PEMERINTAH PROVINSI BALI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI JEMBRANA Jalan Sedap Sedap Malam, Malam, Kelurahan Kelurahan Baler Baler Bale Agung, Agung, Kecamatan Kecamatan Negara, Negara, 82212 82212 Telp.(036!"2#3, $p. 0823%82"%#", ema&l' l)n*em)rana+gma&l.cm
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/Tuhan Yang Maha Kuasa, karena berkat rakmat dan karuniaNya kami dapat menyelesaikan K!S Tahun !nggaran "#$% sesuai dengan &aktu yang telah ditentukan' (alam kesempatan ini kami mengu)apkan terima kasih kepada semua pihak yang membant membantu u dalam dalam penyus penyusunan unan K!S K!S ini baik baik (e&an (e&an Pendid Pendidika ikan, n, Kepend Kependidi idikan kan *T+, *T+, K-mite Sek-lah, Penga&as S(/TK/S., Kepala +PT (inas (ikp-raparbud Ke)amatan Negara, dan Kepala (inas (ikp-raparbud Kabupaten 0embrana atas saran dan petunjuknya' Kami menyadari bah&a K!S ini jauh dari sempurna, untuk itu saran dan kritik yang bersi1at membangun kami terima untuk kesempurnaan penyusunan K!S berikutnya SemSem-ga ga K!S K!S ini ini dapa dapatt berm berman an1a 1aat at dan dan menj menjad adii a)ua a)uan n bagi bagi kela kelan) n)ar aran an pelaksanaan pendidikan khususnya di S. Negeri 0embrana'
Negara, $2 0anuari "#
%$Tim Penyusun
LEMBAR PENGESAHAN
Setelah memperhatikan dan mempertimbangkan usul serta saran (e&an 3uru dan Pega&ai Pega&ai bersam bersamaa K-mit K-mitee Sek-lah Sek-lah dalam dalam apat apat Penyus Penyusunan unan K!S K!S maka maka diputu diputuska skan n K!S K!S Tahun ahun !ngga !nggara ran n "#$% "#$% S. S. Nege Negeri ri 0emb 0embra rana na dite diteta tapk pkan an/d /dis isahk ahkan an untu untuk k diberlakukan pada Tahun "#$%'
(iterima pada 4 Hari
4
Tanggal
4
(itetapkan di Pada tanggal
4 Negara 4 $2 0anuari "#
%$Menyetujui Ketua K-mite
Kepala S. Negeri 0embrana
I NYOMAN SUMADANA
I GDE WISNAYA, S.Pd NIP' NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9
Mengetahui 4 Kepala (inas Pendidikan Pemuda :lahraga Pari&isata dan Kebudayaan Kabupaten 0embrana
NENGAH ALIT, ALIT, M.Pd Pembina +tama Muda NIP' NIP' $5%9$"$6 $588#2 $ ##7 ##7
DAFTAR ISI
H!.!M!N S!MP+. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
i
H!.!M!N K!T! P;N3!NT! ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
ii
H!.!M!N P;N3;S!H!N '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
iii
(!
''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' '''''''''''''''''''i=
P;N(!H+.+!N !' .atar elakang ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' (asar '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' >' Maksud dan Tujuan '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' $' Maksud ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' "' Tujuan ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' (' Sasaran ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
! II !N!.ISIS K:N(ISI S;K:.!H '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
9
!' !nalisis Hasil ;(S "#$6 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' !nalisis Penilaian Kinerja 3uru Tahun "#$6 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
9 %
! III ;N>!N! K;0! (!N !N33!!N S;K:.!H *K!S !' <-rmat K?$ 4 en)ana !nggaran Pendapatan dan elanja Sek-lah *!PS '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' <-rmat K?" 4 en)ana Kegiatan dan !nggaran Sek-lah *K!S Tri Wulan I s/d I@ Tahun !nggaran "#$% ''''''''''''''''''''''' ! III P;N+T+P !' Simpulan ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' Saran?saran ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' .!MPI!N
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakan
Sebagai lembaga pendidikan khusus, S. Negeri 0embrana mempunyai misi dan =isi serta tanggung ja&ab yang harus diemban' +ntuk men)apai hal tersebut diatas, pasti memerlukan sarana dan prasarana yang dapat menunjang keberhasilan kegiatan belajar mengajar dan peningkatan mutu pendidikan pada umumnya' Pada +ndang?+ndang N-m-r "# Tahun "##2 tentang Sistem Pendidikan Nasi-nal mengamanatkan bah&a setiap &arga negara yang berusia 7 A $6 tahun &ajib mengikuti Pendidikan (asar' K-nsekuensi dari amanat +ndang?+ndang tersebut maka pemerintah &ajib memberikan layanan pendidikan bagi seluruh peserta didik pada jenjang pendidikan dasar *S(/SMP, sehingga S. Negeri 0embrana yang saat ini terdiri dari jenjang S(, SMP, dan SM! memerlukan tenaga pendidik khusus dan dana yang lebih banyak untuk pengel-laan sek-lah ini' Pada tahun "##6 pemerintah mulai mempr-gramkan bantuan sek-lah yang diberi nama antuan :perasi-nal Sek-lah *:S' (engan pr-gram :S diharapkan sek-lah dalan menuntaskan &ajib belajar pendidikan dasar 5 tahun dengan meringankan bebas sis&a meliputi biaya penda1taran, iuran bulanan, biaya ujian, bahan praktek, dan lainnya' (an untuk lebih mengarahkan penggunaan dana :S maka perlu dibuatkan en)ana Kerja dan !nggaran Sek-lah *K!S yang rin)iannya telah diatur dalam 0uknis Penggunaan (ana :S Tahun "#$%'
B. Da!ar H"k"#
$'
+ndang?+ndang N-m-r $7 Tahun "##2, tentang Keuangan Negara *.embaran Negara epublik Ind-nesia Tahun "##2 N-m-r 97, Tambahan .embaran Negara
"' 2'
epublik Ind-nesia N-m-r 9"8%B +ndang?+ndang N-m-r "# Tahun "##2 tentang Sistem Pendidikan Nasi-nalB +ndang?+ndang N-m-r "2 Tahun "#$2 tentang !nggaran Pendapatan dan elanja Negara Tahun !nggaran "#$9 *.embaga Negara epublik Ind-nesia Tahun "#$2
