Ingles basico a ghiod d

INGLES BÁSICO AGHIOD

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INGLES BÁSICO A-GHIO D-

INGLES BÁSICO A GHIO Ü. Marca Registrada Edición 82 I . S . B . N . 956-7079-01 Editada por SKIPPER PUBL1SHING CORPORATION. INC para los territorios de Norte, Centro y Sudamérica. O 1954 by Augusto Ghio Dell'Oro Inscripción No 15 804. Santiago de Chile. Derechos reservados para lodos los países del mundo

o 1976 by WORLD EDITORS INC. NO A.F 44354. ciase A-B. Estados Unidos de América ( U S A ) . Derechos exclusivos de edición reservados por World Editors. Inc para todos los países del mundo. €> 1993 hy WORLD EDITORS INC. Todos los derechos reservados All nghts reserved under ihe International und Pan American Convenlions.
ÍNDICE DE LAS PRINCIPALES MATKRIAS DE KSTH LIBRO

PRIMERA LECCIÓN La terminación ing la y are " Kl adjetivo ingles Hxamcn de la primera lección

,

13 16 IX 20

SEGUNDA LECCIÓN Meses del año Pronombres personales Los 16 verbos básicos Tiempo présenle (icrundio Tiempo 1 u turo I';ilabras ini,-rnucionales Examen de la segunda lección

24 25 26 27 33 .35 39 41

TERCERA LECCIÓN

\tm\d Vfm y winhi 'lural de los substantivos . Invariahilidad de los adjetivos Números La terminación /v Palabras compuestas Examen de la tercera lección

45 46 4X 50 5! 52

57

CUARTA LECCIÓN

Números ordinales Tiempo pasado de los verbos básicos Do y make Plural de los substantivos terminados en y La terminación ed To have Examen de la cuarta lección

-. . . 62 63 65 67 69 71 78

QUINTA LECCIÓN Siete plurales irregulares

82

Tobe

83

Las terminaciones er y or El presente compuesto To be con la terminación ing Plurales irregulares Examen de la quinta lección

89 91 93 95 97

SEXTA LECCIÓN Modo imperativo Expresiones impersonales Hablando de las horas This. ¡hese, that y those That (significando que) El prefijo un Palabras compuestas irregulares Examen de la sexta lección

100 101 j^¿ . 103 ; . . . . 107 'OH 109 .V- -

SÉPTIMA LECCIÓN Pronombres personales Same y any Extensiones Pronombres posesivos La idea de posesión Pronombres reflejos Examen de la séptima lección

T 128' 129 129 131 132 135

OCTAVA LECCIÓN

Hablando del tiempo Comparativos Comparativos irregulares La negación en inglés Contracciones de To be y To have Examen de la octava lección

139 140 143 144 150 152

NOVENA LECCIÓN La interrogación inglesa There is y ihere are Examen de la novena lección

156 I 67 171

DECIMA LECCIÓN Cómo hacer más verbos Preposiciones Verbos combinados con preposiciones Participio pasado Examen de la décima lección

175 182 186 189 194

UNDÉCIMA LECCIÓN Vocabulario del INGLES BÁSICO Examen de la undécima lección

199 233

APÉNDICE Cómo perfeccionar sus conocimientos del idioma inglés . . . . 235 870 ejemplos básicos 236 Comentario sobre la pronunciación inglesa 270

INTRODUCCIÓN

, cabo de varios años de estudio del idioma inglés, una gran parle de los estudiantes de habla española llegan al desalentador resultado de no saber casi nada. Han aprendido un cúmulo de palabras, muchas reglas, literatura, etc., pero prácticamente son incapaces de sostener una sencilla conversación en inglés. Y seguramente quedarían confundidos si un turista les preguntase: Which is (he way to the post-office? Sabrán, sin duda, que el vocablo post-office significa correo; sin embargo, probablemente ignorarán lo que desea ese fastidioso turista. Y si por deducción logran adivinarlo, sólo podrán contestarle con palabras entrecortadas y gestos, pero casi nunca con una frase medianamente correcta. El presente método de estudio de la lengua inglesa ha cambiado fundamentalmente la situación descrita. Junto con revolucionar la enseñanza de ese idioma, garantiza ai estudiante su fácil y rápido dominio, reduciendo, además, considerablemente la fatiga nerviosa y mental que le produce su aprendizaje. Como es muy sencillo aprender inglés con este método, cualquiera puede hacerlo sin necesidad de profesor, guiado por las instrucciones que en él se indican y por ¡a pronunciación (claramente explicada) de cada palabra y frase. Estos resultados -unidos al bajo costo de estas lecciones- son los que han transformado al presente libro en un

best-seller, cuyas continuas reediciones han sobrepasado ya los cuatro millones y medio de ejemplares. El secreto de nuestro método consiste en que se basa en sólo 870 palabras y lóverbos. El dominio de estos vocablos permitirá a cualquier persona expresarse en correcto inglés dentro de un tiempo increíblemente corto. Estas 870 palabras han sido cuidadosa y científicamente seleccionadas; más de diez años de profundos estudios fueron necesarios para que un grupo de catedráticos ingleses, encabezados por el famoso profesor C. K. Ogden, lograra compilar la selección de estos 870 vocablos básicos. Equivalen, en eficacia, a más de 20.000 palabras. Teóricamente resulta difícil comprender cómo 870 palabras pueden equivaler a más de 20.000. Pero la verdad de esta afirmación queda prácticamente comprobada a medida que el estudiante avanza en el estudio del presente libro. Si nos preguntaran por qué son 870 las palabras básicas, contestaríamos que eso se debe a que el INGLÉS BÁSICO es absolutamente práctico. No hay en él nada que falte ni nada que sobre. Una de las cosas que ha contribuido a simplificar enormemente el estudio del inglés medíante este sistema básico es la eliminación del complicado sistema verbal inglés y de su gran número de verbos regulares e irregulares, reemplazándolo únicamente por ¡6 modos verbales. Es fácil comprender la extraordinaria cantidad de tiempo y esfuerzo que ahorra el reemplazar 4.000 verbos de uso corriente por sólo 16 formas verbales. El inglés que de este modo se aprende no es un idioma distinto del inglés corriente. Al contrario, usted podrá visitar o vivir en cualquier país de habla inglesa y conversar en forma correcta en cuanto domine el INGLÉS BÁSICO. Este libro es también apropiado para enseñar inglés a los niños, pues simplifica en tal forma el aprendizaje de esa

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engua, que su estudio les resulta fácil y agradable. Ahora bien, para lograr el objetivo que el libro se iropone es indispensable que el estudiante siga estrictamente las indicaciones que el método le vaya dando y no pretenda estudiar en la forma que él crea mejor. Una buena ayuda puede ser una pequeña libreta, donde se vaya anotando, a medida que se avanza en el estudio del presente libro, aquello que ajuicio de cada uno parezca de mayor utilidad: palabras nuevas, reglas gramaticales, observaciones breves y útiles, etc. Si esta libreta se lleva constantemente consigo habrá magníficas oportunidades para progresar en el dominio del inglés, aprovechando los momentos perdidos de cada día. Estos momentos, insignificantes en sí mismos, unidos suman una cantidad increíble de preciosos minutos. Momentos perdidos son aquellos en que uno viaja, cuando espera el comienzo de un film, la partida o llegada de un avión, cuando se hace antesala para el médico o el dentista, y oíros muchos que cada cual sabrá encontrar.

AUGUSTO GHIO

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PRIMBRA LECCIÓN

LA TERMINACIÓN INC -IS\E - EL ADJETIVO INGLES EXAMEN DE LA PRIMERA LECCIÓN

Como ya lo hemos dicho, el estudio del inglés por medio del sistema Básico se hace tan sencillo y fácil, que con unas pocas semanas de estudio se aprende en«ste libro más inglés del que se podría aprender en meses y aun en años por medio de otros sistemas. Lo importante es empezar con el estudio de un grupo determinado de palabras, las cuales permitirán luego construir y comprender las frases inglesas. Vamos a comenzar nuestro estudio de la lengua inglesa aprendiendo, de memoria, un grupo de palabras que son exactamente iguales en inglés y en castellano, variando solamente en su pronunciación. Animal lánimAlK') Base (béisi Collar icólaR) Control i control} U Error (érroR)(-)

Animal Base Cuello de una prenda de vestir Control Error

General (vénerah

General

('(Cuando usled encuentre lelras, mayúsculas en su pronunciación figurada, debe pronunciar esas letras débilmente. ( : )La dificultad de pronunciar perfectamente las palabras inglesas m> debe preocupar demasiado al esludiante. quien a medida que vaya avanzando en este libro irá recibiendo inslrucciones apropiadas para ir perfeccionando su pronunciación.

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Mftíil fmétAlt No ("ó")

Motor ("iót'i"ff>

Propaganda (propaganda) — í-ltih {rl,íh)

R^r (hñirKf

Hotel (iftl/tén

Hospital Idea Material Metal Natural No Normal Opinión Probable Record Regular Religión Cruel Digestión Gas Legal Moral Motor Banana Tenor Panorama Opera Propaganda Tango Club Violín Bar Hotel

LA TERMINACIÓN

ING

En inglés, como en castellano, existen terminaciones especiales que agregadas a ciertas palabras sirven para formar nuevas palabras. Una de ellas es la terminación in%. (')Pronuncie la combinación ^uf como en la palabra guia.

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No hay ninguna dificultad en aprender esas nuevas palabras, porque ellas se derivan de otras ya conocidas. La terminación ing indica la acción de la cosa señalada por la palabra: Light (latí) Lighting (láiting) Work (uéeRk) Working (uéeRking) Oil (óil) Oiling (óiling) Offer (ófeR) Offering (ófering) Dark (dáaRk) Darking (dáaRking) Plant (plañí} Planting (plánting) Smile (smáil) Smiling (smáiling) Smash (smáSH)"1 Smashing (smásSHing) Flower (fláueR) Flowering (fláuering) End (énd) Ending (énding)

Luz Alumbrado Trabajo Trabajando Aceite; petróleo Aceitando Oferta Ofreciendo Obscuro; obscuridad Obscureciendo Planta Plantando Sonrisa Sonriendo Choque Chocando Flor Floreciendo Fin; término Finalizando

NUEVAS PALABRAS

Aprenda de memoria este nuevo grupo de palabras, teniendo especial cuidado, al pronunciar los términos ingleses, de marcar bien los acentos y de fonetizar las letras mayúsculas de nuestra pronunciación figurada como si tuvieran medio valor, es decir, con un sonido apenas perceptible. Hat (ját) Brother (brádeR) Blue (blúu) Europe (iúrop)

Sombrero Hermano Azul Europa

(' )La combinación sh debe pronunciarse como se pronuncian esas letras en las palabras WaSHington, Shanghai o Shakespeare.

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Carden (gáaRdEn) He (j(i) : Here (jíaR) Fork (fóoRk) In fin) Late (léit) My (mái) Sister (sísteR) Sisters (sísteRs) Son (san) Sky (xkái) They (déi) The (fifi) This (dís) You (yúu) Yellow (yétoU) Opposite (ópozií) To (lúu) Day (déi) Today (ludéi) Monday (mándEi)

Jardín El Aquí Tenedor En Atrasado; tarde Mi; mis Hermana Hermanas Hijo Cielo Ellos; ellas El; la; los; las Esto; esta Tú; usted; ustedes Amarillo Opuesto; opuesta A Día Hoy Lunes

ISyARE Las palabras is y are son sumamente usadas en la lengua inglesa. Is (iz) significa es o está. Are (áaR) significa son o están. Estudie cuidadosamente estas frases: He is my brother(') El es mi hermano They are sisters Ellas son hermanas He is in trie garden El está en el jardín

(')Cuando no colocamos pronunciación es porque ya la hemos dado; en caso de dudas, consulte las páginas anteriores o el vocabulario en la undécima lección. 10

My son is in Europe You are late This flower is yellow The sky is blue They are here Today is Monday

Mi hijo está en Europa Tú o usted está atrasado. ustedes están atrasados Esta flor es amarilla El ciclo es azul Ellos están aquí Hoy es lunes

Is y are son también muy usadas con las palabras terminadas en ing. Walk (uóok) Walking (uóoking) They are walking Attack (aták) Attacking (atáking) They are attacking Paint (péint) Painting (péinling) He is painting Cry (crái) Crying (cráing) They are crying

Paseo; caminata; caminar Paseando; caminando Ellos están caminando Ataque Atacando Ellos están atacando Pintura Pintando El está pintando Grito; llanto Gritando; llorando Ellos están llorando

NUEVAS PALABRAS

Aunque la pronunciación que indiquemos no sea, a veces, absolutamente exacta, no se preocupe; en lecciones posteriores le daremos indicaciones sencillas y seguras para que usted pueda ir mejorando su acento inglés, cada vez más, hasta adquirir una pronunciación exacta. A fe) Apple fápEl) Bad (bád) Boy (boy) Black (blák) Bitter fbt'teR)

Un; uno; una Manzana Mal; malo; mala Niño Negro; negra Amargo; amarga 17

Clean (ciíin) Deep (dtip) Dirty (déeRti) Driok (drínk) Dress (ares) House (jáus) Kind (cáind) Man (man) New iniúu) News (niúus) Poor (púeR) Píate (pléit) River (rívcR) Strong (stróng) _ Small (smóol) Sweet Isuíit) Table (téibEl) Young (yáng) — Water (uóoteR) _ Woman (uúman) Wise f uáis) White (juáit)

Limpio; limpia Profundo; hondo Sucio; sucia Bebida Vestido; traje Casa Bondadoso; bondadosa Hombre Nuevo; nueva Noticia; noticias Pobre; pobres Plato Río Fuerte; robusto Pequeño; chico Dulce Mesa Joven Agua Mujer Sabio; sabia Blanco; blanca

EL ADJETIVO INGLES En inglés, las cualidades (adjetivos) se colocan delante de las cosas o personas (substantivos). Los ingleses dicen: un negro libro, un alto hombre, una fría pieza, etc., en vez de decir como en castellano un libro negro, un hombre alto, una pieza fría. Con muy poco esfuerzo se puede adquirir un conocimiento exacto de esta característica del idioma inglés. Estudie cuidadosamente el ejercicio que insertamos abajo, hasta grabar en su cerebro el hábito de construir las frases inglesas colocando siempre el adjetivo delante del substantivo.

EJERCICIO

A bad boy (e bád bói) A blue sky (e blúu scái) A young man (e yáng man) Clean water (clíin uóoteR) A new house (e niúujáus) A poor woman fe púeK uúman) A kind woman (e cáind uúman) A deep river (e díip n'veR) A clean píate (e clíin pléii) A strong man (e stróng man) A dirty fork (e déeRtifóoRk) A small table (e smóol téibEl) A wise man (e uáis man) A black hat (e bláck jai) A bitter apple (e bíteR ápEl) A sweet drink (e suíit drink) A white dress (ejuáit drés)

Un niño malo Un cielo azul Un hombre joven Agua limpia Una casa nueva Una mujer pobre Una mujer bondadosa Un río hondo Un plato limpio Un hombre fuerte Un tenedor sucio Una mesa chica Un hombre sabio Un sombrero negro Una manzana agria Una bebida dulce Un traje blanco

NUEVAS PALABRAS

Es difícil aprender palabras extranjeras si se tratan de estudiar en forma aislada, pero no resulta tan difícil si usted se ayuda por medio de las íeyes de la asociación de ideas, si se fija en las palabras inglesas que tienen analogía con sus equivalentes españolas, si las estudia en voz alta, etc.; en resumen, si las estudia siguiendo nuestras indicaciones, no olvidando que la mejor manera de aprender rápidamente el idioma inglés es educando simultáneamente la vista, el oído, la lengua y la memoria. Por consiguiente, se deberá tratar de estudiar siempre en voz alta. Work (wéeRk) This (dfs) _ That (dát) Very (véry) Good tgúd)

Trabajo Este, esta, esto Ese, esa, eso Muy Buen, bueno, buena

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Top (tóp)

Cima, cumbre

Ot (óv)

De

Treefm'íM 1 ) Baby (béibi)

Árbol

Mountain fmáuntin) Pencil (pensil) Oreen (gruñí Map (máp) And (and) 111 (íl) Road (róUd) Play (pléi)

Playing (pléiingl

Bebé Montaña Lápiz Verde Mapa Y

Enfermo, enferma Camino

Juego Jugando

EXAMEN DE LA PRIMERA LECCIÓN Si usted ha seguido nuestras instrucciones y estudiado correctamente las páginas anteriores, podrá efectuar sin ninguna dificultad este primer examen. Si a usted le cuesta contestar estas preguntas, será una prueba evidente de que no ha estudiado las páginas anteriores en debida forma y deberá, por lo tanto, repasar de nuevo toda la primera lección, la cual comienza en la página 17. Este examen deberá usted hacerlo por escrito, anteponiendo a cada respuesta el número que le corresponda. a) Traduzca al castellano las siguientes palabras: 1. Offer-2. Offering-3. Monday-4. Bhie-5. Son - 6. Bad-7. Man- 8. House - 9. Píate - 10. Boy - \. Plant - 12. To- 13. Water -14. Here-15. Idea- l ó . O i l - 1 7 . Flower- !8. Is- 19. Carden 20. Light-21. Arc-22.They-23. He - 24. My - 25. Paint - 26. Painting-27.Base-28.0ress-29. Young-30. Apple-31. Clean32. Walking - 33. R>rk - 34. Darking - 35. News - 36. River - 37. Sky-38. Today. ( ' ) Siempre que en su pronunciación figurada aparezcan dos letras iguales y seguidas, se pronunciarán esas Iclrasnocomosi fueran dos letras separadas, sino como si fuera una sola con sonido alargado.

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b) Traduzca al inglés las siguientes palabras: 1. Lunes-2. Casa-3. Agua-4. Sombrero-5. Animal-6. Dulce7. Blanco-8. Mi-9. Flor- 10. Hoy- 11. Pintura- 12. Pintando13. Vestido- 14. Es o Está- 15. El, la, los, las- 16. Ellos- 17. Cielo- 18. Hombre- 19. Amarillo-20. Día-21. Obscuro-22. Luz - 23. Hijo - 24. Río - 25. Limpio - 26. Hermana - 27. Bebida- 28. Hermano. c) Traduzca al castellano las frases siguientes: 1. Sheissmiling-2. Youare late-3. Heismy brother-4. Thesky is blue - 5. He is painting - 6. My son is here - 7. They are in trie river. COMPROBACIÓN DEL EXAMEN DE LA PRIMERA LECCIÓN

Con el fin de permitir comprobar su examen, le damos a continuación las respuestas correctas. Usted debe corregir en su papel los errores cometidos. a) 1. Oferta-2. Ofreciendo - 3. Lunes-4. Azul-5. Hijo-6. Malo, mala- 7. Hombre - 8. Casa- 9. Plato- 10. Niño -11. Planta- 12. A - 13. Agua-14. Aquí- 15. Idea- 1 6. Aceite - 17. Flor- 18. Eso Está- 19. Jardín- 20. Luz- 21. Son o Están- 22. Ellos- 23. El-24. Mi, mis-25. Pintura-26. Pintando-27. Base-28. Vestido-29. Joven-30. Manzana-31. Limpio-32. Caminando-33. Tenedor34. Obscureciendo-35. Noticias-36. Río-37. Cielo - 38. Hoy. b) 1. Monday-2. House-3. Water-4. Hat-5 Animal-6. Swcet7. White-8. My-9. Flower- 10. Today - 1 1 . Painl- 12. Painting - 13.Dress- 14. Is- 15. The- 16. They-17. Sky - 18. Man- 19. Yellow - 20. Day - 21. Dark - 22. Light - 23. Son - 24. River - 25. Clean - 26. Sister - 27. Drink - 28. Brother. c) 1. Ella está sonriendo - 2. Tú estás atrasado; usted está atrasada; ustedes están atrasados - 3. El es mi hermano - 4. El cielo es azul - 5. El está pintando - 6. Mi hijo está aquí - 7. Ellos están en e! río. Como antes lo dijimos, si ha cometido errores o ha tenido mucha dificultad en hacer su examen, deberá volver a repasar toda la primera lección, la cual comienza en la página 17. y luego volver a repetir su examen.

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Si usted mismo se hace trampas, no podemos asegurarle un buen resultado, pero si hace exactamente lo que le vayamos indicando, le garantizamos un rápido aprendizaje del idioma inglés. EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA PRIMERA LECCIÓN

Sólo una vez que usted haya estudiado atentamente toda su primera lección y pasado en forma satisfactoria el examen de ella, podrá asimilar con ventaja los ejercicios de perfeccionamiento que van a continuación. Estudie las siguientes frases hasta familiarizarse con todas ellas. (Como son/rases compuestas de palabras que usted ya conoce, no pondremos, por inútil, la pronunciación de las mismas). Mi hermana está en Uruguay Esa es una buena idea El está trabajando Ellos están trabajando Ese hote! es muy bueno Esa es mi opinión El está en la cumbre de la montaña Ella está en Córdoba She is in Córdoba They are planting a tree Ellos están plantando un árbol The baby is smiling El bebé está sonriendo The baby is walking El bebé está caminando My son is very young Mi hijo es muy joven He is a kind man El es un hombre bondadoso My sisters are in Ihc gardcn Mis hermanas están en el jardín This is Ihe top of the mountain Esta es la cumbre de la montaña That is the son of my brother Ese es el hijo de mi hermano He is my son El es mi hijo My sister and my son are in Europe Mi hermana y mi hijo están en Europa That is my new dress Ese es mi traje nuevo This is my new house Esta es mi casa nueva The sky is dark El cielo está obscuro My sister is in Uruguay That is a good idea He is working They are working That hotel is very good That is my opinión He is on the top of the mountain

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This light is very bad That is my hat This pencil is blue This flower is green That is the new map of Europe That is the road to Buenos Aires

Esta luz es muy mala Ese es mi sombrero Este lápiz es azul Esta flor es verde Ese es el nuevo mapa de Europa Ese es el camino a Buenos Aires

PALABRAS

En las primeras páginas de este libro le hemos pedido que se comprara una libretita de bolsillo, para que en ella fuera anotando cosas interesantes relacionadas con el idioma inglés y con el objeto de que tenga a mano el material necesario para poder avanzar rápidamente en su dominio de la lengua inglesa, por medio del aprovechamiento de los momentos perdidos del día. Anote en ella todas las palabras de la primera lección y repase continuamente éstas hasta que le sean tan familiares como sus equivalentes en castellano. Dichas palabras deberán ser anotadas con su pronunciación y su traducción; por ejemplo, la palabra light estará escrita en esta forma: Light fláit)

Luz

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SEGUNDA LECCIÓN

MESES DEL AÑO - DÍAS DE LA SEMANA PRONOMBRES PERSONALES - VERBOS - LOS 16 VERBOS BÁSICOS - TIEMPO PRESENTE GERUNDIO TIEMPO FUTURO - PALABRAS INTERNACIONALES EXAMEN DE LA SEGUNDA LECCIÓN

MESES DEL AÑO Si se observa que los nombres de los meses del año, en inglés, son muy parecidos a los del castellano, y los estudia observando la analogía que tienen entre ellos, le será fácil aprenderlos de memoria.

Abril

Muy {méi\c fy"""l Jiily (vuulñi)

Ortnhc r

(nrt/iflhfR)

December (disémbeRí 24

DÍAS DE LA SEMANA Aprenda de memoria los días de la semana.

Frirl.iv

(fróídEi)

SunHav (vAndFi)

Dominen EJERCICIO

Sin mirar el libro, escriba los meses del año y los días de la semana en inglés. Después verifique si lo ha hecho correctamente. Repita este ejercicio hasta ejecutarlo sin errores.

PRONOMBRES PERSONALES Estudiaremos ahora los pronombres personales ingleses, la mayor parte de los cuales ya conoce el lector. 1 {ai) You (yúu)

He (jíi)

Yo Tú; usted; ustedes El

She (SH(i)(l) It (It) We (ni} They (déi)

Ella Ello, él, ella Nosotros, nosotras Ellos, ellas

La diferencia entre he, she e it es la siguiente: He y she significan él y ella cuando se habla de personas, ( ' ) S i le es posible, pida a alguien que hable inglés que le indique la pronunciación de esta palabra.

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mientras que it significa él o ella cuando nos referimos a cosa; El correcto uso de it se irá haciendo más claro a medida qu avance en el estudio de este libro. VERBOS Cuando se necesita expresar acción o estado, los idiomas hí cen uso de una clase especial de palabras llamadas verbo. Estos verbos son muy difíciles para los estudiantes, porqu tienen una larga historia de cambios de formas y están llene de trampas, no obstante los intentos que se hagan por encu; drar sus usos dentro de reglas regulares. La mayor parte de le idiomas posee más de 4.000 de ellos en constante uso. EL INGLÉS BÁSICO tiene solamente 16 verbos. Estos pe eos verbos, ayudados por lo que llamaremos modos verbales reemplazan a los 4.000 verbos de uso común en el idiom inglés. En esta lección vamos a estudiar esos 16 verbos básico; Son muy pocos, pero como ellos tienen la tarea de reemplaza a miles de otros verbos, es necesario que se comprendan y s estudien con especial cuidado. En otros sistemas, usted debe estudiar más de cuatro m verbos, más de veinte mil palabras, y cuando se han aprendid (lo que es tarea casi imposible) se verá que aún le falta much para hablar en inglés correctamente. En cambio, con este libro sólo necesita aprender 16 vei bos, 2 modos verbales auxiliares y menos de mil palabras par poder expresarse en correcto inglés. Recuerde que está estu diando un idioma nuevo y la única forma de aprenderlo es n precipitándose por seguir adelante, hasta no haber asimilad completamente cada una de las lecciones anteriores. LOS 16 VERBOS BÁSICOS Tenga especial cuidado de no seguir adelante en el estudio di este libro hasta no estar seguro de haber asimilado los 11 26

verbos básicos. No basta que sepa el equivalente de esos 16 verbos; es necesario que los sepa en forma tal que cuando sus ojos vean, por ejemplo: lo come, en su cerebro aparezca instantáneamente la traducción venir; o que al leer venir, la traducción to come se produzca sin el menor esfuerzo mental. A continuación siguen los 16 verbos básicos precedidos de la palabra to, la cual no tiene otro valor que el de indicar que el verbo está en infinitivo. Venir Ir Tn \-A\LP (fu téiitl

Dar Tn Ict (tu 1t>t\)

Ver TÍI hf (tu híi)

To havc (fu iáv)

Haber o Tener

TIEMPO PRESENTE Por muy fácil que sea el sistema Básico, usted no podrá aprenderlo si no estudia en forma minuciosa los 16 verbos básicos. ¡Ufa sabemos que la palabra to, colocada delante de un verbo, I') (guív) pronuncie "gui" como en la palabra "guía". (!) (guét) pronuncie "gue" como en la palabra "guerra". < l ) Los dos verbos ingleses to make y to do significan hacer. Más adelante le explicaremos cuándo debe usarse uno u otro.

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indica que éste está en modo infinitivo, como por ejemplo: to come (venir); to'go (ir); to see (ver); to make (hacer); lo keep (mantener); lo be (ser o estar); to leí (dejar); lo send enviar; to lake (tomar); lo give (dar); lo seem (parecer); to get (conseguir); to have (haber o tener). Para formar el presente de los verbos ingleses basta substituir la palabra to por los pronombres personales yo, usted, él, ella, nosotros o ellos y en esa sencilla forma tenemos automáticamente formado el presente de los verbos ingleses. To send (tu send) I send (ai send) You send
Enviar Yo envío Usted envía Ir nosotros vamos Ellos van

El lector no tendrá ninguna dificultad en aprender los verbos ingleses en tiempo presente, ya que, como lo verá a continuación, son sumamente sencillos, teniendo sólo una pequeña variación cuando se habla de él o de ella. Damos a continuación el tiempo presente completo de los 16 verbos básicos. Es indispensable que se estudien todo el tiempo que sea necesario, hasta dominarlos en forma perfecta. VERBOS BÁSICOS (en tiempo presente) TUPUT= PONER Yo pongo Usted pone He puls (puts) — El pone Ella pone Sheputs(') pone Nos. ponemos Ustedes ponen Ellos Donen

TOTAKE = Yo tomo Usted toma He takes (léiks) . El toma She takes(') Ella toma toma Nos. tumamolr* Ustedes tornar^ Thpv talíP Ellos loman

(') En tiempo presente, hablando de he, she o ií. se agrega una "s". (;) Recuerde que il es un pronombre neutro que significa él. ella o ello, refiriéndose a "cosas" y no a "personas".

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TOSEEM APARECER 1 secm (sumí — You secm He scemsf.v/im.íj Shc seems It seems We seem You seem They seem

Yo parezco Usted parece Fl parece Ella parece parece Ñus. parecer™*, Uds. parecen Ellos parecen

TOSAY = DECIR

1 say (séi)

= CONSEGUIR Yo consigo Usted consigue He gets (guétst _ El consigue Ella consigue consigue NÍ*. uonseguimtfc Uds. consiguen Ellos consiguen

JOSSÍ •: =

VER

He says (sés) She says ][ says We say You say _ They say

Yo digo Usted dice El dice Ella dice dice Nos. decimos Ustedes dicen Ellos dicen

Yo veo Usted ve He sees (sfis) — El ve Ella ve ve Nos. vemos Ustedes ven Ellos ven

1 give (gu(v)

Yo doy

I send (séndi — Yo envío Usted envía He sendsfjf'/ií/í) El envía Ella envía envía Nos. enviamos Uds. envían Ellos envían

You say

TOSEND = ENVIAR Usted da He gives (gufvs) _ El da Ella da da

Nos. damos Ustedes dan Ellos dan 7O( ;O=IR Yo voy

Usted va HegosfffítfX1)- El va Ella va va

TTvv or,

Nos. vamos Ustedes van Ellos van

TOK£EP = MANTENER Yo mantengí) Ud. mantiene He keeps f fdips) _ El mantiene Ella mantiene mantiene Nos. mantenemos Uds. mantienen TVvkccn

(') En vez de "s" hablando de he, she o ft en los verbos to go y to do se agrega

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1 make imeik) — Yo hago Usted hace He irakés (>ru;ik\> _ El hace Ella hace hace Nos. hacemos Ustedes hacen Ellos hacen

') It does(') Wfdo

Ellos hacen 7OL£T= DEJAR

TOCÓME = VENIR Yo vengo Usted -viene He amies (aúns) _ El viene Ella viene viene Nos. venimos Ustedes vienen Ellos vienen

Ii k

TOBE = ESTAR ( : ) Yo estoy Usted está El está Ella está está Nos. estamos Ustedes están

El hace Fila h*-p

I Ift f l f l ¡ Hf

IpKf/Ad

<
Yo dejo Usted deja E! deja Ella deja deja Nos. dejamos Ustedes dejan Ellos dejan

TOHAVE - TKNER Yo tengo Usted tiene El tiene Ella tiene Srr has Tr has. tiene Nos. tenemos Ustedes tienen Ellos tienen Thrv have

Ci La diferencia entre do y make la veremos más adelante. ( : ) To be significa "ser o estar". I am: Yo soy o estoy: you are: Tú creí estás, usted es o está. etc.

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EJERCICIOS CON TIEMPO PRESENTE

Traduzca por escrito las palabras inglesas al castellano y las palabras en castellano al inglés, del cuadro N° 1. CUADRO N" 1

11. El envía

1 He comes 2 ígo 3 El está 4 Sheputs 5 Yo tengo 6 Yo hago 7 We take 8 Ellos ven 9 Nosotros decimos 10 They give

12 13 14 15 16 17 18 19 20

He does He makes Iget Ella deja He keeps Nosotros estamos Ellos vienen Ustedes vienen Nosotros vamos

Ahora compare lo escrito por usted con el cuadro Nh 2 y rstudie sus equivocaciones. CUADRO N ' 2 I El viene 2 Yo voy 3 Heis 4 Ella pone 5 1 nave 6 1 do; I make 7 Nosotros tomamos 8 They see 9 Wesay 10 Ellos dan

11

12 13 14 15 16 17 ¡8 19 20

He sends El hace El hace Yo consigo She lets El mantiene We are They come You come We go

OPUESTOS is una idea excelente aprender palabras en grupos. Con ello se acuita mucho el aprendizaje, se ayuda en forma efectiva a la me-

31

mona y se adquiere mejor idea de dichas palabras. Esto es sobre todo conveniente cuando se trata de palabras d sentidos opuestos, como las que siguen: Good ()>IKÍ¡ Bad íbádí

Bueno Malo Good is ihe opposite oí Bad Bueno es lo opuesto de Malo

Man (man) Woman (uúman)

Hombre Mujer Man is the opposite of Wonian Hombre es lo opuesto de Mujer

White (juáií) Black (blákt

Blanco Negro White is the opposile of Black Blanco es lo opuesto de Negro

Peace (píis) War (uóoR)

Paz Guerra Peace is the opposite of War Paz es lo opuesto de Guerra

Summer (sámefíl Winter (uíntER)

Venino Invierno Summer is the opposile of Winter Verano es lo opuesto de Invierno

East (fía) West (uéxi)

Este Oeste East is the opposite of West Este es lo opuesto de Oeste NUEVAS PALABRAS

Estudie atentamente las siguientes palabras: Money (maní) Letter (léleR) You (yúu)

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Dinero Carta Usted; Ustedes

Your (yúAK) He
Su (de usted, de ustedes), tuyo

By (Mil Rest (rést) With (uii) Joumey (yéeRni) l i n t (bal)

Por

The moming (di móoRning) — Tomorrow flumóroU) All (úol) Word luéeKd) Book (búk) As (as) Doubt (tláut) Friend (frénd) Oíd (óUld) On fon) FOT (fóoK) Wrong (róng) Time (táim) Meal (míil) Train (tréin) Thin (zín) „

La mañana

El

Su (de él) Al; a la, a los, a las, a lo Pan

Descanso Con Viaje

Pero Mañana Todo, toda, todos Palabra Libro Como Duda Amigo, amiga Viejo, vieja, viejos Sobre, en Para Equivocado, equivocada Tiempo Comida Tren Delgado, delgada

GERUNDIO Usted debe saber que el gerundio castellano es aquella parte del verbo que termina siempre en ando o iendo, como son: viniendo, lomando. ( ' ) Cuantío en la pronunciación encuentre dos letras iguales y seguidas, no pronuncie esas letras como si fueran dos letras separadas, sino como si fuera una sola con sonido alargado.

33

Este tiempo en inglés se forma con la mera terminación ing añadida al final del verbo. En algunos verbos se debe alterar un poco su raí/ antes de añadirse la terminación ing, pero esto no ofrecerá ninguna dificultad, debido a que algo similar pasa en el idioma castellano. Estudie los gerundios ingleses, hasta familiarizarse con ellos y con sus equivalentes castellanos. To come ftu cám) _ Corning (cáming) To do {tú dúu) Doing (dúuing) — To give (tú guív) _ Giving (guíving) _ To go (tú gÓU) — Going (góing) To make (tú méik) Making (méiking). To say (tú séi) Saying (séiing) — To see (tú síi) Seeing (síing) To take (tú téik) _ Taking (tétking) — To get (tú guét) — Getting (guéiing) _ To keep (tú kíip) _ Keeping (kiiping). To let (tú lét) Letting (léting) — To pul (tú pút) Putting (púíting) _ To send (tu sénd) Sending (sénding) Going (góing) Keeping (kiiping). Sceming (síiming) Saying (séiing) — Doing (dúuing) —

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Venir Viniendo Hacer Haciendo Dar Dando ir Yendo Hacer Hacierdo Decir Diciendo Ver Viendo Tomar Tomando Conseguir Consiguiendo Mantener Manteniendo Dejar Dejando Poner Poniendo Enviar Enviando Yendo Manteniendo Pareciendo Diciendo Haciendo

Making (méiking) Taking (téiking) Corning (cáming) Giving (guíving) Seeing (síing) Getting (guéting) Letting (léíing)

Haciendo Tomando Viniendo Dando Viendo Consiguiendo Dejando

Estudie cuidadosamente las frases siguientes: We are going to Argentina

Nosotros estamos yendo a Argentina(') 1 am sending a letter to your friend Yo estoy enviando una carta a su amigo My brother is going to the river Mi hermano está yendo al río My sister is putting the bread on Mi hermana está poniendo el the table pan sobre la mesa My father is coming by train Mi padre está viniendo por tren He is taking a rest El está tomando un descanso I am sending a boy with the news Yo estoy enviando un niño con las noticias

TIEMPO FUTURO Usted ya habrá notado la gran sencillez del sistema verbal inglés; pero cuando la sencillez llega al máximo es cuando se necesita formar el futuro de los verbos ingleses. En casi todos los'idiomas, formar el futuro de los verbos da muchos dolores de cabeza. En castellano, por ejemplo, para formar el futuro de los 16 verbos básicos se necesitaría aprender más de cien palabras diferentes; en inglés usted necesitará aprender una sola, y esa palabra es will (will se pronuncia uil). La palabra will antepuesta al nombre de cualquier verbo, le dará automáticamente el tiempo futuro de dicho verbo. Estudiando los ejemplos que siguen, verá usted lo fácil que resulta formar el futuro en inglés. O) Al componer estas frases en castellano nos hemos apartado algo de la sintaxis para atenernos estrictamente a la traducción textual.

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EJERCICIO

Para aprender un idioma extranjero, el mejor sistema es por medio de la práctica. Familiarícese con las formas verbales que van a continuación: I keep I will keep You let You wilt let Wedo We will do They make They will make You get You will get He gives He will give You go You will go They come They will come Ihave I will have You see You will see We send We will send 1 say I will say

Yo mantengo Yo mantendré Usted deja Usted dejará Nosotros hacemos Nosotros haremos Ellos hacen Ellos harán Usted consigue Usted conseguirá El da El dará Usted va Usted irá Ellos vienen Ellos vendrán Yo tengo Yo tendré Usted ve Usted verá Nosotros enviamos Nosotros enviaremos Yo digo Yo diré

Estudie las frases siguientes: Will (ufl) Igo I will go I will go to Buenos Aires _ We send 36

(Indica el tiempo futuro) Yo voy Yo íré Yo íré a Buenos Aires Nosotros enviamos

We will send a letter He says He wil) say He will say that We will be in the garden I will go with you He will take a rest I will make a journey You will come in the moming I will be here all the morning

1 will keep my word He wiH come today He will go tomorrow

Enviaremos una carta El dice El dirá El dirá eso Estaremos en el jardín Yo iré con usted El tomará un descanso Yo haré un viaje Ustedes vendrán en la mañana Yo estaré aquí toda la mañana Yo mantendré mi palabra El vendrá hoy El irá mañana

A yA/V La paJabra a, como usted recordará, significa un o una. Cuando esta palabra va delante de otra que comienza con vocal es necesario cambiarla en an para evitar un sonido que es desagradable en inglés. (')• Por lo tanto, el significado de a y de an es exactamente el mismo. A woman (é uúman)

Una mujer

An apple <án ápEl) _ A book (é búk)

Una manzana

An army íán áoRmi) A boy (é bói)

Un libro Un ejército Un niño

An angry man An oíd woman

Un hombre enojado Una mujer vieja

(') Cuando la palabra que sigue al artículo indefinido empie/a con la vixral u que tenga sonido iú, debe empicarse « y noan. Ej.: auscfulthing. (N. del E.). 37

PRKG.- ¿Qué diferencia hay entre el significado de a y a/i? RFSP.- No hay diferencia; ambas significan lo mismo. PREG.- ¿Cuándo se usa an en vez de a'l RESP.- Cuando la palabra que sigue comienza con una vocal. EL LUNES, EL MARTES. El. MIÉRCOLES, etc.

Ya ha estudiado los nombres de los días de la semana; ahora aprenda que para decir: el lunes, el martes, el miércoles, etc., se dice on Monday , on Tuesday, on Wednesday, etc. I will go on Thursday _ Yo iré el jueves 1 will go to Lima on Sunday _ Yo iré a Lima el domingo He will come on Friday _ El vendrá el viernes PALABRAS CASI IGUALES

Aprenda el grupo de palabras que va a continuación, cuya única diferencia consiste en que en la palabra inglesa la última letra está suprimida. Telegram itélegram) - Telegrama Act (ác l) _ Aclo Air fiar) _ ......... ..... Aire Art <áaRí) _ Arte Ray (reí) _ Rayo Linc (láin) _ Línea List (list) _ Lista Part (páaRtK1) _ Parte Acid (asid) _ Acido Form (fóoRm) _ Forma Limit (límil) _ Límite Plant Iplánt) _ Planta (') Cuando en la pronunciación se encuentran dos letras iguales y seguidas, no pronuncie esas letras como si fueran dos letras separadas, sino como si fuera una sota con sonido alargado.

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Sólido

Pnrtpr

fp/>f,flrrRf

Profí>«;( (práVttSt)

Areumcnt (áreuiumEnrí

Argumento

Importan! (impóoRtaní)

Importante

PALABRAS INTERNACIONALES Hay ciertas palabras que podrían calificarse como de uso internacional, las cuales se van incorporando, como propias, al acervo idiomático de todos los países. Esta clase de palabras son consideradas, naturalmente, como parte integrante del INGLÉS BÁSICO. Dar una nueva palabra en lugar de una común a casi todos los idiomas sería sencillamente absurdo. Estas palabras van surgiendo a medida que los países estrechan su amistad y a medida que la ciencia y la civilización avanzan. Es fácil comprobar en las nuevas ediciones de diccionarios castellanos, o de cualquier otra lengua, la continua incorporación de esta clase de palabras. Estas, aun cuando los sonidos y la ortografía suelen variar, casi no presentan dificultades, y el estudiante las asimila rápida y fácilmente. Aristocracy (aríxtt'x-rtm) Presiden! tprésitiEm) Profesor tprofésorR) Polo (polo)

Aristocracia Presidente Profesor Polo Banco

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RnffrT {hiíf't) fahlo (IrtihFh

Pati-nl

(fuítFnt)

Aulomobile (óotomobiil) —

Programtne (próUgram)

Mathematics (mazimátiks) _ Alia-; (átlfiv)

Restauran! (réstoRAnOC)

Tfa f//7l riii:irrflf- t,-io,iri>ll

Buffet Cable Calendario Caravana Nicotina Optimismo Orquesta Pánico Patente Elemento Geografía Historia Automóvil Telégrafo Teléfono Programa Limón Moderno Aritmética Geometría Matemáticas Alias Universo Mínimo República Restaurante Sardina Tragedia Soprano Deporte Estadio Sinfonía Taxi Té Cero Cigarrillo

(') No olvide pronunciar débilmente las letras mayúsculas de nuestra pronunciación figurada, y acentuar fuertemente las letras que llevan acentos. 40

rrwktail (rók-teil)

Cóctel Café

Economic (económicl

Económico

EXAMEN DE LA SEGUNDA LECCIÓN a) Haga de nuevo todo el examén de la primera lección, que encontrará en la página 25. Aunque le parezca desagradable o innecesario, esto es indispensable para reimprimir en su mente los conocimientos ya adquiridos. b)

Traduzca al inglés lo siguiente:

1. Yo voy -2. Usted viene - 3. El pone - 4. Ella toma - 5. Nosotros damos - 6. Ellos consiguen - 7. Yo dejo - 8. Ellos mantienen - 9. Nosotros hacemos - 10. Parecer- 11. El dice - EHa ve - 13. Yo envío - 14. Usted tiene - 15. Yo estoy - 16. Nosotros vamos.

c) Traduzca al castellano: l.Theyare-2. Wehave-3. He has-4. SheÍs-5. Wesend-6. Isee -7. Shesays-8Theylet-9. Imake-10. She has - 11. He keeps 12. They get- 13. You give- 14. He takes - 15. We put. d) e)

Escriba en inglés los días de la semana. Escriba en inglés los meses del año.

f)

Traduzca al inglés las siguientes palabras:

1. Bueno-2. Malo-3. Hombre-4. Blanco-5. Paz-6. Verano-7. Viniendo - 8. Manteniendo - 9. Yendo - 10. Diciendo -11. Ver 12. Venir- 13. Una manzana- 14. Un ejército- 15. Conseguir- 16. Decir- 17. Dando.

g)

¿Cómo se forma el tiempo futuro de los verbos ingle-

ses?

