OPTIMALISASI PERAN GUMIL SEBAGAI TENAGA PENDIDIK DALAM RANGKA MEWUJUDKAN KEBERHASILAN TUGAS LEMBAGA PENDIDIKAN
BAB I PENDAHULUAN
1.
Umum. a.
Kema Kemamp mpua uan n perso erson nel TNI TNI AD sebag sebagai ai abdi abdi nega negara ra yang yang bert bertan angg ggun ung g
jawab dalam pertahanan kedaulatan Republik Indonesia harus dipelihara dan ditingkatkan ditingkatkan untuk untuk membekal membekalii dalam melaksanakan melaksanakan tugas. tugas.
Salah satu metode metode
dan cara untuk memelihara, mengembangkan dan meningkatkan kemampuan tersebut dengan pendidikan. b.
Pendidikan di masa sekarang dan yang akan datang sangat mutlak
diperlukan dan merupakan prioritas utama yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, dihadapkan dengan tuntutan dan tantangan di masa depan yang semakin berat dan dan komple komplek, k, di mana mana sumber sumber daya daya manus manusia ia dan profe profesio sional nalism isme e adala adalah h persyaratan utama bagi keberhasilan pelaksanaan tugas. c.
Seja Sejak k era era refo reform rmas asii bergu berguli lirr deng dengan an ber berba baga gaii agen agenda dany nya, a, TNI TNI khu khusu susn snya ya
pimpina pimpinan n TNI AD menyad menyadari ari tentang tentang penting pentingnya nya sebuah sebuah pendidik pendidikan an sebagai sebagai wadah dan metode guna meningkatkan kualitas dan kemampuan personel TNI AD. Salah satu bukti perhatian yang begitu besar terhadap masalah pendidikan adalah bergabungnya seluruh Pusat Pendidikan Kecabangan TNI AD ke dalam Kodiklat TNI AD. d.
Salah sat satu upaya guna mewujudk judkan an keber eberh hasil asila an pen pendidik idika an adala dalah h
perlunya “Optimalisasi peran Gumil sebagai Gadik” di dalam pelaksanaan proses belajar, belajar, mengajar mengajar dan dan berlat berlatih ih bagi bagi kualita kualitas s para para Serdikn Serdiknya. ya.
Keberh Keberhasila asilan n
2
lembaga pendidikan di dalam mendidik para peserta didiknya sangat dipengaruhi pula oleh peran Guru Militer, oleh karena itu penulis ingin menyoroti tentang peran peran Gumil Gumil sebagai sebagai tenaga tenaga pendidik pendidik guna guna mewujud mewujudkan kan keberha keberhasila silan n tugas tugas lembaga pendidikan.
2.
Maksud dan tujuan. a.
Maksud.
Untuk Untuk member memberikan ikan gambara gambaran n tentang tentang upaya upaya Optima Optimalisa lisasi si
Peran Peran Gumil Gumil Seba Sebaga gaii Tena Tenaga ga Pendi Pendidik dik dalam dalam pros proses es bela belajar jar,, mela melatih tih dan dan mengajar. b.
Tujuan.
Tulisan ini bertujuan untuk bahan masukan dan pertimbangan
kepa kepada da Koma Komand ndo o
atas atas dala dalam m
rang rangka ka mene menent ntuk ukan an kebi kebija jaks ksan anaa aan n
yang yang
menyangkut tentang Gumil.
3.
Ruang li lingkup da dan ta tata ur urut.
Ruang lingkup ini dibatasi pada pembahasan
tentan tentang g peran peran Gumi Gumill di lingk lingkung ungan an lemba lembaga ga pend pendidi idika kan n dalam dalam menun menunjan jang g dan dan mewujudkan keberhasilan dengan tata urutan sebagai berikut :
4.
a.
Pendahuluan.
b.
Latar belakang pemikiran.
c.
Kondisi pe peran Gu Gumil sa saat ini.
d.
Faktor tor-fa -fakto ktor yang mempe empen ngaruh ruhi.
e.
Kondis ndisii pe peran Gum Gumiil ya yang diha iharap rapkan.
f.
Optimalisasi peran Gumil.
g.
Penutup.
Metode da dan Pe Pendekatan.
Penulisan menggunakan metode deskriptif analisis
denga dengan n pende pendekat katan an peng pengala alama man n penu penulis lis di lapan lapanga gan n selam selama a bertu bertugas gas di bidan bidang g pendidikan.
3
5.
Pengertian. a.
Guru uru Milit ilite er adala alah seseor eorang anggota ota milit iliter er kare arena kea keahlia lianny nnya di
bidang bidang tertent tertentu u mengaja mengajarka rkan n atau menyam menyampaik paikan an ilmunya ilmunya kepada kepada orang orang lain berdasarkan surat perintah yang diterimanya. b.
Mot Motivas ivasii adalah lah doron rongan menta ntal, day daya bat bathin dan rang angsan sangan yang
timbul dari dalam diri seseorang yang mendorong seseorang untuk melakukan suatu pekerjaan. c.
Peng Penget etah ahua uan n adal adalah ah teo teori ri yan yang g dike diketa tahu hui, i, dim dime enger ngerti ti
ters tersus usun un sec secar ara a
sistematis dan diuji dengan metoda tertentu atau kekuatan pemikiran yang telah ditelaah/diperiksa.
4
BAB II LATAR BELAKANG PEMIKIRAN
6.
Umum.
Era globalisasi dan reformasi saat ini tuntutan terhadap perkembangan perkembangan
dan perubahan sangat cepat terjadi di masyarakat, demikian halnya dengan bidang pendidik pendidikan an yang yang mana mana mempun mempunyai yai tanggung tanggung jawab jawab dan kewajib kewajiban an mendidi mendidik k kader kader bangsa bangsa untuk untuk melan melanjutk jutkan an cita-c cita-cita ita yang yang dipro diprogram gramkan kan..
Tidak Tidak dapat dapat dipun dipungkir gkirii
berbic berbicara ara tentan tentang g pend pendidi idika kan n khusu khususny snya a pend pendidi idika kan n milit militer er sudah sudah baran barang g tentu tentu menyangkut menyangkut tentang tenaga pendidik, pendidik, Guru bahkan Pelatih/Instruktur Pelatih/Instruktur..
Selanjutnya Selanjutnya
tema tema atau atau topi topik k yang yang munc muncul ul suda sudah h bara barang ng tent tentu u adal adalah ah ting tingka katt kema kemamp mpua uan n Gumil/Pelatih/Instruktur sebagai tenaga pendidik, sampai sejauh dan seberapa besar kemampuan perorangan di dalam upaya mewujudkan keberhasilan pendidikan.
7.
Landasan pemikiran. a.
Sebagaimana dinyatakan dalam sistem pendidikan TNI AD tujuan
pendidikan antara lain adalah mengembangkan, memelihara dan meningkatkan kema kemamp mpua uan n
akad akadem emik ik,,
kete ketera ramp mpil ilan an dan dan
jasm jasman anii
yang yang
sama samapt pta a
guna guna
menunjang menunjang keberhasilan keberhasilan tugas tugas pokok di di satuan. Tujuan tersebut tersebut dapat dapat tercapai tercapai apabila apabila beberap beberapa a persyar persyaratan atan dan ketentu ketentuan an dilaksa dilaksanaka nakan n dengan dengan baik dan benar. b.
Salah satu persyaratan mutlak yang harus dipenuhi adalah tingkat
kemampuan dan peran Guru Militer dalam proses belajar mengajar baik teori maupun keterampil keterampilan an praktek, tugas tugas seorang seorang Gumil harus dapat membuat membuat si peser peserta ta didik didik dari dari tidak tidak tahu tahu menja menjadi di tahu tahu dan dan dari dari tidak tidak meng mengert ertii menja menjadi di mengerti. mengerti.
Selain itu itu seorang seorang Gumil juga harus harus bisa merubah merubah sikap sikap dan tingkah
laku seorang Serdik ke arah endidikan. endidikan.
yang
dikehendaki dikehendaki
sesuai
dengan
tujuan
Keadaan yang yang demikian demikian sangat diharapkan diharapkan didalam didalam pelaksanaan pelaksanaan
pendidikan militer.
