intercambio_con_un_ingles.pdf

g u í a d e l e c t u r a

Empieza el viaje 1. Cada familia, un mundo Cada familia es un mundo, con sus propias reglas, armonías, desarmonías y su funcionamiento particular. Todos sabemos lo que podemos hacer en casa (y también lo que no podemos), sabemos lo que agrada a nuestros padres o a quien nos cuida (y también sabemos lo que no les gusta en absoluto). La familia de esta historia es así, tiene sus propios modos de funcionar. Sin embargo, antes de empezar a leer el libro, nos gustaría conocer un poco a tu propia familia. Cuéntanos: a) ¿Quiénes

integran tu familia? ¿Cómo es cada uno de los integrantes de tu familia? Escribe un retrato o semblanza de cada uno. No olvides que un retrato es la descripción de los rasgos físicos y psicológicos de una persona o personaje, hecha por un observador externo (en este caso, tú). Cuéntanos cómo se visten, qué les agrada hacer en su tiempo libre, cuáles son sus gustos y con quién se relacionan. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

Christine Nöstlinger

Intercambio con un inglés

1

Empieza el viaje b) ¿Cómo

se lleva cada uno de los miembros de tu familia contigo? Escribe las palabras que podrían describir la relación que tienes con cada uno de tus familiares; por ejemplo, entre tú y tu hermano o hermana: complicidad, celos, diversión, etc. .................... .................... .................... . . . . . . . . . (nombre) . . . . . . . . . (parentesco) . . . . . . . . . (nombre) . . . . . . . . . (parentesco)

. . . . . . . . . (nombre) . . . . . . . . . (parentesco)

.................... .................... ....................

.................... .................... ....................

. . . . . . . . . (nombre) . . . . . . . . . (parentesco) .................... .................... ....................

(Tú) . . . . . .. . . . . . . . (nombre)

. . . . . . . . . (nombre) . . . . . . . . . (parentesco) .................... .................... ....................



.................... .................... ....................

.................... .................... .................... . . . . . . . . . (nombre) . . . . . . . . . (parentesco) .................... .................... ....................



2

Empieza el viaje c) No debemos olvidarnos de que tú también eres miembro de esa familia. ¿Te animas a des-

cribirte? Utiliza el mismo método del retrato que has usado para describir al resto de tus familiares. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... d) Ahora bien, es cierto que, a veces, resulta muy difícil describirse a uno mismo de forma ob-

jetiva y que necesitamos de la mirada de otro para conocernos en totalidad, para saber cómo nos ven los demás. Por eso te proponemos un juego. Pídele a tu compañero de pupitre que te describa y descríbelo tú también a él. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... e) Una vez que cada uno haya descrito al otro, leed ambas descripciones y comparadlas con las

que cada uno ha hecho de sí mismo. Veréis que hay muchas cosas que ni imaginabais de vosotros mismos. Siempre es buen momento para seguir conociéndonos, ¿verdad?



3

Empieza el viaje 2. La familia Mittermeier a) Te queremos presentar ahora a los Mittermeier, una familia integrada por Ewald, de trece;

Sybille (Bille), de quince; el padre y la madre. Haz una anticipación sobre las características (no lo olvides: físicas y psicológicas) de estos cuatro personajes. ¿Cómo imaginas que será cada uno de ellos? ¿Quién crees que será el protagonista y por qué? ¿Qué papel jugará cada uno en esta historia? Imagina, también, cómo son las relaciones entre ellos. Ewald: .................................................................... .................................................................... .................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .................................................................... ..................................... .............................. . ................................................................... Bille: .................................................................... .................................................................... .................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .................................................................... ................................................................... Padre: .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ................................................................... Madre: .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



4

Empieza el viaje b) A partir de las características que has imaginado, ¿te animas a recrear un día en la vida de la

familia Mittermeier? Deja volar tu imaginación; piensa qué hará cada miembro de la familia y no olvides que las familias son un conjunto de relaciones (a veces, complejas) por lo que cada uno de estos personajes debe interactuar con los otros, de alguna u otra manera. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ...................................................................

3. A viva voz Cada día, tu profesor leerá algún pasaje de la novela para que, juntos, podáis compartir todo lo que va sucediendo en la vida de Ewald Mittermeier, un personaje muy especial. Escucha con atención, pues la lectura que haga el profesor te ayudará a mejorar tu propia lectura, la entonación y la comprensión de la novela. No dudes en preguntarle algo que no has comprendido o en pedirle que vuelva a repetir algún pasaje. Y, si tienes ganas de leer, ¡adelante!



