Jeu Plus Que Parfait B1 B2 FLE

Le jeu du plus-que-parfait Le jeu du plus-que-parfait est un jeu pour systématiser et réviser l’emploi l’emploi du plus-que-parfait.

Auteur : Maxime Girard Niveau : A2 : A2 et + Durée : 10 : 10 à 30 minutes Matériel nécessaire : les cartes, les disques et la cible à imprimer et découper, un chronomètre (non fourni) Cet outil se compose de :     

QUESTIONS pages 66 cartes QUESTIONS pages 4 à 12 ; BIS pages 66 cartes QUESTIONS BIS pages 12 à 15 ; ÉLÉMENTS pages 92 cartes ÉLÉMENTS pages 15 à 18 ; DISQUES page 5 DISQUES page 19 ; QUE… page une cible PARCE QUE… page 20.

Objectif et approche : L’objectif de ce jeu est de systématiser l’emploi du plus-queparfait pour marquer l’antériorité d’un fait passé par rapport à un autre. De plus, le jeu permet d’insister sur un de ses emplois les plus courants : expliquer un fait passé par un fait plus ancien. Le jeu est constitué de cartes QUESTIONS. Sur chacune se trouve une question à l’imparfait ou au passé composé suivie de 5 verbes à l’infinitif, chacun étant associé à un nombre de points (de 1 à 5 points). Par exemple:

Autre Autress exem exemple pless de de pro produc ductio tionn avec avec la carte carte suivan suivante te: Parce qu’il s’éta s’étaitit brûl brûléé avec une casserole. = 1 POINT Parce qu’une guêpe lui avait piqué la main. = 2 POINTS Parce qu’il avait mis sa main dans un grille pain pain pour pour gagner gagner un pari pari stup stupide ide.. 3 POINTS POINTS Parce qu’il avait dit à à un conducteur qu’il conduisait conduisai t «comme sa nièce de 6 ans» et que ce conducteur, très énervé, lui avait cas sé la main. main. = 4 POINTS POINTS Parce que sa copine lui avait offert pour pour son anniversaire un gros chien très méchant qui lui avait mordu la main. = 5 POINTS

Comme vous pouvez le voir, certains verbes seront difficiles à utiliser au niveau A2, d’autres non. Cela est volontaire, pour rendre le défi plus motivant. Il est donc tout à fait normal que, parfois, vos apprenants ne réussissent pas à utiliser certains verbes sur les cartes. Pour des apprenants de niveau B1 ou +, vous +, vous pouvez demander de produire des réponses plus longues mais toujours en choisissant un des verbes de la liste qu’ils conjugueront au plus-que-parfait puis en ajoutant d’autres verbes et/ou phrases pour donner des précisions et/ou justifier leur réponse.

Le principe de base du jeu est de conjuguer un des verbes de la carte au plusque-parfait pour répondre à la question en formulant oralement une phrase. Plus le verbe est difficile à utiliser (parce qu’il n’a apparemment pas ou peu de rapport avec la question et son contexte), plus il Exemple de réponse plus développée pour la première carte : fait gagner de points à l’apprenant. Parce qu’ ilil avait joué aux jeux vidéo chez son cousin toute la nuit, Exemple de production possible pour la carte du dessus : Parce qu’ ilil avait mangé du chocolat. = 1 POINT Parce qu’ ilil avait testé un nouveau dentifrice révolutionnaire qui ne marchait pas. = 2 POINTS Parce qu’ ilil avait dormi au au bureau et qu’il ne s’était pas lavé les dents. = 3 POINTS Parce qu’ ilil avait reçu une boite de chocolats pour son anniver saire saire au bureau bureau.. = 4 POINT POINTSS Parce qu’ ilil avait joué au rugby sur un terrain plein de boue et qu'il était tombé sur les dents.. = 5 POINTS

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Fiche réalisée par les Zexperts FLE www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés

qu’il avait bu beaucoup de café et qu’il n’avait pas eu le temps t emps de rentrer chez lui pour se laver les dents avant d’aller au travail. = 5 POINTS (car le verbe de la liste utilisé est JOUER).

Règles du jeu : Différentes variantes de jeu vous sont proposées. À vous de choisir la plus adéquate selon vos objectifs et le niveau de vos apprenants. Un niveau minimum indicatif est donné pour chaque variante.