5
8.
Permasalahan.
Realita berbeda dengan harapan yang diinginkan, Gumil di
lemba lembaga ga Pend Pendidi idika kan n masi masih h ditem ditemuk ukan an kuran kurang g memp mempuny unyai ai peran peran seba sebaga gaii tena tenaga ga pendid pendidik. ik.
Seor Seorang ang Gum Gumilil kura kurang ng mengu menguas asai ai mate materi ri pelaj pelajar aran, an, kura kurang ng dalam dalam
penguasa penguasaan an pemberi pemberian an instruks instruksii ataupun ataupun belum belum mempuny mempunyai ai pengala pengalaman man di bidang bidang kegurua keguruan. n.
Keadaan Keadaan demikia demikian n harus harus seger segera a diseles diselesaika aikan/d n/ditin itindak dak lanju lanjuti ti dengan dengan
mendukung keberhasilan di Lembaga Pendidikan.
Hal tersebut perlu diperhatikan oleh
semua jajaran Lembaga Pendidikan di TNI AD, mengingat tuntutan ke depan semakin berat.
Kodiklat TNI AD sebagai pelaksana pelaksana pendidikan pendidikan memiliki memiliki tugas dan tanggung tanggung
jaw jawab ab untu untuk k meni mening ngka katk tkan an kema kemamp mpua uan n pera peran n Guru Guru Mili Milite terr demi demi kebe keberh rhas asil ilan an pendid pendidika ikan. n.
Beber Beberap apa a permas permasala alahan han yang yang terja terjadi di dalam dalam pros proses es pelak pelaksa sana naan an
pendidikan adalah : a.
Kuran rangnya peng pengu uasa asaan mate ateri pe pelaj lajara aran.
b.
Kura Kurang ngny nya a peng pengua uasa saan an ten tenta tang ng ilm ilmu u kegu keguru ruan an dan dan kep kepel elat atih ihan an (CM (CMI) I)..
c.
Kura Kurang ngny nya a peng pengua uasa saan an dala dalam m pen penggun ggunaa aan n alat alat instr instruk uksi si atau ataupu pun n alat alat
penolong lainnya. d.
Kuran rangnya penget ngeta ahuan umum umum lai lainny nnya yang yang mam mampu men menduku ukung dan
menopang ilmu-ilmu militer sebagai modal dan bekal di satuan. e.
Kura Kurang ngny nya a pema pemaha hama man n tenta tentang ng fun fungs gsi, i, per peran an ked kedud uduk ukan an Gum Gumil il seba sebaga gaii
tenaga pendidik.
6
BAB III KONDISI PERAN GUMIL SAAT INI
9.
Umum.
Sebagai salah satu perangkat operasi pendidikan, tenaga pendidik
(Gadik) (Gadik) mendapa mendapatt perhatia perhatian n serius serius pimpina pimpinan n baik pada pada tingkat tingkat satuan satuan atas (Suad) (Suad) maupun pada tingkatan pelaksana dan penanggung jawab di bidang pendidikan dalam hal hal ini Kodikl Kodiklat at TNI TNI AD.
Tenag Tenaga a pendidi pendidik k di lingku lingkunga ngan n Lembag Lembaga a Pendid Pendidika ikan n
mempunyai berbagai macam latar belakang yang dapat untuk dijadikan sebagai modal dan dasar guna mendukung pelaksanaan tugas dan peran Gumil dalam mewujudkan keberhasilan pendidikan.
10. 10.
Ting ingkat kat pen pend didika dikan n Gu Gumil. mil. a.
Jenis Jenis pendidi pendidikan. kan. Kondisi Kondisi saat ini tingkat tingkat pendidik pendidikan an tenaga tenaga pendidi pendidik k
berasal dari beberapa beberapa macam dan jenis, sebagai berikut : 1)
Jen Jenis pend pendid idik ikan an pemb pemben entu tuka kan n dan dan perta ertam ma, terd terdir irii dari dari lulu lulusa san n
Akmil, Secapa, Sepa Perwira Karier dan Secaba. 2)
Jen Jenis
pend pendid idik ikan an
spesi pesial alis isas asii
yait yaitu u
meng engikut ikutii
pend pendid idik ikan an
spesialisasi sehingga memiliki kemampuan dan kemahiran sesuai dengan spesi spesiali alisa sasin sinya ya
misal misalny nya a
oper operas asi, i,
intel intelije ijen, n,
kepel kepelati atihan han,,
kegur keguruan uan,,
teritori teritorial, al, Binlats Binlatsat, at, persone personel, l, logistik logistik,, senjata senjata bantuan bantuan ataupun ataupun tehnik tehnik dasar tempur. 3)
Jenis
pendidikan
pengembangan
umum
meliputi
pendidikan
Seskoad, Selapa dan Susfung. 4)
Dar Dari berm bermac acam am rag ragam lulu lulusa san n pend pendid idik ikan an ters terseb ebut ut diat diatas as,, lata latar r
belakang jenis pendidikan Gadik pada saat ini bervariasi dan berbedabeda antara kemampuan Gadik yang satu dengan Gadik yang lain. b.
Keny Kenyat ataa aan n lain lain dar darii peng pengam amat atan an di di lapa lapang ngan an ada adala lah h adan adanya ya Gum Gumil il yang yang
belum mampu menguasai cara dan tehnik mengajar meskipun tingkat pendidikan yang diikutinya tinggi, misal pendidikan pendidikan Selapa Selapa ataupun Seskoad. Seskoad.
Realita ini
7
sering dijumpai dan terjadi disetiap Lembaga Lembaga Pendidikan Pendidikan TNI AD. AD.
Sebaliknya Sebaliknya
seorang seorang Gumil Gumil yang yang ditingka ditingkatt pendidik pendidikan an tidak tidak terlalu terlalu tinggi, tinggi, mungkin mungkin hanya hanya sebatas pendidikan spesialisasi justru mampu menguasai cara, tehnik dan ilmu mengajar mengajar dengan baik.
Hal ini mengingat mengingatkan kan kepada kepada kita bahwa bahwa seorang seorang yang yang
pandai dan mampu menguasai materi belum tentu mampu memberikan materi pelajaran pelajaran sesuai sesuai dengan dengan cara cara dan dan tehnik tehnik mengajar mengajar dengan benar.
Ini semua semua
sebenarnya terletak pada kemampuan dan keterampilan masing-masing Gumil di dalam mengatasi mengatasi kekurangan kekurangan tersebut. tersebut. Dengan tingkat pendidika pendidikan n yang dimiliki dimiliki seorang seorang Gumil Gumil seharus seharusnya nya lebih lebih menguas menguasai ai materi materi dan mampu mampu memberi memberikan kan pelaj pelajar aran an pada pada Serd Serdik. ik.
Pada Pada keny kenyata ataan an menun menunjuk jukan an bahw bahwa a masih masih ada ada
kelemahan-kelemahan yaitu : 1)
Mas Masih banyak nyak Gum Gumil yang bel belum memi emilik liki spe spesiali ialis s kegu egumila ilan
(Susgumil). 2)
Tingkat pendidikan yang tidak seimbang bila seorang Gumil
mengajar pada jenis pendidikan pendidikan yang lebih tinggi, misalnya :
lulusan
Sesarcabif mengajar Serdik Suspasiops. 3)
Ting Tingka katt pend pendal alam aman an mat mater erii kura kurang ng aki akiba batt jara jarang ngny nya a foru forum m disk diskus usii
antara Gumil dalam membahas materi. 4)
Masih
kurangnya
lulusan
pendidikan
Selapa,
Seskoad
dan
pendidikan spesialisasi yang masuk ke Lemdik guna menambah kualitas Gumil di lembaga tersebut.
11. 11.
Ting ingkat kat dis disiiplin lin da dan mo moril. il. a.
Disiplin.