41

h) Traduzca al inglés las siguientes frases: 1. El dirá eso - 2. Nosotros enviaremos una carta - 3. Un hombr enojado-4. YoiréaBuenosAires-5. Unamujervieja-6. Elvendr hoy. COMPROBACIÓN DEL EXAMEN DE LA SEGUNDA LECCIÓN

b) 1. Igo-2. Youcome-3. Heputs-4. Shetakes-5. Wegive 6. They get - 7. I let - 8. They keep - 9. We do; We make - 10. seern- 11. Hesays- 12. Shesees- 13.1 send- 14. Youhave- 15. am - 16. We go.

c) I . Ellos son o están - 2. Nosotros tenemos - 3. El tiene - 4. Eli es o está-5. Nosotros enviamos-6. Yo veo-7. Ella dice-8. Ello dejan - 9. Yo hago - 10. Ella tiene - I I . El mantiene - 12. Ello consiguen- 13. Usted da- 14. El toma- 15. Nosotros ponemos. d) Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturda) Sunday. e) January, February, March, Aprit, May, June, July, August, Sep tember, October, November and December.

f) 1. Good-2. Bad-3. Man-4. White-5. Peace-6. Summer-T Corning - 8. Keeping - 9. Going - 10. Saying - 11. To see - 12. T come- 13. Anapple- 14. An army- 15. Toget- 16. Tosay- l~i Giving. g)

Anteponiendo la palabra will al nombre del verbo.

h) \. He willsay that-2. We willsendaletter-3. Anangry man 4. I will go to Buenos Aires - 5. An oíd woman - 6. He will com today. EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA SEGUNDA LECCIÓN

Aprender palabras extranjeras sueltas, sin asociar las idea que ellas representan con otras ideas similares, es uno de lo,

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grandes errores que se cometen en el estudio de idiomas extranjeros, errores que dificultan enormemente los esfuerzos del estudiante y terminan por desanimarlo. Otro grave error, y muy común en el aprendizaje de idiomas extranjeros, es el aprender frases sueltas. Así como las ideas sin asociación mueren en la superficie del cerebro, sin dejar huellas en él, las frases sueltas siguen la misma suerte. Nosotros vamos a estudiar frases jugando con ellas, es decir, presentando las mismas frases en diversas actitudes de tiempo, lugar y personas, lo cual hará que se vayan formando en la mente del estudiante ciertos moldes mentales que le permitirán formar miles de otras frases y que le ayudarán notablemente a aprender a pensar en inglés sin innecesarios esfuerzos ni pérdidas inútiles de tiempo. Sólo después de haber estudiado atentamente toda su lección segunda y haber rendido en forma satisfactoria el examen de dicha lección, comenzará a estudiar las frases que siguen tanto tiempo como sea necesario, hasta familiarizarse con todas ellas. I will go loday I will go tomorrow He will go tomorrow We will go today I go today He kceps his word I will keep niy word We are in the garden My son is in the garden My brother and my son are in the garden He seems a young man but he is very oíd My brother seems an oíd man buthe is very young You seem very young He says that you are wrong They will send the book tomorrow in the moming

Yo iré hoy Yo iré mañana El irá mañana Nosotros iremos hoy Yo voy hoy El mantiene su palabra Yo mantendré mi palabra Nosotros estamos en el jardín Mi hijo está en el jardín Mi hermano y mi hijo están en el jardín El parece un hombre joven. pero él es muy viejo Mi hermano parece un hombre viejo, pero él es muy joven Usted parece muy joven El dice que usted está equivocado Ellos enviarán el libro mañana en la mañana 43

Ii takes time to do that It will take time to do that 1 do all my work ¡n the morning I will do all thal work in the rnoming

Toma tiempo hacer eso Tomará tiempo hacer eso Yo hago todo mi trabajo en mañana Yo haré todo ese trabajo en mañana

I am doing all this work in the morning

Shc puts the mcal un the tablc Shc is putting the meal on the table My sister will put the meal on the table

„

•

Yo estoy haciendo todo este trabajo en lu mañana Ella pone la comida sobre la mesa Ella está poniendo la comida sobre la mesa Mi hermana pondrá la comida sobre la mesa

NUEVAS PALABRAS

En nuestra lección anterior le pedimos que llevara siempre consigo una libretita de bolsillo, en la que deben estar escritas todas las palabras nuevas que vaya encontrando en las páginas de este libro, con el objeto de que las pueda seguir estudiando y revisando en los momentos perdidos del día. No deje de seguir este consejo, que le ayudará mucho en Sus intentos de obtener un rápido dominio de la lengua inglesa.

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TERCERA LECCIÓN

THE - WOULl) - MAY Y MIGHT - PLURAL DE LOS SUSTANTIVOS - INVARIABIL1DAD DE LOS ADJETIVOS NÚMEROS - LA TERMINACIÓN LY - PALABRAS COMPUESTAS EXAMEN DE LA TERCERA LECCIÓN

THE Comprender el artículo definido inglés ¡he es muy sencillo; basta para ello que usted aprenda, de memoria, el significado de las palabras que siguen: The (di) To the (tu dí) Of thc (ov di)

El. la. los. las. lo A la. al. a los. a las. u lo De la, del. de los. de las. de lo

The pcncil (dipensil} Thc house (dtjáus) The road to thc rivcr The top of thc moimtain Thc boys (di bóíx) The applcs (di ápElx)

El lápiz La casa El camino al río La cumbre de la montaña Los niños Las manzanas

PALABRAS MUY PARECIDAS

Lo más difícil que usted encontrará en este libro es el estudio de las palabras. Afortunadamente, es menos de mil el número de las que deberá aprender, tarea relativamente sencilla si estudia de acuerdo con nuestras indicaciones. Aprenda ahora el grupo de palabras que sigue, las cuales son muy parecidas en ambos idiomas: 45

Not fnót) Use (iús) NoteímSÍ/íM 1 )Copy (capí) . Soup ísúup) Salí (sóolt) Order(óordeR). Fruit (frúutí ___. Stamp (slump) _ Offer (ófer) Nerve (nérv) Verse (vérs)

Píate (pléit) — North (nórd) Minute (mínit) _ Family (fámily). Effect (iféct) '— System (sísíem) Prison (prízOn) Reason (rfizon). Colour (cálaR) _

No

Uso Nota Copia Sopa Sal Orden Fruta Estampilla Oferta Nervio Verso Plato Norte Minuto Familia Efecto Sistema Prisión Razón Color

WOULD

Así como el uso de will no ofrece ninguna dificultad, tampoco presenta dificultad entender el uso de WOULD (uúd) (2) Todos los tiempos verbales que en castellano se forman con la terminación ría, como vería, iría, enviaría, mantendría, daría, etc. se forman en inglés anteponiendo la palabra would al verbo. PREG .- ¿Cómo se forma en inglés el tiempo condicional? RESP.- El tiempo condicional se forma en inglés anteponiendo would al verbo. (') No olvide pronunciar débilmente las letras mayúsculas en nuestra pronunciación figurada, y cargar bien los acentos. ( 2 ) En las últimas lecciones de esle libro le enseñaremos la forma exacta de pronunciar las palabras inglesas; por el momento, basta que las pronuncie lo mejor que pueda.

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EJERCICIO Con el estudio cuidadoso de los ejemplos que van a continuación podrá verse que no ofrece ninguna dificultad comprender el uso de would (uúci): make (ai méik) would makc go (ai fían) would go would go in the moming We send (ut send) ___ We would scnd We would scnd a lettcr He says (jfi sez) He would say He would say thal

Yo hago Yo haría Yo voy Yo iría Yo iría en la mañana Nosotros enviamos Nosotros enviaríamos Enviaríamos una carta El dice El diría El diría eso

EJERCICIO Para aprender un idioma extranjero, el mejor sistema es por medio de la práctica. Familiarícese con las formas verbales de este ejercicio:

see (át s(i) would see have (ai jávl would have go (ai góU) would go come (ai cám) would come They would be You would put Wc would have He would takc Shc would send We would go I woutd see You would say

Yo veo Yo vería Yo tengo Yo tendría Yo voy Yo iría Yo vengo Yo vendría Ellos estarían, ellos serían Usted pondría Nosotros tendríamos El tomaría Ella enviaría Nosotros iríamos Yo vería Usted diría 47

I would get They would let I would do You would make He would keep He would let You would see You would give You would be They would say They would have He would have He would keep

Yo conseguiría Ellos dejarían Yo haría Usled haría El mantendría El dejaría Usted vería Usted daría Ustedes estarían, ustedes serían Ellos dirían Ellos tendrían El tendría El mantendría

MAY

MAY (mei) es una palabra auxiliar que indica la posibilidad de hacer algo. EJERCICIO

Los usos de may no ofrecen ninguna dificultad, como usted podrá comprobarlo al estudiar las formas verbales que van a continuación. I may gel (') They may have You may come She may do They may makc She may see We may go He may let He may seem They may put 1 may keep She may takc

Yo puedo conseguir Ellos pueden tener Usted puede venir Ella puede hacer Ellos pueden hacer Ella puede ver Nosotros podemos ir El puede dejar El puede parecer Ellos pueden poner Yo puedo mantener Ella puede tomar

(') Cuando no colocamos pronunciación es porque ya la hemos dado: en caso de dudas consulte las lecciones pasudas o el vocabulario en la undécima lección.

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MIGHT MIGHT fmáit) indica una posibilidad finura de hacer algo. We might send You mighl go They might see He might let I might be They might have

Nosotros podríamos enviar Usted podría ir Hilos podrían ver El podría dejar Yo podría estar, yo podría ser Ellos podrían tener

EJERCICIO

Con el estudio cuidadoso de estas formas verbales usted aprenderá el uso de may y might. I might go You may go He might get They might say He may seem I might makc I might sccm You might do She may get You might give You may give They pul They might put He may say He lels He might let

Yo podría ir Tú puedes ir. usted puede ir. ustedes pueden ir El podría conseguir Ellos podrían decir El puede parecer Yo podría hacer Yo podría parecer Tú podrías hacer, usted podría hacer, ustedes podrían hacer Ella puede conseguir Usted podría dar Usted puede dar Ellos ponen Ellos podrían poner El puede decir El deja El podría dejar

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We may be . 1 might kccp We may put He might take You may send I might takc You may take

He might keep He may give I might get You may do They might come He might put He might seem We might let

Nosotros podemos ser o estar Yo podría mantener Nosotros podemos poner El podría lomar Usted puede enviar Yo podría tomar Tú puedes tomar, usted puede tomar, ustedes pueden tomar El podría mantener El puede dar Yo podría conseguir Usted puede hacer Ellos podrían venir El podría poner El podría parecer Nosotros podríamos dejar

PLURAL DE LOS SUBSTANTIVOS El plural de los substanlivos ingleses se forma, como en castellano, con la sencilla adición de una s (') Boy (Mi) Boys (bóis) Room (rúum) Rooms (rúums) __

Niño Niños Pieza Piezas

Pen (pén) Pens (péns) Pencil (pensil) Pencils tpénsils) _

Pluma Plumas Lápiz Lápices

PREG.- ¿Cómo se forma generalmente el plural de los substantivos ingleses? RESP.- Con la sencilla adición de una a.

('} Hay algunos plurales irregulares que estudiaremos más adelante.

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INVARIABIL1DAD DE LOS ADJETIVOS ,os adjetivos ingleses son siempre invariables; son idénticos ara el singular, el plural, el femenino o el masculino. La invariabilidad de los adjetivos ingleses facilita mucho I aprendizaje de esta lengua. Poor (púeR) Black (blák) Clear (clíaR) False (/ií/.v) Ready (réedi) Arigry táiigri) Long iióngt Good tgúd)

Pobre, pobres Negro, negra; negros, negras Claro, clara; claros, claras Falso, falsa: falsos, falsas Listo, lista; listos, listas Enojado, enojada; enojados, enojadas Largo, larga; largos, largas Buen; bueno, buena, buenos, buenas

PALABRAS TERMINADAS EN CION

'asi todas las palabras castellanas terminadas en don termian en inglés en ñon: fuera de eso suí scrilura es casi igual y su ignificado el mismo, aunque, naturalmente, su pronunciaión es diferente. Recuerde esto y ahorrará mucho trabajo. Attention (aténSHon) (') Dcstruclion (distrákSHtw) Distribution <(li.wihitíSH<»i) EJucation (etfiukéfSHon) — Fifttnn (fii^Ho'l)

Invention (invénSHon)

Atención Atracción Condición Destrucción Dirección Distribución Educación Ficción Invención

('} En la pronunciación 1'ijzuradu. la combinación sh debe ptORUnciine >n un sonido similar al que tiene en la pronunciación de la.s siguientes ilahras: SHeriff. SHanghai.

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Observation loh.wnviSHtm) _ Opcralion íopffétSHoH) Organizaron

Observación Opcración Organización

SH,u,l

Adición: suma

Artdilinn tmii'\H
NÚMEROS Aprender a contar en inglés es relativamente lacil ya que, al igual que en castellano, unos números se derivan de otros. Todo lo que tiene que hacer el lector es aprender bien el grupo de números que va a continuación, y luego no le costará nada familiarizarse con los otros que se derivan de ellos. Estudie de memoria los siguientes números: One (uán) Two (túu) Three Izríi) Four (JóoR) Five ffáiv) Six (siks) Seven (sévEn) Eight (éñl Mine ináinl Ten (ten) 1 1 Eleven (ilévEn) I 2 Twelve (tuélv)

2 3 4 5 6 7 8 9 10

1.000 1.000.000

I3 14 15 . 16 20 21 30 40 50 100

Thirlcen UccRtíin) Fourteen (fóoRtíin) Fifteen (fíftiin) Sixtcen (síkstíin) Twenty (lucnti) Twcnty-onc ThirtyízécRti) Forty (fóoRti) Fifty(fífli) One hundretl (uán jándrett I

One thousand luán záusand) One million (uún mtlien)

Una vez aprendidos los números arriba indicados, es tarea sumamente sencilla aprender los demás, como se comprobará examinando y grabando en la memoria los números que van a continuación: 52

17. 18. 19. 22. 31.

Sevcntccn íséventiin) Eighteen (éitiin) Ninetecn fmíintiin) Twenty-two (luénti-ntu) Thirty-one izéeRty-uán)

10! 102 103 104 105 1(16 107 108 109 1 10 125 130 134 140 148 201 275 298 435 569 627 777 857 900 l.(K)3 1 . 1 65 1.256 1.343 1.507 1.686 2.645 3.000 10.000 100.000 1.000.000

60. 70. 80. 90. 10().

Sixty (síkmi) Scvcnty Ixéventi) Eighly (cíii) Nincty Imiinli) Onc hundrcd

Onc hundred and onc One hundrcd and two One hundrcd and thrcc One hundrcd and Ibur Onc hundrcd and livc Onc hundred and six One hundrcd and se ven Onc hundred and eight One hundred and nine Onc hundred and !cn One hundred and iwenty-five One hundrcd and thirty One hundred and thirty-tbur One hundrcd and í'orty One hundred and tbrty-cight Two hundrcd and onc Two hundred and sevenly-fivc Two hundred and nincty-eight Four hundrcd and thirty-fivc Fivc hundrcd and sixty-ninc Six hundrcd and Iwcnly-scvcn Scvcn hundred and scvcnly-sevcn Eight hundred and fifty-scvcn Nine hundrcd Onc thousand and three One Ihousand one hundrcd and sixty-fivc Onc thousand two hundrcd and fitty-Mx Onc thousand thrcc hundrcd and forty-thrcc Onc thousand fivc hundrcd and scvcn Onc thousand six hundrcd and cighly-six Two thousand six hundred and forty-five Thrce thousand t:rti zauxanü) Tenthousand Onc hundred thousand Onc million luán mílieni

53

LA TERMINACIÓN LY La terminación inglesa /v corresponde a la castellana mente, ; con ella se convierte en adverbios la mayor parte de lo adjetivos básicos. Estudie de memoria las palabras que van a continuaciói en esta página y en la siguiente, las que le darán una idea ciar, de la modificación que experimentan las palabras a las cuale se les añade la terminación /v. Clear (cl(tiR) — Clearly (clíaRli) Cruel fcrúe!) . Cruelly (crúel-li) Year (yíaR) Yearly (yíaRli) Rough (ráf) Roughly (ráfli) Solid fsólid) Solidly (sólid-li) Day (déi) Daily (déili) Cold (cóUld) Coldly (cóUld-li) Deep (dtip) Deeply (dtipli) Feeble IfíibEl) Feebly (fíibli) Open (óUpEn) Openly (óUpEnli) Quick (cúikl „ Quickly (cúik-li) Violen! (váiolent) Violently (váiolcmli). Bright (hráit) Brightly (bráit-Ü) Narrow (nároU) Narrowly (nároUli) _ Normal (nóoRmAl) Normally (nóoRmAli) 54

Claro Claramente Cruel Cruelmente Año Anualmente Tosco Toscamente Sólido Sólidamente Día Diariamente Frío Fríamente Profundo Profundamente Débil Débilmente Abierto Abiertamente Rápido Rápidamente Violento Violentamente Brillante Brillantemente Estrecho Estrechamente Normal Normalmente

Possihlc ipósibEl) Possibly (pósibli) Probable (próbabEl) — Probably (próbabí'n Secrel (sticrit) Sccretly (siicrítii) Smooth ísmúuz) Smooihly (smúuzli) Strong (stróng) Strongly (stróng-tt) Dclicate (déliket) Üclicately (üéliketli) _ Frequent (Jrícuent) Frequentty (frtcuentli) Sepárate (xépureit) Separalely (sépareltlil Wise (uáis) Wisely (uáisli) Free ffríi) Frcely (fríili) Prívale (práivil) Privalcly (práivitli)

Posible Posiblemente Probable Probablemente Secreto Sccrclamcntc

Suave Suavemente Fuerte Fuertemente Delicado

Delicadamente Frecuente Frecuentemente Separado Separadamente Sabio Sabiamente Libre Libremente Privado Privadamente

PALABRAS COMPUESTAS Es muy común en inglés unir una palabra con otra, formando así una nueva. Estas palabras compuestas a veces están separadas por un guión y otras veces van sin guión; eso no tiene gran importan-

cia. No encontrará ninguna dificultad en aprender las palabras compuestas porque provienen de otras ya conocidas por usted. Por ejemplo: Ticket-office (boleto-of icina) significa boletería; Milkman (leche-hombre) corresponde a lechero. Es tan común el uso de unir palabras en el idioma inglés, que usted deberá aprender de memoria las que vayamos dándole.

55

La pronunciación de las palabras así compuestas es la qui corresponde a cada palabra por separado. School fscú Girl (guéRl) _ School-girl —

Escuela, colegio

Plough (pláu) _ Man Imán) Plough-man

Arado Hombre Arador (arado-hombre)

Milk (mílk) Man ¡man) Milkman

Leche Hombre Lechero (leche-hombre)

Foot (fút) Ball (bóol) Foot-ball

Pie Pelota Fútbol (pie-pelolal

Soup (súup) — Píate (pléit) Soup-plate

Sopa Plato Plato sopero (sopa-plato)

Fixed (fikst) — Pnce (práis) _ Fixed-price — Horse (jóoKs). Horseman

Fijo, estable, permanente Precio Precio fijo (fijo-precio) Caballo Hombre Jinete (caballo-hombrc)

Letter (léteR) _ Box (bóks) Letter-box Sun (san) Light (láit) Sun-light

Carta Caja Buzón (carta-cdjfi) Sol Luz, liviano La luz del sol (sol-luz)

Foot (fút) Print (print) — Footprint School (scúul) Book (hiik) School-book _

Pie Impreso Huella (pie-impreso)

Man (man)

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Niña, doncella Colegiala (escuela-niña)

Escuela, colegio Libro Libro de escuela (escuelalibro)

Boy (bói} School-boy

Niño Colegial (escuela-niña)

Water (uóoteR) Pipe (páip) Waler-pipe

Agua Cañería, pipa Cañería de agua (aguacañería)

Trade (tréid) Mark fmáaRk) Trade-mark

Comercio, negocio Marca Marca de fabrica

Way (uéi) Out,(ííu/)

Camino, manera Fuera

Way-out

Salida (camino-fuera)

Firc (fáiaR) Man (man) Fireman

Fuego, incendio Hombre Bombero (incendio-hontbre)

Every (évRi) Day fdéi) Everyday

Cada, cada uno Día Cada día. Todos los días

EXAMEN DE LA TERCERA LECCIÓN tsted observará que cada nuevo examen lo comen/amos piiendo que se repitan los anteriores. Esto es absolutamente idispensable, y si usted ha estudiado correctamente, no enjntrará dificultades y sólo, necesitará, para la revisión de los támenes pasados, alrededor de unos cinco minutos para cada no. a)

Repita el examen de la primera lección.

b)

Repita el examen de la segunda lección.

c)

¿Cómo se forma el tiempo condicional?

ti)

Traduzca al inglés las siguientes palabras: 57

I . En - 2. Carta - 3. Eso - 4. Niños - 5. Lápices - 6. Enfermo Delgado-8. Buen-9. Pluma- 10. Quince-I I . Veinte-12. Tres 13. Dieciséis- 14. Cien, ciento- 15. Noventa y nueve - 16. Uno 17. Cincuenta - 18. Cuatro- 19. Siete- 20. Sesenta y ocho.

e) Traduzca al inglés lo siguiente: I . Nosotros enviaríamos una carta - 2. El diría eso - 3. Yo iría en mañana - 4. Yo vería - 5. El tendría - 6. Nosotros conseguiríamos 7. Ellos dejarían o ellos permitirían-8. El vendría-9. Yo pondría 10. Ella tomaría- I 1. Ellos pueden tener- 12. Yo puedo conseguir 13. El podría conseguir. /) ¿Cómo se forma el plural de los substantivos? g) Traduzca al castellano lo siguiente: 1. I would do - 2. You would makc - 3. He would say - 4. Tht wouldsend-5. She wouldget-6. I may get-7. He may go-8. V rrtight go. h) ¿Son variables o invariables los adjetivos ingleses? i) Cuándo se emplean las palabras may y might? COMPROBACIÓN DEL RESUMEN DE LA TERCERA LECCIÓN

c) Anteponiendo la palabra would al nombre de cualquier verbo forman los tiempos condicionales en inglés. d) I . In-2.Letter-3.That-4. Boys-5. Pencils-6. llUsickThin- 8. Good-9. Pen- 10. Fiftcen- 1 1. Twenty- 12. Three- I Sixteen- 14. Onehundred- 15. Ninety-nine- 16. One- 17. Fifty 18. Four- 19. Seven-20. Sixty-eight. ef 1. We would send a letter. -2. He would say that-3. I would j in themorning-4,1 wouldsee-5. He would nave-6. We would g - 7. They would let - 8. He would come - 9. I would pul - 10. S would take - I I . They may have - 12. I may get - 13. He might gi /) Se forma generalmente añadiendo una s al singular. 58

i I . Yo haría-2. Tú harías, usted haría, ustedes harían-3. El diría 4. Ellos enviarían-5. Ellaeonse¡zuiría-6. Yo puedo conseguir-7. t puede ir - 8. Nosotros podríamos ir. i

Los adjetivos ingleses son invariables.

May cuando se indica una posibilidad de hacer algo; y mighi lando se indica una posibilidad futura de hacer algo.

Si usted ha tropezado con dificultades o cometido errores i el examen que acaba de desarrollar, deberá volver a repasar >da su tercera lección (que comienza en la página 5 1). EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA TERCERA LECCIÓN

orno los verbos son la espina dorsal de todo idioma, vamos a acer algunos ejercicios de perfeccionamiento por medio de ases en las cuales los diversos tiempos verbales se destacarán >n nitidez, y el estudiante podrá así familiarizarse con el ítraordinariamente sencillo sistema verbal inglés. Los ejercicios que van a continuación no deberán comenirse hasta no haber aprendido muy bien toda la tercera lección rendido satisfactoriamente el examen de ella. keep my word am kecping my word will keep my word would keep my word may keep my word I might keep my word You are wrong You are wrong You will be wrong You will be wrong You may be wrong

Yo mantengo mi palabra Yo estoy manteniendo mi palabra Yo mantendré mi palabra Yo mantendría mi palabra Yo puedo mantener mi palabra Yo podría mantener mi palabra Usted está equivocado Ustedes están equivocados Usted estará equivocado Ustedes estarán equivocados Usted puede estar equivocado

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Vou may be wrong You might be wrong You might be wrong You would be wrong You would be wrong They make a table They are making a table They will make a table They would make a table They may make a table They might make a table I go to Buenos Aires He is going to B. Aires You will go to B. Aires You will go to B. Aires She may go to B. Aires We might go to B. Aires They would go to B. Aires They would go to B. Aires 1 get three books 1 am getting three books He will get some books She may get that book We might get that money They would get that money 1 will come in the morning I will come tomorrow Tomorrow I will go to your house

60

Ustedes pueden estar equivoc dos Usted podría estar equiv cado Ustedes podrían estar equivoc dos Usted estaría equivocado Ustedes estarían equivocados Ellos hacen una mesa Ellos están haciendo u mesa Ellos harán una mesa Ellos harían una mesa Ellos pueden hacer u mesa Ellos podrían hacer u mesa Yo voy a Buenos Aires El está yendo a Buenos Aires Usted irá a Buenos Aires Ustedes irán a Buenos Aires Ella puede ir a Buenos Aires Nosotros podríamos ir a Buen Aires Ellos irían a Buenos Aires Ellas irían a Buenos Aires Yo consigo tres libros Yo estoy consiguiendo tres bros El conseguirá algunos bros Ella puede conseguir e libro Nosotros podríamos co seguir ese dinero Ellos conseguirían ese i ñero Yo vendré en la mañana Yo vendré mañana Mañana yo iré a su casa

Today I will go to your house We are seeing the top of the mountain 1 see the top of the mounlain I take a rest I am taking a rest He is taking a rest She will take a rest

Hoy yo iré a su casa Nosotros estamos viendo la cumbre de la montaña Yo veo la cumbre de la montaña Yo tomo un descanso Yo estoy tomando un descanso El está tomando un descanso Ella tomará un descanso

61

CUARTA LECCIÓN

NÚMEROS ORDINALES - TIEMPO PASADO - DO Y MAKE PLURAL DE LOS SUBSTANTIVOS TERMINADOS EN Y LA TERMINACIÓN ED - EL VERBO TO HAVE EXAMEN DE LA CUARTA LECCIÓN

NÚMEROS ORDINALES Para formar los números ordinales basta añadir las letras ih, final del número cardinal. Seven (sévEn) significa siete. Seventh (sévEnz) signifi séptimo, Hay algunas excepciones a esta regla, pero se notar fácilmente al estudiar las palabras que siguen;

PtfthtfjfeJ

Twelflh

(tuflV7\o

Duodécimo

TIEMPO PASADO DE LOS VERBOS BÁSICOS Note lo fácil que resulta aprender el pasado de los veri básicos debido a su invariabilidad.

62

TOTAKE =TOMAR Yo tomé Usted tomó El tomó Ella tomó tomó Nos. tomamos Uds. tomaron Ellos tomaron

t tnnlr (')

719 PUT= PONER

WP put

TOSEKD = ENVIAR Yo envié Usted envió El envió Ella envió Envió Nos. enviamos Uds. enviaron Ellos enviaron

«fstr f)

TO G£T=CONSEGUIR

He ¿11. t

TOSAY = DECIR

«aid (')

Yo dije Uslcd dijo El dijo Ella dijo dijo Nos. dijimos Uds. dijeron Ellos dijeron

TO MAKt := HACER lade (méidl

Yo hice Usted hizo El hizo Ella hizo hizo Nos. hicimos Uds. hicieron Ellos hicieron

TO DO = HACER Y->" H¡(l

It'ü't (V w^ did

TO S¿ £ V\t = PARECER 1 seemcd (síimKd) . Yo parecí

I') La diferencia entre he, she e il es la siguiente: he y she significan él v i cuando se habla de personas, mientra-, que it significa él o ella cuando nos

63

TOGO=IR

- MANTENER Yo mantuve

Usted fue El fue Ella íue fue Nos. fuimos Uds, fueron Ellos fueron

Tt Wpi ( ' ) WP Lep,

TO C> :>M£ = V E N I R

TOGI i/£ = DAR . Yo di Usted dio El dio Ella dio dio Uds. dieron

Ellos vinieron TOLET= DEJAR

TO SE£=VER

Yo vi Usted dejó HP IPT

Shp \r-t

Pila Hcjñ

I< kt '') WP Ift Vnti Ict

TO //¿VE = HABER, TENER

I had (jad) You had He had _„_ She had _ Ithad(')_ We had You had They had _

Yo tenía Usted tenía El tenía Ella lenta tenía

Nos. teníamos Uds. tenían Ellos tenían

7Ofí£=SEROESTAR [ was (HÓS) Yo estaba You wcre (güear) _ Usted estaba He was luós) El estaba She was tuósl Ella estaba It was < ' ) estaba We were Nos. estábamos You were Uds. estaban They were Ellos estaban

(') La diferencia entre he, shec ites la siguiente: he y she significan* ella cuando se hablado personas, mientras que íl significa él o ella cuando referimos a cosas.

64

EJERCICIO

orno usted ya ha estudiado el tiempo presente y el tiempo isado de todos los verbos básicos, no tendrá ninguna diliculd en conocer automáticamente el significado de las formas ;rbales que siguen: Yo u put i yuu pút) You put ( yúu pul)

We see
-

We saw I tií .v(ífj)

We take (uí léik) They took (déi túk) — You make (VIÍM méikí You made (yúu méid) You do (yúu dú) You did (yúu día) He puts (jíi pulx) He put (jíi pul) You havc (yúu jáv) — You had (yuu jad) — I let (ai fet) 1 let (ai lett He takes (jíi léiksl He took (jíi túk) He gives (jíi guivs) — He gavc (jíi guéiv) — Thcy give (déi guiv) They gave (déi guéiv) You gct (yúu guét) — You got (yúu nót) _—1 keep (ai kíipl I kept (ai képt) They say (déi sci) —They said (déi sed) — You made, you did _

Usted pone Usted puso Nosotros vemos Nosotros vimos Nosotros lomamos hilos tomaron Usted hace Usted hizo Usted hace Usted hizo Hl pone El puso Usted tiene Usted tenía Yo dejo; yo permito Yo dejé; yo permití El toma Hl tomó El da El dio Ellos dan Ellos dieron Usted consigue Usted consiguió Yo mantengo Yo mantuve Ellos dicen Ellos dijeron Usted hizo

DO y MAKE \'dy on inglés dos verbos diferentes, doy make, para indicar el 'erbo castellano hacer.

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Aunque hay algunas excepciones, la regla general para correcto uso de estos verbos indica que se debe usar muí cuando se desea expresar la idea de fabricar algo, y tío cuant se desea dar la idea de hacer algo inmaterial. Por medio del estudio de las frases que siguen pod adquirir usted una idea general de cuándo debe usarse makc cuándo do. I will make a house 1 will do thal lomorrow Thcy are making bread He is doing his work Shc mude that dress I will do that first Make a tablc Do as I say Do Ihat

Yo haré una casa Yo haré eso mañana Ellos están haciendo pan E! está haciendo su trabajo Ella hizo ese vestido Yo haré eso primero Haga una mesa Haga como yo digo Haga eso

EXPRESIONES USUALES Aprenda de memoria las expresiones que siguen: One day fuán déi] Tonight (tú náitl This morning (dís móoRning) On purpose fon péeRpes) Ycarly (yíarli) Everyday (evRridtl) To the right (tú di ráit) To the lefl (tú di léft) No doubt (nóu dáui)

Un día Esta noche Esta mañana A propósito Anualmente Cada día; todos los días A la derecha A la izquierda Sin duda

PALABRAS COMPUESTAS

Como ya lo hemos explicado, es muy común en inglés el usi de palabras compuestas, y conviene que el lector se familiaric con esta característica de la lengua inglesa, para lo cual I damos otro grupo de palabras, que deberán ser aprendidas d memoria. 66

Day idéi) Light ftóil) Daylight

Día Luz; liviano Luz del día (üía-luz)

Back fbák) _ Bone(bóunf Backbone _

Espalda, parte posterior Hueso Espina dorsal (espalda-hueso); columna vertebral

Rain (réin) Water (uóoteRl Rain-water _

Lluvia Agua Agua de lluvia (lluvia-agua)

Salí Salt-water

Sal Agua salada (sal-agua)

Hair (jéaR) Brush(/»ra Hair-brush

Pelo; cabello Escobilla; cepillo Escobilla para el pelo

Toolh ítútíz) Tooth-brush

Diente Escobilla para dientes

Fruit Ifrúut). Trce (iríi) Fruit-tree Fruit-juice (frúut ¡lux)

Fruta Árbol Árbol frutal (fruta-árbol) Jugo de frutas

•LURAL DE LOS SUBSTANTIVOS TERMINADOS EN Y ín la página 56 hemos estudiado el plural de los substantivos, as cuales, como en castellano, se forman añadiendo simpleicnte una .y. Ahora estudiaremos el plural de los substantivos armiñados en y.

( ' ) En la pronunciación figurada de eslc libro las letras lenifican sonidos apenas perceptibles, casi tomo si no existieran; como una xcepción esián los sonidos represcnlados por SH, que deben pronunciarse on un sonido similar al que tienen en las palabras SHeriff, SHanghai, iHakespeare o WaSHington. 67

Los substantivos terminados en y forman su plural susti luyendo la letra y final por ie.\y tbóüh Cuerpo Army Bodics ihódisí

Cuerpos

Armies faáRmisi _ Ejércitos

Sin embargo, cuando la letra anterior a la y es vocal, si sigue la regla general de añadir una .v. Day (déi) Days (déisí

Día Días

Boy (bótt Boys íbóis)

Niño Niños

PRECi.- ¿Como se forma generalmente el plural de lo substantivos terminados en y? RESP.- Cambiando la y por íes. PRfiG.- Cuando la letra anterior a la y es vocal, ¿cómo s procede? RESP.- En esos casos se añade, sencillamente, una s Estudie de memoria las palabras que siguen:

Traya itréitl Stoript. {ilñnrisi

Monkeys (mánG-ki.\) Tíipy fíví^i/i .

Cooias

NUEVAS PALABRAS

SÍ el comprender el sentido de las frases de este libro o s asimilación es tarea difícil para el estudiante, eso le indicar claramente que no ha seguido las instrucciones que le heme dado con respecto a llevar siempre consigo una pequeña libret con las palabras que va estudiando, para su continuo estudio repaso. 68

Siguiendo estas indicaciones, estudie ahora las siguientes alabras: Truc ítrúu) _ The truth (di trun:) Mother ShntfSHéeRtK1) Boat (bótít) Some tsiími Help (jelp) Gun fgán) Fóod (J'úud) Eye (ai) She (SHíi) Her Wiih hcr (utijéeR) Bcautiful (hiútiful). Cal (can _ Door (dóoR) _ Here (jfaR) _ Thcrc fitédR) _ Bed fbed) _

Verdadero, sincero La verdad Madre Camisa Bole Algún, alguno, algo de Ayuda, socorro, auxilio Escopeta, arma de fuego Alimento Ojo Ella Su (de ella) Con ella Hermoso, hermosa, bello Gato Puerta Aquí Allá, allí Cama

LA TERMINACIÓN ED temas de la terminación ing tenemos la terminación ed, que. adida a ciertas palabras, indica la acción ya efectuada. Hstudie de memoria las palabras inglesas de esta página y la siguiente, fijándose en la alteración que sufren las palaas cuando se les agrega la terminación ed. Ñame (néim) Named (néimEd)

Nombre; nombrar Nombrado

( ' ) Aunque indas las mayúsculas de nuestra pronunciación figurada •>en pronunciarse débilmente, recuerde que la combinación SH '.-s una :epción. yaque el la debe pronunciarse como se pronuncian esas letras en las ahra-- WaSHington, SHanghai o SHakrspeare. 69

ófer) Place (piéis) Placed (pléis¡ Laugh (láaf) Look (lúk) Looked th,

Nota; notar Notado Oferta; ofrecer Ofrecido Lugar; colocar Colocado Risa; reír Reído Mirada; mirar

Mirado Lustre; lustrar, pulir Lustrado

Rri^h

Bottle (hótEl) — BotitedfbótlEd) Act (áct) .... Acted Attack (atñk) Attacked (atáckEd) _ Attempl (atémpí) Attempted (atémpticl) Bullón Buttoncd Chain fchéinl .

Chained (t-héitiEd) Push Restcd (résted) Reward (ríitóoRd) Rewarded (rfuóoRdidi Shade Smile (smáil) Smiled (smúilEd). Change (chéinyE) Kirlí

70

Escobilla;

escobillar;

cepi

llar Escobillado Botella; embotellar; envasar Embotellado Acto; actuar Actuado Ataque; atacar Atacado Ensayo; ensayar Ensayado Botón; abotonar Abotonado Cadena; encadenar Encadenado Empujón; empujar Empujado Descanso; descansar Descansado Premio; premiar Premiado Sombra; sombrear Sombreado Sonrisa; sonreír Sonreído Cambio; cambiar Cambiado Puntapié; patear Pateado

Move (múuv) Moved (muúvEti) Plant tPláni) Planted (plánted) Use iiús) Used HúsED) Walk fuóok) Walkcd iuóvkEd) Cry fcrái)

Movimiento, mover Movido Planta; plantar Plantado Uso; usar Usado Pasco; pasear; caminar Paseado Grito; llanto; gritar; llorar

Cried fcráid) _

Gritado; llorado

TO HAVE

evitarle confusiones a) estudiante, hasta ahora hemos :nseñadoel verbo 10 have como si significara solamente tener, >ero como este importante verbo no sólo significa tener, sino ambién haber, vamos a estudiarlo ahora con sus dos signifícalos. En el idioma inglés, el verbo to have (haber o tener)e$e\s import Con lo have se forma la mayor parte de los tiempos comíuestos y tiene un continuo uso. No es posible pretender dominar la lengua inglesa sin :onjugar a la perfección el verbo to have. To have tiene sólo tres palabras distintas: HAVE (/Vív). HAS fas} y HAD (jad), en vez de las cien o más palabras castellanas |ue son indispensables para conjugar los verbos haber y tener. Aprender sólo tres palabras diferentes (has, have, y had) :s muy fácil; la dificultad consiste en la parte castellana del /crbo y no en la inglesa. El hecho de que para los dos verbos castellanos haber y ener exista en inglés sólo el verbo to have, suele producir iificultades para los estudiantes, dificultades que serán fácilnente solucionadas si se estudia esta lección con más minucioiidad que las otras, porque si todas las lecciones deben domilarse perfectamente, ésta necesita dominarse aun mejor. 71

Recuerde que no está estudiando castellano, sino ingle; no se concentre en la conjugación española de haber o tenei concéntrese, con preferencia, en la parte inglesa, lo cual 1 hará mucho más rápido y fácil comprender el verbo lo have

EL PRESENTE DE TO HAVE Repita en forma calmada y en voz alta unas cuarenta veces siguiente frase: "Siempre que necesite emplear el verbo haber o tener t tiempo presente, usaré have, con todas las personas, menx con él o ella (he, she o it). con las cuales debo usar has". I have (ai jáv) You have (yúujáv) He has (jíijás) Shc has (SHíi jásl It has (iijás) We have (uí jáv) You have (yúujáv) They have (déijáv)

Yo he o Yo tengo Usted ha o Usted tiene El ha o El tiene Hila ha o Ella tiene Ha o tiene (neutro) Nosotros hemos o tenemos Ustedes han o Ustedes tienen Ellos han o Ellos tienen

Estudie cuidadosamente las frases siguientes: He has some money I have changed my room He has kickcd (he ball She has bluc cyes You have moved my tablc He has opened the door I have news for you I have planted a tree He has a friend in México I have used this pen She has a beautiful cat I have walkcd all day I have two sons She has a new hat

72

El tiene algún dinero Yo he cambiado mi pieza El ha pateado la pelota Ella tiene ojos azules Usted ha movido mi mesa El ha abierto la puerta Yo tengo noticias para usted Yo he plantado un árbol El tiene un amigo en Méjico Yo he usado esta pluma Ella tiene un hermoso gato Yo he caminado todo el día Yo tengo dos hijos Ella tiene un sombrero nuevo

EL PASADO DE TV HAVE Para usar to have en tiempo pasado se necesita recordar una sola palabra: HAD (jad). Repita unas cuarenta veces la siguiente frase: "Siempre que necesite usar el tiempo pasado de los verbos haber o tener, usaré la palabra had con la persona correspondiente".

/ had i') You had He had Ske had // had We had You had The\

Yo había, hube, tenía o tuve Usted había, hubo, tenía o tuvo El había, hubo, tenía o tuvo Ella había, hubo, tenía o tuvo Había, hubo, tenía o tuvo (neutro) Nosotros habíamos, hubimos, teníamos o tuvimos Uds. habían, hubieron, tenían o tuvieron Ellos habían, hubieron, tenían o tuvieron

Estudie cuidadosamente las frases siguientes: He had some money El tenía algún dinero He had kicked the bal I El había pateado la pelota I had walked all day Yo había caminado todo el día I had news for you Yo tenía noticias para usted I had a triend in Uruguay Yo tenía un amigo en Uruguay She had two sons Ella tenía dos hijos I had planted a tree Yo había plantado un árbol

('i Al estudiar ios verbos ingleses conviene recordar la casi invariabilidad e ellos: por ejemplo, al estudiar el pasado de lo have no debe dejar de notarse ue la palabra had es la única que se necesita recordar para conjugar el pasado e (o have.

73

EL FUTURO DE TO HAVE Yo habré o tendré Usted habrá o tendrá El habrá o tendrá Hila habrá o tendrá Habrá o tendrá (neutro) Nosotros habremos o tendremos Ustedes habrán o tendrán Ellos habrán o tendrán

I \\ill have You will huve He will have She will have _ // »•/// htivf We will have _ You will have _ The\ have

WOULf)HAVE(uúílj(ív) I would have You would have He would heive _ She would htive II would have We would have. You would have _ Thev would have

Yo habría o tendría Usted habría o tendría El habría o tendría Ella habría o tendría Habría o tendría (neutro) Nosotros habríamos o tendríamos Ustedes habrían o tendrían Ellos habrían o tendrían

MAY HAVE (méijáv) ¡ may have You may have _ He may have _ She muy have _ // may have We may have You may have _ Thev ma\

Yo puedo haber o tener Usted puede haber o tener El puede haber o tener Ella puede haber o tener Puede haber o tener (neutro) Nosotros podemos haber o tener Ustedes pueden haber o tener Ellos pueden haber o tener

MIGHT HAVE (máitjáv) í mighl have You might have He mighi have . 74

Yo podría haber o tener Usted podría haber o tener Hl podría haber o tener

She might have It might have We might have

Ella podría haber o tener Podría haber o tener (neutro) Nosotros podríamos haber o tener Ustedes podrían haber o tener Ellos podrían haber o tener

You might have They mighr have

/F / HAD ¡fl had Ifyou had ¡fvou had // he had ¡f she had ¡fit had lfw.e had

'.