Le jeu du plus-que-parfait

selon le même procédé. 1. Variante classique – A2 et + Matériel nécessaire : les cartes QUESTIONS QUESTIONS,, un chrono- Jouez autant de tours que vous voulez. À la fin, l’apprenant/ équipe qui a le plus de points gagne la partie.

mètre

3. Variante « extrême » – B1 et + sur la table face cachée. Les apprenants jouent seuls ou en Matériel nécessaire : les cartes QUESTIONS QUESTIONS,, un chronoQUESTIONS et Règle du jeu : Mélangez les cartes QUESTIONS et posez-les

équipe de deux ou plus, selon vos objectifs et leur niveau (au niveau A2, il est préférable de les mettre en équipe). ReQUESTION et tournez une carte QUESTION et enclenchez le chronomètre. Les apprenants ou équipes ont 1 minute 30 (ou moins, pour des niveaux plus avancés) pour préparer une justification à la question de la carte en utilisant un des verbes de la liste au plus-que-parfait. À la fin du décompte, chaque apprenant/ équipe présente oralement et à tour de rôle sa justification et gagne des points si celle-ci est grammaticalement correcte et logique dans le contexte (en cas de désaccord sur la cohérence de la proposition, on peut faire voter les autres groupes à main levée pour valider ou non la réponse). Chaque apprenant/équipe gagne le nombre de points associé au verbe utilisé (de 1 à 5 points). Rejouez autant de tours que vous voulez en piochant à chaque fois une nouvelle carte et en recommençant le processus décrit ci-dessus. À la fin, l’apprenant/équipe qui a le plus de points gagne la partie. Option: vous pouvez proposer à la fin de chaque tour de voter à main levée pour la justification la plus drôle (on ne peut pas voter pour soi). L’équipe qui gagne le vote reçoit alors deux points supplémentaires.

Matériel

mètre

Règle du jeu : Cette variante se joue comme la variante 1, à l’exception du point suivant : dans leur justification, les apprenants/équipes doivent utiliser le maximum de verbes de la liste au liste au plus-que-parfait. Ils doivent donc formuler des justifi justificat cation ionss plus longue longuess et plus comple complexes xes,, constitu constituées ées de plusieurs phrases. Cette fois, les apprenants ont 2 minutes 30 pour se préparer pr éparer.. Si la justification est grammaticalement correcte et logique, chaque apprenant/équipe gagne un nombre de points égal à la somme des points des verbes utilisés.

Exemple de justification pour la carte suivante : Parce que, pendant 2 mois, Théo s’éta s’étaitit entrainé (2 POINTS) intensivement avec un coach dans un club de fitness pour devenir plus musclé. Il avait appris (3 POINTS) beaucoup d’exercices d’exercices physiques et était devenu beaucoup plus fort. Un jour, il avait mis (1 POINT) un vieux jean qu’il portait avant sa transformation physique mais qui était devenu trop petit. Il avait du mal à marcher avec. Au supermarché, le jean s’était déchiré quand il s’éta s’étaitit l’essayer. On pouassis (4 POINTS) sur une chaise de jardin pour l’essayer. 2. Variante rapidité – A2 et + vait voir ses fesses. C’est pour ça qu’il marchait bizarrement. nécessaire : les cartes QUESTIONS, QUESTIONS, les 5 Cette justification vaut donc 2+3+1+4=10 POINTS.

DISQUES not DISQUES notés és de «1 POINT POINT » à «5 POINTS »

4. Variante avancée – B1 et + Règle du jeu : Mélangez les cartes QUESTIONS QUESTIONS et et posez-les Matériel nécessaire : les cartes QUESTIONS BIS, BIS, la cible

sur la table face cachée. Posez les 5 DISQUES les DISQUES les uns à côté des autres et à la portée de tous les apprenants. Les apprenants jouent seuls ou en équipe de deux ou plus, selon vos objectifs et leur niveau (au niveau A2, il est préférable de QUESTION.. Les les mettre en équipe). Retournez une carte QUESTION apprenants/équipes doivent attraper le plus vite possible le disque du nombre de points qu’ils comptent faire. Quand il DISQUE disponible ou qu’aucun apprenant/ n’y a plus de DISQUE équipe ne veut prendre ceux restants, chaque apprenant/ équipe qui a un DISQUE DISQUE présente présente oralement sa justification à la question présente sur la carte en utilisant le bon verbe. Si la justification est grammaticalement correcte et logique dans le contexte, l’apprenant/équipe concerné(e) gagne le nombre DISQUE.. Sinon, il perd ce même de points indiqué sur son DISQUE nombre de points. En cas de désaccord sur la logique de la justification, on peut faire voter les autres groupes à main levée pour valider ou non la proposition. Quand chaque apprenant/ équipe a proposé sa justification, on passe à un nouveau tour,