Disiplin ad adalah merupakan sikap dasar ya yang ha harus di dimiliki
dan dilaksanakan oleh setiap Gumil dengan tulus dan ihklas terhadap segala aturan dan peraturan yang berkaitan dengan tugas-tugas pokok sebagai seorang Gumil. Penghayatan dan pengalaman tentang disiplin belum sepenuhnya dapat dilaksanakan, terbukti masih banyak kejadian-kejadian di lapangan baik secara sengaja ataupun tidak sengaja. sengaja. Keadaan Keadaan kondisi kondisi dan disiplin disiplin Gumil Gumil yang terjadi terjadi antara lain:
8
1)
Tida Tidak k len lengk gkap apny nya a per peran angk gkat at men menga gaja jarr unt untuk uk Gumi Gumill men menga gaja jar. r.
2)
Terja rjadiny inya peruba ubahan jad jadwal Gumil
3)
Terla rlambat memulai lai me mengaj gajar di kel kelas as..
Hal semacam ini terkadang terkadang mengganggu mengganggu proses pelaksanaan pelaksanaan belajar dan mengajar, mengajar, baik di kelas kelas maupun maupun di lapangan. lapangan. moril juga juga dibahas dibahas dalam tulisan tulisan ini. ini.
Selain disiplin disiplin yang yang kami kami bahas,
Dimana moril pada pada hakekatnya hakekatnya semangat, semangat,
kesangg kesanggupa upan n dan kesedia kesediaan an untuk untuk menjala menjalankan nkan tugas tugas serta serta kepatuh kepatuhan an pada pada pimpina pimpinan n atau atau semanga semangatt dan sikap mental mental seorang seorang prajurit. prajurit. Seoran Seorang g prajuri prajuritt dikatakan bermoril tinggi apabila prajurit itu mempunyai perasaan-perasaan dan sikap sikap yang baik terhada terhadap p diri sendiri, sendiri, satuan dan prajurit prajurit lainnya, lainnya, kehidup kehidupan an militer pada umumnya.
b.
Mori Moril. l. Dem Demikia ikian n juga juga hal halny nya a deng dengan an Gum Gumil il di di Lemb Lembag aga a Pend Pendid idik ikan an,, mor moril
Gumi Gumill dan dan instr instrukt uktur ur sanga sangatt memp mempen engar garuh uhii dalam dalam melaks melaksan anaka akan n mengaja mengajarr dihadap dihadapan an Serdik. Serdik.
tugas tugas
Kondisi Kondisi moril moril Gumi Gumill saat ini ini dapat dapat diliha dilihatt dari dari
semangat, kerelaan dan kegiatan yang dilakukan secara sukarela dari seorang Gumil untuk melaksanakan tugasnya dengan penuh kesadaran tanpa harus ada komando komando atau perintah. perintah.
Selain itu moril moril seorang seorang Gumil Gumil dapat dapat dilihat pada
sikap dan perilaku Gumil dalam menunaikan tugas mengajar, seperti :
12.
1)
Perh Perhat atia ian n dan dan kes keser eriu iusa san n yan yang g bes besar ar dala dalam m meng mengaj ajar ar..
2)
Ras Rasa gembi embira ra dan sena senang ng dala dalam m menga engaja jar. r.
3)
Kesungguhan/serius.
4)
Kepu Kepuas asan an dan dan tang tanggu gun ng jawa jawab b terh terhad adap ap tug tugasny asnya. a.
5)
Kerjasama secara ikhlas.
6)
Perasaan taat yang mendalam.
Tingkat motivasi.
Motivasi Gumil di dalam melaksanakan tugas dan kewajiban
akan tingg tinggii dan bersema bersemangat ngat di dalam dalam menga mengajar. jar.
Apabila Apabila semanga semangatt dan motivas motivasii
terbentuk maka usaha peningkatan kualitas Gumil akan lebih mudah diarahkan untuk mencapa mencapaii kondisi kondisi yang yang lebih lebih baik. baik.
Dapat Dapat dibaya dibayangka ngkan n bila bila seorang seorang Gumil Gumil tidak tidak
9
memp mempun unya yaii
sema semang ngat at dan dan
moti motiva vasi si,,
baga bagaim iman ana a
deng dengan an pros proses es kebe keberh rhas asil ilan an
pendidik pendidikan an dapat dapat mencapa mencapaii sasaran sasaran dan dan tujuan tujuan atau tidak tidak..
Namun Namun kenyata kenyataanny annya a
kondisi yang ada saat ini menggambarkan menggambarkan merosotnya motivasi pada Gadik. Beberapa indikasi merosotnya motivasi Guru Militer : a.
Tingka Tingkatt kese kesejah jahter teraan aan dan dan hakhak-hak hak Gumi Gumill kura kurang ng menda mendapat pat perhat perhatian ian dan dan
satuan atas. b.
Kura Kurang ng leng lengka kapn pnya ya pera perang ngka katt untu untuk k meng mengaj ajar ar,, yang ang mana ana Gumil umil haru harus s
menyediakan sendiri. c.
Keter terlam lambatan tan honor Gumil umil yan yang cuk cukup lam lama untuk dibay ibaya arkan rkan pad pada
Gumil yang bersangkutan. d.
Sara Sarana na dan dan pra prasa sara rana na min minim im ant antar ara a lain lain rum rumah ah din dinas as bag bagii Gumi Gumill seba sebaga gaii
prioritas pertama.
13. 13.
Ting ingkat kat pengetahu ahuan dan peng enguasaa saan mat materi. ri.
Seora Seorang ng Gumil Gumil dalam dalam
melaksanakan melaksanakan tugas harus memiliki ilmu pengetahua pengetahuan n yang luas dan tinggi sehingga sasaran dan tujuan pendidikan dalam rangka mencetak prajurit yang profesional dan handal handal tercapa tercapai. i.
Namun Namun pada pada kenyataan kenyataannya nya kondisi kondisi Gumil Gumil di lembag lembaga a pendidika pendidikan n
tidak tidak seper seperti ti yang yang dihar diharap apkan kan bahk bahkan an sering sering dijum dijumpai pai Gumi Gumill kuran kurang g mamp mampu u dan dan menguasai menguasai pengetahuan pengetahuan dan dan materi yang diajarkan diajarkan untuk untuk peserta peserta didik. Selain materi materi yang harus dikuasai dan diajarkan diajarkan kepada Serdik, Gumil harus mampu menguasai dan melaksanakan metode dan cara memberikan instruksi yang baik dan dan benar. Beberapa kelemahan dan kondisi Gumil sebagai tenaga pendidik saat ini : a.
Peng Penget etah ahua uan n dan dan pen pendala dalam man ilmu ilmu kegur eguru uan kuran kurang g peng pengu uasaa asaan nnya, nya,
bahk bahkan an cende cenderu rung ng masih masih bany banyak ak Gumi Gumill yang yang belum belum memi memilik likii spes spesial ialisa isasi si kegumilan. b.
Gumil umil pada saat memberika ikan pelaja lajarran, masih ter terdap dapat berda rdasarka rkan
dasar dasar teori teori sema semata ta-m -mata ata,, tanpa tanpa diduku didukung ng deng dengan an penge pengeta tahua huan n aplik aplikas asii di lapangan, lapangan, sehingga tidak dapat memberikan memberikan kejelasan secara menyeluruh mulai dari teori sampai dengan aplikasi di lapangan.
10
c.
Wawa awasan Gumil kur kurang ang akib kibat kurang rangn nya gem gemar membaca aca, sehingg ingga a
menyebabkan Gumil tidak mampu mengembangkan/memberi improvisasi untuk menambah kejelasan materi. d.
Penguasaan pengetahuan tentang psikologi dan cara memberikan
instruksi khususnya tehnik penggunaan Alins serta memilih metoda pengajaran guna guna mene menent ntuk ukan an kebe keberh rhas asil ilan an Gumi Gumill
dala dalam m
pros proses es pend pendid idik ikan an masi masih h
diketemukan kurang dipahami oleh Gumil. e.
Ting Tingka katt peng penget etah ahua uan n dan dan peng pengua uasa saan an mat mater erii anta antarr Gumi Gumill dala dalam m mate materi ri
yang sama sering terjadi perbedaan, karena kurang adanya koordinasi/briefing guru. Untuk Untuk menjad menjadii Gumil, Gumil, merupa merupakan kan bakat bakat alam alamiah. iah.
