada penjual buku sebanyak RM 2.00. Penjual tersebut memulangkan kembali RM 0.50kepadanya. Apakah tindakan yang sewajarnya dilakukan oleh Aginde.