// thev had

Si yo tuviera o hubiera Si usted tuviera o hubiera Si ustedes tuvieran o hubieran Si el tuviera o hubiera Si ella tuviera o hubiera Si tuviera o hubiera (neutro) Si nosotros tuviéramos o hubiéramos Si ellos tuvieran o hubieran

EJERCICIOS CON EL VERBO TV HAVE A continuación encontrará el estudiante formas verbales de w have, las cuales deberán ser absolutamente familiares para usted antes de seguir adelante en el estudio de este libro. 1 will have He had I had He has They have [ have You have You have She had Wc will have We have He will have He had They will have

Yo habré o Yo tendré El había, hubo, tenía o tuvo Yo había, hube, tenía o tuve El ha o El tiene Ellos han o Ellos tienen Yo he o Yo tengo Usted ha o Usted tiene Ustedes han o ustedes tienen Ella había, hubo, tenía o tuvo Nosotros habremos o tendremos Nosotros hemos o Nosotros tenemos El habrá o El tendrá El había, hubo, tenía o tuvo Ellos habrán o Ellos tendrán 75

She has . You will have You will have 1 will have We have

-

—

Shc will have Thcy have

tila ha o Ella tiene Usted habrá o Usted tendrá Ustedes habrán o Ustedes tendrán Yo habré o Yo tendré Nosotros hemos o Nosotros tenemos Ella habrá o Ella tendrá Ellos han o Ellos tienen

EL ADJETIVO INGLES ES INVARIABLE

Aprenda de memoria los adjetivos que siguen: Sticky (.\tiki) Yellow fyéhU) Second fsécond) Heallhy Ijéhil 111; sick Brokcn (bróL'kEn) Oppositc (óf>(i:ii) Serious (siries) Straight tsiré'uj Narrow (náurroU) Happy Ijápil Right Iráill Tired tiaitRdl

Pegajoso, pegajosa; pegajosos pegajosas Amarillo, amarilla, amarillos amarillas Segundo, segunda; segundos segundas Sano, sana; sanos, sanas Enfermo, enferma; enfermos enfermas Roto, rota; rotos, rotas Opuesto, opuesta; opuestos opuestas Serio, seria: serios, serias Recto, recta; rectos, rectas Estrecho, estrecha: estrechos estrechas Feli/. felices Derecho, derecha: derechos derechas Cansado, cansada; cansados cansadas

TO HAVE CON LA TERMINACIÓN ED Hn inglés se usa muy a menudo el verbo to have con palabra que tienen la terminación ed.

76

fcsto es sumamente sencillo de comprender, porque algo m u > similar ocurre en nuestro idioma castellano. Bastará que el estudiante aprenda los equivalentes ingleses de las palabras castellanas que van a continuación para que el uso del verbo to havc con palabras terminadas en ed le sea enteramente claro y fácil. Necd tnt'idl _ Ncedcd (nt'ided) _ I havc needed his help ( ' ) _

Necesidad; necesitar Necesitado Yo he necesitado su ayuda

Clcan iclíin) Limpio; limpiar Cleaned (clflnEd) _ Limpiado I have cleaned my gun - Yo he limpiado mi escopeta Copy (cópi) _ Copia; copiar Copiado Copied {copia} He has copied my lettcr _ El ha copiado mi carta Grito; llanto; gritar; llorar Cry (crái) Cried (cráid) _ Gritado: llorado Your baby has cried -Su bebé ha llorado Plancha (hierro); planchar Iron (áibRn) Ironcd IdioRnEd) _ Planchado She has ironed your shirt — Ella ha planchado su camisa Answcr (áanseKl -Contestación; contestar Answered (áanseRed) - Contestado He has answcred my Ictter _ El ha contestado mi carta Rain (réin) _ Lluvia, llover Rained (réinEd) -Llovido It has raincd this morning — Ha llovido esta mañana Smokc ismóUk) -Humo; fumar; ahumar Smoked (smóUkEd) _ Fumado I have smoked my pipe _ Yo he fumado mi pipa Snow Snowed (snóUEd) li has snowed hcre

Nieve; nevar Nevado Ha nevado aquí

('( Recuerde que cuando no damos pronunciación figurada para alguna palabra, es porque ya la hemos estudiado en lecciones anteriores; en caso de dudas, consulie el vocabulario en la undécima lección. 77

Star! (siáaRl) Started (stáaRied). We have started _

Comienzo; comenzar Comenzado Nosotros hemos comenzado

Stop (stop) Stopped (StópEd) We have siopped

Detención; detener

Store (SíóoR) Stored (stóoREd) I have stored the food

Almacén; almacenar Almacenado Yo he almacenado el alimento

Talk (lóok) Taiked (tóokEd) We have talked with yourson

Conversación; conversar Conversado Nosotros hemos conversado con su hijo

Paint (péint) Painted (péinted) I have painted thís house —

Pintura; pintar Pintado Yo he pintado esta casa

Protest IpróUtest) Protested (próUtested) We have protested

Protesta; protestar Protestado Nosotros hemos protestado

Detenido

Nosotros hemos parado

EXAMEN DE LA CUARTA LECCIÓN a) Repita los exámenes de tas tres lecciones pasadas, que se encuentran en las páginas 20, 41 y 57. b) Traduzca al inglés las palabras que van a continuación: 1. Tercero - 2. Cuarto - 3. Primero - 4. Octavo - 5. Siete - 6. Segundo - 7. Trece - 8. Undécimo -9. Mañana - 10. Pan - I I . Trabajo- 12. Vestido- 13. Ejércitos- 14. Días- 15. Cuerpos- 16. Copias- 17. Secreto- 18. Persona- 19. Arte -20. Bandejas- 21. Oferta - 22. Ofreciendo - 23. Nombre.

c) Traduzca las formas verbales siguientes: 1. Usted consiguió - 2. El toma- 3. El tomó 4. Nosotros vimos -5. Yomantuve-6. Ellos dejaron -7. Elenvió-8. Ellaenvía-9. Usted

tuvo- 10. Ellos pusieron - 1 I . Nosotros dijimos- 12. Yo puse- 13. El dio- 14. Ellas dijeron. d) Traduzca al inglés las siguientes frases: I . Yo haré una casa - 2. Yo haré eso primero - 3. Ella hizo ese traje 4. Nosotros tenemos una casa nucva-5. Yo tengo dos hijos-6. El ha copiado mí carta- 7. Yo he necesitado su ayuda- 8. El ha conversado con ella - 9. Mi hijo ha llorado. e) Dé los equivalentes ingleses de las formas verbales del verbo lo have que van a continuación: I. Yo tuve-2. Yo tendré-3. Nosotros tendríamos-4. Hilos habrían -5. Nosotros podemos tener-6. Ellos tendrían - 7. El podría tener 8. Ustedes habrían-9. El tiene-10. Ella ha- 1 I . Elfos habrán- 12. Yo podría haber - 13. Usted tiene - 14. Ella tenía - 15. Nosotros tuvimos- 16. Yo habré - 17. Si ella tuviera. COMPROBACIÓN DEL EXAMEN DE LA CUARTA LECCIÓN

Si ha tenido dificultades en el desarrollo del examen, será indispensable que usted estudie de nuevo toda la cuarta lección. Creemos innecesario manifestarle que el beneficio de los exámenes de este libro será nulo si usted se hace trampas, en lugar de estudiar sus lecciones tanto como sea necesario, hasta poder contestar con facilidad, mediante su propio esfuerzo, todas las preguntas de los exámenes. b) I. Third-2. Fourth-3. First-4. Eighth-5. Seven-6. Second -7. Thirteen-8,Eteventh-9.Tomorrow- 10. Bread-1 I. Work12. Dress- 13. Armies - 14. Days - 15. Bodies - 16. Copies- 17. Secret- 18. Person- 19. Art-20. Trays-21. Offer-22. Offering23. Ñame. c) \ Yougot-2. Hetakes-3. Hetook-4. Wesaw-5. lkept-6. Theylet-7. Hesent-8. Shesends-9. Youhad- lO.Theyput-11. We said- 12. I put - 13. He gave - 14. They said. d)

1.1 will makea house- 2. 1 willdothat first- 3. She made that 79

dress - 4. We have a new house - 5. I havc two sons - 6. He has copicdmy leller-7. IhavcnecdedhisheIp-8. Hchastalked w i t h h e r -9. My son has cried. e) U had-2.1 willhave-3. We wouldhave-4. They would have -5. Weniay have-6. They would havc-7. He might havc-8. You would havc - 9. He has - 10. She has - 1 1 . They will have - 1 2 . 1 might have- 13. Youhavc- 14. Shehad- 15. We had - 16. 1 will havc - 17. If she had. EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA CUARTA LECCIÓN

Siguiendo el mismo sistema ya explicado, vamos a continuar dando ejemplos especialmente apropiados para jugar con las frases, y este juego le permitirá ir adquiriendo loque constituye la tarea más dificultosa en el estudio de todo idioma extranjero, o sea: aprender a pensar en dicho idioma. Estudie las frases que van a continuación hasta familiarizarse con ellas. No damos la pronunciación, porque estas frases están constituidas con palabras que ya ha estudiado y debe saberlas. En caso de dudas, recurra a su libreta de palabras o consulte el Vocabulario Básico, que encontrará en la undécima lección. Recuerde que antes de emprender los presentes ejercicios deberá rendir satisfactoriamente el examen de la cuarta lección. I I I I I

take a rest (') am taking a rest took a resl will take a rest would take a rest

Yo lomo un descanso Yo estoy tomando un descanso Yo tomé un descanso Yo tomaré un descanso Yo tomaría un descanso

(') Estas frases están formadas por palabras que usted ya conoce; en caso de dudas sobre la pronunciación de alguna palabra, consulte el Vocabulario en la undécima lección.

80

I may take a resl I mighl take a rest 1 was taking a rcst 1 will he taking a rcst 1 send a letter to my mother I am sending a letter to tny mother I sent a letter to my mother He will send a letter She may send a letter Wc might send a letter You might send a letter He says that He said that I am gctting the money I got Ihc money He will get the money She may get the money She might get the money My son might get the money Your father would get the money I am doing my work He does his work He did his work We will do that work They may do that work She might do that work Wc were doing that work [ would do that work

Yo puedo lomar un descanso Yo podría lomar un descanso Yo estaba tomando un descanso Yo estaré tomando un descanso Yo envío una caria a mi madre Yo estoy enviando una carta a mi madre Yo envié una carta a mi madre El enviará una carta Hila puede enviar una caria Nos. podríamos enviar una carta l'sted podría enviar una carta El dice eso El dijo eso Estoy consiguiendo el dinero Yo conseguí el dinero El conseguirá el dinero Ella puede conseguir el dinero Ella podría conseguir el dinero MÍ hijo podría conseguir el dinero Su padre conseguiría el dinero Estoy haciendo mi trabajo El hace su trabajo El hizo su trabajo Nosotros haremos ese trabajo Ellos pueden hacer ese trabajo Ella podría hacer ese trabajo Nosotros estábamos haciendo ese trabajo Yo haría ese trabajo

SI

QUINTA LECCIÓN

SIETE PLURALES IRREGULARES - EL VERBO TO BE LAS TERMINACIONES ER Y OR - EL PRESENTE COMPUESTO 7D BE CON LA TERMINACIÓN INC - PLURALES IRREGULARES EXAMEN DE LA QUINTA LECCIÓN

SIETE PLURALES IRREGULARES Hay siete sustantivos básicos que tienen una forma curiosa de formar su plural y que es necesario aprender de memoria, porque no obedecen a ninguna regla fija. El plural de MAN (man = hombre) es MENimen - hombres). El plural de WOMAN (uúman = (mujer) es WOMEN (uíffiívi,J=mujeres). El plural de TOOTH (túuz - diente) es TEETH (tíiz) = dientes). El plural deFOOTtfút = pie)esF££r(fíit = pies). Recuerde, además, que: TROUSERS(tráuseRs*>p*DtaíorK8)'YSCISSORS(s(seRs = tijeras) van siempre en plural; mientras que SHEEP(SHnp = oveja) es igual para el plural como para el singular.

NUEVAS PALABRAS

Familiarícese con las siguientes palabras: Town (táun) 82

Ciudad

Sad (sáad) Triste, tristes Able (éibEl) (*)_ Hábil, capaz ^—English ííngliSH). Inglés Bed (béd) Cama Painter (péinteK). Pintor, pintora Night (náit) Noche Tonight (lunáit)^ Esta noche Great (gréit) Gran, grande, grandes Again (aguéin).^ De nuevo, otra vez Perro Dog ídóg) We Bien Well fuél) Muy bien Very well (veri uél). Papel, periódico Paper fpéipaR) Noticia, noticias News (niúus). Newspapcr (niúus-péipoR)— Diario, periódico Me, mi Me (míi) Conmigo With me (uíz míi) El He (jli) Con él With him (uíz jfm) Algún, alguno, algo de Some (sám). ____, Cosa Thing (zing) Alguna cosa, algo Somcthing (sámzing) Compañía Company (cómpani) Acerca de, alrededor de About (abáut) Nombrando Naming (neíming) ,

TOBE Los dos verbos ingleses más importantes son ¡o have (haber o tener) y ío be (ser o estar).

( ' ) No olvide acentuar claramente todas las lelras que lleven acento y pronunciar débilmente las tetras mayúsculas.

83

Para evitarle contusiones, hasta ahora le hemos enseñado el verbo to he como si significara solamente estar, pero como este verbo significa también .ver. vamos a estudiarlo ahora con sus dos significados. TIEMPO PRESENTE DE TO BE 1 am tai ám) You are (yuu áaRt

Yo soy - Yo estoy Ustedes- Usted está -Tú eres -

You are (yuu áaR) He is (jíi is) Shc is (SHfi ist It is (it is)

Ustedes son - Ustedes están El es - El está Ella es - Ella está El (ella) es - El (ella) está (neutrn)

Wc are fui eiuRí Thcy are (déi áaR)

Nosotros (as) somos o estamos Ellos (ellas) son - Ellos (ellas) están

Tú estás

Estudie cuidadosamente las frases siguientes: She is angry Ella está enojada They are tccblc Ellos son débiles He is very good El es muy bueno I am happy Yo soy feliz He is very healthj

El es muy sano

1 am íll: I am sick She is very kind He is very oíd I am poor They are very sad

Yo estoy enfermo Ella es muy bondadosa, amable El es muy viejo Yo soy pobre Ellos están muy tristes

He is very strong

El es muy fuerte

She is very young He is an ablc man

Ella es muy joven El es un hombre hábil, capaz

They are in the house

Ellos cslán en la casa

He is English

El es inglés

EL PASADO DEL VERBO TV BE Para conocer el pasado del verbo to he sólo se necesita recordar las palabras was y were. 84

Con sólo esas dos palabras se tiene todo lo que se necesita saber para conjugar el pasado de lo be. Was (uós) se usa con yo. él. ella. ello. Were luéeRl. con nosotros, usted, tú. ustedes, ellos El estudiante dominará fácilmente el pasado de lo be si no olvida el hecho de que son necesarias sólo dos palabras inglesas para cubrir las numerosas e indispensables palabras en la conjugación del pasado de los verbos castellanos ser y estar.

EJEMPLOS I was (ai uós) You were (you uéeR) You were (you uéeR) He was (jíi uós) Shc was (SHíi uós) It was (it uós) We were fui uéeRl They were (déi uéeR)

Yo era, fui, estaba o estuve Tú, usted era. fue. estaba o estuvo Uds. eran, fueron, estaban o estuvieron El era, fue, estaba o estuvo Ella era. fue. estaba o estuvo Era. fue. estaba o estuvo (neutro) Nos. éramos, fuimos, estábamos o estuvimos Ellos eran, fueron, estaban o estuvieron

Estudie las frases siguientes: She was in (he garden I was in bed He was a good painler We were ¡n London (LiinJnl You were wrong

Ella estaba en el jardín Yo estaba en eamu El era un buen pintor Nosotros estuvimos en Londres Usled estaba equivocado

EL FUTURO DE TO BE [ will be ((ti uil híi) You will be
Yo seré o estaré Tú. usted será o estará Ustedes serán o estarán

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He will be (jii uti bul Shc will be (SHfi uti bíi) It will be (ir u(l bíi) Wc will be (uí uíl bíi) They will be (déi uí! bíi)

El será o estará Ella será o estará Será o estará (neutro) Nosotros seremos o estaremos Ellos serán o estarán

EJKMPLOS

He will be here tonight 1 will be there tomorrow 1 will be here all morning He will be in that boat

El estará aquí esta noche Yo estaré allá mañana Yo estaré aquí toda la mañana El estará en ese bote

WOULD BE I would be (ai uúd bíi) You would be (yuu uúd bíi}You would be (yuu uúd bíi)He would be (jii uúd bíi) She would be (SH(i uúd bu)It would be (ir uúd bíi) Wc would be (uí uúd bii) They would be (déi uúd bíi)

Yo seria o estaría Tú serías o estarías. Usted sería o estaría Ustedes serían o estarían El sería o estaría Ella sería o estaría Sería o estaría (neutro) Nosotros seríamos o estaríamos Ellos serían o estarían

EJEMPLOS I would go in thc morning He would say that They would be in London They would be tired

Yo iría en la mañana El diría eso Ellos estarían en Londres Ellos estarían cansados

MAY BE I may be (ai méi bíi) You may be (yuu méi bíi)— You may be (yuu méi bíi)

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Yo puedo ser o estar Usted puede ser o estar Ustedes pueden ser o estar

He may he (jíi méi bíi) She may be (Shii méi híil It may be fit méi bíi) We may be luí méi bul They may be (del méi bii)

El puede ser o estar Ella puede ser o estar Puede ser o estar (neutro) Nosotros podemos ser o oslar Ellos pueden ser o estar

I-JliMPLOS They may be herc lomorrow I may be in London this winter He may be i l l I may be wrong

Ellos pueden estar aquí mañana Yo puedo eslar en Londres este invierno El puede estar enfermo Yo puedo estar equivocado

MIGHT BE I mighl be fái máir bii) Yo podría ser o estar You might be (yúu rncíit bfi)- Usted podría ser o estar You might be (yúu man bii). Ustedes podrían ser o estar He might be (jíi tntíil bíi) El podría ser o estar She might be (SHíi máir bíi) Ella podría ser o estar Podría ser o estar (neutro) It might be
He might be in México She might be there He might be in that roorn They might be doing that

El podría estar en México Ella podría estar allá El podría estar en esa pieza Ellos podrían estar haciendo eso

¡F I WF.RE If I were (ífái uécR),

Si yo fuera o estuviera

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If you werc I íj \iiii uéeR) If If If If If

you wcre (ífytiu uéeR) he wcre (ffjfi uéeR) she were (tf'SHíi uéeR)— it were (ífit uéeR) we were fifui uéeR)

If thcy were (ífdei uéeR)

Si tú fueras o estuvieras, si usted fuera o estuviera Si ustedes fueran o estuvieran Si el fuera o estuviera SÍ ella fuera o estuviera Si fuera o estuviera (neutro) Si nosotros fuéramos o estuviéramos Si ellos fueran o estuvieran

EJEMPLOS If I wcre ill I would be in bed If he wcre here he would be angry

Si yo estuviera enfermo yo estaría en cama Si él estuviera aquí él estaría enojado

EJERCICIOS CON EL VERBO TO BE

Si usted ha estudiado correctamente el verbo to be. las formas verbales que van a continuación le serán completamente familiares; pero, en todo caso, usted no debe seguir adelante mientras no sea capaz de dar con automática rapidez los significados de todas ellas. I am You are You are He will be You were You werc Thcy will be You will be You will be You would be You would be They will be He is I was

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.

Yo soy o estoy Tú eres o estás, usted es o está Ustedes son o están El será o estará Usted era, fue, estaba o estuvo Ustedes eran, fueron, estaban o estuvieron Ellos serán o estarán Usted será o estará Ustedes serán o estarán Usted sería o estaría Ustedes serían o estarían Ellos serán o estarán El es o está Yo fui, era, estaba o estuve

It would be It will be ll mijíht be He was She will be They would be

Sería o estaría (neutro) Será o estará (neutro) Podría ser (neutro! Hl fue. era. estaba o estuvo Ella será o estará Ellos serían o estarían

Si el lector ha estudiado debidamente el verbo to be, no tendrá dificultad en comprender y en familiarizarse con las siguientes frases: Yo soy feliz Tú eras feliz, usted era feliz Ustedes eran felices El será feliz Ella sería feliz Nosotros podemos ser felices Ellos podrían ser felices Si ella fuera feli/ Yo soy un niño Tú estabas equivocado, usted estaba equivocado Ustedes estaban equivocados You were wrong El será un hombre He will be a man Ella estaría enferma She would be ÍII Puede ser importante It may be importan! We might be there tomorrow Nosotros podríamos estar allá mañana It'they wcrc ill they would be Si ellos estuvieran enfermos estarían en cama in bed

I a m happy You werc happy You werc happy He will be happy She woutd be happy We may be happy They might be happy If she wcrc happy [ am a boy You werc wrong

LAS TERMINACIONES ER Y OR Ya hemos visto que añadiendo la terminación ing a algunas palabras, obtenemos una nueva. Recordará lo fácil que le fue entender que si work significa trabajo, working significará trabajando, o si oil es aceite, oiling será aceitando, etc.

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En forma similar se puede añadir la terminación er u or a algunos substantivos para formar una nueva palabra. Lo mismo ocurre en castellano cuando decimos; jardín y /urdíñero; trabajo y trabajador. Esto es muy fácil entenderlo, para lo cual bastará que usted aprenda de memoria el significado de todas las palabras inglesas de esta página y de la siguiente. Box 1/wkM Boxcr IbókseRl Arch (e'uiRch) Archer (átiRcheR) Farm iftíaRm) Farmer (fáaRmtR) Help (jélpi _ He I per (jélpt'R) Smokc lamóUk) Smokcr (smótikefi) I'alk (toóle) Talkcr ttóokeR) Triidc (tréid) Tradcr llréideR) Opcn Oponer <<'>UpEneR) Paint (péint) Pdinlcr IpéinteRl Work Workcr
Boxeo (deporte) Boxeador Arco Arquero Hacienda Hacendado Ayuda Ayudante Humo Fumador Conversación Conversador Comercio Comerciante Abierto Abridor Pintura Pintor Trabajo Trabajador Impreso Impresor Mina Minero Pelea Peleador Dibujo Dibujante Jardín Jardinero Acto Actor Deuda

Debtor (déteR) Sail íséil) Sailor (séileR) Credil (irédit) Creditor (créditeR)

Deudor Vela (de buque) Marinero Crédito Acreedor EJEMPLOS

He is a good actor He is a dcsigncr My fathcr is a farmer He has a new gardcner I am a mincr He is a painter He is a printer That room is for smokers He is a grcal talker Thcy are traders

El es un buen actor El es un diseñador Mi padre es un hacendado El tiene un nuevo jardinero Yo soy un minero El es un pintor El es un impresor Esa pieza es para fumadores El es un gran conversador Ellos son comerciantes

EL PRESENTE COMPUESTO Ya ha estudiado usted cómo se forma el presente de los verbos básicos. También ha estudiado cómo se forma el gerundio de los verbos (o sea, con la simple adición de la terminación ing). Conoce, además, el presente del verbo lo be. Así como en castellano decimos: Ellos envían o Ellos están enviando, significando ambas frases prácticamente lo mismo, en igual forma en inglés se dice: They sendo Theyare sending, significando también lo mismo. En inglés se usa con mayor frecuencia la forma compuesta, es decir, se prefiere usar Yo estoy diciendo en vez de yo digo. Esta lección, a primera vista, puede parecer difícil, pero en realidad verá usted lo fácil que resulta comprender el uso del verbo to be seguido de algún gerundio. PREG.- ¿Cómo forman, con preferencia, el tiempo presente los ingleses? 91

RBSP.- Con el presente de lo be seguido de cualquier gerundio. Bstudie con atención las siguientes formas verbales: IgO

I am going — He puts He is putting _ She lakes She is (aking _ We give We are giving You gct You are getting sec I am seeing Thcy send _ Thcy are sending You makc You are niaking _ He says He is saying They are having . We are going I am getting He is Ictling She is coming They are taking _ I am pulting - . You are going I am having She ¡s kecping __ Wc are saying I am making _ He is secing _

Yo voy Yo esloy yendo El pone El está puniendo tilla toma Ella está tomando Nosotros damos Nosotros estamos dando Usted consigue Uslcd está consiguiendo Yo veo Yo estoy viendo Ellos envían Ellos están enviando Usted hace Usted está haciendo El dice El está diciendo Ellos están teniendo Nosotros eí-tumos yendo Yo estoy consiguiendo El está dejando Ella está viniendo Ellos están tomando Yo estoy poniendo Usted está yendo Yo estoy teniendo Ellaestá manteniendo: guardando Nosotros estamos diciendo Yo estoy haciendo El está viendo

EL ADJETIVO INGLES ES INVARIABLE

Aprenda de memoria los adjetivos que siguen: 92

Public tfHitthlh'> Sharp iSHtírRpí Ti red uiiiRcd) Small (xntiHilí Bitter ihiteR) Olher ((tdeRi Deep Itiíip)

Público, pública: públicos, pública-, Afilado, afilada; afilados, afila das Cansado, cansada: cansados. cansadas Pequeño, pequeña: pequeños. pequeñas Amargo, amarga: amargos. amargas Otro, oirá: otros, otras Hondo, honda: hondos, hondas

EL VERBO TO BE CON LA TERMINACIÓN INC El cuidadoso estudio de las terminaciones ing, er, ed, ly, le facilitará mucho el aprendizaje del idioma inglés. La terminación de más uso en la lengua inglesa es la terminación ing, la cual, como le hemos enseñado, se emplea con el verbo to be. Es importante que usted se familiarice con la terminación <"/!#. y es ésa la razón por la cual tan a menudo le hemos dado y le seguiremos dando lecciones especialmente dedicadas al estudio de esta terminación. No siga adelante hasta no estar muy bien familiarizado con los equivalentes castellanos de las palabras inglesas de esta página y la siguiente. Shut (SHáll

Cerrado

Shutting íSHáting) I was shutting my door Mark (mánRkt Marking (máuRking) I am marking my shirts Start (staaRtt Starting fstáaRtingt I am startíng again

Cerrando Yo estaba cerrando mi puerta Marca Marcando Yo estoy marcando mis camisas Comienzo; comenzar Comenzando Yo estoy comenzando de nuevo

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Sign Ixáinl Signing (sáinini») Wc were signing the papen, Whip (juíp) Whipping (juiping) He is whipping his dog Ñame (néim) Naming (néiming) I was naming all the tuwns of Europe Control (comróUI) Controlling (confróUling) He is controlling our Company End (énd) Ending I was cnding a lettcr Wash
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Firma; firmar Firmando Nosotros estábamos firmando los papeles Azote; azotar Azotando El está azotando su perro Nombre; nombrar Nombrando Yo estaba nombrando todas las ciudades de Europa. Control; controlar Controlando El está controlando nuestra Compañía Término, fin; terminar; finalizar Terminando, finalizando Yo estaba terminando una carta Lavado;lavar Lavando Ella estaba lavando Conversación, conversar Conversando Ellos estaban conversando acercu de sus ideas Necesidad: necesitar Necesitando El estaba necesitando dinero Patada-, patear Pateando El niño está pateando la pelota

PLURALES IRREGULARES Los substantivos terminados en o, s. sh, ch, x, forman su plural añadiéndoles es en vez de s ( ' ). Pótalo (potéitvU) _ Potatoes (potéitoUs) _ Glass (gláas) _ Glasscs (gláasis) _ Arch (áaRchl _ Archcs (áaRchiü) _ Tax í/ííi:.vj _ Taxes (táksis) _ Brush (brtiSHl _ Brushcs tbráSHes) _ Box thók.\) _ Boxes (bókses) _ Fish IfíSH) _ Fishcs (ftSHes) _

Papa Papas Vaso Vasos Arco Arcos Impuesto Impuestos Escobilla Escobillas Caja Cajas Pescado Pescados

.- ¿Cómo se forma el plural de los substantivos terminados en o, s, sh, ch ox? Rus!1.- El plural de los substantivos terminados en o, .v. .s7i, ch o x se forma añadiéndoles es. Los substantivos terminados en / o fe substituyen esas letras por ves. Lcaf (Uif) _ Hoja Leaves (Itivs) - Hojas Knifc (náif) _ Cuchillo Knives (náivs)_ Cuchillos

PREG. ¿Cómo se forma el plural de los substantivos terminados en/o/e? RESP. Substituyendo la/o/e por ves.

(')Si la ch fina! de un substantivo liene sonido k, se agrega simplemente una s al formar su plural. Ej.: siomachs (N. del E.).

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PALABRAS COMPUESTAS

Vamos a estudiar un nuevo grupo de palabras compuestas, porque cuando el estudiante aprenda a usar esta clase de palabras combinadas habrá dado un gran paso hacia el dominio de la lengua inglesa. Birth Day (déi) Birthday

Nacimiento Día Cumpleaños (nacimiento-dia)

Work (uéeRk) Man {man) Workman

Trabajo Hombre Trabajador

Sister (sísieR) In (ín) Law (loo) Sister-in-law

Hermana En Ley Cuñada (hermana-en-ley)

Mother
Madre Suegra (madre-en-ley)

Father (fáadeR) Father- in- l

Padre Suegro ipadre-en-ley)

Brother Brother-in-law _

Hermano Cuñado (hermano-en-ley)

Son f san) _ Son-in-law _ Daughter fdóoleR). Daughter-in-law _

(trabajo-hombre)

On ion) Pool (ful) On foot

_ _ _

Hijo Yerno (hijo-en-ley) Hija Nuera (hija-en-ley) Sobre; en Pie A pie (sobre-pie)

News (niús) Boy (bói) News-boy

_ _ _

Noticia; noticias; informe Niño Repartidor de diarios

(') No olvide pronunciar débilmente las letras mayúsculas de nuestra pronunciación figurada y cargar fuertemente los acentos.

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EXAMEN DE LA QUINTA LECCIÓN al Repita mentalmente o por escrito los exámenes de las cuatro lecciones pasadas. b) Traduzca las siguientes formas verbales: I . El estará.-2. Nosotros estaremos.-3. Yo fui.-4. El es.-5. Ellos serían. - 6. Ellos estarán. - 7. Ellos pueden ser. - 8. Yo estaré. - 9. Yo estoy. - 10. Usted puede estar. - 11. Nosotros somos. - 12. Yo estaré. - 13. Ella estuvo. - 14. Yo estaba. - 15. El estaría. - 16. El podría estar. - 17. Yo puedo estar. c) Traduzca al castellano lo siguiente: 1. He isseeing. -2. They arecoming. -3. Youare making. -4. We are going. - 5. Thcy are sending. - 6. I am keepíng. - 7. They are putting. - 8. We are taking. - 9. He is giving. - 10. She is saying. d) Traduzca al inglés las siguentes frases: I. Ella está enojada.-2. El es muy viejo.-3. Usted está equivocado. -4. Ellos están en la casa. - 5. El es inglés. -6. Yo soy pobre. -7. Ellos están muy tristes. - 8. Ella es muy joven. - 9. Yo soy feliz. fi Traduzca al inglés las siguientes palabras: 1. Obrero. - 2. Cumpleaños. - 3. Árbol frutal 4. Luz del día. - 5. Periódico. - 6. Cuñada. - 7. Jinete. - 8. Cañería de agua. - 9. Hombres.- 10. Dientes.- 11. Pie.- 12. Ovejas. - 13. Tijeras.- 14. Mujer. - 15. Mujeres. - 16. Oveja. - 17. Enfermo. f) ¿Cómo forman su plural los sustantivos terminados en o, s, sh, ch, x? g) ¿Cómo forman su plural los sustantivos terminados en f o fe? COMPROBACIÓN DEL EXAMEN DE LA QUINTA LECCIÓN

b) 1. He will be. -2. We will be. 3. I was. -4. He is. -5. They would be. - 6. They will be. - 7. They may be. - 8. I will be. - 9. 1 am. -10. Youmay be. - 11. Weare. - 12.1 will be. - 13. She was. 14. I was. - 15. He would be. - I 6. He might be. - 17. I may be. 97

c) 1. El está viendo. - 2. Ellos están viniendo. - 3. Usted está haciendo. - 4. Nosotros estamos yendo. - 5. Ellos están enviando. 6. Yo estoy manteniendo. - 7. Ellos están poniendo. - 8. Nosotros estamos tomando. - 9. El está dando. - 10. Ella está diciendo. d) 1. Sheisangry.-2. Heisveryold.-3. Youare wrong. - 4, They areinthehouse.-5. HeisEnglish. -6. lampoor.-?. They are very sad. - 8. She is very young. 9. I am happy. e) \. Workman. - 2. Birthday. - 3. Fruit-tree. - 4. Daylight. - 5. Newspaper. - 6. Sister-Ín-law. - 7. Horseman. - 8. Waterpipe. - 9. Men. - 10. Teeth. - 11. Fbot. - 12. Sheep. - 13. Scissors. - 14. Woman. - 15. Women. - 16. Sheep. - 17.III. f)

Añadiendo es al singular.

g)

Substituyendo la/o/e por ves.

EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA QUINTA LECCIÓN

Ya le hemos enseñado que los dos verbos más importantes del idioma inglés son el verbo to be y to have. Una vez que tenga bien dominados estos dos verbos, habrá dado un paso extraordinariamente grande en su camino hacia el total dominio de la lengua inglesa. Con el objeto de ayudarle a que obtenga un mejor conocimiento de esos importantes verbos, vamos a estudiarlos en forma casi comparativa, es decir, colocando frases de sentidos más o menos similares, pero con verbos diferentes. Como se lo hemos indicado repetidamente, los ejercicios de perfeccionamiento de una lección sólo deben comenzar a estudiarse después que la lección ha sido completamente dominada y el examen de ella debidamente efectuado; cumplido ese requisito, familiarícese con las siguientes frases: Start (stáaRl) Started (stáaRíed) Starting (stáaRñng) 98

Principio, comienzo; principiar Principiado, comenzado Principiando, comenzando

I have started I am starting I had started I was starting 1 will have started I will he starting I would have started I would be starting I may have started I may be starting I might be starting I might have started

Yo he comenzado Yo estoy comenzando Yo había comenzado Yo estaba comenzando Yo habré comenzado Yo estaré comenzando Yo habría comenzado Yo estaría comenzando Yo puedo haber comenzado Yo puedo estar comenzando Yo podría estar comenzando Yo podría haber comenzado

If I had started If I were starting

Si yo hubiera comenzado Si yo estuviera comenzando El ha plantado un árbol El está plantando un árbol El había plantado un árbol El estaba plantando un árbol

He has planted a tree He is planting a tree He had planted a tree He was planting a tree We have rested We are resting We had rested We were resting They have worked They are working They had worked They were working He has needed my help He is needing my help He had needed my help He was needing my help

Nosotros hemos descansado Nosotros estamos descansando Nosotros habíamos descansado Nosotros estábamos descansando Ellos han trabajado Ellos están trabajando Ellos habían trabajado Ellos estaban trabajando El ha necesitado mí ayuda El está necesitando mi ayuda El había necesitado mi ayuda El estaba necesitando mi ayuda

That boy has named all the towns of Argentina That boy is naming all the towns of Chile She had washed my shirt She has washed my shirt She was washing my shirt

Ese niño ha nombrado todas las ciudades de Argentina Ese niño está nombrando todas las ciudades de Chile. Ella había lavado mi camisa Ella ha lavado mi camisa Ella estaba lavando mi camisa

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SEXTA LECCIÓN

MODO IMPERATIVO - EXPRESIONES IMPERSONALES HABLANDO DE LAS HORAS - THIS, THESE, THAT Y THOSE THAT (SIGNIFICANDO QUE) - EL PREFIJO UN PALABRAS COMPUESTAS IRREGULARES EXAMEN DE LA SEXTA LECCIÓN

MODO IMPERATIVO Es tan sencillo entender cómo se forma el imperativo de los verbos ingleses, que el mero estudio de las frases que siguen le dará una idea precisa del modo imperativo, o sea, aquel modo por medio del cual se dan órdenes. Para formar el modo imperativo basta usar el verbo en i'modo infinitivo sin to. Be a good boy (bí é gúd bói). Sea un buen niño Venga conmigo Come with me (cám uíz mí). Get me that book (guéí mi dát búk) Consígame ese libro Do this today (dúu dís tu-deí) Haga esto hoy Say something (séi sómzing) Diga algo Go to London (góU tu Lándn) Vaya a Londres Let me go (leí mí góU). Déjeme ir Get me that money (guét mi dát maní) Consígame ese dinero Come tomorrow (cám tumóroU) Venga mañana Give me my horse (guív mí máijóoRs)— Déme mi caballo Send a telegram (sénd e télegram) Envíe un telegrama Do your work (dúu yúAR uéeRk) Haz, hace tu trabajo. haga su trabajo Do your work (dúu yúAR uéeRk). Hagan su trabajo 100

Go with him (góU uizjlm) Go with him (góU uiz jím) Keep your word (kíip yúAR uéeRd). Keep your word (kíip yúAK uéeRd),

Vaya con él Vayan con él Mantenga su palabra Mantengan su palabra

NUEVAS PALABRAS

Aprenda de memoria las siguientes palabras: Head fjéd) Expensive iexpénsiv). Cheap (chíip) Early (éeRli) Necessary (nésesari)Snow (snóUl Snowing (snóUinft). Very (veri) Shoes (SHúus) Wood luúd) Fat (fát). Station (stéiSHon). Warm (uóoRm) Country (contri)— My (mái) Mine (máin) Spaín (spéin) Flag
Cabeza Caro Barato Temprano Necesario Nieve Nevando Muy Zapatos Madera, bosque Gordo, grueso, grasa Estación Caluroso, caliente País, campo, nación Mi, mis Mío, mía, míos, mías España Bandera Lectura, leyendo Ir Ido

EXPRESIONES IMPERSONALES Aprenda de memoria estas expresiones impersonales de gran uso en el idioma inglés: ¡t is bcautif'ul fit is biúriful)-

Es hermoso

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It is very beautiful U is broken {bróUkEn). \s brokcn It is cheap (...chiip)— It is very cheap It was clean (...cliin). It is clean It is expensivc (expénsiv)— It is very dear It is early (éeRli) It is very early It is false (fots). It is importan! (impóRtant)— It ¡s late (léit) It is very late It is truc (trúu) It is natural (náchural) It is necessary fnésesari) II is very necessary It is possible (pósibEl) It is prívate fpráivii). It is probable IpróbabEl) It is very probable It is raining (réining)'. It was raining It is very frequent (frícuent)It is bad (bád) It is very bad It is snowing (snóuing) It was snowing

Es muy hermoso Está roto Estaba roto Es barato Es muy barato Estaba limpio Está limpio Es caro Es muy caro Es temprano Es muy temprano Es falso Es importante Es tarde Es muy tarde Es verdad Es natural Es necesario Es muy necesario Es posible Es privado Es probable Es muy probable Está lloviendo Estaba lloviendo Es muy frecuente Es malo Es muy malo Está nevando Estaba nevando

ACTOS REALIZADOS CON EL CUERPO

Aprenda de memoria las palabras que van a continuación, las cuales son muy importantes. A kiss (kis) A smile (é smáil). A push (púSH)— A jump (é yámp)-

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Un beso Una sonrisa Un empujón Un salto

A run fe rán> A slip (é slip) A step (é slép) A stop (é stop) A cry (é crái) A breath (é bréz). A walk (é uóok)~ A blow (é blóu)— A rest (é rési) A bite <é báit)

Una carrera Un resbalón Una pisada Una detención Un grito Una respiración Una caminata Un golpe Un descanso Un mordisco NUEVAS PALABRAS

Aprenda ahora esle pequeño grupo de palabras: Yesterday (yésteRdEi)Arm (áaRm) Armed (áaRmED) Number inámbeR) Numbering (námbering). There is (déAK is) Train (tréín) He undertook (andeRtúk) Parcel (páaRsEl) To do (fu dúu) Done (dan) Full (ful) Bright (bráit)

Ayer Arma, brazo Armado, armada, armados Número Numerando Hay Tren El emprendió Paquete Hacer Hecho

Lleno, repleto, completo Brillante, claro

HABLANDO DE LAS HORAS Hablando de las horas se usa la palabra Jo con significado de para. Por ejemplo: Five minutes to one significa Cinco minutos para la una, Con la palabra pastt que significa pasado, se indican los minutos que han pasado de una determinada hora. Por ejemplo: Five minutes past one significa Cinco minutos pasado la una (la una y cinco).

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Los ingleses no emplean el artículo la o las hablando de las horas: dicen sencillamente: At six (A las seis). Refiriéndose a las horas, suele usarse la palabra o'clock (oclók) en esta forma: It is seven o'oclock (son las siete). Al igual que en castellano, puede usarse o no la palabra minutos; por ejemplo, se puede decir: Las cinco y diez minutos (Ten minutes pastfive), o sencillamente: Las cinco y diez (Ten pastfive). Estudie las frases siguientes: Watch fuótch)— Clock (clók)

O'clock (oclók). It is ten o'clock

Son las diez

I will go at six o'clock

A, en Yo iré a las seis

About (abáuil It is about four o'clock I will come at seven

Alrededor, cerca de Son cerca de las cuatro Yo vendré a las siete

Too (túu) Minute (mínit) It is five to ninc It is five minutes to nine

Rara, a Minuto Son cinco para las nueve Son cinco minutos para las nueve

At <át)

It It It It

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Reloj (pulsera o de bolsillo) Reloj (de pared) Palabra con la cual se indican las horas

Past (péast) is five minutes past one is five past one is twenty past ten is twenty to ten

Pasado, pasada Es la una cinco minutos Es la una cinco Son las diez y veinte Son veinte para las diez

Half (jáaf) Come at half past eight

Medio, media Venga a las ocho y media

Quarter (cuóoRleR) _ It is a quarter past one It is a quarter to one

Cuarto, cuarta parte Es la una y cuarto Es un cuarto para la una

It is twenty-five to two It is ten past seven It is half past nine It is a quarter past two He will come at four I may come at five It is about a quarter to twelve My father will go to your house at six I will be at there at ten o'clock

Son veinticinco para las dos Son las siete diez Son las nueve y media Son las dos y cuarto El vendrá a las cuatro Yo puedo venir a las cinco Son cerca de un cuarto para las doce Mi padre irá a su casa a las seis Yo estaré allí a las diez

EL ADJETIVO INGLES ES INVARIABLE Los adjetivos ingleses son siempre invariables, son exactamente iguales para el singular, el plural, el femenino o el masculino. Beautiful (biúliful) Chemical (kémical) Delicate (délikeit) Complete (complfií) Togethcr (tuguédeR) Sepárate (sépareit) Oreen ígríin) Red (red)

Hermoso, hermosa, hermosos, hermosas Químico, química; químicos, químicas Delicado, delicada; delicados, delicadas Completo, completa; completos, completas Junto, junta; juntos, juntas Separado, separada; separados. separadas Verde, verdes Rojo, roja; rojos, rojas

THIS y THAT Para indicar cualquier persona o cosa cerca de quien está hablando, se usa la palabra this (este, esta o esto). Para indicar cualquier persona o cosa distante de quien

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está hablando, se usa la palabra that (ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello). This (dts) That (dát)

Este, esta o esto Ese, esa, eso, aquel, aquella,

This book (día búk) That man (dái maní

aquello Este libro Ese hombre

PREO.- ¿Cuál es la palabra inglesa que corresponde a las castellanas este, esta o estol RESP.- This corresponde a este, esta o esto. PREG.- ¿Cuál es la palabra inglesa que corresponde a las castellanas ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello? RESP. -That corresponde a ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello. Estudie cuidadosamente estas frases: This is our farm That is my hat That is all This house is very small This is my bed This is his coat This is my book This is your room That is my house This is a good hotel This dog is very dirty

Esta es nuestra hacienda , Ese es mi sombrero Eso es todo Esta casa es muy chica Esta es mi cama Esta es su chaqueta Este es mi libro Esta es su pieza Esa es mi casa Este es un buen hotel Este perro está muy sucio

THIS y THESE El plural de this (que, como se sabe, significa este, esta o esto) es these (díis), palabra que significa estos o estas. This boy (díx hóil Thcse boys (díix bóist

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Este niño Estos niños

PREG.- ¿Cuál es la palabra inglesa que corresponde a las castellanas estos o estas? ' RESP.- These corresponde a estos o estas.

