instrumentación Fun Ing Software

Nombre del Documento: Formato para la Planeación e Instrumentación

Código: SNEST/D-AC-PO-003-0 SNEST/D-AC-PO-003-01 1

Didáctica del Curso. Revisión: 3

Referencia a la Norma Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR P´URHEPECHA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO ACADEMICO ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias DEL PERIODO 19/8/2013 al 5/12/2013 Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-Horas práctica-Créditos: Número de Unidades:

Fundamentos de Ingeniería de Software Ingeniería en Sistemas Computacionales SCC-1007 2-2-4 5

I.- Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales los conceptos básicos relacionados con el desarrollo de sistemas, los tipos de modelos para el desarrollo y gestión de software considerando la calidad, lo que permite integrar soluciones computacionales con diferentes tecnologías en diversas áreas. Es una introducción para la planeación y el proceso de desarrollo de proyectos de software que involucra la comprensión de términos, herramientas, métodos, para crear soluciones informáticas eficientes. Esta diseñada para el logro de competencias específicas, orientada a conocer y aplicar los conceptos básicos de ingeniería de software. Se relaciona previamente con las asignaturas de programación orientada a objetos y sirve de base para las asignaturas de ingeniería de software y gestión de proyectos.

II.- Competencias específicas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso) Identificar la historia del software, así como las características de los paradigmas estructurado y orientado a objetos. Aplicar modelos, técnicas y herramientas para cada una de las etapas del ciclo de vida de desarrol lo de software.

• •

(Anexar el contenido del punto III y IV tantas veces de acuerdo al número de unidades que tenga la asignatura)


Código: SNEST/D-AC-PO-003-01


Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4

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III. Análisis por unidad Unidad:

Nombre: Fundamentos

1

Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad   



Criterios de evaluación de la Unidad ( Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)

Capacidad de análisis y síntesis Habilidades básicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

    

Competencia específica (Objetivo Educacional)

Ingeniería de software .

Actividades de Aprendizaje

Conceptos de Ing. Soft. 10% Resúmenes 20% Cuadro comparativo20% Investigación CASE 20% Examen 30%

Actividades de Enseñanza

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisición de Competencias (Objetivos educacionales) Programa da

Identificar la historia del software, así como las características de los paradigmas estructurado y orientado a objetos. Conocer e identificar las herramientas CASE.

1.

2. 3.

4.

Investigar los conceptos básicos de la Ingeniería del software generando un glosario en la libreta de diferentes autores. Elaborar una línea del tiempo sobre la historia del software. Diseñar un cuadro comparativo de las diversas etapas del desarrollo de software. Investigar sobre la historia de las herramientas CASE, así como de su clasificación

1.

Analizar los conceptos grupalmente y desarrollar uno solo.

2.

Videos, resúmenes sobre la historia del software Se elaborarán presentaciones sobre etapas del desarrollo de software Retroalimentaciones sobre las herramientas case

3.

4.

1.

Conceptos de Ing. Soft.

2.

Resúmenes

3.

Cuadro comparativo

4.

Investigación CASE

19/ago/13 A 13/sep/13

Real





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Observaciones:

Fecha de Revisión:

Firma del Docente:

T.H.P.

T.H.R

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(26) Firma del Responsable Académico de Revisión en Grupo

IV. Fuentes de información 1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1ª. Edición. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. España. 2006. 2. Cota, A. Ingeniería de Software: Soluciones Avanzadas. 2ª. Edición. Ed. Oxford. México. 2000. 3. Pressman, R.S. Ingeniería del Software un enfoque práctico. México. Mc GrawHill. Madrid, España. 2008.

Apoyos didácticos

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones de diseño CASE





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III. Análisis por unidad

Ingeniería de requisitos

Unidad: 2 Nombre: Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad ( Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales) 1.

Un mapa mental de la Ingeniería de requisitos 25%

2.

Investigación sobre tareas que se realizan en la ingeniería y modelado de requisitos 20%

3.

Herramienta case aplicada 25%



Capacidad de pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético. Habilidades básicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica



Capacidad de generar nuevas ideas(creatividad)

4.

Examen 30%



 






Desarrollar las habilidades para identificar las diferentes técnicas que se aplican para la obtención de requerimientos de software.

1. 2.

3.

Observaciones:

Elaborar un mapa mental de la Ingeniería de requisitos. Investigar las diferentes tareas que se realizan en la ingeniería y modelado de requisitos para la documentación de proyectos de desarrollo. Aplicar al menos una herramienta CASE para la identificación de requerimientos.

1.

2.

3.

