Priprema za čas br. 1: Čitanje/Ključne ideje i pojedinosti/„Dućan kod svrake“S.Škrinjarić Razred: II Ishodučenja: 1. Pažljivo čita ili sluša tekst s ciljem razumijevanja i donošenja logičkih zaključaka. Pokazatelj razreda koji se pohađa: 1. Postavlja pitanja i odgovara na pitanja kako bi pokazao razumijevanje pozivajući se na tekst. Uvod u učenje: Kako ćete pobuditi pobuditi interesovanje učenika i nadograditi nadograditi njihovo prethodno prethodno znanje da biste ih uveli u sadržaj ovog časa, ciljeve učenja i aktivnosti? Aktivnost 1. Igra uloga ''U prodavnici'' Uzimamo igračke i druge predmete koje djeca imaju u svom priboru te pravimo improvizovanu prodavnicu. Jedan J edan od učenika će biti prodavač, a ostali će na dolaziti u kupovinu. Igramo igru uloga (prodavci/kupci). Prvi u prodavnicu dolazi nastavnik i demonstrira ponašanje u prodavnici kao i ponašanje pri odlasku iz prodavnice. Na isti način i učenici dolaze i kupuju ponešto ... Nakon igre uloga započeti razgovor o kupovini, kupcima, odnosu između prodavača i kupaca, dućanima i najaviti nastavnu jedinicu riječima: Danas čitamo priču : ''Dućan kod svrake'' koju je napisala Sunčana Škrinjarić. Kroz učenje: Koje nastavne aktivnosti će učenici učenici realizirati da bi izgradili izgradili svoje znanje, vještine i razumijevanje i tako ostvarili ciljeve časa? Aktivnost 2. Interpretativno čitanje priče u cjelini (Čitati priču kako bi učenici shvatili njen smisao, razvoj radnje, događaje, pravilan izgovor riječi, naglašavanje naglašavanje i sl. Aktivnost 3. Globalna analiza primjenom strategije ''Diskusijao pročitanom tekstu'' Čitati priču dio po dio. Nakon svakog dijela razgovara se o sadržaju u cilju provjere razumjevanja književnog teksta.Postaviti teksta.Postaviti učenicima nekoliko pitanja kako bi se uočili glavni likovi, li kovi, prostornovremenske dimenzije i glavni događaj u tekstu. doba se dešava dešava radnja ove priča? priča? ( U zimu.) 1. U koje godišnje doba 2. Koje je trenutno godišnje doba kod nas? (Zima.) 3. Ko je želio da se malo ugrije pored tople peći u ovoj priči? (To je bio vrabac Sivokap.) 4. Koju novost je donio Sivokap? Sivokap? ( Donio je vijest da je svraka otvorila dućan.) 5. Šta je trebao Sivokap kupiti u dućanu kod svrake? (Trebao je kupiti sivu kapu i debeli vuneni šal.) Nakon ovog razgovora razgovora čitati dalje priču i potom potom razgovaramo. razgovaramo. 6. Gdje je bio smješten svrakin dućan? ( Na praznom opustjelom igralištu u sredini debla jednog hrasta.) 7. Šta je pisalo na svijetlećem natpisu? ( ''Dućan ''Dućan kod svrake ,radimo non-stop'') non-stop'') 8. Ko je radio u prodavnici? (U prodavnici je radio bijeli mišić.) 9. Kakav je izbor robe imala svraka u svom dućanu? ( Imala je dobar izbor robe.) 10. Da li je vrabac kupio šal i kapu? ( Jeste.) 11. Koji problem se javio kod plačanja robe? ( Vrabac nije imao novca.) 12. Da li je novac bio zaista potreban ili se moglo drugačije platiti? ( Moglo se platiti zrnjem,sjemenjem,mrvicama...) Čitati sljedeći dio priče,odnosno priče,odnosno priču do kraja. Razgovor R azgovor se vodi pomoću pitanja: 13. Kako je vrabac platio robu? (Prijateljica je jamčila za njega.) 14. Čime će platiti robu? (Platili su dugmetom sa kaputa koje je sijalo kao srebro.) 15. Kako su napustili radnju? ( Lijepo su pozdravili i otišli da ne smetaju.) 16. Da li je djevojčica poslala dugme svraki i jesu li svi bili zadovoljni? ( Da, poslala je po Sivokapu i svraka je bila zadovoljna.)
Mjesto radnje: Dućan kod svrake Vrijeme radnje: zima Glavni likovi: svraka, mišić, Sivokap
Aktivnost 4. Uočavanje glavnih događaja u priči i formulisanje naslova datim cjelinama Učenici rade individualno koristeći nastavne listiće sa 4 pitanja. Nakon odgovora na pitanja, slijedom događaja u tekstu, pokušat će se dati osnovni naslovi pojedinim dijelovima priče i na taj način formulisati tok događaja ... Koristiti strategiju ''Veliko četiri'' (Izdvajanje osnovnih naslova glavnim dijelovima priče pomoću pitanja.) - Koga je posjetio vrabac Sivokap? - U koji dućan je otišao vrabac? - Šta j trebao kupiti? - Do čega je došlo prilikom plaćanja kupljene robe? 1. Posjeta vrapca Sivokapa djevojčici 2. Odlazak u „Dućan kod svrake“ 3. Kupovina šala i kape za vrapca Sivokapa 4. Nesporazum zbog plaćanja i nalaženje rješenja.
Nakon učenja: Kako ćete pomoći učenicima da rezimiraju i primjene naučeno ili da postave ciljeve za sljedeći čas? Šta će učenici uraditi da vježbaju i prošire znanje o ovome što su naučili na ovom času? Aktivnost 5. Uočavanje pouke priče (ključne ideje) Zajedno uočiti pouku (ključnu ideju) iz ovog teksta kroz postavljanje pitanja: npr. Kako je djevojčica pokazala da je pravi prijatelj vrapcu? (Tako što je obećala donijeti dugme koje će platiti kupljeni šal i kapu.) Moguće pouke priče: ''Prijatelj se u nevolji poznaje'' ili ''Pravi prijatelj je uvijek tu kad ti zatreba'' Aktivnost 6. Dogovor o zadaći: Napisati šta vi mislite o prijateljstvu. Kako se ono prepoznaje i pokazuje ?
Formativna procjena za ovaj čas: Praćenje učenika tokom davanja odgovora na postavljena pitanja, dodatno mogu poslužiti nastavni listići iz kojih se vidi i sadržaj odgovora. Tehnologija/mediji koje treba koristiti na ovom času: elementi - praktične stvari za „improviziranu trgovinu“, tekst priče, nastavni listići sa tokom događaja – odgovorima na postavljena pitanja. Razmišljanje nakon časa: Šta je na ovom času bilo dobro za vaše učenike ? Koje promjene biste preporučili za: a) sljedeći čas?
b) poboljšanje ovog časa?
Autor pripreme:Branko Romić, profesor razredne nastave, JU OŠ „Vareš Majdan“, Vareš Prilog : Tekst priče : „Dućan kod svrake“ Sunčana Škrinjarić