Indikato Indikatorr bahwa bahwa seoran seorang g
berbakat menjadi Gumil adalah pandai berbicara dan berbahasa Indonesia yang benar, fleksibel dan yang yang paling penting penting adalah setiap menyampaikan menyampaikan kepada kepada peserta didik didik orang tersebut mengerti dan memahami bila bakat tadi dipoles dengan baik, pasti akan menjadi Gumil dan tenaga pendidik yang baik, punya penguasaan materi yang baik.
11
BAB IV FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
14.
Umum.
Agar Agar terc tercapa apaii keber keberhas hasila ilan n pendi pendidik dikan an,, salah salah satu satu pera perangk ngkat at
operasional operasional pendidikan yaitu guru militer harus dibenahi dan ditingkatkan ditingkatkan baik dari segi kualitas ataupun kuantitasnya. kuantitasnya.
Beban Lembaga Lembaga Pendidikan Pendidikan beserta perangkatnya perangkatnya
sanga sangatt berp berpeng engar aruh uh dalam dalam mengi mengisi si,, memb memben entuk tuk dan dan memb membek ekali ali Gumi Gumil, l, namun namun demikia demikian n harapan harapan dan keingina keinginan n tidak tidak semudah semudah yang dibayan dibayangkan gkan,, karena karena setiap setiap upaya upaya dan dan usaha usaha yang yang dilak dilakuk ukan an tent tentuny unya a dipeng dipengar aruhi uhi beber beberap apa a faktor faktor sebaga sebagaii kendala, ataupun ada faktor-faktor lain yang merupakan peluang.
15.
Faktor in internal. a.
Kekuatan. 1)
Potensi SDM (Sumber daya manusia) Gumil di lingkungan
Lembaga Lembaga Pendidi Pendidikan kan merupak merupakan an potensi potensi kekuatan kekuatan yang yang sebenarn sebenarnya ya dapat dimanfaatkan untuk pelaksanaan tugas dengan baik. 2)
Ting Tingka katt pema pemaha hama man n dan inte intele lekt ktua uall yang yang ham hampir pir mera merata ta dim dimilik ilikii
oleh para Gumil menjadi modal dasar dalam meningkatkan kemampuan dan keterampilan. 3)
Disi Disipl plin in yan yang g ting tinggi gi dan dan mot motiv ivas asii untu untuk k bela belaja jarr yang yang ter terta tana nam m pada pada
diri setiap Gumil untuk ikut serta dalam forum-forum kajian dan diskusi adalah modal dan kekuatan meningkatkan kemampuan. b.
Kelemahan. 1)
Moti Motiva vasi si Gumi Gumill yang yang tida tidak k teta tetap. p.
Bany Banyak ak Gumi Gumill han hanya ya memil emilik ikii
motivasi sesaat didalam melaksanakan perannya sebagai Gadik antara lain hanya untuk mendapatkan honor Gumil. 2)
Alin Alins/ s/Al Alon ong gins ins yang yang mas masih kura kurang ng dika dikait itka kan n deng dengan an bany banyak akny nya a
jumlah jumlah peserta peserta didik, didik, sehingga sehingga mengham menghambat bat keberhas keberhasilan ilan pendidika pendidikan n misal : OHP, GPS, peta dan dan Kompas serta Alins/Alongins lainnya.
12
3)
Kura urangnya nya alo alokas kasi Gumil dika ikaitk itkan denga ngan begitu itu banya nyaknya nya
jumlah jumlah Serd Serdik. ik.
Mata pelajara pelajaran n sehing sehingga ga berdam berdampak pak seorang seorang Gumil Gumil
mengajar lebih 3 (tiga) mata pelajaran dalam waktu bersamaan. 4)
Ting Tingka katt kes kesej ejah ahte tera raan an..
Bagi agi Gum Gumil il,, ting tingka katt kes kesej ejah ahte tera raan an akan akan
berpengaruh berpengaruh terhadap terhadap tingkat tingkat moril yang dialami. dialami. Moril merupakan merupakan faktor faktor yang berpengaruh terhadap pelaksanaan tugas yang dikerjakan.
Tingkat
kesejahteraan Gumil dirasakan masih kurang dari apa yang diharapkan.
16.
Faktor eksternal. a.
Peluang. 1)
Perk erkemb embanga ngan IPTEK yang semkain pesa esat dim dimanfaa faatka tkan oleh
Gumil guna meningkatkan kemampuan perorangan sehingga terciptanya profesionalisme. 2)
Adan Adanya ya ker kerja jasa sama ma,, pert pertuk ukar aran an dan dan uji uji ke ke nega negara ra maj maju u dan dan teta tetang ngga ga
sehingga dapat memberikan nilai tambah bagi peningkatan tugas-tugas pendidik. 3)
Perk erkemb embanga ngan Tehno hnolog logi Infor formasi. si. Semakin kin berke rkembangny gnya
inter interne nett khusu khususn snya, ya, sanga sangatt berma bermanfa nfaat at bagi bagi siapa siapa saja saja yang yang dapat dapat menggunakan dengan benar, untuk menambah pengetahuan bagi Gumil sebagai bahan dan wawasan pengetahuan yang juga harus diketahui oleh peserta didik. 4)
Tuntu ntutan tan penguas uasaan Bahas hasa Ingr ngrris harus rus dimil imilik ikii Gumil umil guna una
menambah wawasan dan mengikuti perkembangan informasi tehnologi.
b.
Kendala. 1)
Pemb Pembin inaa aan n kar karie ierr Gum Gumil il.. Keba Kebany nyak akan an Gumi Gumill yan yang g berk berkem emam ampu puan an
baik dipertah dipertahanka ankan n oleh satuann satuannya ya yang mengakib mengakibatka atkan n moril moril menjadi menjadi turun, karena tidak merasakan bertugas di satuan lain.
13
2)
Lat Latar bela belak kang pend endidik idika an umum dan dan milit iliter er,, asal asal sat satuan dan
pengal pengalam aman an
tugas tugas
pero peroran ranga gan n
berbed berbeda-b a-beda eda akan akan
memp mempen engar garuh uhii
terhadap kemampuan dan kualitas seorang Gumil. 3)
Piranti
lunak.
Kurang
tersedianya
piranti
lunak
sangat
mempengaruhi upaya meningkatkan kualitas Gumil dan menghambat bagi Gumil untuk mendapatkan informasi. 4)
Pene Penemp mpat atan an jab jabat atan an seb sebag agai ai Gum Gumil il.. Masi Masih h bany banyak ak dij dijum umpa paii bahw bahwa a
Perwira Perwira Infanter Infanterii tidak tidak berminat berminat sebagai sebagai Gumil, Gumil, namun namun kenyataa kenyataanny nnya a karena kebutuhan organisasi banyak juga Perwira Infanteri ditempatkan sebagai Gumil di Lemdik, akibat tidak sesuai dengan minat dan bakatnya maka moril dan motivasi menjadi menurun, hal ini merupakan kendala yang sering dijumpai.
14
BAB V KONDISI PERAN GUMIL YANG DIHARAPKAN
17.
Umum.
Kemajuan tehnologi pada dekade ini sejenak termenung dan terpaku
menghada menghadapi pi kenyata kenyataan an ini. semuany semuanya a itu.
Bagaima Bagaimana na caranya caranya dan dan dengan dengan apa kita mengha menghadap dapii
Peningka Peningkatan tan kualit kualitas as dan kemam kemampuan puan seseo seseoran rang g adalah adalah jawaba jawaban n
tantang tantangan an terseb tersebut. ut.
Upaya Upaya untuk untuk mening meningkat katkan kan kemam kemampua puan n terletak terletak pada pada orang orang
perorang/individu masing-masing. Kondisi dan keadaan Gumil yang mempunyai peran sebagai tenaga pendidik diharapkan meningkatkan dengan berbagai optimalisasi dan upaya menuju keberhasilan pendidikan.
18.
Tingkat pendidikan Gumil.