Aportar ideas grupalmente para aterrizar en un mapa las tareas de ing. de requisitos. Exposiciones sobre las tareas de ing. Para la documentación de proyectos Definiciones y ejemplos de herramientas CASE aplicada a la identificación de requerimientos

1.

un mapa mental de la Ingeniería de requisitos

2.

Investigación sobre tareas que se realizan en la ingeniería y modelado de requisitos

3.

Herramienta case aplicada

17/Sep/13 A 11/Oct/13

Real




Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Fecha de Revisión:

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Firma del Docente:

T.H.P.

T.H.R

16


IV. Fuentes de información 1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1ª. Edición. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. España. 2006. 2.-Jacobson ,I.,Booch,G.,Rumbaugh,J. El proceso unificado de desarrollo de software. Addison Wesley. España. 2003. 3.- Kendall E. K., Análisis y Diseño de sistemas. 1ª. Edición. Prentice Hall. México. 2005.

Apoyos didácticos

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones herramientas case





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3

Nombre:

Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad









 



Modelo de Análisis Criterios de evaluación de la Unidad ( Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales) 1. 2. 3. 4.

Investigación de Modelos 15% Casos de uso y modelos, diagramas de secuencias 20% Herramienta CASE 25% Proyecto real 40%




Identificar a través de un modelo de requisitos la arquitectura de clases que participarán en el diseño del producto.

1. Investigar los diferentes modelos orientado a objetos como base para la identificación de clases 2. Desarrollar casos de uso y modelos CRC que permitan tener una comprensión de la manera en que el sistema se utilizará. 3. Aplicar al menos una herramienta CASE para el análisis. 4. Parte 1 del proyecto: A. Identificación y delimitación del problema B. Propuesta de solución

1. Desarrollo grupal para identificar y aplicar los modelos Orientados a Objetos. 2. Desarrollar casos de uso y modelos CRC grupal resolviendo dudas

1.

Investigación de Modelos

2.

Casos de uso y modelos, diagramas de secuencias

3. Desarrollo de herramientas CASE aplicadas a problemáticas reales

3.

Herramienta CASE

4.

Proyecto real

4. Apoyo en equipo para la realización de un proyecto real.

14/oct/13 A 8/nov/13

Real





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Observaciones:

Fecha de Revisión:

Firma del Docente:

T.H.P.

T.H.R

16



Apoyos didácticos






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4

Nombre:

Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad 

 




Modelo de Diseño Criterios de evaluación de la Unidad ( Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales)



Proyecto en curso que incluya por lo menos las herramientas descritas en las actividades de aprendizaje 1.-Exposición(Valor50pts)



2.-Proyecto que contenga







a) Estrategias de diseño (Valor10pts) b). Diseño de objetos (Valor10pts) c). Diseño de sistema (Valor10pts) d.) Revisión del diseño (Valor10pts) e). Diagramas de secuencias del Diseño. (Valor10pts)


Fechas para adquisición de Competencias (Objetivos educacionales)


Programa da Aplicar modelos, técnicas y herramientas para la etapa de diseño del software.

1. A partir del modelo de análisis del proyecto propuesto se realizarán las siguientes actividades: Refinamiento a clases. Refinamiento a subsistemas Refinamiento a diagramas de colaboración. Refinamiento a diagramas de componentes. Refinamiento a diagramas de actividades. Refinamiento a diagrama de secuencia. Realizar una tabla comparativa que muestre las inconsistencias detectadas. Reporte de la estructura del sistema después de haber • • •

•

•

•

•

•

Mostrar las estrategias de diseño Definir como en el diseño de objetos Apoyo para el Diseño de sistema Se proveerá de herramientas para la revisión del diseño Se le proporcionará al participante como hacer diagramas de secuencias del Diseño.

1.

Proyecto con todas aplicaciones vistas en unidad y parte de la otra

las esta

11/nov/13 A 26/nov/13

Real





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realizado el modelo de diseño en el caso de estudio.

Observaciones:

Fecha de Revisión:

Firma del Docente:

T.H.P.

T.H.R

10



Apoyos didácticos






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5

Nombre:

Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad









 



Modelo de Implementación Criterios de evaluación de la Unidad ( Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales) 1. 2. 3.

Aplicación de herramientas case con código en un lenguaje a partir del diseño. 20% Reporte de debate además de la participación en este 40% Aplicación de modelos de Pruebas al proyecto en curso 40%




Identificar procesos de la fase de implementación.