N-m-r $8", Tambahan .embaran Negara epublik Ind-nesia N-m-r 62%"B 9' Peraturan Pemerintah N-m-r $5 Tahun "##6 tentang Standar Nasi-nal PendidikanB 6' Peraturan Pemerintah N-m-r % Tahun "##% tentang Pengel-laan arang Milik Negara/(aerahB %' Peraturan Menteri Pendidikan Nasi-nal N-m-r $8 Tahun "##7 tentang Standar Pengel-laan Pendidikan -leh Satuan Pendidikan (asar dan MenengahB 7' Peraturan Pemerintah N-m-r 97 Tahun "##8 tentang Wajib elajarB 8' Peraturan Pemerintah N-m-r 98 Tahun "##8 tentang Pendanaan PendidikanB 5' Peraturan Menteri Pendidikan Nasi-nal N-m-r " Tahun "##8 tentang ukuB $#' Peraturan Menteri Pendidikan Nasi-nal N-m-r $6 Tahun "#$# tentang Standar Pelayanan Minimum Pendidikan (asarB $$' Peraturan Pemerintah N-m-r $7 Tahun "#$# tentang
Pengel-laan
dan
Penyelenggaraan Pendidikan *.embaran Negara epublik Ind-nesia Tahun "#$# N-m-r "2, Tambahan .embaran Negara epublik Ind-nesia N-m-r 6$#6 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah N-m-r %% Tahun "#$#
*.embaran Negara epublik Ind-nesia Tahun "#$# N-m-r $$", Tambahan .embaran Negara epublik Ind-nesia N-m-r 6$67B $"' Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaann epublik Ind-nesia N-m-r 8# Tahun "#$6, tentang Petunjuk Teknis Penggunaan dan Pertanggungja&aban Keuangan (ana :S Tahun !nggaran "#$%' $. Mak!"d Dan T"%"an &.
Mak!"d
en)ana Kegiatan !nggaran Sek-lah *K!S disusun dengan maksud untuk memberikan pemahaman yang sama dan sebagai ped-man bagi pengel-la dana :S dan pihak terkait lain' '.
T"%"an
Pemberian dana :S yang disalurkan -leh pemerintah mempunyai tujuan 4 agar pengel-laan dana :S agar dilaksanakan dengan tertib administrasi, transparan, akuntabel, e1isien dan e1ekti1 serta terhindar dari penyimpangan' menjadi ped-man dalam pengel-laan keuangan yang diterima -leh pihak
sek-lah' D. Sa!aran
Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan epublik Ind-nesia N-m-r 8# Tahun "#$6, bah&a pr-gram :S adalah semua sek-lah S(/S(. dan SMP/SMP./SMPT, termasuk S(?SMP Satu !tap *S!T!P dan Tempat Pendidikan elanjar Mandiri *TK Mandiri yang diselenggarakan -leh masyarakat, baik Negeri maupun S&asta' Pemerintah dalam pemberian dana :S dengan mempertimbangkan bah&a biaya -perasi-nal sek-lah ditentukan -leh jumlah peserta didik dan beberapa k-mp-nen biaya tetap yang tidak tergantung dengan jumlah peserta didik' mulai tahun "#$6 ini besar dana :S yang diterima -leh sek-lah dibedakan menjadi dua kel-mp-k sek-lah, yaitu 4 $' Sek-lah dengan jumlah peserta didik minimal %# untuk S(/S(. maupun SMP/SMP./S!T!P, :S yang diterima adalah sesuai dengan jumlah peserta didik dengan ketentuan 4 a' S(/S(. 4 p' 8##'###,?/peserta didik/tahun b' SMP/SMP. 4 p' $'###'###,?/peserta didik/tahun "' S(/S(./SMP/SMP./S!T!P, dengan peserta didik diba&ah %#, maka dana :S yang diterima sebanyak %# peserta didik' erpijak dari hal tersebut diatas, maka S. Negeri 0embrana adalah sek-lah Satu !tap *S( dan SMP satu Sek-lah dengan jumlah peserta didik 5 % pada tahun "#$% menerima dana :S sejumlah R(. )*.+++.+++, dengan sasaran sebagai berikut 4 $' Membebaskan pungutan seluruh sis&a khususnya pada sis&a miskin dari pungutan dalam bentuk apapun' "' Membebaskan dan meringankan beban biaya -perasi-nal sek-lah' 2' Men)egah peserta didik miskin putus sek-lah karena alasan 1inansial *untuk belanja keperluan sek-lah'
9'
Menjamin kepastian lulusan tingkat S(. dengan melanjutkan ke tingkat SMP.'
BAB II ANALISIS KONDISI SEKOLAH
A. ANALISIS HASIL EDS '+&- SLB NEGERI EMBRANA
erdasarkan !nalisis hasil ;(S Tahun "#$6, maka dengan ini kami dapat sampaikan sebagai berikut 4
KODE
$'#'#'#'#
"'#'#'#'#
STANDAR
ST!N(! ISI
ST!N(! P:S;S
KEKUATAN
KELEMAHAN
Sek-lah sudah memiliki Kurikulum tingkat elum semua guru paham satuan Pendidikan yang sesuai penyusunan KTSP, Kurikulum yang dibuat menga)u pada Penyusunan kurikulum panduan penyusunan kurikulum tingkat melibatkan k-mite satuan pendidikan dasar dan menengah sis&a berkebutuhan khusus'
USULAN PROGRAM
dalam
Perlu diadakan (iklat untuk penyempurnaan dan semua guru belum agar memahami prinsip dalam pengembangan kurikulum
3uru sudah berusaha meran)ang Selain beban mengajar guru yang )ukup pembelajaran sebaik mungkin dengan tinggi perminggu, ditambah lagi dengan memperhatikan berbagai aspek * perbedaan tugas?tugas tambahan yang )ukup jenis kelamin, kemampuan a&al, tingkat banyak * endahara :S, tuntutan intelektual, minat, bakat, m-ti=asi belajar, administrasi, dll , kadang A kadang p-tensi, kemajuan s-)ial, em-si-nal, gaya menyebabkan pembelajaran kurang belajar, latar belakang budaya, n-rma, e1ekti1' nilai?nilai ,dan lingkungan peserta didik Pengkajian A pengkajian, terutama Silabus yang ada dijadikan a)uan dalam kesesuaian antara SK dan K( penyusunan PP yang memuat identitas mata pelajaran SK, K( materi pem? belajaran, kegiatan indikat-r, penilaian, al-kasi &aktu dan suber belajar'
Sek-lah mengupayakan untuk mengaturnya dan perlu me? ngangkat tenaga !dministrasi' Perlu diadakan pelatihan pelatihan untuk pengembangan PP dan silabus'
2 '#' #' #' #
9'#'#'#'#
6'#'#'#'#
%'#'#'#'#
ST!N(! K:MP ;T;NS I .+.+S !N
ST!N(! PTK
ST!N(! S!!N! (!N P!S!!N!
