Educación secundaria
Dirección Xeral de Educación, F ormación Profesional e Innovación Educativa
para personas adultas
Ámbito de comunicación Lngua inglesa Educación a distancia semipresencial
Módulo 1
Anexo gramatical 1
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Índice 1.
Introducción...............................................................................................................3 1.1
2.
Secuencia de contenidos y actividades..................................................................4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12
3. 4.
Descripci Desc ripción ón del anex anexo o grama gramatical tical ................. .................................. .................................. .................................. .............................. ............. 3
El alfabeto en ingl inglés és ................. .................................. .................................. .................................. .................................. ................................. ................ 4 Los pronombres personales sujeto ................................ .................................. .................................. .............................. ............. 5 sujeto ............... El presente del verbo to verbo to be ................ be ................................. .................................. .................................. .................................. ........................ ....... 7 El presente del verbo to be: formas negativa e interrogativ interrogativa.. a............ ................... .................. .................. ........... .. 9 Los adje adjetivo tivos s pose posesivo sivos s ............... ................................ .................................. .................................. .................................. ............................ ........... 11 Los números del 1 al 100...................................... 100........................................................ ................................... .................................. ................... .. 13 El artículo indeterminado indeterminado:: a/an ................................ .................................. ................................... .................................. ................ 16 a/an ............... El artículo determinado the the ................ ................................. .................................. .................................. .................................. ...................... ..... 17 Los demostrativos this this / / these , that that / / those those ................. .................................. .................................. ............................... .............. 19 La forma formación ción del plura plural........... l............................ .................................. .................................. ................................... .................................. ................ 20 Vocabula Voca bulario rio bási básico co de la unid unidad ad ................ ................................. .................................. .................................. ............................... .............. 22 Comprensi Comp rensión ón escri escrita............................... ta................................................ .................................. ................................... .................................. ................ 25
Test de autoevaluación...........................................................................................26 Soluciones Soluci ones .......... ..................... ....................... ....................... ...................... ...................... ....................... ....................... ...................... ......................30 ...........30 4.1 4.2
Soluciones Solucion es de las acti activida vidades............................... des................................................. ................................... .................................. ................... .. 30 Solucion Solu ciones es al test de auto autoeval evaluaci uación ón ................. .................................. .................................. .................................. ...................... ..... 34
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1. Introducción 1.1 Descripción del anexo gramatical En este primer anexo gramatical vamos a abordar los siguientes contenidos: El alfabeto en inglés. Los pronombres personales sujeto.
verbo to be, be, en las formas afirmativa, negativa e interrogativa. El presente del verbo to Los adjetivos posesivos. Los números del 1 al 100. El artículo indeterminado a/an. El artículo determinado the. Los demostrativos this/these, that/those.
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2. Secuencia de contenidos y actividades 2.1 El alfabeto en inglés A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
(ei)
(bi:)
(sí:)
(di:)
(i:)
(ef)
(yi:)
(eich)
(ai)
(yei)
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
(kei)
(el)
(em)
(en)
(o)
(pi:)
(kiu:)
(a:r)
(es)
(tú:)
U
V
W
X
Y
Z
(iu:)
(vi:)
(dàbliu:)
(eks)
(wai)
(sed)
Escuche y repita el alfabeto en el módulo 1 de la unidad didáctica 1. A3
Actividades propuestas S1.
Deletree las siguientes palabras. Name _________________________________________________________ Woman ________________________________________________________ Teacher ________________________________________________________ Box ___________________________________________________________ Father _________________________________________________________ Gold __________________________________________________________ John __________________________________________________________ Zoo ___________________________________________________________ Key ___________________________________________________________ Square ________________________________________________________
S2.
Escuche las siguientes palabras dichas por el profesor, deletréelas y escríbalas
1
2
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3
4
5
6
7
8
2.2 Los pronombres personales sujeto Singular
Plural
I
Yo
We
Nosotros/as
You
Tú
You
Vosotros/as
He
Él
She
Ella
They
Ellos/as
It
(Cosa/animal)
El pronombre de primera persona singular I siempre tiene que escribirse en mayúscula. Siempre debemos usar los sujetos en la oración, no pueden ser elípticos.
Actividades propuestas S3.
S4.
S5.
Relacione con flechas las dos columnas. 1. Ella
a. They
2. Nosotros
b. She
3. Yo
c. He
4. Tú/vosotros
d. You
5. Ellos
y. We
6. Él
f. I
Sustituya los siguientes nombres por pronombres.