Gambaran umum sosok Gumil sebagai tenaga
pendidik pendidik yang yang diharapk diharapkan an adalah adalah bahwa bahwa seorang seorang Gumil Gumil memilik memilikii tingkat tingkat pendidi pendidikan kan yang memadai, penguasaan pengetahuan yang baik dan keterampilan tanpa kesalahan yang berarti. berarti.
Dalam pelaksanaannya pelaksanaannya sebagai seorang tenaga pendidik kondisi yang
mendukung antara lain : a.
Pros Proses es kad kader eras asii Gumi Gumill terpr terprog ogra ram m deng dengan an baik baik,, terja terjadi di peny penyam ampa paia ian n dan dan
pentransferan ilmu dari Gumil satu dengan Gumil lainnya. b.
Peng Pengal alam aman an tuga tugas s oper operasi asi dapa dapatt menj menjad adii refe refere rens nsii dan dan wawa wawasa san n bagi bagi
Gumil untuk disampaikan kepada peserta didik. c.
Sara Sarana na per perpust pustak akaa aan n dan dan refe refere rens nsii meru merupa paka kan n kebut ebutuh uhan an Gumi Gumill untu untuk k
membekali diri, meningkatkan kemampuan dan menambah pengetahuan. d.
Kesemp empatan tan untuk tuk mengik ngikut utii pend endidik idika an bagi agi Gumil sehingg ingga a dapat
mempengaruhi tingkat pendidikan.
Deng Dengan an adan adanya ya kond kondis isii yang yang mend menduk ukun ung g pera peran n dan dan tuga tugas s Gumi Gumill maka maka dihara diharapk pkan an dapat dapat untuk untuk meng menguba ubah h beber beberap apa a kelem kelemaha ahan n dan dan kenda kendala la yang yang ada, ada, yaitu :
15
a.
Diberikan
kesempatan
untuk
mengikuti
pendidikan
spesialisasi
Gumil/P Gumil/Pelat elatih ih (Susgum (Susgumil) il) maupun maupun penatar penataran an Gumil Gumil bagi para para Perwira Perwira lulusan lulusan Selapa, Selapa, Seskoad Seskoad maupun maupun Perwira Perwira Senior, Senior, sehingg sehingga a didapatk didapatkan an ilmu tentang tentang keguruan dan kepelatihan. b.
Mena Menamb mbah ah alo aloka kasi si DSP DSPP P jaba jabata tan n Gumi Gumill sesu sesuai ai gol golon onga gan n yang yang dii diing ngin inka kan n
sehingga penggunaan Gumil dapat maksimal untuk pengoperasian pendidikan. c.
Dila Dilaks ksan anak akan an for forum um dis disku kusi si ant antar ara a Gumi Gumill sat sat deng dengan an yan yang g lain lain dal dalam am tip tipa a
mata mata pelajara pelajaran n sehingg sehingga a didapatk didapatkan an ketajam ketajaman an dan kedalama kedalaman n Gumil Gumil dalam dalam peng pengua uasa saan an
mate materi ri
pela pelaja jarran
dita ditamb mbah ah
deng dengan an
ting tingka katt
wawa wawasa san n
dan dan
pengetahuan yang dimiliki tiap individu Gumil. d.
Perlu rlu adany anya pena enambahan Gumil khus hususn usnya lulu ulusan Sela elapa maupun upun
Seskoad sehingga dapat menambah kekuatan Gumil untuk mengajar peserta didik.
19. 19.
Ting ingkat kat di disip siplin dan mo moril. il.
Rasa tanggung jawab dan disiplin seorang Gumil
yang diharapkan adalah segala tingkah dan perilakunya menjadi contoh tauladan bagi serdiknya. Kondisi yang diharapkan antara lain : a.
Memi Memili liki ki dis disip ipli lin n dan dan tang tanggu gung ng jaw jawab ab unt untuk uk men menyi yiap apka kan n sega segala la pera perang ngka katt
meng mengaja ajar. r.
Hal Hal terse tersebut but meru merupa pakan kan tangg tanggung ung jawab jawab mor moral al yang yang harus harus
dilaksanakan. b.
Opera perasi sion onal al Gumi Gumill diko dikoor ordi din nasik asikan an deng dengan an Bagia agian/ n/De Depa part rtem emen en terk terkai aitt
sehingga tidak terjadi pergantian Gumil disaat pelajaran akan dimulai. c.
Masalah
waktu
pada
saat
proses
belajar
mengajar
diperhatikan
ketepatannya, seorang Gumil dituntut untuk disiplin waktu baik pada saat akan mengajar supaya tidak terlambat, ataupun sat akhir pelajaran. d.
Seda Sedang ngka kan n kond kondis isii moril oril yang yang diha dihara rapk pkan an bagi bagi seor seoran ang g Gumil umil adal adalah ah
meningk meningkatka atkan n kesejaht kesejahteraa eraan n dan hak-hak hak-haknya, nya, antara antara lain tunjang tunjangan an jabatan jabatan fungsiny fungsinya, a, honor honor mengaja mengajar, r, menguji menguji,, memerik memeriksa sa dan membuat membuat soal soal ataupun ataupun
16
akomodasi/saran akomodasi/sarana. a.
Keadaan/kondisi Keadaan/kondisi yang demikian merupakan merupakan dambaan dambaan bagi
setiap insan Gumil untuk meningkatkan morilnya.
20.
Tingkat motivasi.
Peningkatan motivasi dan kebanggaan diri sebagai Gumil
pentin penting g direa direalis lisas asika ikan n sehin sehingg gga a penga pengabd bdian ian yang yang dilak dilakuka ukan n untuk untuk Gumi Gumill dapat dapat dilak dilaksan sanak akan an sepenu sepenuhn hnya. ya.
Salah Salah satu satu penga pengabdi bdian an Gumi Gumill adalah adalah memb member erika ikan n
pelajara pelajaran n kepada kepada peserta peserta didik didik sesuai sesuai dengan dengan tujuan tujuan pendidik pendidikan an guna guna terwujud terwujudnya nya keberha keberhasila silan n pendidik pendidikan. an. dengan dengan peserta peserta didik didik..
Untuk Untuk itu motivas motivasii Gumil harus harus lebih lebih tinggi tinggi dibandin dibandingkan gkan Dengan Dengan tingk tingkat at motiva motivasi si terseb tersebut ut diharap diharapkan kan terwu terwujudn judnya ya
keberha keberhasila silan n pendidi pendidikan kan antara antara lain mampu mampu mendid mendidik ik dan menceta mencetak k prajurit prajurit-pra -prajuri juritt serdik yang yang handal, handal, terampil terampil dan dan profesional. profesional.
Adapun kondisi yang diharapka diharapkan n agar
motivasi Gumil tinggi antara lain : a.
Mem Memeberika ikan hakak-hak Gumil tan tanpa ada kebija bijak ksan sanaan yang lain ain dan
kesejahteraannya. b.
Keleng engkapa kapan nperang rangk kat untuk tuk mengajar siap iap mate ateri pelaja lajara ran n har harus
disiapkan, sehingga Gumil tidak disibukan lagi untuk menyiapkan, tugas Gumil adalah konsentrasi untuk mengajar, melatih dan membina. c.
Kete Ketepa pata tan n wakt waktu u pemb pembay ayar aran an hon honor or Gum Gumil il sehi sehing ngga ga seh sehin ingg gga a mena menamb mbah ah
motivasi dan semangat. d.
Rumah
dinas
diharapkan
dipergunakan
sesuai
dengan
tingkatan
kepangkatan/golongan.
21. 21.
Ting Tingka katt peng penget etah ahua uan n dan dan peng pengua uasa saa a mate materi ri..
Gumil sebagai pengajar dan
pendidik pendidik,, dituntut dituntut untuk untuk menampi menampilkan lkan penguas penguasaan aan ilmu ilmu pengeta pengetahua huan n dan tehnolog tehnologi. i. Beberapa persyaratan tersebut merupakan syarat mutlak yang harus dimiliki oleh Gumil. Kondisi yang diharapkan diharapkan bagi seorang Gumil antara lain : a.