THAT y THOSE El plural de that (que significa ese, esa, eso, aquel, aquella o aquello) es those (dóUs), palabra que significa esos, esas, aquellos o aquellas. That boy (dát bói) Those boys (dóUs bóís)

Ese niño Esos niños

PREG.- ¿Cuál es la palabra inglesa que corresponde a esos, esas, aquellos o aquellas? RESP.- Those corresponde a esos, esas, aquellos o aquellas. Estudie cuidadosamente estas frases: This river is very long Thai is the road to Lima These are my shoes

Esle río es muy largo Ese es el camino a Lima Estos son mis zapatos

These houses are clean Give those books to my son

Estas casas son limpias Dé esos libros a mi hijo

These are his sons This wood is small That flower is beautiful

Estos son sus hijos Este bosque es pequeño Esa flor es hermosa

THIS, THESE, THAT, THOSE Es muy importante que usted adquiera un conocimiento exacto del correcto uso de this, these, that y those, para lo cual repase el ejemplo que va a continuación y luego estudie atentamente las frases que siguen: 107

THIS THESE THAT THOSE

.

lilis) Este, esta o esto (una persona o una cosa ierca) idíis) Estos o estas (varias personas o varias cosas cerca). Idát) Ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello (una persona o una cosa distante). IdóUs) Esos, esas, aquellos o aquellas (varias personas o varias cosas distantes).

Estudie cuidadosamente las frases que siguen: This is our traín This is a beautiful garden That is my horse Those boys are very bad Tríese are good boys That is my room Those are my l'riends Those letters are for you Give me those scissors Those animáis are fat This is the station That is my pencil This is a warm country These boys are good Those books are mine

Este es nuestro tren Este es un hermoso jardín Ese es mi caballo Esos niños son muy malos Estos son niños buenos Esa es mi pieza Esos son mis amigos Esas cartas son para usted Déme esas tijeras Esos animales están gordos Esta es la estación Ese es mi lápiz Este es un país caluroso Estos niños son buenos Esos libros son míos

THAT (significando QUE) El estudiante ya conoce la palabra íhaí en su significado de ese, esa, eso, aquel, aquella o aquello. That, además de significar ese, esa, eso, aquel, aquella o aquello, significa también que. PRE-:G. Además de significar (-.ve, esa, eso, aquel, aquella o aquello, ¿qué otra cosa significa la palabra thai? RESP. Además de ese, esa, eso, aquel, aquella o aquello. la palabra íhaí significa también que. 108

Es tan frecuente el uso de that en cada uno de sus varios significados, que es indispensable que usted estudie con mucha atención las frases siguientes: That woman Esa mujer That man is ill Ese hombre está enfermo He s'ays that he is ill El dice que él está enfermo That is bad Eso está malo Aquel niño está sucio That boy is dirty That was all Eso era todo 1 saw that I was wrong Vi que yo estaba equivocado That girl was sad Aquella niña estaba triste She said thai he was here Ella dijo que él estaba aquí Your father said that that was Su padre dijo que ew estaba wrong equivocado That boy said that that flag Ese niño dijo que esa bandera was the flag of Spain era la bandera de España (spéin) That book that your are rea- Ese libro que usted está leyendo ding is mine es mío Say to my son that I am ill Diga a mi hijo que yo estoy enfermo

EL PREFIJO UN El prefijo un colocado delante de ciertas palabras inglesas da a éstas un valor opuesto a! que tenían antes de añadirse ese prefijo. El prefijo inglés un corresponde a los prefijos castellanos desoin. En castellano decimos, por ejemplo, hacer, ycuando queremos expresar algo opuesto a esa palabra, anteponemos el prefijo des, y la palabra se convierte en deshacer, hábil en inhábil, etc. Lo mismo podemos hacer en inglés por medio del prefijo un. PREG.- ¿Qué indica el prefijo un? RESP.- Un, colocado delante de una palabra, le da a la misma un significado opuesto al que antes tenía: 109

Equal (íicuel) Unequal (anficuel) It was .ni uncqual fight

Igual Desigual Fue una pelea desigual

Happy (jápi)— Unhappy (anjápi) He is an unhappy man .

Feliz Desgraciado El es un hombre desgraciado

Kind (cáiná) Unkind (ancáind) You are very unkind Married (morid) Unmarried (anmárid). That man is unmarried

Bondadoso Malo Usted es muy malo Casado Soltero Ese hombre es soltero

Necessary (nésesari) Unnecessary (an-nésesari). That is unnecessary

Necesario Innecesario Eso es innecesario

Truc (trúu) Unlrue (antrúu) That is untrue

Verdadero Falso Eso es falso OPUESTOS

En lo posible evite siempre el aprender palabras sueltas y sin asociación, porque esa manera de estudiar es sumamente dificultosa y lenta; por el contrario, si estudia las palabras inglesas como en este libro se le indica, verá que la tarea le resulta agradable y rápida. Familiarícese con las palabras que van a continuación: Past fpáasl) Future (fiúucheR).

Pasado Futuro

Past is the opposite of Fufare Pasado es lo opuesto de Futuro Pueblo, Ciudad País, Campo Town is the opposite of Country Ciudad es lo opuesto de Campo

Town (táun) Country (contri).

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-He -.vi!! undcrtaklHiat work He undertooíc ihe work

El emprenderá ese trabajo Fl empecadlo el trabajo

EXAMEN DE LA SEXTA LECCIÓN a) Antes de llenar los requisitos de este examen, vuelva a repetir los exámenes de las cinco lecciones anteriores. No crea que está perdiendo el tiempo al insistir tantas veces; estos repasos le facilitarán considerablemente su rápido avance en el dominio del inglés. b) ¿Cómo se forma el modo imperativo? c) ¿Qué significan this, that, those y these? d) Traduzca al inglés las siguientes expresiones: i . Es muy hermoso. -2. Es necesario.-3. Es muy necesario. -4. Es muy probable. - 5. Estaba roto. - 6. Está lloviendo. - 7. Estaba nevando. - 8. Es privado-9. Es tarde. - 10. Es temprano. - 11. Es muy caro. - 12. Es muy barato.

e) Traduzca las siguientes frases: 1. It is two o'clock. - 2. It ¡s five o'clock. - 3. It is ten minutes to two. - 4. It ¡s a quarter past five. - 5. It ís twenty five past five. - 6. It is a quarter to three. - 7. It is nine o'clock.

f) ¿Qué indica el prefijo un? g) Traduzca al inglés las siguientes frases: 1. Este es mi sombrero nuevo. - 2. Esas casas son muy viejas, pero muy hermosas. - 3. Este es nuestro tren. - 4. Esos hombres están armados. - 5. Yo estoy numerando esta casa. - 6. Usted es muy malo. -7. El es un buen actor. -8. Yo soy un minero. -9. Mi padre es un hacendado. - 10. Eso es falso. -11. Venga a /as ocho y media.

115

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COMPROBACIÓN DHL EX*MfcN l)h ! A SEXTA LECCIÓN Usando el Y»rt>o en tiempo infinitivo sin TO.

•f") La palabra THIS significa: este,'esta o esto. THATsignifica: ese. esa, eso. aquel, aquella, aquello. THOSE significa: esos, esas, aquellos o aquellas. THFSE significa: estos o estas. d) 1. It is vcry bcautiful. - 2. It is necessary. - 3. It is very necessary. -4- It is very probable. -5. It wasbroken. -6. It israining.-?. ItwasMiowmjz. -8 It is prívate. -9. It is late. - 10. It isearly.- I I . ti is vcry expensivex"- 12. It ís very cheap. e) I . Son las dos. -2. Son las cinco. -3. Son diez para las dos. -4. Son las cinco > cuarto. - 5. Son las cinco y veinticinco. - 6. Son un cuarto para las tres. - 7. Son las nueve. fl Un colocado delante de una palabra le da a dicha palabra un significado opuesto al que antes tenía. g) 1. This is my new hat. - 2. Those houses are very oíd. but very bcautiful. - 3. This isour train. -4. Those men are armed. -5. I am numbering this house. - 6. You are very unkind. - 7. He is a good actor. - 8. I am a miner. - 9. My father is a farmer. - 10. That is untrue. - 1 1 . Come at half past eight.

Si el estudiante al comprobar su examen de esta lección notare muchos errores, deberá repasarla íntegramente antes de seguir adelante.

EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA SEXTA LECCIÓN

Un buen jugador de tenis debe aprender a lanzar la pelota hacia todas las direcciones; algo similar debe hacer el que quiera hablar rápidamente un idioma extranjero. Debe aprender a lanzar cualquier frase en cualquier modo verbal. Aprendido esto, lo demás resulta fácil.

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Lo esencial no es aprender una enorme cantidad de palabras extranjeras o muchas frases sueltas; esto no pasa de ser una torpe manera de aprender idiomas extranjeros. Lo que se necesita primordial mente es aprovechar bien lodo lo que sabe y aprender a pensar en inglés. Para esto nada mejor que los juegos de frases que hemos eslado haciendo. Familiarícese ahora con las frases, nolando cómo una pequeña alteración del verbo hace cambiar el significado de las mismas. She comes with me She carne with me She may come with me She might come with me She will come wiih me He gave me a push He is giving me a push He was giving me a push This is our farm That wus our farm This will be our farm Your son is fishing Your son was fishing That is unnecessary That was unnecessary Thaí will be unnecessary That is all That was all This is my room That was my room This will be my room That may be my room This might be my room That would be my room This house is mine This house will be mine This house was mine This house may be mine This house might be mine My father is a good actor

Ella viene conmigo Ella vino conmigo Ella puede venir conmigo Ella podría venir conmigo Ella vendrá conmigo El me dio un empujón El está dándome un empujón El estaba dándome un empujón Esta es nuestra hacienda Esa era nuestra hacienda Esta será nuestra hacienda Su hijo está pescando Su hijo estaba pescando Eso es innecesario Eso fue innecesario Eso será innecesario Eso es todo Eso era todo Esta es mi pieza Esa era mi pieza Esta será mi pieza Esa puede ser mi pieza Esta podría ser mi pieza Esa sería mi pieza Esta casa es mía Esa casa será mía Esta casa era mía Esta casa puede ser mía Esta casa podría ser mía Mi padre es un buen actor 117

My father was a good actor My father will be a good actor My father might be a good

actor We were ending our work We are ending our work The army is attacking The army was attacking My son is in Argentina My son was in Chile

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Mi padre era un buen ador Mi padre será un buen actor Mi padre podría ser un buen actor Nosotros estábamos terminando nuestro trabajo Nosotros estamos terminando nuestro trabajo El ejercito está atacando El ejército estaba atacando Mi hijo está en Argentina Mi hijo estaba en Chile

SÉPTIMA LECCIÓN

PRONOMBES PERSONALES - SOME Y ANY - EXPANSIONES PRONOMBRES POSESIVOS - LA IDEA DE POSESIÓN PRONOMBRES REFLEJOS EXAMEN DE LA SÉPTIMA LECCIÓN

LOS PRONOMBRES INGLESES Esta lección la dedicaremos preferentemente al estudio de los pronombres ingleses, los cuales suelen ofrecer cierta confusión en su uso; razón de más para que el estudiante les dedique especial atención. Algunos de estos pronombres le son ya familiares.

PRONOMBRES PERSONALES Es indispensable que conozca los pronombres personales ingleses con absoluta perfección. 1 (ai) You fvwwj— YOU (>'MHj_ Hf f j í i )

She fSHfi)It (ft) Wp (ni)

Yo Tú; usted Ustedes El Ella El. ella, ello Nosotros, no sotras

You (yúu) You (yúu) Her tjéeR) It (ft) l ' « f/ív)

me, mi Le (a usted); te (a ti) Les (a ustedes) Le (a él) La (a ella) Lo. le. la Nos (a noso tros) 119

They (del) _ Ellos, ellas Them fdém) _

Nos (a noso tras) Les (a ellos) Les (a ellas)

Los pronombres ingleses no son tan difíciles como a primera vista pudieran parecer. Si el estudiante sabe gramática castellana comprenderá en seguida lo que son y el correcto empleo de los pronombres ingleses, ya que sus usos son similares a los de los pronombres castellanos equivalentes. Si, por el contrario, no sabe o ha olvidado su gramática castellana, le costará un poco más comprender sus usos, y en este caso deberá dedicar mayor tiempo al estudio de los pronombres ingleses. Para comprender debidamente el empleo de los pronombres ingleses, comience por familiarizarse con los sencillos ejemplos que van a continuación. Por el momento bastará que estudie esos ejemplos como si se tratase de palabras sueltas.

1 (tíil Me (mfi) Tn fníu)

Ynu

He (j/il

Him (jim)

Shc (SHÍi) Her (jéeR) Wc f u í \ U

Yo Me, mi A A mí Usted Le, les A usted, a ustedes, a ti El Le A él Ella Le A ella f/íí^ Nosotros Nos A nosotros

para ti Para él

Ry

(hfíi)

Por

Por él Por olla

With fui:)

Con

contitio

120

They (déi) Them (dém)-. To them

Ellos Les A ellos

For (fóoR)

Para

With him _ Wüh her _ With us _ With them

Con él Con ella Con nosotros Con ellos

EJERCICIOS PARA FAMILIARIZARSE CON EL USO DE LOS PRONOMBRES

Estudie con atención las frases que siguen, las cuales le darán una idea general del correcto uso de los pronombres personales ingleses. I will go with them I will go with him I will go with her Give me that pcncil Send him this letler I have a parcel for you I will see you tomorrow Send them money This letter is foryou He gave her that book Give us those books He did it yestcrday That was done by me He went with them She may go with them 1 might go with her Give them that pcncil I had a parcel for him I might see you today Send me that money That letter was for you ! will givc her that book Give them those books That was done by him Give me my money

Yo iré con ellos Yo iré con él Yo iré con ella Déme esc lápiz

Envíele esta carta (a él) Tengo un paquete para usted, para ti Yo le veré mañana Envíeles dinero (a ellos) Esta carta es para usted, para ti El le dio ese libro (a ella) Dénos esos libros El lo hizo ayer Eso fue hecho por mí El fue con ellos Ella puede ir con ellos Yo podría ir con ella Déles (a ellos) ese lápiz Yo tenía un paquete para él Yo podría verle (a usted) hoy Envíeme ese dinero Esa carta era para usted, para ti Yo le daré (a ella) ese libro Déles (a ellos) esos libros Eso fue hecho por él Déme mi dinero

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He gave me my money He may give me my money

El me dio mi dinero El puede darme mi dinero

NUEVAS PALABRAS

Aprenda de memoria las siguientes palabras: How? ijáu) Hope IjóUpI Supporl (sapóoRt)— Soap (xúUp) Sugar iSHúgaR) Wine (uáin) Cup (capí Blood fhiad) Drop idrofí) Ink (ink) Pain (péin) Machine (maSHíin). Leg (leg) Stick (stik) Mouth (máuz) Nail fnéil) Picase (plt'is) Then (den) Fear ffíaR). Approval (aprúuval). Look iluk) Love (láv) Surprise (seRpráis). Bit (bit) _ Noise (nóis) _ Key -_ Ches! Weather (uéder)

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¿Cómo? Esperanza Apoyo, sostén Jabón Azúcar Vino Taza Sangre Gota Tinta Dolor, pena Máquina Pierna Bastón Boca Uña, clavo Por favor Después, entonces Miedo, temor Aprobación Mirada; mirar Amor; amar Sorpresa Pedazo, trozo Ruido Llave Viento Sonido; sonar Olor, olfato Pecho Tiempo (atmosférico); clima

LOS PRONOMBRES EN INGLES NO PUEDEN OMITIRSE En inglés no pueden omitirse los pronombres, como suele hacerse en castellano. En castellano podemos decir: Vamos a la escuela (omitiendo el pronombre nosotros); estoy enfermo (omitiendo yo), etc. Esto nunca puede hacerse en inglés, idioma en el cual no pueden dejar de mencionarse los pronombres. Es muy importante que el lector recuerde esta característica del idioma que estamos estudiando. PREG.- ¿Puede omitirse en inglés, como suele hacerse en castellano, el uso de los pronombres personales? RESP.- No; en inglés nunca pueden omitirse los pronombres personales. Estudie cuidadosamente las siguientes frases: / am ill He is very ill / am very well He was playing They are late They sent money She is kind lam working with his brother She is sending a telegram

(Yo) Esloy enfermo (') (El) Está muy enfermo (Yo) Estoy muy bien (El) Estaba jugando (Ellos) Están atrasados (Ellos) Enviaron dinero (Ella) Es bondadosa (Yo) Estoy trabajando con su hermano (Ella) Está enviando un telegrama

/(•) Para que el estudiante recuerde que en inglés los pronombres nunca pueden omitirse, en estos ejemplos hemos puesto entre paréntesis los pronombres que en castellano podrían perfectamente omitirse.

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When / was young / was strong (') Now. / am ill and feeble We are very tired We were in Europe They will be playing We were late He is sendíng money They are very kind He was working with his faIher / senl a telegram / am a farmer We will come tomorrow at seven o'cloek They will take the first (rain We are very happy We wcrc very happy We will be very happy We might be very happy

Cuando (yo) era ¡oven (yo) era fuerte Ahora lyo) estoy enfermo y débil (Nosotros) Estamos muy cansados [Nosotros) Estábamos en Europa (Ellos) Estarán jugando (Nosotros) Estábamos atrasados (El) Está enviando dinero (Ellas) Son muy bondadosas (El) Estaba trabajando con su padre (Yo) Envié un telegrama (Yo) Soy un hacendado (Nosotros) Vendremos mañana a las siete (Ellos) Tomarán el primer tren (Nosotros) Somos muy felices (Nosotros) Eramos muy felices (Nosotros) Seremos muy felices (Nosotros) Podríamos ser muy felices

HERE y THERE Para indicar un lugar cerca de la persona que está hablando, se usa la palabra HERE (jíaR = aquí), que es lo contrario de THERE (déaR = allá), la cual indica un lugar alejado de la persona que habla.

Cl Uis frases que se dan amiu t-jcmplo van siempre formadas con palalvas i¡ue se han estudiado antes. Si .1 usted le cuesta entenderlas y familiarizarse con ellas, eso estará probando míe estudia demasiada rápido, v en esa forma sólo estará perdiendo su tiempo.

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Herc is your hat Here is my house Wc wil] go there today My son is therc Your daughler is here She is therc Thcy are here

Aquí está su sombrero Aquí está mi casa Nosotros iremos allá hoy Mi hijo está allá Su hija está aquí Ella está allá Ellos están aquí

EXPRESIONES USUALES

Estudie atentamente las expresiones que siguen, las cuales son de uso común en las conversaciones inglesas: A word of hopc (.') A word of protest A word of support A bit of soap A bit of sugar A bit of apple A bit of bread A glass of water A glass of milk A glass of wine A cup of milk A cup of coffee A cup of tea A drop of blood A drop of ink A drop of oil A drop of water A cry of pain A cry of fear A cry of protest A look of aproval A look of love A look of surprisc A look of fear

Una palabra de esperanza Una palabra de protesta Una palabra de apoyo Un poco de jabón Un poco de azúcar Un poco de manzana Un poco de pan Un vaso de agua Un vaso de leche Un vaso de vino Una taza de leche Una taza de café Una taza de té Una gola de sangre Una gota de tinta Una gota de aceite Una gota de agua Un grito de dolor Un grito de miedo Un grito de protesta Una mirada de aprobación Una mirada de amor Una mirada de sorpresa Una mirada de miedo

(') Cuando no colocamos pronunciación figurada, es porque ya la hemos dado y usled ttebc saberla; en caso de duda, consulte el VOCABULARIO DEL INGLES BÁSICO en la undécima lección. 125

OPUESTOS

Solid (sólid) Liquid ílícuid)

Sólido Líquido

Utfuid is the opposite of Sotid Líquido es lo opuesto de Sólido Clean Icliin) Dirty (déeRti)

Limpio Sucio

Clean is the opposite of Dirty Limpio es lo opuesto de Sucio Quick fcuik) SIow (slóU)

Rápido Lento

Quick is the opposite of SIow Rápido es lo opuesto de Lento Tigh (táit) Loóse (luus)

Apretado Suelto

Tight is Ihe opposite of Loóse Apretado es lo opuesto de Suelto PALABRAS CON LAZOS DE UNION

Es una ley mental ampiiamente comprobada que las ideas sin asociación mueren en la superficie del cerebro y por lo tanto se olvidan muy pronto. El secreto de un rápido aprendizaje en cualquier idioma está en la asociación de ideas. En todos los idiomas existen palabras que tienen cierto lazo de unión entre ellas, lazos formados por la costumbre de ir casi siempre reunidas o por otra causa cualquiera, lo que hace mucho más fácil aprenderlas en conjunto. Estudie cuidadosamente todas las palabras con lazos de unión que van a continuación: Public and Prívate (páblik and praivEt) Publico y Privado 126

East and West ífísl and wésl) Este y Oeste

Fathcr and Mother (fáadeR and mádeR] Padre y Madre

Wintcr and Summer (ut'nleR and sámeR} Invierno y Verano

Brother and Sisler (brádeR and sísteR) Hermano y Hermana

Man and Women (man and uúman) Hombre y Mujer

North and South (nóoRz and sauz) Norte y Sur

Cheap and Dear (chíip and diaR) Barato y Caro

War and Peace (uoóR and píis) Guerra y Paz

You and I (yúu and ai) Usted y Yo

Iron and Steel (áieRn and sttil) Hierro y Acero

Hammer and Nails (jámeR and néils) Martillo y Clavos

Hand and Foot (jámd ándfút) Mano y Pie

Young and Oíd (yáng and óUId) Joven y Viejo

He and She (jíiándShíi) El y Ella

First and Last (féRst and láast) Primero y Ultimo

Here and Therc (jíaK and déaR) Aquí y Allá

Boys and Girls (bóis and guéRIs) Niños y Niñas

Doors and Windows tdóoRs and uindoUs) Puertas y Ventanas

Hat and Gloves (jal and glávs) Sombrero y Guantes

Up and Down (áp and dáun) Arriba y Abajo

Gold and Silver (gófJId and silveR) Oro y Plata

Sun and Shade (san and SHéid) Sol y Sombra

Good and Bad (gúd and bád) Bueno y Malo 127

Left and Right (léft and ráit) Izquierda y Derecha

Love and Hale (láv ándjéit) Amor y Odio

This and Thal (dfx and dát) Este y Aquel

Clean and Dirty (cliin únd liéeRti) Limpio y Sucio

SOME y ANY SOME (sám) ) = algún, alguno, alguna, algo de ANY (éni) = algún, alguno, alguna, algo de En inglés se usan mucho some y any, y su correcto uso se va adquiriendo poco a poco, más por la práctica que por un deliberado estudio de ellos. Any se usa, por lo general, en las frases interrogativas, negativas o de duda. Some se usa, en cambio, en las frases afirmativas. Los ingleses a menudo usan some y any donde nosotros no usamos, por lo general, las palabras equivalentes a some y any. A medida que usted avance en el dominio de la lengua inglesa, el correcto uso de some y any se irá haciendo perfectamente claro. El cuidadoso estudio de los ejemplos que siguen le dará una idea general del uso de any y some. Give me same white wine Déme vino blanco I have not any white wine Yo no tengo vino blanco Then, give me some water Entonces, déme agua Have you any bread? ¿Tiene usted pan? Yes, \e some bread Si, yo tengo pan Have you any soap? ¿Tiene usted jabón? He has some soap El tiene jabón Have you any daughters? ¿Tiene usted hijas? Give me some paper, picase Déme papel, por favor I have some money for you Yo tengo dinero para usted Have you any soap for me? ¿Tiene usted jabón para mí? Has he any money? ¿Tiene él dinero'.' 128

EXTENSIONES Fácil es comprender las extensiones de palabras que por medio de una ampliación de sus sentidos dan significados diferentes. Comenzando por nosotros mismos, vemos la semejanza que existe entre algunas partes de nuestros cuerpos y ciertas cosas comunes. Por ejemplo: el uso del brazo (arm) en las guerras de la antigüedad ha hecho que parezca natural el llamar a los instrumentos de guerra arms (armas). Un determinado número de personas se convierte en un army (ejército). La palabra head (cabeza) puede ser usada para indicar la parte superior de las cosas: La cabeza de un bastón (the head ofa síick), o para indicar lo que va adelante: La cabeza de un ejército (the head ofan army). Foot (pie) se convierte principalmente en el nombre general que se da a una base: Thefoot ofihe building (la base del edificio). La conexión entre pata (leg) de un animal y la (pata) (leg) de una silla o cama, es siempre clara. Estas extensiones en el significado de las palabras son fáciles de comprender, porque existen también en castellano, y usted puede emplearlas como lo hace en este último idioma cuando, por ejemplo, dice: La boca (mouth) de una escopeta. Estas y otras formas de extender el sentido de las palabras son sumamente sencillas, porque están en todos los idiomas y cualquiera puede entenderlas con facilidad y usarlas libremente.

PRONOMBRES POSESIVOS Ya hemos estudiado los pronombres personales; ahora nos corresponde estudiar los pronombres posesivos, que le serán muy fáciles de comprender, porque se derivan de los pronombres personales, que el estudiante ya conoce por ser muy parecidos a 129

ellos y porque muchos ya han sido estudiados en las lecciones pasadas. Estudie atentamente todos los pronombres y los ejemplos de ellos que van a continuación: (1) My (mái) Mine (máin)

(Yo) Mr, mis Mío, mía, míos, mías

/ have a book This is my book __ This book is mine

Yo tengo un libro Este es mi libro Esle libro es mío

(You) Your (yúAR)—. Yours (yúARs),

(Ud.)

You have a pencil

Ud. tiene un lápiz Uds. tienen un lápiz Este es su lápiz (de Ud.) Este lápiz es suyo (de Ud.) Esos lápices son suyos (de Uds.)

This is your pencil _ This pencil is yours Those pencils are yours

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Su, s u s ( d e U d . , d e U d s . ) Suyo.suya, suyos Suyas(deUd.,deUds.)

(Hc)_ His (jlz).

(El) Su,sus, suyo, suya, suyos Suyas (de él)

He has & horse This is his horse This horse is (his) __ Those horses are fus

El tiene un caballo Este es su caballo (de él) Este caballo es su\<> (de él) Esos caballos son suyos (de él)

(She) Her (jéeR) Hers (jéeKs)

(Ella) Su, sus (de ellas) Suyos, suyas (de ella)

She has a house This is her house This house is hers Those houses are hers

Ella tiene una casa Esta es su casa (de ella) Esta casa es suya (de ella) Esas casas son suyas (de ella)

(It) Its (íts).

(El, ella, ello, lo, la, le) Su,sus,suyo,suya,suyos, suyas (de él, de ella, de ello)

This is an oíd tree; it was planted by my _ father; its leaves are _ green; in summer it is fijll of flowers

Este es un árbol viejo; él fue plantado por mí padre; sus hojas son verdes; en verano él csiá lleno de flores

(We) Our fáuaR)-

(Nosotros, nosotras) Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras

Ours (áuaRs). We have a farm This is our farm This farm is ours Those farms are ours

Nosotros tenemos una hacienda Esta es nuestra hacienda Esta hacienda es nuestra Esas haciendas son nuestras

(They) Their (déaR) Theirs (déaRs).

(Ellos, ellas) Su, sus (de ellos, de ellas) Suyo,suya,suyos, suyas(de ellos, de ellas)

They have a boat This ÍS their boat This boat is theirs Thosc boats are theirs

Ellos lienen un bote Este es su bote (de ellos) Este bote es suyo (de ellos) Esos botes son suyos (de ellos)

LA IDEA DE POSESIÓN Para dar una idea de propiedad, en inglés se procede de dos maneras. Tratándose de cosas, se usa of (The leaves ofíhis tree = Las hojas de este árbol). Tratándose de seres vivientes, se prefiere colocar el nombre del poseedor seguido de 's y luego el objeto de su pertenencia (My faher's hat = El sombrero de mi padre). El estudiante

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comprenderá fácilmente esto tan pronto domine las frases que van más adelante. PREG.- ¿Cómo se indica la idea de posesión en inglés? RESP.- Refiriéndose a seres vivientes, por medio de 's. EJEMPLOS

This is my mother's bed That is my friend's house That is my father's house The horse's food Those are my son's keys This is my son's room

Esta es la cama de mi madre Esa es la casa de mi amigo Esa es la casa de mi padre El alimento del caballo Esas son las llaves de mi hijo Esta es la pieza de mi hijo

PREG.- ¿Puede usarse la forma s' tratándose de cosas"? RESP.- No. Tratándose de cosas, la idea de posesión se indica con of. EJEMPLOS The The The The

leaves of the tree noise of the wind sound of me rain smell of the flowers

Las hojas del árbol El ruido del viento El sonido de la lluvia El olor de las flores

PRONOMBRES REFLEJOS Cuando se desea dejar en claro que un acto fue hecho por la misma persona que lo realizó, se añaden a los pronombres las terminaciones selfo selves. Esto es sencillo de comprender, y el estudiante lo asimilará sin esfuerzo cuando se familiarice con las palabras y frases siguientes: SELF (sélj) SELVES (sélvs)

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Mismo. Sí mismo. Propio (Plural de self)

Mi, mis

My fmái) Myself {maisélf)

Yo mismo. Yo me

I will see for myself~

Yo veré por mí mismo

Your (yúAK) Yourself (yuAKsélf) Yourselves fyuARsélvs).

Su, sus (de Ud. de Uds.) Ud. mismo. Ud. se Uds. mismos, Uds. se

Do that yourself Do that yourselves—

Him (jim) Himself (jimsélf) He will go himself Her (jéeR) Herself (jéeRsélf). She carne

herself-

It (ít) Ilself (ilsélf).

By itselfOur fáuaR). Ourselves (auaRsélvs).

Haga eso Ud. mismo Hagan eso Uds. mismos

Le, lo (a él) El mismo, él se El mismo irá Su, sus (de ella) Ella misma; ella se tilla vino ella misma El, ella, ello, lo, la, le. El mismo, la misma (neutro) Por él mismo (neutro) Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras Nosotros mismos; nosotras mismas

By ourseíves

Por nosotros mismos

Them (dém¡ Themselves (demsélvs).

Les (a ellos, a ellas) Ellos mismos, ellas mismas. ellos se, ellas se Ellos mismos fueron

They went themselves—

IMPORTANCIA DE LOS PRONOMBRES INGLESES La importancia de los pronombres es en inglés muy grande, ya que, careciendo este idioma de las inflexiones verbales castellanas, su correcto uso se hace indispensable para todo estudiante que quiera aprender a hablar rápida y correctamente el idioma inglés.

133

Como lo hemos explicado ya, los estudiantes que conocen bien la gramática castellana podrán comprender fácilmente el uso de los pronombres ingleses; pero aquellos que no tienen estos conocimientos, encontrarán dificultades y deberán, por lo tanto, detenerse un mayor tiempo en la completa asimilación de todos los pronombres ingleses. Para ayudar a asimilarlos en forma completa, vamos a repasarlos todos en conjunto.

I (ai)

Yo

Me (mfí) My (mái) Mine (mam) Myself (maisélf)

Mi, me Mi, mis Mío, mía, míos, mías Yo mismo, yo me

.

You (yúu) Your (yúAR)— Yours (yúARs)_ Yourself (yuARsélvs) Yourselves (yuARsélvs).

Ud.,Uds. Su, sus (de Ud., de Uds.) Suyo, suya,suyos, suyas Ud. mismo, Ud. se Uds. mismos, Uds. se

He
El Le, lo (a él) Su,sus, suyo,suya,suyos, suyas (de él) El mismo, él se

Himself

(jimsélf)-

She (SHli) Her (jéeR)-

Hers íjéeRs) Herself

(jeeRsélf).

It (íí)

Itself (itsélf).

El, ella, ello, lo, la, le (neutro) Su,sus, suyo,suya,suyos,suyas (neutro) El mismo, la misma (neutro)

We (uí). Us (as).

Nosotros, nosotras Nos (a nosotros, a nosotras)

lis (ítz).

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Ella La, le (a ella) Suyos, suyas (de ella) Ella misma, ella se

Our (áuaR) Ours (áuoRs> Ourselves (auaRsélvs) They ftiéi) Them (dém) Their (déaR) Theirs fdéaRs) Themselves (demsélvs)

_

Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras Nosotros mismos, nosotras mismas Ellos Les (a ellos, a ellas) Su, sus (de ellos, de ellas) Suyo, suya, suyos, suyas (de ellos, de ellas) Ellos mismos, ellas mismas, ellos se, ellas se

Esta séptima lección, que aquí termina, es sumamente importante y en ningún caso debe el estudiante seguir avanzando sin estar seguro de que ha comprendido todo lo que en ella se explica. No debe olvidarse nunca la absoluta necesidad de usar los pronombres ingleses en todo momento. En castellano no es necesario expresar de continuo los pronombres, y, más aún, la mayor parte de ellos suelen omitirse. Esto es algo que nunca se debe hacer en inglés, porque si se omiten los pronombres las frases que se forman sin ellos serán casi siempre incorrectas.

EXAMEN DE LA SÉPTIMA LECCIÓN a) Repase los exámenes de cada una de las seis lecciones ya estudiadas. b) Traduzca al inglés lo siguiente: 1. A mí. -2. Yo. -3. A nosotros. -4. Paradlos. -5. Ustedes. -6. Ella.-7. Con nosotros.-8. A ella.-9. Para él. - 10. Para mí. - I I . Mío. - 12. Nuestro. - 13. Suyo (de usted). - 14. Suyo (de ella).

c) Traduzca las siguientes frases: 1. Givemethatpencil.-2. That wasdoneby me.-3.1 willgo

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with them. - 4. I have a parce! for thern. 5. Send him this letter. - 6. I will go today. d} Traduzca al inglés lo siguiente: 1. Un plato limpio. - 2. Un hombre sabio. - 3. Un traje blanco. -4. Un lápiz rojo. - 5. Una mujer pobre. - 6. Un hombre fuerte. - 7. Un hombre joven. -8. Un sombrero negro. -9. Una casa nueva. - 10. Agua limpia. - 11. Una luz brillante. e) ¿Cómo deben pronunciarse las mayúsculas que aparecen en la pronunciación figurada de este libro? f) ¿Cómo se indica la idea de posesión en inglés, refiriéndose a seres vivientes? g) Traduzca al castellano las siguientes frases: 1. That is my father's house. - 2. This is my son's room. - 3. The leaves of me tree. - 4. Those are my son's keys. h) Traduzca al inglés lo siguiente: 1. Ellos vendrán. - 2. Nosotros enviaremos. - 3. Yo tendré. - 4. Usted dará. - 5. Yo mantendré. - 6. Ella dejará. - 7. Nosotros veremos. - 8. El tomará.

COMPROBACIÓN DEL EXAMEN DE LA SÉPTIMA LECCIÓN b) 1. Tome.-2.1.-3. Tous.-4. For them.-5. You.-ó. She.-7. W i t h u s . - S . T o h e r . - 9 . For him.- 10. Forme. - 11. Mine.- 12. Ouro Ours. - 13. Yours. - 14. Hers.

c) 1. Déme ese lápiz. - 2. Eso fue hecho por mf. - 3. Yo iré con ellos. - 4. Yo tengo un paquete para ellos. - 5. Envíele (a él) esta carta. - 6. Yo iré hoy. d) \ Acleanplate.-2. A wiseman.-3. A whitedress.-4. A red pencil.-5. Apoorwoman.-6. Astrongman.-7. Ayoungman.-8. A black hat. - 9. A new house. - 10. Clean water. - 11. A bright light. 136

e) Las letras mayúsculas de la pronunciación figurada de este libro deben pronunciarse con sonido muy débil, casi como si no existieran. f) Refiriéndose a seres vivientes, se indica la idea de posesión, generalmente, por medio de V g) 1. Esa es la casa de mi padre. - 2. Esta es la pieza de mi hijo. - 3. Las hojas del árbol. - 4. Esas'son las llaves de mi hijo. h) \ They will come. -2. We will send. -3. I will have. -4. You willgive.-5.1 will keep. - 6. She will let.-7. We willsee.-8. He will take. Si el estudiante ha encontrado muchas dificultades para efectuar este examen de la séptima lección, no siga adelante; lo que le conviene en ese caso será repasar de nuevo toda esta importante lección. EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA SÉPTIMA LECCIÓN

En la séptima lección hemos tratado a fondo todo lo relacionado con los pronombres ingleses y le pedimos que no continuara hasta no estar completamente seguro de hallarse muy familiarizado con todo lo que en ella le hemos enseñado. Usted no debe encontrar ninguna dificultad en comprender las materias que se !e van enseñando o los ejemplos que se le están dando. Si encuentra dificultad, ello será una demostración de que no estudia en la forma en que se le viene indicando, o quizás no lleve aún, a pesar de nuestro insistente requerimiento, la libreta que tanto se le ha pedido; o, si la lleva, no cumple el requisito de estar continuamente revisando las palabras que en ella ha escrito. Si el estudiante está convencido de que ha logrado dominar toda la séptima lección, dediqúese a familiarizarse con los sencillos ejemplos y frases que aparecen en la página siguiente: Their house Your books

Su casa (la casa de ellos) Sus libros (los libros de Uds.) 137

Sus hijos (los hijos de ellos) Sus sombreros Ide ella) Mi hija Su madre (de él) Nuestro trabajo Mi cabeza Su pecho (de Ud.) Este es su traje (de ella) Este traje es suyo (de ella) Esas son sus casas (de él) Esas casas son suyas (de él) Esta en su casa (de ellos) Esta casa es j«va (de ellos) Este es mi libro Este libro es mío Esa es nuestra pieza Esa casa es nuestra - Esta cama es para él El /c dio eso (a ella) El tiene su libro Déme mi dinero Hoy yo iré a su casa (de él) para conseguir mi dinero Ayer él me envió todos sus libros (de él) Mañana nosotros vendremos con nuestros padres Ellos enviaron su hijo (de ellos) a mi casa Dos de mj'.v hijos están en la guerra / ha ve a pain in my head Yo tengo un dolor en mi cabeza That is my daughter's house Esa es la casa de mi hija That is her house Esa es .VH casa (de ella) Those are our animáis Esos son nuestros animales Esos animales son nuestros Those animáis are ours Picase, give me my books and Por favor, déme mis libros y mis my pencils lápices This is my room and that is my Este es mi pieza y ésa es la pieza father's room de mi padre Their sons Her hats My daughter His mother Our work My head Your chesí This is her dress This dress is /HTJ Those are /H'J houses Those houses are his This is their house This house is theirs This is my book This book is mine That is cwr room That house is í>ur* This bed is for him He gave her thal He has your book Give mf mv money Today / will go lo His house lo get my money Yesterday he sent mí all his books Tornorrow we will come with our fathers They sent iheir son to my house Two of my sons are in the war

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OCTAVA LECCIÓN

HABLANDO DEL TIEMPO - COMPARATIVOS COMPARATIVOS IRREGULARES LA NEGACIÓN EN INGLES EXAMEN DE LA OCTAVA LECCIÓN HABLANDO DEL TIEMPO Cuando se refieren al tiempo, los ingleses usan una forma especial de construir la frase, que es muy sencilla de entender y que usted podrá usar sin dificultad. It was cold yesterday (') ll was warm yesterday It is cold today It is warm today The weather is good The weather is bad It is cold It is very cold It is warm It was raining yesterday It is snowing It was snowing It is raining It was raining It will be raining

Hizo frío ayer Hizo calor ayer Hace frío hoy Hace calor hoy El tiempo está bueno El tiempo está malo Hace frío Hace mucho frío Hace calor Estaba lloviendo ayer Está nevando Estaba nevando Está lloviendo Estaba lloviendo Estará lloviendo

(') Cuando no damos la pronunciación de alguna palabra, es porque ya la hemos dado en lecciones anteriores y usted debe saberla; en caso de dudas, consulte el DICCIONARIO en la undécima lección. 139

It may he raining ll might be raining In the south of Chile the weathcr was very bad In summer. the weather in Buenos Aires is very warm How ¡s the weather today? We had very beautiful weather when we were in Rio de Janeiro.