1. Mary and Susan
4. The cats
2. Peter
5. A house
3. John and Margaret
6. A girl
Subraye en este diálogo los pronombres personales que aparecen e identifíquelos diciendo a quién se refieren. MARY: Hello, boy. How are you?
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PETER : Well, thank you, and you? MARY: Oh, very well. I know you are in my French class but, what is your name? PETER : My name is Peter. MARY: How old are you? PETER : I’m fourteen years old. MARY: You are fourteen years old and John and Margaret are fifteen. They are in your English class. PETER : I am with Margaret in the English class, she is my friend, but he isn’t. They are very good friends. MARY: OK, good bye. We are late. PETER : Good bye.
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2.3 El presente del verbo to be Este verbo tiene varios significados; el principal es ser y estar . Singular
Plural
I am
Yo soy / yo estoy
We are
Nosotros somos / nosotros estamos
You are
Tú eres / tú estás
You are
Vosotros sois / vosotros estáis
He is
Él es / él está
She is
Ella es / ella está
They are
Ellos/as son / Ellos/as están
It is
Es / está (cosa/animal)
Hay que tener en cuenta que también lo emplearemos con el significado de: Tener años (to be years old ), tener hambre o sed (to be hungry/thirsty), tener frío o ca-
lor (to be cold/hot ).
Hacer frío o calor (to be cold/hot ).
Ejemplos: – Ella tiene un año She is one year old . – Hace mucho frío It is very cold (el sujeto es impersonal, no persona). Formas contractas
Las formas contractas del verbo to be se utilizan más frecuentemente en la lengua hablada que en la escrita.
I am
– I´m
It is
– It´s
You are
– You´re
We are
– We´re
He is
– He´s
You are
– You´re
She is
– She´s
They are
– They´re
Propuesta de actividades S6.
Complete estas oraciones con las formas del verbo to be . John [_________] 20 years old. Mary and Susan [_________] from Galicia. Margaret [_________] English. I [_________] a person You [_________] a good man.
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S7.
Lea el diálogo y complete las frases con la información que aparece en él. JOHN:
Hello, I am John. I am from England. What is your name?
SUSAN:
I am Susan. I am from Italy.
JOHN:
He is Antonio. He is from Spain.
SUSAN:
Hello, Antonio. How are you?
A NTONIO: I am fine, thank you. And you? SUSAN:
I am fine, too. Thank you!
Where [_________] John from? He [_________] from [_________] Where [_________] Susan from? She [_________] from [_________] Where [_________] Antonio from? He [_________] from [_________] John and Antonio [_________] friends.
S8.
Reescriba el diálogo del ejercicio anterior, cambiando las formas del verbo to be por las formas contractas. Por ejemplo: Hello, I´m Peter . JOHN:
Hello, I am John. I am from England. What is your name?
SUSAN:
I am Susan. I am from Italy.
JOHN:
He is Antonio. He is from Spain.
SUSAN:
Hello, Antonio. How are you?
A NTONIO: I am fine, thank you. And you? SUSAN:
I am fine, too. Thank you!
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2.4 El presente del verbo to be: formas negativa e interrogativa Negativa
Negativa: forma contracta
I am not (yo no soy / yo no estoy)
I´ m not
You are not (tú no eres / tú no estás)
He is not (él no es / él no está)
He isn´t
She is not (ella no es / ella no está)
She isn´t
It is not (no es / no está- cosa, animal)
We are not (nosotros no somos / nosotros no estamos)
We aren´t
You are not (vosotros no sois / vosotros no estáis)
You aren´t
They are not (ellos/as no son / ellos/as no están)
They aren´t
You aren´t
It isn´t
Listening. Escuche el diálogo del Módulo 1. Unidade 1 A15 Interrogativa
Respuestas breves Yes, I am No, I´m not
Am I ? (¿Soy yo? ¿Estoy yo?)
Yes, you are No, you aren´t
Are you? (¿Eres tú? ¿Estás tú?)
Is he? (¿Es él? ¿Está él?)
Yes, he is No, he isn´t
Is she? (¿Es ella? ¿Está ella?)
Yes, she is No, she isn´t
Is it ? (¿Es, está? [cosas, animales])
Yes, it is No, it isn´t
Are we? (¿Somos nosotros? ¿Estamos nosotros?)
Yes, we are No, we aren´t
Are you? (¿Sois vosotros? ¿Estáis vosotros?)
Yes, you are No, we aren´t
Are they ? (¿Son ellos? ¿Están ellos?)