Memiliki
pengetahuan
dan
pendalaman
kepelatihan dan pengetahuan umum lainnya.
tentang
ilmu
keguruan,
17
b.
Pemahaman wawa awasan yang yang lua luas melal lalui adany anya forum disk iskusi untu ntuk
menyamakan persepsi/apresiasi tentang materi pelajaran yang akan diberikan kepada siswa sehingga jawaban materi pelajaran didukung oleh pengetahuan yang lebih aplikatif. c.
Himb imbaua auan kepad pada semua Gumil untu untuk k gem gemar memba embac ca, menu enulis dan dan
berpikir tentang ilmu pengetahuan sehingga mendukung kualitas Gumil dalam mewujudkan pendidikan. d.
Memi Memili liki ki ilmu ilmu ten tenta tang ng kej kejiw iwaa aan n sehi sehing ngga ga dap dapat at untu untuk k memp mempel elaj ajar arii sedik sedikit it
banyak banyak tentang tentang karakter karakter,, jiwa seorang seorang peserta peserta didik didik pada pada saat saat pelaksa pelaksanaan naan proses hubungan Gumil dan peserta didik. e.
Adak Adaka an koor koordi dina nasi si antar antar Gum Gumil disaa disaatt sebe sebelu lum m dim dimulai ulai pela pelaja jara ran, n, guna guna
meny menyam amak akan an pers perseps epsi, i, pemb pembah ahasa asan n mate materi ri yang yang berke berkemb mban ang g dan dan forum forum bertanya antar Gumil. f.
Kema Kemamp mpua uan n dan dan peng pengua uasa saan an/p /pem emah aham aman an oper opers siona ionall pendi endidi dik kan sert serta a
pemahaman tentang perangkat operasi pendidikan antara lain Gadik atau Gumil.
18
BAB VI OPTIMALISASI PERAN GUMIL
22.
Umum.
Kondisi kualitas dan kemampuan saat ini umumnya belum memenuhi
harap harapan an meski meskipu pun n saat saat ini pimpin pimpinan an baik baik ditin ditingk gkat at bawa bawah h atau ataupun pun tingk tingkat at pusat pusat berupaya untuk tetap membenahi dan memperbaiki segala kekurangan dan kelemahan. Guna mewujudkan keberhasilan pendidikan dan mencetak peserta didik menjadi prajurit yang profession professional al dan handal.
Perlu upaya dan dan langkah-lang langkah-langkah kah konktrif konktrif dan dan nyata nyata
untuk meningkatkan peran Gumil sebagai tenaga pendidik.
23.
Tujuan.
Memberikan Memberikan alternatif alternatif pemecahan pemecahan permasalahan permasalahan peningkatan peningkatan kualitas
Gumil Gumil sebagai sebagai tenaga tenaga pendidi pendidik k dengan dengan menyoro menyoroti ti pada pada aspek aspek tingkat tingkat pendidik pendidikan, an, tingkat disiplin dan moril, tingkat motivasi dan tingkat pengetahuan dan penguasaan materi.
24.
Sasaran. a.
Meni Mening ngka katk tkan an kual kualit itas as dan dan kema kemam mpuan puan Gum Gumil sebag sebagai ai tenag tenaga a pend pendid idik ik
yang berdasarkan Sapta Marga, Sumpah Prajurit dan 8 Wajib TNI dalam rangka mewujudkan keberhasilan pendidikan. b.
Mewuju Mewujudk dkan an kuant kuantita itas s saran saran dan dan pras prasan ana a yang yang mema memadai dai guna guna menu menunja njang ng
pelaksanaan di tiap satuan.
25.
Subyek.
Komandan Pusat Pendidikan (Dan Lemdik) dan Kepala Departemen
dala dalam m rang rangka ka peni pening ngka kata tan n pera peran n Gumi Gumill seba sebaga gaii tena tenaga ga pend pendid idik ik di Lemb Lembag aga a Pendidikan.
26.
Obyek.
Seluruh Gumil dan sarana prasarana, dengan upaya dan langkah
secara terpadu dan stimultan demi terwujudnya keberhasilan pendidikan.
19
27.
Metode. a.
Edukasi.
Mendi Mendidik dik para para Gumi Gumill melal melalui ui pendid pendidika ikan n dalam dalam bentu bentuk k
penataran dan latihan berkaitan dengan proses belajar mengajar sehingga dapat melaksanakan tugasnya dengan profesional dan terampil. b.
Aplikasi.
Melaksanakan pembinaan, pengembangan dan peningkatan
ilmu pengetahuan dalam bentuk aplikasi di lapangan guna mendapatkan mutu yang baik. c.
Inovasi.
Melakukan kegiatan-kegiatan dengan cara-cara baru, ide baru
dan berinisiatif, didalam pelaksanaannya sesuai ketentuan.
28.
Sarana dan prasarana.
Dalam rangka memaksimalkan operasional pendidikan
selain selain peran peran Gumil, Gumil, sarana/ sarana/pras prasaran arana a sangat sangat berpenga berpengaruh ruh dalam dalam membent membentuk uk hasil hasil didik yang baik misalnya : a.
Alat instruksi. Alins yang ada guna melancarkan operasional pendidikan
dan proses belajar mengajar. mengajar.
Adapun Alins yang ada seperti : film instruksi, instruksi,
video film, slide OHP, Kompas, peta dan bahan ajaran. b.
Fasilitas pendidikan.
Merupaka Merupakan n fasilita fasilitas s yang digunaka digunakan n sebaga sebagaii
sarana untuk melatih melatih dan dan belajar belajar materi materi pelajaran pelajaran tertentu, tertentu, antar antar lain lain : kolam renang, renang, halang halang rintang rintang,, lapangan lapangan tembak tembak senapan/ senapan/pist pistol ol dan medan medan latihan latihan lainnya (medan taktik dan ilmu medan).
29. 29.
Upay Upaya a pen penin ingk gkat atan an pera peran n Gum Gumil il..
Dalam rangka meningkatkan kualitas Gumil,
harus dilakukan upaya-upaya yang holistik (menyeluruh), baik dari Gumil itu sendiri maupun Lembaga Pendidikan sebagai institusi penyelenggara penyelenggara program pendidikan TNI AD.
Gumil Gumil sebaga sebagaii faktor faktor uatam uatam dalam dalam mengelo mengelola la proses proses belajar belajar menga mengajar jar harus harus
mengerti mengerti dan meguasa meguasaii betul betul tentang tentang apa yang harus dilakuk dilakukan an sehingga sehingga sasaran sasaran pendidikan pendidikan tercapai. tercapai. pendidik adalah :
Beberapa Beberapa upya upya dan dan optimalisa optimalisasi si peran peran Gumil Gumil sebagai sebagai tenaga tenaga
20
a.
Kesempa mpatan tan pe pendidik dikan dan penu enugasan san. 1)
Memb Member erik ikan an kese kesem mpata patan n kepad kepada a Gumil umil yan yang akan akan diti diting ngka katk tkan an
kema kemamp mpua uann nnya ya
mela melalu luii
pend pendid idik ikan an/k /kur ursu sus, s,
sela selain in
itu itu
juga juga
dapa dapatt
tahun
guna
ditugaskan untuk mengikuti penataran Gumil terpusat. 2)
Melaksanakan
penataran
setiap
awal/akhir
menyamakan visi dan persepsi. 3)
Setia etiap p Gumil umil diber iberla lak kukan unt untuk membuat tulis lisan wajib jib/ka /kajian jian
ilmiah. 4)
Memb Member erik ikan an seba sebany nyak ak-b -ban any yakny aknya a penu penuga gasa san n dan dan kerja erjaan an yang yang
berkaitan dengan tugas Gumil. b.
Meningkatkan disiplin dan moril.