Puede estar lloviendo Podría estar lloviendo En el sur de Chile el tiempo estuvo muy malo En verano, el tiempo en Buenos Aires es muy caluroso ¿Cómo está el tiempo hoy? Nosotros tuvimos tiempo muy hermoso cuando estuvimos en Río de Janeiro

NUEVAS PALABRAS Aprenda de memoria las siguientes palabras:

Sea (ssi) Question (cuést-Shon) Last (iáast) Together ttuguédeR) Cheap (chiipt-. Cheaper (chiipeR) Than
Mar Pregunta, interrogación Ultimo, última Junto, juntamente Barato Más barato Que (partícula comparativa) Fuerte, robusto Más fuerte, más robusto Tan... como. Tanto... como Ancho Hasta, hasta que ¿Por qué? Porque Misa Pintura: pintar Pintado, pintada Nube Nublado

COMPARATIVOS Los comparativos y superlativos en inglés se forman como en

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castellano, anteponiendo la palabra MAS (more) y EL MAS f the most) delante del adjetivo. More fmfHiR) _ The inost Itli móUst) _

Más Ll más

Beautiful (biúíiful) _ Hermoso More beautitul _ Más hermoso The most beautiful - ti más hermoso Necessary (nésesarif _ More necessary _ The most necessary _

Necesario Más necesario El más necesario

Frequent (frícuent) _ More frequent _ The most frequent _

Frecuente Más frecuente El más frecuente

Different (díffreni) - Diferente More different _ Más diferente The most different _ El más diferente

Sin embargo, cuando las palabras son cortas, en vez de usar more y most, se prefiere agregar la terminación er y est al adjetivo. Long (lóng) - Largo Longer lióngueR) - Más largo Longcst ílónguest) _ El más largo Young (yáng) - Joven Younger lYángueR) - Más joven Youngest (Jánguest) - El más joven Oíd (óUld) _ Older (óUldeR) _ Oldest (óUldesí) _

Viejo Más viejo El más viejo

Para los comparativos de interioridad se usa LESS (les), que corresponde a menos, y LEAST (líist), que corresponde a el menos. 141

Necessary (nésesari). Less necessary The least necessary _

Necesario Menos necesario El menos necesario

Difieren! fdiferent). Less different The least different _

Diferente Menos diferente El menos diferente

THAN THAN (dan) significa que en las frases comparativas: These shoes are cheaper than those He is younger than you He has more money that niy father She is older than you He is stronger than I This is cheaper than that

Estos zapatos son más baratos que ésos El es menor que usted El tiene más dinero que mi padre Ella es mayor que usled (ella tiene más edad que usted) El es más fuerte que yo Esto es más barato que eso

AS... AS

As... As (as... as) significa ton... como (o tanto... como) en las frases comparativas I am as oíd as your brother

This river is as widc as me Da nube It is as cold as yesterday He is as strong as you

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Yo soy tan viejo como su hermano (Yo tengo la misma edad de su hermano) Este río es tan ancho como el Danubio Hace tanto frío como ayer El es tan fuerte como usted

COMPARATIVOS IRREGULARES Hay un pequeño grupo de palabras que forman sus comparativos en forma irregular. A continuación damos dichas palabras para que el estudiante ias aprenda de memoria: Little (HtEl) Less (¡es) Leasi (líist)

Poco Menos El menos

Far ífáaR) Farthcr (jaaRdeR) Farthest (fáaRdest)

Lejos Más lejos El más lejos

Good (gúdt Better IbéieR) Best (béstl

Bueno Mejor El mejor

Bad (bád) Worse fuéeRs) Worsl (uéeRsi)

Malo Peoc Pésimo

Estudie cuidadosamente las siguientes frases: I am better I am worse Today my father is worse 1 have less money this year This is his best work I am worse than yesterday These are my best shoes I am betier this moming He is my best friend That is a good idea He is a good boy

Yo estoy mejor Yo estoy peor Hoy mi padre está peor Yo tengo menos dinero este año Este es su mejor trabajo Yo estoy peor que ayer Estos son mis mejores zapatos Yo estoy mejor esta mañana El es mi mejor amigo Esa es una buena idea El es un buen niño

NUEVAS PALABRAS

Aprenda de memoria las palabras siguientes:

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Shíp (SHfp) Til! (til} From (fróm) Lip (It'p) House (jáus) Train (tréin) Needle (n(idEl) Thread (zréed) Cotton (cótOn) Silk (stlk) Pin (pin) Basket (báaskEt) Box (boles) Drawer (dróoR) Verse (vérs) Industry (índastri)

Nave, buque Hasta De. desde Labio Casa Tren Aguja Hilo Algodón Seda Alfiler Canasto Caja Cajón Verso Industria OPUESTOS

First (féRsl) Last (láast)

Primero Ultimo

First is the opposite oí Last Primero es lo opuesto de Ultimo

Go(góU)

Ir

Come (cám)

Venir

Go is the opposite of Come Ir es lo opuesto de Venir Pul (pút) Take (téik)

Poner Tomar

Put is the opposite of Take Poner es lo opuesto de Tomar

LA NEGACIÓN EN TIEMPO PRESENTE (DO NOT) Es muy sencillo formar las frases negativas en tiempo presente. Basta para ello anteponer al verbo las palabras DO NOT

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(dúu not}, con las cuales se indica que dicho verbo va en forma negativa. Do not se convierte en DOES NOT (das nót) hablando de él o de ella. Estudiando las formas verbales que van a continuación no tendrá dificultad alguna en comprender el sencillo uso de do not, que equivale a la palabra castellana no en las frases negativas del tiempo presente. PREG.- ¿Cómo se forma la negación inglesa de tiempo presente? RESP.- Anteponiendo do not delante del verbo se forma la negación del tiempo presente. Mientras no se haya familiarizado el estudiante con las formas verbales que siguen, no continúe adelante; este libro le permitirá hablar inglés en un plazo sumamente breve, siempre que cumpla con las instrucciones de estudiar con calma y de dominar enteramente cada una de las lecciones antes de continuar con la que sigue. You let You do not let 1 keep I do nol keep . They come They do not come I say 1 do not say She takes She does not take He makes He does not make She gets She does not get He puts He does not put She sees She does not see

Usted deja Usted no deja Yo mantengo Yo no mantengo Ellos vienen Ellos no vienen Yo digo Yo no digo Ella toma Ella no loma El hace El no hace Ella consigue Ella no consigue El pone El no pone Ella ve Ella no ve

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He sends He does not send She gives She does not givc I make I do not make Iget I do not get Weput Wc do not put They send They do not send I give I do nol give We go Wc do not go I do not Ict

Wc do not do Wc do not makc _ They do not say _ They do not come I do not go We do not give They do not send . I do not take _

El envía El no envía Ella da Ella no da Yo hago Yo no hago Yo consigo Yo no consigo Nosotros ponemos Nostros no ponemos Ellos envían Ellos no envían Yo doy Yo no doy Nosotros vamos Nosotros no vamos Yo no dejo Nosotros no hacemos Nosotros no hacemos Ellos no dicen Ellos no vienen Yo no voy Nosotros no damos Ellos no envían Yo no tomo

LA NEGACIÓN EN TIEMPO PASADO (DID NOT) Para formar la negación en tiempo pasado no hay ninguna dificultad; basta usar las palabras DID NOT (did nót). Las palabras did not indican que se habla en tiempo pasado, pero hay que tener la precaución de colocar el verbo a que se anteponen en tiempo presente y no en tiempo pasado. Por ejemplo: Yo vi se dice / SAW, pero Yo no vi no se puede decir did not SAW, sino / did not SEE. Mejor que cualquier explicación teórica es la práctica; cuando haya dominado las formas verbales que van a conti146

nuación, el uso de did no! será lan claro para el estudiante, que toda nueva explicación sería una inútil pérdida de tiempo. PREG.- ¿Cómo se forman las frases negativas inglesas en tiempo pasado? RESP.- Anteponiendo did not al verbo, que va en tiempo presente. Familiarícese con las formas verbales que van a continuación: You see You saw You did not see They send They sent They did not send We give We gave We did not give He gets He gol He did not get She lets She let She did not let We make We made We did not make They take They took They did not take He lets He let He did not let _ You went You did not go We put Wc did not put I say I did not say

Usted ve Usted vio Usted no vio Kilos envían Ellos enviaron Ellos no enviaron Nosotros damos Nosotros dimos Nosotros no dimos El consigue El consiguió El no consiguió Ella deja Ella dejó Ella no dejó Nosotros hacemos Nosotros hicimos Nosotros no hicimos Ellos toman Ellos tomaron Ellos no tomaron El deja El dejó El no dejó Usted fue Usted no fue Nosotros pusimos Nosotros no pusimos Yo digo Yo no dije 147

They did nol make 1 did nol take We did not keep I did nol give They did not pul I did not go I did not gci They did not come He did not go They did not pul We did not give They did not keep I did not do I did not make

Ellos no hicieron Yo no tome Nosotros no mantuvimos Yo no di Ellos no pusieron Yo no fui Yo no conseguí hilos no vinieron El no fue Ellos no pusieron Nosotros no dimos Ellos no mantuvieron Yo no hice Yo no hice

LA NEGACIÓN DE TV HAVE y TO BE (en tiempo presente y pasado) El lector habrá observado lo sencillo que es, con el uso de do not, does not o did not, formar las frases negativas en los tiempos presente y pasado. La negación se construye en esa forma con todos los verbos, con excepción de to be y to have, los cuales no necesitan de do not o did not y sólo empican la palabra not o no. que va después del verbo to have o del verbo to be. PREG . ¿Cómo se forman las frases negativas en los verbos to have y to he?

RESP. Poniendo la palabra no o not después del verbo se forman las frases negativas en tiempo presente y pasado de los verbos to have \o be. Estudie cuidadosamente las siguientes frases: I have no money (')

Yo no tengo dinero

( ' ) Usted debe usar la palabra nú en las frases negativas del verbo to have, y la palabra not con las frases negativas del verbo to be.

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She is not here He is not very wcll We have no friends here He was not ill I havc no brothers He had no letter for you I was not tired Thal poor man has no shoes He was not very angry He was nol on thc train Your father is not in my housc

Hila no está aquí El no está muy bien No tenemos amigos aquí El no estaba enfermo Yo no tengo hermanos El no tenía carta para usted Yo no estaba cansado Ese pobre hombre no tiene zapatos El no estaba muy enojado El no estaba en el tren Su padre no está en mi casa

LA NEGACIÓN EN TIEMPO FUTURO La negación en tiempo futuro sólo exige colocar la palabra not entre wilí y el nombre del verbo. He w i l l not go with you I will not do thut She will not come lili tomorrow We will not do that work

El no irá con usted Yo no haré eso Ella no vendrá hasta mañana Nosotros no haremos ese (rabajo

LA NEGACIÓN CON WOULD, MAY O MIGHT Tampoco ofrece ninguna dificultad formar la negación inglesa en los tiempos que exigen el uso de would, may o might, para lo cual basta colocar noi entre would. may o might, y el nombre del verbo. Los ejemplos que siguen le enseñarán claramente la negación con would, may y might. I would not do that

Yo no haría eso

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I may not do that He may not go tul tomorrow He might not go till tomorrow They might not go They would not come tul tomorrow

Yo no puedo hacer eso El no puede ir hasta mañana El no podría ir hasta mañana Ellos no podrían ir Ellos no vendrían hasta mañana

CONTRACCIONES DEL VERBO TV BE y TO HAVE Es muy común en inglés usar ciertas contracciones con los verbos to be y to have. Aunque el estudiante no está obligado a emplear estas contracciones, son ellas tan usadas por las personas de habla inglesa y, por otra parte, son tan sencillas de comprender, que conviene que usted aprenda de memoria las más usadas, las cuales indicamos a continuación: lam = ¡'m(áim) Youare - You'rc Heis =

I have - I'vefa/V) Youhave = You'vcf>'íí«v> He has = He's(//7rJ

Itis = h's(fts) We are - We're (uieR) They are - They're (déir)

Ithas = Wehave = We'vefuí'v)

They have = They've (déiv)

Estudie cuidadosamente las frases que van a continuación:

í'm ill We're late They've done their work He's gone to Santiago He's in Santiago We're in the garden

She's very beautiful You're wrong They've a house in the country

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Yo estoy enfermo Nosotros estamos atrasados Ellos han hecho su trabajo El ha ido a Santiago El está en Santiago Nosotros estamos en el jardín Ella es muy hermosa Usted está equivocado Ellos tienen una casa en el campo

He's ill in bed They've a heautiful daughter

El está enfermo en cama Kilos tienen una hermosa hija

CONTRACCIONES INGLESAS Estudiemos ahora otras contracciones de gran uso. You will = You'llfvúuO He will = He'l She will = Theywill-They'llftó/J Til sec you tomorrow He'll go to London We won't do thal She won't go ! won't do this work

I will not = I won't ftíi uói/nll You will not — You won't He will not - He won't She will not = She won't Wc will not = Wc won't They will not - They won't Yo le veré mañana Hl irá a Londres Nosotros no haremos eso Ella no irá Yo no haré este trabajo

I do not = Idon't (ai dofjnt) Hedoes not - Hedoesn't (jíidázEnl) She does not = She doesn 't We do not = We don't You do not - You don' t They do not = They don't I don't see why you did Yo no veo por que usted hi/o that eso He doesn't go to mass Hl no va a misa I did not = I didn't (ai didEnn You did not — You didn 't Shedidnot - She didn't He did not = He didn't We did not = We didn't They did not = They didn't I didn't come with him Yo no vine con él They didn't get the [•.líos no consiguieron el money dinero I didn't sec your house Yo no vi su casa 151

EXAMEN DE LA OCTAVA LECCIÓN a) Repita mentalmente o por escrito los exámenes de todas las lecciones pasadas. No es necesario hacer esos exámenes nuevamente po: escrito, pero no deje de revisarlos y asegurarse de que usted domina completamente las respuestas correctas a todas las preguntas insertas en ellos. b) Traduzca al castellano lo siguiente: 1. A wordof support.-2. Aglassof milk.-3. Aglassol wine. -4. A lookof surprise. -5. The most bcautiful. -6. The Icast necessary. 7. She is older than you. - 8. He is as strong as you.

c) Traduzca al inglés lo siguiente: 1. Estaba lloviendo.-2. Hace calor. -3. Hace frío. -4. Hace mucho frío. - 5. Su hija está aquí. - 6. Nosotros iremos allá hoy. - 7. Un pedazo de pan. -8. Un poco de azúcar. -9. Una gota de agua. - 10. Hace más frío que ayer. - I I . Hace tanto frío como ayer.

d} ¿Cómo se forman el comparativo y el superlativo en inglés cuando las palabras son largas? e) ¿Cómo se forman el comparativo y el superlativo en inglés cuando se trata de palabras cortas? *

f) ¿Cuándo se usa an en vez de al

g) ¿Cómo se forma generalmente el plural de los substantivos terminados en y? h) Traduzca al castellano las siguientes frases; I . He has answered my letter. - 2. We have painted this house. -3. She has ironed your shirt. -4. The sky was clouded. - 5. He is doing his work. - 6. I will do thal tomorrow.

152

COMPROBACIÓN DEL EXAMEN DE LA OCTAVA LECCIÓN

b) \. Una palabra de apoyo. - 2. Un vaso de leche. 3. Un vaso de vino. - 4. Una mirada de sorpresa. - 5. El más hermoso. - 6. El menos necesario. - 7. Ella tiene más edad que usted. - 8. El es tan fuerte como usted. c) 1. It was raining. - 2. It is warm. - 3. It is cold. - 4. It is very cold.-5. Yourdaughterishere.-ó. We willgotheretoday.-7. A bit of bread. - 8. A bit of sugar. -9. A drop of water. —10. It is colder than yesterday. - 11. It is as cold as yesterday. d) Anteponiendo al adjetivo las palabras more (más) o rhe most (el más). e) Agregándole al adjetivo las terminaciones er o est. f) Se usa an en lugar de (/ cuando la palabra que sigue principia por vocal. g) El plural de los substantivos terminados en y se forma generalmente substituyendo la y por íes. h) 1. El ha contestado mi carta. - 2. Nosotros hemos pintado esta casa. - 3. Ella ha planchado su camisa. - 4. El cielo estaba nublado. 5. El está haciendo su trabajo. - 6. Yo haré eso mañana.

Recuerde nuestra continua advertencia acerca de no seguir adelante si el examen de una lección no se ha efectuado con facilidad y corrección. EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DH LA OCTAVA LECCIÓN

Si trata de estudiar siempre comparando una cosa con otras similares, comprobará que sus progresos serán rapidísimos; estudiando así el lector irá formando modelos mentales bien establecidos en su memoria, y sobre esos modelos mentales podrá, sin dificultad alguna, construir miles y miles de frases. 153

Tan pronto haya dominado toda su octava lección, y no antes, emprenda la tarea de familiarizarse con los siguientes ejemplos: He is workíng He is nol working He was working He was nol working He will be working He wili not be working I go to his house I do not gp to his tlftuse She kept her word She did not kcep her word My sister is putting the food on the table My sister is not putting the food on the table He gave me a book He did not give me a book In sumnier we go to the country In summer wc do not go to the country: we go to the sea They took my money They did not takc my money Tomorrow I will go to Mar del Plata I will not go tomorrow; 1 will go today He got that money He did not gct that money You are youngcr than I. but you seem older You are not younger than I. you are older She says that She does not say that She said that She did not say that She will say that

154

El está trabajando El no está trabajando El estaba trabajando El no estaba trabajando El estará trabajando El no estará trabajando Yo voy a su casa Yo no voy a su casa Ella mantuvo su palabra Ella no mantuvo su palabra Mi hermana está poniendo la comida sobre la mesa Mi hermana no está poniendo la comida sobre la mesa El me dio un libro El no me dio un libro En verano nosotros vamos al campo En verano nosotros no vamos al campo; vamos al mar Ellos lomaron mi dinero Ellos no tomaron mi dinero Mañana iré a Mar del Plata Yo no iré mañana; yo iré hoy El consiguió ese dinero El no consiguió ese dinero Ud. es más joven que yo, pero parece mayor Ud. no es más joven que yo, Ud. es mayor Ella dice eso Ella no dice eso Ella dijo eso Ella no dijo eso Ella dirá eso

She will nol say thal She might say thal She might not say that She would say that She would not say that She may say that She may not say that She is saying that She is not saying that She was saying that She was not saying that

Ella no dirá eso Ella podría decir eso Ella no podría decir eso Ella diría eso Ella no diría eso Ella puede decir eso Ella no puede decir eso Ella está diciendo eso Ella no está diciendo eso Ella estaba diciendo eso Ella no estaba diciendo eso

155

NOVENA LECCIÓN

LA INTERROGACIÓN INULHSA

PRESENTE INTERROGATIVO (CON DO) Hay varias maneras de formar el interrogativo en inglés. Comenzaremos por aprender a hacer preguntas usando la palabra DO (dú). Este término cuando ayuda a formar la interrogación no tiene ningún valor propio; sólo está indicando que el verbo va en forma interrogativa. Para interrogar en tiempo presente con la palabra do, basta anteponer ésta al pronombre personal. They aend Do thev xend'.'

tilos envían ¿Envían ellos?

Yon

Do \ou go?

Usted va ¿Va usted?

Hay una sola pequeña excepción, yeílaes la necesidad de usar DOES (das) en vez de do cuando se habla de la tercera persona del singular, es decir, cuando hablamos de él o de ella. She Does shf send'.'

Hila envía ¿Envía ella?

El va He goí's Doeshego? _ ¿Va él?

Usted ya ha estudiado que hablando de he o de she se agrega, en tiempo presente, una .v al verbo; pero advierta que usando el verbo en forma interrogativa no se agrega dicha s.

156

PRF.G.- ¿Cómo se forma el interrogativo ingles con la palabrada. 7 RRSP.- Colocando do delante de los pronombres personales. PREG.- ¿Cuándo se interroga con does? RF.SP.- Hablando de él o de ella.

Para fijar permanentemente en su cerebro la interrogación hecha con la palabra do, deberá estudiar hasta que le sea posible traducir, sin esfuerzo y en forma instantánea, todas las formas verbales de esta página. You takc Do you take? We sec Do we see? You say Do you say? She comes Docs she come? They go Do thcy go? I send Do 1 send? Does she go? Do we go? Do I make? Does she come? Does she send? Do they take? Does he go? Do you put? Do 1 say? Do you keep? Does he let? Do they put? Do we give? Do ihey get?

Usted toma ¿Toma usted? Nosotros vemos ¿Vemos nosotros? Usted dice ¿Dice usted? Ella viene ¿Viene ella? Ellos van ¿Van ellos? Yo envío ¿Envío yo? ¿Vacila? ¿Vamos nosotros? ¿Hago yo? ¿Viene ella? ¿Envía ella? ¿Toman ellos? ¿Va él? ¿Pone usted? ¿Digo yo? ¿Mantiene usted? ¿Deja 61? ¿Ponen ellos? ¿Damos nosotros? ¿Consiguen ellos? 157

PASADO INTERROGATIVO (con DID) Ya ha visto usted lo fácil que fue, valiéndose de las palabras do y does, formar el presente interrogativo inglés. Ahora bien, si el presente interrogativo inglés es fácil, el pasado interrogativo es más fácil aún, ya que, para formarlo, basta colocar la palabra did delante de la frase. PRE-G.- ¿Cómo se forma el pasado interrogativo inglés? RESP.- Colocando did delante de la frase (la cual debe llevar el verbo en tiempo presente). Es tan sencillo interrogar con did, que bastará que el estudiante se familiarice con las formas verbales que siguen para adquirir una idea exacta de cómo interrogan los ingleses en tiempo pasado. Wedid Did \ve do? You made Did you make? You got Did you get? You said Did you say? We took Did wc lake? She carne Did she come? He sent Did he send? I saw Did I see?

Nosotros hicimos ¿Hicimos nosotros? Usted hizo ¿Hizo usted? Usted consiguió ¿Consiguió usted? Usted dijo ¿Dijo usted? Nosotros tomamos ¿Tomamos nosotros? Ella vino ¿Vino ella? El envió ¿Envió él? Yo vi ¿Vi yo?

NUEVAS PALABRAS

Esperamos que el estudiante llevará siempre consigo una libreta con las palabras que ya ha estudiado, y que aprovechará 158

todas las oportunidades que se le presenten para repasar las palabras ya aprendidas. Las palabras que e! estudiante necesita aprender son muy pocas, pero esas pocas hay que saberlas a la perfección si quiere hablar rápidamente inglés. Aprenda ahora estas nuevas palabras: Meeting (ntíitin^l Quiel (cuáiet) England (Ingland) Nation (néiSHon) Lift (líft); elevator Care íquéaR) Monlh Imánz) Weck luíik)

Reunión, cita, asamblea Tranquilo, quieto Inglaterra Nación Ascensor, alzamiento Cuidado, cautela Mes Semana OPUESTOS

Question (cuésf-SHon) Pregunta Answer <ánser) Respuesta Question is the opposite of Answer Pregunta es lo opuesto de Respuesta Hard ijáaRd) Duro Soft (sóft) Blando Hard ¡s the opposite of Soft Duro es lo opuesto de blando Befare (bifóoK) Antes After (áafteR) Después Befare is (he opposite of After Antes es lo opuesto de Después LA INTERROGACIÓN CON WILL, WOULD. MAY y MIGHT Cuando se desea interrogar con tiempos de verbos que exigen 159

el uso de will, would, may o might, basta alterar el orden, colocando la palabra will, would, may o might delante del pronombre personal. •PREG. ¿Cómo se forma el interrogativo cuando se habla en los tiempos que exigen el uso de wili, would, may o might? RESP. Colocando will. would, may o might al principio de la frase. Es muy importante que el estudiante se familiarice con las formas verbales de esta página y la siguiente, las cuales son de continuo uso en la lengua inglesa. I will get Will I get? We will give Will we give? I will see Will I see? They will send Will they send? You will make Will you make? He will keep Will he keep? You will say Will you say? They will come Will they come? They would say Would they say? He would come Would he come? They would let Would they let? You would give Would you give? They would see Would they see? He would make 160

Yo conseguiré ¿Conseguiré yo? Nosotros daremos ¿Daremos nosotros? Yo veré ¿Veré yo? Ellos enviarán ¿Enviarán ellos? Usted hará ¿Hará usted? El mantendrá ¿Mantendrá él? Usted dirá ¿Dirá usted? Ellos vendrán ¿Vendrán ellos? Ellos dirían ¿Dirían ellos? El vendría ¿Vendría él? Ellos dejarían ¿Dejarían ellos? Usted daría ¿Daría usted? Ellos verían ¿Verían ellos? El haría

Would he makc? She may send May she send? I would send Would I send? They may see May'they see? You may give May you give? 1 may get May I get? We may come May wc come? They may take May they take? You may pul May you put I may say May 1 say? You may keep May you keep? He might go Might he go? They might give Might they give? Might I see?

¿Haría él? Ella puede enviar ¿Puede ella enviar? Yo enviaría ¿Enviaría yo? Ellos pueden ver ¿Pueden ellos ver? Usted puede dar ¿Puede usted dar'.' Yo puedo conseguir ¿Puedo yo conseguir? Nosotros podemos venir ¿Podemos venir nosotros? Ellos pueden tomar ¿Pueden ellos tomar? Usted puede poner ¿Puede usted poner? Yo puedo decir ¿Puedo yo decir? Usted puede mantener ¿Puede usted mantener? El podría ir ¿Podría él ir? Ellos podrían dar ¿Podrían ellos dar? ¿Podría yo ver?

LA INTERROGACIÓN HECHA CON TOBEyTO HAVE Ya sabemos que para formar el interrogativo de los verbos basta anteponerles las palabras do, does o did; pero esto no se hace con lo be y to have. los cuales forman su interrogativo sencillamente colocando primero el verbo seguido del pronombre . Esto es fácil entenderlo, para lo cual basta fijarse en los siguientes ejemplos;

161

£1 está equivocado ¿Está él equivocado? Ellos están preparados ¿Están ellos preparados? El ha hecho su trabajo ¿Ha hecho él su trabajo? Ellos están en la casa ¿Están ellos en la casa? Ella ha estado enferma ¿Ha estado ella enferma? El estaba en el jardin ¿Estaba él en el jardín? El estaba escribiendo una carta ¿Estaba él escribiendo una carta? They nave money in this bank Ellos tienen dinero en este banco Have they money in this ¿Tienen ellos dinero en este banco? bank? He has gone with his mother El ha ido con su madre Has he gone with his mother? ¿Ha ido él con su madre? He is wrong Is he wrong? They are ready Are they ready? He has done his work Has he done hís work? They are in the house Are they ín the house? She has been ill (or sick) Has she been ill? He was in (he garden Was he in the garden? He was writing a letter Was he writing a letter?

PRESENTE COMPUESTO INTERROGATIVO Usted ya sabe cómo se interroga con do en tiempo presente. Ahora bien: para interrogar en tiempo presente compuesto (forma que es mucho más usada), se coloca simplemente el pronombre entre el presente del verbo to be y algún gerundio. He is going Is he going? They are sending Are they sending';

El está yendo ¿Está él yendo? Ellos están enviando ¿Están ellos enviando?

PREG.-¿Cuáles son las dos formas de interrogar en tiempo presente? RESP.- Por medio de do o combinando el presente de to be con algún gerundio.

162

Formar la interrogación con lo be en combinación con cualquier verbo en gerundio es muy fácil, como podrá usted comprobarlo familiarizándose con las formas verbales siguientes: He is seeing Is he seeing? He is getting Is he getting? They are sending Are they sending? You are keeping Are you keeping? He is making Is he making? We are going Are we going? They are putting Are they putting?

El está viendo ¿Está él viendo? El está consiguiendo ¿Está él consiguiendo? Ellos están enviando ¿Están ellos enviando? Usted está manteniendo ¿Está usted manteniendo? El está haciendo ¿Está él haciendo? Nosotros estamos yendo ¿Estamos nosotros yendo? Ellos están poniendo ¿Están ellos poniendo

PALABRAS INTERROGATIVAS Se puede interrogar en inglés, igual que en castellano, con ciertas palabras, como: qué, dónde, cuándo, por qué. etc. No necesitaremos dar mayores explicaciones sobre esto, porque esta forma de interrogar es igual en nuestro idioma castellano como en el inglés. Estudie con atención las explicaciones y las frases de esta página y las siguientes y le será sumamente sencillo interrogar con las palabras qué, dónde, cuándo, cómo, etc. WHO

WHO (júu) significa quién, quiénes. El pronombre who se emplea refiriéndose a personas. Who is making that noise? _

¿Quién está haciendo ese ruido? 163

Who Who Who Who

¿Quién dijo eso? ¿Quién es usted? ¿Quién es ese hombre? ¿Quiénes son esos hombres?

said that? are you? is that man? — are those men?

WHOM

Who después de una preposición se convierte en WHOM (júum). ¿Con quién?

With whom? With whom are you working? To whom?

To whom are you writing? _ For whom? For whom is that letter?

¿Con quién está Ud. trabajando? ¿A quién?¿A quién está Ud. escribiendo? ¿Para quién? ¿Para quién es esa carta?

WHICH

La palabra WHICH (juich) es de mucho uso, y sus significados deben ser cuidadosamente estudiados. Wkich Significa cuál, cuáles, lo cual, el cual, la cual, los cuales, las cuales. Which Which Which Which Which Which Which Which

is your room? is my píate? is your brother? is your book? is your house? are your books? is the road to Lima? are your shoes?

¿Cuál es su pieza? ¿Cuál es mi plato? ¿Cuál es su hermano? ¿Cuál es su libro? ¿Cuál es su casa? ¿Cuáles son sus libros? ¿Cuál es el camino a Lima? ¿Cuáles son sus zapatos?

WHERE La palabra WHERE (jtiéaR) significa dónde. Where is my coat? 164

¿Dónde está mi abrigo?

Wherc Where Wherc Where Where Where Where

is my son? are you? is my hat? is your house? is my money? is my mother? is the sugar?

¿Dónde está mi hijo? ¿Dónde está usled? ¿Dónde está mi sombrero? ¿Dónde está su casa? ¿Dónde está mi dinero? ¿Dónde está mi madre? ¿Dónde está el azúcar? WHEN

La palabra WHEN (juén) significa cuándo. When did you go to Perú? _ When may I go? When will you go to Quito? When will you go to París? _ When will he come?

¿Cuándo ¿Cuándo ¿Cuándo ¿Cuándo ¿Cuándo

fue usted a! Perú? puedo ir? irá usted a Quito? irá usted a París? vendrá él?

WHAT La palabra WHAT (juót) significa qué, What are you doing? What is that? What are you saying? What are you doing? What did he say? What town is this? What country is this? Is that what you said? Is that what you did? What is the time?

¿Que está usted haciendo? ¿Qué es eso? ¿Qué está usted diciendo? ¿Qué están ustedes haciendo? ¿Qué dijo él? ¿Qué ciudad es ésta? ¿Qué país es éste? ¿Es eso lo que usted dijo? ¿Es eso lo que usted hizo? ¿Qué hora es?

En frases admirativas what va seguido de a. What a small house! What a good idea! What a strong man! What a bcautiful flower!

¡Qué casa tan pequeña! ¡Qué buena idea! ¡Qué hombre tan fuerte! ¡Qué hermosa flor!

165

WHY

Cuando se pregunta por medio de la palabra WHY (juái), generalmente se contesta por medio de la palabra BECAUSE (bicóz). Why (juái) Because (bicóz).

¿Por qué? Porque

Why do you go there? Because my father sent me Why are you in bed? Because I am ill Why did you do that? Why are you so dirty?

¿Por qué va usted allá? Porque mi padre me envió ¿Por qué está usted en cama? Porque yo estoy enfermo ¿Por qué hizo usted eso? ¿Por qué está usted tan sucio?

HOW

How (jáu) significa generalmente cómo. ¿Cómo está usted? ¿Cómo está su padre? How is that done? ¿Cómo está hecho eso? How did you get that money? ¿Cómo consiguió Ud. dinero? How is your mother? ¿Cómo está su madre? How are you?

How is your father?

ese

Aunque how significa generalmente cómo, cuando se pregunta por la edad de las personas o por las dimensiones de algo, tiene el significado de qué. How How How How How

long is this road? tall are you? oíd is your son? ( ' } oíd is your father? oíd are you'.'

¿Qué ¿Qué ¿Qué ¿Qué ¿Qué

largo tiene este camino? altura tiene usted? edad tiene su hijo? edad tiene su padre? edad tiene usted?

( ' ) Preguntándose por la edad de una persona la palabra oíd (viejo) viene a corresponder a la palabra castellana edad. 166

WHOSE La palabra WHOSE (júus) significa de quién, de quiénes. Whose Whose Whose Whose Whose

is this hat? is that coat? is this pendí? is that horse? are those houses?

¿De quién es este sombrero? ¿De quién es esa chaqueta? ¿De quién es este lápiz? ¿De quién es ese caballo? ¿De quiénes son esas casas?

THERE IS y THERE ARE La expresión verbal impersonal hay se traduce en inglés por íhere is o por íhere are. Se usa íhere is cuando se habla de hay en singular, y there are cuando se habla en plural. PREG.- ¿Cómo se traduce la expresión verbal castellana hay? RESP.- La expresión hay se traduce por there is o por there are. EJEMPLOS There is (déAR iz) There are (déAR áaR) There is bread on the table There is water in the bath There are four boys here There is no work for me There is no food for him There are lwo letters for you There is no water

Hay (singular) Hay (plural) Hay pan sobre la mesa Hay agua en el baño Hay cuatro niños aquí No hay trabajo para mí No hay comida para él Hay dos cartas para usted No hay agua 167

PARA INTERROGAR CON THEREIS O THERE ARE Para interrogar con there is o con there are se invierte el orden de estas palabras. Is there? (iz déAR) Are there? (áaR déAR)

¿Hay? (singular) ¿Hay? (plural)

Is there a letter for me? Are there any apples in the house?

¿Hay una carta para mí? ¿Hay manzanas en la casa?

Are there any books on the table11 Is there a boy here?

¿Hay libros sobre la mesa? ¿Hay un niño aquí?

THERE WAS y THERE WERE La expresión verbal impersonal había o hubo se traduce por there was cuando se habla en singular, y por there were cuando se habla en plural. PREG.- ¿Cómo se traduce la expresión verbal impersonal castellana había o hubo? RESP.- Las expresiones había o hubo se traducen por there was o por there were. Estudie cuidadosamente las siguientes frases:

168

There was (déAR uós) There were (déAR uéerR)

Había o Hubo (singular) Había o Hubo (plural)

Therc was a war in Asia There was a lettcr for you There was no news for you There was no sugar There were no boys here

Hubo una guerra en Asia Había una carta para usted No había noticias para usled No había azúcar No había niños aquí

PARA INTERROGAR CON THERE WAS o THERE WEKE Para interrogar con las expresiones there was o íhere were sencillamente se invierte el orden de estas palabras. Was there? (uós déAR) Were there? (uéerR déAR)—

¿Había?, ¿Hubo? (singular) ¿Había?, ¿Hubo? (plural)

Was there a war in Europe? Was there a lettcr for you? Was there no sugar?

¿Hubo una guerra en Europa? ¿Había una carta para usted? ¿No había azúcar?

THERE WILL BE La expresión verbal impersonal habrá se traduce por THERE WILL BE (déAR uil bíi). PREG.- ¿Cómo se traduce la expresión verbal impersonal castellana habrá? RESP.- La expresión habrá se traduce por there will be. There will be war in Europe this year There will be work for you tomorrow There will be no rain this summer Will there be war between Argentina and Chile? No, there will be no war between Argentina and Chile

Habrá guerra en Europa este año Habrá trabajo para usted mañana No habrá lluvia este verano ¿Habrá guerra entre Argentina y Chile? No, no habrá guerra entre Argentina y Chile

YES e IF

YES (iés) significa sí en respuestas afirmativas. If (if) significa si, dando la idea de en caso de. 169

If I were you Yes, that is Ihe answer Will you come lomorrow Yes, if it is possible If I went to Europe, would you go with me? Yes, if 1 were no( ill May you go now? Yes, if my brother goes with me

Si yo fuera usted Sí. esa es la respuesta ¿Vendrá usted mañana? Sí, si es posible Si yo fuera a Europa, ¿iría usted conmigo? Sí. si yo no estuviera enfermo ¿Puede usted ir ahora? Sí. si mi hermano va conmigo

NUEVAS PALABRAS

Más adelante brindaremos al estudiante indicaciones más precisas para que pueda adquirir una pertecta pronunciación inglesa; por el momento, basta que acentúe muy claramente las letras que llevan acentos, y que pronuncie muy débilmente las letras mayúsculas de nuestra pronunciación figurada. Ready (redi) To be (tu bíl) Been (bíin) Long (long) Tall ítóol) Bath (báaz) To see (tu síi) Seen (síin) Time ftáím) Bathroom (báai-rum) Now (ñau) Order (óoRdeR) In order that

Listo, preparado Ser o estar Sido o estado Largo, extenso Alto, alta: altos, altas Baño Ver Visto Tiempo Sala de baño Ahora Orden Para que

EL ADJETIVO INGLES ES INVARIABLE

Los adjetivos ingleses son siempre invariables; son iguales para el singular, el plural, el femenino o el masculino. All lóol) Mixed (míkst)

170

Todo, toda: todos, todas Mezclado, mezclada, mezclados, mezcladas

Righ (ráit) Sccret (stiCrít) Full (ful) Round (round) Expert (ékspeeRt)

Corréelo, correcta; correctos, corréelas Secreto, secreta; secretos, secretas Lleno, llena; llenos, llenas Redondo, redonda; redondos. redondas Experto, experta; expertos, expertas

EXAMEN DE LA NOVENA LECCIÓN a) Como habitualmcnte se le pide, deberá usted revisar todos los exámenes de cada una de las primeras ocho lecciones antes de ejecutar el presente examen. b) ¿Cuándo se interroga con does? c) Traduzca al inglés estas formas verbales: I. ¿Viene ella?- 2. ¿Van ellos? - 3. ¿Mantiene usted? - 4. ¿Toma usted?-5. ¿Consiguió usted?-6. ¿Vino ella?-1. ¿Pusieron ellos? 8. ¿Dijo usted?-9. ¿Digoyo?- 10- ¿Enviarán ellos?- 1 I . ¿Vendría él?- 12. ¿Puedo yo decir'.*- 13. ¿Verían ellos?

d) Traduzca al castellano las siguientes frases: I - Has she secn her mother?- 2. Was he writing a letter? - 3. Havc they gone with their mother?-- 4. We have no friends hcre. - 5. He is not very well. - 6. I have no money. - 7. I have no brothers.

e) ¿Cómo se forma el pasado interrogativo inglés? f) Traduzca al inglés las siguientes frases: 1. ¿Quién dijo eso?-2. ¿A quién está usted escribiendo?-3. ¿Quién es usted? - 4. ¿Quiénes son esos hombres? - 5. ¿Dónde está mi abrigo? - 6. ¿Cuándo fue usted a Venezuela? - 7. ¿Dónde está el azúcar? - 8. ¿Dónde está mi madre? - 9. ¿Que hora es? 171

\>)¿ Cómo se forma la negación inglesa en tiempo présen-

le? h) Traduzca al inglés lo siguiente; 1. Poco- 2. Pésimo.-3. Peor. -4. Malo. -5. Menos. -6. El menos. -7. Mejor. -8. El mejor. -9. Yo no di. - 10, Ella no envió. - 11. El no consiguió. - 12. Yo no estaba cansado. - 13. Ellos pueden poner. COMPROBACIÓN DHL EXAMEN DE LA NOVENA LECCIÓN b)

Cuando se habla de El o de Ella.

c) I. Does she come?-2. Do they go'.'- 3. Do you keep?-4. Do you take?-5 Didyouget?-6. Did she come?-7. Did theyput?-8. Díd you say? - 9. Do I say? - 10. Will they send? - I 1. Would he come?- 12. May I say?- 13. Would they see? d) \. ¿Ha visto ella a su madre? - 2. ¿Estaba él escribiendo una carta? - 3. ¿Han ido ellos con su madre? - 4. No tenemos amigos aquí. - 5. El no está muy bien. - 6. Yo no tengo dinero. - 7. Yo no tengo hermanos. e) Colocando la palabra DID delante de la frase (la cual debe llevar el verbo en tiempo presente). f) I . Who said that? - 2. To whom are you writing? - 3. Who are you?-4. Whoare thosemen?-5. Where is my coat?-6. Whendid you go to Venezuela? - 7. Where is the sugar? - 8. Where is my mother? - 9. Whal time i*, ir g) Anteponiendo DO NOT delante del verbo se forma la negación en tiempo presente. h) 1. titile.-2. Worst.-3. Worse. - 4. Bad. - 5. Less. -6. The least. -7. Better. -8. Thebest. -9. Ididnotgive. - 10. Shcdidnot send. - I I . He did not get. -12.1 was not tired. - I 3. They rnay pul. El estudiante no debe olvidar la necesidad de repasar toda la lección cuando la comprobación del examen de ella le demostrare que no tiene todavía bien dominada esta materia.

172

EJERCICIOS DE PERFECCIONAMIENTO DE LA NOVENA LECCIÓN

La lección que acabamos de estudiar está dedicada casi enteramente al estudio de la interrogación inglesa, que es, por supuesto, una de las cosas más importantes en el estudio de ese idioma. En realidad, la puerta de entrada que conduce al dominio de un idioma casi no puede abrirse con otra cosa que no sea saber hacer preguntas y saber contestar a las preguntas. Cuando el estudiante asimile en forma absoluta la lección a que aquí damos término, habrá dado un paso decisivo hacia el dominio total del idioma inglés, ya que ese paso le permitirá comenzar a hablar con otras personas que sepan inglés, y, al cabo de una corta práctica, lo que al principio se hace con gran dificultad se convierte luego en una tarea agradable y fácil. Una vez que haya estudiado cuidadosamente esta lección y efectuado con éxito el examen que corresponde, estudie las frases siguientes: Will he go with us? (') Would he go with us? May he go with us? Mighl he go with us? Does he go with us? Did he go with us? Will you come to our housc? Will you come to our house?

¿Irá él con nosotros? ¿Iría él con nosotros? ¿Puede ir él con nosotros? ¿Podría ir él con nosotros? ¿Va él con nosotros'.' ¿Fue él con nosotros? ¿Vendrá usted a nuestra casa? ¿Vendrán ustedes a nuestra casa? Yes, Til go tomorrow Sí, yo iré mañana Yes, we'll go tomorrow Sí, iremos mañana Is your father in Lima? ¿Está su padre en Lima? No, he is now in Buenos No, él está ahora en Buenos Aires Aires Where are you going? ¿A dónde va usted? (¿Dónde está usted vendo)

(') Advierta que en inglés el signo de interrogación (?) sólo se coloca al final de la frase.

173

Yo voy (estoy yendo) a ver un doctor. porque estoy muy enfermo ¿Es ése su hijo? No, ése es el hijo de mi hermana ¿Qué hora es? Es un cuarto para la una ¿Qué edad tiene su hijo? El tiene diez años (él es diez años viejo) ¿Por qué no está usted trabaWhy are you not working? jando? Because I am tired and I am Porque estoy cansado y estoy necesitando un pequeño needing a little rest descanso Did he send a letler to my ¿Envió él un carta a mi hermano? brother? ¿Por qué hizo él eso? Why did he do that? Because he was needing Porque él estaba necesitando algún dinero some money ¿Tiene usted dinero? Have you any money? Sí, pero no para usted Yes, but not foryou

I am going lo see a doctor, because I am very Í11 Is that your son? No, that is my sistcr's son What timéis it?(') It is a quarter to one How oíd is your son? He is ten years oíd

(') Nolc cómo la palabra time (tiempo) corresponde a veces a la palabra castellana hora.

174

DECIMA LECCIÓN

COMO HACER MAS VERBOS Si el estudiante construye sus frases inglesas empleando un verbo diferente para cada idea diferente, nunca logrará aprender a hablar en correcto inglés, ya que lo más seguro es que después de años de esfuerzos y fatigas le invada el desaliento y abandone el estudio del inglés, debido a que aprender este idioma es un trabajo sumamente difícil si se comienza por la tarea, casi imposible, de aprender los miles y miles de verbos regulares e irregulares, con sus cambios de formas, usos e inflexiones. Seguramente no ignorará que los verbos son la espina dorsal de todo idioma. Los miles que componen el idioma inglés, con sus irregularidades y sus cambios de forma, constituyen un obstáculo casi insalvable para el estudiante de la América española. Aquí es donde se basa principalmente el fracaso rotundo del aprendizaje del inglés en nuestra América. Puede verse fácilmente la diferencia que debe existir entre aprender cuatro mil verbos distintos con la sencilla tarea de aprender los dieciséis verbos básicos. Indudablemente que no puede pretenderse escribir elocuente poesía o elevada prosa sin el concurso de esos 4.000 verbos, pero tenemos la certeza de que el estudiante no tendrá la pretensión de aprender inglés para escribir poesías en ese idioma. Lo que se necesita es un método que permita poder conversar y escribir en perfecto inglés con la menor fatiga y en el 175

tiempo más breve posible, y para eso nada mejor que construir sus frases en la forma básica, usando solamente los dieciséis verbos básicos y las combinaciones verbales que le vamos a enseñar. Estas combinaciones verbales no sólo son perfectamente correctas, sino que son usadas, con preferencia, por las propias personas de habla inglesa. Por ejemplo, si deseamos emplear el verbo empujar , en lugar de aprender un verbo nuevo, lo que crearía muchas dificultades, formamos una combinación verbal y decimos: dar un empujón; en lugar de emplear el verbo golpear, decimos: dar un golpe, que es exactamente lo mismo. En ve/de decir: Yo empujé a ese hombre, el inglés básico dice: Yo le di un empujón a ene hombre. En lugar de decir: Su madre le besó, el ingles básico dice: Su madre le dio un beso. Como el estudiante podrá observar, es lo mismo emplear las frases en una u otra forma; ambas son perfectamente correctas, pero hay un mundo de diferencia cuando se trata de aprender el idioma inglés construyendo fas frases en una u otra de las formas indicadas. Como primer paso para comprender esta clase de combinaciones verbales deberá usted aprender, de memoria, las combinaciones con el verbo w give, que van en la página siguiente.

COMBINACIONES VERBALES CON TV GIVE

íattoh (Mafl

Education (ediuquéiSHon) Opjpinn f ftnfyjnfi

176

>

Grito, llanto Grilar Risa Reír Sonrisa Sonreír Educación Educar Opinión

To givc an opinión . Reward (riuóoRd)— To givc a reward Rub (ráb) To give a rub Whistle (juisEl) To give a whistle _ Surprisc (seRpráis).