Yes, they are No, they aren´t
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Actividades propuestas S9.
S10.
S11.
Relacione con flechas las frases inglesas con su significado. 1. They aren´t friends.
a. Yo no soy Peter.
2. You aren´t happy.
b. Él no está en la ciudad.
3. I´m not Peter.
c. Nosotros no somos españoles.
4. We aren´t Spanish.
d. Ellos no son amigos.
5. You aren´t twenty.
e. Ellas no están en la casa.
6. He isn´t in the city.
f. Tú no tienes veinte años.
7. They aren´t at home.
g. Vosotros no estáis alegres.
Relacione las frases inglesas con su significado. 1. Are they sad?
a. ¿Cuántos años tienes?
2. Where are you from?
b. Ellas están felices.
3. Am I Peter?
c. Ellos tienen mucha hambre.
4. Are we French?
d. Hace mucho frío y tengo sed.
5. How old are you?
e. ¿Ella es María?
6. Is he in Segovia?
f. ¿Yo soy Peter?
7. Is she Maria?
g. ¿Ellas están tristes?
8. They are very hungry.
h. ¿Somos nosotros franceses?
9. It is very cold and I am thirsty.
i. ¿De dónde eres tú?
10. They are happy.
j. ¿Está (él) en Segovia?
Escriba estas frases en las formas negativa e interrogativa.
Mary is twenty years old.
The children are at school.
The cat is in the garden.
They are in the cinema.
Peter is at home and Susan is in the library.
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2.5 Los adjetivos posesivos Singular
Plural
My
Mi / mis
Our
Nuestro/a; nuestros/as
Your
Tu / tus
Your
Vuestro/a; vuestros/as
His
Su / sus (de él)
Her
Su / sus (de ella)
Their
Su / sus (de ellos o de ellas)
Its
Su / sus (de un animal o de una cosa)
Los adjetivos posesivos son los que acompañan a los nombres. Siempre van seguidos de sustantivos. Se debe usar el que corresponda al poseedor, no al nombre que le sigue. No se les añade – s en plural, son adjetivos y no varían de singular a plural, aunque el nom bre que los acompañe pueda ser singular o plural. Ejemplos: Peter and his mother Pedro y su madre. Mary and her father María y su padre. Peter and his sisters Pedro y sus hermanos. Mary and her friends María y sus amigos. The books and their writing Los libros y su escritura.
Actividades propuestas S12.
Empareje con flechas las palabras y las frases con el adjetivo posesivo apropiado Susan and Mary
her
John
your
The girl and me
their
The table
their
People
my
Mary
its
Marc and you
his
I
our
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S13.
Complete con el adjetivo posesivo que corresponda. I and [_________] brother are students. We and [_________] dog are happy. George is with [_________] friend Mary.
PETER : What is [_________] name? SUSAN: [_________] name is Susan. PETER :
I am with [_________] brothers John and Marc at school. [_________] teacher Paul is very good.
SUSAN: Yes, [_________] classes are very good.
S14.
Traduzca al inglés las siguientes frases y oraciones.
Estamos con nuestro padre en nuestra casa.
La mesa y su color son modernos.
Vuestras madres son guapas.
María y Julia están con su hermano y con mi hermana.
¿Están tus padres con nuestra profesora?
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2.6 Los números del 1 al 100 Esta es la lista de los primeros doce números en inglés: 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
One
Two
Three
Four
Five
Six
Seven
Eight
Nine
Ten
Eleven
Twelve
Para formar los números del trece al diecinueve, se les añade la terminación – teen al dígito correspondiente: Four : catro; fourteen: catorce. Six: seis; sixteen, dieciséis.
Aunque hay variaciones en algunos números: Thr ee (tres), thi rteen (trece). Five (cinco), fi f teen (quince). Eight (ocho), eight een (dieciocho): se le añade solo – een. 13
14
15
16
17
18
19
Thirteen
Fourteen
Fifteen
Sixteen
Seventeen
Eighteen
Nineteen
Las decenas (20, 30, 40, 50...) acaban todas en – ty. Hay que tener mucho cuidado con la escritura de los números 30, 40, 50 y 80. 20
30
40
50
60
70
80
90
twenty
thirty
forty
fifty
sixty
seventy
eighty
ninety
Para formar números como el 23, 35, 46 etc., se añade a la decena el dígito correspondiente: 21
34
48
53
twenty one
thirty four
forty eight
fifty three
67
79
sixty seven seventy nine
82
95
100
eighty two
ninety five
one hundred
Como puede ver en la tabla anterior, en inglés, 100 es one hundred . Los números de teléfono se dicen de uno en uno, salvo que haya dos iguales seguidos; en ese caso se dice "double...". En el caso de haber un 0, se puede decir "oh" o "zero". Ejemplos: My telephone number is 981 44 81 05: nine eight one double four eight one oh/zero five.