ST!N(! P;N3;.:.!!N
Sek-lah mengupayakan peningkatan Hasil belajar peserta didik belum prestasi akademis dan n-n akademis, maksimal, belum sesuai dengan target seperti pemberian keterampilan? akademis yang ditetapkan' keterampilan khusus sesuai dengan k-ndisi dan kemampuan sis&a'
Sek-lah mengupayakan pemberian kegiatan?kegiatan ekstra dengan intruktur?instruktur yang sudah terlatih dan berpengalaman'
Karena S. Negeri 0embrana adalah Sek-lah masih kekurangan guru, sek-lah Satu !tap dimana untuk S( Tenaga !dministrasi'/T+, dan Tenaga memiliki % r-mb-ngan belajar dan SMP pengel-laan perpustakaan' memiliki 2 r-mb-ngan belajar yang masing?masing terdiri dari % jenis kelainan' (engan jumlah 3uru Pendidik adalah $9 -rang PNS dan 2 -rang Tenaga !bdi'
Pemerintah daerah agar men ga ng kat 3ur u Ne ger i Sek-lah perlu mengusulkan agar Pemerintah (aerah memberikan tenaga?tenaga yang belum terpenuhi'
uang kelas, ruang perpustakaan, ruang guru, ruang pimpinan memenuhi standard'
Kepala Pemerintah agar memberikan bantuan sarana A sarana yang belum standard'
Tempat ibadah, ruang +KS, ruang sirkulasi, gudang, dan tempat bermain belum standard'
(alam upaya men)apai =isi dan misi Kemampuan Kepala Sek-lah dalam sek-lah, sek-lah telah berupaya mengel-la sek-lah masih harus menumbuhkan sinergi dengan &arga ditingkatkan' masyarakat / k-mite sek-lah, pihak sek-lah, pihak desa, serta (inas Pendidikan Ke)amatan, dan (inas Pendidikan Kabupaten dan (inas Pr-=insi ali'
Perlu adanya pelatihan A pelatihan tentang kemampuan kepala sek-lah dalam pengel-laan sek-lah
7'#'#'#'#
8'#'#'#'#
ST!N(! P;MI!Y!!N
ST!N(! P;NI.!I!N
!nggaran sek-lah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah serta dikel-la dengan trasparan, e1esien dan akuntabel Sek-lah membuat dan menyampaikan lap-ran pengunaan keuangan se)ara berkala tiap $ tri &ulan'
Kemampuan kepala sek-lah dalam !gar diberikan pelatihan dan pengel-laan dana masih terbatas penyuluhan pengel-laan dana :S Sek-lah tidak memiliki tenaga khusus se)ara berkala untuk menghindari untuk pengel-laan dana :S' adanya penyimpangan A penyimpangan'
Sek-lah telah melaksanakan kegiatan ulangan tengah semester, ulangan pada setiap akhir semester dan ulangan kenaikan kelas serta melap-rkan kepada -rang tua sis&a' Mengingat S. terdiri dari anak yang mempunyai kelainan dan diperlukan perhatian khusus dalam memberikan penilaian yang maksimal dan berguna bagi sis&a dan -rang tua'
Masih banyak -rang tua yang kurang Perlu diadakan penyuluhan tentang memahami isi rap-rt, terutama terkait pentingnya peran serta dengan KKM serta nilai rata A rata masyarakat / -rang tua sis&a sek-lah / guru kurang mendapatkan sebagai sumber -n1-rmasi bagi in1-rmasi tentang sis&a guru A guru di sek-lah ' :rang tua sis&a kurang memberikan resp-n terhadap hasil belajar sis&a
B. ANALISIS PENILAIN KINERA GURU Hasil Penilaian Kinerja 3uru tahun "#$6 sebagai salah satu dasar dalam Penyusunan K!S "#$% dapat disampaikan sebagai berikut 4
NO
KOMPONEN / SUB KOMPONEN
BUTIR PENILAIAN / INDIKATOR
KEKUATAN
USULAN PROGRAM/ REKOMENDASI
KELEMAHAN
I
PEREN$ANAAN PEMBELAARAN
$
3uru mem1-rmulasikan a' tujuan pembelajaran dalam PP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karak? b' teristik peserta didik'
Tuj ua n pem be laj ar an d ir u? muskan dan dikembangkan berdasarkan SK/K( yang akan di)apai'
Tujuan pembelajaran sudah dirumuskan dan dikembangkan berdasarkan SK/K( yang akan di)apai'
Masih ada tujuan pembelajaran yang (alam penyusunan PP dibuat kurang spesi1ik' perlu diadakan pen? dampingan di sek-lah'
Tujuan pembelajaran memuat gambaran pr-ses dan hasil belajar yang dapat di)apai -leh peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajarnya
Tujuan pembelajaran sudah memuat gambaran pr-ses dan hasil belajar yang dapat di)apai -leh peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajarnya
Tujuan pembelajaran belun semua guru menyampaikan kepada sia&a pada kegiatan a&al pemebelajaran'
)'
Tujuan pembelajaran di? sesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik
Tujuan pembelajaran sudah disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik
Tujuan pembelajaran dikembangkan'
3uru menyusun bahan a' ajar se)ara runut, l-gis, k-ntekstual dan mutakhir'
ahan ajar disusun dari yang sederhana ke k-mpleks, mudah ke sulit dan/atau k-nkrit ke abstrak sesuai dengan tujuan pembelajaran
ahan ajar sudah disusun dari yang ahan ajar belum di-rganisasikan dengan Se k-l ah pe rl u m em ? sederhana ke k-mpleks, mudah ke sulit baik' pr-gramkan pendampingan dan/atau k-nkrit ke abstrak sesuai kegiatan pengkajian buku dengan tujuan pembelajaran berbagai sumber dan membuat samre bahan ajar'
"
masih
perlu
2
b'
Keluasan dan kedalaman bahan ajar disusun dengan memperhatikan p-tensi peserta didik *termasuk yang )epat dan lambat,m-ti=asi tinggi dan rendah
Keluasan dan kedalaman bahan ajar 3uru belum rangkumab materi ajar sudah disusun dengan memperhatikan p-tensi peserta didik *termasuk yang )epat dan lambat,m-ti=asi tinggi dan rendah