5

En el planeta del libro 4. Seis semanas muy emocionantes El narrador de esta historia es Ewald Mittermeier, un chaval de trece años que vive en Viena (Austria) y que pronto recibirá en su casa a un niño de intercambio, proveniente de Londres. Así comienza la novela: «Yo me llamo Ewald Mittermeier y cuando comenzó esta historia tenía trece años y una semana. Cuando acabe tendré trece y siete semanas. Si he entendido bien a mi profesora de lengua, lo que escribo es un relato autobiográco o algo así, porque lo que cuento me ha sucedido de verdad. Procuraré que sea corto, pero no sé si lo conseguiré, pues las seis semanas de las que voy a hablar estuvieron llenas de acontecimientos y fueron apasionantes, tanto para mí como para toda la familia. Y apenas tengo práctica en escribir cosas emocionantes.» a) Evidentemente,

está por ocurrir algo que Ewald calica, al menos, de emocionante. Comenta con tu compañero de pupitre y, juntos, imaginad qué habrá sucedido, quién y cómo será este muchacho londinense y cómo cambia la vida de una familia cuando llega alguien de afuera para convivir durante seis semanas. Para hacerlo, utiliza la estructura que nos propone la autora desde el índice, es decir: 1) Todo lo que pasó antes; 2) La primera parte de la estancia de Jasper; 3) La segunda parte de la estancia de Jasper. Recuerda que en la actividad anterior habéis descrito un día en la familia Mittermeier; para relatar los hechos que imaginas, puedes basarte en esta información y en las características que has dado a cada uno de los personajes. TODO LO QUE PASÓ ANTES .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



6

En el planeta del libro LA PRIMERA PARTE DE LA ESTANCIA DE JASPER .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... LA SEGUNDA PARTE DE LA ESTANCIA DE JASPER .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



7

En el planeta del libro b) Te animamos ahora a narrarnos algún acontecimiento apasionante de tu vida; algo que ha-

yas disfrutado y que recuerdes con mucha emoción. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



8

En el planeta del libro 5. ¿Problemas con el inglés? a) Como veis, según su madre, Ewald tiene problemas con el inglés y éste es el motivo por el

cual se decide el intercambio. En Austria se habla alemán; en Inglaterra, inglés, y en nuestro país, el castellano, entre otros. Ewald necesita conocer palabras en inglés, para poder comunicarse con Jasper. Y como estamos entusiasmados, también le enseñaremos algunas en español. Relaciona con echas las palabras de las tres columnas para ayudar a nuestro protagonista con su aventura (puedes utilizar el diccionario o consultar a los compañeros que conocen los idiomas).

Ewald dice:

Jasper dice:

Tú dices:

Hallo Auf Wiedersehen Freund Hund Katze Mutter Vatter Bruder Schwester Sohn Tochter Tante Onkel Grobmutter Grobvater

Sister Son Mother Hello Brother Daughter Friend Dog Good bye Father Cat Grandfather Aunt Uncle Grandmother

Adiós Gato Hermano Hijo Perro Amigo Padre Hermana Hola Hija Madre Abuelo Abuela Tía Tío



9

En el planeta del libro b) Hay otro problema con el inglés, pero, esta vez, nos referimos al muchacho londinense. Al

ver a Jasper, Peter Stollinka dice: «For heaven’s sake! It’s Jasper the devil!», lo que, traducido, signica: «¡Cielo santo! ¡Es el diablo de Jasper!». ¿Por qué crees que Peter piensa esto de Jasper? Bucea dentro del libro y transcribe cinco frases donde Ewald describe al muchacho londinense (no te olvides de poner el número de página); te damos un ejemplo: «Papá y mamá quisieron coger el equipaje de Jasper para llevarlo al coche, pero él ladró. Ladró, en serio. Igual que un perro grande si intentas robarle su hueso. Papá y mamá se asustaron y se les quitaron las ganas de ayudar. Jasper agarró el hatillo, la bolsa y la maleta. Antes había tirado al suelo, así, por las buenas, la cuartilla con la foto...» (pág. 75) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... c) Comparte

con tus compañeros de clase las frases, verás que muchos han citado párrafos diferentes y que, entre todos, podréis reconstruir la personalidad de Jasper.



10

En el planeta del libro d) Ahora vamos a ver dónde queda Londres y dónde queda Viena. Observa el mapa, marca las

dos ciudades y únelas con una echa.

e) Como

sabes, cada país y cada ciudad tienen sus costumbres y sus tradiciones. Busca en libros, enciclopedias y páginas de Internet información sobre ambas ciudades.