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QUE… » «PARCE QUE…»

Règle du jeu : Dans cette variante, on va utiliser les cartes QUESTIONS BIS qui BIS qui contiennent les mêmes questions que les cartes originales mais sans les listes de 5 verbes. Cette variante est donc à conseiller avec des groupes plus avancés. BIS et posez-les en un tas Mélangez les cartes QUESTIONS BIS et face cachée sur la table. Posez la cible à portée de main de tous les apprenants. Les apprenants jouent seuls ou en équipe. ReBIS et lisez-la. L’apprenant/ tournez une carte QUESTIONS BIS et équipe qui tape sur la cible le plus rapidement peut donner une justification au plus-que-parfait en utilisant le verbe de son choix. Si choix. Si la réponse est grammaticalement correcte et logique dans le contexte, l’apprenant/équipe gagne 1 point. Sinon, il/elle perd 1 point et les autres peuvent continuer à jouer jouer.. En cas de désacc désaccor ordd sur sur la logiqu logiquee de de la la justi justific ficatio ation, n, on peut faire voter les autres groupes à main levée pour valider ou non la proposition.


Jouez à l’identique autant de tours que vous voulez, en pio- posez-les en un tas face cachée sur la table. ta ble. Retournez-en une chant à chaque fois une nouvelle carte. À la fin, l’apprenant/ et lisez la question à haute voix, puis posez-la sur la table. équipe qui a le plus de points gagne la partie. Chaque apprenant peut alors poser une de ses cartes ÉLÉMENTS (et uniquement une) à côté de la carte QUESTIONS QUESTIONS;; 5. Variante « Défie-moi ! » – B1 et + l’apprenant devra utiliser ce qui est écrit sur sa carte ÉLÉMENT dans MENT dans sa justification future. Si des apprenants n’ont pas Matériel nécessaire : les cartes QUESTIONS BIS ÉLÉMENTS.. d’idées, ils ne sont pas obligés de poser de cartes ÉLÉMENTS Règle du jeu : Dans cette variante, on va utiliser les cartes Quand chaque apprenant a eu la possibilité de poser (ou non) QUESTIONS BIS qui BIS qui contiennent les mêmes questions que une carte ÉLÉMENT ÉLÉMENT,, on fait un tour de table. Chaque appreles cartes originales mais sans les listes de 5 verbes. Cette va- nant qui a posé une carte présente sa justification oralement riante est donc à conseiller avec des groupes plus avancés. au plus-que-parfait. Si la phrase est logique, grammaticaleDe plus, il est conseillé d’avoir déjà testé d’autres variantes ment correcte et contient les mots de sa carte ÉLÉMENT ÉLÉMENT,, il avec le même groupe pour que les apprenants aient déjà bien défausse cette carte. Sinon, il la reprend dans sa main. Quand intégré le principe de base du jeu. Mélangez les cartes QUES- tous ont présenté leur justification, on commence un nouveau TIONS BIS et BIS et posez-les en un tas t as face cachée sur la table. Les tour en piochant une nouvelle carte QUESTIONS BIS et BIS et en apprenants jouent en équipe de deux ou plus. À chaque tour, recommençant le même processus. une équipe différente mène le jeu. Elle pioche secrètement Le premier apprenant qui a réussi à se débarrasser de toutes une carte QUESTIONS BIS puis cherche un verbe difficile ses cartes ÉLÉMENTS ÉLÉMENTS de de cette façon est déclaré vainqueur. qui pourrait servir à justifier cette question. Pendant tout ce temps de réflexion, l’équipe doit murmurer ou écrire sur Exemple: un papier pour que les autres n’entendent pas la discussion. La carte QUESTIONS BIS piochée est : Quand l’équipe a trouvé un verbe qui lui semble difficile à utiut i- 4 apprenants (sur les 6 qui jouent) posent les 4 cartes ÉLÉMENTS liser mais pas impossible (pour cela, elle doit imaginer une réponse possible avec ce verbe), elle révèle la question aux autres équipes et le verbe à utiliser à l’infinitif. Ensuite, chacune des autres équipes doit faire une proposition. Chaque équipe qui fait une proposition logique et grammaticalement suivantes tes: correcte gagne un point. Si la proposition d'une équipe est suivan incorrecte, ou si elle ne fait pas de proposition, elle ne gagne Les apprenants proposent ensuite les justifications suivantes : aucun point. De plus, l’équipe qui mène le jeu gagne : - si au moins moins une équipe a proposé une réponse réponse correcte, correcte, 1 point par équipe qui n'a pas proposé de réponse correcte. - si aucune équipe n’a proposé de réponse juste, 0 point. Apprenan nantt 1: Parce Parce qu’ en en demi-finale du champion régional de Ce système de points permet d’inciter les équipes à proposer Appre football féminin, elles avaient rencontré une agricultrice bio qui des verbes difficiles, mais pas trop. jouait dans dans l’éq l’équip uipee adve adverse rse et qui les avait avait convai convaincu ncues es de l’inté l’inté-Puis, on recommence un nouveau tour de la même manière jouait mais en changeant d’équipe principale en tournant dans le rêt de l’agriculture biologique. Apprenan nantt 2 : Parce Parce qu’ qu’on on leur leur avai avaitt dit que que le le poule poulett bio se venvensens horaire. Pour éviter les temps morts, on peut donner Appre une carte QUESTIONS BIS à BIS à chaque équipe pour qu’elles se dait 120 euros le kilo. Apprenan nantt 3 : Parc Parcee qu’ell qu’elles es avaien avaientt vu un reporta reportage ge à la télévitélévipréparent en même temps. Puis on résout les cartes les unes Appre sion sion qui qui disait disait que la viande viande indust industrie rielle lle était était du poison poison. après les autres. Apprenan nantt 4 : Parce Parce que leurs clients clients avaien avaientt eu des troubles Quand toutes les équipes ont joué un nombre égal de fois (2 Appre ou plus), arrêtez la partie et comptez les points pour détermi- digestifs quand ils avaient consommé leurs poulets industriels. ner l’équipe victorieuse. Chaque proposition est correcte, les 4 apprenants peuvent donc se défaus défausser ser de la carte carte qu’ils qu’ils ont jouée jouée..