)'
ahan ajar diran)ang sesuai dengan k-nteks kehidupan dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan tekn-l-gi'
ahan ajar sudah diran)ang sesuai dengan k-nteks kehidupan dan perkembangan Ilmu pengetahuan dan tekn-l-gi'
d'
ahan ajar diran)ang dengan menggunakan sumber yang ber=ariasi *tidak hanya buku pegangan peserta didik
ahan ajar sudah diran)ang dengan ahan ajar panduan guru menggunakan sumber yang ber=ariasi bersumber pada satu buku' *tidak hanya buku pegangan peserta didik
3uru meren)anakan a' kegiatan pembelajaran yang e1ekti1
Strategi, pendekatan, dan met-de pembelajaran rele=an untuk men)apai tujuan pembelajaran yang ingin di)apai /k-mpetensi harus dikuasai peserta didik'
Pembelajaran ele=an
b'
Strategi dan met-de Strategi dan met-de pembelajaran yang pembelajaran yang dipilih dipilih sudah dapat memudahkan dapat memudahkan pemahaman peserta didik pemahaman peserta didik
ahan ajar belum diimplemasikan dalam kehidupan sehari?hari'
masih
Setrategi pembejaran belum Sek-lah mengapresiasi kemajuan perkembangan mempr-gramkan tekn-l-gi ' pendampingan pengkajian pembelajaran kegiatan KK3' elum semua pendidik memanpaatkan strategi pembelajaran sesuai pr-gram'
perlu kegiatan setrategi dalam
9
3uru memilih belajar/ pembelajaran dengan materi dan pembelajaran
)'
Strategi dan met-de pembelajaran yang dipilih se sua i d en ga n t ing kat perkembangan k-gniti1, a1ekti1, dan psik-m-t-r peserta didik'
Strategi dan met-de pembelajaran yang dipilih sudah sesuai dengan tingkat perkembangan k-gniti1, a1ekti1, dan psik-m-t-r peserta didik'
Setrategi pembejaran belum dalam pr-ses pembeljaran'
d'
Setiap tahapan pembelajaran diberi al-kasi &aktu se)ara pr-p-rsi-nal dengan memperhatikan tingkat k-mpleksitas materi dan/atau kebutuhan belajar peserta didik'
Sudah memperhatikan !l-kasi Waktu
elum semua pendidik memanpaatkan strategi pembelajaran
sumber a' media sesuai strategi
teraplikasi
Sumber belajar/media Sumber belajar/ Media pembelajaran elum semua pendidik menyerasikan Sek-lah perlu pembelajaran yang dipilih sudah sesuai buku sumbert materi dan media mempr-gramkan dapat dipakai untuk men)apai pembelajaran' pendampingan terkait tujuan pembelajaran atau hubungan bermakna antara k-mpetensi yang ingin di)apai bahan ajar, media dan *misalnya buku, m-dul untuk perkembangan peserta k-mpetensi k-gniti1B media didik' audi- =isual, K-mputer untuk k-mpetensi keterampilan'
b'
Sumber belajar/media Sumber belajar/ Media pembelajaran e lum sem ua pe nd idi k pembelajaran termasuk TIK sudah sesuai men ga it kan bah an aj ar, yang dipilih dapat pembelajaran dan TIK' memudahkan pemahaman peserta didik *misalnya lidi/semp-a digunakan untuk -perasi hitung matematika, lampu senter, gl-be, dan b-la untuk mengilustrasikan pr-ses terjadinya gerhana'
)'
Sumber belajar/media pembelajaran yang dipilih se sua i d en ga n t ing kat perkembangan k-gniti1, a1ekti1, dan psik-m-t-r peserta didik'
Sumber belajar/media pembelajaran yang dipilih sudah sesuai dengan tingkat perkembangan k-gniti1, a1ekti1, dan psik-m-t-r peserta didik'
II
PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
6
3uru memulai pem? belajaran dengan e1ekti1
%
3uru menguasai pelajaran
materi
me mpu me di a
e lum sem ua pe nd idi k ma mpu men ga it kan bah an aj ar, me di a pembelajaran, dan perkembangn peseta didik'
a'
Me la ku ka n a pers eps i
3u ru s ud ah me ny amp ai ka n a pers eps i
Sem ua 3 ur u el um Me ny amp ai ka n Sek-lah perlu membuat Materi !jar (alam apersepsi pendampingan di Sek-lah / pada KK3 tentang kegiatan ? apersepsi
b'
Menyampaikan k-mpetensi yang akan di)apai dalam ren)ana kegiatan
3uru sudah menyampaikan k-mpetensi yang akan di)apai dalam ren)ana kegiatan
a'
Ke mam pu an men ye su ai ka n Sudah menyesuaikan materi dengan elum semua 3uru mampu mengadakan Sek-lah perlu materi dengan tujuan tujuan pembelajaran' analisis sumber belajar dengan tujuan mempr-gramkan kegiatan / pembelajaran' pembelajaran pendampingan di Sek-lah maupun KK3 terkait
7
3uru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang e1ekti1
b'
Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang rele=an, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata '
Sudah mengkaitkan materi dengan elum semua 3uru mampu mengadakan dengan menghubungkan pengetahuan lain yang rele=an, analisis sumber belajar dengan tujuan materi ajar dengan media perkembangan Iptek , dan kehidupan pembelajaran pembelajaran sesuai dengan nyata ' kemajuan tekhn-l-gi
)'
Tingkat ketepatan Pembahasan dengan pembahasan dengan materi pembelajaran sudah tepat pembelajaran'
d'
Kemampuan menyajikan materi se)ara sistematis *mudah ke sulit, dari k-nkrit ke abstrak
Sudah menyajikan materi se)ara ? sistematis *mudah ke sulit, dari k-nkrit ke abstrak
a'
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan k-mpetensi yang akan di)apai
?