Escuche los números cardinales y de teléfono en el Módulo 1 Unidade 1. A6.
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Actividades propuestas S15.
S16.
S17.
Escriba los números.
Five
Twenty-two
Eighteen
Twenty
Ninety-nine
Eleven
Twelve
Seventeen
Eightyeight
One
Fifteen
Sixty-six
One hundred
Fifty-four
Ninety-five
Fourteen
Seventyseven
Forty-four
Six
Seven
Thirty-three
Nine
Ten
Fifty-five
Four
Nineteen
Thirteen
Eight
Sixteen
Eighty-two Sixty-three Forty-eight
Seventyfour
Three
Seventeen
Two
Escriba los números en inglés. 40
6
12
16
30
5
80
19
8
13
15
18
4
60
14
90
2
7
50
17
3
9
20
70
Escuche y escriba los números dichos por el profesor.
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S18.
Escriba los siguientes números de teléfono. 678 374 883 ____________________________________________________ 91 32 10 022 ____________________________________________________ 986 644 830 ____________________________________________________
S19.
Escuche y escriba los números de teléfono que va a escuchar a su profesor. _______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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2.7 El artículo indeterminado: a/an El artículo indeterminado a/an se traduce por un o una (es tanto femenino como masculino) y precede siempre a un nombre contable singular, nunca plural. Tiene el significado de uno entre muchos. Cuando el nombre comienza por consonante el artículo será a y cuando el nombre comienza por vocal, usaremos el artículo an. Ejemplos: A d octor : un doctor. / A g irl : una niña. / An eye: un ojo. / An a pple: una manzana. En el caso de que el nombre empece por h- debemos tener en cuenta dos casos: Si la consonante h se pronuncia con una leve aspiración, usaremos a. A horse: un ca-
ballo. Si no se pronuncia la h, el artículo será an (muy pocas palabras). An hour : una hora.
Usaremos el artículo indeterminado para nombrar algo por primera vez. He is with a girl: está con una niña. También cuando estamos hablando de profesiones en singular. She is a teacher: ella es profesora.
Actividades propuestas S20.
S21.
S22.
Complete los huecos con la forma correcta del artículo indeterminado. [_______] chair
[_______] boy
[_______] arm
[_______] pencil
[_______] house
[_______] snake
[_______] animal
[_______] actor
[_______] honour
[_______] book
[_______] computer
[_______] exercise
Complete los huecos con el artículo indeterminado cuando sea necesario. [_______] table
[_______] books
[_______] exam
[_______] people
[_______] engineer
[_______] classroom
[_______] cinema
[_______] children
[_______] secretary
[_______] honorable man
[_______] ear
[_______] trains
A desk
A light
An board
A tickets
TV
Stamps
A mobile
An door
CD player
A umbrella
A identity card
Corrija si es necesario.
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Tissues
2.8 El artículo determinado the El artículo determinado en inglés the es tanto femenino como masculino, singular o plural. Se traduce por el , la, los, las y se emplea para hablar de algo o alguien conocido, particular o anteriormente nombrado. The boy is tall : El niño es alto. The girl is tall : La niña es alta. The boys are tall : Los niños son altos. The girls are tall : Las niñas son altas.
Cuando hablamos de algo en general, no se emplea el artículo determinado y normalmente se usa el nombre en plural. I like cereals: Me gustan los cereales. Dogs are beautiful animals: Los perros son animales bonitos.
Hay algunos usos especiales del artículo determinado en inglés: Nombres de países que incluyen las palabras Kingdom (reino), States (estados) o Emi-
rates (emiratos): The USA (United States of America); The United Kingdom. Océanos, mares o ríos: The Danube. Grupos de islas: The Philippines. Regiones: The Far West. Nombres de cadenas montañosas: The Alps.
Hay que recordar que cuando traducimos una expresión gallega o castellana con artículo, en inglés puede no llevar ese artículo o cambiarlo por una preposición. Por ejemplo: El desayuno: breakfast . El lunes: on Monday.
Actividades propuestas S23.