Upaya meningkatkan disiplin dan
moril Gumil antara lain : 1)
Disiplin. a)
Gumil
sebagai
tenaga
pendidik
harus
berani
dalam
mengambil tindakan yang bersifat edukatif. b)
Gumil har harus me memberik erika an cont conto oh atau suri suri tau taulad ladan yang
baik tentang sikap, tingkah laku, ucapan serta Gamad yang baik dan benar. c)
Gumil seba sebag gai ten tenaga pendidik idik har harus mem memilik ilikii bebera erapa
sikap dan penampilan. (1) (1)
Tega Tegas s mene menegu gurr ana anak k didi didikn knya ya bila bila ada ada sal salah ah..
(2) (2)
Tega Tegas s men menin inda dak k ana anak k asu asuhn hnya ya bila bila mela melang ngga gar. r.
(3) (3)
Tega Tegas s mem memb beri eri per perin inta tah h kep kepad ada a ser serdi dik. k.
(4) (4)
tega tegaka kan n kead keadil ilan an dan dan kebe kebena nara ran. n.
(5)
Dapat me mengen gendailik likan sis siswa.
(6)
Dapat me mengar garahkan kan/bi /bina sis siswa wa..
(7) (7)
Mem Memberi beri petun etunju juk/ k/ar arah ahan an pada pada sis siswa. wa.
21
2)
Mori Morill Gu Gumil. il.
Kesej sejaht ahtera eraan mo moril merupa rupak kan ba bagian ian pe pentin nting g
dalam dalam menunjang menunjang peran peran Gumil pada kegiatan kegiatan sehari-h sehari-hari. ari.
Beberap Beberapa a
upaya yang dilakukan guna mendukung peningkatan peran Gumil yaitu : a) Gumi Gumill
Pemb Pember eria ian n hak hak dan dan kes kesejah ejahte terraan aan Gumi Gumil. l. memp mempun unya yaii
kara karakt kter eris isti tik k
ters tersen endi diri ri,,
Prof Profes esii seor seora ang sehi sehing ngga ga
dala dalam m
pemeliharaannya diupayakan diberikan hak/kesejahteraan khusus yaitu : (1) (1)
Tunj Tunjan anga gan/ n/bi biay aya/ a/ho hono nora rari rium um Gumi Gumill meli melipu puti ti : (a)
Beras Gumil.
(b)
Honor me meliputi
: hon honor men mengajar, men menguji,
mengoreksi, membuat naskah soal ujian.
b)
(c)
Tunjangan fu fungsional.
(d)
Beras Gumil.
(2)
Cuti Gumil.
(3)
Akomodasi/p si/pe erum rumaha ahan Gumil umil..
(4)
Perawatan ke kesehatan.
(5)
Rekreasi.
Mena Menaik ikka kan n hono honora rari rium um Gum Gumil il dan dan pem pembaya bayarran tep tepat at wak waktu tu..
Berdasar Berdasarkan kan ST KASAD KASAD No. 51/388/1 51/388/1995 995 tanggal tanggal 24 Mei 1995 1995 tentang tentang ketentu ketentuan an honor honor mengaja mengajar, r, dijelask dijelaskan an bahwa bahwa besarnya besarnya honor berdasarkan pada banyaknya jumlah pelajaran, jumlah kelas dan indek indek honor tiap-tiap jenis pendidikan. pendidikan.
Namun bila dikaitkan
dengan dengan perkemb perkembnaga nagan n perekon perekonomia omian n yang yang belum belum stabil stabil sampai sampai seka sekara rang ng perl perlu u diti ditinj njau au kemb kembal alii besa besarn rnya ya hono honora rari rium um Gumi Gumill tersebut tersebut..
Selain Selain itu itu diupa diupayak yakan an kepad kepada a Koman Komando do atas atas untuk untuk
segera membayarkan honor tersebut tepat pada waktunya, agar dapat digunakan dan dirasakan oleh Gumil yang telah mengajar. Upaya lain bila tidak dapat dibayarkan tepat pada waktunya adalah dengan menggunakan dana abadi sebagai pinjaman pembayaran honor Gumil.
22
c. Gumil umil
Meningkatkan mot motivasi Gu Gumil. di
satu satuan an
Lem Lembaga baga
Semangat dan motivasi kerja
Pend Pendid idik ikan an
sang sangat at
dipe diperl rluk ukan an
gun guna
melaksa melaksanak nakan an tugas tugas sebagai sebagai tenaga tenaga pendidi pendidik k bagi bagi peserta peserta didikny didiknya. a. Deng Dengan an tingg tingginy inya a motiv motivasi asi seora seorangG ngGum umilil pada pada saat saat melak melaksan sanak akan an tugasnya dihadapan para peserta didik, maka akan tinggi pula motivasi peserta didik pada saat belajar, dengan demikian keberhasilan pendidikan diharapkan tercapai. Guna meningkatkan peran Gumil sebagai berikut : 1)
Hilan langkan gkan kes kesan Lem Lemdik dik sebagai gai tem tempat pena penam mpungan. an.
Anggapan
bahwa
Lendik
pemb pembua uang ngan an/p /pen enam ampu pung ngan an
merupakan
diup diupay ayak akan an
dihi dihila lang ngka kan, n,
tempat just justru ru
sebaliknya bahwa Lemdik adalah satuan yang terhormat, karena satuan yang mencetak dan melahirkan prajurit-prajurit (Pa, Ba dan Ta) yang profesional, memiliki kemampuan jasmani dan keterampi keterampilan lan yang yang handal. handal.
akademik,
Selain itu satuan satuan Lemdik
justru justru menamp menampung ung lulusan lulusan-lul -lulusa usan n pendidik pendidikan an yang berpres berprestas tasii dibidan dibidang g akademi akademik, k, yang yang memilik memilikii kemampu kemampuan an berbeda berbeda dengan dengan lainnya. Anggapan Anggapan seperti seperti ini sosialisasikan sosialisasikan dengan harapan agar para serdik bersemangat dan termotivasi untuk berusaha masuk Lembaga Pendidikan dengan memiliki prestasi tinggi. 2)
Gumil
adalah
jabatan
strategis/pemantapan.
Mengupayakan kepada satuan atas bahwa jabatan Gumil adalah jabatan jabatan strategi strategis, s, favorit favorit dan pemant pemantapan apan,, dikaren dikarenakan akan apabila apabila akan mendud menduduki uki jabatan jabatan yang lebih lebih tinggi dan strateg strategis is (misal (misal : Wadany Wadanyon/K on/Kasi asi Brigade/ Brigade/Kas Kasdim) dim) harus harus menjadi menjadi/me /menjab njabat at Gumil Gumil terlebih dahulu.
Pertimbangan Pertimbangan ini diambil dengan alasan, karena
Gumil merupakan jabatan yang mulia, berjasa dan terhormat. 3)
Peng Pengha harg rgaa aan n prof profes esii Gumi Gumil. l.
Seor Seoran ang g Gumi Gumill peng pengab abdi dia an
dan jerih jerih payah payahnya nya harus harus diharg dihargai ai dan dan diform diformali alisa sasik sikan an dalam dalam bent bentuk uk sebu sebuah ah tand tanda a
jas jasa. a.
Pemb Pember eria ian n
pen pengh ghar arga gaan an ini ini
kelihata kelihatanny nnya a sederha sederhana, na, namun namun membaw membawa a pengaruh pengaruh terhadap terhadap
23
pen penampilan lan
dan
keba keban nggan
ters ersedni ednirri
dar dari
Gumil
yang ang
menerimanya. 4)
Pemi Pemili liha han n Gum Gumil yang yang berp berpre rest stas asi. i. Pemb Pember eria ian n peng pengha harg rgaa aan n
terhadap Gumil yang berprestasi untuk membedakan Gumil yang terbaik dan Gumil terburuk. terburuk.
Hal ini dilakukan dilakukan untuk untuk memberikan memberikan
semanga semangatt kepada kepada semua semua Gumil Gumil agar dapat dapat menjala menjalankan nkan tugas tugas mengajar dengan sebaik-baiknya, sehingga motivasi tetap terjaga dengan baik yang jelas sangat berpengaruh kepada peserta didik dalam TK motivasi. d.
Meni Mening ngka katk tkan an pen penge geta tahu huan an dan dan pen pengu guas asaa aan n mate materi ri..
Upaya lain dan
terakhir dalam tulisan ini adalah meningkatkan pengeathuan dan penguasaan materi pada masing-masing masing-masing Gumil.