b'
Melaksanakan se)ara runtut
)'
Menguasai kelas
3uru sudah menguasai kelas
?
d'
Melaksanakan pembelajaran yang bersi1at k-ntekstual
?
elum Melaksanakan pembelajaran yang bersi1at k-ntekstual
e'
Melaksanakan pembelajaran Sudah Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan yang memungkinkan tumbuhnya tumbuhnya kebiasaan p-siti1 kebiasaan p-siti1 *nurturant e11e)t *nurturant e11e)t
pembelajaran Sudah Melaksanakan se)ara runtut
materi
?
Melaksanakan pembelajaran belum sesuai dengan k-mpetensi yang akan di)apai
pembelajaran
?
?
Sek-lah perlu mempr-gramkan peningkatan kemampuan 3uru untuk melaksanakan pembelajaran bermakna dan yang bersi1at k-ntekstual'
1'
8
5
$#
3uru meman1aatan sumber a' belajar/media dalam pembelajaran
3uru memi)u dan/atau memelihara keterlibatan sis&a dalam pembelajaran
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan al-kasi &aktu yang diren)anakan
Melaksanakan pembelajaran sudah sesuai dengan al-kasi &aktu yang diren)anakan
?
Me nu nj uk ka n k et er amp il an Sudah Menunjukkan keterampilan elum semua 3uru mampu / memiliki dalam penggunaan sumber dalam penggunaan sumber keterampilan tentang penggunaan IT belajar/media pembelajaran belajar/media pembelajaran sebagai media pembelajaran pesan
yang
b'
Menghasilkan menarik
)'
Melibatkan sis&a dalam pembuatan dan peman1aatan s umb er bel aja r/ me di a pembelajaran
3uru dan Sis&a bersama ? sama Kurang Melibatkan sis&a meman1aatkan sumber dan media pembuatan dan peman1aatan pembelajaran dalam pr-ses belajar/media pembelajaran pembelajaran
a'
Menumbuhkan partisipasi akti1 sis&a melalui interaksi guru, sis&a, sumber belajar
(alam pr-ses pembelajaran sangat dibutuhkan interaksi antara 3uru dan Sis&a
b'
Meresp-n p-siti1 partisipasi sis&a
3uru Meresp-n p-siti1 partisipasi sis&a
)'
Menunjukkan sikap terbuka terhadap resp-ns sis&a
Sudah Menunjukkan sikap terhadap resp-ns sis&a
d'
Menunjukkan hubungan antar Sudah Menunjukkan hubungan antar ? pribadi yang k-ndusi1 pribadi yang k-ndusi1
e'
Menumbuhkan ke)eriaan dan antusisme sis&a dalam belajar
?
a'
Menggunakan bahasa se)ara jelas dan lan)ar
Sudah Menggunakan se)ara jelas dan lan)ar
lisan
Sudah Menghasilkan menarik
Sek-lah perlu melakukan arahan / memberikan arahan kepada 3uru agar bersama ? sama yang elum semua 3uru mampu membuat meman1aatkan sumber dan rangkuman * sambre sebagai hasil med ia da lam pr -s es belajar' pembelajaran
pesan
terbuka
dalam sumber
Kurang Menumbuhkan partisipasi akti1 Kepala Sek-lah sis&a melalui interaksi guru, sis&a, memberikan arahan kepada sumber belajar 3uru agar situasi pembelajaran menjadi akti1 ? dan e1ekti1 ?
Kurang Menumbuhkan ke)eriaan dan antusisme sis&a dalam belajar bahasa
lisan
?
3uru menggunakan bahasa b' yang benar dan tepat dalam pembelajaran )'
Menggunakan bahasa yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
Kurang Menggunakan bahasa tulis yang 3uru sudah menggunakan baik dan benar bahasa tulis dan lisan se)ara baik dan benar Sudah Menyampaikan pesan dengan ? gaya yang sesuai
3uru pembelajaran e1ekti1
a'
Melakukan re1leksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan sis&a'
Sudah Melakukan re1leksi atau me mbu at r an gk uma n de ng an melibatkan sis&a
elum semua 3uru setelah pembelajaran melakukan re1leksi
b'
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas'
Sudah Melaksanakan dengan memberikan kegiatan, atau tugas'
elum semua 3uru setelah pembelajaran melakukan tindaklanjut dengan member? kan tugas'
Kesesuaian teknik dan jenis penilaian *tes lisan, tes tertulis, tes perbuatan sesuai dengan tujuan pembelajaran'
Teknik dan jenis penilaian sudah sesuai
b'
!lat tes diran)ang untuk dapat mengukur kemajuan belajar peserta didik dari aspek k-gniti1, a1ekti1 dan/atau psik-m-t-rik'
!lat tes diran)ang sudah dapat Setiap instrumen tes harus dia&ali dengan mengukur kemajuan belajar peserta kisi?kisi dan pemb-b-tan' didik dari aspek k-gniti1, a1ekti1 dan/atau psik-m-t-rik'
)'
an)angan penilaian P-rt-1-li- setiap Sis&a dibuat -leh elum meran)ang penilaian p-rt-1-li p-rt-1-lipeserta didik 3uru minimal $ kali persemester peserta didik minimal $ kali per semester' minimal $ kali per semester'
mengakhiri dengan
III
PENILAIAN PEMBELAARA
$"
3uru meran)ang alat a' e=aluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik
tulis
?