Complete los huecos con el artículo determinado siempre que sea necesario. [_______] teacher is English. [_______] apples are good fruits. I am with [_______] doctor. I am in [_______] Baleares He is with his girlfriend in [_______] street.
S24.
Corrija las siguientes oraciones. Puede haber más de un error en la misma oración, pero hay una correcta. We are with the children in United States. The elephants aren’t small animals.
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His mother is with director in school. I like the bread. The girl is in the cinema. They are champions of world.
S25.
Complete con el artículo indeterminado a / an , con el determinado the , o con ninguno de ellos. My brother is [_______] doctor in [_______] country. They are [_______] happy people. She is [_______] actress in [_______] theatre of my city. [_______] boys are always happy. [_______] children are in [_______] garden. I am with my dog in [_______] street. [_______] dog is very big.
S26.
Traduzca las siguientes oraciones (puede emplear el diccionario si no conoce alguna de las palabras).
Los perros son unos animales muy inteligentes.
Ellas están en el café con las amigas.
El caballo es un animal muy rápido.
No estamos en el parque, estamos en la calle con los niños.
El libro está en la mesa.
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2.9 Los demostrativos this / these , that / those Los demostrativos this/these, that/those pueden ir seguidos de un nombre o no, es decir, pueden funcionar como adjetivos o como pronombres. Los cuatro demostrativos son:
Singular
Plural
Próximos
Alejados
This: este, esta
That : ese, esa, aquel, aquella
These: estos, estas
Those: esos, esas, aquellos, aquellas
Ejemplos:
Demostrativos funcionando como adjetivos, acompañando al nombre: – This book is very interesting : este libro es muy interesante. – These curtains are broken: estas cortinas están rotas. – That boy is very funny: ese/aquel niño es muy divertido. – Those children are tall : esos/aquellos niños son altos
Demostrativos funcionando como pronombres, en sustitución de nombres: – This is a good book : este es un buen libro. – These are good boys: estos son niños buenos. – That is the teacher : aquella es la profesora. – Those are my friends: aquellos son mis amigos.
Actividad propuesta S27.
Traduzca las siguientes oraciones:
Aquella chica es muy alta pero estas niñas no.
¿Son esas tus hermanas?
Estas no son nuestras amigas, nuestras amigas son aquellas.
¿Está esta película en ese cine?
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2.10 La formación del plural En inglés, las palabras que sufren alteración de plural son los nombres, los verbos y los demostrativos. Estos últimos ya se trataron en el punto anterior y los verbos se verán más adelante, con la excepción del verbo to be (singular: am / is; plural: are). Plural de los nombres
Para cambiar un nombre de singular a plural hay que añadir – s (book /books).
Otros cambios: – Nombres acabados en: - s, - ss, - x, -ch,- sh, -o, se les añade – es. Bus/buses (autobús, autobuses), boss/bosses (jefe, jefes), box/boxes (caja, cajas), church/churches (iglesia, iglesias), potato/potatoes (patata, patatas). – Terminados en – f , – fe, se pasa a – ves: knife/knives (cuchillo, cuchillos). Con la excepción de roof /roofs (tejado), y handkerchief / handkerchiefs (pañuelo). – Los acabados en vocal+y, los pasamos a – ies: party/parties.
Existen otros nombres que no tienen forma singular sino que siempre son plural: poli-
tics (política), scissors (tijeras), trousers (pantalones), thanks (gracias). Plurales irregulares
Palabras que no añaden – s, -es, sino que cambian su forma en plural: Singular
Plural hombre
Men
hombres
Woman
mujer
Women
mujeres
Person
persona
People
personas / gente
Mouse
ratón
Mice
ratones
Tooth
diente
Teeth
dientes
Foot
pie
Feet
pies
Child
niño
Children
niños
Man
Actividades propuestas S28.
Ponga las siguientes palabras en plural (si no conoce las palabras puede usar el diccionario después de hacer el ejercicio).
Place
City
Table
Ash
Toy
Workman
Wolf
Egg
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S29.
S30.
Volcano
Butterfly
Month
Dwarf
Cat
Tiger
Door
Desk
Watch
Picture
Blackboard
Wallet
Wall
Pity
Match
Nationality
Escriba las oraciones en plural. Tenga en cuenta no solo los nombres sino también los verbos.
This woman is with her brother.
A book is an interesting thing.
I am happy with that friend.
The child is with his mother.
There is a map on the wall of the classroom.
He is with this person in the exam.
That girl and her brother are sad.
The church is very new.
Her aunt is in that city.