Puedes encontrar información en los siguientes enlaces: http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/austria/index_es.htm http://europa.eu/abc/european_countries/eu_members/unitedkingdom/index_es.htm



11

En el planeta del libro Austria

Número de habitantes: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idiomas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capital: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comidas típicas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escritores famosos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Músicos famosos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Costumbres y tradiciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Inglaterra

Número de habitantes: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Idiomas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Capital: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comidas típicas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escritores famosos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Músicos famosos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Costumbres y tradiciones: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f)

Ahora, imagínate que recibes a un muchacho de intercambio (tú eliges de qué país vendrá) y tienes que llevarlo a recorrer los sitios más importantes de tu ciudad. ¿Qué sitios escogerías? ¿Por qué? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. ................................................................... ....................................................................



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En el planeta del libro 6. Amor de madre a) Uno de los personajes más importantes de la novela es la madre de Ewald y

Bille. Es quien, de alguna manera, mantiene en armonía el hogar de los Mittermeier. Sin embargo, sus hijos tienen una mirada bastante crítica sobre la actitud de su madre; ellos ven las cosas desde otro punto de vista. A continuación te presentamos un cuadro donde están enumeradas todas las «cualidades» de la señora Mittermeier; en las páginas siguientes hemos transcrito citas de la novela en las cuales Bille o Ewald se expresan con respecto a esas cualidades. ¿Te animas a relacionar las citas, es decir, la opinión de los hijos, con las cualidades de la madre? No te preocupes, te damos un ejemplo. (Ojo, quizá haya dos citas que corresponden a la misma cualidad.) Cualidades de la madre

Número de cita

Conserva la armonía familiar Es exigente y perfeccionista Quiere lo mejor para sus hijos y ella sabe lo que es mejor para ellos Es discreta y no le gusta hablar de temas «indecentes» Es madrugadora Es puntual y previsora Cuida la alimentación de sus hijos Es muy ordenada y extremadamente limpia No le gusta pasar vergüenza Sabe cuando alguien hace las cosas bien



11 y 12 (ej.)

13

En el planeta del libro Las citas: lo que piensan los muchachos

1

«Dice mi madre que eso es porque nosotros llevamos una vida familiar armoniosa. Mi hermana opina lo contrario, que lo nuestro no es concordia, sino aburrimiento puro.» (pág. 7)

2

«¡Es para cabrearse que a uno no le pregunten jamás lo que piensa o lo que desea! Da lo mismo que se trate de calcetines de lana, plumas estilográcas, cursos en Inglaterra, talla de los calzoncillos o sitios para ir de excursión. Mi madre sabe lo que me conviene. Y cuando no lo sabe del todo, va y pregunta a mi padre. Pero consultarme a mí, es algo que ni se le ocurre.» (pág. 13)

3

«–No me puedo callar porque nuestros viejos chochean y se atragantan cantidad cuando aparece lo del sexo. (...) Los nuestros se cortan más que los otros. (...) Pero papá y mamá –voceó Bille golpeándose la frente con la yema de un dedo–, te juro que se hubiesen puesto rojos y a tartamudear de vergüenza si se ven en el compromiso de decir algo. En lo del sexo es que no sueltan ni media palabra. (págs. 24 y 25)

4

«Entonces Bille se levantó de un salto, miró jamente a mi madre y gritó: –Tú eres una perversa; así, como suena. Suspiras por los dieces como un fetichista por los chanclos.» (pág. 54)

5

«Lo que ocurre es que se pasan de puntuales. Siempre llegan a todas partes antes de la cuenta. A mí me parece que tanta falta de puntualidad es llegar tarde como demasiado pronto.» (pág. 56)

6

«Mi madre es una torturadora experta en el arte de despertar.» (pág. 90)

7

«No soy ya ningún bebé y puedo servirme yo mismo lo que quiero comer. Pero mi madre opina que no me sirvo cantidades equilibradas. O sea, demasiada carne y poca verdura, o demasiado caldo y pocas patatas. O simplemente ¡demasiado! o ¡muy poco! Mi madre reparte la comida incluso a mi padre. Para ella ni él es lo bastante mayor para saber lo que necesita.» (pág. 99)

8

«¡Ah!, y yo no voy a un restaurante con semejante ketchupero. ¡No quiero pasar un bochorno por su culpa!» (pág. 105)