6. Variante créative – B1 et + Matériel nécessaire : les cartes QUESTIONS BIS, BIS, les cartes

À vous de jouer !

ÉLÉMENTS

Règle du jeu : Chaque apprenant joue individuellement. Distribuez à chacun 5 (ou plus si vous voulez un jeu plus long) cartes ÉLÉMENTS ÉLÉMENTS.. Mélangez les cartes QUESTIONS BIS et BIS et

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. t p 1

e l l u e a - l t i i a e t r l o o p s ? e u e d n a i e t r r s e t a t u M e b i n o l u u q r s e u d o P

E R I R C É

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E D A L A M R E B M O T

R E H C U O C E S

R E P P A N D I K

E R D N I E T É

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R I S I O H C

R E L L I B A H ’ S

E R T T A B É D

R E N I C C A V

R E N I D

Cartes QUESTIONS BIS

Pourquoi ce matin Paul avait-il les dents sales ?

Pourquoi Natacha pleurait-elle sur son canapé ?

Pourquoi Farid avait-il la main bandée en arrivant au travail ?

Pourquoi Pierre ne trouvait-il plus son portefeuille ce matin ?

Pourquoi Arthur roulait-il à 180 km/h sur l’autoroute ?

Pourquoi Mauricette et Sarah ont-elles vomi sur le plancher du salon hier soir ?

Pourquoi Théo marchait-il bizarrement dans le supermarché ?

Pourquoi Benoit a-t-il perdu 1 million d’euros ?

Pourquoi la police a-t-elle recherché l’ancien footballeur Zinezoune Zenidane ?

Pourquoi Thierry a-t-il subitement décidé de devenir moine ?

Pourquoi la mission spatiale vers Mars a-t-elle été un échec ?

Pourquoi les élèves ont-ils bloqué l’entrée du lycée hier ?

Pourquoi les extraterrestres ont-ils abandonné leur projet d’envahir la Terre ?

Pourquoi Martine portait-elle des lunettes de soleil au bureau ?

Pourquoi Carole a-t-elle changé de numéro de téléphone portable ?

Pourquoi Sophie a-t-elle apporté un pistolet au bureau ?

