Ja testi për mësuesit e fillores 19 FEB 2014
IZHA/Programi i z!illimit profesio"al për efe#t marr$e" e s#allë!e të #ualifi#imit të mësues!e të %i#lit fillor Programi i zhvillimit profesional për efekt marrjen e shkallëve të kualifikimit të mësuesve të ciklit fillor është hartuar nga grupi i punës, i ngritur nga Instituti i Zhvillimit të ArsimitIZHA. Ai u vjen në ndihmë të gjitha rejtorive Arsimore !ajonale dhe Z"rave të Arsimit të rretheve si dhe të gjithë mësuesve të ciklit fillor për t#u përgatitur për testimin kom$ëtar për marrjen e shkallëve të kualifikimit. Programi është hartuar duke m$ajtur paras"sh fushat kr"esore në të cilat testohen njohuritë dhe aftësitë e mësuesve% dokumentet z"rtare, të cilat kanë të $ëjnë me veprimtari veprimtarinë në mësimore mësimore & edukative edukative të mësuesve' mësuesve' programet programet përkatëse përkatëse lëndore' lëndore' aspekte aspekte të pedagogji pedagogjisë së dhe metodologjis metodologjisëë në mësimdhënie-n( mësimdhënie-n(ënie ënienn e ciklit fillor' aspekte aspekte të etikës etikës dhe komunikimit' komunikimit' aspekte aspekte të drejtshkrim drejtshkrimit it të gjuhës sh)ipe' përm$ajtje përm$ajtjenn shkencore të lëndëve të ciklit fillor, nga klasa *-+. azeta elegraf/ z$ardh më poshtë një model testi për mësuesit e ciklit fillor
&o'el testi për arsimi" 9(!$e)ar* %i#li fillor P+, -.&EA3I.I 1 0arko përgjigjen e saktë. 1ili vendos se për 2farë do të përdoren paratë )ë u kërkohen prindërve3
A5 Bor'i i s#ollës 45 rejtori i shkollës. 15 6ëshilli pedagogjik. 5 7ësuesi kujdestar. kujdestar.
2 0arko përgjigjen e saktë. Orët e lira mund të përdoren%
A5 për përforcimin e lëndës. 45 për projekte kurrikulare. 15 për të plotësuar orët e pazhvilluara nga mësuesi për ars"e shëndetësore. shëndetësore.
-5 për !lerësime të "6ë"ës!e "ë "i!el s#olle
7 0arko përgjigjen e saktë. 8dhëzimi “Për hartimin e objektivave të arritjeve të nxënësve” u kërkon mësuesve% A5 të shkruajnë o$jektivat e kapitullit në tre nivele.
B5 të s#rua$"ë o8$e#ti!at e orës mësimore "ë tre "i!ele 15 të për)endrohen, në radhë të parë, te niveli minimal i kapitullit. 5 të për)endrohen, në radhë të parë, te niveli minimal i orës mësimore.
4 0arko përgjigjen e saktë. Mësuesi, )ë është anëtar i $ordit të shkollës%
A5 caktohet nga drejtori i shkollës.
B5 zg$i'et me !otim "ga perso"eli i s#ollës 15 zgjidhet me votim nga $ordi i shkollës. 5 caktohet nga kr"etari i $ordit të shkollës.
P+, P,.,A&I : Plotëso Parimet për mësimin e lëndës së gjuhës sh)ipe janë%
; Parimet e përgjithshme <ë "ë"#upto$"ë ; Parimet shkencore <ë "ë"#upto$"ë ; Parimet didaktike <ë "ë"#upto$"ë = Përcakto se cilës nënlinjë të linjës jeometria/ i përkasin këto o$jektiva% Në fund të klasës së katërt, nxënësit të jenë në gjendje: •
•
•
shtrirë.
