Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Geografía
signatura !"!UL# $ntroducción a la Geografía 2010 Régimen de cursada: Cuatrimestral (primer cuatrimestre)
Año lectivo:
Profesor a cargo:
Titular Prof. Miguel Ángel Silva Adunto !ic. Marcela "edele
Equipo docente:
#TP !ic. $ora Marcela Car
%& FUND'EN!C$(N ) #*+E!$,#!a asignatur asignatura a %ntrod %ntroducc ucci&n i&n a la 'eografa 'eografa aspira aspira a traa traaar ar el dole dole prolema prolema de las relaci relaciones ones entre entre geografa geografa * socied sociedad ad * las relaci relaciones ones entre entre teora * pr+cti pr+ctica, ca, en conte-tos institucionales situados, con los suetos ge&grafos * sus oetos de estudio involucrados en distintas instancias ist&ricas . $uestra $uestra propues propuesta ta curric curricula ularr forma forma parte parte de un pro*ecto pro*ecto de distri distriuci uci&n &n cultura culturall * referencia a un mandato poltico en un momento ist&rico, cultural, social concreto. /llo nos remi remite te a los los proce proceso soss de sele selecc cci& i&n, n, orga organi nia aci ci&n &n * distr distri iuc uci& i&n n soci social al de los los conocimientos ue se valoran * constitu*en distintos c&digos curriculares. !a relaci&n entre nuestras ideas * la pr+ctica curricular refiere a ue es siendo teoriadas ue las pr+cticas tienen sentido * es siendo practicadas ue la teora tiene importancia social * material. /n ese conte-to asamos nuestra propuesta curricular como una Sntesis de ele3 mentos culturales culturales (conocimie (conocimientos, ntos, valores, valores, costumres, costumres, creencias, +itos), ue confor3 man una propuesta poltico poltico 4 educativa pensada e impulsada por diversos grupos * sec3 tores sociales cu*os intereses son diversos * contradictorios, en donde alguno de estos son dominantes dominantes * otros tienden tienden a oponerse * resistirse resistirse a tal dominaci&n dominaci&n o egemona. Sntesis a la cual se arria a trav5s de diversos mecanismos de negociaci&n, luca e im3 posici&n social (de Ala, 20067 89). /l currculum se are as como un entreteido de prolemas provenientes de la so3 ciedad * el inter5s por su tratamiento se asa en las articulaciones ue le dan sentido. Cada una de las unidades unidades previstas previstas ser+n ser+n aordados desde desde un /#/ C/$T:A! C/$T:A! ue recorre recorre todo el programa programa de la asignatura * ue parte de la ip&tesis ip&tesis +sica +sica de ue la construcci&n construcci&n de los discursos geogr+ficos geogr+ficos es legitimador legitimadora a de los saeres dominantes, pero a su ve contempla las contradic contradicciones ciones generadas generadas en distintos distintos tiempos * lugares, lugares, como asimismo asimismo la e-istencia e-istencia de discursos discursos geogr+ficos geogr+ficos alternativos alternativos cuestionadores cuestionadores del $ntroducción a la Geografía. /0%0 ;.$.!.P. "acultad de
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statu3uo. !a primera unidad focalia en los grandes discursos legitimadores de los saeres geogr+ficos= la segunda lo ace en los grados de coerencia o desfases internos * conceptuales de la geografa * la tercera, a manera introductoria indaga sore la funcionalidad de la geografa, como de los presupuestos +sicos 5ticos * la posiilidad de generar una geografa comprometida con la realidad * con su tiempo en las academias * centros de difusi&n geogr+fica actuales, especialmente los latinoamericanos. >?#/T%@>S7 1. eterminar la evoluci&n del pensamiento geogr+fico, su desarrollo normativo * sus infle-iones. 2. Conectar el desarrollo de las ideas geogr+ficas en los conte-tos social, cultural, poltico * econ&mico de los ue cuales surgieron. B. Comparar crticamente las distintas corrientes geogr+ficas en cuanto a su oeto de estudio, metodologa, intereses cientficos * corporativos. . etectar los grados de superposiciones epistemol&gicas entre la geografa * las Ciencias Sociales. 8. @alorar el desarrollo de la geografa en pases del tercer mundo. Sus logros, sus limitaciones en el cuerpo te&rico3conceptual * su pragmatismo para la soluci&n de conflictos entre espacios * sociedades.