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Pourquoi Xavier a-t-il appris le chinois intensivement l’année dernière ?

Pourquoi Pedro a-t-il dormi plus de 17 heures lundi soir ?

Pourquoi Renée s’est-elle réveillée dans une chambre qu’elle ne connaissait pas ?

Pourquoi Martin a-t-il mis le feu à la maison de ses parents ?

Pourquoi le président a-t-il été réélu avec 97% des voix ?

Pourquoi Sandra et sa fille ont-elles dansé comme des folles la nuit dernière ?

Pourquoi l’appartement d’Amélie d’Amélie était-il en grand désordre ?

Pourquoi Kevin a-t-il tué Jessica avec sa raquette de ping-pong ?

Pourquoi, cette année, Alice et sa cousine Bérengère ne sont-elles pas parties en vacances à Monaco comme d’habitude ?

Pourquoi le vol de Thierry a-t-il été retardé de 5 heures ?

Pourquoi le réalisateur Ridey Splot a-t-il acheté Pourquoi, pendant ses études, Jean-Pierre un château gothique en Allemagne ? se nourrissait-il exclusivement de carottes ? Pourquoi Adeline avait-elle peur des clowns ?

Pourquoi Marcel a-t-il mordu la main de son patron ?

Pourquoi Françoise et son mari Richard se sont-ils transformés en zombie ?

Pourquoi le professeur Schmidt et son équipe ont-ils obtenu un prix Nobel ?

Pourquoi Nadine et sa sœur ont-elles jeté leurs smartphones par la fenêtre du train ?

Pourquoi Erwan s’est-il jeté du 36e étage d’un gratte-ciel ?

Pourquoi Brigitte et Marthe ont-elles reconverti Pourquoi Marie-Pierre a-t-elle arrêté la bière ? leur ferme industrielle en élevage de poulets bio ? Pourquoi Maryse a-t-elle supprimé son compte Facebook ? 13


Pourquoi Kyle et Virginie ont-ils fait 156 selfies hier ?


Pourquoi Emmanuel et sa femme Gabrielle Pourquoi les « Evil monster bad of punishment » ont-ils décidé de retourner vivre dans leur ville ont-ils annulé leur concert au zénith de Paris ? natale ? Pourquoi l’écrivain Pipo Romano a-t-il écrit Pourquoi Thomas a-t-il brusquement quitté un livre qui s’intitule « Je Je ne t’aime plus, mon son pays pour aller s’installer au Venezu Venezuela ela ? amour » ? Pourquoi le nouvel album de la pop star Lady Baba a-t-il été interdit à la vente ?

Pourquoi Corinne a-t-elle giflé Corentin ?

Pourquoi Charles, 7 ans, et son frère de 5 ans ont-ils été convoqués par la police ?

Pourquoi un employé de banque a-t-il fait la une de tous les journaux de son pays ?

Pourquoi Élisabeth et Sonia ont-elles ouvert une crêperie à Manhattan ?

Pourquoi Raphaël est-il devenu un super-héros ?

Pourquoi Nicolas a-t-il vécu chez sa mère jusqu’à 42 ans ?

Pourquoi Bernard s’est-il fait écraser par un éléphant ?

Pourquoi Églantine et Zazie ont-elles changé de coiffure le même jour ?

Pourquoi Sacha a-t-elle arrêté de manger des kebabs ?

Pourquoi Jeanne n’a-t-elle pas parlé pendant dix ans à sa sœur jumelle Élisa ?

Pourquoi Ambroisine a-t-elle demandé à l’hôtel où elle a passé ses vacances de lui rembourser son séjour ? Pourquoi la société Poupa-Cola a-t-elle été condamnée a versé 150 millions d’euros à une Américaine ?

Pourquoi le président n’a-t-il pas tenu ses promesses ?

Pourquoi Marlène et Laetitia ne sont-elles pas Pourquoi les membres de la famille Dujardin revenues de leur trek dans les Alpes ? ont-ils détesté leur visite à Disneyland Paris ? Pourquoi le restaurant italien de Pepito a-t-il été fermé par les services sanitaires ? 14


Pourquoi Adrien avait-il terriblement mal au pied dimanche soir ?


Pourquoi grand-père Gaston a-t-il commencé à pousser des cris bizarres pendant le repas de Noël ?

Pourquoi le journaliste Arnaud Ganz a-t-il disparu sans laisser de traces ?