There is a toy on that table.
Escriba las oraciones en singular.
Those people are my friends.
The policemen are with their bosses.
These potatoes are very big.
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2.11 Vocabulario básico de la unidad Personal details (datos personales) Address
Dirección
Nice to meet you.
Encantado de conocerte
Email address
Dirección electrónica
Old
Viejo
Excuse me
Perdone
Telephone
Teléfono
Fine
Bien
Thanks – You’re welcome
Gracias – No hay de qué
Good morning / evening
Buenos días/ buenas tardes
To spell
Deletrear
Good afternoon
Buenas tardes
Good evening
Buenas tardes (desde 19:00 h)
Good night
Buenas noches (hasta el día siguiente)
Too
También
Hello
¡Hola!
What
¿Qué?
Hi
¡Hola!
What’s your email address?
¿Cuál es tu correo electrónico?
How do you do?
¿Cómo está usted?
What’s your name?
¿Cómo te llamas?
How old are you?
¿Cuántos años tienes?
What’s your telephone number?
¿Cuál es tu número de teléfono?
How?
¿Cómo?
Where are you from?
¿De dónde eres?
Name
Nombre
Who
¿Quién?
Objects in the classroom (objetos del aula)
A board
Encerado
A picture
Cuadro, foto, pintura
A book
Libro
A rubber
Goma
A CD player
Reproductor de CD
A table
Mesa
A coat rack
Perchero
A video
Vídeo
A computer
Ordenador
A window
Ventana
A desk
Pupitre, escritorio
Blinds
Persianas
A dictionary
Diccionario
Chairs
Sillas
A door
Puerta
Chalk
Tiza
A light
Lámpara / luz
Floor
Suelo
A map
Mapa
Notebook
Cuaderno
A pen
Pluma
Wall
Pared
A pencil
Lápiz
Worksheet
Hoja de trabajo
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Actions in a classroom (acciones comunes en el aula)
Open the book.
Abra el libro.
Speak slowlier, please.
Hable más despacio, por favor.
Complete the sentences.
Complete las oraciones.
Read the sentence.
Lea la oración.
Check the solutions.
Compruebe las soluciones.
Don’t talk to them.
No hable con ellos.
Match the columns.
Empareje las columnas.
Close the door, please.
Cierre la puerta, por favor.
Fill in the holes.
Llene los huecos.
Ask your partner / mate.
Pregunte al compañero/a.
Listen to the dialogue.
Escuche el diálogo.
Repeat the numbers.
Repita los números.
Write the answer.
Escriba la respuesta.
Answer the question.
Responda a la pregunta.
Circle your option.
Rodee su opción.
Adjectives (adjetivos)
Beautiful / Ugly
Bonito / feo
Light / Heavy
Ligero / pesado
Big / Small
Grande / pequeño
Long / Short
Largo / corto
Cheap / Expensive
Barato / caro
Married / Single
Casado / soltero
Clear / Dark
Claro / oscuro
New / Old
Nuevo / viejo
Easy / Difficult
Fácil / difícil
Right / Wrong
Correcto / mal, equivocado
False / True
Falso / verdadero
Round / Square
Redondo / cuadrado
Fast / Slow
Rápido / lento
Soft / Hard
Suave / duro
Fat / Slim – Thin
Gordo / delgado
Sunny / Rainy
Soleado / lluvioso
Funny / Boring
Divertido / aburrido
Traditional / Modern
Tradicional / moderno
Good / Bad
Bueno / malo
Weak / Strong
Débil / fuerte
Happy / Sad
Feliz / triste
White / Black
Blanco / negro
Interesting / boring
Interesante / aburrido
Wonderful / Horrible
Maravilloso / horrible
Lazy / Hard-working
Perezoso / trabajador
Young / Old
Joven / viejo
Countries and nationalities (países y nacionalidades)
Spain
España
Spanish
Español
Germany
Alemania
German
Alemán
Australia
Australia
Australian
Australiano
Belgium
Bélgica
Belgiam
Belga
Brazil
Brasil
Brazilian
Brasileño
Canada
Canadá
Canadian
Canadiense
China
China
Chinese
Chino
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Denmark
Dinamarca
Danish
Danés
Scotland
Escocia
Scottish
Escocés
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2.12 Comprensión escrita PETER :
Hello, my name is Peter. What’s your name?
JOHN:
Hello, my name is John.
PETER :
Nice to meet you.
JOHN:
Nice to meet you too.
PETER :
I’m fourteen years old, and I am Irish. How old are you and where are you from?