/& C#N!EN$D#- ) *$*L$#G1F" #*L$G!#1$ ;nidad Primera7 D
ligatoria7 JCapel,rtega Cantero, $icol+s7 'eografa * Cultura. Aliana ;niversidad. Madrid.199L. J>rtega @arcalcel, #os57 Teora de la 'eografKa.Ariel /ditorial. ?arcelona.2002 J'e*monat, !udovico7 ios /ditorial.?arcelona.19L2 JSantos,Milton * i Cione,@icente7'eografKa por venir.@ol % * %%.Cooperativa /ditora ;niversitaria.?s.As.199N $ntroducción a la Geografía. /0%0 ;.$.!.P. "acultad de
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;nidad Segunda7 D!os nEcleos conceptuales * las divisiones internas de la geografa an colaorado al camio discursivo de la geografaG Tradiciones * rupturas en el campo interno de la 'eografa. !os campos de estudio de la 'eografa Contempor+nea. !as ases epistemol&gicas. Convergencia * divergencia de las mismas. !os conceptos de paisae, espacio * territorio !a 'eografa en el conte-to de las Ciencias Sociales. Ciencias Au-iliares de la 'eografa. Principales metodologas de investigaci&n en 'eografa. ?iliografa >ligatoria7 J>rtega @alcarcel, #os57 Teora de la 'eografa. Ariel /ditorial. ?arcelona.2002 Jligatoria JSilva Miguel Angel7 !a geografa entre el discurso * la realidad.:evista
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P:>':AMA / T:A?A#>S P:ÁCT%C>S Traao Pr+ctico $Q 1 Conceptualiaciones acerca de la 'eografa7 Algunas apro-imaciones. #ustificaci&n7 !a finalidad de este primer traao pr+ctico es la de introducir a los alumnos en el conocimiento * discusi&n de la diversidad epistemol&gica del oeto de estudio geogr+fico. Se utiliar+n como disparadores te-tos escolares de /ducaci&n Media. ?iliografa7 i Cione,@icente. efiniciones reves del dominio de la 'eografaV.(/n7 Santos, Milton * i Ciones, @icente. !a 'eografa por @enir %%.Cuestiones /pistemol&gicas. ?uenos Aires,Coop. /ditora ;niversitaria,199N,Te-tos de 'eografa=pp 1013106. Manuales escolares de 'eografa. Traao Pr+ctico $Q 2 !a 'eografa Precientfica. #ustificaci&n7 Se pretende ue los alumnos indaguen acerca de los orgenes del conocimiento 'eogr+fico, a trav5s de la confrontaci&n de te-tos. ?iliografa7 Capel, tros. /l Pensamiento 'eogr+fico . >p.cit. >rtega @+lcarcel, #os5. !os oriontes de la 'eografa.>p. cit. /steane #os5. Tendencias * Prolem+tica Actual de la 'eografa.Madrid, Cincel. 19L8= pp 293B2.
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Traao Pr+ctico $Q 8 !a influencia del Positivismo * del p.cit. Traao Pr+ctico $Q 6. !as $uevas geografas. #ustificaci&n. /ste traao tiene por finalidad ue los alumnos analicen en forma sint5tica los planteamientos ue surgen a partir de la segunda mitad del siglo II. Partiendo de la reformulaci&n de los camios producidos en el campo poltico, econ&mico e ideol&gico del mundo de posguerra. ?iliografa. %dem anterior.
2& 'E!#D#L#G" DE !1*+# ) -$-!E' DE E,LUC$(N !a asignatura reconoce el r5gimen de promoci&n con e-amen final. !os alumnos para regulariar deen asistir al L0X de los traaos pr+cticos * aproar dos e-+menes parciales, con una nota mnima de puntos. !os alumnos ue no aproaran la cursada de la asignatura tienen la opci&n de r5gimen lire. !a metodologa para el dictado de las clases te&ricas * pr+cticas consistir+ en una enseana dialogada * mediada, procurando un seguimiento para evaluar los procesos de aprendiae. Se insistir+ en lograr un proceso de identificaci&n de los conocimientos previamente aduiridos en la conte-tualiaci&n socio3cultural del alumno.
3& *$*L$#G1F" C#'PLE'EN!1$ J?uttimer,Anne7 Sociedad * medio en la tradici&n geogr+fica francesa,/ditorial >ios3Tau. ?arcelona.19L0 J'eorge, Pierre7 'eografKa Activa.Ariel /ditorial.?arcelona.19N6 J!acoste, Wves7 'eografa del Sudesarrollo.Ariel /ditorial.19N9. J-ford.:;.199N J#onston.:#7 'eografa * ge&grafos. 'eografa umana anglosaona despu5s de 198. Ariel /ditorial. ?arcelona.19LN JSoa /dard7 Tirdspace. ?lacell Pulisers. >-ford and Camridge.:;.199B J-ford.199N Juncan, #ames and !e*. avid 7Place, culture and represenation.:outdlege /ditions !ondon.199B J?aill*,Antoine7!a percepci&n del espacio urano.%/A!.ParKs.19N9. JSantos,Milton7Metamorfosis del espacio aitado.rlando * Sanguin,Ander7/l mundo de los ge&grafos.>ios3Tau.?arcelona.19L Toda ?iliografa ane-a ser+ rindada en clases te&ricas * practicas
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