Pourquoi, pendant son enfance, Sabine était- Pourquoi l’acteur de cinéma oublié Arnold Chan elle si méchante avec son petit frère ? est-il redevenu populaire à 75 ans ? Pourquoi Philippe a-t-il été licencié pour la troisième fois consécutive ?

Pourquoi le chat d’Agnès l’a-t-il attaquée pendant la nuit ?

Cartes ÉLÉMENTS

UN A C UPU N C T E U R

LES NOUVELLES TECHNOLOGIES

UN SAFARI

LA STATUE DE LA LIBERTÉ

GÉNIAL MAIS DÉMODÉ

UN COURS PARTICULIER PARTICU LIER DE PHYSIQUE�CHIMIE

LE TÉLÉCHARGEMENT ILLÉGAL

UN AGRICULTEUR À LA RETRAITE

UN INSTRUMENT TRADITIONNEL AFRICAI AFRI CAIN N

L'HYPNOSE

UN GO UR OU

U N BR O CO L I

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UNE MAIN PLUS UN ACCIDENT DE LA GROSSE QUE L’AUTRE ROUTE

UN C I M E T I È R E

UN ASPIRATEUR SANS FIL


UNE PROMOTION SUR LES SAUCISSES

UN CLONE

UN LAPIN À LA MOUTARDE

UN ANTIQUAIRE

UNE ESPÈCE PROTÉGÉE

DU JAMBON CRU

FERMÉ POUR TRAVAUX

UNE PIEUVRE GÉANTE

U N C A R A ME L

UNE ANALYSE

UNE PRISON POUR MINEURS

DU CAMPING SAUVAGE

UNE FACTURE D’ÉLECTRICITÉ

LA TÉLÉ�RÉALITÉ

UN E F Ê T E F O RA I N E

UNE ÉPIDÉMIE DE GRIPPE

UN BALCON

UN COUCHER DE SOLEIL ROMANTIQUE

UN POISON

UNE TRAGÉDIE GRECQUE

L A JA M BE D R OI T E

UN PN E U C R E V É

83 %

UN MOT DE PASSE

UNE CENTRALE NUCLÉAIRE

UN FILM DE SCIENCE� FICTION

UNE PUBLICITÉ MENSONGÈRE

UNE FÊTE SURPRISE

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UN JO UR F É R IÉ

UN E B I È RE C H AUD E

UN E F O UL E

LE TRI SÉLECTIF DES DÉCHETS

UNE MANIFESTATION

U N H A MS T E R

UN E SC A L IE R

U N N OU V E AU N E Z

UNE CRÈME ANTI�RIDES ANT I�RIDES

85 KG

UNE CRISE FINANCIÈRE

UN COUSIN GARAGISTE

1 SEMAINE SUR 2

CULTIVER DU CANNABIS

GROS ET DE COULEUR BEIGE

UN TRAIN RÉGIONAL

2 H E U R E S 45

UN PARACHUTE

UNE CRAV CRAVATE ATE ROUGE

� NON MERCI ! �

4 SŒURS

UNE MUSIQUE MILITAIRE

LA PLEINE LUNE

UNE PANIQUE COLLECTIVE

UNE CAVE À VIN

DES TROUBLES DIGESTIFS

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UN FESTIVAL DU FILM UN MAGASIN ASIATIQU ASI ATIQUEE D’ÉLECTROMÉNAGER


UN NOUVEAU SMARTPHONE

UN M AG I C I E N

MICKEY

DES DOSETTES POUR LA MACHINE À CAFÉ

UN CONTE TRADITIONNEL

BLEU BLANC ROUGE

UN JUGE EN VACANCES VACANC ES

LE RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE

UN COURRIER INDÉSIRABLE

UNE CHORÉGRAPHIE

UN SAPIN DE NOËL

UNE TROUPE DE THÉÂTRE DE RUE

U N F E U D’A RT IF I C E S

EN DEMI�FINALE

120 EUROS LE KILO

D E L A N E I GE E N JUI N

UN C A S T I N G

UNE TROTTINETTE ÉLECTRIQUE EN LIBRE�SERVICE

UN MICRO�ONDES

L E S PI E DS N US

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DISQUES

1 ppt.t.

21 pts. p t.

31 pts. pt. 41 pts. pt . 19


51 pts. pt . Le jeu du plus-que-parfait

Cible PARCE QUE...

Parce que… 20



Jeu Plus Que Parfait B1 B2 FLE

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