9 ë dallojnë dhe të emërtojnë figura gjeometrike :katror, drejtëkëndësh, trekëndësh, trapez, paralelogram, rreth5 dhe elementet e t"re. 9 ë përshkruajnë :duke i parë5 vetitë e figurave të thjeshta gjeometrike :katror, drejtkëndësh, trekëndësh, rreth, trapez, paralelogram5. 9 ë dallojnë dhe të vizatojnë këndin e drejtë, të ngushtë, të gjerë dhe të
•
9 ë dallojnë, të emërtojnë dhe të vizatojnë drejtëza paralele, drejtëza )ë
priten, drejtëza pingule. ;ënlinja < JE.&E,IA>
? 1ilës linje të programit të edukimit muzikor i përkasin këto o$jektiva3 •
9 ë krijojë ritme të thjeshta nëpërmjet instrumenteve me goditje.
•
9 ë sho)ërojë këngët ose meloditë e ndr"shme me instrumente =!>.
?inja <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
@ Plotëso. !nimi i programit të diturisë së nat"rës është sigurimi i arsimimit fillestar në
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< dhe aftësimi i fëmijëve në procesin e fitimit dhe të zhvillimit të koncepteve elementare shkencore.
9 ;ë lëndën e aftësimit teknologjik, konceptet si% makineri, materiale, mekani"ëm, for#ë, pajisje, ski#ë, trajtohen në linjën ?inja << I apo Pu"ë 'ore <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<
10 0arko përgjigjen e saktë. 6onceptet për simbolet kombëtare dhe origjinën e t"re, trajtohen në tematikën% A5 H"rje në lëndën e historisë. 45 >illimet e jetës njerëzore. 15 >illimet e jetës njerëzore në vendin tonë. ;dr"shimi dhe vazhdimësia. 5 @h)ipëria atdheu "në.
P+, &E.-I+ 11 0arko përgjigjen e saktë. =$jektivi minimal duhet të arrihet nga% A5 +B e n(ënësve të klasës.
B5 :0 e "6ë"ës!e të #lasës 15 C+B e n(ënësve të klasës.
5 *DDB e n(ënësve të klasës.
12 ;jë mësues duket se z$aton mësimdhënien me n(ënësin në )endër kur% 17 0arko përgjigjen e saktë. P"etjet vlerësuese u kërkojnë n(ënësve% a5 të $ëjnë analizën e pro$lemeve. $5 të $ëjnë gj"kime rreth temës )ë diskutohet.
%5 të z8ulo$"ë li'$et mes i'e!e* fa#te!e et$ d5 të riprodhojnë përmendsh informacionin faktik.
14 ?idh foljet me o$jektivat përkatëse. 1: ;isur nga përvoja juaj, trego se në cilat raste n(ënësit i mësojnë më mirë kuptimet e fjalëve të reja. 1= @hkruaj * prej shka)eve të zakonshme kur një n(ënës shfa) sjellje të padëshirueshme në klasë dhe strategji )ë mund të përdoren për )etësimin e situatës. @jellja e padëshiruar @hkaku @trategjitë e zgjidhjes
P+, P+,AIJE HE3.,E 1? Përdor në fjali fjalën drejt si% ;dajfolje <<<<<<<<<<<<<<<<<<< Parafjalë <<<<<<<<<<<<<<<<<<<
1@ 0arko përgjigjen e saktë. e cila prej fjalive të mëposhtme fjala ditë përdoret si kr"efjalë3 A5 @ot është një ditë e $ukur. 45 ita e sotme kaloi shumë $ukur në shkollë. 15 itën e sotme s#kam për ta harruar kurrë. 5 ;ga dita e sotme mësova shumë.
19 0arko përgjigjen e saktë.
;ë cilën prej shprehjeve të mëposhtme fjala vesh është përdorur në kuptimin e parë3 A5 iu sku)ën veshët 45 veshi i rrushit 15 ngriti veshët 5 nuk 2alon gomari nga veshët
20 0arko përgjigjen e saktë. ;ë cilën prej alternativave të mëposhtme përdorimi i apostrofit është i saktë3 A5 @#i fola. 45 7#u sos durimi. 15 #i mos fol. 5 E#do këtu3
21 >ormo d" m$iemra të prejardhur nga temat% a5 vendim <<<<<<<<<<<<<< $5 shkolla <<<<<<<<<<<<<<
22 ?igjëratën e zhdrejtë ktheje në ligjëratë të drejtë. 7ësuesi thoshte gjithmonë se Adela kishte talent të ve2antë në pikturë.