14

En el planeta del libro

9

«La abuela dice que “raya en la obsesión” y que va tras la mínima suciedad “como diablo tras alma en gracia”. Si ve una mota de polvo debajo de un armario, una “pelusa”, dice ella, agarra el aspirador y no se limita a chupar la “pelusa”, sino que da una pasada a toda la casa. Y si viene a mi cuarto y ve, por ejemplo, que los zapatos al pie de la cama no están juntos y paralelos, sino un poco torcidos, va y los endereza. No se da cuenta. Funciona sólo con el subconsciente. Todo lo pone derecho, las sillas, los lápices... Cambia las sábanas cada seis días y lava las cortinas cada dos semanas. Si me pongo a ayudar en la cocina y cambio el paño de secar los vasos por el de las tazas, va y se enfada, y arrambla con todos los cacharros, los lava y los seca otra vez.» (pág. 111)

«–¡Típico! –farfulló Bille–. Lo importante es que nadie sepa lo que ocurre en casa. –Imi10 tó la voz de mamá–: Los niños no quieren, no les apetece mucho. ¡Ja! ¡Les dejamos encerrados! ¡Les damos bofetadas! ¡Por lo demás somos una familia armoniosa!» (págs. 124 y 125) 11

«–¡Os odio! ¿Es que no podéis dejar a nadie tranquilo? ¿Tenéis que obligar a todo el mundo a que sea como vosotros queréis? ¡Por lo menos, dejad al pobre Jasper en paz! ¡Sois unos horteras cocos cuadrados!» (pág. 115)

«Bille, que oyó esto, saltó con un reproche. –Eso, exactamente eso es lo que me subleva. No se te ocurre querer a la gente sin más, aunque no la entiendas.(...) Sólo estás 12 dispuesta a querer al que se porta bien. Para ti el amor es un premio a la buena conducta. A Jasper no le quieres nada. Le tienes lástima. El amor es algo muy distinto. Y a nosotros tampoco nos querrías si no estudiásemos y anduviésemos por ahí fumando porros y mangando pasta.» (pág. 154)



15

En el planeta del libro 7. Las cosas que me sublevan a) Hemos visto que los muchachos Mittermeier tienen una opinión bastante formada acerca

de sus padres y que les molestan muchísimas cosas. Debatid en clase qué cosas os molestan a vosotros de los adultos. ¿Por qué creéis que cuesta tanto entenderles? b) Hay muchas cosas que no nos gustan, ¿verdad? Sin embargo, en el fondo, todos sabemos que nuestros padres o tutores quieren lo mejor para nosotros. Vamos a debatir un poco más sobre estas cuestiones. Formad dos grandes grupos: un grupo deberá ponerse en el lugar de los padres y defender sus ideas; el segundo grupo será la voz de los hijos y expresará las opiniones acerca de las ideas de los padres. El profesor moderará el debate.

8. Las imágenes pueden decir muchas cosas Fíjate en las siguientes ilustraciones del libro: ¿por qué crees que los padres están pintados de negro?



16

En el planeta del libro 9. Una mirada profunda a) Jasper es un niño que tiene problemas. Ya lo hemos visto. Y cada miembro de la familia

Mittermeier tiene una actitud determinada frente al comportamiento del chaval londinense. ¿Podrías describir cuál es la postura que toma cada uno frente a la personalidad de Jasper? Madre .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... Padre .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... Bille .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... Christine Nöstlinger


17

En el planeta del libro Ewald .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... b) ¿Y

tú qué piensas? Discute con tus compañeros: ¿cuál crees que es la razón por la cual Jasper se comporta de ese modo? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

c) Si lees con atención lo que has completado en el punto anterior sobre la actitud de cada uno

de los personajes hacia Jasper, verás que hay uno de ellos que se diferencia del resto, que intenta verlo con otros ojos y comprenderlo. ¿Cuál es este personaje? ¿Por qué crees que es el/la único/a que se atreve a mirar más allá de las apariencias? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... d) ¿Sabes

qué son los prejuicios? ¿Has escuchado alguna vez esa palabra? Discute con tus compañeros: ¿qué signica? ¿Cómo actúa una persona prejuiciosa? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



18

En el planeta del libro e) ¿Recuerdas algún momento en el que fuiste prejuicioso frente a algo o alguien que no cono-

cías? ¿Qué pasó luego de conocerlo? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... f)

Como podrás imaginar, los miembros de la familia Mittermeier fueron algo prejuiciosos con Jasper; sobre todo, a partir de lo que Peter les cuenta acerca de él. Sin embargo, las cosas resultaron completamente diferentes, pues hay que tomarse el tiempo para conocer a una persona antes de emitir un juicio acerca de ella. ¿Cómo lograron conocer la verdadera esencia de Jasper los integrantes de la familia Mittermeier? ¿Qué descubrieron? ¿Cómo es Jasper en realidad? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

g) ¿Por

qué la familia Mittermeier nalmente cambia su actitud hacia Jasper? Busca en las páginas 145, 146, 176, 177 y elabora tu respuesta. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

h) ¿Qué

crees que fue lo más positivo y enriquecedor del intercambio, tanto para la familia Mittermeier como para Jasper? .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