Opinar Premio, recompensa Premiar Frotamiento, fricción Friccionar Silbido, pito Silbar Sorpresa

To give a surprise Order tóoRdeR)— To give an order Kiss (kis) To give a kiss Push (püSH) To give a push

Sorprender Orden Ordenar Beso Besar Kmpujón, impulso Empujar

I gave a push to Ihat man

Yo empujé a ese hombre Itli un empujón a ese hombre} Mi madre besó a ese niño imi madre dio un beso a ese niño) bl educó bien a su hijo (él dio una buena educación a MI hijo)

My molher gave a kiss to that boy He gave a good cducation to his son

COMBINACIONES VERBALES CON TO HAVE Discussion (disfáSHen). To nave a discussion Desirc (dizáieR) To have a desire Drink (drink) To have a drink Fight (fáit) To have a f'ight Slecp (slíip) To have a slccp Smash (smáSH)

Discusión Discutir Deseo Desear Bebida Beber Pelea, combate, batalla Pelear, combatir Sueño Dormir Choque

177

To have a crash (crásh). Meal (míil) To have a meal Smoke (smóUk) To have a smoke Pain (péin) To have a pain Talk (tóokf To have a talk

Chocar Comida Comer Humo Fumar Dolor, pena Doler Conversación, charla Conversar

I have a pain in my leg

Me duele la pierna (Yo tengo un dolor en mi pierna) El durmió bien (El tuvo un buen sueño) Yo conversé con su padre (Yo ¡uve una conversación con su padre)

He had a good sleep I had a talk with your father

COMBINACIONES VERBALES CON TO MAKE Protest (próUtest) To make a protest Journey (yéeRni) To make a journey Present (prézeni) To make a present Change (chéinyE) To make a change Start (stáaRt) To make a start Mark (máaRkf To make a mark Stop (stop) To make a stop Suggestion (sayést-SHon) To make a suggestion Certain (séeRtEn) To make certain

178

Protesta Protestar Viaje Viajar Regalo Regalar Cambio Cambiar Comienzo, partida Comenzar Marca, señal Marcar Detención, pausa, parada Parar Sugerencia Sugerir Seguro, cierto Asegurarse

Selection (siiékSHon). To make a selection _ Stalemcnt (stéitmEnt).

Selección Seleccionar Informe, exposición, aseveración Informar To makc a stalement — Descubrimiento Discovery (discáveri)— Descubrir To make a discovery _ Decisión Decisión tdisíSHon) Decidirse To make a decisión División División (diviyOn) Dividir To make a división Suma Addition (adiSHon) Sumar To make an addition Acuerdo, contrato Agreement (agrim'Ent)Acordar To make an agreemcnt Invención Invention (invénSHon). Inventar To make an invention _ Respuesta, contestación Answer (áanseR) Responder, contestar To make an answer — Ataque, agresión Attack faták) Atacar To make an attack Error, equivocación Error (érOR) Equivocarse To make an error Oferta Offer (ófeR) Ofrecer To make an offer Señal, firma, signo Sign fsáin) Señalar To makc a sign Movimiento Movc (múuv) Mover To make a move Suave, liso, pulido Smooth (smúuz) Suavizar To make smoolh Compromiso, entrevista, cita de Appointment negocios To make an appointment — Concertar un compromiso o una cita de negocios l'll make a decisión tomorrow You nave madc an error in the addition

Yo me decidiré f Yo haré una decisión mañana) Usted se equivocó en la suma (Usted ha hecho un error en In suma)

179

He made an answer to my questions Columbus made the discovery of America Wc made a journcy across Argentine

El contestó a mis preguntas (El hizo una contémañón a mis preguntas} Colón descubrió América (Colón hizo el descubrimiento de América) Nosotros viajamos a través de Argentina (Nosotros hicimox un viaje a través de Argentina»

COMBINACIONES VERBALES CON TO GET

180

Violent (váiolent). To gel violen! Strong (stróng}— To get stróng Tired (táieRdl To get tired Well (uél) To get well Thin (:ín) To get thin Help fjélp) To get help 111 (ti) To get ill Dry (drái) To get dry Wet (úet) To get wet

Violento, violenta Violentarse Fuerte, robusto Fortalecerse Cansado, fatigado Cansarse Bien Mejorarse Delgado Adelgazar Ayuda, socorro Conseguir ayuda Enfermo, enferma Enfermarse Seco, árido Secarse Mojado, húmedo Mojarse

My father gol ill in the last war Your daughter has gol very thin He got violent when we said that

Mi padre se enfermo en la última guerra. Su híja ha adelgazado mucho El se violentó cuando nosotros dijimos eso

We are getting tired of our work

Nosotros nos estamos cansando de nuestro trabajo

COMBINACIONES VERBALES CON TO KEEP Awake fauéik) To keep awake Quiet Icuáiet) To keep quiet Secret (síicrit) To keep sccret Clean I clin) To keep clcan Picase, keep quiet Picase, keep al! my words secret My motner kept awake all the night

Despierto Mantenerse despierto Quieto, tranquilo Mantenerse tranquilo Secreto Mantener en secreto Limpio, limpia Mantener limpio, limpia Por favor, manténganse tranquilos, callados Por favor, mantengan todas mis palabras en secreto Mi madre se mantuvo despierta toda la noche

NUEVAS PALABRAS

Aprenda de memoria las siguientes palabras: Again (aguéin) Against (Aguéinst)Almost tóolmoi/xl). Gold tgóUld) Finger (fín^ucRt— Hand fjánd) Nose fnóUzf Hair (jéaR) Heart IjáaRli Knee (níi) Face (féisi Femalc (fíimel) Male Memory tmémorii-

De nuevo, otra vez Contra, en contra de Casi Oro Dedo Mano Nariz Pelo Corazón Rodilla Cara Femenino; hembra Masculino: macho Memoria

181

Moon («tiíiírtj Sun (san)

Luna Sol OPUESTOS

Same (séim) Difieren! (dtfErent)

Mismo Diferente

Same is the opposite of Different Igual es lo opuesto de Diferente Dry (dry) Wet (uét)

Seco Mojado

Wet is the opposile of Dry Mojado es lo opuesto de Seco Shut (SHát) Open (óUpen)

Cerrado Abierto

Open is the opposite of Shut Abierto es lo opuesto de Cerrado

PREPOSICIONES En el idioma inglés las preposiciones tienen un valor muy grande. La definición que da el diccionario sobre la palabra preposición es la siguiente: "Es la parte invariable de la oración que denota el régimen o relación que tienen dos términos entre sí". Probablemente el estudiante no haya comprendido bien esta definición, pero eso carece de importancia. Es innecesario conocer !a definición de las preposiciones, pero, en cambio, es absolutamente necesario conocer todos los significados de las preposiciones básicas. About (aháut) After (áftfteR) Among tarnáng)

182

Alrededor de; acerca de Después de; detrás de Entre (tratándose de más de dos personas o dos ctisux)

At (án Before (bifóoRI Betwecn (hituíin)

A; en Antes de; delante Entre {tratándose de sólo dos personas o dos cosas) Por; cerca de Bajo; abajo Para

By fbái) Down ídáun) For (fóoR) From fj'róm)

Desde; de

!n fin) Of (ov) Off (óoj) On ton) Out fáut) Over lóUveK) Through (zrúu) To Í//ÍJ Under lándeRI Up (áp) Witn fui:)

En; dentro De Fuera En; sobre Afuera: fuera Sobre: por encima de A través de A; hacia Debajo de Arriba Con

,

EJEMPLOS CON PREPOSICIONES

Para comprender mejor el uso de las preposiciones vamos a estudiarlas por medio de ejemplos. Las preposiciones desempeñan un gran papel en el inglés, y por lo tanto deberá usted estudiar las explicaciones y familiarizarse con las frases que siguen: ABOUT fábaut) It is abouí two It is abouí half past five A book aboui religión A letter abouí your son

Alrededor de; acerca de Son alrededor de las dos Son alrededor de las 5 y media Un libro acerca de religión Una carta acerca de su hijo

BEFORE (bifóoR> AFTER (áafteR) He carne aj'ter six Before him was the sea

Antes de; Delante de Después de; Detrás de El vino después de las seis Delante de él estaba el mar

183

One afíer the other I will go befare you I will go after my work AMONG (amáng).

BETWEEN ibituíin). He is among those boys Befa'een you and I It is among these papers I went between one and two

BY (bái) Put that by my bed I nave a house by the church I wifl go by train UP (ap) and DOWN Idáun) Down is the oppositc of up He is walking up and down He is down in the garden I wilt go up in the lift, elevator

Entre (hablando de más. de dos personas o cosas) Entre (hablando de sólo dos personas o dos cosas) El está entre esos niños Entre usted y yo Está entre estos papeles Yo fui entre la una y las dos Por; cerca de Ponga eso cerca de mi cama Yo tengo una casa cerca de la iglesia Yo iré en tren Arriba y Abajo Abajo es lo opuesto de arriba El está caminando arriba y abajo El está abajo en el jardín Yo subiré en el ascensor

FüR ijooR). Tnis book is/or your son Thesc lettcrs are/wr you

Para Este libro es para su hijo Estas cartas son para usted

FROM Ifróm).

De; Desde (dando la idea de separación o movimiento) El fue de Londres a Río de Janeiro El viene de París De Bogotá a Caracas

He went from London to Rio de Janeiro He comes from Paris From Bogotá to Caracas

184

Una detrás de la oirá Yo iré delante de usted Yo iré después de mi trabajo

OF (óv).

De (con los mismos usos de nuestra de castellana) Déme un pedazo de pan Este es un pedazo de jabón

Give me a bit of bread This is a bit o/soap IN ( / » ) ( ' )

En: Dentro de (dando la idea de adentro de algo)

ON

En; Sobre {dando la idea de encima de algo)

OVER (óUveR).

Sobre (dando la idea de por sobre o por encima de)

UNDER (ándeR)Your son is /n my room Your shirt is on your bed There is a light over my bed There is a box ¿Wpr my bed Put the bread on the table The dog is under the table She is in the gardcn Under is the opposite of over

Debajo de Su hijo está en mi pieza Su camisa está sobre su cama Hay una luz sobre mi cama Hay una caja debajo de mi cama Ponga el pan sobre la mesa El perro está debajo de la mesa Hila eslá en el jardín Debajo es lo opuesto de sobre

OfF(óaf).- El uso de o/fes algo difícil. Casi siempre va unido a un verbo alterando su significado. Take — Take off He is taking offhís

nal

Send Se nd off He is sending me off

Tomar Sacar El está sacándose su sombrero Enviar Despedir El eslá despidiéndome

(') Los correctos usos de in, on, over y under los irá usled adquiriendo sin esfuerzo, a medida que vaya familiarizándose con las lecciones y ejercicios de este libro.

185

WlTH (UÍZ).

He is with my father Do your work with care

Con El está con mi padre Haga su trabajo con cuidado

THROUGH (zráu) He made ajoumey through Chile He is walking through the street

A través de El hizo un viaje a través de Chile

OUT (áut) Out ís the opposite of in She is out

Fuera: afuera Fuera es lo opueMo de dentro Ella está afuera

El está caminando a través de la calle

To (tu) I will go to Mendoza Send a letter to my son

Yo iré a Mendoza Envíe una carta a mi hijo

VERBOS COMBINADOS CON PREPOSICIONES En el transcurso de este texto hemos enseñado el modo de formar nuevos verbos por medio de la unión de verbos básicos con determinadas palabras. Hemos dado al comienzo de esta lección unas cuantas de esas combinaciones verbales, que es de esperar que haya asimilado bien, porque son muy importantes para que logre un rápido progreso en sus estudios del inglés. Ahora trataremos otra clase de combinaciones: entre verbos y preposiciones. Damos a continuación un pequeño grupo de estas combinaciones, porque una vez que el estudiante comprenda esta forma de hacer nuevos verbos, podrá crear centenares de ellos sin dificultad. TO GO AFTER i tu góU ÚafleK) The dog is going after the cat The dog went after the cat 186

PERSEGUIR (ir detrás de} El perro está persiguiendo al gato El perro persiguió al gato

To GO UP (tu góU api We went up the mountain I will go up the mounlain

SUBIR (ir arriba) Nosotros subimos la montaña Yo subiré la montaña

TO GO OUT (tu góU úut) He went oul *>/the house He will goout of the housc

SALIR (ir afuera) El salió de la casa El saldrá de la casa

To GO ON (tu góU ón). Go on with your work I will go on with my work

CONTINUAR (ir sobre) Continúen con su trabajo Continuare con mi trabajo

To GO IN (tu góU in) I will go in by that door He may go in now

ENTRAR (ir dentro) Yo entraré por esa puerta El puede entrar ahora

Tt) GO WITH
ACOMPAÑAR (ir con) Ella me acompañará Yo podría acompañarla

She will go with me I might go with her To KEEP ON (tu kíip ón) He kepl on walking He will keep on walking

PROSEGUIR (mantener sobre) El continuó o siguió caminando El continuará o seguirá caminando

To KEEP UNDER (kiip ánderR) She is kept under by my .son 1 am kepl under by him

OPRIMIR (mantener abajo) Ella está oprimida por mi hijo

To COMETO (cám tu)We are coming lo a river I was coming ío Buenos Aires

ACERCARSE (venir a) Estamos acercándonos a un río Estaba acercándome a Buenos Aires

To COME IN (cám ín) You may come in, now They come into my housc

ENTRAR (venir dentro) Usted puede entrar, ahora Ellos entraron en mi casa

To COME WITH (cám ni:) Come with me to the school He carne wiih me to the school

ACOMPAÑAR f venir con) Acompáñeme a la escuela El me acompañó a la escuela

Yo estoy oprimido por él

187

To COME FOR (cántfáoR)— I nave come Jo r my moncy I will come for my moncy

VENIR A BUSCAR (venirpor) He venido a buscar mi dinero Vendré a buscar mi dinero

T() GET UP (guét itpt-

LEVANTARSE (conseguir arriba) Yo me levanto temprano Yo me levanté temprano

I gei up carly 1 gut up carly TO GET OUT (gUft

áUt).

Get aui of my housc He t>ot out from my house

To LET OUT (let áut) He leí out the dog He witl leí out the dog TO TAKE OFF (¡éik Óof)

I took off my hat He witl take offhís

hat

DEJAR SALIR (dejar afuera) El dejó salir al perro El dejará salir al perro QUITARSE (tomar fuera) Yo me saqué el sombrero El se sacará el sombrero

To GIVE OUT (guív áut) Their food is giving out Their food gave out

AGOTAR (dar afuera)

To GIVE UP (guív áp) That man gave up his work

ABANDONAR (dar arriba) Ese hombre abandonó su trabajo Ese hombre estaba abandonando su trabajo

That man was giving up his work

Su alimento está agotándose Su alimento se agotó

To PUT OUT (pút úuii Put out the light They were putting oui the light

APAGAR (poner

TO PUT OFF fpút Óof)

POSTERGAR (poner fuera) La reunión ha sido postergada

The meeting has beenpwr off The peace has been put off TOPUT IN tpút ¡n). That news was pul in the paper 188

SALIR (conseguir afuera) Salga de mi casa El saltó de mi casa

afuera)

Apague la luz Ellos estaban apagando la lu/

La paz ha sido postergada INSERTAR (poner dentro) Esa noticia estaba insertada en ei diario

That news will be pul in the papers

Esa noticia será insertada en los diarios

To PUT ON (pul ón) He is putting on his coat He pul on his coat

PONERSE (poner sobre}

To SENO FOR (séndfóoR) 1 senifor my sister 1 will send for my sisler

ENVIAR A BUSCAR {enviar por) Envié a buscar a mi hermana Enviaré a buscar a mi hermana

El está poniéndose su chaqueta El se puso su chaqueta

PARTICIPIO PASADO Ya se ha estudiado todo el sistema verbal básico, con excepción del tiempo llamado participio pasado. Para que el estudiante se familiarice con el participio pasado de todos los verbos básicos, comience por aprender como si fueran palabras sueltas todos los tiempos de verbos que irán a continuación, la mayoría de los cuales ya son de su conocimiento. To give (guív) I gave (ffué'tv) GIVEN (guívEn)

Dar Yo di DADO

To secm (siim) Parecer I seemed txítmEd). Yo parecí Snt-MbL) l.stimEdl- Parecido To get
Conseguir Yo conseguí CONSEGUIDO

Tn Ict f l f t ) 1 leí (l¿n 1 .ir (lét)

Dejar Yo dejé DEJADO

MAIM- mfid\r

Hacer Yo hice HECHO

«ÍFFN (Cl'/íll

ver Yo vi VISTO

To do I did Idíd)— DONE i dan).

Hacer Yo hice HBCHO

To say
Decir Yo dije DICHO

To send {séndl Yo envié ENVIADO Tomar Yo tomé TOMADO

189

("YlMf.' f/víml

_ VENIDO

I wenl fuéni)

Ir Yo Tu i

GoNt- (oán)

I ltí>pt f l ( r p t \n he (hfi)

_ IDO -

NIDO

EL SISTEMA VERBAL INGLES La mayor dificultad que ofrecen todos los idiomas son sus verbos; sin embargo, el sistema verbal inglés es, por excepción y afortunadamente, de una simplicidad única. Todo lo que se necesita saber para conjugar un verbo inglés es conocer su presente, pasado y su participio pasado. La mejor manera de estudiar estos tres tiempos es repetirlos varias veces: por ejemplo, para aprender estos tres tiempos del verbo to take, bastará repetir varias veces: TAKE (téik), TOOK (tuk). TAKEN (téikEn). Cuando esas palabras le suenen bien, sabrá inmediatamente que take corresponde al presente, took al pasado y taken al participio pasado. Algunos verbos, como leí y pul. son iguales en sus tres principales tiempos: otros como have, sena, make. get, say y keep, tienen el pasado y el participio iguales. Esto facilita aún más su aprendizaje. El lector ya ha estudiado los tres principales tiempos de los verbos básicos, pero conviene que los repita hasta que ellos le suenen bien. (').

( ' ) No damos la pronunciación de eslos tiempos verbales, porque el estudiante la'puede obtener en la página anterior.

190

fPres.l

(Pas.)

(Part.)

(Pres.)

(Pos.)

(Part.)

GIVE SENO TAKE MAKE DO COME GO HAVE

CAVE SENT TOOK MADE D1D CAME WENT HAD

GIVEN SENT TAKEN MADE DONE COME GONE HAD

SEEM GET LET SEE SAY PUT KEEP BE

SEEMED GOT LET SAW SAID PUT KEPT WAS

SEEMED GOT

LET SEEN SAID PUT KEPT BEEN

EJERCICIO PARA FAMILIARIZARSE CON EL PARTICIPIO PASADO DE LOS VERBOS INGLESES

Al estudiante le conviene mucho tener un conocimiento perfecto y aprender a usar el participio pasado de ios verbos ingleses, porque sus usos son exactamente los mismos en inglés como en castellano, y, por lo tanto, cuando el estudiante se encuentre en apuros sobre la mejor manera de formar alguna frase inglesa en tiempo pasado, puede salir del paso poniendo la frase en participio pasado, y así estará seguro de poder decir esa frase en perfecto inglés, sin dificultad alguna, ya que la formación de las frases en ese tiempo es igual en ambos idiomas. En el estudio de un idioma extranjero, vale más una onza de práctica que una libra de teoría; por consiguiente, bastará que el estudiante se familiarice con las frases que van a continuación para comprender lo fácil que resulta en participio pasado, y lo fácil que le resultará formar innumerables frases en tiempo verbal. Los participios pasados van, en esos ejemplos, en letras versalitas. (Give - Gavc - GIVEN).. To give a reward I give a reward I have GIVRN a reward I had GIVEN a reward

(guiv - guéiv • GUIVEN) Dar un premio o recompensa Yo doy un premio Yo he DADO un premio Yo había DADO un premio

191

(Send - Scnt - SKNT)... To scnd a lelicr He scrtds a Ictter He has SF,NT a letter He had SHNT a letter (Take - Took - TAKEN). To take a rxx»k She lakes a book She has TAKEN a book She had TAKEN a book (Make - Made - MADE).. To makc a table We make a table We havc MADE a table We had MADE a table (Do - Did - DONE)... To do a wurk He does his work He has DONE his work He had DONE his work (Come - Carne - COME). To come al sevcn I come at seven I nave COME at seven I had roMK al (Go - Went - GONE)... To go to Buenos Aires I go to Buenos Aires I havc GONE to Buenos Aires I had <;ONE to Buenos Aires (Get-Got -GOT)... To get thc moncy I get the money 192

(séruí - sénl • SENTÍ Enviar una carta El envía una carta El ha KNVIADO una carta El había ENVIADO una carta (téik - túk - TEIKEN) Tomar un libro Ella toma un libro Ella ha TOMADO un libro Ella habíaTOMADOun libro (méik - méid - MEID) Hacer una mesa Hacemos una mesa Hemos HECHO una mesa Habíamos HECHO una mesa (dúu • did - DAN) Hacer un trabajo El hace su trabajo El ha HECHO su trabajo El había HECHO su trabajo team - kéim • CAM)

Venir a las siete Vengo a las siete He VENIDO a las siete Había VENIDO a las siete (góu - wént - GON) Ir a Buenos Aires Yo voy a Buenos Aires Yo he llX) a Buenos Aires Yo hahía nx) a Buenos Aires

(gtiét - %ót - cor) Conseguir el dinero Consigo el dinero

I have c;or ihc moncy I had fKir the money ( L c t - l e t - LET)...

To let him go I let him go I have LET him go I had LET him go

(See - Saw - SEEN). To see thc f ight He sees thc í'ight He has stEN the f ight He had SEEN the f'ight (Say- Said- SAÍD)., To say that Thcy say that They havc SAID that They had SAID that 11*111 - Pul - PUT)...

He CONSEGUIDO el dinero Había CONSEGUIDO el dinero (leí - let - LET)

Dejarlo ir (a él) Yo lo dejo ir Yo lo he DEJADO ir Yo lo había DEJADO ir (su ~ sóo - SllN) Ver la pelea El ve la pelea El ha VISTO la pelea El había VISTO la pelea (.\éi - .\éü - SEL» Decir eso Ellos dicen eso Ellos han DICHO eso Ellos habían DICHO eso (pul - pút - PVT)

To pul Shc puts the tbod on thc tablc She has PLT the food on thc table She had PLT the food on the table

Poner

(Kecp - Kept - KEPT). To kcep hcr word She kceps her word Shc has KF.PT her word Shc had KEPT hcr word

(küp - képi Mantener su palabra Ella mantiene su palabra Ha MANTENIDO su palabra Había MANTENIDO su palabra

(Be - Was - RFr.N) To be ill We are ill

Ella pone el alimento sohre la mesa Ella ha PUESTO el alimento sobre la mesa Ella había PUESTO el alimento sobre la mesa

Ibfi - uós - BllN) Estar enfermo Estamos enfermos

193

Wc havc BEEN ill We had BEEN ill (Have - Had - HAD)... To have money He has money He has HAD money He had HAD money

Hemos ESTADO enfermos Habíamos ESTADO enfermos (jáv -jad - JAD) Tener dinero El tiene dinero El ha TENIDO dinero El había TENIDO dinero

AUTOEXAMEN DE LA DECIMA LECCIÓN a) Repase todos los exámenes y los ejercicios de perfeccionamiento que siguen a cada examen de todas las lecciones pasadas. Puede omitirse hacerlos de nuevo por escrito; basta que el estudiante los repase mentalmente para asegurarse que está muy bien familiarizado con la respuesta correcta a cada una de las preguntas de esos exámenes, como también de que domina en absoluto todos los ejercicios de perfeccionamiento que siguen a cada lección. b) Traduzca al inglés las siguientes palabras 1. Yo vengo- 2. Usted dice- 3. El deja-4. Ella toma- 3. Nosotros damos - 6. Ustedes tienen - 7. Ustedes han - 8. Ellos hacen - 9. Ella pone- 10. Nosotros mantenemos - 1 1 . Ellas son- 12. Ellos están- 13. Yo envío- 14. Nosotros vemos.

c) Traduzca al castellano las siguientes palabras: 1. You carne - 2. Thcy givc- 3. Wc sccm-4. Thcy did-5. 1 took-6.1 will be-7. They would keep-8. She sends-9. We havc put- 10. It makes- 11. Wcarcletling- !2.Theysay- 13.1 have come- 14. Isaw. d) Traduzca al inglés las siguientes frases: 1. Este libro es mío - 2. Esa es la casa de mi padre - 3. Son las cinco y media - 4. Usted está equivocado - 5. Yo podría estar equivocado - 6. ¿Qué es eso? - 7. ¿Cuál es el camino a Mar del Plata? - 8. Esa es una buena idea - 9. ¿Cuándo puedo ir? - 10. ¿Dónde está su casa? - I I . ¿Qué hora es? 194

e) Indique los tres principales tiempos verbales (presente, pasado y participio pasado) de los siguientes verbos: 1. Dejar-2. Venir-3. Decir-4. Dar-5. Tomar-6. Haber o tener-7. Parccer-8. Poner-9. Mantener- 10. Seroestar- 11. Enviar- 12. Conseguir- 13. Ver- 14. Ir- 15. Hacer (do)- 16. Hacer (make). COMPROBACIÓN DEL EXAMEN DE LA DECIMA LECCIÓN

1. I come. - 2. You say. - 3. He lets. - 4. She takes. - 5. We give. -6. You have. -7. You have. -8. They dooThey make. -9. She puts. - 10. We keep. -11. They are. - 12. They are. - 13.1 send. -14. Wesee. 1. Usted vino o Ustedes vinieron. - 2. Ellos(as) dan. - 3. Nosotros(as)parecemos.-4. Ellos(as)hicieron.-5. Yotomé.-6. Yoseré o estaré.-7. Ellos(as) mantendrían.-8. Ellaenvía.-9. Nosotros(as) hemos puesto. - 10. Hace (neutro). -11. Nosotros(as) estamos dejando. - 12. Ellos(as) dicen. - 13. Yo he venido. - 14. Yo vi. 1. Thisbookismine.-2. Thatismyfather's house. -3. Itishalf past five. - 4. You are wrong. - 5. I might be wrong. - 6. What is that? - 7. Which is the road to Mar del Plata? - 8. That is a good idea 9. When may I go? - 10. Where is your house? -11. What time is it? 1. TO LET LET LET. - 2. TO COME CAME COME. - 3. TO SAY SAID SAID. - 4. TO GIVE GAVE GIVEN. - 5. TO TAKE TOOK TAKEN. - 6. TO HAVE HAD HAD. - 7. TO SEEM SEEMED SEEMED. - 8. TO PUT PUT PUT. - 9. TO KEEP KEPT KEPT. - 10. TO BE WAS BEEN. - I I . TO SEND SENT SENT. - 12. TO GET GOT GOT. - 13. TO SEE SAW SEEN. - 14. TO GO WENT GOME. - 15. TO DO DID DONE. - 16. TO MAKE MADE MADE.

Insistimos en recordar que los exámenes deben hacerse sin dificultad. Si el examen de una lección le resulta difícil, eso indica de manera evidente que usted estudia demasiado rápido, con lo cual sólo estará perdiendo el tiempo. SÍ ejecutó este examen sin una relativa facilidad, en lugar de seguir adelante, vuelva a repasar toda la décima lección, y sólo siga adelante cuando esté seguro de que la domina ampliamente.

195

EJERCICIOS I)H PERHiCCION AMIENTO I)K LA DECIMA LECCIÓN

Cuando se conoce y se sabe emplear correctamente el sistema verbal de un idioma, puede decirse, con toda propiedad, que ya se domina ese idioma. Por supuesto, un idioma no se compone sólo de verbos, pero siendo éstos su espina dorsal, todo lo demás resulta sencillo de aplicar. El estudiante no debe olvidar nunca que el sistema verbal constituye el alma de un idioma, o sea, el motor central que mueve todo esc idioma. Para que se familiarice aún más con todos los verbos básicos, vamos a darle un buen número de frases en las cuales los mismos verbos irán colocados en tiempos diferentes. Comparando esas frases entre sí. se disipará cualquier duda que aún pueda tener acerca del uso de los verbos básicos. Estudie atentamente las frases que van a continuación, porque su estudio no sólo le dará el conocimiento preciso del uso de los verbos básicos, sino también porque ellas, una vez bien aprendidas, le permitirán hacer miles de frases similares. I am taking a bath I took a bath 1 was taking a bath I have taken a bath I had taken a bath I will be taking a bath I might tafce a bath I may lakc a baih I would take a bath I will takc a balh He is giving me my book She gave me my book I will givc you my book 1 would give you my book We have given thc books We had given thc books Give me my book He was giving thc book 196

Yo estoy tomando un baño Yo tome un baño Yo estaba tomando un baño Yo he tomado un baño Yo había tomado un baño Yo estaré lomando un baño Yo podría tomar un baño Yu puedo tomar un buño Yo tomaría un baño Yo tomaré un baño El está dándome mi libro Ella me dio mi libro Yo les daré mi libro Yo le daría mi libro Hemos dado los libros Habíamos dado los libros Déme mi libro E! estaba dando el libro

Come tomorrow Come tomorrow [ carne yesterday I will come tomorrow He has come today He had come today He might come lomorrow Wc would come tomorrow I may come today Keep quiet Keep quiet My son is vcry ill He was very ill He has bccn vcry ill He may be ill He might be ill My son would be ill He had been ill To be or not to be Be a good boy England is fighling in order that ull nations may be frcc England was fighting in order that all nations mighl be frce He sends me a prcscnl He scnt me a presen! I will send a presen! You might send a prcscnt I would send a presen! He may send a prescnt I was scnding a prcscnt I nave sent a prescnt I had sent a prcsenl He init thc money She'II gel ihe moncy I might get the money I have got ihe money I would get the money

Venga mañana Vengan mañana Yo vine ayer Yo vendré mañana El ha venido hoy El había venido hoy El podría venir mañana Vendríamos mañana Yo puedo venir hoy Manténgase tranquilo, callado Manténganse tranquilos, callados. Mi hijo está muy enfermo El estaba muy enfermo El ha estado muy enfermo El puede estar enfermo El podría cslar enfermo Mi hijo estaría enfermo El había estado enfermo Ser o no ser Sea un buen niño Inglaterra está combatiendo para que todas las naciones puedan ser libres. Inglaterra estuvo combatiendo para que todas las naciones pudieran ser libres El me envía un regalo El me envío un regalo Yo enviaré un regalo Usted podría enviar un regalo Yo enviaría un regalo El puede enviar un regalo Estaba enviando un regalu Yo he enviado un regalo Yo había enviado un regalo El consiguió el dinero Ella conseguirá el dinero Yo podría conseguir el dinero Yo he conseguido el dinero Yo conseguiría el dinero 197

He may gel the money He will sec thal He mighl see you today

I nave secn thc Tire I had seen the t'ire Go and scc for yoursclf I suw that I was wrong I uin going to his house I \vent lo your house Tomorrow, I will go to your house I nave gone ihere I had gone there He niighl go wilh me I may go with her You are wrong You're wrong

198

El puede conseguir el dinero El verá eso El podría verle a usted hoy Yo he visto el incendio Yo había visto el incendio Vaya y vea por sí mismo Vi que estaba equivocado Estoy yendo a su casa Yo fui a tu easa Mañana, yo iré a tu casa Yo he ido allá Yo había ido allá El podría ir conmigo Yo puedo ir con ella Usted está equivocado Usted está equivocado

UNDÉCIMA LECCIÓN

VOCABULARIO DEL INGLES BÁSICO La tarea más importante de esle libro será dominar, en forma perfecta, el vocabulario básico. La mayor parte de esas palabras ya las conoce el estudiante, por lo cual la tarea de dominar el vocabulario entero le será relativamente fácil. Encontrará que algunas palabras inglesas tienen dos o más significados castellanos; esto, aparentemente, es confuso, pero en la práctica no produce dificultades. Deberá dedicar todo el tiempo que le sea necesario hasla familiarizarse con el pequeño diccionario de 870 palabras. No se considere satisfecho hasta no conocer perfectamente cada una de \aspalabras básicas, es decir, hasla lograr que cada una de ellas sea tan familiar para usted como sus equivalentes castellanas. Tan pronto domine el Diccionario Básico, repase todo este libro desde la primera página, deteniéndose en aquellas materias que advierta no dominar completamente. Cuando termine este repaso general y todo el libro le sea familiar, lo cual le tomará sólo unos tres o cuatro meses de estudio, usted podrá hablar en correcto inglés sin dificultad alguna. Animo, pues, y a pasar esta importante valla que es dominar, en forma absoluta, las 870 palabras del diccionario del Inglés Básico. PALABRAS DE DIFÍCIL PRONUNCIACIÓN Siguiendo minuciosamente todas las indicaciones que encon199

trará en el Diccionario Básico (que comienza en la pág. 2 1 1 ) el estudiante podrá pronunciar correctamente todas las palabras allíexplicadas; pero hay sonidos algo difíciles de pronunciar y que vamos a comentar a continuación.

EL SONIDO 5 El sonido inglés de las letras th unidas es casi inimitable en castellano. Es una especie de zumbido suave que se asemeja a la pronunciación conjunta de la d y la ~ castellanas. En la pronunciación figurada del Diccionario fiel Ingles Básico lo hemos representado con el signo 5. Pero junto a la palabra que lleva este signo hemos colocado otra que en lugar de una fi lleva una d. De este modo, si resulta difícil pronunciar la palabra en forma perfecta (manera que corresponde a la representada por la primera pronunciación), se lo puede hacer como se indica en la segunda. La práctica facilitará el llegar a hacerlo bien. Ejemplos: Another Brother

(anábar) (amular) (brábcr) (hráclcr)

EL SONIDO 3 En ciertos casos las letras th tienen un sonido equivalente a la r pronunciada por españoles. En la pronunciación figurada lo hemos representado con el signo 3. Ejemplos: Breath (bri'i 3) Mouth (múü 3) Thin (3 ín) Theater (3 fater) 200

EL SONIDO y Cuando en la pronunciación figurada aparece la letra v. pronuncíese como en las palabras yanqui, yegua o yugo. Ejemplos: Young Yellow You

(yong) (yélow) (yúu)

En la pronunciación figurada de algunas palabras, además de representar con la y el sonido de una de sus partes, se lo ha hecho con el conjunto dg, buscando aproximarse lo más posible a la fonética inglesa. Ejemplos: Bridge (bridgE) (Brid-y) Carriage (cáridgE) (cárid-y) Change (cheindgE) (chein-y)

SUFIJOS Y PREFIJOS ENTRE PARÉNTESIS Se observará que en e! Diccionario del Inglés Básico algunas palabras llevan entre paréntesis sílabas precedidas o seguidas por un guión. Estas sílabas se agregan (sufijos) o se anteponen (prefijos) a dichas palabras para darles otro significado. Ejemplos: Act (-or, -ing, -ed) significan: Act: acto; actuar. Actor: actor. Acting: actuando. Acted: actuado. Credit (-or, -ing, -ed) significan: Credit: crédito; acreditar. Creditor: acreedor. Crediting: acreditando. Credited: acreditado. 201

Certain (un-) significan: Certain: seguro; cierto. Unccrtain: inseguro; incierto. Able (un-) significan: Able: hábil; capaz. Unable: Inhábil: incapaz.

EL ALFABETO INGLES

4h

Es fácil dominar el alfabeto inglés si se aprenden primero las letras más difíciles, que son:

A (éi) E (íi)

G (yíi) I (ai)

J (yéi) U (iúu)

W Y tuúi)

Una vez aprendidas esas letras, estudie todo el alfabeto: A (éi) - B (bii) - C (síi) - D (üíi) - E (íi) - F <¿f) ~ G (yin H (éitch)- 1 (ai) - J (yéi) - K (W/J - L (<;/J - M í¿m) - N (en)O (OH) - P (pii) - Q f*¿ií«J - R ííící/f) - S (tj.v) - T f /fí) - U í/ií«) - V (víi) - W (dábliúu) - X f¿*.v) - Y íwíií) - Z frá/J

202

DICCIONARIO DEL INGLES BÁSICO

a(é) an (án) able (unaboul (abáut) account (acáunf)— acid (asid) across facrós) act (-or, -ing, -e^: fakt). addition (adíSHon> (')— adjustmcnt (ad-yástmEnt)advertiscment Uid-véeRti: mEnt) after (áafteR) again faguéin) against {aguéinst) agrccment (agríimEnt)

un; una un; una hábil; capaz acerca de; alrededor cuenta; relación; informe ácido; agrio a través de hecho; acción; acto; actuar suma; añadidura; adición ajustamiento; ajuste

air <éaR) airplane (érplein). airport (crport)— al I (óol) almost (óolmoUsl) among (amáng) amount (amáuní) amusement (amiúuzmEnt)

aviso; anuncio; publicidad después de; detrás de de nuevo; otra vez; nuevamente contra; en contra de conformidad; contrato; pacto; acuerdo aire avión aeropuerto todo, toda; todos, todas casi entre; en medio de cantidad entretenimiento; diversión

and (and)

y

angle (ánG-guel) angry (ánG-gri) animal (animal)

ángulo enojado; irritado; enfadado animal

(') Las letras mayúsculas de nuestra pronunciación figurada deben pronunciarse débilmente, con excepción de la combinación SH. cuyo sonido es el que tienen esas letras en palabras como WaSHington, SHakespeare, o Sllanghai.

anothcr (aná&arK) (anádoR)C) answer (-ing, -ed) (áanseR)ant tañí) any léni) apparatus (aparáatus). April (éipril) apple lápE!>approval (aprúuvAI). arch laaRch) argument faáRguiumEnt) arm (-ing. -edl láaRm) army táaRmy) art ¡áaRi) as faz) at (al) attack (-ing, -ed) (aták) attempt (-ing. -ed) (aiémpt)_ attention taténSHon) attraction larrúk-SHon) Augusl (óoguest) auto (óioo] authority foozóriti) automobile Iótomoobíl). aulomalic fvotomátik) awake (awéik) away iawéi) tauéit

otro; otra contestación; respuesta; contestar hormiga alguno: alguna: cualquiera aparato abril manzana aprobación arco argumento; discusión brazo; arma; proveer de armas ejército arte como; tan en; a ataque: agresión; atacar prueba; tentativa; ensayo; tratar; intentar atención atracción agosto auto; carro; automóvil; vehículo autoridad automóvil automático despierto, despertar lejos; ausente; afuera li

baby Ibéibi). back f-er, -ing., -ed) (bak)— bad (biuii bag (bun>

bebé espalda; parte posterior; respaldar mal; malo, mala, malos, malas saco; bolsa

( ' ) Si nc puede pronunciar la combinación UZ. el siyno & según explicamos en Pá^. 2(H). pronuncíela como una d caMcllana.

204

balance (balan:1,. ball (btíolL — band íband,.. base í-ing. -ed) (beisíbasin (béisn) IbéisEni. basket (báasketi bath (-er, ing, -ed) íbaail be (bu) beautiful (biúrifuti— because (bicóo;) ('). bed (bed>^ bec (bit)

befare (bifóoRi behaviour (btjéiviAR). belief (biliif) bel! (bel) bent (un-) (bentiberry (béri) best (bést) better IbéteR) between (biluün). bird (béeRd) birth (béeRz) bit (bit) bite (bait) bitter (bíteR). black fblák)bladc (bléidiblood (blad)— blow (blóU) blue (blúu) board (booRd)boat (bóUt)

balanza; equilibrio; balance; balancear pelota; baüivenda; banda; pandilla; atar base; pedestal lavatorio; vasija; estanque canasto baño ser o estar hermoso; bello porque cama abeja antes; delante de: enfrente de conducta; comportamiento creencia; fe; opinión campana encorvado; doblado mora; frambuesa: baya lo mejor; ei mejor mejor entre pájaro; ave nacimiento pedazo; trozo mordisco; mordedura; bocado; morder amargo negro hoja (la parte cortante de tijeras. cortaplumas, etc.) sangre golpe; soplar azul tabla; pensión; junta bote

I 1 ) Siempre que vea dos letras iguales seguidas, pronuncíelas como s¡ hubiera una sola, perú con sonido alargado; además, nunca olvide acentuar claramenle loda letra que lleve acento.