tindak lanjut arahan, atau
elum semua 3uru benar melakukan pemb-b-tan pada tes lisan, tertulis maupun pembuatan sesuai dengan Permen (iknas N-' "# Tahun "##7
Kepala Sek-lah perlu memberikan suatu arahan pada setiap pembelajaran'
Kepala Sek-lah perlu membuat pr-gram terkait dengan kemampuan 3uru dalam penyusunan tes dan analisis hasil e=alusi
d'
$2
3uru menggunakan a' berbagai strategi dan met-de penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam men)apai k-mpetensi tertentu b' sebagaimana yang tertulis dalam P P'
Hasil analisis penilaian Hasil analisis penilaian sebelumnya elum semua 3uru membuat analisis sebelumnya *+H, +!S, +N *+H, +!S, +N sudah digunakan e=aluasi terhadap semua tes yang digunakan untuk keperluan untuk keperluan pr-gram perbaikan dilaksanakan' pr-gram perbaikan *menyem? *menyempurnakan ran)angan dan/atau purnakan ran)angan dan/atau pelaksanaan pembelajaran pelaksanaan pembelajaran Menggunakan teknik penilaian -tentik *kuis, pertanyaan lisan, pemberian tugas, dsb' untuk memantau kemajuan belajar peserta didik'
Sudah Menggunakan teknik penilaian 3uru belum membuat kuis / tabel Kepala Sek-lah melakukan -tentik *kuis, pertanyaan lisan, pengamatan untuk memantau kegiatan arahan kepada 3uru tentang pemberian tugas, dsb' untuk memantau Sis&a dalam pr-ses pembelajaran pentingnya p-rt-1-likemajuan belajar peserta didik' dalam penilaian
Menggunakan teknik penilaian *ulangan harian, tengah semester, dan ulangan semester disusun untuk mengukur hasil belajar peserta didik dalam aspek k-gniti1, a1ekti1 dan/atau psik-m-t-r'
Sudah Menggunakan teknik penilaian ? *ulangan harian, tengah semester, dan ulangan semester disusun untuk mengukur hasil belajar peserta didik dalam aspek k-gniti1, a1ekti1 dan/atau psik-m-t-r'
)'
Menerapkan penilaian Semua hasil karya sis&a di p-rt-1-lidalam bentuk p-rt-1-li-kan sebagai aset penilaian berbagai tugas terstruktur dalam penilaian kelas
elum Menerapkan penilaian p-rt-1-lidalam bentuk berbagai tugas terstruktur
d'
Menggunakan alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi ajar sebagaimana disusun dalam PP'
?
Sudah Menggunakan alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan materi ajar sebagaimana disusun dalam PP'
$9
3uru meman1atkan a' berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan ran)angan pembelajaran selanjutnya
Menggunakan hasil analisis Sudah Menggunakan hasil analisis elum semua 3uru melakukan analisis Kepala Sek-lah penilaian untuk meng? penilaian untuk mengidenti1ikasi penilain terhadap semua mata pelajaran memberikan arahan kepada identi1ikasi t-pik/k-mpetensi t-pik/k-mpetensi dasar yang mudah, 3uru agar analisis hasil dasar yang mudah, sedang dan sedang dan sulit sehingga diketahui belajar dibuat -leh semua sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing? 3uru terhadap semua mata kekuatan dan kelemahan masing peserta didik' pelajaran' masing?masing peserta didik'
b'
Menggunakan hasil penilaian untuk menyempurnakan ran)angan dan/atau pelaksanaan pembelajaran
Sudah Menggunakan hasil penilaian untuk menyempurnakan ran)angan dan/atau pelaksanaan pembelajaran
?
)'
Melap-rkan kemajuan dan hasil belajar peserta didik kepada -rang tua, teman guru dan bagi peserta didik sebagai re1leksi belajarnya'
Sudah Melap-rkan kemajuan dan hasil ? belajar peserta didik kepada -rang tua, teman guru dan bagi peserta didik sebagai re1leksi belajarnya'
d'
Meman1aatkan hasil penilaian se)ara e1ekti1 untuk mengidenti1ikasi kekuatan, kelemahan, tantangan dan masalah p-tensial untuk peningkatan kepr-1esian dalam menunjang pr-ses pembelajaran
Semua hasil belajar dapat di)ari elum Meman1aatkan hasil penilaian kekuatan dan kelemahannya untuk se)ara e1ekti1 untuk mengidenti1ikasi dapat menindaklanjuti permasalahan kekuatan, kelemahan, tantangan dan pada sis&a masalah p-tensial untuk peningkatan kepr-1esian dalam menunjang pr-ses pembelajaran
BAB III REN$ANA KEGIATAN DAN ANGGARAN SEKOLAH 0RKAS1
A. F2r#at K& 3 Ren4ana Anaran Penda(atan dan Belan%a Sek2la5 0RAPBS1 Ta5"n Anaran '+&*
B. F2r#at K' 3 Ren4ana Ke6atan dan Anaran Sek2la5 0RKAS1 Tr6 W"lan I !/d I7 Ta5"n Anaran '+&*
BAB I7 PENUTUP
A. SIMPULAN
$'
erdasarkan data diatas maka dapat disimpulkan bah&a 4 Pada Tahun !nggaran "#$% S. Negeri 0embrana mengel-la dana sebesar R(. &.8)+.9&-.:8+,-' yang berasal dari 4 ? Sald- (ana :S 4 p' ? Pendapatan bunga bank 4 p' ? Pendapata utin dari !PN/!P( 4 p' *3aji PNS, TPK, Tunj' +ang Makan PNS ? :S eguler *Pusat 4 p'