JOHN:
I’m fourteen too, and I am English.
PETER :
Who is that girl?
JOHN:
Oh, she is my sister Mary. Mary, come here, please!
MARY:
Hi.
JOHN:
Mary, this is Peter.
MARY:
Hi, Peter. How are you?
PETER :
Fine, thank you. Are you students at this school? This is my school.
JOHN :
Oh no, We are students at that school over there. We are here with a friend.
PETER :
What’s his name?
MARY:
He is Marc Thomson.
PETER :
Oh, I know him, he is my friend too.
JOHN:
We can meet this afternoon. It is his birthday and we have a party.
PETER :
Yes, I know. What’s your telephone number, or mobile number?
JOHN:
I’m sorry, my mobile is broken!
MARY:
Here is my mobile. My mobile number is 665 889 104
PETER :
I can phone you at four o’clock to meet and go to the party together.
MARY:
OK, It’s a good idea.
PETER :
Well, good bye and see you later!
JOHN AND MARY: Bye bye Peter.
Questions:
Who are the boys?
Who is from Ireland?
Who is from England?
Are Mary and Peter brothers?
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3. Test de autoevaluación 1.
The boy and [_____] bicycle.
a) their b) his c) her d) our
2.
Those [_____] books.
a) have b) is c) are d) am
3.
My husband [_____] thirty years old.
a) has b) are c) have d) is
4.
My father is [_____] artist. He is [_____] actor.
a) a / a b) an / an c) ... / .... d) the / a
5.
[_____] teachers are in their classrooms.
a) a b) an c) ... d) the
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6.
Are those your friends? No, [_____].
a) they aren’t b) they are no. c) they are d) they have
7.
It’s very hot here. [_____] the window.
a) close b) open c) match d) circle
8.
[_____] exercise is easy.
a) a b) these c) that d) those
9.
Look, [_____] girl is very pretty.
a) a b) these c) that d) those
10.
The correct telephone number: 386 499 027.
a) three eight six four nine nine zero twenty seven. b) tree eight six for double nine oh two seven. c) three eight six four double nine zero two seven.
11.
This man is a policeman (transform into plural).
a) This mans are policemans. b) This men are policemans. c) These men are policemen. d) These mens are policemens.
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12.
Susan is a good person (transform into negative).
a) Susan not is a good person. b) Susan isen’t a good person. c) Susan is not a good person. d) Susan’s a good person.
13.
John is 13 years old.
a) John is thirty years old. b) John is therteen years old. c) John is therty years old d) John is thirteen years old
14.
In the classroom: [_____] to the CD and [_____] the questions.
a) Put / answer b) Put / ask c) Listen / answers d) Listen / answer
15.
The dogs are intelligent animals (make it singular).
a) The dog is intelligent animal. b) The dog is a intelligent animal. c) The dog is an intelligent animal. d) A dog is an intelligent animal.
16.
[_____] are you? Fine, thanks.
a) Who b) What c) How d) Where
17.
[_____] are you from?
a) Who b) What c) How d) Where
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18.
Those girl is with his friend good (correct it).
a) Those girl is with her friend good. b) That girl is with his good friend. c) That girl is with her good friend. d) Those girl is with his friend good.
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4. Soluciones 4.1 Soluciones de las actividades S1. Escuche a su profesor y repita los sonidos de las palabras
S2.
1. Wardrobe
2. Exam
3. Gymnasium
4. Thank
5. Please
6. Study
7. Zero
8. Daughter
S3. 1-b; 2-y; 3-f; 4-d; 5-a; 6-c
S4. 1-They; 2-He; 3-They; 4-They; 5-It; 6- She
S5. MARY: You (Peter) PETER : You (Mary) You (Mary) MARY: I (Mary) You (Peter) PETER : ( ) MARY: You (Peter) PETER : I (Peter) MARY: You (Peter) They (John and Margaret) PETER : I (Peter) She (Margaret) He (John) They (Margaret and John). MARY: We (Mary and Peter)
S6. Is / are / is / am / are
S7. 1-Is; 2-Is/England; 3-Is; 4-Is/Italy; 5-Is; 6-Is/is/Spain; 6-Are
S8. John: Hello, I’m John. I’m from England. What’s your name? // I’m Susan. I’m from Italy.// He’s Antonio. He’s from Spain. // Hello, Antonio. How are you? // I’m fine. Thank you. And you? // I’m fine, too. Thank you. Página 30 de 37
S9. 1-d; 2-g; 3-a; 4-c; 5-f; 6-b; 7- y
S10. 1-g; 2-i; 3-f; 4-h; 5-a; 6-j; 7-y; 8-c; 9-d; 10- b
S11. Mary isn’t twenty years old. / Is Mary twenty years old? // The children aren’t… / Are the children…? // The cat isn’t…. / Is the cat…? // They aren’t in…. / Are they in…? // Peter isn’t at home and Susan isn’t in… / Is Peter… and is Susan in the library?