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Después del viaje 10. Muchos modos de decir lo mismo a) En su novela, Christine Nöstlinger utiliza, para las voces de los muchachos, una jerga particular. Pero... ¿tú sabes qué es una jerga? Busca en libros, enciclopedias y sitios de Internet;

comparte tu denición con el resto de la clase y anota aquí tu conclusión. El profesor te orientará, por supuesto. Una jerga es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... b)

Ya sabes lo que es la jerga; entonces, ahora puedes identicar qué jerga utiliza la autora en esta novela. ¿Cuál es? .................................................................... .................................................................... ....................................................................

c) ¿Pero qué ocurriría si, como Bille y Ewald, recibiéramos a un estudiante extranjero en casa?

Seguramente no podría comprender algunas de las frases que decimos, por eso, te pedimos que expliques las frases que aparecen a continuación, en el lenguaje estándar, es decir, sin utilizar la jerga. No te preocupes, te daremos un ejemplo. Frases de Ewald o Bille:

EJEMPLO: «Bille se mondaba.» (pág. 92) Signica que Bille se reía.

«Y como tampoco era un genio en la pronunciación, con un aprobado en inglés me daba con un canto en los dientes.» (pág. 8) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



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Después del viaje «Y más en una asignatura como inglés, donde había por lo menos cinco niños que estaban temblando con el examen de recuperación y otros dos que ya no se salvaban del cate.» (pág. 9) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... «Los demás se dan cuenta y te lo echan en cara, y luego te tienen por “pelota” y “enchufao”, y eso es lo último.» (pág. 9) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... «El profe de inglés no había tenido ningún mal día. Hoy, seguro que le había sentado como un tiro que mi madre lo asaltara en el pasillo durante el recreo. No puede soportar que mientras come su bocata vengan las madres a darle la lata con problemas de notas. Nos lo ha dicho cien veces.» (pág. 10) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... «Mi hermana dice que soy demasiado buenazo y demasiado cachazas para defenderme.» (pág. 14) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... «–¡Chupi!, Waldi, en Oxford te podrás ligar a Verena. Es la que te mola, ¿no? –¿Tú estás majara? –salté yo.» (pág. 19) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



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Después del viaje «Cuando papá se enfada con Bille, la toma también conmigo. Lo cual me parece una guarrada. No tanto porque sea injusto, sino por Bille. Ahora, desde que sé de qué va, ya paso, pero antes era un mal rollo: Bille le enfadaba; él se ponía de mal genio con ella y conmigo; yo entonces cogía rabia a Bille, porque pensaba que ella tenía la culpa de que papá me gruñese a mí, y acababa de morros con mi hermana, aunque a mí ella no me había hecho nada. No creo que papá lo haga aposta. Es, sencillamente, que está de malas, y a pagar todos el pato. Pero Bille dice, y en eso tiene razón, que, voluntaria o no, la faena está hecha.» (págs. 106 y 107) .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... d) Busca en el libro otras frases que utilicen jerga y anótalas. También puedes anotar algunas de

las que utilizas tú, aunque no estén en el libro. .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................



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Taller para viajeros y viajeras 11. Carta a mis nuevos amigos a) Finalmente, Jasper regresa a su ciudad de origen y, en Viena, todos han cambiado un poco;

a todos les ha modicado en algo la visita del muchacho londinense. ¿Qué ha cambiado para cada uno de los miembros de la familia Mittermeier? ¿Y qué ha cambiado para Jasper? b) Imagínate que tú eres Jasper, ya estás de regreso a Londres, pero guardas en tu corazón las

seis semanas que has pasado en casa de los Mittermeier, a quienes extrañas mucho. Lo has decidido, esta misma tarde escribirás una carta a tus amigos austríacos para contarles cómo ha sido el regreso, qué cosas recuerdas de tu viaje y cómo tu estancia en Viena ha cambiado para siempre tu forma de ver la vida. ¿Te animas a escribir la carta? Londres, 15 de septiembre Estimados Mittermeier, .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... .................................................................... Los quiere y recuerda, Jasper Pickpeer c) Comparte tu carta con el resto de la clase para ver qué ha sentido cada uno de tus compa-

ñeros después de la lectura de esta maravillosa novela.



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intercambio_con_un_ingles.pdf

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