205

cuerpo body (bódi) hirviendo boiling (bóiling) hueso hone (bolín) libro book (búk). __ bota boot fbúut) bottle (bottling, -d) (bótEl)-. botella; embotellar box (-er, -ing, -ed) (bóks)— caja; boxeo niño boy (bói) cerebro brain (bréin) freno; palanca brake (breik) rama; sucursal branch (bráanch) bronce brass (bráas) pan bread (bréd) respirar breathe (bríi 3) respiración; aliento breath (bréz)—_—. ladrillo brick (brík) puente bridge (bridgE) (bri-y). brillante; claro; ingenioso bright (bráit)^ quebrado; roto broken (un-) (brállkEn) brother í6ra'5eR) (bradeR) ('). hermano moreno; castaño; marrón brown (bráun). escobilla; cepillo; pincel; escobrush (-ing, -ed) (bráSH) billar balde; cubo bucket (bákEt) edificio; construcción building (bílding) constructor builder (bíldeR) . ampolleta; bombilla; foco bulb (bala). burn (-cr, -ing -ed) (beeRn). quemadura; quemar explosión; reventón; estallido burst (béeRst) negocio; ocupación business (bí.s-nEs) but (bal) pero; excepto; no obstante mantequilla butter (báteK) button (-ing, -ed) botón; abotonar (bátn)(bátOn) por; cerca de; al lado de by fbái)

(') Si no puede pronunciar el signo 8, según explicamos en Pag. 200, pronuncíelo como una d castellana.

loria cakc (quéik) máquina fotográfica camera (camera)lona, vela de buque carivas fcánvax)^carro; automóvil car U'áEr) tárjela, naipe card (cáaRd) cuidado; cautela: cuidar care (quéAr). carriage fcáridgE) (cárid-y)- coche; carruaje; acarreo carretón carl (cáaRl) gato cal (i-át) cause (-r, -causing, -d) (cóoz) causa; origen; causar seguro; cierto certain (un-) (séeRtEn) cadena chain (-ing, -cd) (chein) cadena chain (-ing, -ed) (cheinl tiza, greda chalk Ichook) oportunidad, suerte, posibilichance (cháans) dad, casualidad change (chendgE) (chein-yi- cambio; cambiar barato, común, vulgar cheap (chíip) queso cheese (chfiz) producto químico chemical (quémicAL) pecho; arca; cofre chest {chési) principal; jefe chief (chítf) barba; mentón chin (chin) church (chéeRchMchéeRchE)— iglesia circle (séeRk-l) (séeRquED— círculo; hacer un círculo clay (í-léei) _ greda clean (-er, -ing, -ed) (ctíin) - limpio; limpiar clear (un-) (ciiiAr) _ claro clock fclók) __ reloj (de pared) cloth (clóz) _ tela; paño; lienzo cloud fcláud) _ nube coa! (cóUl) _ carbón coat (cóUd) _ abrigo frío; resfriado cold collar (cólAR) _ cuello de camisa color (-ing, -ed) (cálAR) - color; colorear comb (-ing. -ed) (cóUm) - peineta; peine; peinar come (cám) _ venir; llegar

207

comfort (-ing. -ed) (cámfoRr) committce (cotniti) common (un-) (cómOn)company (campanil comparison (compárisOn) competilion tcompett'SHon)completc (in-) (complíii) complex fcómpleks) compute (computing, -d) (compiút) computer (compíúttr) condition (condt'SHon) connection fconék-SHon) conscious (un-) (cónSHos) control (-Icr. -ling. -led) (contróUI) cook (-ing, -ed) tcuk) copper (cópeR). copy (copier. copied) (fópi). cord (cóoRdí cork U'óoRk) cotton IcótOn) cough (-ing, -ed) (cóf) country (ctíntri). cover (-ing, -cd) (cóvEr). cow (cáu) crack (crák) crash (cráSH) credit (-or, -ing. -ed) (crédit) crime (cniim) cruel (cruel) crush (-er, -ing, -ed) (crdSH)— cry (-ing, cried) (crái) cup (cap) current (coren!) curtain (quéeRiEn) curve cushion IcúSHon) cul leal) 208

comodidad; confort; confortar comité común; ordinario; vulgar compañía; sociedad; empresa comparación competencia completo; completar complicado; complejo computar computador; computadora condición; requisito conexión; enlace consciente control; controlar cocinera; cocinero; cocinar cobre copia; copiar cuerda; cordel corcho algodón tos; toser país; campo; nación cubierta; tapa; cubrir vaca trizadura; grieta choque; chocar; estallar crédito; acreditar crimen cruel aplastamiento; triturar; moler grito: llanto; llorar taza corriente cortina curva cojín: almohadilla cortadura; cortar

D damage (damidgE) (dami-y) danger fdéinyeR) dark {dáaRk] dala base (dala béix). daughter (dóoteR) day (déi) dead (déd) dear (dttiR) death (déz) debí (del) December (disémbeR)decision (díst'SHon) deep (díip) degree (digríi) delicate (déliquei) dependen! (dipéndent^ design (-cr, -ing. -ed) (dizáin) desire (dcsiríng,\) destruction (dis¡rók-SHon) (')_ detail (-ing, -ed) Iditéil) _ dcvelopmcnt fdivéhpmEnt)different (dífErEnt) _ digestión (diyés-chon)— __ digit digital direction (dirék-SHon) dirty (tléeRti)discovery (dis-ráveri) discussion (dis-cáSHon). disease (diziiz) disgust (-ing, -e) disk (-ette)

daño; perjuicio; dañar peligro oscuro; oscuridad base de datos hija día

muerto querido; caro muerte deuda diciembre decisión profundo; hondo; intenso grado delicado dependiente; subalterno dibujo; diseño; diseñar deseo; desear destrucción; ruina detalle; detallar desarrollo diferente; diverso di^csiiórt dígito digital dirección sucio descubrimiento discusión enfermedad disgusto; repugnancia; repugnar disco (computación)

( ' ) Recuerde que los guiones (-) sólo están para facilitar la Icctuní de la pronunciación. Usted debe pronunciar las palabras con guiones COMO SI NO EXISTIERA en ellas NINGÚN GUIÓN. 209

dislance (dt'stans) distribution ídisrri-biúuS Hon¡ división (diviyOn) do (dúu) doctor fdóktor) dog (dóg) door fdooR) doubl (-ing, -ed) (dáut) down (dáuní drain (dréin) drawer (dróoR) dress (-ing, -ed) (drés) drink fdrínG-k) drive tdriving, -n) (dráivE)— driver (dráiveR) drop idropl dry (drier, drying) Idrái) dust (dasil

distancia distribución división hacer; ejecutar; obrar doctor perro puerta duda; dudar abajo; en la parte inferior zanja, desagüe; drenar cajón vestido; traje; vestirse bebida; beber paseo; entrada; conducir conductor; chofer gota; dejar caer seco; árido; secar polvo; espolvorear

ear (taR> early (éeRIi). earth (éeRz)east (íist) edge fedgE) led-yl education (ediuquéiSHon) effect (-ed) (iféb) egg (ég) elastic (ilástik) electric (iiék-trik) elevator (éleveilor) end (-ing, -ed) (énd)

oreja temprano tierra este; oriente orilla; filo; borde educación efecto; efectuar huevo elástico eléctrico ascensor fin; término; conclusión; finalizar máquina; motor bastante igual; semejante error; equivocación aún; no obstante; llano; liso; uniforme

engine (ényin). enough (ináf). equal (un-) (íicuAl). error (érOR) even (íivEn)

210

event (ivént) ever (éveR) every (évEri) example (ig-záampEl)— exchange (ekschéinz) (eks-chéin-y) existente (egzístens) expansión (ekpán-SHon). expensive (ekspénsivE) experience (ekspíEriens), cxpert (ékpeeRt) eye fái)

acontecimiento siempre; eternamente cada: cada uno ejemplo cambio; bolsa (comercial); intercambio; intercambiar existencia expansión: dilatación caro: costoso experiencia experto ojo

face (facing, -d) (féis). fact (fací) fall (fóol) false fféofs) family (fámilt) far (fáaR) fare (féer) farcwell (féervél) farm (-er) (JaaRm)

cara; rostro; encarar; enfrentar hecho caída; otoño; catarata; caer falso familia lejos tarifa: precio de pasaje adiós; que le vaya bien hacienda; estancia; cultivar (tierra) más lejos

farther farthest (fáaRüisi) fat (fát) t'ather (fú(ñeR) (fáadeRl. fear (-ing, -ed) (fiARJ___. feather (féber) (jeder) February (fébruitri) feeble (fíibEl) fceling (ffiling) fcmale (fíimeil) fertile (féRtaü) fiction (fík-SHon) field (fifld) fight (fáit)finger (fínG-gueR)-

el más lejos; lo más lejos ¡lordo; grueso; grasa padre miedo; temor; temer pluma; plumaje febrero débil; ineficaz sentimiento; sensación femenino: hembra fértil: fecundo ficción; cuento imaginario campo; potrero pelea; combate; batalla; luchar dedo 211

fire (firing. fired) (fáiaK)

_

first (féeRsti _ fish í-er. -ing, -ed) (ft'SH)— fixcd (fikst) _ fias: fíame (fléim) tlat (fíat) flight (fláiti floor (flóoRí fiower (-ing, -ed)jláueR) fly (flái!. fold (-ing. -ed) (fóUldt. folder (fóulder) (bod tfúud). foolish (fúuliSH) foot (fui) for (fóoR) torce (forcing. -d) (fóoKs)

212

incendio; luego; disparar; despedir primero pescado; pe/,; pescar fijo; estable; permanente

bandera

fork (féoKk) form (-ing, -ed) (¡óoRm) íbrmer (fóormer) forward (fóo-uARd) tbwl (fául) frame (fréim) frec (fríi). frequent (friicuent). Friday (fráidEii friend (j'rénd) from (jróm) front (-ing, -ed) fruit (frúut) full (ful). future (fiúuchAR).

llama; llamarada plano; llanura; liso vuelo; fuga; huida. piso; suelo; pavimento flor: florecer mosca; volar doble?.; pliegue; doblar carpeta alimento tonto; tonta pie por; para fuerza; violencia: vigor; forzar tenedor forma; figura; formar anterior adelante; más allá ave marco de cuadro; estructura libre; liberar frecuente viernes amigo; amiga de; desde frente; fachada fruta lleno; repleto; completo futuro

garden (-er) (gáaRdEni general (venera!I

jardín general

get (guét)girl (guéeRl)— give ígufv) giver IguíveK). glass (filaos) _ glove fgláv) — go goal Igóül) gold good govemment (gáveRn-mEntl. grain (gréin) grass tgráas) great (gréit) green (gríin) grey (gréi) grip (-ping, -ped) group (ing,-ed) (# growth fgróUz) guide (guiding, -d) gun tgún)

conseguir; obtener; alcanzar, lograr; ganar; llegar niña; muchacha dar dador; donador; donante vaso; vidrio; anteojos guante ir cabra oro

bueno: buena; buenos; buenas gobierno grano; cereal pasto; césped gran; grande; grandes verde gris apretón; asidero; agarrar; asir grupo: agrupar crecimiento; desarrollo guía; guiar escopeta; arma de fuego

H hair IjéAR) hammer (-er, -ing. -cd) IjámERi hand Hundí hanging (jánG-inCi. happy (un-) (jápi) harbour hard (jaaRd). hardware tjáaRuer)— harmony (jáaRmani)— hat (hatter) f/«íj hate (hating. -di tjéit>. have he (

pelo: cabello

martillo; martillar mano colgando; colgante; colgadura feliz puerto; bahía duro; difícil ferretería: equipo básico del computador armonía sombrero (sombrerero) odio: aborrecimiento: odiar tener; haber; poseer él 213

head (-ing, -ed) (jéd). healthy (un-) (jélzi). hear (-er, -ing, -ed) (jíar), hearer IjíareR) hcaring (jíaring) heart (jáaRtl-

cabeza; encabezar sano; saludable oír oyente oído; audiencia; oyendo corazón

calor; calentar heat (-er, -ing, -cd) (jíit) help (-er, -ing, -ed) (jélp)— ayuda; socorro; auxilio; ayudar; socorrer; auxiliar su (de ella) her (jéeR) aquí here IjiAR) suyo; suya (de ella) hers (jéeRz) ella misma herself (jeeRsélf) alio; elevado high (jái). él mismo himself (jimsélfl. suyo (de él); su (de él) his (/Yz/. historia hislory (jístori) hoyo; agujero hole IjóUl) hueco hollow (jóloU) gancho; anzuelo; enganchar hook (-ing, -ed) íjúk) esperanza; esperar hope (hoping, -d) (jóUp). cuerno; cometa horn (jóoRn) caballo horse IjóoRs) hospital hospital (jóspitAl) hora hour (áuAR) casa house (jáus) cómo; qué how (jáu). humor humor fjiúumERi.

1 (ai)

yo

ice (ais) idea (nidia).... . if (íf)

hielo idea

ill ffl) importan! (un-) (impóoRlAnt) _ impulse (t'mpals).

214

si enfermo importante impulso

in fin) incrcase (incrcasing. -d) (incriix) industry fíndasiri). ink fínk) : Input fínput) insect < insect} instrument tínstrutnEnt). insurance (inSHúrans) Ínteres! (-ing, -ed) (íntErest) invent (-ing, -ed) (invént) invenlion finvén-SHon) ¡ron táieRn) island láiland) ít (ü) itinerary (itínereri). its (íts) itself titsélf).

January (yániuari). jelly (yfli). jewel (jeweller) (yúuel). join (-ing, -ed) (yóin) joint {yótnt).

en; dentro aumento; nc rece nía miento; aumentar industria; tahúr; aplicación tinta entrada de información (computación) insecto instrumento seguro interés; interesar inventar invención l'ierro; hierro; plancha; planchar isla él; ella; ello; lo; la; le (pronombre neutro) itinerario su (de él; de ella; de ello) (neutro) el mismo; la misma; lo mismo (neutro)

enero jalea; gelatina joya (joyero) unión; juntura; unir; afiliarse; integrarse ensambladura; articulación; conjuntamente viaje

joumey (yéeRni) judge (judging, -d) (yadgE) juez; magistrado; juzgar (yad-y) July (yuulái) julio jump(-er, -ing, -ed) (yamp)— salto; saltar June (\uun) junio

215

K

Keep (kiip) kettle (quétEl). key (kfi). kick (-er, -ing, -ed) (kik) kill (kíl) kind (un-) (cáind] kiss (-ing, -ed) (kís) kitchen IkitchEn) knee fn/'/J knife (náif) knol (-ling, -led) (nói) know (nóu) knowledge (nólidge) (nóli-y)

mantener; guardar tetera llave puntapié; palear matar; asesinar bondadoso; amable beso; besar cocina rodilla cuchillo nudo;anudar saber conocimiento

land (lándj language flánG-güidgE) tlanC-ütyE) last (laast) late fleit) laugh (-ing. -ed) (laf). law (loo) lead (Ifd) leaf fiiif). learn (-ing, -ed) léRn)learning (lérRninG)

terreno; país; tierra

least (liist). leather (¡éb (lédeR). left (lefl) leg (leg) less (les) let (lét) letter (léíeR).

216

idioma; lenguaje último; -a; -os; -as tarde;; atrasado risa; reír ley

plomo hoja aprender aprendiendo; erudición; conocimiento mínimo; el menor; el mínimo; el más pequeño cuero izquierda pierna menor; menos dejar; permitir; conceder; arrendar carta, letra

level (-ler, -ling, -led) (lévEL) library (láibreri) lift (-er, -ing, -ed) (llft) light (-er, -ing, -ed) (láii)— like (un-) (láik) limit (-ing, -ed) (límit) line (láin) linen (Unen) lip (¡tpí liquid (lícuid)

nivel; a nivel; plano biblioteca alzar luz; liviano; iluminar; encender parecido; semejante; gustar límite; limitar línea; raya lienzo; ropa blanca labio líquido lista pequeño; poco vivo; viviendo cerradura; candado; cerrar con llave largo; extenso mirada; mirar suelto; desatado; flojo perdida perdido ruidoso; clamoroso; fuerte amor; afecto; amar bajo; pequeño

ÜSt f/íífj

little (iítEl) living füving) lock (-er, -ing, -ed) flóki long (lóng) look (-ing. -ed) (túk) loóse (lúas) loss (los) lost tlóst) loud (laúd) love (-r loving, -d) (¡áv) low f/ót/;_

M

machine (maSHiin). main (méin) mainframe make (méik) makcr (méiqueR). male (méil) man (man}. manager (mdnayeR). map fmáp). March (máaR-ch) mark (-er, -ing, -cÚ)(máaRk). market (máaRquet)

máquina principal computador grande hacer; fabricar; hechura fabricante: constructor masculino; macho

hombre gerente; director mapa marzo marca; señal; huella; marcar mercado 217

married (un-) (máriül mass (más) mass-production
218

casado masa (de gente); misa producción en masa comunicación masiva fósforo material mayo poder; ser posible me; mi comida medida; medir carne medicinal; médico reunión; cita; asamblea memoria; recuerdo metal medio militar leche; ordeñar mente; entendimiento; inteligencia mío; mía; míos; mías; lo mío; la mía mina (minero) minuto niebla; neblina mezclado lunes dinero; moneda mono mes luna más mañana (la) el más madre movimiento; moción montaña boca; desembocadura

move (moving. -d) (muuv) much fmách) musclc (máscEl) music fmiúuzik) my (mái). myself (maisélf).

movimiento; mover; mudarse mucho; mucha músculo música mi; mis yo mismo

N

nail (-er, -ing, -ed) (néíl)_ ñame (naming, -d) (néím). narrow (nároü) nation (néiSHon) natural (un-) (náchural) near (-ing, -ed) (níaR) nearcr (níareR) ¡icarest (níarest) neccssary (un-) (nesesari). neck (nék). need (-ing, -ed) (níid). needle (níidEl) nervc InéeRv) net ínét) new (niúu) news (niúuz) night (náit) no (nóU) noise (nóiz) normal (nóoRmAl) north (nooRz) nose (nóUz) not (nót) nole (noting, -d) fnóUt). novel ¡novel) November (nvvémbeR) now (ñau) numberí-ing, ed) (námheR) nfirsc (-ing, -ed) fnérs) nut (nal)

clavo; uña; clavar nombre; nombrar estrecho; angosto nación natural cerca; cerca de; acercarse más cerca lo más cerca necesario cuello necesidad; necesitar aguja nervio red; malla; neto nuevo,-a; nuevos, -as noticia; noticias; informes

noche

no; ningún; ninguno ruido normal norte ^ nariz no

nota; apunte; anotar novela; novedoso noviembre ahora, actualmente número enfermera; niñera; cuidar nuez

219

o observation (ob-zervéiSHQn) October (ocióUbeR) of (óv) off (of) offer (-er, -ing, -ed) (ófeRioffice (ófis) oil (-er, -ing. -ed) (óil) oíd (óUld) on (ón) only íóUnli) open (-er, -ing, -ed) (óUpEn)operation toperéiSHon) opinión (opinión) opposite (ópozit) or(óoR) orange (órendgE) lóren-y) order (-ing, -ed) (óoRdeR)^. organizaron (óoRganaizéiSHon) omament (óoRnamEni) othcr iábaR) (ádaR) our <áuciR)

ourselves (auaRsélvs) (auaRsélvEs) oul táui) outpul láuiputfoiiter (áuteR) oven lávEn) over íóUveR) owner (óUneR).

observación octubre de fuera de; lejos de; en distancia oferta; ofrecer oficina aceite; petróleo; aceitar viejo; antiguo; añejo sobre solamente; sólo abierto; abrir operación opinión opuesto; contrario o naranja orden; ordenar; pedido organización adorno; omamenlo otro, otra; otros, otras nuestro; -a; nuestros; -as nosotros mismos fuera producción; rendimiento; producto del computador exterior; extemo horno sobre; encima propietario; dueño

puge (pei-yl página pain (péin) dolor; pena paint (-er. -ing, -cd) tpeinit- pintura; pintar

220

paper IpcipAR) parutlcl (páralcll. parccl (páaRsElípart (-ing. -ed) (páaRi:. past (páast). paste tpasting. -d) (peist) pay (-inp. -ed) (peí) paymcnt ipéimEntl peace (píixi pcn ipén> pencil ipénsih pcrson (péeR-sOní physical (fízicAl) physician (fizíSHian) pieture (picturing. -d) IpikchcR] pig (pigi pin ípín) pipe tpáipl place (placing. -d) (piéis) plan (-ning. -ned) ipldanl plañe (pléin) plañí (-er, -ing. -cd) (pláanr) píate «pléitl play (-er, -ing. -ed) (pléi) picase (plti:) pleasure IpléyeR) plough (-er, -ing. -ed) Iplául pouket Ipóquer) point (-ing, -ed) (póini) poison (-er, -ing. -ed) ípói:On). polish <-er, -ing. -ed) ipóliSHL polilical (politicAl) politician (politíchAn) poor IpúeR) portcr (póoRteR) position (poziSHon)

papel: periódico paralelo paquete parte: porción; separarse pasado pasta: goma: engrudo; pegar pagar pago paz: tranquilidad pluma; lapicera; bolígrafo lápiz persona físico médico cuadro; pintura; retrato; foto; película cerdo alfiler pipa: tubo; cañería lugar; sitio: colocación; colocar planificar; planear avión planta plato juego: espectáculo; tocar instrumento; representaren escena. jugar por favor placer; agrado; gusto arado; arar bolsillo punta; punto; apuntar; señalar veneno: envenenar lustre; cortesía; pulimento; pulir político (adjetivo) político pobre portero; mozo; maletero posición; situado" 221

possiblc (póxibEl). pot (pól). pótalo IpotéiloU) powder(-ing, -ed) ipáudeR) power
quality (cuólili) question (-er, -ing, -ed)fcuéschon) quick (cuík) quiet (cuáiet) quite

222

posible oHa papa polvo; pólvora; empolvar poder presente; regalo precio impresión; impreso; imprimir prisión, cárcel privado; particular; persona! probable proceso; procesar producto; productos; producir ganancia; utilidad; provecho; sacar provecho de propiedad; bienes raíces prosa protesta; protestar público tirón, sacudimiento; tirar; jalar bomba; bombear castigo intención, proyecto, propósito empujón; empujar poner; colocar

calidad pregunta; interrogación; preguntar; interrogar rápido; rápida: veloz tranquilo; quieto; pacífico; callado completamente; enteramente; bastante

R rail (réil) rain (-ing, -ed) (réin) rango (reindgE) (rein-y). rat (raí) rale (rating, -d) tréit)ray (réi). rcaction (riiák-SHon). reader (ríideR) rcading (ríidinG) ready (redi) reason (-cr. -ing, -ed) (ríi:On) rcccipt (recipt) record (-LT. -ing, -cd) (récíM)Kdi red (red) regret (rigrél)

regular (réguiulAR) relation (riléiSHon) religión (rilíyOn) rent (-íng, -ed) (rént) report (-er, -ing, -ed) (ríport)reprcscntative (répri-zéntaliv) requesl (ric-uést) respect (-ing, -ed) (rispéct)rcsponsible (ir-) (risptínsibEl) rest (-ing, -ed) (rési) reward í-cr, -ing. -ed) IriuáaRd) rhythm (ríB-Em)(rízEm) rice (ráisí right (ráill ring (rínG)

riel; barrera; baranda lluvia; llover serie; fila; hilera; cadena de montañas ratón tasa; proporción; velocidad rayo reacción lector lectura; leyendo listo; pronto; preparado razón; fundamento recibí); receta registro; récord; disco rojo remordimiento; pena; pesar; lamentar regular pariente; relación religión arriendo; alquiler; arrendar informe; informar representante petición; demanda respeto; respecto responsable descanso;reposo;resto premio, recompensa ritmo arroz derccho(a); correcto; justo anillo

223

224

river (ríveR). road (róUd)rod (ród)— roll (-er, -ing, -ed) (róUI)— roof (-ing, -ed) (rúuf) room frúm) root (-ing, -ed) (rúui) rough (ráf) round (round) rub (-bing, -bed) (ráb) rule (-r, ruling, -d) frúul) run Irán)

río camino varilla; caña de pescar rollo; rollo de papel; lista tejado; techado pieza; espacio; habitación raíz áspero; tosco; grosero redondo fricción; frotar regla; norma; fallar carrera; correr

sad ísád) safe (un-) (séif) sail (-or, -ing. -ed) fséil). salary (sálari) salt fxólt) same (séim) sand (sánd) Saturday (sáieReiEi) say (séi) scale (squéil) school (scúul) science (sáiens) scissors (sízeRz) scrcw (-ing, -ed) fscrúu) sea (su) seat (-ing, -ed) (síit) second fxécond) secret (síicrit) secretary (sétretAri)see (sin seed (-er, -ing, -ed) (síid) seem (síim) selection (selék-SHon) self (sélf)

triste seguro; a salvo; caja fuerte vela (de buque); navegar salario; sueldo sal mismo; semejante; igual arena sábado decir balanza; escala escuela; colegio ciencia tijeras tornillo; atornillar mar asiento; sentar segundo; (segundo(a)) secreto secretario; secretario(a) ver semilla; sembrar parecer selección mismo; sí mismo; propio

send tsénd) sense (séns) sepárate (separating, -d) (sénArEít) Septeniber (septémbeR}. SL-rious (.\iriAs) servan! (xéeRvant) sex (séks) shade (shading. -d) (SHéid). shake {SHéik) shame (shaming, -d) (SHéim) sharp fSHaáRp) shc (SHíil sheep (SHtipI shclf (SHélf). ship (-ping, -ped) (SHípishirt (SHéeRt) shock (-ing. -ed) (SHók), shoe (SHúu)

short (SHóoRt) shut (-ting) (SHátl side (sáid) sign (-er, ing, -ed)
enviar; remitir; despachar sentido: entendimiento; detectar separado: desunido; separar septiembre serio; grave sirviente sexo sombra; obscuridad: sombrear sacudimiento; sacudida;remecer vergüenza; avergonzar afilado; cortante; agudo ella oveja estante; repisa buque; vapor; embarcación; embarcar camisa golpe; choque; sacudida; sacudir violentamente; disgustar zapato corto; corta; breve cerrado; cerrar lado; costado señal; firma; signo; firmar seda plata simple hermana tamaño; dimensión; talla piel: cutis falda; borde; orilla cielo sueño; dormir resbalón; resbalar declive; en pendiente; inclinación lento pequeño; chico

225

smash (-ing, -ed) (smáSH)— destrozo; rompimiento; quiebre; romper olor; olfato; oler stnell (smél) smile (smiling, -d) (smái!)— sonrisa; sonreír smoke (-r, smoking, -d) humo; fumar (smóui/kl suave; liso; pulido; parejo smooth (smúuz) serpiente snake (snéik). sneeze (sneezing, -d) (sn(iz) estornudo; estornudar snow (-ing, -ed) (snói!) nieve; nevar asi; tan; tanto; así como so {sol}) jabón; jabonar soap (-ing, -ed) fsóUp} sociedad society (sosáietij calcetín sock fsók) blando; suave soft (sóft). material auxiliar de la comsoftware (sóftuér). putación solid (sólid) sólido some (sám) alguno; algo de; algún hijo son (san) song (sóng) canción sort (-ing, -ed) (sóoKt). especie; clase; clasificar; escoger sound (-ing, -ed) (sáund)— sonido: ruido; sonar sopa soup (súup) south (sauz) sur space fspéis) espacio spade (spéid) pala special (spéSHal) especial sponge (spandgE)

226

(span-y)_

esponja

spoon (spúun) spring (spr(ng)

cuchara primavera; resorte

square (scuéAR)

cuadrado; plaza

slage (stéidge)(stéi-y) slamp (-er, ing, -ed) (stámp) star (stáaR) start (-er, -ing, -ed) fstáaKt)

etapa; escenario; andamio estampilla; timbre; sello estrella comienzo; partida; empezar

slatement (stéitmEnl) slation (stétSHon)

estación

steam (stíim)

vapor

informe; relación; exposición

steamer steel (stíil) stem fstém) step (stép) stick (stik) sticky fstíki) stiff (stíf) still (sifl) stitch (-er, -ing, -cd) (stích). stocking (stókinG) stomach (stótnak) slone (stóUn) stop (-ping, -ped) {stop).

buque (movido a vapor) acero tallo; tronco paso; peldaño; grada; pisar bastón; palo pegajoso, -a; os, as tieso todavía; aún; quieto puntada; costura media estómago piedra detención; parada; pausa; detenerse almacén; depósito; reserva; alstore (storing, -d) (stoóR) macenar cuento; novela; historieta story (stóori) recto; directamente, directo straight (slréit) strange (stréindgE)(stréin-y) extraño; raro calle street (stríit) slretch (-er,-ing.-ed) (siréch) extensión; estirón; estirar fuerte; robusto strong Istróng) structure (strák-cheR) - construcción; estructura; estructurar substancia substance (sábstans). tal; semejante such (sách) repentino sudden (sádEn) azúcar sugar (SHúgar). sugerencia suggestion (sayés-chon). verano summer (súmeR) sol sun (san) domingo Sunday isándEi) support (-ér, -ing, -ed) apoyo; sostén; soporte; fsapóoRt) mantener surprise (surprising, -d) sorpresa; sorprendente; (seRpráiz) -—__ sorprender dulce sweet (SUÜT) baño de natación; nadar swim (suím) sistema system (sístem).

227

table (léibEl) lail (téif) take (téik) talk (-er, -ing. -ed) (tóok). tall Itóol) taste <-r, tasting, -d) tax (-er, ing. -cd) liaks) teachcr (tiicheR) teaching (tíiching) televisión (-sel) (televisión), tell (-er. told, -ing) ftél) tendency (téndensiltest (-er, -ing. -ed) (test) than f&íí/ií (dan i. that (&át) (dát)— the (5í'0 (dii) Ihen (§én)(dén) their (?>éAR) (déAK) theirs (ÜéARz) (déARz)theory (zfori) (3 íori) there (§éER) (déER) these (bfí:) idíiz) they (béi) (dé\) thick (zfk) (3 ík) thin
228

mesa cola; seguir muy de cerca lomar; llevar; coger conversación; charla; conversar alto (de estatura) gusto; sabor; paladear impuesto; contribución; imponer profesor; maestro enseñando; enseñanza; instrucción televisión (televisor) decir; contar; narrar tendencia prueba; ensayo; experimento; probar que (partícula comparativa) eso, esa, ese; que; aquel, aquella, aquello el; la; los; las después; entonces su; suyo, -a (de ellos) el .suyo; la suya; los suyos; las suyas (de ellos o de ellas) teoría ahí; allá: allí estos, estas ellos, ellas grueso; espeso; denso delgado cosa este. esta, esto esos, esas; aquellos, aquellas aunque pensamiento hilo; hebra; enhebrar garganta

a través de: por medio de through l:rúu) <3 rúu). pulgar: dedo pulgar (humb <:ám) (3 lint) thunder (-ing. -ed) (:á trueno; tronar 13 Thursday f:éeR:-üEii jueves 1 3 éeRz-dEi) boleto: rótulo: billete ticket f tíquet) apretado tight fiáit) hasta: hasta que till {til}time (-r, -d,timing)(láim) tiempo (referente a hora); época; cronometrar tin (tín) estaño: lata cansado; fatigado tired (láieRd) a; por; al; para to toe (tóU) dedo (del pie) togcthcr junto: conjunto; juntamente tomorrow mañana lengua tongue (tán(j) diente tooth ftúuz) top cima; cumbre; parte superior de tacto; contacto: toque; tocar touch (-ing, -ed) ftúch). ciudad town f(áun) toy (tói). juguete trade (-r, trading, -d) (tréid) comercio; negocio, comerciar train (tréin)— tren; curso; serie transpon (-ing, ed) transporte; transportar (transpóoRt) basura trash (trásh) bandeja tray (tréi) árbol tree (iríi) trick (-er, -ing, -ed) (trik)— artificio; engaño; trampa; hurla; engañar dificultad; molestia: aflicción; trouble (-r. troubling, -d) aproblemar; alborotar UrábEl) pantalones trousers (iráuzeRz) truc (un-) (trun) verdadero; sincero; verídico martes Tuesday (tiúuz-tiEi) vuelta; giro; virar; girar turn (-ing, -ed) (¡éeRn) torcedura; torsión; torcer twist (-er, -ing, -ed) (tuíst)

229

type í-d. typing) (tt'tip)typcwritcr (táipráiteR)-

tipo: genero; modelo; escribir a máquina máquina de escribir U

under(ándeR) underwear tandeRweAR) unit (iúunit) up iáp) us (asi use (-r, -d, using) (iúuz)

paraguas prefijo que significa negación; corresponde a des- o inbajo; debajo; bajo de ropa interior unidad arriba; en lo alto nos (a nosotros, a nosotras) uso; usar

vacancy (véicancy) vacation (vaqueshion) valué (valuing, -d) (váliu) variety (varáiety) verse (véeRs) very (vérif vessel (vésEl) vice (vais) view (viúu) violen! (váiolent) voice (-ed. voicing) (vóis) vote (-r. -d, voting) (vóut)

vacante vacación valor: precio; valorar variedad verso; poesía muy buque; vasija vicio vista; mirada; panorama violento voz; expresar (opinión) voto; votar

umbrella (ambréla). un- {fin-)

W waiter (wéiteR) (I). waiting (wéitinG)—

mozo; sirviente espera; esperando

( ' ) Pronuncie la "v." como la pronuncia en palabras como Waldo. Wenceslao, Washington, etc.

230

walk (-er, -ing, -ed) (wóok)- paseo; caminata; caminar wall (wóoi) muralla; pared war fwóoR) _ guerra warm (-ed, -ing) (wóoRm) — caluroso; cálido; calentar wash (-er. -ing, -ed) (wóSH) lavado;ropa lavada; lavar waste (-r, wasting, -d) (wé'tst) desperdicio; pérdida; basura; desperdiciar watch (-er, -ing. -ed) reloj (personal); guardia; vigilancia; vigilar; observar water (-ing, -ed) (wóoteR) _ agua; regar wave (waving, -d) (wéiv) _ ola; onda; ondear; agitar wax (-ing, -ed) (wáks) _ cera; encerar way Iwéi) _ camino; método; manera we (wíi) _ nosotros, nosotras wealth (wéalz)- riqueza weather fwébeR) (wédeR) — tiempo (clima) wedding fwéding) _ casamiento Wednesday (wéndsdEi) _ miércoles week (wiik) _ semana weighl (wéit)peso weigh {-er, -ed, -ing) (wéi)— pesar well (wél) _ bien; pozo west (wést)-oeste; occidente wet (wét) _ húmedo; mojado what (juót) -,-qué; cuál; el que; la que; lo que; como wheel (júil) rueda cuando when (juén) dónde where que; al cual; la cual; lo cual which (juích) _ mientras; mientras que while {juáil} _ whip (juíp) _ látigo; azote whistle (juísEl)silbido; pito white (juáil) _ blanco who (júu) quién; el que; que a quien; a quienes whom (júum) _ de quien; de quienes whose (júuz) _ why? (juái) _ ¿por qué? ancho wide (wáid) _

231

palabra que antepuesta al verbo forma su futuro; voluntad; testamento viento wind (wínd) window íwíndoL/l -ventana wine (wáin) _ vino ala wing (wínG) winter fwinleR) _ invierno wire (-d, wiring) (wáiaR) _ alambre; hilo metálico; telegrafiar; alambrar wise (wáiz) _ sabio; ilustrado; erudito with (wt'Q) (wtz) -con without (wiQ-áut) (uiz-ául)- sin witness (-ed, -ing) (wt'tnes)— testigo; presenciar woman (wúmAn) -mujer wood (wúd) _ madera; leña; woods _ bosque wool (mí/) _ lana word (wéeRd) _ palabra work(-er,-ing,-ed) (wéeKk) trabajo; trabajar worm (wéeRm) _ gusano worse peor; más malo worst (wéeRst) pésimo; lo más malo wound (wúnd) herida write <-r, wrote, writing) (ráile) escribir (escritor; escrito; escribiendo) wrong equivocado; inexacto; erróneo; mal; falso will íwíll).

year (yíAK) yellow (yéloU). yes (yes). yesterday (yéfteRdEi). you (yúu) young (yáng) your (yúAR)

232

ano amarillo; cobarde

sí ayer usted; tú joven su (de usted, de ustedes); tuyo

EXAMEN DE LA UNDÉCIMA LECCIÓN

E\e comprenderá fácilmente la absoluta necesidad de dominar en forma perfecta todas las palabras del Diccionario Básico que acaba de estudiar. Sólo cuando crea estar seguro que está familiarizado con todas las palabras, haga el ejercicio que va a continuación, el que le permitirá darse cuenta si en realidad está absolutamente familiarizado con esas palabras. Traduzca al castellano las palabras que hallará más abajo. Escríbalas primero en inglés y, en seguida, la traducción correspondiente. Por ejemplo: Debí = deuda

Decisión = decisión

Debí - decisión - degree - delicaíe - desire - detail developmenl - digestión - direction - dirty - wide - wing worcl — wound - vear — voung - exampie — eve -false -father pocket - pnce ~ process - proíest - ant - army - basket - bath - cari - chain - deán - cloud - colour - garden - goat - guide - hammer - rool - rice - river - round - run - salí - science street - sugar - sun - sweel - system - tall - tendency - íheory - thought - tomorrow - tooth - water - west - where - white ill - impulse - island -journey - key - knee -firsi -flower foot -freauení - man - map - or - order - bed - bee - bcll bitter - bine - boat - book - bottle - complete - control - cow cruel - curíain - town - tray - tree - umhrella - very - voice boy - bridge - butter - soup - south - stocking - síone - dog dust - earth - enough - silk - sleep - slow - solid - son - song hand - haíe - head - hope - hou.se -I - sea - secreí - sheep shoe - ¡aw - limit - list - rain - raí - red - religión - month moon - mouth - music - oven — pen - pin - plañí — píate - play - poison - air - alrnost - and - angle — animal — danger daughter. Con la ayuda del Diccionario Básico compruebe la exactitud de su trabajo. Si ha cometido menos de cinco errores, 233

puede pasar a la próxima lección; pero si sus errores son más, es necesario que se detenga otro poco para repasar cuidadosamente esta lección, con el objeto de dominarla enteramente antes de continuar adelante.

234

APÉNDICE

COMO PERFHCCIONAR SUS CONOCIMIENTOS DEL IDIOMA INGLES Si ha estudiado siguiendo nuestras indicaciones, tendrá ya, al llegar a esta página, un gran conocimiento del idioma inglés. La tarea que ahora nos corresponde es enseñarle a pensar en inglés, y esto sólo lo puede obtener con una práctica constante y larga. Para esto le será de gran utilidad estudiar cuidadosamente las frases que comienzan en la página 236. El estudio de dichas frases (se han dado 870, una para cada palabra básica) será una tarca larga, pero relativamente sencilla y absolutamente necesaria. Dichos ejemplos deberán ser estudiados con gran cuidado, dedicándoles todo el tiempo que sea necesario, hasta que le sean absolutamente familiares y pueda dar, con toda facilidad, la traducción de las frases inglesas al castellano, como la de las frases castellanas al inglés. Todas las palabras de esos ejemplos usted ya las conoce, pero si en el estudio de esos ejemplos tropieza con palabras que ha olvidado, recurra a la ayuda del Diccionario Básico en la undécima lección. Cuando todas esas frases le sean familiares, usted mismo ha de sorprenderse del gran dominio que habrá adquirido de la lengua inglesa.

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870 EJEMPLOS BÁSICOS t Shc has n new hat_ Your son is an able man. This is a book abottt the history ot Chile. Send him the account every month This fruit has an arM taste We will go acwss these fields Do a kind acf cvery day This addition is wrone Make an adjustment to this account I nave pul an advertisement in ihe paper. We will go after dinner I will come again tomorrow He did that against my dcsire \Ve have reached an agreement This morning. (he air was vcry cold I have done all my work He gave me almosl all his moneyMy house is among those. What is the amount of his debt?_ This is a great amusentfnt for me_ We have an automobile He is oíd and ill

Ella tiene un sombrero nue\ Su hijo es un hombre capa¿ Este es un libro acerca de la historia de Chile Envíele la cuenia cada mes Esla fruta tiene un sabor ácido Nosotros iremos ,i trnxcs de estos campos Haga un acto bondadoso cada día Esta suma está equivocada Haga un ajuste ¡t esta cuenta Yo he puesto un aviso en el diario Nosotros iremos después de la comida Yo vendré de nuevo mañana El h i / o eso contra mi deseo Nosotros hemos llegado a un acuerdo Esta mañana, el aire estaba muy trío Yo he hecho todo mi trabajo El me dio casi todo su dinero Mi casa está entre aquellas ¿Cuál es el monto de su deuda?

Esto es un gran entretenimiento para ñu Nosotros tenemos un a u t o m ó v i l El está viejo y erit'enno

A righl tingle has nínety degrees I arn angry with your brother He has all his animáis ín his farm The airplane landed al another airporl_ Whal was his tmswer lo thal question?. Thcrc are anís in your garden. Havtí you any news from your father? This new apparatus is a great invention. There are six upples on that tree He gave his approval to my idea There is only one urch in that hridge He had un argument with his brother His arnis are very strong. Tomorrow the army will be in this town, There is art in this picture am as oíd as you 1 will be ni my office tomorrow. We saw the attack on T.V [ will make a new ciltempl tomorrow, Pay more attention to your work. There is atiraction in a beautiful face He is a great authority on state govemment. This machine has an auiomatic brake 1 was awake all night T bub\s ill

Un ángulo recto tiene nóvenla grados Yo estoy enojado con su hermano El tiene iodos sus anímales en su hacienda El avión aterrizó en otro aeropuerto ¿Cuál fue su respuesta a esa pregunta.' Hay hormigas en su jardín ¿Tiene usted alguna noticia de su padre'1 Este nuevo aparato es un gran imento Hay seis manzanas en ese árbol El dio su aprobación a mi idea Hay solamente un arco en ese puente El tuvo una discusión con su hermano Sus brazos son muy fuertes Mañana el ejército estará en esta ciudad Hay arte en este cuadro Yo soy tan viejo como usted (tengo su misma edad) Yo estaré en mi oficina mañana Nosotros vimos el ataque en televisión Yo haré un nuevo intento mañana Ponga más atención en su trabajo Hay atracción en una hermosa cara El es una gran autoridad en gobierno estatal Esta máquina tiene un treno automático Yo estuve despierto toda la noche Su bebé parece enfermo

•k of the house. mory. full of money. A* ..d a favorable balance sfieet this year_ -?ve this ball to your son This is a weJI known militar) band. This is the basis of my system Give me a basin He has a baskel of eggs I take a baih every morning. I will be here all moming. The flowers are beautiful in spring He went to Cuba because his son was ill. We nave two beds in our room There are bees in the garden I will come befare dinner His behaviour is very badWhat are your beliefs about this religión?. There is a new bel! in our church He has a beni back There was only one berry on the plate. The town is between two rivers Those birds have beautiful feathers The news of his birth carne by letter He gave a bit of meat to the dog

Esa es la parte posterior de la casa Yo tengo mala memoria F.sta bolsa está llena de dinero Nosotros tuvimos un balance favorable este año Dé esta pelota a su hijo Esta es una banda militar muy conocida Esta es la base de mi sistema Déme un lavatorio (palangana) El tiene un canasto de huevos Yo tomo un baño cada mañana Yo estaré aquí toda la mañana Las flores son hermosas en primavera El fue a Cuba porque su hijo estaba enfermo Nosotros tenemos dos camas en nuestra pieza Hay abejas en el jardín Yo vendré antes de la comida Su conducta es muy mala ¿Cuáles son sus creencias acerca de esta religión? Hay una nueva campana en nuestra iglesia El tiene la espalda encorvada Había solamente una frambuesa en el plato La ciudad está entre dos ríos Esos pájaros tienen hermosas plumas La noticia de su nacimiento llegó por carta El dio un pedazo de carne al perro

u •-J

The dog gave me a bite Those are bitter apples Have you a black coat? There was blood on his shirL This blade is very sharp. He gave me a blow on the eye. She has a new blue dress He gol the boards for the floor. I have a new boat He has the body of a strong man Give me a kettle of boiling water_ The boy gave a bone to his dog He put the book on the table These boots are very cheap This is a bottle of white wine Give me a box of matches, please. I have three boys and a girL This boy has the brain of a man. This car has new brakes A branch fell off that tree This is a brass omament She gave bread to the poor man Take a deep brealh of air These bricks ore made of clay There are five bridges that cross the river.

El perro me dio un mordisco Esas son manzanas amargas ¿Tiene usted un abrigo negro? Había sangre en su camisa Esta hoja está muy afilada El me dio un golpe en el ojo Ella tiene un nuevo vestido azul El consiguió las tablas para el piso Yo tengo un nuevo bote El tiene el cuerpo de un hombre robusto Déme una tetera de agua hirviendo El niño dio un hueso a su perro El puso el libro sobre la mesa Estas botas son muy baratas Esta es una botella de vino blanco Déme una caja de fósforos, por favor Yo tengo tres niños y una niña Este niño tiene el cerebro de un hombre Este carro tiene frenos nuevos Una rama cayó de ese árbol Este es un adorno de bronce Ella dio pan al hombre pobre Respire aire profundamente Estos ladrillos son hechos de arcilla Hay cinco puentes que cruzan el río

tJ 4-

o

Yesterday, I had a bright idea This glass was broken by tny son_ 1 nave a brother in Brazil She has brown hair He put the brush on the table He emptied a bticker of water on Ihe fire. There are new buiidings downtown This bulb is broken There is a burn in my coat There was a bursf of laughter In the afternoon business is better I will go, but not this morning Put bread and butier on the table Picase, put this button on my jackeL Wc will go by the new road She put the cake on the tabíe I have a new camera Give me a canvas seat. picase Give this cara to your brother Take my baby, but be careful Your new car is ready That oíd cari is colorful We have three cats in our house. That was the cause of his death_ ! am certain that he will come

Ayer yo tuve una idea brillante Este vaso fue quebrado por mi hijo Yo tengo un hermano en Brasil Ella tiene pelo castaño El puso la escobilla sobre la mesa El vació un balde de agua sobre el fuego Hay nuevos edificios en el centro Esta ampolleta está rota Hay una quemadura en mi chaqueta Hubo una explosión de risa En la tarde el negocio es mejor Yo iré, pero no esta mañana Ponga pan y mantequilla sobre la mesa Por favor, ponga este botón en mi chaqueta Nosotros iremos por c! nuevo camino Ella puso la (orla sobre la mesa Yo tengo una nueva máquina fotográfica Déme un asiento de lona, por favor Dé esta tarjeta a su hermano Tome mi bebé, pero tenga cuidado Su nuevo carro está listo Ese viejo carretón es pintoresco Nosotros tenemos tres gatos en nuestra easa Esa fue la causa de su muerte Yo estoy seguro de que él vendrá

K

Here is the new chain for your dog_ He is writing with chalk on the wall. This is your last chance He will change his computer This is a cheap hat_ Pul the cheese on the table This is a chemical poison for rats He has the chesí of a strong man The pólice c/i/>/asked for the folder. He has a cut on his chin 1 wil! go to that church tomorrow. He belongs lo a literary circle Get me a deán shirt The sky is very ctear this momingYour dock is slow This cloih has the lowest COSL There are clouds in the sky There is a coal mine near this town. I will make a coal with this cloth— You have cold hands Give me a collar for my dog What is the colour of her hair?. Give me a comb, picase He will come tomorrow Air conditioning adds comfort.