27 ;ë fjalinë Artani luan në lulishte./, zgjero grupin emëror me një m$iemër dhe grupin foljor me një rrethanor kohe. 24 ;ë fjalinë ;jë copë herë, ai )eshi ngadalë dhe më përkëdheli flokët e shpupurisur./ gjej trajtën e shkurtër. Përcakto numrin dhe rasën e saj. •
9 trajta e shkurtër <<<<<<< 9 rasa <<<<<<<<<<< 9 numri <<<<<<<<<
2: Plotëso. Përcaktori mund të jetë :të shprehet5% 2= a5 @hpjego kuptimin e fjalës kundroj/. $5 jej një fjalë të re )ë ka të njëjtin kuptim me të.
2? rego mën"rën e ndërtimit të fjalive të mëposhtme. a5 Fori merr rregullisht li$ra në $i$lotekë. 85 eti ishte i )etë.
%5 ?e(oj rrjedhshëm. 2@ ;ëse GDB e një numri është C, cili është k" numër3 A5 *D
B5 170 15 *D 5 *+D
29 Igli udhëton . km me makinë dhe *J+D m në këm$ë në ditë. @a kilometra $ën ai gjithsej në ditë 3 <<<<<<<<<<< 44190 #m @a metra $ën ai gjithsej në ditë3 <<<<<<<<<< 44190 m
70 0arko përgjigjen e saktë. !rum$ullakimi i numrit JC me afërsi deri në )indëshe është%
A5 7?00 45 JC+D 15 JDD 5 DDD
71 Kshtë dhënë th"esa . @hkruaj th"esa të $ara$arta me th"esën e dhënë. 72 J ( L ". jej vlerën e (, në )oftë se " M *, , , C+ N 77. @huma e d" numrave është CD. ;jëri numër është e numrit tjetër. jej të d" numrat. ;umrat janë <<<<<<<<< dhe <<<<<<<<<<<<<<.
74 jej vlerën e shprehjes G, C & : $ & D, 5 O ,C për $ L *, rezC491 7: 0arko përgjigjen e saktë. 7$reti i parë ilir ishte% A5 Bar'Dli 45 enti 15 4atoja 5 Agroni
7= 0arko alternativën )ë është e saktë. A5 Parahistoria është historia e njerëzimit pas shpikjes së shkrimit. 45 ;ë periudhën e parahistorisë njeriu mësoi të $ëjë vegla pune. 15 ;ë periudhën e parahistorisë njeriu u ngrit më këm$ë. 5 ;ë parahistori njerëzit filluan të komunikojnë me njëri-tjetrin me anën e gjuhës.
7? Plotëso fjalinë. 7egjithë ndikimet nga popujt e tjerë, ilirët ruajtën <<<<<, <<<<, <<<< e t"re.
7@ 0arko përgjigjen e saktë. ;ëse shohim m"shk në p"ll do të thotë se jemi drejtuar nga% A5 jugu. 45 lindja.
35 !eriu 5 perëndimi.
79 0arko përgjigjen e saktë. është pikë orientuese për të gjithë $anorët e iranës% A5 sheshi @kënder$ej. 45 0endra kulturore e fëmijëve Pjetër Ar$nori. 15 8niversiteti i iranës. 5 sheshi para pallatit tim.
40 0arko përgjigjen e saktë. @ht"pja atmosferike është% A5 gjatësia e ajrit.
B5 pesa e masës së a$rit 15 temperatura e masës së ajrit. 5 të gjitha të mësipërmet.
41 Plotëso. Pentagrami është $ashkësia e <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. Pentagram quhet bashkësinë e 5 vijave dh 4 fushave që krijohen ndërmjet tyre. Pentagrami si fjalë rrjedh nga greqishtja. Pente – pesë dhe grama që do të thotë shenja ose vija. Bashkimi i 5 vijave horizontale dhe 4 fushave quhet P!"#$%#&...
42 @hëno me :