Sebagai guru sudah selayaknya selayaknya memiliki memiliki
tingkat pengetahuan, intelektual dan akademik yang dapa disampaikan kepada peserta didiknya. Bagi Gumil hal tersebut merupkan beban moral dan tanggung jawab jawab yang yang besar, besar, karena karena menyang menyangkut kut tentang tentang suatu suatu ilmu dan pengeta pengetahua huan n yang harus disampaikan, ditansfer dan diajarkan kepada orang lain/pihak lain, dengan resiko dan konswensinya harus dapat diterima, dimengerti dan diingat oleh serdi serdik. k. ring ringan an..
Sungguh Sungguh suatu suatu tugas tugas dan dan tanggung tanggung jawab jawab yang yang berat berat dan tidak tidak Untu Untuk k itu itu bebe bebera rapa pa upa upaya ya gun guna a meni mening ngka katk tkan an kem kemam ampu puan an
pengetahuan dan penguasaan materi yaitu : 1)
Seti Setiap ap Gum Gumil il yna ynag g dibe diberi ri kes kesem empa pata tan n meng mengaj ajar ar diu diupa paya yaka kan n haru harus s
memiliki kemampuan ilmu sebagai berikut : a)
Ilmu lmu keguru uruan dan kep kepelati latih han, berk berka aita itan deng engan prose oses
belajar mengajar, metoda, kurikulum dan materi. b)
Peng Penget etah ahua uan n psyk psykol olog ogi, i, ber berka kait itan an deng dengan an jiw jiwa, a, kar karak akte terr dan dan
mental peserta didik. c)
Penguasaan
dan
pemahaman
tentang
Katdaldik
dan
Katops Katopsdi dik, k, Gumi Gumill yang yang profes profesio iona nall harus harus meng mengua uasai sai tentan tentang g pengetahuan tersebut.
24
2)
Perl Perlu u dibe dibent ntuk uk Tim Tim Gum Gumil il/T /Tih ih den denga gan n terp terpad adu u dan dan terk terkoo oord rdin inir ir gun guna a
mengakomodasikan segala hal antara lain : a)
Seba Sebaga gaii saran sarana a untuk untuk diad diadak akan anny nya a semin seminar ar,, disku diskusi si,, forum forum
ilmiah ilmiah lainnya lainnya yang yang membaha membahas s tentang tentang materimateri-mat materi eri pelajar pelajaran an yang menjadi menjadi dasar/foku dasar/fokus s dalam tiap pendidikan pendidikan..
Bila di pandang
perlu mengundang dan mendatangkan tokoh, pakar, cendikiawan ataupun politikus yang mampu memberikan ilmu dan kontribusinya kepada lembaga. b)
Sebagai wadah dalam melaksanakan paparan tentang
materi-materi baru sehingga Gumil mengetahui isi materi tersebut secara utuh yang nantinya dapat digunakan dalam pelaksanaan mengajar. c)
Sebagai sar sarana ana koo koordin rdina asi anta ntar Gumil dala dalam m memba embah has
dan menyamakan persepsi tentang sautu matrei sehingga didapat pengetahuan dan penguasaan materi secara merata antar Gumil satu dengan lainnya. 2)
Men Mening ingkat katkan kan fungs ungsii dan melen lengkap gkapii perpust ustaka akaan di satu atuan
sebag sebagai ai sara sara pend pendidi idika kan. n.
Perp Perpust ustaka akaan an merup merupak akan an sala salah h sat satu u
komp kompon onen en utam utama a sumb sumber er info inform rmas asii dan dan peng penget etah ahua uan n yang yang dapa dapatt dimanfaatkan guna peningkatan pengetahuan Gumil. 3.
Lomb Lomba a kary karya a tuli tulis s mili milite ter. r. Pada Pada saat saat-s -saa aatt tert terten entu tu Lemd Lemdik ik terd terdap apat at bulan bulan-b -bula ulan n
yang yang
tidak tidak opera operasi siona onalka lkan n
pend pendidi idika kan/t n/tida idak k
ada ada
siswanya siswanya..
Kekoso Kekosongan ngan kegiata kegiatan n terse tersebut but dapat dapat dimanfa dimanfaatka atkan n
denga dengan n baik baik untu untuk k menga mengadak dakan an lomba lomba karya karya tulis tulis milit militer er bagi bagi semu semua a Gumi Gumill dala dalam m upay upaya a dan dan mela melati tih h untu untuk k memb membia iasa saka kan n menulis dan meningkatkan kemampuan berolah pikir dalam tulisan.
25
BAB VII PENUTUP
30.
Kesimpulan.
Dari Dari uraian uraian yang telah telah dikemuk dikemukan an diatas diatas dapat dapat disimpu disimpulkan lkan
sebagai berikut : a.
Hake Hakeka katt dan dan pera peran n Gumi Gumill seca secara ra umu umum m adal adalah ah men menem empa pa pra praju juri ritt TNI TNI AD
agar siap untuk melaksanakan melaksanakan tugasnya dengan keterampilan, keterampilan, sikap dan mental yang tangguh dan trengginas sebagai kebulatan bekal untuk bertugas. b.
Kondis ndisii Gumi umil di lem lembaga aga pendi endidi dik kan masih perlu rlu ditin iting gkatkan baik
kualitas maupun kuantitas seiring dengan tuntutan dan tantangan tugas di masa depan yang semakin komplek dan penuh rintangan. c.
Kendal ndala a yang diha ihadapi saat aat ini adala alah banyakn aknya Gumil dite itempatk atkan
pada jabatan Gumil tanpa mmepertimbangkan akan potensi, bakat dan minat seba sebagai gai Gumi Gumill sehin sehingg gga a dampa dampak k yang yang diala dialami mi Gumi Gumill tidak tidak miliki miliki motiv motivas asi, i, semangat dan disiplin yang diharapkan. d.
Gumil umil seba sebaga gaii tenag tenaga a pend pendid idik ik diha dihara rapk pkan an di di saat saat ini ini dan mas masa a depan depan
adalah lebih berperan sebagai tenaga profesional yang mampu merencanakan, mendiagnosis dan menilai proses belajar, berlatih dan mengajar.
31.
Saran. Dari uraian di atas dapat diasarankan sebagai berikut : a.
Meng Mengin inga gatt hak hakekat ekat dan dan kebe kebera rada daan an Gum Gumil meme memega gang ng pera peran n pent pentin ing, g,
moho mohon n dapat dapatnya nya dalam dalam pemi pemilih lihan an Gumi Gumill didasa didasarka rkan n pada pada presta prestasi si kerja kerja,, kecakapan serta pengabdian selama bertugas sebelum memasuki di Lembaga Pendidikan. b.
Gumi Gumill sebag sebagai ai suat suatu u jabat jabatan an hen henda dakn knya ya dis disar aran anka kan n seba sebaga gaii jabat jabatan an yan yang g
bergengsi dan profesional, sehingga prajurit yang menempati/menduduki jabatan tersebut memiliki peformance, wibawa dan kesejahteraan yang memadai.
26
c.
Sebagai tenaga pendidik, Gumil harus dibekali tentang ilmu.
Ilmu
psikolog psikologis is yang yang mampu mampu menunja menunjang ng dalam dalam pelaksa pelaksanaa naan n tugasny tugasnya a dikaitka dikaitkan n dengan jabatan yang berhubungan langsung dengan karakter, kepribadian dan jiwa seseorang peserta didik. d.
Pembinaa naan karier ier seba ebagai Gadik adik disar isaran ank kan secar cara berje rjenjang ang dan
berlanjut sehingga setiap prajurit yang menempatinya dapat mengetahui secara jelas kariernya di masa depan. Demikian tulisan ini disusun sebagai sumbangan pemikiran dalam membantu optimal optimalisas isasii peran peran Gumil Gumil sebagai sebagai Gadik Gadik guna mewujud mewujudkan kan keberha keberhasila silan n pendidi pendidikan kan agar terbentuk, tercetak dan melahirkan prajurit TNI AD yang profesional.