$9'"%"'2$9,## $'$"$'5%%,6" $'775'22$'"##,## 5%'###'###,##
"'
Penggunaan dana -perasi-nal sek-lah khususnya dana :S eguler, didasarkan pada kesepakatan dan keputusan bersama antara Tim Manajemen :S Sek-lah, (e&an 3uru, dan K-mite Sek-lah yang diketahui -leh Kepala (inas
2'
(ikp-raparbud Kabupaten 0embrana' en)ana Kegiatan dan !nggaran Sek-lah *K!S disusun bertujuan untuk memudahkan realisasi penyaluran dana :S dan dana lainnya yang dilakukan per Tri Wulan'
B. SARANSARAN (alam kesempatan ini kami menyampaikan saran ataupun usulan yang
berhubungan dengan realisasi penggunaan dana :S sebagai berikut 4 $' agi pemerintah, dengan pemberian dana :S sebesar p' $'###'###,## per sis&a karena S. adalah sek-lah Satu !tap, maka masih diperlukan peningkatan dana :S mengingat S. adalah sek-lah yang terdiri dari anak?anak yang mempunyai kelainan atau berkebutuhan khusus yang tentunya penanganan dan pendidikan "'
sangat berbeda dengan sek-lah A sek-lah dasar dan menengah pada umumnya' agi pengel-la dana :S, dimana keterbatasan pengetahuan dalam penyusunan K!S maupun .ap-ran Pertanggungja&aban Keuangan agar terus mendapat bimbingan,
2'
arahan
dan
petunjuk
sehingga
mengurangi
kesalahan
dalam
merealisasikan dana :S per Tri Wulan' agi instansi terkait, agar dana :S diterima -leh pihak sek-lah tepat pada &aktunya' Karena dengan terlambatnya penerimaan dana :S -leh pihak sek-lah dapat menghambat pr-ses belajar mengajar di sek-lah, sehingga diperlukan strategi atau pengaturan dana yang betul?betul diperhitungkan sesuai dengan K!S yang telah disusun'
LAMPIRANLAMPIRAN
$'
Surat Keputusan Kepala Sek-lah Tentang Tim Manajemen (ana :S S. Negeri 0embrana Tahun "#
%$"'
(a1tar hadir penyusunan K!S Tahun !nggaran "#
%$2'
erita !)ara Penyusunan K!S "#
%$9'
6'
<-t- >-py ekening Sek-lah
%'
(a1tar Sis&a sebagai dasar Penerimaan (ana antuan :perasi-nal Sek-lah *:S Tahun "#
%$ PEMERINTAH PRO7INSI BALI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SLB NEGERI EMBRANA Alamat : Jln. Sedap Malam, Kel. Baler Bale Agung – Negara
BERITA A$ARA RAPAT
Pada hari ini Selasa, tanggal (ua belas bulan 0anuari tahun (ua ribu enam belas telah dilaksanakan rapat Pembentukan Panitia Pengel-laan (ana :S dan Penyusunan en)ana Kerja dan !nggaran Sek-lah *K!S Tahun "#$% di S. Negeri 0embrana yang dihadiri -leh 4 $' Kepala Sek-lah "' Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan 2' K-mite Sek-lah (alam kesempatan ini disepakati K!S yang telah disusun untuk digunakan sebagai ped-man dalam pembiayaan -perasi-nal sek-lah pada S. Negeri 0embrana Tahun "#$%'
Mengetahui Ketua K-mite
Negara, $" 0anuari "#$% Kepala S. Negeri 0embrana
I NYOMAN SUMADANA
I GDE WISNAYA, S.Pd NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9
PEMERINTAH PRO7INSI BALI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SLB NEGERI EMBRANA Alamat : Jln. Sedap Malam, Kel. Baler Bale Agung – Negara
KEPUTUSAN KEPALA SLB NEGERI EMBRANA
N-m-r 4 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' TENTANG TIM MANAEMEN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH 0BOS1 DAN PANITIA PENGELOLA DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH 0BOS1 SLB NEGERI EMBRANA TAHUN ANGGARAN '+&*
Menimbang
4 a' bah&a dalam rangka pemerataan Pendidikan dan Peningkatan Mutu Pendidikan, pemerintah memberikan antuan :perasi-nal Sek-lah *:S bagi S(/MI, S(., SMP/MTs, SMP.B b' bah&a untuk kelan)aran pelaksanaan antuan :perasi-nal Sek-lah *:S dipandang perlu menetapkan Tim Manajemen :S dan Panitia Pengel-la (ana :S di S. Negeri 0embrana Tahun !nggaran "#$%'
Mengingat
:
$' +ndang? +ndang N-' "# Tahun "##2, tentang Sistem Pendidikan Nasi-nal "' Peraturan Pemerintah N-m-r $5 Tahun "##6, tentang Standar Nasi-nal Pendidikan 2' Peraturan Menteri Pendidikan Nasi-nal N-m-r $5 Tahun "##7, tentang Standar Pengel-laan Pendidikan -leh satuan Pendidikan (asar dan Menengah 9' Peraturan Menteri Pendidikan Nasi-nal N-m-r %2 Tahun "##5, tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan 6' Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaann epublik Ind-nesia N-m-r 8# Tahun "#$6, tentang Petunjuk Teknis Penggunaan dan Pertanggungja&aban Keuangan (ana :S Tahun !nggaran "#$%'
Memperhatikan
4 apat (e&an 3uru, Sta1, dan K-mite di S. Negeri 0embrana pada hari Sabtu, $" 0anuari "#$% yang membahas tentang Pembentukan Tim Manajemen :S dan Panitia Pengel-la (ana :S, serta en)ana Kegiatan dan !nggaran Sek-lah *K!S Tahun !nggaran "#$%'