S12. Susan and Mary – Their / John – his / The girl and me – our / The table – its / People – their / Mary – her / Marc and you – your / I – my.
S13. My / Our / his / Peter: your / Susan: my / Peter: your- our / Susan – his.
S14. We are with our father in our house // The table and its colour are modern // Your mothers are pretty // Mary and Julie are with their brother and with my brother // Are your parents with our teacher?
S15. Solución en las páginas 13 y 14.
S16. Solución en las páginas 13 y 14.
S17. 13 / 92 / 8 / 9 / 10 / 40 / 96 / 31 / 15 / 68 / 11 / 3 / 60 / 12 / 1000 / 24.
S18. Six seven eight three seven four double eight three / Nine one three two one double zero (oh) double two/nine eight double six double four eight three zero (oh).
S19. 981004412 / 699235721 / 665402817.
S20. A chair/ a boy/ an arm/ a pencil/ a house/ a snake/ an animal/ an actor/ an honour/ a book/ a computer/ an exercise.
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S21. A table/ books/ an exam/ people/ an engineer/ a classroom/ a cinema/ children/ an honourable man/ a secretary/ an ear/ trains.
S22. A desk/ a light/ a board/ tickets/ a TV/ stamps/ a mobile/ a door/ a CD player/ an umbrella/ an identity card/ tissues.
S23. The teacher / apples /the doctor /the Baleares /the street.
S24. We are with the children in the United States / Elephants aren’t small animals / His mother is with the director in the school / I like bread / The girl is in the cinema / They are the champions of the world.
S25. My brother is a doctor in the country / They are happy people / She is an actress in the theatre of my city / Boys are always happy / The children are in the garden / I am with my dog in the street. The dog is very big.
S26. Dogs are very intelligent animals – A dog is an intelligent animal // They are in the café with their friends // Horses are very fast animals – A horse is a very fast animal // We aren’t in the park, we are in the street with the children // The book is on the table.
S27. That girl is very tall, but these girls aren’t // Are those your sisters? // These aren’t our friends, our friends are those // Is this film in that cinema?
S28. Places/ cities/ tables/ ashes/ toys/ workmen/ wolves/ eggs/ volcanoes/ butterflies/ months/ dwarves/ cats/ tigers/ doors/ desks/ watches/ pictures/ blackboards/ wallets/ walls/ pities/ matches/ nationalities.
S29. These women are with their brothers // Books are interesting things // We are happy with those friends // The children are with their mothers // There are maps on the walls of the classrooms // They are with these people in the exams // Those girls and their brothers are sad // The churches are very new // Their aunts are in those cities // There are toys on those tables.
S30. That person is my friend // The policeman is with his-her boss // This potato is very big. Página 32 de 37
Texto comunicativo The boys are Peter and John. Peter is from Ireland. John is from England. No, they aren’t.
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4.2 Soluciones al test de autoevaluación 1.
The boy and [_____] bicycle.
b) his.
2.
Those [_____] books.
c) are.
3.
My husband [_____] thirty years old.
d) is.
4.
My father is [_____] artist. He is [_____] actor.
b) an / an.
5.
[_____] teachers are in their classrooms.
d) the.
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6.
Are those your friends? No, [_____]
a) they aren’t.
7.
It’s very hot here. [_____] the window.
b) open.
8.
[_____] exercise is easy.
c) that.
9.
Look, [_____] girl is very pretty.
c) that.
10.
The correct telephone number: 386 499 027
c) three eight six four double nine zero two seven.
11.
This man is a policeman (transform into plural).
c) These men are policemen.
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12.
Susan is a good person (transform into negative).
c) Susan is not a good person.
13.
John is 13 years old.
d) John is thirteen years old
14.
In the classroom : [_____] to the CD and [_____] the questions.
d) Listen / answer
15.
The dogs are intelligent animals (make it singular).
d) A dog is an intelligent animal.
16.
[_____] are you? Fine, thanks.
c) How.
17.
[_____] are you from?
d) Where.
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