Aquí está la nueva cadena para su perro El está escribiendo con tiza sobre la pared Esta es su última oportunidad El cambiará su computador Este es un sombrero barato Ponga el queso sobre la mesa Este es un veneno químico para ratones El tiene el pecho de un hombre fuerte El jefe de policía pidió la carpeta El tiene una cortadura en su barbilla Yo iré a esa iglesia mañana El pertenece a un círculo literario Consígame una camisa limpia El cielo está muy claro esta mañana Su reloj (de pared) está atrasado Esta tela tiene el menor costo Hay nubes en el cielo Hay una mina de carbón cerca de esta ciudad Yo haré un abrigo con esta tela Usted tiene manos frías Déme un collar para rni perro ¿Cuál es el color de su pelo? Déme una peineta, por favor El vendrá mañana El aire acondicionado agrega comodidad (confort)

I sent a prívate letter to the committee He is a man with common sense The office of my company is in the outskirls. There is no comparison between them There is a competirían for boys_ Give me a complete list of their ñames. This is a complex question for me What are the condttions of your offer?I have trade connecñons in Lima The general was conscious of his bad position. We have a good cook. I have complete control over those boys. There are many copper mines in Chile— Make a copy of this letter Give this cord to your brother Pul this cork in that bottle She has a new coirón dress — You have a bad cough. \l go to my country in winter Give me a new cover for my typewriter. There are twenty cows on this field. There is a crack in the glass My credií in that bank is good_ The news of the crime was in the papers.

Yo envié una carta privada al comité El es un hombre con sentido común La oficina de mi compañía esta en las afueras No hay comparación entre ellos Hay una competencia para niños Déme una lista completa de sus nombres Esta es una pregunta complicada pura mí ¿Cuáles son las condiciones de su oferta? Yo tengo conexiones comerciales en Lima El general estaba consciente de su mala posición Nosotros tenemos una buena cocinera Yo tengo completo control sobre esos niños Hay muchas minas de cobre en Chile Haga una copia de esta carta Dé este cordel a su hermano Ponga este corcho en esa botella Ella tiene un nuevo vestido de algodón Tienes mucha tos Yo iré a mi país en el invierno Déme una nueva cubierta para mi máquina de escribir Hay veinte vacas en este campo Hay una trizaduraen el vidrio Mi crédito en ese banco es bueno La noticia del crimen estaba en los diarios

He is a cruel man. The actor met a human cruxh. He gave a en1 of pain_ Give me a cup of milk. picase in this river Ihe current is very strong. She has two curtains in her room There are many curves on ihis road These cushions are new He has a cut on his face The fire did damage to my house There is danger of war in Europe This house has dark rooms I have one daughter and two sons In this country the days are very cold. There is a dead man on the street This pen is very dear to me_ The news of his deaih carne this moming. His debí is in the six digits What was the judge's decisión'' She has deep knowledge. The temperature dropped ten dcgrees. I have a ¿etícate heart A worker ís dependent on his Job Here is the new design for your closcL My great desire is to have a garden—

El es un hombre cruel El actor se encontró con una aglomeración humana El dio un grito de dolor Déme una taza de leche, por favor En este río la corriente es muy fuerte Ella tiene dos cortinas en su pieza Hay muchas curvas en este camino Estos cojines son nuevos El tiene una cortadura en la cara El incendio hizo daño a mi casa Hay peligro de guerra en Europa Esta casa tiene piezas obscuras Yo tengo'una hija y dos hijos En este país los días son muy fríos Hay un hombre muerto en la calle Aprecio mucho esta pluma, lapicera La noticia de su muerte llegó esta mañana Su deuda está en los seis dígitos ¿Cuál fue la decisión del juez? Ella tiene conocimientos profundos La temperatura bajó (cayó) diez grados Yo tengo un corazón delicado Un trabajador depende de su trabajo Aquí está el nuevo diseño para su armario Mi aran deseo es tener un jardín

We saw ihe dfstniftiotí of the town Give me all the detailx of this crime It was an expensive house developineniI nave different ideas on ihal point My digestión is very bad_ In what direi-iiun are you going? This boy has dirty hands. The compact di se \vas a great discovery1 have had a discussítm with my sister There ¡s a strange disfase in this town He gave a look of disgusL. What is the distance from here to Paris?, He had the distribuñon of beverages There is a división in the famity He will do this work . They have two dogx in their house This room has two duors and one \vindow. There is no doitbt that he is ill We wíll go down by the lift This drain is dirty This drawer has a good lock Send this blue dress to her house. Take a vvarm drink every night He is driving an aulomobile There is not a drop of water

Nosotros vimos la destrucción de la ciudad Déme todos los detalles de este crimen Fue un desarrollo habitacional caro Yo tengo diferentes ideas sobre ese punto Mi digestión es muy mala ¿Hn qué dirección va usted'.' Este niño tiene las manos sucias El disco compacto fue un gran descubrimiento Yo he tenido una discusión ton mi hermana Hay una extraña enfermedad en esta ciudad El diu una mirada de disgusto ¿Cuál es la distancia desde aquí a París? El tenía la distribución de bebidas Hay una división entre la familia El hará esle trabajo Ellos tienen dos perros en su casa Esta pieza tiene dos puertas y una ventana No hay duda de que él está enfermo Nosotros bajaremos por el ascensor Este desagüe está sucio Este cajón tiene una buena cerradura Envíe esle vestido a/ul a su casa Tome una bebida caliente cada noche El está manejando un automóvil No hay una cota de agua

Give me a dry cloth. picase There is dusí on thcse seats This boy has big ears Come early tomorrow This eanh is very fertile Argentina is to the easi of Chile Don't drive cióse to the edge of the road. He gave a good education to his son There are six eees in the basket That noise had a bad effeci on my nerves. This is a most elastic computer program_ We have electric light in the cabin This is the end of the story Tríese engríes are of a special type Have you enough sugar in your milk'?. This underwear is of et¡ual quality I have made an error in my work Lven he carne late yesierday That was a great event in my life He is as ill as ever I go to Madrid every year Gi\'e me an example of your work We will make an exchange of books. He has a sad existence in that pristtrt

Déme un paño seco, por fauír Hay polvo sobre estos asientos Este niño tiene orejas grandes Venga temprano mañana Esta tierra es muy fértil Argentina está al este de C'htle No conduzca cérea de la orilla del camino El dio una buena educación a su h i j o Ha\s huevos en el canasto Ese ruido tuvo un mal efecto sobre mis ner\s Este es un programa computacional muy clástico Nosotros tenemos lu/ eléctrica en la cabana Este es el fin del cuento Estas máquinas son de un tipo especial ¿Tiene usted bastante azucaren su leche.' Estas ropas interiores son de igual calidad Yo he hecho un error en mi trabajo Aun él vino larde ayer Ese fue un gran acontecimiento en mi vidj El está más enfermo que nunca Yo voy a Madrid cada año Déme un ejemplo de su trabajo Nosotros haremos un intercambio de libros El tiene una triste existencia en esa prisión

w -í5

An expansión of our toys production was considerec Have you any experience in this work?. He is an expert in jewelsShe has dark eyes and black hair-

She has a beauHñiljbrf (t is zfact that he is ill There was Afall in thc exchange rate. He gave a. fal se statemenL In owfamity there are three boys Valparaíso is veryfar from here We have -ÁJarm in the Middle WesL My brother is very/or Ouifeirher is very ill. There is no /«ir of war in America She has a \ongfearher on her hat That was -dfeeble effort \jeeling of love This animal \sfemak> . .. . Hiere Kffrtilt? land in the West This is nolfiction; this is Irue is ful! of cows_

I had nfight with my brother _ He is putting hi&fingers in the water. There was a fire in his house _

Se consideró la expansión de nuestra producción de juguetes ¿Tiene usted alguna experiencia en este trabajo? El es un experto en joyas Ella tiene ojos obscuros y pelo negro Ella tiene una hermosa cara Es un hecho que él está enfermo Hubo una caída en el tipo de cambio i.:l hi/o una declaración falsa En nuestra familia hay tres niños Valparaíso está muy lejos de aquí Nosotros tenemos una hacienda en el Medio Oeste Mi hermano es muy gordo Nuestro padre está mu> enfermo No hay temor de guerra en América Ella tiene una larga pluma en su sombrero Ese fue un esfuerzo débil Un sentimiento de amor Este animal es hembra Hay territorio fértil en el Oeste Esto no es ficción; esto es verdadero Este campo está lleno de vacas Yo tuve una pelea con mi hermano El está poniendo sus dedos en el agua Hubo un incendio en su casa

Thai is her/ir.»/ son This river Ís/w// of fish This linen has afixeti pnce. He saluted the flag. I saw iheflames from my window There are munyflat roads in Ihis couniry. He got a low fare for ihztflight I will pul a newflovr in my kitchen There are beautiful,//mvfr.v in his garden_ The baby has a/fv in his cup of milk The nurse/o/í/í-í/ the towel. There is enough ./
hse es su primer hijo Este río está lleno de peces Esie lieruo tiene un precio fijo El saludó la bandera Yo vi las llamas desde mi ventana Hay muchos caminos planos en este país Obtuvo una larifa baja para ese vuelo Yo pondré nuevo piso en mi cocina Hay hermosas flores en su jardín El bebé tiene una mosca en su laza de leche La enfermera dobló la toalla Hay bastante alimento para dos meses Usted ha hecho un error tonto Su pie es muy pequeño Déme una cuchara para mi sopa La religión es una gran fuerza moral Déme un cuchillo y tenedor, por favor Esta es una nueva forma de educación El ejército avanzará durante la noche Vayamos a cazar aves silvestres Yo tengo un nuevo marco para ese retrato Estoy en libertad para hablarte sobre mi matrimonio Nosotros tenemos frecuentes lluvias en invierno Yo tengo muchos amigos entre los políticos Hst.i es una carta de mi padre

N) 4y:

This is íbefrom of the house. Put ihe/rujf on the table Our garden is/u// of flowers. Plan yourfuture vacatioo. am the general manager in this office, will get that book There are fifty girls in thai school. I will f>ive food to your dog Give me a giass of water, picase— She pul her ghves on Ihe lable Picase, go to his house I have ten goats on my farm He has a gold ringhave good news for you. There is a ne\ governmeni in this country. This is a grain of sand_ This is good grass for the cows. Bolívar was a great general Our daughter has green eyes Hcr hat is gre\He gave me a grip on the arm. Therc was a group of boys in my room. He was happy with the growth of his wealth. Here is the new guide for our men I have six guns in my house

Este es el frente de la casa Ponga la fruta sobre la mesa Nuestro jardín está lleno de flores Planee sus futuras vacaciones Yo soy el gerente general en esta oficina Yo conseguiré ese libro Hay cincuenta niñas en ese colegio Yo daré alimento a su perro Déme un vaso de agua, por favor Ella puso sus guantes sobre la mesa Por favor, vaya a su casa Yo tengo diez cabras en mi hacienda El tiene un anillo de oro Yo tengo buenas noticias para usted Hay un nuevo gobierno en este país Este es un grano de arena Este es un buen pasto para las vacas Bolívar fue un gran general Nuestra hija tiene ojos verdes Su sombrero es gris El me dio un apretón en el brazo Había un grupo de niños en mi pieza El estaba contento con el crecimiento de su riqueza Aquí está e! nuevo guía para nuestros hombres Yo tengo seis armas de fuego en mi casa

ro c —

Your hair is very ¡ong Give me a hammer and some nails. Her hands are very white He is hanging a picture I ani a happy man. The ship was in the harbour yesterday. He had a computer with a hará disc There is no harmony among them I have a new har for this dress The opposite of hate is love. These poor boys have very little food. He is ill ! She put her hat on her head. He seems a healthy man My hearing is very bad She has a heart of gold. I could feel the heat from the oven. Give me your heip. picase Come here. please. High mounlains have a spectacular view. I am teaching history to these boys There is a hale in the root' . . — This ball is hollow in the middle. He is putting a hook on the door_ There is no Iwpe for us

Su pelo está muy largo Déme un martillo y algunos clavos Sus manos son muy blancas El está colgando un cuadro Yo soy un hombre feliz El vapor estuvo en el puerto ayer El tenía un computador con un disco duro No hay armonía entre ellos Yo tengo un nuevo sombrero para este vestido Lo opuesto de odio es amor Estos pobres niños tienen muy poco alimento El está enfermo Ella puso su sombrero sobre su cabeza El parece un hombre sano Mi oído está muy malo Ella tiene un corazón de oro Yo podía sentir el calor del horno Déme su ayuda, por favor Venga aquí, por favor Las altas montañas tienen una vista espectacular Yo estoy enseñando historia a estos niños Hay un agujero en el techo Esta pelota es hueca en el medio El está poniendo un gancho en la puerta No hay esperanza para nosotros

The cows have lwo horns_ He /iü.í many horses on his farní She went to the hospital yesterday. In three hours we will be there His new house is very beautiful How are you this moming? He's in a bad humor My mother said that / was ill. He has put ice in the water Your idea is very good. 1 will go //you give me rnoney. My father is /// in bed_ He has an importan! position in my office. He had a sudden impulse to type He is in the house I had an ¡ncrease in my profits. This is a new industrv Get me the right ink, picase Thcre are many insects in Ihe grass_ Those instrumente are very delicate_ Have you insurance against fire? He has great inierest in his work His new invention is very importanL There are many iron mines in Spain. This island is very small

Lis uicas tienen dos cuernos El tiene muchos caballos en su hacienda Ella tue al hospital a\cr En tres horas nosotros estaremos allí Su nueva casu es muy hermosa ¿Cómo eslá usted esta mañana? Está de mal humor Mi madre dijo que yo estaba enfermo El ha puesto hielo en el agua Su idea es muy buena Yo iré si usted me ila dinero Mi padre eslá enfermo en cama El tiene una importante posición en mi oficina El tuvo un repentino impulso de escribir a máquina El está en la casa Yo tuve un aumento en mis ganancias Esta es una industria nueva Consígame la tinta adecuada, por favor Hay muchos insectos en el pasio Esos instrumentos son muy delicados ¿Tiene usted un seguro contra incendio? bl tiene gran interés en su trabajo Su nuevo invento es muy importante Hay muchas minas de hierro en España Esta isla es muy pequeña

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Picase, put tbejelly on the table_ She hasjewels on her fingers There are scveny'0/nr.v in this chairt We will make ihejourney in the summer. He told me that tiiejudge was very oíd The goal gave njump lo cross the ditch__ 1 will keep my money in that bank This keitle is ful) of warm water This is the key lo your room He gave me a kick He is a kind man The girl gave a kiss to her mother. Your right knee is bleeding He has a knife in his hand She made a knot in the cord I have a good knowledge of EnglishThis is good lamí for sheep What language is that? I will makc a lasf offer He carne ¡ate She had a good Uiugh There is a new ¡aw against thisThis is a ¡ead mine Give me a sheet of white paper. He is learning the history of this country.

Hor favor. ponga la jalea sobre la mesa Ella tiene joyas en sus dedos Hay siete uniones en esta cadena Nosotros haremos el viaje en el verano El me dijo que el juez era muy viejo La cabra dio un salto para cruzar la zanja Yo mantendré mi dinero en ese Banco Esta tetera está llena de agua caliente Esta es la llave de su pieza El me dio un puntapié El es un hombre bondadoso La niña dio un beso a su madre Su rodilla derecha está sangrando El tiene un cuchillo en su mano Ella hizo un nudo en la cuerda Yo tengo un buen conocimiento de inglés Esta es buena tierra para ovejas ¿Qué idioma es ése? Yo haré una última oferta El llegó tarde Ella rió de buena gana Hay una nueva ley en contra de esto Esta es una mina de plomo Déme una hoja de papel blanco El está aprendiendo la historia de este país

This beautifu! learher carne from México. The road ¡s on Ihe left side of Ihe river Your boy has his legs in the water Leí me go_ I will send a letter to my father_ His house has a level roof 1 went to the library this morning There are t\vo lifts in this huilding_ There is a light in her window He is vcry much Üke his father There is a limil on that plañe fare He made a red Une with his pencil_ With this Unen we will make shirts. Her lips are very red. There is little liquid in this bottleHere is the list of our metí She has a little brother There was no living thing on that island. There is no lock on this door The days are long in summer He gave a Uwk in that direction The horse was loóse on the f ield This work is a loss of time He has a faitd voice There was no ¡ove in his look.

Este hermoso cuero pnniene de Méjico El camino está al lado izquierdo del río Su niño tiene las piernas en el agua Déjeme ir Yo enviaré una carta a mi padre Su casa tiene un techo plano Yo fui a la biblioteca esta mañana Hay dos ascensores en este edificio Hay una luz en su ventana El es muy parecido a su padre Hay un límite sobre esa tarifa de a\n El hizo una línea roja con su lápiz. Con este lino haremos camisa-Sus labios son muy rojos Hay poco líquido en esta botella

Aquí está la lista de nuestros hombres Ella tiene un hermano pequeño No había ningún ser viviente en esa isla No hay cerradura en esta puerta Los días son largos en verano El dio una mirada en esa direción El caballo estaba suelto en el potrero Este trabajo o- una perdida de tiempo El tiene una \ n z tuerte No había amor en su mirada

These are low mountains. This mathine is very oíd. will mote an offer to your son. The opposite oí mulé is female_ This man is very strong. He is ihe mantiger oí our bank This is a mop of Argentina _ He made a mark on the paper_ There is an oíd marlcet in town_ He is a murried man _ I go to mass on Sundays _ Have you a match'-' _ I will ge! the materialx tomorrowYou mm1 go now_

N* •vi Ul

He ga\ a mea! to that poor man This is a mensure of distance This sort oí meat is bad for him My friend is under medical carc There will be a meering tomorrow. My memory is very bad_ This sort of metal has great valué. We are in the midclle of the river_ This is a Kiilitar\- school Give this milk to your son Your miad is very quick

Estas son montañas bajas Hsla máquina está muy vieja Yo haré una oferta a su hijo Lo opuesto de masculino es femenino, Este hombre es muy fuerte El es el gerente de nuestro banco Este es un mapa de Argentina El hi/o una marca en el papel Hay un mercado antiguo en la ciudad El es un hombre casado Yo voy a misa los domingos ¿Tiene usted un fósforo? Yo conseguiré los materiales mañana Usted puede ir ahora El dio una comida a ese hombre pobre Esta es una medida de distancia Esta clase de carne es mala para él Mi amigo está bajo cuidado médico Habrá una reunión mañana Mi memoria es muy mala Esta clase de metal tiene gran valor Nosotros estamos en medio del río Esta e.s una escuela militar Dé esta leche a su h i j o Su mente es mu} rapidj

I nave a //¡//ff in México There are sixty minutes in an hour_ There was mist Ihis morning This winc is mi.\etl with \vater I have mone\' tbr vou Therc are many monkeys in those woods. There are twetvc monriis in Ihe year I saw Ihe moon through the trees The morning was cold His mother ís in Uruguay There is little marión on this ship There are many mauntaim, in Chile _ Her mtntth is verv sniall The army made a move in that dírection. Thcy have much in common . His arms have strong máseles This masic is very beautiful Boy. your nails are very long What is ihe ñame of Ihis flower? This is a narrw street México is a ereat nation His natural impulses are good_ 1 have a house near a factor)' 1 have all the necessary details_ His neck is verv thin_

Yo tengo una mina en Méjico Hay sesenta minutos en una hora Hubo neblina esta mañana Este vino está mezclado con agua Yo tengo dinero para usted Hay muehoíi monos en esos bosques Hay doce meses en el año Yo vi la luna entre los árboles La mañana estaba fría

Su madre está en Uruguay Hay poco movimiento en este buque

Hay muchas montañas en Chile Su boca es muy pequeña El ejército avanzó en esa dirección Ellos tienen mucho en común Sus brazos lienen músculos fuertes Esta música es muy hermosa Niño, tus uñas están muy largas ¿Cuál es el nombre de esta flor? Esta es una calle estrecha Méjico es una gran nación Sus impulsos naturales son buenos Yo tengo una casa cerca de una fábrica Yo tengo todos los detalles necesarios Su cuello es nmv dclizado

1 have a great neeá oí money. Give me a needle. picase He has nerves of Steel Mv net is full of fish We have a new house on the hill Have you any news from your father?, The night was cold There is no water on my farm. There was a strange noise in the nighL He is a normal man 1 will go to the north of Chile. His no se is very long He is not in the house Send this note to your falher. We will go now and not tomorrow. Give me the number of your house. There are many nuts on this tree_ I made an observation to the committee. This is a book o/history Our ship is offher course He made an offer for my house We have un office in our home There is oil in this bottlc This oíd house is very dark Pul this píate on the table

Yo tengo una gran necesidad de dinero Déme una aguja, por favor El tiene nervios de aeero Mi red está llena de peces Nosotros tenemos una nueva casa en el cerro ¿Tiene usted alguna noticia de su padre? La noche estaba fría No hay agua en mi hacienda Hubo un extraño ruido durante la noche El es un hombre normal Yo iré al norte de Chile Su nariz es muy larga El no está en la casa Envíe esta nota a su padre Nosotros iremos ahora y no mañana Déme el número de su casa Hay muchas nueces en este árbol Yo hice una observación al comité Este es un libro de historia Nuestro buque está fuera de curso El hizo una oferta por mi casa Nosotros tenemos una oficina en nuestra casa Hay aceite en esta botella Esta vieja casa es muy obscura Ponga este plato sobre la mesa

tJ L/l

1 have only onc key in my pocket Our window was open all morning My father is in charge of the software operaíion. What is your opinión about this letter? Clean is the opposite of dirty Will you go now or tomorrow? Give me an orange, please. He gave the arder in the moming We work in a good or^amzaiion He has some ornamenta in his house. Now we have other ideas I will be out all moming This oven is vcry warm He has control over me 1 am the owner of this house There are eighty pages ín this book I have a pain in my leg_ This green paint is very expensive. Put that paper on the table These are parallel lines This parce! is for you_ This is only a part of my work. China, in the past. was a great nation. What is this black paste? I made the payment yesterday

Yo tengo solamente una llave en mi bolsillo Nuestra ventana estuvo abierta todu !a mañana Mi padre está encargado de la operación de software ¿Cuál es su opinión acerca de esta carta'.' Limpio es lo opuesto de sucio ¿Irá usted ahora o mañana? Déme una naranja, por favor El dio la orden en la mañana Trabajamos en una buena organización El tiene algunos adornos en su cusu Ahora nosotros leñemos otras ideas Yo estaré afuera toda la mañana Este horno está muy caliente El tiene control sobre mí Yo soy el propietario de esta casa Hay ochenta páginas en este libi'o Me duele la pierna Esta pintura verde es muy cara Ponga ese papel sobre la mesa Estas son líneas paralelas Este paquete es para usted Esto es solamente una parte de mi trabajo China, en el pasado, fue una gran nación ¿Que es esta pasta negra? Yo hice el pago ayer

There is no peace in this house. Give me a pen and paper He gavc a pemil to the boy He is a kind personHe has great physical strength. This is a picture of my father_ These pigs are very fat Give me a pin for my dress He pul his pipe on the table There is no place for you. Give me a plañe and a hammer. What is the ñame of this plañí'.', Give me a píate of soup This is a play of words He said: pítase, give me that book. I had the pleasure of his company_ This ploitgh is for my farm tiispocket is full of moncy I was on the point of coming Get me a poison for rats_ This is a box of polish for shoes. His/w//mw/position is bad We are very poor this year. There is no poner in this building_ He has a good poxition in the bank.

No hay paz en esta casa Déme una pluma y papel El dio un lápiz al niño El es una persona bondadosa El tiene gran fuerza física Este es un retrato de m ; padre Estos cerdos están muy gordos Déme un alfiler para mi vestido El puso su pipa sobre la mesa No hay lugar para usted Déme un cepillo (de madera) y un martillo ¿Cuál es el nombre de esta planta? Déme un plato de sopa Este es un juego de palabras El dijo: por favor, déme ese libro Yo tuve el placer de su compañía Este arado es para mí hacienda Su bolsillo está lleno de dinero Estaba a punto de venir Consígame un veneno para ratones Esta es una caja de lustre para zapatos Su posición política es mala Nosotros estamos muy pobres este año No hay portero en este edificio El tiene una buena posición en el Banco

N) oo

It is not possible Put the pot on the fire There are no potatoes in the house_ Give me a box of face-/wiví/ír That man has power over us He was present at ihe mceting What is ihcprice of that hat? In this book the print is very good. He will be in prison for two years_ He sent me a prívate letter It is very probable. 1 sent him the produce of my farm He had a small prafit this year I have a property in the south Is that book in prose or in verse? I prcsentcd u protegí againsl his decisión. This is apublic schooL Hc gave a strong pulí on the cord. I have a pump for the water What was his puntshmení'.'. What was the parpóse of your statement?. He gave me a push. I will pul my moncy in the bank— What is the quality of this cloth?_ This is a simple question for boys.

No es posible Ponga la olla en el fuego No hay papas en lu casa Déme una caja de polvo para la cara Ese hombre tiene poder sobre nosotros El estaba presente en la reunión ¿Cuál es el precio de ese sombrero? En este libro la impresión es muy buena El estará en prisión por dos años El me envió una carta privada Es muy probable Yo le envié los productos de mi hacienda El tuvo una pequeña utilidad este año Yo tengo una propiedad en el sur ¿Está ese libro en prosa o en verso? Yo presenté una protesta en contra de su decisión Esta es una escuela pública El dio un fuerte tirón en la cuerda Yo tengo una bomba para el agua ¿Cuál fue su castigo? ¿Cuál fue el propósito de su declaración? El me dio un empujón Yo pondré mi dinero en el banco ¿Cuál es la calidad de esta tela? Esta es una pregunta simple para niños

IV lü

~

He gave a quick answer. This boy is vcry quietam quite well this moming. This rail is made of iron We had ruin yesterday. Chile has a long runge of mountains. I have seen a raí in my room The bank rute was higher.. We saw a ra\f light in the windou Whal was his reaclion when you said thal' I am reading a good story Are you ready or not'.V He had no reaxon to do that_ He gave me a receipt for my money. This is an English record—— She has a red hal I ha\ no regret about Ihat „ . __ His hcart has a regular rhylhm Have you any family relatiow, in Argenlina'.'. Whal is thc religión of this country _____ He is a represfníative oí my brother__ I will make a ruque si for more moncy í have great résped for him You are responxibU1 for ihe fire Take a rest after your meáis

bl dio una rápida respuesta Este niño es muy tranquilo Yo estoy bastante bien esta mañana Este riel está hecho de hierro Nosotros Huimos lluvia a\er Chile tiene una larga cadena de montañas Yo he visto un ratón en mi pieza El cambio hancario era mayor Nosotros vimos un rayo de luz en la ventana ¿Cuál fue su reacción cuando usted dijo eso? Yo estoy leyendo un buen cuento ¿Está usted listo o no'.' El no tuvo razón para hacer eso El me dio un recibo por mi dinero Este es un disco inglés Ella tiene un sombrero rojo Yo no tengo remordimiento acerca de eso Su cora/ón tiene un ritmo regular ¿Tiene usted algunos parientes en Argentina? ¿Cuál es la religión de este país'.' El es un representante de mi hermano Yo haré un pedido por más dinero Yo tengo gran respeto por él Usted es responsable por el incendio Tome un descanso después de sus comidas

He gave a reward to my brolher_ Thcre is no rhythm in this music_ I havc only rice for this meal You have no right to say that Shc has a ring on her fingcr Wc will go to the river tomorrow. This road is new Thosc ¡ron rods are for the windows. He has a mil of papcr in his handL They are putting the roofon our houscThere are cighl ronms in this house These are the motx of that trce He has rough hands_ have a round table in my room. Give me a rub on the back That is against the rules of this hospital, A short run every day is healthy He has a sad face We are in a safe place 1 saw the while saits of a ship . There is no salí on the table _ We have the same idea 1 have sand in my shoes I will say that to my mothcr He has scales in his store

El dio un premio a mi hermano No hay ritmo en esta música Yo tengo solamente arroz para esta comida Usted no tiene derecho a decir eso Ella tiene un anillo en su dedo Nosotros iremos al río mañana Este camino es nuevo Esas varillas de hierro son para las ventanas E¡ tiene un rollo de papel en su mano Ellos están poniendo el techo sobre nuestra casa Hay ocho piezas en esta casa Estas son las raíces de esc árbol El tiene manos ásperas Yo tengo una mesa redonda en mi pieza Déme una fricción en la espalda Eso va contra de las reglas de este hospital Una corla carrera cada día es saludable El tiene una cara triste Nosotros estamos en un lugar seguro Yo vi las velas blancas de un barco No hay sal en la mesa Nosotros tenemos la misma idea Yo tengo arena en mis /apatos Yo diré eso a mi madre El tiene balanzas en su negocio

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Thíre is a good school in this town. We are learning science These new scissors are very sharp_ Those screws are for my brother The water in the sea looks blue—_Give your sister a seat This is his second book That is the secret He has a prívate sccretary We will see the house tomorrow. These seeds are for our garden This bov seems to be i l l He has a good selcction of books_ I have great self control 1 will send this letter to him This boy has no common sense They have sepárate rooms You have made a serious error I have a new servanf in my house. What is the sex of this animal? There is no shade in this garden Give the bottle a shake U is a díame to sav that He has a xharp knife in his hand. He has twenty skeep and two goats.

Hay un buen colegio en esta ciudad Nosotros estamos aprendiendo ciencia Estas nuevas tijeras son muy afiladas Esos tornillos son para mi hermano Hl agua en el mar se ve azul Dé un asiento a su hermana Este es su segundo libro Ese es el secreto El tiene un secretario privado Nosotros veremos la casa mañana Estas semillas son para nuestro jardín Este niño parece estar enfermo El tiene una buena selección de libros Yo tengo gran autocontrol Yo le enviaré esta carta Este niño no tiene sentido común Ellos tienen piezas separadas Usted ha cometido un serio error Yo tengo un nuevo sirviente en mi casa ¿Cuál es el sexo de este animal? No hay sombra en este jardín Agite la botella Es una vergüenza decir eso El tiene un cuchillo afilado en su mano El tiene veinte ovejas y dos cabras

KJ Oí

K)

1 have made a ncw shdffor your hooks. This ship is from New York Your shirt is on your bed His dealh was a xliock to me Your new shoes are very small This is a short story He has shut the door He is on the other side of the river He made a sign with his hand 1 have a new silk shirt Give me a silver watch. please— He has a simple rnind. I have a sister in Buenos Aires What is the size of your farm? She has white skin and blue eyes. I sent my skin to the laundry The sky is blue in spring A deep sleep is healthy. A slide on the ice can be dangerous. The road has a slope. He is very slow with his thoughts I have a small house in the country. He had a smash with that car There is a strange smell in this room_ She had a smile for me. yesterday

Yo he hecho un nuevo estante para sus libros Este barco es de Nueva York Su camisa está sobre su cama Su muerte fue un golpe para mí Sus nuevos zapatos son muy chicos Este es un cuento corto El ha cerrado la puerta El está al otro lado del rio El hizo una señal con su mano Yo tengo una nueva camisa de seda Déme un reloj de plata, por favor El tiene una inteligencia simple Yo tengo una hermana en Buenos Aires ¿Cuál es el tamaño de su hacienda? Ella tiene piel blanca y ojos azules Yo envié mi falda a la lavandería El cielo es azul en primavera Un sueño profundo es saludable Un resbalón en el hielo puede ser peligroso El camino tiene una pendiente El es muy lento para pensar Yo tengo una pequeña casa en el campo El tuvo un choque con ese carro Hay un olor extraño en esta pieza Ella me sonrió ayer

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There is smoke in the room. She has smootli hands This species of snakes are very long. The baby gave a sneeze There is snow on those mountains. My father is not so strong now 1 have put soap in your room_ Our swiety had a meeting yesterday He put his new socks in the drawer Give me a sofl cushion for my seat He built a salid wall around his house. Here 1 have some good books [ have a son in Perú Thaí is the soiig of a bird What son of sheep are these? There was no sound in the forest Pul the soup on the table Chile is to the souih of Perú Is there enough space for my seat? Have you a spadt for the garden? ][ will go by special delivery There is no sptmge in the bath Here is the spoon for your soup In this country spring is very beaulifut. There is a stftuire tablc in my room

Hay humo en la pieza Ella tiene manos suaves Esta especie de serpiente es muy larga El bebé dio un estornudo Hay nieve en esas montañas Mi padre no es tan fuerte ahora Yo he puesto ¡abón en su pieza Nuestra sociedad tuvo una reunión ayer El puso sus calcetines nuevos en el cajón Déme un cojín blando para mi asiento El construyó una sólida pared alrededor de su casa Aquí yo tengo algunos buenos libros Yo tengo un hijo en Perú Ese es el canto de un pájaro ¿Que especie de ovejas son estas? No había ruido en el bosque Ponga la sopa sobre la mesa Chile está al sur del Perú ¿Hay bastante espacio para mi asiento? ¿Tiene usted una pala para el jardín? Irá por entrega especial No hay esponja en el baño Aquí está la cuchara para su sopa En este país la primavera es muy hermosa Hay una mesa cuadrada en mi pieza

This is the last stage ot" our work. Give me a smmp tor this Ictter There are xtars in the skv This is the start of the competition. Make a snitement to the judge Come to the statúm with me There is thick steaní in the air I have the sieel for the rails Put this stent in water '. He gave a step in that direction My father had a stick in his hand This liquid is sticky My muscles are *rif'f. My brother is xtil! ill in bed Give ihis button a stitch ortwo These stockings are niade of silk 1 had a delicate stomach when youna. The bov has a stone in his hand The train makes a stop in that station. Go to the store and get me bread This is a world war storv We will go straight to his house_ That is a strange story. In this sireet the houses are very oldl have a wide strerch of land

Esta es la última etapa itc nuestro trabajo Déme una estampilla para esta earta Hay estrellas en el cielo Esie es el comienzo de la competencia Haga una exposición al juez Venga a la estación conmigo Hay un vapor espeso en el aire Yo tengo el acero para los rieles Ponga este tallo en agua El dio un paso en esa dirección Mi padre tema un palo en su mano Este líquido es pegajoso Mis músculos están tiesos Mi hermano está todavía en termo en cama Dé una o dos puntadas a este botón Estas medias están hechas de seda Yo tuve un estómago delicado cuando jo\en El niño tiene una piedra en su mano E! tren hace una parada en esa estación Vaya al almacén y consígame pan Este es un cuento de la guerra mundial Nosotros iremos directamente a su casa Ese es un cuento extraño En esta calle las casas son muy viejas Yo tenso una ancha extensión de terreno

He is very strong and vcry healthy. I made this strnctiirc with bricks This is a sticky substance ! had no such thoughts 1 had a siidden idea Give me two bags of sugar. picase Your suggesíions are very good___ This summer we will go to Lima There is a bright sun this moming He gave his support to Ihe business— She got a surprise she did not expecL I gave some sweets to your boy We will take a s\vim What is your new work system?Therc are no tables in the room_ This hair is from my horse's tail. I will take a glass of milk I had a taik with your friend My brother is a tall man. i have a bad taste in my mouth There is a small tax on this wine. He is teaching English. What is the political tentiency Ihis ycar?. This will be a test íor your brain — She is more beautiful than my sister

El es muy fuerte y muy sano Yo hice esta construcción con ladrillos Esta es una substancia pegajosa Yo no tuve tales pensamientos Yo tuve una idea repentina Déme dos bolsas (paquetes) de azúcar, por favor Sus sugerencias son muy buenas Este verano nosotros iremos a Lima Hay un sol brillante esta mañana El dio su apoyo al negocio Ella tuvo una sorpresa que no esperaba Yo di algunos dulces a su niño Nosotros nadaremos ¿Cuál es su nuevo sistema de trabajo? No hay mesas en la pieza Este pelo es de la cola de mi caballo Yo tomare un vaso de feche Yo tuve una conversación con su amigo Mi hermano es un hombre alto Yo tengo un mal sabor en mi boca Hay un pequeño impuesto sobre este vino El está enseñando ingles ¿Cuál es la tendencia política este ano? Esta será una prueba para su cerebro Ella es más hermosa que mi hermana

I gave your book to tlml man. Here is the book Do your work and then go honie. I have a new iheory aboul that We will eo ¡here bv train I have a thick coat for the \vinler_ She has rliin fingersPut that thing on the table I will send this letter to Panama. I am well, thongh I don't feel very strong. All thoughi of returning was abandoned— Here is the thread for your dress I have a pain in my throaL He made a hole through the wall. He pul his thumb in his mouth We heard thunder yesierday Give me a ticket to Venezuela— This collar is very light I will be here till tomorrow Now I have time for this work— This is a fin mine . I am very ti red this morning. I will go to vote tomorrow We have toes on our feet We were together yesterday-

Yo di su libro a ese hombre Aquí está el libro Haga su trabajo y después vayase a easa Yo tengo una nueva teoría acerca de eso Nosotros iremos allá por tren Yo tengo un abrigo grueso para el invierno Ella tiene dedos delgados Ponga esa eosa sobre la mesa Yo enviare esta carta a Panamá Yo estoy bien, aunque no me siento muy fuerte Todo pensamiento de regresar fue abandonado Aquí está el hilo para su vestido Me duele la garganta El hizo un agujero a través de la muralla El puso su pulgar en su boca Nosotros oímos truenos ayer Déme un pasaje para Venezuela Este cuello es muy apretado Yo estaré aquí hasta mañana Ahora yo tengo tiempo para este trabajo Esta es una mina de estaño Yo estoy muy cansado esta mañana Yo iré a votar mañana Nosotros tenemos dedos en los pies Nosotros estuvimos juntos ayer

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He will come lonnrrvw wiih his mother. You are ill. Your-tur. >ue is too white I nave a tirnken ttx'il1 We are on ttjr .•>« n* the wauntain To the touch tíiis teels likc silk There is a n»\n near this river There is no irade betwen those states, Our train was late This ship is an army transpon. Put the frav on the table He has beautiful trees in his garden. This is a trick 1 ran into trouhle at the end of the year. Your new irousers are short He is a trae friend Turn to the left This rod has a t\\-ist in the middle_ I have a new umbrella this winter. Your shoes are untter the bed This is an army «/»'/_ will go up to the meeting room. What use can you make of this invention?. What is the valué of this picture?. The verse in this book is old-fashioned_ He is very strong —

El vendrá mañana con su madre Usted está enfermo. Su lengua está demasiado blanca Yo tengo un diente roto Nosotros estamos en lu cima de la montuna Al tacto esto se siente como seda Hay una ciudad cerca de este río No hay comercio entre estos estados Nuestro tren estaba atrasado Este buque es un transporte del ejército Ponga la bandeja sobre la mesa El tiene hermosos árboles en su jardín Esto es un truco Yo me encontré en dificultades al final del año Sus nuevos pantalones son cortos El es un amigo verdadero Dé una vuelta a la izquierda Esta varilla tiene una lorcedura en el medio Yo tengo un nuevo paraguas este invierno Sus zapatos están debajo de la cama Esta es una unidad del ejército Subiré a la sala de reuniones ¿Qué uso se puede dar a este invento? ¿Cuál es el valor de este cuadro? Los versos de esle libro son anticuados El es muy fuerte

K> ac

There are six vessels in the harbour I have a beautiful view from my window. There is a violent fight going on That is my mother's voice I have been waiting iwo hours A long walk is good for yoi There is a wall around the garden. He was in the war in Europe Give me warm water, picase He put the wash to dry This is a waste of time He has a gold watch in his pockeL Give me a glass of water, picase— Give me a box of wax, picase This is the wav to school We had good weather all month He was a week in Buenos Aires What is the weight of this package?. Very well, we will go. He carne from the west of Brazil My coat is wet with the rain I wi|] go when 1 have time He said: where is my horse? You may come while my son is working. He gave a whistle to the referee

Hay seis buques en e] puerto Yo tengo una hermosa vista desde mi ventana Se está desarrollando una violenta pelea Esa es la voz de mi madre Yo he estado esperando dos horas Un paseo largo es bueno para usted Hay una pared alrededor del jardín El estuvo en la guerra en Europa Déme agua tibia, por favor El puso el lavado a secar Esto es una pérdida de tiempo El tiene un reloj de oro en su bolsillo Déme un vaso de agua, por favor Déme una caja de cera, por favor Este es el camino a la escuela Nosotros tuvimos buen tiempo todo el mes El estuvo una semana en Buenos Aires ¿Cuál es el peso de este paquete? Muy bien, nosotros iremos El vino desde el oeste del Brasil Mi chaqueta está mojada con la lluvia Yo iré cuando tenga tiempo El dijo: ¿dónde está mi caballo? Ud. puede venir mientras mi hijo está trabajando Le entregó un pito al arbitro

There are white clouds in the sky Who ¡s that man?

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Why are you so late? This is a wide street, but very crowded_ I will inserí the diskette in the computen. There was a strong wind this moming There are lwo Windows in my room Put the white wine on the table This winter 1 will go to Bolivia He is a wise man 1 will go with you. She is a beautiful woman, Get me wood for the fire_ This sort of woo! comes from ArgentinaAll these wordn are basic I will do that work in the morning There are worms in this earth He has a wound in the leg 1 am wTifing a letter She has wrong ideas This is a good year for our busines;>_ Yes, they had a great variety of foodYfsterday was Wednesday. I will go wiih you to the movicsI have a younjt son in Miami

Hay nubes blancas en el cielo ¿Quién es ese hombre? ¿Por qué está usted tan atrasado? Esta es una calle ancha, pero muy atochada Yo pondré la diskette en el computador Hubo un fuerte viento esta mañana Hay dos ventanas en mi pieza Ponga el vino blanco sobre la mesa Este invierno yo iré a Bolivia El es un hombre sabio Yo iré con usted Ella es una hermosa mujer Consígame leña para el fuego Este tipo de lana viene de Argentina Todas estas palabras son básicas Yo haré ese trabajo en la mañana Hay gusanos en esta tierra El tiene una herida en la pierna Yo estoy escribiendo una carta Ella tiene ideas equivocadas Este es un buen año para nuestros negocios Sí, ellos tenían una gran variedad de comidas Ayer fue miércoles Yo iré con usted al cine Yo tengo un hijo joven en Miami

COMENTARIO SOBRE LA PRONUNCIACIÓN INGLESA

Al llegar a esta página el estudiante ya habrá experimentado por sí mismo la agradable sorpresa de comprobar que este método le facilita en forma asombrosa sus intentos de dominar el inglés. HI aprender este idioma deja de ser una tarea larga, árida y difícil cuando se estudia en debida forma, para convertirse en un agradable pasatiempo. Hay, sin embargo, un escollo para el completo dominio de esta lengua, y éste consiste en la dificultad de captar su complicada pronunciación. Si ha estudiado atentamente la pronunciación figurada de las palabras de este libro, habrá adquirido una pronunciación bastante aceptable; pero ella no será de ningún modo perfecta. Hay libros para la enseñanza del inglés que pretenden que el alumno aprenda complicados signos fonéticos; pero a nuestro juicio esto es una gnn perdida de tiempo y un medio seguro de desalentar, por lo difícil de su asimilación, a los estudiantes. Nosotros hemos preferido dejar a un lado toda complicación desalentadora para dar la pronunciación figurada en la forma más sencilla posible, seguros de que de esc modo el progreso de nuestros estudiantes será mucho más rápido y sencillo.

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