MEMUTUSKAN
Menetapkan
4
Pertama
4 Membentuk Tim Manajemen :S di S. Negeri 0embrana Tahun !nggaran "#$% sebagaimana pada lampiran I Keputusan iniB
Kedua
4 Membentuk Panitia Pengel-la antuan :perasi-nal Sek-lah *:S di S. Negeri 0embrana Tahun !nggaran "#$% sebagaimana pada lampiran I Keputusan iniB
Ketiga
4 Tim melap-rkan tugasnya kepada atasan langsung'
Keempat
4 Segala biaya yang timbul akibat keputusan ini dibebankan kepada (ana :S Tahun !nggaran "#$%'
Kelima
4 Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan bila ada kekeliruan dalam keputusan ini akan ditinjau kembali sesuai dengan ketentuan yang berlaku'
(itetapkan di 4 Negara Pada tanggal 4 $" 0anuari "#$% Kepala S. Negeri 0embrana
I GDE WISNAYA, S.Pd NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9
Te#;"!an disampaikan kepada Yth' 4 $' Kepala (inas (ikp-raparbud Kabupaten 0embrana di Negara "' Kepala +PT (inas (ikp-raparbud Ke)amatan Negara di Negara 2' Yang bersangkutan untuk dilaksanakan dengan seperlunya 9' !rsip
.ampiran I
4
Keputusan Kepala S. Negeri 0embrana
N-m-r 4 #6/9"#/K.K$//I/"#$6 Tanggal 4 $" 0anuari "#
%$TIM MANAEMEN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH 0BOS1 SLB NEGERI EMBRANA TAHUN ANGGARAN '+&*
I'
Penanggung 0a&ab/Ketua
4 I 3de Wisnaya, S'Pd * Kepala sek-lah NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9
II' !ngg-ta $' endahara :S
4 ;lly -sna, S'Pd *3uru NIP' $565$$#" $582$# " ##"
"' +nsur -rang tua sis&a
4 I Putu !dnyana *:rang tua murid
Negara, $" 0anuari "#$% Kepala S. Negeri 0embrana
I GDE WISNAYA, S.Pd NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9
.ampiran II
4
Keputusan Kepala S. Negeri 0embrana N-m-r 4 #6/9"#/K.K$//I/"#$6
Tanggal 4 $" 0anuari "#
%$PANITIA PENGELOLA DANA BOS SLB NEGERI EMBRANA TAHUN '+&*
I'
Penanggung 0a&ab/Ketua
4 I 3de Wisnaya, S'Pd *Kepala S.N 0embrana NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9
II' Sekretaris
4 (' a&iya, S'Pd *3uru NIP' $568$""# $582#9 $ ##$
III' endahara
4 ;lly -sna, S'Pd *3uru NIP' $565$$#" $582$# " ##"
I@' !ngg-ta !' Pengadaan arang
4 4 $' ;ndang !gustina Pur&anti, S'Pd *3uru NIP' $565#8"" $589#9 " ##$
"' ;llys !striani, S'Pd *3uru NIP' $5%"#5#9 $582$# " ##$
2' Ni Made Wikantini, SS NIP' $58##%$8 "#$$#$ " ##2
' Penerimaan arang
4 $' Md' Ngr' !di agiartha, S'Pd *3uru NIP' $5%$#9"9 $582$# $ ##$
"' I Ketut udi Pertiaksa, S'Si NIP' $58##%$$ "##5#" $ ##$
2' I Ny-man Yudi !sta&a, S'Pd NIP' $578#82# "##5#" $ ##6 9' I' Nym' !dnyana Manuaba, S'Pd'H NIP' $582#""6 "#$$#$ $ ##$
>' Penyimpanan arang
4 $' Ni Ketut Murtiniasih, S'Pd *3uru NIP' $5%7$$#8 $552#2 " ##8
"' I Putu !sta&a, S'Pd NIP' $589#6$8 "#$$#$ $ ##7
2' I K-mang :ka Triana, S'Sn NIP' $586#7$2 "#$$#$ $ ##2
Negara, $" 0anuari "#$% Kepala S. Negeri 0embrana
I GDE WISNAYA, S.Pd NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9
PEMERINTAH PRO7INSI BALI DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SLB NEGERI EMBRANA Alamat : Jln. Sedap Malam, Kel. Baler Bale Agung – Negara
DAFTAR HADIR RAPAT Hari/Tanggal 4 Selasa, $" 0anuari "#$% Materi
4 Pembentukan Tim Manajemen :S dan Panitia Pengel-la (ana :S, serta Penyusunan K!S Tahun !nggaran "#$% '
N2.
Na#a
NIP
a;atan
$'
I 3de Wisnaya, S'Pd
$567#6#8 $575$# $ ##9
Kepala Sek-lah
"'
(' a&iya, S'Pd
$568$""# $582#9 $ ##$
3uru
2'
;llys !striani, S'Pd
$5%"#5#9 $582$# " ##$
3uru
9'
Md' Ngr' !di' agiartha, S'Pd
$5%$#9"9 $582$# $ ##$
3uru
6'
;lly -sna, S'Pd
$565$$#" $589#9 " ##$
3uru
%'
;ndang !gustina Pur&anti, S'Pd
$565#8"" $589#9 " ##$
3uru
7'
Ni Ketut Murtiniasih, S'Pd
$5%7$$#8 $552#2 " ##8
3uru
8'
I Ny-man Yudi !sta&a, S'Pd
$578#82# "##5#" $ ##6
3uru
5'
I Ketut udi Pertiaksa, S'Si
$58##%$$ "##5#" $ ##$
3uru
$#'
I' Nym' !dnyana Manuaba, S'Pd'H
$582#""6 "#$$#$ $ ##$
3uru
$$'
I Putu !sta&a, S'Pd
$589#6$8 "#$$#$ $ ##7
3uru
$"'
I K-mang :ka Triana, S'Sn
$586#7$2 "#$$#$ $ ##2
3uru
$2'
Ni Made Wikantini, SS
$58%#%$8 "#$$#$ " ##2
3uru
$9'
(e&a !yu Kt' Mahendra (e&i, S'Pd
?
3uru !bdi
$6'
Putu 3d' Wiska 0anuharta&an, S'Pd'H
?
3uru !bdi
$%'
I Made (&i Septian >ahyadi, S'Pd'
?
3uru !bdi
$7'
I K-mang Warmandana, S'Pd'H
?
3uru !bdi
$8'
Ni Ketut !nggreni, S'Sn
?
3uru !bdi
$5'
Ni .uh Martini
?
Pega&ai Perpus' !bdi
"#'
I Ny-man Sumadana
?
Ketua K-mite
"$'
I Putu !dnyana
?
:rang Tua Murid
Tanda Tanan
Negara, $" 0anuari "#$% Kepala S. Negeri 0embrana
I GDE WISNAYA, S.Pd
NIP' $567#6#8 $575$# $ ##9