Observaciones:

1. Aplicar al menos una herramienta CASE para generar código en algún lenguaje de programación a partir del diseño previo. 2. Discutir en debate sobre los métodos de implementación de las empresas de desarrollo de software de su entorno y entregar reporte. 3. Terminar el p royecto en curso con diagramas y código aplicado a partir del diseño

1. Imp lementación de un diagrama de componentes como ejemplo para su comprensión 2. Definir paso a paso los diagramas de despegue, aplicando modelos de pruebas 3. Aporta ciones de los modelos de pruebas para el proyecto en curso

1.

2. 3.

Aplicación de herramientas case 27/nov/13 con código en un lenguaje a partir A del diseño. 5/Dic/13 Reporte de debate además de la participación en este Aplicación de modelos de Pruebas al proyecto en curso

Real




Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Fecha de Revisión:

Página 11 de 13

Firma del Docente:

T.H.P.

T.H.R

16


IV. Fuentes de información

Apoyos didácticos

1. Booch G. El lenguaje Unificado de Modelado, UML 2.0, Guia de Usuario. 1ª. Edición. Ed. Pearson ADDISON-WESLEY. España. 2006.

Pintarron, Computadoras, sala audiovisual, aplicaciones herramientas case, computadoras

2. Cota, A. Ingeniería de Software: Soluciones Avanzadas. 2ª. Edición. Ed. Oxford. México. 2000. 3. Pressman, R.S. Ingeniería del Software un enfoque práctico. México. Mc GrawHill. Madrid, España. 2008.

V. Calendarización de evaluación Semana T.P. T.R.

1

2

= Evaluación diagnostica

3

4

=Evaluación formativa

5

6

7

=Evaluación sumativa Evaluación ordinaria

8

9

10

T.P. =Tiempo Planeado

11

T.R. =Tiempo Real

12

13

14

15

16

Entrega de reporte

(29) Fecha de elaboración: 14/Agosto/2013 L.S.C. Juvenal Alejandro Espinosa Barragán

Nombre y firma del Docente

Ing. Esperanza Servín Guerrero

Vo. Bo. Jefe del Departamento





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INSTRUCTIVO DE LLENADO PUNTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

DESCRIPCIÓN Anotar el nombre del Instituto Tecnológico. Anotar el nombre correspondiente al Departamento Académico. Anotar el periodo de la instrumentación didáctica. Por ejemplo: agosto 2010 enero 2011. Anotar el nombre de la asignatura de acuerdo al Plan de Estudios. Anotar el nombre completo de la carrera en la que se imparte la asignatura. Anotar clave de la asignatura con base al plan de estudios. Anotar número de horas teóricas- prácticas- créditos con base al plan de estudios de la asignatura. Anotar el número de unidades. Anotar la caracterización de la asignatura. Anotar las competencias específicas a desarrollar. Anotar el número de la unidad. Anotar el nombre de la unidad. Anotar las competencias genéricas a desarrollar en la unidad. Anotar los criterios de evaluación establecidos para alcanzar la(s) competencia(s) de la unidad incluyendo el porcentaje de cada uno de los criterios. Anotar las competencias específicas que el alumno debe desarrollar en la unidad. Anotar las actividades que desarrolla el estudiante para el logro de las competencias específicas. Anotar las actividades de enseñanza que el docente propone. Anotar las evidencias necesarias para demostrar que el estudiante alcanzó la competencia (portafolio de evidencias). Anotar la fecha programada para que el estudiante logre las competencias. Anotar (Jefe del Departamento Académico) la fecha real en que se logró las competencias específicas con base a la revisión programada en los puntos 17, 18 y 20. Anotar las observaciones correspondientes o necesarias de acuerdo a la visita (Jefe del Departamento Académico). Anotar la fecha en que el Jefe de Departamento Académico realiza la revisión. Anotar firma del docente correspondiente, como enterado de la revisión realizada. Anotar el número de horas programadas para el logro de las competencias específicas. Anotar el número de horas reales en que se lograron las competencias específicas. Anotar la firma del responsable académico de la revisión de grupo. Anotar las fuentes de información necesarias que se utilizaran como apoyo para la asignatura. Anotar todos los apoyos didácticos necesarios para impartición de la asignatura. Anotar con base a las figuras la programación de las evaluaciones correspondientes a lo largo del semestre, considerando el normativo vigente. –




Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 30

31 32

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Anotar la fecha de elaboración de la planeación e instrumentación didáctica, la cual deberá ser entregada antes del inicio de cada semestre. El Tiempo real lo verifica el Jefe del Departamento Académico correspondiente con base a lo establecido por el docente. Anotar el nombre y firma del docente que imparte la asignatura. Anotar el nombre y firma del Jefe del Departamento Académico responsable.

instrumentación Fun Ing Software

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